REPBLICA DE PANAM UNIVERSIDAD DEL ISTMO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN

UDI GLOBAL LEARNING ASIGNATURA

COMUNICACIN Y TECNOLOGA EDUCATIVA

MDULO I:

LOS MEDIOS LA COMUNICATIVOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

TRABAJO COLABORATIVO N 3:

LOS MEDIOS EDUCATIVOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

ELABORADO POR: NUVIA BEITIA DE VERGARA. Cdula: 1-43 - 741

TUTOR EN LINEA DOCENTE: JENNY MENDOZA

FECHA DE ENTREGA: 22 DE AGOSTO 2013 BOCAS DEL TORO, CHANGUINOLA

Introduccin

El ser humano desde la creacin, siempre busco la manera para comunicarce con los dems para lograr un buen estilo de vida y el dominio de la naturaleza. El hombre logro counicarse a traves de las seales como los gestos y sus acciones ccomo as palabras. Todo esto lo logr por medio expontaneo y por imitacion en el proceso de aprendizaje. Los pioneros o autores. Han establecido las enseanzas audio vizual por que fueron los primeros que dibujarn mapas en el polvo y rayaron ilustraciones en las cuevas y sus paredes, estos ibujos se comvirtieron en los alfabetos lo que se llamo escritura.

Los medios en la Comunicacin Educativa

El

Segn

Hombre busco el mdio para Comunicarce con sus semejantes

Renato May

Define los medios

Para lograr Como canales a travs de las cuales sse comunican a por medio de los mensajees y el medio visual.

Un mejor estilo de vida y el dominio de la naturaleza.

El hombre logro comunicarse A travs de

utilizando en transparencia

Gestos acciones, sonidos palabras

Articulos periodisticos, papelogrfos, fichas de trabajo, materiales impresos.

Todo esto lo logro A travs de

el medio

De un proceso expontaneo y por imitacin

Auditivo sonoro, como el medio radial, la palabra hablada.

Hay pioneros o autores De la enseanzas audio visual

el medio

Que dibujarn en el polvo, rayaron una ilustracin en las paredes de las cuevas

La televisin y la computadora

Estos dibujos se transforman

medio escolar

En los pioneros alfabetos lo que se llamo escrituras, dio surgimiento a la literatura

Es la interaccin entre los miembros del cuerpo docente y los estudiante en un arco fsico determinado

Segn

Pecho la Forcade. El medio es cualquier elemento, aparato o representacin que se emplea en situacion de enseanza/aprendizaje

Para proveer

Informacin, facilitar la organizacin didactica del mensaje que desea comunicar

Es una

Secin de ensenza aprendizaje. Guadalupe Mendez sintetiza el consecto

Que son

Todos aquellos canales a travs de los cuales se comunica el menzaje a los estudiantes por medios didacticos.

En

Cualquier material elaborado. La intencin es facilitar los process de enseanza aprendizaje.

Es inportane

Sealar las caracteristicas fundamebtales de los medios didacticos.

es

La de insitar todos los sentidos

segn

Sanchez los medios sn recursos al servicio y la enseanza ya que un recurso es cualquier medio, persona, material poceimiento.

Medios

soprte A: medio impreso

material autoinstructivo Textos Cuadernos Revista, peridicos Material simblicos: mapas, Planos, graficos estadistico

Visuales

b: maquinas de ensear Computadora Diapositiva Transparencia, fronelografo Carteles, murales y rotafolio Pizarn.

Auditivos

palabras habladas exposicin Dialogo Radio, cintas grabadas, discos Telefono, auduio teleconferencia Video, televisin, sonoviso Presentaciones didacticas de Proyecciones fijas o series. Tel conferencia Video conferencia cine. Presentacines didacticas en Computafor Hipertexto, multimmedia, video

Interactivo

Audio

medios informaticos Internet, intronet grupos de Discusin, chat, internet Ralay chat, teleconferencia.

Ventajas de los Medios Educativos

Proporciona informacin a travs de las vidas, programas informativos, asi la sociedad esta en coneccin y tiene gran utilidad parque sus vidas, ademas de tener gran demanda Guiar los aprendizajes: Con la instauracin a yuda a organizar la informacin, crear conocimientos y aplicaros. Ademas su actualizacin rompe con esa monotonia de los nuevos modos de aprender. En la aplicacin prctica: es un instrumento de apoyo en la comuncacin educativa ya que nos muestra distintas formas de captar mensajes. Ejecutar las habilidades. Motivacin: Despertar y mantener inters didactico.hace ms relajada y amena la clase. en el material

Las desventajas de los Medios Educativos

Fanta de dotacin en equipamiento en los diferentes centros educativos, por falta de recursos econmicos y el elevado costo de los materiaes. La falta de capacitacin del docente por el uso indiscriminado de los medios hace wue se den los modelos tradicionales. El abuso de los recursos didacticos pasa a ser de la comunuacin ago monotono. Desde los diversos mensajes que se somente al alumno sobre las distintas ideologia y manipulacin. La escasa manipulacin de las herramientas tecnolgicas.

La Evaluacin de los Medios Evaluar: Es estimar los elementos evaluados y sus caractersticas son : Que se le concidera desaables que han sido especficada a partir de la consideracin de unos criterios.Toda evaluacin exige : Un juicio, la mediacin y la observacin. Hay una intencionalidad, cuando se realiza la evaluacin con unos destinatarios por que se toman desiciones. Cuando se evalan los medios didacticos se evala unos materiales para saber la informacin del tema. Desde el punto de vista tcnico se ve tambin , cuales son las mejores Los destinatarios de la evaluacin pueden ser: Los docentes, los diseadores de material, didctico, los administradores de las instituciones educativas. Los criterios que se utilicen, deben estar intencionalidad de la evaluacin y con los destinatarios. deacuerdo con la

La evaluacin de los medios didcticos, se le considera uno de los criterios que suelen estar presentes en la eficacia didctica. Su funcionalidad es el medio facilitador de aprendizaje. La eficacia didctica de los materiales al utilizarse depende de las caractersticas de los materiales y la forma en la que se han utilizado con los estudiantes.Se dan dos tipos que son La evaluacin Objetiva: Que se centra en valorar la calidad de los medios didcticos. Este lo realiza un especialista a partir de su estudio exhaustivo de las caractersticas del material y interviene finalmente los destinatarios en el medio didctico. La evaluacin suele hacerse a partir e los criterios de calidad , se concretan en unosindicadores que pueen identificar en mayor o menor medida en la que se evalan los materiales.Los resultados de la evaluacin se suelen recoger en unas planillasad hoc el que incluyen diversos apartados: Identificacin del producto, valorizacin de acuerdo con los indicadores, evaluacin global y comentarios. La Evaluacin Contextual: La Evaluacin valora la manera que han utilizado los medios en un determinado contexto.La eficacia didctica en el uso de los medios en un contexto educativo se conseguir , utilizando los materiales adecuadamente en calidad. Conclusiones

Los medios de la Educacin, cumple la funcin de facilitar las condiciones e interaccin entre el docente, estudiante.Para as alcanzar el logro de los objetivos educativos. Los mismos surgen de la necesidades de la realida masivas y la actualiacin. El usar los medios adecuadamente es buscar la integracin con el resto de los elementos educativos que sean justificables. En las prcticas profesionales, se buscan desarrollar habilidad de pensamiento a travs del aprendiaje por la indagacin o investigacin. Los recursos para la interaccin es de fomentar el aprendizaje cooperativo,entre el estudiante y facilitador para manejar la informacinn, desarrollar, elaborar contenidos a realizar como son los talleres a realizar. Los medios facilitan la comprencin del contenido de manera: Observable, manejable, ayuda a concretar la informacin que el estudiante o facilitador expone, generando motivain en la clase, inters, y la retencin de la informacin, ayuda a desarrollar los objetivos de aprendizaje, ya que disminuye el tiempo que se va a utilizar en los temas y se trabaja con los contenidos de manera directa,creando un clima amena y participativa.