CARACTERISTICAS Es un sistema abierto, en transformacin que, pese a los cambios permanentes, se sostienen a lo largo del tiempo.

Manifiestan conductas redundantes que le otorgan singularidad, con un conjunto de creencias que asigna significado a su particular manera de leer el mundo. Toda familia presenta problemas y debe negociar compromisos que hagan posible la vida en comn. La familia se desarrolla y cumple sus funciones a travs de subsistemas, formados por generacin, sexo, inters y funcin. Los lmites de un subsistema estn formados por las reglas que establecen quin participa de l y cmo, y cumplen la funcin de proteger la diferenciacin del sistema. Un funcionamiento familiar adecuado, requiere de lmites suficientemente bien definidos como para que sus miembros puedan desarrollar sus funciones sin intromisiones y a la vez deben permitir el contacto con otros subsistemas.

COMO INFLUYEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN LOS JOVENES Actualmente vivimos en una sociedad bombardeada por diferentes medios de comunicacin. Desta la television hasta la radio, desde los materiales impresos hasta el Internet, tenemos a nuestra disposicin una gran cantidad de informacin y entretenimiento. Muchas compaas de publicidad se concentran especficamente en los adolescentes. A pesar de que existen muchos otros medios de comunicacin que llegan a nuestros hijos, necesitamos considerer dos especialmente importantes: LA TELEVISION El tpico adolescente americano ve aproximadamente tres horas de televisin diarias, lo cual hace a la televisin uno de sus fuentes primarias de noticias e informacin. En un estudio reciente realizado por el Kaiser Family Foundation encontraron que: Ms de la mitad de adolescentes creen haber aprendido algo importante sobre salud sexual en la televisin. Durante la temporada del 2001 al 2002, el 83% de los programas ms populares con los adolescentes tenan contenido sexual, sea en forma de programas que hablaban sobre sexo o en los que se demostraban comportamientos sexuales. La presencia del contenido sexual hace a la televisin una fuerza poderosa, que tiene el potencial de distorsionar el sentido de realidad de los jvenes. Si los adolescentes miran un comportamiento repetidamente, eventualmente van a pensar que no tiene mucha importancia, a pesar de que los valores dentro de su familia o sus propios valores personales lo contradigan. EL INTERNET La generacin actual de adolescentes es una de las ms automatizadas de la historia. Los adolescentes usan el Internet para hacer compras, conversar con otros jvenes, entretenerse con juegos y, tambin, para informarse sobre cuestiones de salud. El 93% utiliza la Internet, para enviar o recibir correo electrnico ocasionalmente. El 73% utilizasitios de redes sociales como Facebook y MySpace. El 54% envamensajes de texto todos los das. El 37% envamensajes a travs de los sitios de redes sociales todos los das. Casi un tercio de los jvenes de 12 a 17 han utilizado el Internet para buscar informacin de salud. El 17% de la misma edad han buscado especficamente el Internet para obtener informacin sobre salud sexual. La mayora de jvenes, dicen que la informacin que encuentran en el Internet es til, a pesar de que no estn bien seguros de la calidad de la misma. Los adolescentes pasan un promedio de ms de 16 horas por semana utilizando el Internet. La mayora de este tiempo la pasan en actividades no relacionadas con sus estudios en la escuela. El consumidor del Internet es responsable de juzgar sobre la calidad de la informacin que encuentra, ya que sta no es regulada. Adems, debe saber cmo impedir el paso de contenido indeseable a su computadora. Los chat rooms son especialmente peligrosos ayude a sus hijos adolescentes a que estn conscientes de que no todo el mundo quiere lo mejor para ellos. Saba usted que una de cada tres muchachas adolescentes han sido acosadas sexualmente en un chat room? Y solamente el 7% de

las muchachas le contaron a sus padres sobre lo que les haba pasado, ya que sentan miedo de que si sus padres se enteraran, les prohibiran utilizar el Internet en el futuro. Pero, las jvenes no son solamente las nicas vctimas. Uno de cada cinco nios de ambos sexos que usan regularmente el Internet han sido objetos de propuestas sexuales por extraos. Tambin, la industria de la pornografa ha saturado el Internet con pginas pornogrficas y ventanas de anuncios que se presentan en su pantalla automticamente. Si su hijo o hija utiliza el Internet quiere decir que ha sido, a cierto nivel, expuesto a la industria del sexo. Los medios de comunicacin pueden ser una buena forma de iniciar una conversacin con su adolescente. Le animamos a que sepa lo que sus hijos ven en televisin. De ser posible, vea los mismos programas con sus hijos y hable con ellos sobre lo que piensan, sienten y los valores relacionados con el programa. Monitoree las pginas electrnicas que sus hijos visitan en el Internet, y por sobre todo, hable con ellos sobre lo que estn viendo. Asegrese de que los medios de comunicacin no sean los nicos que estn hablando con sus hijos.

CONCLUSIONES Con todo lo dicho anteriormente se puede concluir que: Los medios masivos de comunicacin contribuyen en gran parte a fijar las maneras de pensamiento de la sociedad; determinan en gran medida ideas, hbitos y costumbres. Hoy resulta inconcebible un mundo sin televisin, Internet, TV Cable, radio, prensa y cine. En aos pasados la comunicacin masiva pesaba menos en tanto reinaba la comunicacin interpersonal con sus baluartes en las tertulias familiares, el mercado del barrio, los juegos de saln, los clubes sociales y los comits polticos, centros de una relacin humana, ntima, entraable, que hoy se evoca con nostalgia, tal vez, como parte de un pasado casi totalmente perdido. Es urgente el desarrollo de competencias bsicas que la escuela no proporciona. Se est ante un cambio perceptivo que es histrico, pero que deber venir acompaado de una actitud y comprensin diferentes por parte de quienes se ocupan de la educacin. Si se quiere que los alumnos sigan asistiendo a la educacin formal y sea para ello interesante y llamativa se debe salir del esquema de la institucin cerrada sobre s misma y apoyada slo en textos y en la palabra del maestro. El reto fundamental que tienen los docentes en este nuevo escenario es desarrollar nuevas competencias profesionales que les ayuden a utilizar la nueva tecnologa como herramienta valiosa que apoye efectivamente el proceso enseanza-aprendizaje.

Qu es lo que la Familia Puede Hacer? Ponga lmites al nmero de horas y la hora del da en que sus hijos ven televisin y que tienen acceso la computadora/Internet. Considere usted hacer lo mismo. No permita que sus hijos tengan una televisin o computadora en sus habitaciones. Ensee a sus hijos como evaluar sus propios hbitos de uso de los medios de comunicacin. Aproveche de los programas que existen para bloquear programas de televisin en cable y en la computadora. Visite las siguientes pginas electrnicas que le proporcionarn programas para bloquear el Internet: www.getnetwise.org y www.icra.org. Pngase en contacto con su compaa de cable para mayor informacin sobre programas para bloquear acceso a la televisin. Asegrese que sus hijos hagan sus tareas de la escuela y de la casa antes de ver televisin o utilizar la computadora. Prohiba a sus hijos dar informacin personal o de identidad (ni siquiera el nombre de la mascota de la familia) a extraos cuando estn utilizando el Internet.