Teorias da Comunicagao

para entender as

UN1VERSlDADE

FEDERAL

DE UI3ERL,\ND1A

RLTIOJ~

Alfredo Julio Fernandes Neto

V ICE-REITOR DIREC:,,\O EDUFU

Darizon Alves de Andraclc

Humberto Guido

CONSELHO EDITORIAL

Daurca Abadia de Souza Orcio Gatti ]llllior Erncsto Sergio Bcrloldo Gina Maira Barbosa de Oliveira 10ao Carlos Gabrielli Biffi

Jose Roberto Minco M{u"cio Chavcs-Tannlls Rcjanc Maria GhisoHi Roberto Rosa

cia Silva

CORI'O

TI'NICO AI)MINISTI~ATIVO

Teoria!
302.23

Gcrlainc AraLljo da Silva Maria Am{dia Rochn

COOIWEN/\<'AO TI~CNlCA

Maria Clara

TOlll3Z

Machndo

T279p 4993
Ldilora da Ullivcrsidadc h.::dcral de Uhcrhindia .10.10Na\..-:s de Avila, 2121 - Campus Sllllta Monicd - Bloeo A - Sala lA-OJ C"'P 3S4()X-I()() - Ubcrhlndi;1 - Mill<ls Gerais

J\V .

IVwlV,cdufu.ufu.br

I'd: (J4) 3239-4293 c-mail: livr ...ria~Yllfll.br

Ana Carolina Rocha Pessoa Temer Vanda Cunha Albieri Nery.

EDUFU J

Guido

BIBLIOTECA
Dr. R. R. Soares

lIS

ti da Silva

para entender as

Teorias da Comunicagao
2a edigao revista e atualizada
302.23 T279p 4993
A-OI

111111111111111111111111111111

Temer, Ana Carolina Pessoa Para entender as teorias da comun

LVVI
U

2009

ToJos os dircilOs rcscr\'~d()s. Proibido qualqucl liro de ferouu\lO ~em autoriza"ao da Edufl!.

I"' cd.:

ASPPCClllS,

2001

APRESE:\TA(j\O

PANORA:'vIAS

9
Dados Internacionais de Calalogar;:8o na Publicar;:ao (CIP)

Comunjca~aoe Comuni Pensando a Comllnica<;:~

18

23 EvollH;:ao das Pesquisas 28 o Campo de ESludo da

T279p Temer, Ana Carolina Rocha Pessoa, 1958Para entender as teorias da comunica~ao I Ana Carolina Rocha Pessoa Temer, Vanda Cunha Albieri Nery. 2.ed.Uberlandia : EDUFU, 2009. 206 p. Inclui bibliografia. ISBN 978-85-7078-196-3 1. Comunica~ao de massa. 2. Teoria da informa~ao. I. Nery, Vanda Cunha Atbieri. II. Titulo.
PARADIG~V\ FUNCJONALISTA

c:

37 Eseola de Chicago
41 Escola Americana Pesquisa Teorias Posiu\

CDU, 316.77
Elaborado pelo Sistema de Bibliotecas da UFU I Setor de Catalogayao e Classifica<;:ao

43 47 54 55 59
61

em COlllllnica~; das InOucncias Sistemica

A Abordagem Flmcionalisrno Hip6tese

do Usa e das G
Oll

Escola de Palo AllO

62 Estuclo dos Efeilos em Lc 72 Teoria cia Agenda

Equipe de realiza~ao
PAlu\DJ(;:\'IA

MATDt,\T1CO

INI

J\cvisao gramatical Rcvisao A BNT

Capa/Dia!;ramac;ao

Rutc Marques Rocha Mair<l Nani Fran.;;a

[zabel Buj,lchcr

75 Teoria cia In[orma~ao

RI
Cibernetica

--

--

~--

SUMARIO

ApRESENTA(:f\O

PANORNI'IAS

9 18 23

COlTIunicac;ao e Comunicac;ao Pensando a Comunicadio

de J\1assa

Evoluc;ao das Pesquisas em Comunicac;ao

28
) Carolina .ed. -

a Campo
PARADIC;,\-IA

de ESludo da Cornunica,ao
FU:\CIOi\'i\L1STA PRAG\-IATICO

37
41 43 47

Escola de Chicago
Escola Americana POSiLivista de Massa Sclctivas Pesquisa em Comllnicac;ao Teorias das lnflucncias

54
55

A Abordagem Sistemica
Funcionalismo

J: 316.77

;tassificar;;ilo

59 61
62

Hip6tese do Uso e das Gralifica,6es Escola de Palo Alto ou Colegio Invisivel

ESludo dos Efeitos em Longo Prazo

72

Teoria da Agenda
PARADIG:'IIA MATE:'I"I;\TICO INFOR:'I1ACIONAL

7S 8]

Teoria da Informac;ao Cibernelica

P:\RADI(;\-It\

CRiTICO

RADICAL

85

Escola de frankJurt

94
96

Espiral do Silencio
Tcoria cia A~~lo COlllunicativa

PARADI(;\,lA

CULTURUI/)(;[(:o

99
105 110

Escola Francesa

a campo das chamadas diversas disciplinas das mais fundamentos e contribtliV)c

as filos6ficas, as lingllLsticas,

Escola Britan ica dos Estudos Culturais Incillstrias de Contellclo

PAR;\])I(;\IA M1D[OL.<JCICO TI::C;,\OU)CICO

les que estao dando os prim a multiplicidade de escolas,

grandes rumos na discussao

113 118

McLuhan c a Escola Canadense

0 Cibercspa,o
P,\RAD!(;\IA

e as Novas Formas de Sociabilidade

Sr:\,'I[()TICO

LLV;()isTICO

123

Lingtifstica Scmi6tica

Estrutural

13:)

Nao e nossa pre ten sao n Levando-se em conta que 0' sociedades igllalmente dife! analisado apenas por uma es, panorama simplificado das p considerar q tie elas recortarr Isto equivale a dizer qlH
!las diversas teorias abordad: cada uma, mas todas elas rep

P,\R:\DJ(;\IA

CO:\FLlTUAL

DIALl:TlC:O

163 172

Escola Latino-Americana:
Folkcolllllllica(:ao

Bases clc um3 Escola Plural

177

CO:'\CLUSr\O

dos urn aprofundamento ma a livro, COmo 0 proprio servir de auxilio a estlldantes

de graduac;ao em COlnunica~

1B 1
20 I

BIBl.l( )(;R:\FL\

f:-,'l)]CE [)E VutnETES

Uma vez que a disciplin; periodos iniciais do curso, e s clas teorias apresentadas algLII cilitar 0 entendimento da pre

soes usados conl freqllencia n

APRESENTAC;Ao

Ocampo clas chamadas Teorias da Comunica~iio ocupa uma preocupa~iio central nas aten~()es de diversas disciplinas das mais variadas tendencias intelectuais. Sua composi~iio multidisciplinar envolve fundamentos e contribui~oes de outras cienciasja solidificadas como as antropologicas, as biologicas,
as filos6ficas, as lingliisticas, as matematicas, as psico16gicas e tantas outras. Nao

e sem

razao que aque-

les que estao clando os primeiros pass os na area encontrem uma serie cle dificuldades para entender a multiplicidade de escolas, correntes, tendencias e novas teorias que deram, e continualll ciancio, os
grandes rumos na discussao sabre as fenomenos cIa cOIllUniC3(ao.

Nao e nossa pretensao neste livro fazer uma revisao de toclas as teorias e correntes de pensamento. Levando-se em conta que os meios de comt.lI1ica~ao de massa tem niveis cle acesso diferenciados em
sociedades iguahnente diferentes entre si, caracterizando um fenomeno complexo demais parCl ser

analisado apenas por uma escola ou um modelo de pesquisa, 0 que procurarnos fazer foi apresentar lim panorama simplificado das principais correntes e tenclencias, destacando algumas opcoes possiveis por considerar que elas recortam um conjunto irnportante cle posicoes dentro do assllnto. Isto equivale a clizer que na~ tivemos a preocupa~ao de esgotar nenhum dos aspectos apontados nas diversas teorias abordadas. Tampouco nos preocupamos em analisar detalhada e profi.lllclamente
cada
U1l13,

mas tadas elas reportam a outros livros e artigos que podem proporcionar aqueles interessa-

dos um aprofundamento maior. o livro, como 0 proprio titulo sugere, tem um carater introdutorio e um objetivo bastante simples: sen,ir de auxilio a estuclantes de Comunica~ao de toclos os niveis e, em especial, a estudantes dos ClIrsos de graduacao em Comunica,ao Social em suas cliferentes habilitacoes. Uma vez que a clisciplina Teorias cia Cornunicacao, traclicionalrnente, faz parte das clisciplinas dos perioclos iniciais clo curso, e seguindo uma pretensao didatica, cleciclimos retirar clo interior de cacla lima clas teorias apresentadas alguns termos e expressoes e os representarnos em verbetes explicativos, para facilitar 0 entenclirnento da propria teoria. Estes verbetes referem-se, principal mente, aos tennos e expressoes usaclos com freqll(~ncia nos estudos de comunicat;ao, mas nern sempre contenlplam express(-)es mais

,\11(/ C((m/ill({ N. V Frl!/{'I"f' \fa/ula C. Albimi Nn)l

lIliliLadas nos estLldos de Filosotia,

Sociologia

e outras

ciencias,

ClUOScOlltelldos,

como vimos, 1l1uitas pod em ser res-

vezes CI"LIZaITI-Se corn os estudos de Comllnic3\:ao Social. Nesses casos, {oram feitas op~6es pelos lermos mais conhecidos, gatados com facilidade em Iivros utilizados no ensino Como ndo poderia deixar de ser, rrata-se de um livro inconcluso,

cujos significados

medio ou em textos das areas especificas. uma vez que este campo do saber

perrnanece em constante desenvolvimento os sells trabalhos nesta area, mas tambem (Jlle a cada dia adquire de
Ulna

nao so pel a iniciativa dos varios pesquisadores que renovanl ern func;.:ao cia propria dinalnica da conlunicac;.:ao de massa, de novas tecnologias apresentadas e, em parte, resultado em lOdos os ca-

Comunicagao e

fei~6es novas, em parte, decorrente

sociedade em constante tranSfOrnlac;.:aO. Ainda que, algumas vezes, a complexidade das quest6es

seja grande,

pindos procuramos f'lZer lllll esforco para facilitar a leitura ulilizando uma linguagem que pretendemos clara, direta, o~jetiva e a ll1enos tecnica possivel. E e disso que esperanlos que nossos alullos, que, ao largo do tempo, Esperamos, rem servido de receptores tarnbem, que se preocupam e criticos dos nossos textos preliminares, inicial para aqueles tirem proveito. conhecel' mede Massa. que esta obra seja a referencia que querem

Mais do que em qualqut it informa~ao tornou-se um e possa exercer a cidadania e produtivo. De fato, no rnunc o elemento basi co.
EITI

varia~

fletir sobre a capacidade de tl realiclacle em que os meios cI cendo e vao exercer cada vez No entanto, a complexid socieclade e a propria multip massa tornanl essa percepl.;ac enclido apenas por meio da Os estudos dos meios dt entencler 0 processo da com aspectos, necessario 0 auxil

Ihor as ideias e os antores

com os estudos e pesquisas sobre a Comunicacao

A IUt Carolina Rocha Pessoa T'emer

Goiania/GO

Yanda Cunha Albicri Nel)

Uberlandia/ MG

que nos permitam entender t sOciedade, sua eficiencia e su,

A partir da necessidade d nicac;.:ao e a sua influencia ll( v~lrios estudos sobre a Com Ul socia is, tecnicas e tecnologica todos os aspectos

da vida h u 111