PROYECTO DE VIDA. Qu piensas hacer al terminar la secundaria?

Para ayudarte a realizar esta redaccin, lee el siguiente texto. Si alguna vez haz caminado por Paseo de la Reforma, habrs admirado las

estatuas de personajes, que en su tiempo fueron criticados y a pesar de ello lucharon por su ideal para darnos un Mxico mejor y brindarnos una calidad de vida ms satisfactoria, en cambio estoy seguro que nunca has visto un monumento a un criticn.

La crtica y los rumores mal intencionados slo sirven para obstaculizar el esfuerzo de aquellos que intentan alcanzar sus ideales desarrollando todas sus potencialidades. No debemos ser de los que se atemorizan ante la adversidad y el fracaso, de los que nunca intentan nada, aquellos que siempre tienen pretextos y excusas, que se sientan pasivamente en el balcn a contemplar el desfile de los triunfadores. Ahora ms que nunca se requieren seres humanos que tengan ideales marcadas con metas para construir una mejor vida mejor para ellos y para el pas, seres que critican con la finalidad de imaginar y construir nuevas formas de resolver los problemas de tal manera que no se hieran a otras personas.

Mxico ya no es el Mxico de hace 20 aos, ni el de hace 5, ni el de hace 1, el de ahora, hoy es nuestro turno, nos urge lderes que no se vendan al poderoso, ni trafiquen con sus valores, hombres y mujeres dispuestos a defender con
1

Toda esta lectura fue extrada de Hazas, Gilberto Eduardo. Calidad total.2003. Direccin de Educacin Especial. SEP.Mxico.p.13

inteligencia sus valores, y que estn dispuestos a heredar un Mxico mejor. Recordemos que Mxico es nuestro trabajo, la educacin recibida, son nuestros padres, son tus alimentos de todos los das, son nuestros amigos, es la libertad, es nuestro hogar. Mxico tambin es de los nios de la calle, de los indgenas que deambulan por la ciudad, de los marginados sin futuro, Mxico tambin es el lugar donde 10 nios 7 no terminan la primaria y 1 de cada 200 llega a cursar estudios profesionales, esto nos debe mover a la accin para abatir la pobreza, para erradicar la injusticia que explota al desamparado, luchar contra el autoritarismo y no contra la autoridad.

La mayora de la gente acta por inercia siguiendo la pauta que le marcan los dems, sin saber exactamente lo que pretende ni como lograrlo, a otros les afecta el qu dirn. El problema radica en que son conformistas, en que su manera de vivir se basa en irla pasando ms o menos.

Es por eso, que la mayora de las personas, le echa la culpa a las circunstancias y en algunos casos llega al extremo de creer que todo se debe a la mala suerte.

Cundo ramos bebs no existan los imposibles, nuestra curiosidad no tena lmites, si nos proponamos alcanzar un objeto que aparentemente estaba fuera de nuestro alcance, lo intentbamos una y otra vez, sin importar las cadas que tuviramos para lograr nuestro objetivo. Nuestra mente no estaba contaminada por el no puedo, ramos entusiastas, alegres y optimistas. 2

La realizacin plena de nuestra vida se logra mejorando nuestras capacidades y el nico cambio para lograrlo es tener el valor y el coraje de extraer lo mejor de nosotros mismos, saber que el fracaso solo existe cuando uno no hace nada, lo otro solo son dificultades que harn que nuestro logro sea ms valioso.

Actividad

Elige las palabras claves del texto anterior construyendo con ellas un mental, expresando al final tus opiniones personales sobre la lectura.
NOTA:

mapa

Un mapa mental contiene la misma informacin que un apunte escolar, pero con la

diferencia de que los mapas mentales no son lineales. Los mapas se construyen utilizando una forma irradiante parecida a un sol o un rbol en cuyas ramas se encuentra slo lo ms importante del tema, descartando las palabras innecesarias. Los mapas mentales contienen palabras y nmeros, pero tambin colores, imaginacin y emocin. 2

El abc de los mapas mentales para nios CERVANTES; Vctor Luis. Editorial AEI. Mxico 1999. pg. 10

ACTIVIDAD. 3 Y t a qu le pones atencin? Instrucciones: califica el grado de atencin que actualmente ests dando a cada una de las siguientes reas, colocando un punto en el nmero que corresponda. 0= atencin nula y 10= mxima atencin. Posteriormente une los puntos para cerrar la figura. Novio (a) Familia Estudio
10 10

10

10 10

Diversin

Sociedad

10 10

Amigos

10

Espritu Deporte

Revisa tu grfica y honestamente responde las siguientes preguntas:

3

MORENO Hernndez, Juan. Autodesarrollo y calidad de vida. S. C. Mxico. 1998. p.11.

Editorial Integra Business Consultantes

Qu tanto equilibrio guarda tu vida actualmente? Realmente no tiene una gran equilibrio, ya que mientras unos aspectos son ms atencin, algunos estn realmente descuidados, no hay un buen equilibrio. Qu importancia tiene ese equilibrio para lograr calidad de vida? Mucha importancia ya que todos estos aspectos influyen en la forma en que nos desarrollamos y vivimos.

Imagina un auto con las llantas de la forma en que te sali tu grafica Cmo se desplazara tu coche por la vida?

ENFOQUES Y ACTITUDES. La vida como azar, como destino, o como proyecto

Azar. Un evento inesperado o fortuito. Lo que sucede por accidente. Suerte. Destino. Lo determinado de antemano. Secuencia de eventos que, en apariencia, estn inevitablemente preordenados. Proyecto: un plan o propuesta para dirigirse hacia un fin: esquema. Un compromiso o actividad que requiere de un esfuerzo concertado

Si eres de los que cree en el azar seguramente consideras que lo bueno o lo malo en tu vida se debe nicamente a la suerte inesperada. Para qu planear? 5

Si te inclinas ms por el destino seguramente opinas que es innecesario planear, proyectar, pues quien nace para maceta no pasa del corredor. Alguna fuerza o voluntad ajena a t determina lo que ya viviste, lo que estas viviendo y lo que vivirs, para qu esforzarse?.

Por el contrario si te inclinas por un proyecto, tendrs orientacin e intencin que te permitir corregir el rumbo. Tendrs una brjula interna que te ayudara a fortalecerte en condiciones difciles y le dars un sentido a tu vida. Tendrs un para qu que le dar significado a tus acciones.

Actividad 2. Escribe tres situaciones en las que las personas buscan la suerte. En algun juego como lotera, para ganar dinero Fcil y buscan suerte. En un examen, muchas personas esperan tener suerte. Buscar un trabajo, muchas personas creen que si tienen suerte lo conseguirn.

Escribe tres frases con las que las personas justifiquen sus fracasos por culpa del destino. No tengo suerte 6

El destino no quera que pasara Escribe un hecho que requiera de un proyecto para que resulte exitosamente __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________

Qu es un proyecto de vida?

Los grandes logros de la humanidad slo fueron sueos en el principio.

Te gusta soar despierto?Te ves en tus sueos piloteando una nave espacial o dirigiendo alguna empresa importante? Ningn sueo es inalcanzable si deseas hacerlo realidad con todas tus fuerzas. Sueas con tener una casa muy bonita cuando seas adulto, visualiza en tu mente la casa que deseas al hacerlo estarsprogramando tu mente para conseguirlo! Cuando adems de fantasear y soar despierto sigues adelante en el anlisis y reflexin de qu es lo que deseas, hacia donde vas, a qu quieres dedicarte a lo largo de tu vida, qu decisiones tomaras, que tipo de persona elegirs como pareja, ya estas proyectando tu vida, aunque sea de manera parcial.

El proyecto de vida debe ser un proceso de auto expresin creativa.

Puede ayudar a quien lo realiza a:

CONOCERSE MEJOR

COMPRENDER EL ENTORNO SOCIAL

ACLARAR EXPECTATIVAS

TOMAR DECISIONES

TENER ACCIN

UN

PLAN DE REALIZAR SEGUIMIENTO

UN

Qu es proyectar tu vida?

Lograr tu autorrealizacin

Es el proceso continuo de crecimiento y desarrollo personal para realizar el potencial de todas tus capacidades

Es definir y promover el logro de dos objetivos centrales:

Usar tu tiempo para lograr objetivos especficos de vida

De salud y vida. Familiares Profesionales De carrera y trabajo Sociales Intelectuales Econmicos

Que adems impulsen tu crecimiento y desarrollo Actividad Elabora una definicin propia del concepto proyecto de vida.

Reconocindome Conoces t carcter? El carcter esta constituido por aspectos emocionales, intelectuales y volitivos( son en los que interviene tu voluntad). No hay que confundirlo con el temperamento, puesto que con l nacemos, mientras que el carcter es el resultado de moldear ese temperamento, son las maneras en las cuales respondes ante situaciones de la vida, TRABAJO INDIVIDUAL.- Diagnstico caracterolgico inicial Resuelve el test siguiente pensando en tus maneras de reaccin: Calificacin 0 = nunca 1. = a veces. 2. = casi siempre TEST . EMOTIVIDAD. 1.- Te alteras fcilmente por acontecimientos de poca importancia?_1__ 2.- Expresas tus opiniones y defiendes tus ideas con entusiasmo?__1___ 3.- Reaccionas con muchos gestos o ademanes? 4.- Cambias con facilidad de parecer, de conducta, de humor? __2___ ___1__

5.- Te emocionas fcilmente con la lectura o el relato de algo emocionante? __2_

10

TOTAL

Subraya la opcin segn tu resultado. 0 a 5 = NO EMOTIVOS ACTIVIDAD 1.- Ests generalmente ocupado en algn trabajo incluso en los tiempos libres? _0 2.- Eres perseverante en las tareas que emprendes y son para t las dificultades como un estmulo? 3.- Decides fcilmente an en momentos difciles? 4.- Recobras pronto sus fuerzas despus de un trabajo fuerte? 5.- Llevas a la prctica lo que decidiste hacer sin aplazamientos? _1___ ____1 _1___ ___1_ 6 a 10= EMOTIVO

TOTAL

Subraya la opcin segn tu resultado.

0 a 5 = NO ACTIVO

6 a 10 = ACTIVO

__________________________________________________________________

11

RESONANCIA
1.-

Eres previsor? (preparas con detalle un plan para el empleo del tiempo: te __1__ __1__ __2__ __0__

disgustas ante acontecimientos imprevistos). 2.- Eres difcil de consolar despus de un disgusto o fracaso? 3.- Recuerdas frecuentemente las cosas que te han pasado? 4.- Eres dcil?

5.- Eres reservado? (te disgusta dar a conocer tus gustos, amistades, etc .)__2__ TOTAL 6

Subraya la opcin segn tu resultado. 0 a 5 = Primario 6 a 10= Secundario

De la combinacin de estos factores resultan ocho tipos bsicos de carcter, la clave est en las opciones que subrayaste. PARA EFECTOS PRCTICOS SE UTILIZAN LAS LETRAS SIGUIENTES:

Emotivo = E

No emotivo = nE

Secundario = S

Primario = P

Activo = A

No activo =nA

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TIPOLOGIA CARACTEROLOGICA SEGN R. LE SENNE.

:
ELEMENTOS FUNADMENTALES EAP EAS EnAP EnAS nEAP nEAS nEnAP nEnAS Colrico Apasionado Nervioso Sentimental Sanguneo Flemtico Amorfo Aptico La accin La obra que hay que realizar La diversin La intimidad El xito social La ley El placer, la pasividad La pasividad, la tranquilidad, el tradicionalismo. CARACTER VALOR DOMINANTE

Ya hay determinado tu carcter, cada uno de ellos presenta caractersticas particulares que a continuacin se describen.

COLERICO (EAP) Caractersticas generales: posee un deseo de actividad exuberante. Es combativo, persuasivo y entusiasta. Tiene inclinacin a comunicar lo que piensa. Tiene tendencia de mando y dominacin. Es de ideas elevadazo organiza acertadamente las actividades de grupo. Es aficionado al deporte, tiene

13

talento para improvisar. Tiene peligro de dispersin. Empieza muchas cosas sin acabarlas. Le cuesta reconocer sus errores. Es impulsivo. APASIONADO (EAS) No puede estar inactivo. Tiene pasiones fuertes, las faltas propias y ajenas le causan enojo. Sabe ser firme, sistemtico y ordenado hacia un fin. Le interesan los problemas sociales, morales y filosficos.Cuando se encausa hacia un ideal grande es capaz de una consagracin, abnegacin y actividad extraordinarias. Sus aspiraciones son siempre grandes en cualquier campo. Encuentra fuerte dificultad en sujetarse a un superior. NERVIOSO (ENAP) Denota abundancia de sentimientos sujetos a gran variabilidad. Su imaginacin es viva. Es ingenuo. Posee facilidad de palabra. Siente vivamente las injurias. Tienden a sobre valorarse. Posee fino tacto y sabe ser diplomtico. Esta inclinado a la bondad y a la compasin, a la vanidad y a la sensualidad. Es enemigo del esfuerzo y del mtodo.

SENTIMENTAL (ENAS) Es profundo y perseverante en los sentimientos, sensible a emociones e impresiones. Su amistad es fiel y constante: recuerda cualquier favor o atencin. Su fuerte no es la actividad fsica o mental, si no la afectividad. Es propenso a la reflexin y al anlisis de si mismo. Es indeciso poco inclinado a la sensualidad. Es difcil que perdone las ofensas. SANGUINIO (NEAP) Sentimientos no profundos pero abundantes. Siempre esta alegre; muy conversador, ameno, chistoso. Amigo de exagerar de hacer ruido, de la animacin. Suele ser sociable. Raramente hiere a nadie. Sus pasiones no son muy fuertes. Necesita ocupacin continua. Prefiere lo mas agradable gustoso y 14

llamativo, por eso difcilmente llega al don total. Expansivo y efusivo; todo lo dice. Reconoce sus faltas. No se angustia ni ahonda en los problemas. No guarda rencores. No acaba el trabajo comenzado. Esquiva lo que requiere esfuerzo. Se ilusiona por cualquier cosa. No premedita. Es practico. FLEMATICO (NEAS) Su personalidad es muy estructurada. Frecuentemente da la sensacin de frialdad. No tiene sentimientos intensos ni grandes pasiones. Es muy paciente y poco hablador. Es metdico. No suele gustarle la vida social. Es sencillo, prudente, reflexivo, ahorrador, honrado, prctico y poco imaginativo. No se preocupa intilmente. Piensa antes de actuar. Tiene un hondo sentido del deber. Obra por conviccin. Es ordenado. Defiende su soledad. AMORFO (NENAP) Es influenciable, optimista, amable, poco constante e imperturbable. Tiene capacidad de acomodacin. Es perezoso e inactivo. No es ordenado. APATICO (NENAS) Prefiere la soledad y la vida tranquila. No le da gran importancia a lo social ni a la amistad. Conformista. Tiene poca tensin afectiva. Es capaz de disciplina y regularidad. Tiende a vivir pasivamente, a no preocuparse de nadie y a no comprometerse en actividades que exigen esfuerzo y sacrificio. Anota dentro de la estrella Las siglas de tu carcter.

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Tus caractersticas son herramientas necesarias para escoger aquellas actividades que podrs realizar con mayor facilidad. Por eso te presentamos las ocupaciones o profesiones que mejor van con tu carcter.

TIPO DE CARCTER Y PROFESIONES Tipo 1 E A P Abogado, Diplomtico, Orador, Periodista, Escritor (Novela, poesa, ciencias), Profesor (licenciatura, ciencias experimentales), Poltico, Mdico, Sacerdote, Religioso, Militar, Marino, Aviador, Ingeniera aplicada, (mecnica, electricidad, qumica) Industrial, Agente de ventas, (y las anlogas profesiones femeninas). Tipo 2 E A S Magistrado, Mdico, Sacerdote, Religioso, Ingeniero, Arquitecto, Militar, Jefe Poltico, Director de empresa, Constructor de obras, Comerciante, Escritor, (filosofa, teologa, historia, literatura, ciencias) Profesor (Enseanza Secundaria y Universidad) (y las anlogas profesiones femeninas) Tipo 3 E nA P Carreras artsticas en general, escritor (poesa, prosa literaria), periodista, pintor decorador, funcionario en oficinas de viajes (aviacin, etc.) (y las anlogas profesiones femeninas)

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Tipo 4 E nA S Profesor (literatura, moral), Maestro, Sacerdote o Religioso ( si no es excesiva la no actividad caracterolgica), Crtico literario, Mdico de nios, Escritor, Contable, Topgrafo, Funcionario de la Administracin, Correos y Telgrafos, Delineante (y las anlogas profesiones femeninas) Tipo 5 nE A P Mdico (medicina general), Abogado, Diplomtico, Banquero, Financista, Periodista, Ingeniero (Agrnomo, mecnico), Arquitecto, Sacerdote o Religioso ( si hay buena prospeccin y ni excesiva primariedad), Militar, Profesor (lenguas, ciencias, dibujo), Comerciante, Msico, Literato, (y las anlogas profesiones femeninas) Tipo 6 nE A S Juez, Ingeniero ( Investigacin terica), Sacerdote, Religioso, Profesor (matemticas, ciencias abstractas), Escritor, (filosofa, teologa, derecho), Mdico (ciruga, anatoma), Dentista, Economista, Banquero, Administrado, Contable, (y las anlogas profesiones femeninas)

Tipo 7 nE nA P Farmacutico, Protsico dental, Ingeniero mecnico, Qumico, Practicante, Arte escnico, Cantor, Msico, (y las anlogas profesiones femeninas) 17

Tipo 8 nE nA S Farmacutico, Dentista, Veterinario, Administrador de fincas (urbanas y rsticas), Secretaria, Funcionario Pblico, Calculista, decorador (y las anlogas profesiones femeninas)

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Identidad Personal

Hasta ahora tendrs ya una idea sobre que se trata este rollo de proyecto de vida pero ahora vamos a profundizar sobre la forma en la que vez y vives tu vida. Puedes empezar por preguntarte Para qu, o con qu fin estudias? Cul es el propsito de tus actividades diarias? Qu quieres hacer durante los prximos aos?

La forma en que respondas estas preguntas determina tu vida como persona y tu visin del mundo. Afecta tu forma de pensar y de hacer, la forma en que sientes y la forma en la que te relacionas con los dems.

Tal vez, nunca has pensado que existen personas muy infelices que slo trabajan por dinero, sin sentir la menor satisfaccin o gusto por lo que hacen. El dinero es muy importante, pero no es lo nico importante. O tal vez por el contrario has escuchado que personas felices expresan lo afortunados que son por hacer lo que les gusta y adems que les paguen por hacerlo.

Podemos dividir lo que nos sucede en la vida como hechos o como actos que no es lo mismo fjate bien.

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Lo que ocurre fuera de tu voluntad

Lo que ocurre como consecuencia de tu voluntad.

ACTIVIDAD

Escribe brevemente cinco cosas importantes que te hayan ocurrido durante tu vida y defnelas como hechos o como actos.

De cules hay ms en tu vida? Hechos o actos? ______________________

De lo que se trata es de que tus decisiones sobre lo que vas a hacer con tu vida profesional sean ms actos que hechos De acuerdo? 20

Esta es tu vida y no tendrs otra oportunidad para vivirla, no puedes vivir para quedar bien con alguien ms o decidir inconsciente y errneamente slo porque no quieres estudiar matemticas u otra materia que no te agrada. Abogado, futbolista, comerciante, periodista, profesor, bailarina, actriz, plomero, msico, sin importar cual sea lo que decidas. Decdelo como un ACTO, no como un hecho. De esto depende, en gran medida, vivir una vida feliz, significativa y satisfactoria.

Actividad

En el siguiente recuadro elabora un colage de aquello con que has soado dedicarte cuando seas adulto.

21

ME GUSTA Y ME INTERESA

CUESTIONARIO DE INTERESES OCUPACIONALES

Este cuestionario tiene por objeto ayudarte a conocer tus verdaderos intereses ocupacionales. Para que pueda dar mejores resultados, es necesario que contestes a l con veracidad y exactitud.

A medida que leas cada cuestin, piensa: qu tanto me gusta hacer esto?. De acuerdo a la siguiente graduacin, escribe frente a cada cuestin el nmero que corresponda a tu agrado o desagrado:

a) 5 Significa "me gusta mucho". b) 4 Significa me gusta algo o en parte. c) 3 Significa "me es indiferente, pues ni me gusta ni me disgusta". d) 2 Significa "me desagrada algo o en parte". e) 1 Significa "me desagrada mucho o totalmente.

SECCIN A NMERO Qu tanto te gustar... 1. Salir de excursin? 2. Pertenecer a un club de exploradores? __________ __________ 22

3. Vivir al aire libre, fuera de la ciudad? 4. Sembrar y plantar en una granja durante las vacaciones? 5. Criar animales en un rancho durante las vacaciones? 6. Ser tcnico agrcola, ganadero en provincia?

__________ __________ __________ __________

SUMA

SECCIN B Qu tanto te gustar... 1. Armar y desarmar objetos mecnicos? 2. Manejar herramientas y maquinaria? 3. Construir objetos o muebles de madera? 4. Reparar las instalaciones elctricas de tu casa? 5. Proyectar y dirigir la construccin de un pozo o noria? 6. Ser perito mecnico en un gran taller?

NMERO

__________ __________ __________ __________ __________ __________

SUMA

SECCIN C Qu tanto te gustar... 1. Resolver mecanizaciones numricas? 2. Resolver problemas de aritmtica? 3. Llevar las cuentas de una cooperativa escolar? 4. Explicar a otros cmo resolver problemas de aritmtica?

NMERO

__________ __________ __________ __________ 23

5. Participar en concursos de aritmtica? 6. Ser experto calculista en una industria?

__________ __________

SUMA SECCIN D Qu tanto te gustar... 1. Conocer y estudiar la estructura de plantas y animales? 2. Hacer experimentos de biologa, fsica o qumica? 3. Investigar el origen de las costumbres de los pueblos? __________ __________ __________ NMERO

4. Estudiar y entender las causas de los movimientos sociales? __________ 5. Leer revistas y libros cientficos? __________

6. Ser investigador en un laboratorio de biologa, fsica o qumica?_________

SUMA

SECCIN E Qu tanto te gustar... 1. Discutir en clase? 2. Ser jefe de un club o sociedad? 3. Dirigir la campaa poltica de un candidato estudiantil?

NMERO

__________ __________ __________

4. Hacer propaganda para la venta de un peridico estudiantil? __________ 24

5. Leer biografas de polticos eminentes? 6. Ser agente de ventas de una empresa comercial?

__________ __________

SUMA

SECCIN F Qu tanto te gustar... 1. Dibujar y pintar a colores? 2. Modelar en barro? 3. Encargarte del decorado de un exposicin escolar? 4. Idear y disear el escudo de un club o sociedad? 5. Disear el vestuario para una funcin teatral? 6. Ser perito dibujante en una empresa industrial?

NMERO

__________ __________ __________ __________ __________ __________

SUMA

SECCIN G Qu tanto te gustar... 1. Escribir cuentos, crnicas y artculos? 2. Leer obras literarias? 3. Escribir versos para un peridico estudiantil? 4. Representar un papel en una obra teatral? 5. Participar en un concurso de oratoria?

NMERO

__________ __________ __________ __________ __________ 25

6. Ser redactor en un peridico?

__________

SUMA

SECCIN H Qu tanto te gustar... 1. Cantar en un orfen estudiantil? 2. Escuchar msica clsica? 3. Aprender a tocar un instrumento musical? 4. Ser miembro de una asociacin musical? 5. Leer biografas de msicos eminentes? 6. Ser miembro de una sinfnica?

NMERO

__________ __________ __________ __________ __________ __________

SUMA

SECCIN I Qu tanto te gustar... 1. 2. 3. 4. 5. 6. Atender a los enfermos y cuidar de ellos? Proteger a los muchachos menores del grupo? Ser miembro de una sociedad de ayuda y asistencia? Ensear a leer a los analfabetos? Ayudar a tus compaeros en sus dificultades? Ser misionero al servicio de las clases humildes? SUMA

NMERO

__________ __________ __________ __________ __________ __________ 26

SECCIN J Qu tanto te gustar... 1. 2. 3. 4. 5. 6. Llevar en orden tus libros y cuadernos? Ordenar y clasificar los libros de la biblioteca? Aprender a escribir en mquina y taquigrafa? Ayudar a calificar exmenes escolares? Encargarte del archivo y documentos de una sociedad? Ser tcnico organizador de oficinas?

NMERO

__________ __________ __________ __________ __________ __________

SUMA

INTERESES A. B. AL AIRE LIBRE MECNICOS

PUNTOS __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________

INTERESES PREFERENTES 1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________

C. DE CLCULO D. CIENTFICOS E. F. PERSUASIVOS ARTSTICO-PLSTICOS

G. LITERARIOS H. MUSICALES I. J. DE SERVICIO SOCIAL OFICINA

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CUESTIONARIO DE APTITUDES En esta lista de actividades, quiz hayas tenido alguna experiencia personal. Se desea que t nos hagas saber que tan apto te consideras para cada una de ellas. Para indicarlo, proceders de la siguiente manera: Leers cada pregunta y anotars 1, 2, 3 4, frente a ella, guindote por las explicaciones que siguen:

a) Escribirs 1, si te consideras incompetente para esa actividad. b) Escribirs 2, si te consideras medianamente apto. c) Escribirs 3, si te consideras bastante apto. d) Escribirs 4, si te consideras muy apto.

Antes de escribir cada nmero, procura recordar o imaginar en qu consiste la respectiva actividad. Fjate que no se te cuestiona si te gustan las actividades citadas, sino si te consideras apto, y en qu grado, para aprenderlas o desempearlas. Es necesario que seas imparcial y sincero en tus apreciaciones, ya que se desea tener informes precisos sobre ti mismo, a fin de ayudarte en tu proyecto de vida. SECCIN A Qu tan apto te consideras... 1. Para expresarte con facilidad en clase o al conversar con tus amigos? 2. 3. Para redactar composiciones o artculos periodsticos? Para componer versos serios o jocosos? __________ __________ __________ 28 NMERO

4. 5.

Para escribir cuentos, narraciones o historietas? Para saber distinguir y apreciar la buena literatura? SUMA

__________ __________

SECCIN B Qu tan apto te consideras... 1. Para ejecutar con exactitud y rapidez operaciones aritmticas? 2. Para hacer clculos mentales? 3. Para calcular costos en una fiesta? 4. Para comprender frmulas matemticas?

NMERO

__________ __________ __________ __________

5. Para distribuir el dinero de la escuela en varias actividades?__________

SUMA SECCIN C Qu tan apto te consideras... 1. Para asimilar el contenido de textos sobre radio, TV u otros similares? 2. Para hacer trabajos con instrumentos de medicin precisa, tales como balanzas, compases, pinzas especiales? 3. Para entender el funcionamiento de algn aparato mediante la simple observacin o con explicaciones ligeras? __________ 29 __________ __________ NMERO

4. Para armar y desarmar juguetes mecnicos, o instrumentos algo complicados? 5. Para localizar desperfectos y realizar arreglos en equipos o instrumentos domsticos, como planchas, lavadoras, licuadoras, o circuitos elctricos? __________ __________

SUMA

SECCIN D Qu tan apto te consideras... 1. Para cantar, bailar o declamar? 2. Para conocer la calidad de una pintura, de una pieza musical o de un poema? 3. Para realizar pinturas, dibujos, grabados, modelados en barro o plastilina? 4. Para efectuar modificaciones en tu voz, tu figura, o tus movimientos, mediante indicaciones de una persona conocedora del arte escnico?

NMERO

__________

__________

__________

__________

5. Para ejecutar algn instrumento, componer versos, melodas, realizar escenografas o decoraciones? __________

SUMA 30

SECCIN E Qu tan apto de consideras... 1. Para cantar en un grupo coral? 2. Para aprender a tocar un instrumento musical? 3. Para distinguir cuando se desentona en las canciones o piezas musicales? 4. Para aprender a entonar correctamente las canciones de moda? 5. Para saber distinguir y apreciar la buena msica?

NMERO

__________ __________

__________

__________ __________

SUMA SECCIN F Qu tan apto de consideras... 1. Para entender principios y experimentos de biologa? 2. Para entender principios y experimentos de fsica 3 . Para entender principios y experimentos de qumica. 4. Para entender principios y hechos econmicos y sociales 5. Para entender las causas que determinan acontecimientos sociales __________ __________ __________ __________ __________ NMERO

SUMA

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SECCIN G Qu tan apto te consideras... 1. Para tratar y hablar con tacto y tino a personas? 2. Para ser un miembro activo y til en un club o sociedad?

NMERO

__________ __________

3. Para colaborar con otros para bien de ellos y de ti mismo? __________ 4. Para saber escuchar a otros con paciencia y comprender sus puntos de vista? 5. Para conversar en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad? SUMA SECCIN H Qu tan apto te consideras... 1. Para actividades que requieren destreza manual, como cortar, tejer, cocer? 2. Para manejar con habilidad herramientas de carpintera, como cepillo, martillo, serrucho, berbiqu, etc.? __________ __________ NMERO __________ __________

3. Para manejar con habilidad herramientas mecnicas, como pinzas, llaves de tuercas, destornilladores, etc.? __________

4. Para manejar con habilidad pequeas piezas y herramientas, como agujas, manecillas, joyas, piezas de relojera? 5. Para hacer con facilidad trazos geomtricos con la ayuda de las escuadras, la regla y el comps? SUMA __________ 32 __________

SECCIN I Qu tan apto te consideras 1. Para participar en actividades que requieren valor, audacia, decisin, como trepar, dar saltos arriesgados, tomar parte en juegos peligrosos, etc?.

NMERO

__________

2. Para dominarte en situaciones peligrosas o comprometidas, sin perder la serenidad ni el control de la situacin? __________

3. Para dominar tus nervios y continuar con lo que ests haciendo en momento en que, por algn peligro, todos quieren huir? __________ 4. Para recuperar la tranquilidad y presencia de nimo despus de un susto? 5 Para no contagiarte del miedo, o pnico de los dems, e infundirles nimo con tu ejemplo? SUMA __________ __________

SECCIN J Qu tan apto te consideras 1. Para ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad de muchachos? 2. Para organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campaas sociales? 3. Para convencer a otros de que hagan lo que t crees que deben hacer? 4. Para dar rdenes a otros con seguridad y naturalidad?

NMERO

__________

__________

__________ __________ 33

5. Para dirigir un grupo o equipo en situaciones difciles o peligrosas? __________

SUMA SECCIN K Qu tan apto de consideras 1. Para llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de las clases? 2. Para ordenar y clasificar debidamente documentos y correspondencia de una oficina? 3. Para aprender a contestar y redactar correctamente cartas y oficios? 4. Para anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, nmeros y otros datos de oficina? __________ __________ __________ __________ NMERO

5. Para encargarte de recibir, anotar y dar recados, sin olvidar los detalles importantes? SUMA __________

Haz ya encontrado aquellas cosas que te gustan (intereses) y has reconocido aquellas cosas que se te facilitan (aptitudes), elementos que ahora relacionars.

34

GRFICA QUE INDICA LA CORRELACIN DE INTERESES Y APTITUDES (TEST DE L H M)

CLAVE: Barras intereses Polgono aptitudes

Intereses Aptitudes

30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

F Artes plas.
Dest. manual

DH

C D E A B Clculo Cientfi Persuasi Aire Mecnic vo libre o Numric co o Cientfi Ejecutiv Prc- Mecnico co B o tico C F J I

H I G Musical Social Literario Verbal Musical Social E G A

J Oficina Oficina K

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Ya que graficaste tus intereses y tus aptitudes. Ilumina con el color de tu preferencia las tres barras ms altas, tambin marca los tres puntos ms altos de tu polgono.

Encierra en un crculo las letras del abecedario que correspondan a los puntos y barras ms altos que ya iluminaste.

Las tres barras ms grandes representan tus tres intereses ms importantes, de igual manera, los tres puntos ms altos de tu poligonal representan tus aptitudes ms destacadas. Sabiendo esto, ya puedes definir tu clave vocacional que es donde se superponen ambas.

Anota tu descubrimiento aqu

Busca, de acuerdo a tu clave, las profesiones que puedes seguir de acuerdo a los resultados obtenidos.

36

Intereses y Aptitudes.

1. Prctica

Eficiencia en asuntos prcticos, dominio de s mismo al hallarse bajo presin o riesgo, valor, persistencia y

Piloto aviador, capitn o piloto de barco, oficial en el ejercito o la marina, enfermera militar Mecnico, Ingeniero mecnico o de construcciones, arquitecto, carpintero, tcnico constructor de herramientas, etc.

Persuasivo en el mando, en la aventura y el riesgo.

2. Mecnica y constructiva

audacia. Habilidad para operar mentalmente con los objetos, para percibir, imaginar y realizar formas en dos y tres dimensiones; para razonar sobre mecanismos y

Mecnico, al aire libre, persuasivo y cientfico.

3. Numrica

movimientos. Habilidad en las operaciones numricas

Calculista, contador, estadstico, maestro de matemticas, administrador,

Clculo, de oficina

4. Cientfica

Habilidad para inferir, definir y comprender principios;

actuario. Investigador, cientfico, bilogo, qumico, fsico,

Cientfico, matemtico, preferentemente en 37

comprensin de relaciones causales; habilidad para 5. Ejecutiva resolver problemas. Iniciativa, confianza en s mismo, ambicin, capacidad de dominar en situaciones sociales y en las relaciones de 6. Destreza manual persona a persona. Habilidad en el uso de las manos y los dedos, en el manejo de herramientas precisin y coordinacin de 7. Verbal movimientos. Habilidad para entender, utilizar y 8. Musical definir palabras. Capacidad de sonidos en sus diversas modalidades, para

socilogo, mdico, ingeniero, profesor de materias cientficas, etc. Militar, lder, jefe de cualquier grupo o departamento de oficina, mayordomo.

locales cerrados.

Persuasivo en el mando, la organizacin y las relaciones con los dems y especialmente con

Dentista, cirujano,

los subordinados. Mecnico, artstico

joyero, trabajador con plstico, en locales herramientas y materiales pequeos. cerrados, servicio social.

Escritor, abogado, profesor, editor, periodista, etc. Msico concertista, maestro de msica, compositor musical. Cantante.

Literario, artstico, persuasivo de oficina. Musical, persuasivo.

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imaginarlos, afn de reproducirlos en forma creadora; sensibilidad para 9. Social armonizarlos. Habilidad para tratar personas, para cooperar y persuadir; saber hacer lo adecuado en situaciones 10. Para el trabajo de oficina novedosas. Exactitud y rapidez en el manejo de nombres, nmeros, documentos, sistemas y sus detalles. Ya descubriste tu clave vocacional, para trminos de tu proyecto de vida es necesario que consideres en que escuelas puedes continuar tus estudios, que es el siguiente paso,estas listo! Poltico, diplomtico, abogado, trabajador social, orientador vocacional, maestro, agente de ventas, etc. Tenedor de libros, archivista, taquimecangrafo, secretario, etc. En la oficina, en la exactitud, precisin y orden, clculo. Servicio y asistencia social; persuasivo, cientfico, en zonas urbanas o rurales.

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* CECyT * ENP * CCH * COLBACH * CEB * PREPARATORIAS

CONALEP

* ARTESANAS

* TRABAJO SOCIAL

CETMAR

* ALGUNOS CETIS

ESTUDIOS QUE PREPARAN PARA CONTINUAR ESTUDIANDO A NIVEL SUPERIOR AL FINALIZAR, OBTIENE CERTIFICADO DE BACHILLERATO

NO ES EQUIVALENTE AL BACHILLERATO PREPARA PARA TCNICOS QUIZ PUEDAN CONTINUAR ESTUDIOS A NIVEL SUPERIOR (EXISTEN RESTRICCIONES) CURSAN TRES AOS PARA INCORPORARSE AL TRABAJO AL FINALIZAR OBTIENE TTULO DE TCNICO PROFESIONAL

PROPEDUTICO (P) PROPEDUTICO (P)

BIVALENTE (Bv) BIVALENTE (Bv)

MODALIDADES DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

TERMINAL (T . P.) TERMINAL (T . P.)

* ESTUDIOS QUE PREPARAN PARALELAMENTE AL BACHILLERATO Y COMO TCNICO PROFESIONAL SE PUEDE CONTINUAR ESTUDIOS A NIVEL SUPERIOR Y TRABAJAR COMO TCNICO SE OBTIENE AL FINALIZAR, CERTIFICADO DE BACHILLERATO Y TTULO DE TCNICO

ESPECIALIZADO Y/O ESPECIALIZADO BIVALENTE (E)Y/O BIVALENTE (E)

CETIS * CBETIS CET DEL IPN

SIRVE COMO PREPARACIN PARA FUTUROS ESTUDIOS ESPECIALIZADOS COMO: MILITARES, EDUCACIN., ARTSTICAS, ETC. SE REALIZA BACHILLERATO Y ESTUDIOS ESPECIALES CONJUNTAMENTE AL FINALIZAR, OBTIENE CERTIFICADO DE BACHILLERATO Y DIPLOMA DE CAPACITACIN.

ESCUELAS MILITARES * CEB * CECyT * ENFERMERA * DUCACIN

* CEDART

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Clarificacin de valores personales que fundamentan un Proyecto de Vida

La cobarda pregunta es seguro? La conveniencia pregunta es apropiado? La vanidad pregunta es lo de moda? Pero la conciencia pregunta es lo correcto? Y llega el momento en que uno debe asumir una posicin que no es ni segura, ni apropiada, ni de moda, pero la tiene que asumir porque su conciencia le dice a uno que es LO CORRECTO. MARTN LUTERO

Tus principios y valores son la nica gua que necesitas para llegar a tu meta. 4 Sabes qu son los valores y principios? Son reglas que ayudan a las personas a tener una vida recta y feliz. Una persona con valores y principios siempre trata de guiarse por ellos cuando toma decisiones importantes. Si lo hace de este modo podr estar seguro que est actuando en la forma correcta. A pesar de tu juventud, es necesario que comiences a clarificar tus valores pero sobre todo a ponerlos en prctica, ello te permitir empezar a actuar como una persona exitosa. A tu edad, algunos de tus principios y valores pueden ser: la honestidad (no mentir), la honradez (no robar), la disciplina (seguir las reglas), la responsabilidad (cumplir con tus deberes), el trabajo (no perder el tiempo intilmente) etc.

El nio triunfador Pg. 68

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Con el paso de los aos, adquirirs otros valores y principios que sern adecuados a tu edad y responsabilidades. Usa tus valores como gua para una vida sana; podrs comprobar que nunca te abandonarn en tu largo camino hacia el xito.

Ten mucho cuidado en no confundir los verdaderos valores con los seudo valores: como el dinero, y con los antivalores, como las drogas.

Actividad.5 Subasta de valores.

Imagina que existe una tienda de autoservicio con ventas exclusivas de valores, tienes $ 20,000 cules compraras y cuanto pagaras por cada uno de ellos?

Libertad Amistad Paz Amor Sinceridad Patriotismo Comprensin Diversin Amabilidad Ternura Amabilidad

Familia Servicio Honestidad Belleza Obediencia Lealtad Estudio Salud Justicia Sabidura Verdad

Se pueden clasificar los valores de la siguiente manera:

HERRERA Gonzlez. Rosa M. La didctica de los valores. Ediciones Castillo. Mxico 1998. p 26-27

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MORALES: Perfeccionan al hombre en s mismo, en su esencia como persona, ejemplos; justicia, templanza, fortaleza, prudencia.

SOCIALES: Perfeccionan al hombre en su relacin con los dems, ejemplos; amabilidad, honestidad, servicio, solidaridad, patriotismo.

INTELECTUALES: Perfeccionan al hombre en su aspecto intelectual ejemplos; estudio, creatividad.

TCNICOS: Perfeccionan al hombre ayudndolo atener mejores condiciones de vida ejemplos; organizacin, trabajo.

VITALES: Perfeccionan al hombre en su aspecto fsico-biolgico, ejemplos; salud, deporte, placer. Cules son los valores que te caracterizan?

TU VISIN.

Lo que el hombre puede imaginar y desear con toda el alma, el hombre puede realizar(Napolen Hill), para elaborar tu proyecto de vida, debes crear tu futuro en tu mente, en tu imaginacin. Esta imagen la llamaremos visin

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En las pginas anteriores ya realizaste inventarios de tu carcter, de tus preferencias de tus habilidades y de tus valores, con estos aspectos seguramente tendrs una imagen ms de quien eres?, si logras comparar tus resultados con los de tus compaeros observaras que las posibilidades de repetir tus resultados con otro compaero son muy poco probables, esto significa que eres un ser humano nico e irrepetible, y eso te hace un ser maravillosos, con la

potencialidad de lograr todo aquello que te propongas.

ACTIVIDAD. Concretizando tus sueos.

Redacta en las siguientes lneas, tomando en cuanta lo que sueas pero sin olvidar los aspectos que ya conoces de ti.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________

No pares de soar, no importa cuntos de esos sueos se fracasen por causas ajenas a t. En tu mente hay una veta inagotable de sueos, no permiten que expiren por no atreverte a intentarlos.

MISIN.

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De tu visin surgir tu misin, la misin es la declaracin escrita de tu cometido, de tu propsito de vida. Es tu llamado, tu vocacin (...) La visin te permite verte a ti mismo siendo lo que deseas ser. La misin reexpresa tu visin en palabras, palabras que se convierten en tu declaracin de misin 6 , es hacer un compromiso de vida, en ese compromiso defenders tu visin, con tus valores a capa y espada hasta concretizar tus sueos en una gran realidad que logre hacerte sentir pleno y satisfecho con tu vida, porque esa autorrealizacin, seguramente estars ofreciendo algn bienestar a quienes te rodean, sirviendo a tu sociedad y engrandeciendo a tu pas. Sin ms que decir a continuacin estars frente unas lneas en blanco en donde ejercitaras tu creatividad para plasmar tu misin, adelante.

CASTAEDA, Luis un plan de vida para jovenes ediciones poder. Mxico. 2001. p.36

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ni la visin ni la misin son rgidas. Pueden cambiar en momentos de tu vida. Esto no quiere decir que pierden su valor al paso del tiempo, ya que mientras sean tiles para t te dan una razn para vivir, es decir te motivan ya que siempre tendrs en tu corazn algo por que luchar.

UNA PERSONA SIN METAS ES COMO UN BARCO SIN TIMON 7

Si no tienes metas en la vida no llegaras muy lejos. Los triunfadores saben lo que quieren lograr a corto, mediano o largo plazo.

Metas e ideales8 Tienes una vida y slo la vivirs una vez sabes a dnde la quieres llevar? Para alcanzar sus ideales, los hombres y mujeres de la historia, han buscado lo que queran y as lograron llegar a dnde iban. Por ejemplo Hugo Snchez quien desde que fue jugador de PUMAS era el ltimo en irse del entrenamiento siempre se iba dos horas despus que el resto de sus compaeros practicando su famoso tiro de chilena, jugada que lo hara el jugador ms reconocido de Mxico al ser
7 8

El nio triunfador Pg. 14 Adnde voy? Mi plan de vida. Superacin humana.

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cinco veces merecedor del Pichichi en la liga espaola. Gracias al empeo por alcanzar su meta pudo vencer todos los obstculos que se le fueron presentando.

Cmo debe ser una meta?

Las metas deben tener tres caractersticas: Que valga la pena, Que entusiasme Que se luche por alcanzarla.

Cuando una meta es tan grande que se compromete toda la vida por alcanzarla, a sta se le llama ideal. El ideal es como un faro que te ilumina en las tormentas en las dificultades, dndote seguridad para seguir adelante.

Tener un ideal que te gue es una tranquilidad! Para irte acercando a l, tienes que ir estableciendo metas a corto, mediano y largo plazo.

Metas

Las metas a corto plazo son aquellas que puedes realizar en un futuro casi inmediato. Se les llama tambin generadoras de confianza porque al conseguirlas, adquieres fe y entusiasmo en ti mismo, para continuar otras metas. 47

Metas a mediano plazo. Se logran cuando se consiguen alcanzar varias metas a corto plazo que van tras el mismo fin y requieren de uno a tres aos para alcanzarlas.

Metas a largo plazo. Son las cosas, bienes o logros que se desea obtener en un plazo entre tres o ms aos.

ACTIVIDAD Completa el siguiente esquema escribiendo tres metas personales

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Metas a corto plazo Metas a mediano plazo Metas a largo plazo Ejem. Acreditar todas las Ejem. Obtener el Ejem. Obtener materias bimestre del prximo certificado de secundaria

el

certificado de bachillerato

Estableciendo metas
Las metas no se pueden tomar tan a la ligera, representan compromisos, promesas que trataras de cumplir, por ello, no te entrampes con metas que sabes de antemano no podrs lograr.

Las metas deben ser: 49

Concretas. Especficas y sin vaguedades. Decir, por ejemplo, que quiero pasar unas buenas vacaciones es muy vago, en cambio, plantearme que voy a inscribirme en un curso recreativo por ejemplo de jazz o ajedrez ya es algo concreto, que puedo ir cumpliendo con acciones concretas.

Congruentes. Que exista la posibilidad real de lograrlas de acuerdo con las posibilidades propias de la persona. Si tu meta es ser un jugador profesional de ftbol, estars de acuerdo que debes tener las

caractersticas atlticas que este deporte requiere. Para plantearte metas congruentes, debes conocerte a ti mismo y aceptar tus cualidades y habilidades as como tus limitaciones. Posibles de lograr. Que no sean slo ilusiones fuera de la realidad concreta. Decir que me encantara bailar en Bellas Artes cuando no tengo las habilidades ni el soporte econmico, es. una meta inalcanzable. La lucha empecinada por conseguir metas inalcanzables genera frustracin desesperanza que pueden hacerte perder el sentido de tu vida. Medibles. Si sigues los pasos anteriores te ser fcil establecerlas metas concretas de cada etapa y medir los logros alcanzados en cada una de ellas. Recuerda establecer metas a corto, mediano y largo plazo, as como describir, con la mayor exactitud posible, qu metas se han de conseguir primero, y plantearse diferentes metas para la vida personal, familiar, laborar y social 50 y

PROYECTO DE VIDA.

Este es el proyecto de vida de__________________________________________

Escribe tu nombre completo

Actualmente

curso

el

tercer

grado

de

secundaria

en

la y

escuela_________________________________________________ tengo_____aos. Mi actividad favorita es___________________________________. Mi misin personal en la

vida

es________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Estos son mis valores y sern los que guiaran y darn sentido a mi proyecto de vida______________________________________________________________

Estoy consciente que soy hbil para _________________________y tengo preferencia por las actividades en__________________________.

Para

lograr

mi

proyecto

de

vida

tendr

que

sacrificar

cosas

como____________________________________________________________51

Sin embargo al concluir mi proyecto seguramente disfrutare de los siguientes beneficios__________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Estas son las tres metas a corto plazo que debo culminar para alcanzar mi proyecto de vida:
Meta Plazo para realizarla

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Estas son las tres metas a mediano plazo que debo culminar para alcanzar mi proyecto de vida:
Meta Plazo para realizarla

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________

Estas son las tres metas a largo que debo culminar para alcanzar mi proyecto de vida:
Meta Plazo para realizarla

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________________________________

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Para llevar a cabo mi proyecto actualmente cuento con una educacin media y deseara continuar mis estudios de nivel medio superior en una

modalidad________________. Para lo cual debo preparar el examen nico de seleccin ya que deseo inscribirme en la escuela______________________________________________________

Una vez culminado mi bachillerato tendr que estudiar la licenciatura de_____________________ en la escuela________________________________

Las personas que con entusiasmo y plena confianza en m apoyarn este proyecto son:
NOMBRE TIPO DE APOYO PARENTESCO.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________

Las

personas

que

beneficiare

al

concluir

mi

proyecto

sern:

__________________________________________________________________ _________________________________________________________

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54

Para ser mejor9

Una vez que has respondido a estas preguntas ya tienes un plan de vida con tus metas establecidas, no queda ms que felicitarte y animarte a que las realices.

Empieza a cumplir tus metas inmediatas, s perseverante, evita la apata o el pesimismo y, poco a poco te sentirs ms animado(a) y confiado(a) de alcanzar tus metas.

Para llegar a las metas a largo plazo, necesitas ir cubriendo tus metas a corto plazo. La cumbre solo se alcanza al ir conquistando con pasos cortos pero firmes cada vez un poco de ms altura.

Confa en que tus cualidades y valores te apoyaran para realizar tus metas. T eres el fruto de tu propio esfuerzo

Recuerda que una vida sin un ideal noble, que entusiasme a la persona a lograr sus metas diarias, no tiene sentido.

Mi plan de vida. Superacin de vida Pg. 31

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