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TRABAJO COLABORATIVO N 3:
Introduccin
El ser humano desde la creacin, siempre busco la manera para comunicarce con los dems para lograr un buen estilo de vida y el dominio de la naturaleza. El hombre logro counicarse a traves de las seales como los gestos y sus acciones ccomo as palabras. Todo esto lo logr por medio expontaneo y por imitacion en el proceso de aprendizaje. Los pioneros o autores. Han establecido las enseanzas audio vizual por que fueron los primeros que dibujarn mapas en el polvo y rayaron ilustraciones en las cuevas y sus paredes, estos ibujos se comvirtieron en los alfabetos lo que se llamo escritura.
El
Segn
Renato May
Para lograr Como canales a travs de las cuales sse comunican a por medio de los mensajees y el medio visual.
utilizando en transparencia
el medio
el medio
Que dibujarn en el polvo, rayaron una ilustracin en las paredes de las cuevas
La televisin y la computadora
medio escolar
Es la interaccin entre los miembros del cuerpo docente y los estudiante en un arco fsico determinado
Segn
Pecho la Forcade. El medio es cualquier elemento, aparato o representacin que se emplea en situacion de enseanza/aprendizaje
Para proveer
Es una
Que son
Todos aquellos canales a travs de los cuales se comunica el menzaje a los estudiantes por medios didacticos.
En
Es inportane
es
segn
Sanchez los medios sn recursos al servicio y la enseanza ya que un recurso es cualquier medio, persona, material poceimiento.
Medios
material autoinstructivo Textos Cuadernos Revista, peridicos Material simblicos: mapas, Planos, graficos estadistico
Visuales
b: maquinas de ensear Computadora Diapositiva Transparencia, fronelografo Carteles, murales y rotafolio Pizarn.
Auditivos
palabras habladas exposicin Dialogo Radio, cintas grabadas, discos Telefono, auduio teleconferencia Video, televisin, sonoviso Presentaciones didacticas de Proyecciones fijas o series. Tel conferencia Video conferencia cine. Presentacines didacticas en Computafor Hipertexto, multimmedia, video
Interactivo
Audio
medios informaticos Internet, intronet grupos de Discusin, chat, internet Ralay chat, teleconferencia.
Proporciona informacin a travs de las vidas, programas informativos, asi la sociedad esta en coneccin y tiene gran utilidad parque sus vidas, ademas de tener gran demanda Guiar los aprendizajes: Con la instauracin a yuda a organizar la informacin, crear conocimientos y aplicaros. Ademas su actualizacin rompe con esa monotonia de los nuevos modos de aprender. En la aplicacin prctica: es un instrumento de apoyo en la comuncacin educativa ya que nos muestra distintas formas de captar mensajes. Ejecutar las habilidades. Motivacin: Despertar y mantener inters didactico.hace ms relajada y amena la clase. en el material
Fanta de dotacin en equipamiento en los diferentes centros educativos, por falta de recursos econmicos y el elevado costo de los materiaes. La falta de capacitacin del docente por el uso indiscriminado de los medios hace wue se den los modelos tradicionales. El abuso de los recursos didacticos pasa a ser de la comunuacin ago monotono. Desde los diversos mensajes que se somente al alumno sobre las distintas ideologia y manipulacin. La escasa manipulacin de las herramientas tecnolgicas.
La Evaluacin de los Medios Evaluar: Es estimar los elementos evaluados y sus caractersticas son : Que se le concidera desaables que han sido especficada a partir de la consideracin de unos criterios.Toda evaluacin exige : Un juicio, la mediacin y la observacin. Hay una intencionalidad, cuando se realiza la evaluacin con unos destinatarios por que se toman desiciones. Cuando se evalan los medios didacticos se evala unos materiales para saber la informacin del tema. Desde el punto de vista tcnico se ve tambin , cuales son las mejores Los destinatarios de la evaluacin pueden ser: Los docentes, los diseadores de material, didctico, los administradores de las instituciones educativas. Los criterios que se utilicen, deben estar intencionalidad de la evaluacin y con los destinatarios. deacuerdo con la
La evaluacin de los medios didcticos, se le considera uno de los criterios que suelen estar presentes en la eficacia didctica. Su funcionalidad es el medio facilitador de aprendizaje. La eficacia didctica de los materiales al utilizarse depende de las caractersticas de los materiales y la forma en la que se han utilizado con los estudiantes.Se dan dos tipos que son La evaluacin Objetiva: Que se centra en valorar la calidad de los medios didcticos. Este lo realiza un especialista a partir de su estudio exhaustivo de las caractersticas del material y interviene finalmente los destinatarios en el medio didctico. La evaluacin suele hacerse a partir e los criterios de calidad , se concretan en unosindicadores que pueen identificar en mayor o menor medida en la que se evalan los materiales.Los resultados de la evaluacin se suelen recoger en unas planillasad hoc el que incluyen diversos apartados: Identificacin del producto, valorizacin de acuerdo con los indicadores, evaluacin global y comentarios. La Evaluacin Contextual: La Evaluacin valora la manera que han utilizado los medios en un determinado contexto.La eficacia didctica en el uso de los medios en un contexto educativo se conseguir , utilizando los materiales adecuadamente en calidad. Conclusiones
Los medios de la Educacin, cumple la funcin de facilitar las condiciones e interaccin entre el docente, estudiante.Para as alcanzar el logro de los objetivos educativos. Los mismos surgen de la necesidades de la realida masivas y la actualiacin. El usar los medios adecuadamente es buscar la integracin con el resto de los elementos educativos que sean justificables. En las prcticas profesionales, se buscan desarrollar habilidad de pensamiento a travs del aprendiaje por la indagacin o investigacin. Los recursos para la interaccin es de fomentar el aprendizaje cooperativo,entre el estudiante y facilitador para manejar la informacinn, desarrollar, elaborar contenidos a realizar como son los talleres a realizar. Los medios facilitan la comprencin del contenido de manera: Observable, manejable, ayuda a concretar la informacin que el estudiante o facilitador expone, generando motivain en la clase, inters, y la retencin de la informacin, ayuda a desarrollar los objetivos de aprendizaje, ya que disminuye el tiempo que se va a utilizar en los temas y se trabaja con los contenidos de manera directa,creando un clima amena y participativa.