FICHA-GUIN SESIN DE LECTURA DATOS DE IDENTIFICACIN CDIGO DEL CENTRO: 18000076 NOMBRE DEL CENTRO: SAN ISIDRO LABRADOR

LOCALIDAD: EL CHAPARRAL ALBOLOTE NIVEL: 6 E. PRIMARIA 1. Ttulo: El rbol de los pauelos 2. Tema: El perdn, la responsabilidad. 3. Intencin didctica: Ser responsables y no defraudar la confianza que depositan en nosotros. Ser generosos y perdonar. 4. Cuestionario: Segn ficha adjunta 5. Estrategias de fluidez: o Modelado por la maestra, al leer el texto. o Lectura coral 6. Estrategias de comprensin: o Lectura anticipatoria o Vocabulario o Comprensin literal o Visualizacin o Relacionar el texto con otros o con sus vivencias o Comprensin inferencial o Comprensin crtica o Resumen 7. Secuencia didctica: 4 sesiones de media hora diaria ESQUEMA DE TRABAJO. Desarrollo de las sesiones de trabajo 1 sesin. Introduccin: Lectura anticipatoria: Iniciaremos la sesin leyendo el ttulo y haciendo las preguntas de lectura anticipatoria que figuran en la ficha que se adjunta. A continuacin entregar el texto para realizar las estrategias de fluidez. Explico la importancia de la precisin al pronunciar las palabras, en la expresividad y en la velocidad adecuada. Modelado: La maestra leer el texto con la entonacin, ritmo y respetando las pausas. Lectura por parte de los alumnos/as de forma encadenada.

Vocabulario: Realizada la fluidez lectora procederemos a aclarar el significado de palabras desconocidas, primero por el contexto y con el diccionario. Terminada la sesin de lectura escribirn estas palabras en el cuaderno de vocabulario, para luego estudiarlas. 2 sesin Fluidez lectora: Modelado por parte de la maestra. Lectura por parte de los alumnos/as Comprensin literal: Estrategia: idea principal- resumen. Respondern las preguntas en la ficha adjunta, el objetivo es que comprenden bien el texto para sacar la idea principal. Visualizacin: Colocar en la pizarra un dibujo de un rbol con pauelos blancos. Preguntarles el simbolismo del color blanco, por qu sern blancos todos los pauelos? 3 sesin Relacionar el texto con otros o con sus vivencias. Proceder segn guion 4 sesin Comprensin inferencial. Explicar que el autor quiere decirnos cosas pero que no estn en el texto. Las iremos descubriendo contestando las preguntas inferenciales. Comprensin Valorativa. Responder cuestiones que harn que valoremos los argumentos y conclusiones que aparecen en le texto. Entregar cuestionario. El rbol de los pauelos! Manolo andaba lentamente por las calles de la ciudad. A menudo miraba atrs por si alguien le segua. Tena miedo de todo, de encontrarse con algn conocido, con la polica o con algn ladrn. Se encontraba mal y tena fro. Diciembre avanzaba y pronto llegara Navidad. Qu poda hacer? En el bolsillo no tena ni un duro, haba entrado en u restaurante para ofrecerse de lavaplatos a cambio de un plato de comida, pero cuando lo vieron con el pelo sucio y la barba sin afeitar le dijeron que no lo necesitaban. Manolo lleg a la ciudad con mucho dinero, pens que no se le acabara nunca y se lo gastaba sin control. No le faltaban amigos, pero cuando le vieron sin nada y medio enfermo le dieron la espalda. Cada da pensaba alguna manera para conseguir dinero de los dems. Recordaba a sus padres y hermanos. Qu felices deberan estar en su pueblo! Pero l los haba ignorado desde que lleg a la ciudad. Lo recibiran si se lo peda? Todo el dinero que le haban dado para que estudiara, Manolo lo haba malgastado. Nunca les haba enviado ni una carta. Una carta? A Manolo se le ocurri una idea: les escribira, les dira cmo viva y que dorma en la calle... Pero seguro que lo perdonaran.

El padre de Manolo volva rendido del campo. Ya empezaba a notar los aos y se casaba mucho. Su mujer, en la cocina, preparaba la cena. Al rato llegaron los hijos a casa. -Pap ha llegado esta carta para ti. dijo Cristian. El padre se sent, abri la carta y empez a leerla. A mitad de la lectura levant los ojos y mirando hacia la cocina, quiso llamar a su mujer, pero las palabras no le salan de la boca: -Isabel... Isabel... Su mujer y los hijos acudieron sorprendidos para ver qu pasaba. -Qu pasa? pregunt Isabel al ver a su marido tan agitado. -Manolo... Esta carta de Manolo. Lela en voz alta, Cristian. -Queridos padres y hermanos: os pido perdn por todos los disgustos que os he dado, por el olvido que he tenido hacia vosotros, por no haber cumplido ni un solo da mi obligacin de estudiante, por haber malgastado todo el dinero que me disteis para conseguir un buen futuro. Estoy enfermo, sin dinero y nadie cree en m... Cristian dej de leer, mir por la ventana y vio que los rboles no tenan hojas, haca fro y el cielo anunciaba una buena nevada. Volvi la mirada hacia la carta y sigui la lectura: Si vosotros me perdonis y estis dispuestos a acogerme, poned un pauelo blanco en el rbol que hay entre la casa y la va del tren. Yo pasar la vspera de Navidad en el tren. Si veo el pauelo en el rbol, bajar e ir hacia casa. Si no, lo entender y continuar el viaje. A medida que el tren se acercaba a su pueblo, Manolo se pona nervioso. Estara colgado el pauelo en el rbol? Le perdonaran sus padres? Y sus hermanos? Pronto lo sabra ya que antes de diez minutos el tren parara en la estacin de su pueblo. El tren pas rpido por delante del rbol pero Manolo lo vio. Estaba lleno de pauelos blancos que sus padres y hermanos haban atado al rbol! El tren se par, Manolo agarr su mochila y baj deprecia. En el andn, bien abrigados, porque estaba nevando, estaba toda la familia. Aquella Navidad fue muy diferente en el corazn de cada uno de ellos. Haban sabido perdonar y recuperaban el hijo perdido. 1 Sesin LECTURA ANTICIPATORIA El protagonista de la lectura es Manolo, un chico que viva en un pueblo y se fue a estudiar a la ciudad. 1.- Crees que su forma de vida sera igual que en su pueblo? 2.- Qu diferencias podra encontrar entre el pueblo y ciudad? 3.- Tendra amigos all? 4.- Por qu crees que se llama as la lectura?

VOCABULARIO Vamos a buscar el significado de las siguientes palabras, primero por el contexto y con el diccionario. Las anotaremos en el cuaderno de vocabulario para aprenderlas. Ignorar Malgastar Rendido 2 SESIN COMPRENSIN LITERAL 1.- Qu le pas a Manolo en el restaurante? 2. Qu hizo con el dinero? 3. Cmo se comport con sus padres y hermanos? 4. Qu les deca Manolo en su carta? 5. Cul era la seal para saber si le perdonaban? VISUALIZACIN Colocar en la pizarra un dibujo de un rbol con pauelos blancos. Preguntarles el simbolismo del color blanco, por qu sern blancos todos los pauelos? 3 SESIN Relacionar el texto con otros o con sus vivencias. Conexiones -Que expongan situaciones personales en las que puedan explicarse la intencin del texto. -Conoces alguna historia parecida a la que has ledo? -Explica alguna situacin en que necesitaras pedir perdn a alguien y cmo te sentas antes y despus de haberlo hecho. 4 SESIN COMPRENSIN INFERENCIAL 1. Se senta Manolo culpable por algo? 2. Qu crees que pens Cristian cuando mir por la ventana y vio que iba a nevar? 3. La familia de Manolo tena mucho dinero? Razona la respuesta. 4. Qu sentira Manolo cuando vio el rbol lleno de pauelos blancos? 5. Sorprendidos Agitado Acoger Vspera Estacin Agarrar Andn

COMPRENSIN VALORATIVA 1. Qu piensas de los amigos que tena Manolo en la ciudad? 2. Actu bien Manolo, malgastando el dinero que le enviaban los padres? Por qu? 3. Qu opinas de los familiares de Manolo?

4. Cmo habras actuado t si hubieses sido Manolo? RESUMEN DE LA LECTURA

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS LECTORAS La lectura El rbol de los pauelos nos servir para trabajar la expresividad, la realizacin de inferencias y valoraciones. En stas ltimas en donde ms dificultades tienen, sobre todo a la hora de razonar las respuestas, por tanto en ellas en las que haremos ms hincapi, primero con preguntas orales y despus respondiendo el cuestionario de la ficha. Tambin trabajaremos el resumen. Animaremos al alumno/a a explicar con algunas frases lo que el texto quiere decir: Cul crees que es la idea principal que nos quiere transmitir el autor? Puesta en comn dialogada y guiada. Al final redactar el resumen con la idea principal y algunas secundarias. 2 sesin METODOLOGA Informar y explicar Modelar Prctica guiada Prctica independiente Informar que van a aprender a hacer inferencias y valoraciones sobre el texto. Explicar los conceptos de inferencia y valoracin, idea principal y secundaria. Modelar En cada palabra con dificultad expresar en voz alta cmo averiguar el significado por el contexto. Explicarles que ellos deben hacer el mismo razonamiento. Prctica guiada Realizamos inferencias durante la lectura EL RBOL DE LOS PAUELOS! Manolo andaba lentamente por las calles de la ciudad. A menudo miraba atrs por si alguien le segua. Tena miedo de todo, de encontrarse con algn conocido, con la polica o con algn ladrn. Se encontraba mal y tena fro. Diciembre avanzaba y pronto llegara Navidad. Qu poda hacer? En el bolsillo no tena ni un duro, haba entrado en un restaurante para ofrecerse de lavaplatos a cambio de un plato de comida, pero cuando lo vieron con el pelo sucio y la barba sin afeitar le dijeron que no lo necesitaban. Manolo lleg a la ciudad con mucho dinero, pens que no se le acabara nunca y se lo gastaba sin control. No le faltaban amigos, pero cuando le vieron sin nada y medio enfermo le dieron la espalda. Cada da pensaba alguna manera para conseguir dinero de los dems. Recordaba a sus padres y hermanos

Ahora vamos a tapar el texto y tratar de adivinar lo que va a pasar. Para esto abriremos un debate recordando que hay que respetar el turno de palabra, que todas las opiniones son vlidas y que no se puede repetir lo que ha dicho ya algn compaero/a. Podemos escribir en la pizarra las soluciones que se digan. 1. Qu pensara hacer? 2. Conseguir trabajo? 3. Por qu su familia no le ayudaba? 4. Crees que se pondr en contacto con su familia? 5. Por qu? 6. T que haras? 7. Su familia ser rica o tendr pocos medios? 8. Qu pensarn sus familiares cuando sepan cmo vive? 9. Cmo acabar el cuento? Continuamos la lectura

Qu felices deberan estar en su pueblo! Pero l los haba ignorado desde que lleg a la ciudad. Lo recibiran si se lo peda? Todo el dinero que le haban dado para que estudiara, Manolo lo haba malgastado. Nunca les haba enviado ni una carta. Una carta? A Manolo se le ocurri una idea: les escribira, les dira cmo viva y que dorma en la calle... Pero seguro que lo perdonaran. El padre de Manolo volva rendido del campo. Ya empezaba a notar los aos y se casaba mucho. Su mujer, en la cocina, preparaba la cena. Al rato llegaron los hijos a casa. -Pap ha llegado esta carta para ti. dijo Cristian. El padre se sent, abri la carta y empez a leerla. A mitad de la lectura levant los ojos y mirando hacia la cocina, quiso llamar a su mujer, pero las palabras no le salan de la boca: -Isabel... Isabel... Su mujer y los hijos acudieron sorprendidos para ver qu pasaba. -Qu pasa? pregunt Isabel al ver a su marido tan agitado. -Manolo... Esta carta de Manolo. Lela en voz alta, Cristin. -Queridos padres y hermanos: os pido perdn por todos los disgustos que os he dado, por el olvido que he tenido hacia vosotros, por no haber cumplido ni un solo da mi obligacin de estudiante, por haber malgastado todo el dinero que me disteis para conseguir un buen futuro. Estoy enfermo, sin dinero y nadie cree en m...

Vamos a detener de nuevo la lectura para volver a abrir un pequeo debate para comprobar si nuestras predicciones cambian con los datos que tenemos ahora. 1. 2. 3. 4. 5. Cmo piensas que actuarn sus padres cuando lean la carta? Crees que sus padres lo perdonarn? Y sus hermanos? Qu relacin tendr el rbol de los pauelos con esta historia? Qu significado pueden tener los pauelos en el rbol?

Continuamos la lectura Cristian dej de leer, mir por la ventana y vio que los rboles no tenan hojas, haca fro y el cielo anunciaba una buena nevada. Volvi la mirada hacia la carta y sigui la lectura: Si vosotros me perdonis y estis dispuestos a acogerme, poned un pauelo blanco en el rbol que hay entre la casa y la va del tren. Yo pasar la vspera de Navidad en el tren. Si veo el pauelo en el rbol, bajar e ir hacia casa. Si no, lo entender y continuar el viaje. A medida que el tren se acercaba a su pueblo, Manolo se pona nervioso. Estara colgado el pauelo en el rbol? Le perdonaran sus padres? Y sus hermanos? Pronto lo sabra ya que antes de diez minutos el tren parara en la estacin de su pueblo. El tren pas rpido por delante del rbol pero Manolo lo vio. Estaba lleno de pauelos blancos que sus padres y hermanos haban atado al rbol! El tren se par, Manolo agarr su mochila y baj deprisa. En el andn, bien abrigados, porque estaba nevando, estaba toda la familia. Aquella Navidad fue muy diferente en el corazn de cada uno de ellos. Haban sabido perdonar y recuperaban el hijo perdido. Prctica independiente Leer silenciosamente la lectura y completar el cuestionario de preguntas literales, inferenciales y crticas o valorativas. Insistir en que razonen las respuestas. Por ltimo hacer el resumen con la idea principal y algunas secundarias.

TEMPORALIZACIN: 4 SESIONES DE MEDIA HORA TIPO DE TEXTO: Cuento Narracin Poesa Teatro Texto Informativo Epstola Cmic TEMA: Perdn

ESTRATEGIAS LECTORAS
1. LECTURA DEL PROFESOR 2. LECTURA CORAL 3. LECTURA POR PAREJAS 4. LECTURA ANTICIPATORIA 5. COMPRENSIN LECTORA LITERAL 6. COMPRENSIN LECTORA VALORATIVA 7. REALIZAR INFERENCIAS 8. VOCABULARIO 9. RELACIONAR EL TEXTO CON OTROS O CON SUS VIVENCIAS 10. VISUALIZACIN DEL TEXTO 11. RESUMEN 12. AUTOCONOCIMIENTO X X X X X X X X X X

EDUCACIN EN VALORES
1. El perdn 2. La responsabilidad 3. El arrepentimiento 4. 5.

VOCABULARIO
1. Ignorar 2. Malgastar 3. Rendido 4. Sorprendido 5. Agitado 6. Acoger 7. Vspera 8. Estacin 9. Agarrar 10. Andn