MATRIZ DEL DIAGNSTICO PEDAGGICO EDUCACION FISICA PROBLEMAS/ OPORTUNIDADES FACTORES ASOCIADOS Necesidad de orientar para prevenir actos

de violencia fsica y psicolgica entre los alumnos DEMANDA EDUCATIVA Presentar un afiche del valor y la agresin Lectura sobre la violencia en el deporte. Realiza una dramatizacin donde aborde oportunamente la agresin de barras.

TEMAS TRANSVERSALES Educacin en valores Educacin para la convivencia y la Paz Educacin para el amor , la familia y la sexualidad (equidad de gnero) Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para el trabajo y cultura emprendedora

VALORES

Respeto y orden Solidaridad

BULLING

Necesidad de abordar oportunamente los problemas de agresin fsica y psicolgica

Amor Respeto a la vida y la naturaleza

Prdida de tiles escolares

Necesidad de realizar talleres que fomentes el control de impulsos a travs de tcnicas de relajacin

Justicia Trabajo emprendimiento

Mal uso de las Tics Necesidad de comunicarse asertivamente frente a sus acciones Educacin en y para los DDHH Educacin en valores Paz Justicia

Ejercicios de relajacin. Editar un video conteniendo el tema sobre la importancia de la relajacin en el deporte Elaborar un trptico sobre la comunicacin en el deporte.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA POLITECNICO NACIONAL DEL CALLAO VALORES ACTITUDES Llega a la hora indicada Practica hbitos de higiene en su presentacin personal Permanece en el espacio educativo sin evadirse Cumple las normas de seguridad Participa en las actividades que programa la I.E.

Responsabilidad

Laboriosidad

Cuida la higiene del aula Cuida las reas verdes del medio ambiente Se dirige a los dems con lenguaje apropiado Respeta la propiedad ajena sin apropiarse de lo que no le pertenece Es Cortez con sus profesores

Laboriosidad

Mantiene el orden en clase Forma equipo de trabajo sin discriminar reconoce sus errores presentando disculpas Ayuda a sus compaeros Apoya con sus materiales a quienes no tienen

Solidaridad

Comparte sus conocimiento y experiencias Colabora con instituciones de ayuda social a la comunidad Muestra disposicin cooperativa y democracia Promueve actividades en beneficio del grupo

CARTEL DE COMPETENCIAS DEL AREA DE EDUCACION FISICA DEL NIVEL SECUNDARIO

CICLO ORG INTERACCIN SOCIOMOTRIZ DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD COMPRENSIN Y DESARROLLO 1 GRADO

VI 2 GRADO 3 GRADO

VII 4 GRADO

Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.

Comprende y valora su identidad, su image salud, y mejora su condicin fsica utilizand actividades aerbicas y anaerbicas, proce ejercitacin y seguridad; valorando la higien cuidado de su persona como factor que con bienestar

Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros.

Crea, resuelve y evala situaciones motrice ndole, y utiliza con precisin y economa d sus habilidades motrices especficas en la actividades recreativas, deportivas y rtmico proponiendo reglas, estrategias y procedim Y respetando en su actuar las diferencias y culturales del Per.

Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo

Interacta asertivamente con los otros y pa autonoma y responsabilidad en la planifica organizacin y prctica de actividades ldic deportivas y en el medio natural; valorando tradicionales de diferentes contextos, las no Convivencia, as como el cuidado y conser ambientes naturales.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL 1er GRADO DEL AREA DE EDUCACION FISICA DEL NVEL SECUNDARIO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS I. COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1. CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.1 Diagnostica el peso y la estatura corporal 1.1 utilizando balanza de pie y centmetro. 1.2 Diagnostica sus capacidades fsicas y 1.2 habilidades motrices utilizando test de circuito de ejercicios 1.3 Reconoce oportunamente movimientos 1.3 corporales bsicos como estiramiento y movimientos articulares y explica su utilidad. 1.4 Ejecuta oportunamente movimientos corporales 1.4 bsicos para la activacin de la totalidad corporal como estiramiento de miembro superior e inferior, movimientos articulares (circunduccion ) y pequeos trotes 1.5 Identifica la aceleracin progresiva y respiratoria 1.5 en situaciones diversas como: trotes, carreras continuas y velocidad. 1.6 Identifica sus capacidades fsicas como la 1.6 resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas. 1.7 Conoce y utiliza la flexibilidad corporal para la 1.7 gimnasia bsica. 1.8 Identifica formas de ejercitacin corporal como los 1.8 trotes y estiramientos y explica su finalidad 1.9 Practica formas simples de ejercitacin corporal como caminatas largas y carreras cortas CONDICIN FSICA Y SALUD El peso y la estatura valoracin de capacidades fsicas y habilidades motrices. Procedimientos e instrumentos de medicin Presentar un afiche del valor y la agresin La activacin corporal ejercicios para la totalidad corporal como estiramiento y movimientos articulares. Lectura sobre la violencia en el deporte. La activacin corporal: calentamiento (concepto) y finalidad del ejercicio como estiramiento de miembro superior e inferior, movimientos articulares (circunduccion ) y pequeos trotes La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida diaria. Editar un video conteniendo el tema sobre la importancia de la relajacin en el deporte Capacidades fsicas: nociones de la flexibilidad corporal la resistencia, la fuerza y la velocidad. Gimnasia bsica: nociones de la flexibilidad corporal como ejercicios con variantes. Ejercicios de relajacin Los Mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuitos caminatas largas y carreras cortas Realiza una dramatizacin donde aborde oportunamente la agresin de barras.

1.10 Describe y explica el proceso de respiracin y 1.9 La salud corporal (hbitos correctos) de los tipos relajacin utilizndolas en situaciones higiene y alimentacin. diversas. 1.10 La respiracin (inhalacin y exhalacin), relajacin (visualizacin guiada) situaciones de la vida cotidiana. 1.11 Practica actividades preventivas ante calambres y adopta una postura adecuada en su casa. II. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.1 Realiza movimientos coordinado simple de manera coordinada con equilibrio, ritmo y agilidad como: rodamiento adelante, atrs, la vela y arco. 2.2 Identifica actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones en los desplazamientos variados. 1.11 Normas de seguridad y prevencin de accidentes: nociones de la actitud postural y de calambres. Elaborar un trptico sobre la comunicacin en el deporte 2. MOTRICIDAD, RITMO Y EXPRESIN 2.1 Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencia simples de movimientos rodamiento adelante, atrs, la vela y arco. 2.2 Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: dril bsico, cuerpo, espacio, tiempo y relaciones.

2.3 Ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones como los balanceos en diferentes planos y niveles y desplazamientos variados. 2.4 Reconoce y Practica de manera coordinada actividades atlticas simples como la carrera, saltos y lanzamientos como: 80 metros planos, lanzamiento de pelota de tenis, saltos. 2.5 Reconoce las pruebas de pista y campo. 2.6 Conoce las actividades que se realizan en el medio acutico. III. CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ 3.1Practica juegos pre-deportivos como el ftbol utilizando sus habilidades bsicas como: nmero de jugadores, dimensin del campo. 3.2Practica juegos pre-deportivos como el basquetbol utilizando sus habilidades bsicas nmero de jugadores, dimensin del campo. 3.3Practica juegos pre-deportivos como el Futsal utilizando sus habilidades bsicas nmero de jugadores, dimensin del campo. 3.4Practica juegos pre-deportivos como el Balonmano utilizando sus habilidades bsicas nmero de jugadores, dimensin del campo. 3.5Practica juegos tradicionales como tumba la Lata, salta soga, kiwi, mata gente. 3.6 Organiza el grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural trabajando en equipo. 3.7 Investiga en equipo actividades que se desarrollan en los paseos

2.3 Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: dril bsico, cuerpo, espacio, tiempo y relaciones. 2.4 Nociones de lanzamientos. la carrera, los saltos y

2.5 Actividades atlticas: nociones pruebas de pista y campo. 2.6 Actividades acuticas.

de

las

3. JUEGOS Y DEPORTES. 3.1 Los Juegos Pre deportivos aplicadas al ftbol; reglas, N de jugadores, dimensin del campo y tiempo de juego. 3.2 Los Juegos Pre deportivos aplicadas al Basquetbol; reglas: N de jugadores, dimensin del campo y tiempo de juego. 3.3 Juegos pre deportivos aplicados al fustal. reglas: N de jugadores, dimensin del campo y tiempo de juego. 3.4 Juegos pre deportivos aplicados al Balonmano reglas: N de jugadores, dimensin del campo y tiempo de juego. 3.5 Juegos tradicionales de su comunidad. 3.6 Actividades fsicas en el medio natural paseos y juegos recreativos. 3.7 Introduccin a la organizacin de eventos: (Paseos).

ACTITUDES (Rp)Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. (A)Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. (A) Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. (Tr) Demuestra persistencia para el logro de metas. (J) Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada (J) Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. (J) Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad. Cultural (Rp)Respeta las reglas de juego de las actividades fsicas planteadas (O)Practica y Demuestra hbitos de higiene en su presentacin personal. (O)Demuestra responsabilidad en el grupo al realizar los ejercicios.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2011 DEL AREA DE EDUCACION FISICA DEL NIVEL SECUNDARIO I. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCION EDUCATIVA DIRECTORA AREA GRADO Y SECCIONES N DE HORAS SEMANALES DOCENTE RESPONSABLE II. FUNDAMENTACIN Mediante el desarrollo de la Educacin Fsica se busca lograr, que el estudiante se identifique consigo mismo, desarrollando sus capacidades fsicas condicionales, habilidades motoras y destrezas a travs de los diferentes deportes, de modo que en el futuro le permita mejorar su calidad de vida y salud, propiciando as el desarrollo integral de la persona. El rea enfatiza en el desarrollo de sus potencialidades, de su experiencia ldica y los diferentes movimientos, ritmos y vivencias, el surgimiento de la conciencia fsica registra un conjunto de capacidades motrices, expresivas, cognitivas, socio afectivas, mediante el conocimiento de su cuerpo y el dominio de las acciones colectivas e individuales en el espacio y en el tiempo se fusionan tanto percepcin como sensibilidad, comunicacin valores, actitudes y capacidades vinculada a la creatividad. III. COMPETENCIAS DE GRADOS Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso Dominio corporal y expresin creativa Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especfica cas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros Convivencia e interaccin socio motriz Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo : Politcnico Nacional Del Callao : Vijaya Garca Manrique : EDUCACION FISICA : 1ro E, F, G : 2 horas : ALVARADO VICENTE Luis

COMPETENCIA

IV.CARTEL DE VALORES VALORES ACTITUDES ANTE EL REA (Rp)Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. (A)Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. (O)Practica y Demuestra hbitos de higiene en su presentacin personal (O)Demuestra responsabilidad en el grupo al realizar los ejercicios. (A)Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. (Tr)Demuestra persistencia para el logro de metas. (O)Practica y Demuestra hbitos de higiene en su presentacin personal COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada Practica hbitos de higiene en su presentacin personal Permanece en el espacio educativo sin evadirse Cumple las seguridad normas de

Responsabili dad Respeto y orden Solidaridad

Participa en las actividades que programa la I.E. Cuida las reas verdes del medio ambiente Se dirige a los dems con lenguaje apropiado Respeta la propiedad ajena sin apropiarse de lo que no le pertenece Mantiene el orden en clase Forma equipo de trabajo sin discriminar reconoce sus errores presentando disculpas

Laboriosidad Amor Respeto a la vida y la naturaleza

Laboriosidad Justicia Trabajo emprendimie nto

(J)Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada (Rp)Respeta las reglas de juego de las actividades fsicas planteadas (O)Practica y Demuestra hbitos de higiene en su presentacin personal (A)Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. (J)Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad. Cultural. (O)Practica y Demuestra hbitos de higiene en su presentacin personal.

Solidaridad Paz Justicia

Comparte sus conocimiento y experiencias Colabora con instituciones de ayuda social a la comunidad Muestra disposicin cooperativa y democracia Promueve actividades en beneficio del grupo

V. TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS / OPORTUNIDADES TEMAS TRANSVERSALES Educacin en valores Educacin para la convivencia y la Paz Necesidad de orientar para prevenir actos de violencia fsica y psicolgica entre los alumnos Necesidad de abordar oportunamente los problemas de agresin fsica y psicolgica Necesidad de realizar taller en que fomentes el control de impulsos a travs de tcnicas de relajacin Necesidad de comunicarse asertivamente frente a sus acciones Educacin para el amor , la familia y la sexualidad (equidad de gnero) Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para el trabajo y cultura emprendedora VI. CALENDARIZACION: I TRIMESTRE INICIO TERMINO N DE SEMANAS 1 de marzo 10 de junio 14 II TRIMESTRE 13 de junio 16 de setiembre 14 III TRIMESTRE 19 de setiembre 23 de diciembre 14 Educacin en y para los DDHH Educacin en valores

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Articulacin con otras reas Tiempo 18 horas 18 hora 24 horas 22 horas

Cdigo Titulo de la Unidad Trimestre T.U. Conocimientos Capacidades

Practicando el ftbol con disciplina

1.1 1.2 1.4 1.5 2.4 2.5 3.5 1.3 1.4 1.8 1.9 2.1 2.3 3.2 Unidad Didctica

1.1 1.2 1.4 1.5 2.4 2.5 3.5 1.3 1.4 1.8 1.9 2.1 2.3 3.2

Semana santa

II

Practicando el atletismo con disciplina

Da de la madre San Pedro y San pablo Dial del Padre Da del Maestro Aniversario sacerdotal del Padre Miguel PFRH Religin Matemtica CC.SS

II

Practicando el basquetbol con honor

1.6 1.7 1.10 1.11 2.1 3.1 3.3 3.5

1.6 1.7 1.10 1.11 2.1 3.1 3.3 3.5

Santa rosa de Lima Natividad de la virgen Mara. Aniversario de la Institucin Fiesta de todos los santos. Da de la biblioteca escolar. Acto de penitencia y Confirmacin. Navidad.

III

Practicando la gimnasia con disciplina

1.1 1.2 2.6 3.4 3.6 3.7

1.1 1.2 2.6 3.4 3.6 3.7

Calendario Comunal

XIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTILOS DIRIGIDOS: Mando directo Asignacin de tareas ESTILOS PARTICIPATIVOS: Enseanza recproca enseanza en pequeos grupos Micro enseanza ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACION: Programas individuales Trabajos por grupos Enseanza modular ESTILOS COGNITIVOS: Descubrimiento guiado Solucin de problemas ESTILOS PROMUEVEN LA CREATIVIDAD: IX. ORIENTACIONES DE EVALUACION: La evaluacin ser integral, continua y se evaluar en base a criterios e indicadores de evaluacin. Los instrumentos que se utilizarn de acuerdo a las capacidades que se pretende desarrollar son las siguientes: Tcnica: Observacin sistemtica / Instrumentos: lista de cotejos, registro anecdotario, escala de actitudes, diaria de clases Tcnica: situaciones orales de evaluacin: exposicin dialogo / Instrumento: ficha para evaluar una exposicin, lista de cotejo Tcnica: ejercicios prcticos para la teora / Instrumentos: ficha de mapa conceptual, mental, semntico, anlisis de casos, ensayo Tcnica: prueba escrita / Instrumento: Pruebas de desarrollo (examen temtico y ejercicio interpretativo), pruebas objetiva (de respuesta alternativa, de correspondencia, de seleccin mltiple, de ordenamiento, de emparejamiento) X. BIBLIOGRAFIA:

ISLA ALCOSER, Sandy Dorian, (2011), Modulo de Diseo Curricular Nacional Aspectos Generales, PRONAFCAP UNAC MINEDU, Callao. MINEDU, (2009), Diseo Curricular Nacional - DCN, MINEDU, Lima. MINEDU, (2009), Orientacin al Trabajo Pedaggico - OTP, MINEDU, Lima.

----------------------------------------------------------Lic. Maril Alania Ambrosio . SDFG I

---------------------------------------------------Lic. Luis Alvarado Vicente Profesor

PRIMERA UNIDAD DIDCTICA PRACTICANDO EL FTBOL CON DISCIPLINA I. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCION EDUCATIVA S.D.F.G. I AREA GRADO Y SECCIONES N DE HORAS SEMANALES DOCENTE RESPONSABLE II. JUSTIFICACIN Mediante El desarrollo de la Educacin Fsica se busca lograr, que el estudiante se identifique : POLITCNICO NACIONAL DEL CALLAO : Lic. Maril Alania Ambrosio : EDUCACION FISICA : 1ro E, F, G : 2 : Lic. Luis Alvarado Vicente

consigo mismo, desarrollando sus capacidades fsicas condicionales, habilidades motoras y destrezas a travs de los diferentes deportes, de modo que en el futuro le permita mejorar su calidad de vida y salud, propiciando as el desarrollo integral de la persona. Pone nfasis en el conocimiento y prctica de actividades gimnasticas con elementos as como los juegos alternativos, adems est orientado al accionar en su relacin con los otros, por lo cual desde el conocimiento de su cuerpo y el dominio de las acciones colectivas e individuales en el espacio y en el tiempo se fusionan tanto percepcin como sensibilidad, comunicacin valores, actitudes y capacidades vinculada a la creatividad. III. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO Educacin en valores - Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana IV. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS VALORES ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

 Responsabilidad Respeto y orden Solidaridad

(Rp)Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. (A)Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. (O)Practica y Demuestra hbitos de higiene en su presentacin personal (O)Demuestra responsabilidad en el grupo al realizar los ejercicios.

Llega a la hora indicada Practica hbitos de higiene en su presentacin personal Permanece en el espacio educativo sin evadirse Cumple las normas de seguridad Participa en actividades programa la I.E. las que

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES ADECUADAS I. COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.1 Diagnostica el peso y la estatura corporal utilizando balanza de pie y centmetro. 1.2 Diagnostica sus capacidades fsicas y habilidades motrices utilizando test de circuito de ejercicios I.4 Ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal como estiramiento de miembro superior e inferior, movimientos articulares (circunduccion ) y pequeos trotes I.5 Identifica la aceleracin progresiva y respiratoria en situaciones diversas como: Trotes, carreras continuas y velocidad.

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS I. CONDICIN FSICA Y SALUD 1.1 El peso y la estatura valoracin de capacidades fsicas y habilidades motrices. 1.2 Procedimientos e instrumentos de medicin Presentar un afiche del valor y la agresin 1.4 La activacin corporal: calentamiento (concepto) y finalidad del ejercicio como estiramiento de miembro superior e inferior, movimientos articulares (circunduccion) y pequeos trotes 1.5 La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida diaria. Editar un video conteniendo el tema sobre la importancia de la relajacin en el deporte 2 MOTRICIDAD, RITMO Y EXPRESIN

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS .

RECURSOS

TIEMPO EN HORAS

N DE SESION ES

2h 2h 2h taller de antropometra y aplicacin de instrumentos .Circuito de ejercicios Carrera continas. Trabajo en grupo
ficha integral de educacin fsica

1ses. 2 ses. 1ses.

4h

2 ses.

II. DOMINIO CORPORAL CREATIVA

EXPRESIN

3.1 Practica juegos pre-deportivos como el ftbol utilizando sus habilidades bsicas como: nmero de jugadores, dimensin del campo. III. CONVIVENCIA MOTRIZ E INTERACCIN SOCIO

3.1 Los juegos pre-deportivos aplicados al ftbol; reglas, N de jugadores, dimensin del campo y tiempo de juego. 3 JUEGOS Y DEPORTES.

Balones Conos Silbato Campo de ftbol Cronmetro

4h 2h

2ses. 7 ses. .

3.5 Juegos tradicionales de su comunidad 3.5 Practica juegos tradicionales como tumba la Lata, salta soga, kiwi, mata gente. TOTAL

2h

9ses.

18

VI.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS CAP INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensin y desarrollo de corporeidad y la salud.

Dominio corporal y expresin creativa

Convivencia e interaccin socio motriz

Actitud frente al rea

VII. BIBLIOGRAFIA ISLA ALCOSER, Sandy Dorian, (2011), Modulo de Diseo Curricular Nacional Aspectos Generales, PRONAFCAP UNAC MINEDU, Callao. MINEDU, (2009), Diseo Curricular Nacional - DCN, MINEDU, Lima. MINEDU, (2009), Orientacin al Trabajo Pedaggico - OTP, MINEDU, Lima. Marzo del 2011

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MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIO 1 INDICADORES R P PESO

Comprensin y desarrollo de corporeidad y la salud TOTAL CRITERIO 2 INDICADORES R P PESO

Dominio corporal y expresin creativa TOTAL INDICADORES

CRITERIO 3

PESO

Convivencia e interaccin socio motriz TOTAL