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NUEVO ARTE

DE

AUXILIAR LA MEMORIA.

D.

Esta edicin es propiedad de LEN PABLO YILLAYERUE.

Inip. (le D. L. Palacios, carrera de S. Francisco, 6 ,

NUEVO ARTE

A P L I C A D O

AL ESTUDIO DE LA HISTORIA,
Y APLICABLE

A TODA CLASE DE COSOCIMIEKTOS Y USOS DE LA VIDA PRACTICA,


. EL DOCTOR 0. PEDRO. M A T A ,
catedrtico de trmino de la Universidad central, etc.

SEGONDA EDICIN, refundida, corregida y aumentada con los medios de aprender fcilmente y con seguridad discursos, sermones, lecciones orales, etc.

MADRID, LIBRERA DE D. LEON PABLO VILLAVERDE,. calle de Carretas, nmero 4 .

862.

Ita precipue arbitramur res memoria facile retineri, quando per sua veluli capita disposila fincm principio adnexum habent. CELIO, lib. i 7 . Ordo est vita memorile. ARISTTELES. Ubi enim non est ordo, adest inox confusio. DEMSTENES.

PROLOGO.

Deseoso de generalizar en Espaa el mtodo de enseanza conocido con el nombre de mnemotecnia mnemnica, al que doy el ttulo de Nuevo arte de auxiliar la memoria, como mas generalmente inteligible, no he perdonado ocasin de esponerle cuantos han querido aprovecharse de sus inmensas y positivas aplicaciones. En 1841 di en Barcelona un curso privado, y el nmero de alumnos que le sigui fu ciertamente muy desproporcionado al considerable que asisti las dos primeras lecciones, las cuales fueron p blicas. En 1842 me procur un local en esta Corte para renovar mi. empeo , dando unas cuantas lecciones con aplicacin tan solo la cronologa. La Junta de gobierno del Ateneo tuvo bien cederme una de las salas, desde donde con felices resultados propaga tan ilustrada sociedad, por medio de profesores hbiles , varios conocimientos tiles, y all esplique las

6 lecciones que forman la primera parte de esta obrita. La numerosa concurrencia que me favoreci constantemente, desde el principio hasta el fin del curso, lisonje sobremanera mi amor propio, y llen por mas de un ttulo mis fundadas esperanzas. Hoy en dia, tal vez mas de cien individuos, que dicho curso asistieron, hacen aplicacin de la mnemnica sus estudios cronolgicos, conforme los principios que tuve la satisfaccin de esplicarles en la ctedra. . Sin embargo, no todos mis deseos estaban cumplidos.. El arte es aplicable toda clase de conocimientos cientficos ; hasta en la vida prctica puede s a c r s e l e l notabilsimo,provecho, y en el curso pblico del Ateneo-solamente habia hecho aplicacin de }& mnemotecnia , y aun por via- de e n s a y o la cronologa. Los repetidos obsequios con,que me distingui la Academia de Esculapio, corporacin de ciencias mdicas , compuesta :n su mayor parte de jvenes alumnos, cuyo..celo, actividad y entusiasmo prometan la profesin un porvenir brillante , renovaron en m la idea de repetir, pblicamente el curso, primado que di en 1 8 4 1 en Barcelona, con el fin de que esos jvenes estudiosos, entre los cuales he visto -descollar no pocos en genio y en saber, hicieran aplicacin de la mnemotecnia sus estudios especiales, puesto que tan nutridos estn de materias y hechos altamente refractarios la memoria naturalmente

7 empleada. De aqu es que, brindado por una cornil sion de dicha Academia para que esplicara en el nuevo local de sus sesiones algn ramo relativo la ciencia de curar, prefer dejar esta laudable tarea otros comprofesores que la desempearan mas dignamente, y me ofrec ensear, no una ciencia , sino un mtodo de estudio aplicable varias de las cien^ cias que comprende la profesin mdica; mtodo que ha de reportar grandes ventajas, entre las cuales,la menor es la economa de tiempo. Tres lecciones habia dado, y el concurso que me distingui con su atencin ya llen mucho mas mis esperanzas de lo que podia prometerme aquel local, insuficiente, pesar de su espacio regular, para cuantos.estaban deseando conocer la mnemotecnia. Desde entonces el arte habia de ser practicado en Espaa; las semillas que iba arrojando habian de dar abundantes frutos; porque entre mis alumnos'los habia, cuyo genio invencin podan acabar de perfeccionar el mtodo, hacindole mas fcil y mas fructuoso todava. Convencidos prcticamente mis discpulos de la utilidad del arte, pesar de no haber recibido mas que las primeras lecciones, me pidieron la publicacin de una obra, donde estuvierau consignados los principios mnemolcnicos y ios ejercicios; por. medio de los cuales se los daba conocer. No habiendo, en Espaa obra ninguna moderna consagrada' esta materia ; siendo el mtodo francs y polaco bastante

8 diferente del mi, puesto que yo he espaolizado los procederes, reducindolos adems al mayor grado de sencillez posible, la publicacin de un Manual de mnemotecnia me pareci estar necesariamente indicada, y desde que empec el nuevo curso en la Academia de Esculapio, mas que nunca. Las lecciones de' mnemnica estn de tal modo enlazadas entre s ; hay tal dependencia entre unas y otras, que, como se descuide una, no pueden seguirse las dems. Por otra parte, era fcil que, pesar de asistir todo el curso y escuchar con atencin, se escaparan algunas convenciones y ejercicios, y esto i m pidiera luego no poder aprovechar los preceptos posteriores. Animado con las precedentes consideraciones me atrev publicar el Manual de mnemotecnia, dividindole en dos partes. En la primera di luz el arte con lodos sus procederes , aplicado solamente la cronologa. Eran las lecciones dadas en el Ateneo. En la segunda comprend la aplicacin del mtodo la geografa, astronoma, fsica, qumica, historia natural, anatoma, materia mdica, jurisprudencia, lenguas, etc. Eran, en cierto modo, las lecciones dadas en mi curso privado en Barcelona, , por mejor decir, una y otra parte del Manual venan ser un estracto del curso que empec y segu hasta su conclusin en la Academia de E s c u lapio.

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En la segunda parle de mi Manual no me limit hacer aplicaciones del arte diferentes ramos. En algunos, como la anatoma y materia mdica, procur establecer ciertas leyes generales y formar cuadros sinpticos, que ya facilitaban el estudio de las materias por el mtodo ordinario, y mucho mas a y u dndole por el mtodo mnemnico. Por ltimo, para acercarme mas aquel precepto de Horacio, Omne ulit punctum qui miscuit titile dulci.

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aad, en la segunda parte, varias labias cronolgicas y estadsticas, con varios grupos de conocimientos, tan curiosos como tiles, ya para los ejercicios de los aficionados, ya para dar mi trabajo el sabor de una obrila miscelnea, no solamente por la parte que tuviese de doctrinal, sino tambin por lo que reuniera de esposiliva. Acept el pblico con benevolencia estos esfuerzos, nacidos de un vivsimo deseo de facilitar el estudio de todas las materias rebeldes la memoria, con lo cual quedaron mas que recompensados mis d e s velos, tanto mas, cuanto que varios peridicos polticos, literarios y cientficos me honraron con su juicio crtico, aplaudiendo mi pensamiento y su ejecucin. Cumple mi propsito, no para lisonjear mi amor propio, sino para inspirar mas confianza al l e c tor de este pequeo libro, estractar aqu algunos de esos juicios.

10 ha-aceta de 17 de Setiembre de 1845 public un estenso estrado de mi obra, esplicando todo el mtodo con admirable claridad y concisin, y dando entender que babia sido leido lodo, meditado y comprendido perfectamente. Si no estoy engaado, el autor de ese artculo , modelo de juicios crlticos> pues sobre estar bien redactado, hablaba mucho de la obra y poco.de! autor, que es lo que procede, era el ilustre escritor dramtico D. Manuel Bretn da los Herreros, la sazn director de la Gaceta. En^re otras cosas, li aqu lo que decia de mi Manual de mnemotecnia: Esta obra, que ya hemos anunciado al pblico, merece por su originaidad importancia llamar la atencin de los hombres cientficos, y en particular de aquellos que se dedican la enseanza en cualquiera de los ramos del saber humano. En efecto, la posibilidad de economizar gran parte del tiempo, que hasta ahora se lia invertido en el reiterado repaso de Giertos conocimientos rebeldes la memoria , es cuestin de demasiada importancia, para que el libro de que hablamos pase desapercibido. Examinaremos, pues, ese arte, que puede llamarse nuevo, puesto que es la vez primera que aparece en Espaa espurgado de sus antiguos desaciertos y basado en un sistema racional. Despus diremos hasta qu punto ha salido airoso el Sr. D. Pedro Mata en su laudable empeo de hacer fcil y entretenido el conocimiento de la mnemotecnia. . . . . Las tablas cronolgicas que indica el Sr. Mata al final de su obra, ofrecen curiosos materiales para ejercitarse en el re mnemnico. Los cuadros sinpticos que presenta para su fcil aplicacin varias ciencias

\ I y artes, tienen un mrito independiente del objeto principal de la obra. . Ei Sr. Mala, en lia, merece i consideracin y aprecio de los hombres estudiosos, por el noble: afa con que ti;ata de generalizar en su patria .un arte tilsimo; por el acierto, con que, digmoslo as ,1o ha espaolizado; por la claridad y mtodo con que lo esplica, y por el ingenio y facilidad con que le practica en tan diferentes ciencias, como las que van inscritas en la portada de su obra, resolviendo problemas de mil d i s tintas especies, y asentando nuevas reglas fecundas en resultados. El Castellano del 7 de dem decia : En otro lugar hallarn anunciada nuestros lectoras una obra sumamente til, por cuanto se dirige aumentar la capacidad intelectual del hombre ayudando poderosamente su memoria. Hablamos del Manual de mnemotecnia del Sr. D. Pedro Mata, distinguido y laborioso profesor de la Facultad de medicina de esta corte. Si lo permitiesen las estrechas dimensiones de nuestro pape!, haramos un detenido anlisis de esta obra, y manifestariamos su inmensa utilidad; pero ya que esto sea imposible, hemos querido , lo menos, emilirnuestro juicio favorable esta nueva produccin del estudioso profesor. No tememos equivocarnos al asegurar que, si se generalizase este arte, resultara el inmenso beneficio de adquirir en igual tiempo una suma mucho mayor de conocimientos. Vase si interesa todos el estudio de esta obra. "El( Qlobo'el 13 de idem decia tambin : Arte de ayudar la memoria. En el lugar correspondiente insertamos el anuncio del Arte de ayudarla

42 memoria mnemotecnia, hacia el cual llamamos muy particularmente la atencin de nuestros lectores: Este mtodo sencillo y fcil tiene un sin nmero de aplicaciones las ciencias. Las personas estudiosas hallarn en l un auxiliar poderoso, y conseguirn r e sultados que de ningn modo pueden lograrse con los medios naturales. Creemos que, al introducir y propagar este arle poco conocido en nuestro pas, ha hecho el autor del Manual un servicio, y no leve, los que se dedican al estudio. El Nuevo ltimo : Avisador del 7 de idem decia por

El clebre escritor D. Pedro Mata, catedrtico propietario por S. M. en esta Corte de medicina legal, de toxicologa y de medicina legal prctica, y autor de varias obras cientficas y literarias, acaba de publicar el segundo y ltimo tomo del Manual de mnemotecnia mnemnica, cuyo arte, aplicable toda clase de c o nocimientos cientficos y aumentado por su autor con varias tablas cronolgicas y estadsticas, es el nico completo que entre nosotros se conoce. El notable provecho que esta obra encierra, hasta por las circunstancias de la vida prctica, y la sencillez de su estilo, que le pone al alcance de todas las inteligencias, nos hace recomendar esta obra tan til como provechosa,. No tengo en este momento la mano otros p e ridicos que posteriormente han hablado de este libro en trminos anlogos: entre ellos el Boletn de Instruccin pblica, en uno de cuyos nmeros su distinguido director, D. Eduardo de Santieslban, se espresaba igualmente de un modo muy ventajoso para mi obra, indicando una idea , que yo habia

13 concebido y emitido en pblico, para obviar las dificultades que algunos principiantes hallaban en la prctica de uno de los tres procederes mnemotcnicos, saber, el de las palabras numricas. Esa idea es la de un Diccionario de voces numricas palabras, cuyas consonantes representen nmeros cardinales, empleadas para recordar fcilmente las fechas y lodo lo que se esprese con dichos nmeros. Traducir las fechas y los guarismos por medio de palabras castellanas , cuyas consonantes, representantes de los signos aritmticos, estn en el m i s mo orden que los nmeros del guarismo que se quiere retener en la memoria, lo cual constituye uno de los tres procederes del arte, es una cosa facilsima que vence pronto la menor prctica. Sin embargo, la esperiencia me ha enseado, y su tiempo dar la razn de ello, que los principiantes tropiezan con frecuencia, al buscar palabras para sus frmulas, con las que han de retener guarismos, desconfiando de la eficacia del arte , y para vencer esa dificultad me.ha parecido muy propsito un Diccionario de palabras numricas, que llegue hasta el nmero de 5 . 0 0 0 , con cuyo auxilio nada mas fcil que hallar acto continuo la palabra que se quiera y necesite para representar un guarismo, fecha, cantidad, etc. El redactor del Boletn de Instruccin piiblica se hizo cargo de este pensamiento, y para acabar de

14 dar una dea mas ventajosa de mi arle, y de los m e dios'que tiene para obviar todas las dificultades prcticas , emiti ese pensamiento en su bien escrito artculo. Era de ver que , animado con esos juicios favorables de la prensa pblica , y mas que por ellos por los resultados que yo iba locando cada diamas felices, no solo en m mismo, sino tambin en los que tenian f y constancia en las ventajas positivas de mi mtodo, no habia yo de cejar en el ardua empresa de vulgarizarle en mi pas, en cuantas ocasiones se ofrecieran. No recuerdo en este instante haber dado mas lecciones que las indicadas, formando cursos especiales del arte; pero*no he cesado ningn ao de e n searle mis discpulos de medicina l e gal, cuando les esplico las cuestiones relativas, las enfermedades y defectos fsicos que eximen del servicio de las armas, puesto que-tienen que aprenderlos, artculos del reglamento con sus varias reglas y los' cuadros de esas enfermedades y defectos, cuyo n mero, en cada una de las dos clases, pasa de ciento. Los alumnos que quieren hacer aplicacin de las breves lecciones que les doy con el ejmplo prctico y.la esperienci d los procederes, dicen delante de sus condiscpulos, no sol uno tras otro, cada n mero y lo que contiene, sino salpicando, cualquiera de ellos. Mas de una v e z , estando en el caf, se me han
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- , -15 acercado'jvenes, alguno de los cuales no crea p o sible que con sola una vez que se me nombraran c i n cuenta cien palabras inconexas, pudiera yo repetirlas, no solo por su orden , de la primera la l tima y vice versa, sino la que quisieran con su nmero correspondiente, ya respondiendo el nmero por la palabra, ya la palabra por el nmero. Acto continuo he hecho escribir al incrdulo las palabras que ha querido, y con sola una vez que me las ha ledo, se las he ido diciendo todas como llevo indicado. E s o e s que V. liene una memoria privilegiada, han dicho la vista del hecho irrecusable, no dndose por vencidos. Mi contestacin ha sido ensearles en el acto cocino se hace ese milagro, y ellos le han hecho, d e s apareciendo as sus dudas, y admirndose de la s e n cillez y eficacia de los medios empleados para ello. La repeticin de esos hechos me condujo cierto clia del ao 1850 (no recuerdo e este momento cual; i 5 i \ D. Claudio Moyan era rector de la Univcrsi-' dad central) poner un aviso en los peridicos de que m presentara pblico en el grande anfiteatro d la Facultad de medicina repetir una serie de'palabras inconexas, fuesen 8 0 , 100 m a s , escritas, sin que yo las viera, en- el encerado por los que quisieran-' hacerlo, con solo una vez que me las leyeran, verificndolo en los trminos 'indicados. Aad que luego baria otro tanto con 25 guarismos.
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El local se llen de gente de todas carreras y edades , y sal fcilmente airoso de mi empeo , en medio de los aplausos mas fervientes y estrepitosos. A ninguno le cupo la menor duda de la eficacia de mi mtodo, y menos les hubiera cabido si yo hubiera tenido tiempo de ensearles cmo se hace esa m a ravilla, y dar ocasin que todos la realizaran en el acto, en especial lo relativo las palabras. Este verano (1861) he hecho un viaje R e u s mi pas natal, y en humilde recompensa de los generosos obsequios con que me recibi el Centro de lectura , laudable sociedad formada por artesanos, los cuales, despus de haber consagrado el dia al trabajo, se renen las primeras horas de la noche para instruirse, ya leyendo, ya oyendo la palabra docta de varios profesores,xjue les ensean lo que les conviene y hace falla; les di tres breves lecciones del arte con aplicacin la historia, y de tal suerte me comprendieron aquellos virtuosos inteligentes artesanos, y tan eficaz creyeron el mtodo, que uno de los, el aventajado joven Sr. Gell, se encarg de ensearle sus consocios este invierno , comprendiendo perfectamente que con el auxilio de este arte el estudio de la historia, lo mismo que el de otros ramos, les ha de ser facilsimo y mucho mas provechoso. En varias ocasiones he propuesto directores de colegios la enseanza de ese mtodo, seguro de que sus alumnos haban de sacar gran partido. Se han

47 convencido de ello; pero no s que ninguno lo haya realizado. Algunas personas influyentes en los asuntos de instruccin pblica, convencidas de las ventajas del arte, han convenido en que seria muy til que el Gobierno incluyese entre las asignaturas de segunda enseanza una de mnemotecnia, con aplicacin al estudio de la cronologa, como medio de esposicion prctica, para que luego cada discpulo hiciese sus aplicaciones los ramos que cultivara, siempre que diese con conocimientos refractarios la memoria, como se hace con las matemticas, que, enseadas como ramo de generales aplicaciones, cada alumno las aplica cuando lo necesita. A pesar de eso, nadie ha realizado este pensamiento : ningn plan de estudios ha hecho el menor caso de un arle que puede facilitar inmensamente la posesin de los diversos ramos del saber. No culpo nadie; pero lo lamento muy de veras, y conmigo lo lamentarn cuantos deseen el progreso de la instruccin, que mis constantes esfuerzos no hayan tenido por parle del Gobierno resultado a l guno. No s si mis opiniones polticas habrn influido en ese desden, ya respecto de la mnemotecnia, ya respecto de mi mtodo de enseanza de la qumica, infinitamente superior al que generalmente.se sigue, como estoy, pronto demostrarlo prcticamente, siempre que se quiera. 2

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Si eso fuera, peor para mi pas y para los hombres que le gobiernan dirigiendo su instruccin p blica. Eso no hara ciertamente su apologa. Sin embargo, por eso no me desaliento, ni decae mi nimo. El pas, los jvenes estudiosos y la posteridad me agradecern esta serie de trabajos. No todas las recompensas consisten en los halagos del poder, siquiera sean estos los mas lucrativos y para el vulgo los mas fehacientes del mrito. La primera edicin de 1845 se ha agotado, y aun cuando no es muy lisonjero para un autor que hayan trascurrido tantos aos; atendidas las causas que han podido contribuir ello, no hay razn para d e s animarse. Por eso doy la segunda con esperanzas de mejor xito en mi empresa. Son tantas las ventajas que yo he reportado del uso de este arte; he podido hacer con l cosas tan sorprendentes y del todo imposibles para m sin ese .auxilio, que tendra una especie de remordimiento, si no emplease todo lo que est mi alcance para proporcionar los jvenes y adultos estudiosos anlogos beneficios. Por lo qu me han oido esponer en mis ctedras y discusiones pblicas en el Ateneo, Facultad de medicina y Academias, yo paso por hombre de gran m e moria; pues bien, con toda la franqueza y lealtad de hombre- honrado, confieso que lo que se atribuye mi memoria, que me va escaseando , no es sino el fruto de mi arte, y tengo la conviccin profunda de

49 que todo hombre de mediana memoria puede hacer lo mismo que y o , s i , como yo, se vale de mi mtodo y sus incalculables recursos. Esta segunda edicin no sale luz como la primera. He hecho grandes modificaciones, no en el fondo del arte , sino en su formas modos de esponerle. En primer lugar, no doy mas que lo que formaba la primera parte de mi libro; esto es, el arle con todos sus procederes, aplicados al estudio de la historia y de la cronologa; puesto que as puede hacerse prctico para todos, tengan no suficientes c o nocimientos histricos. Las aplicaciones los dems ramos del saber,, algunas de las cuales me servan de ejemplos para la segunda parte, cualquiera puede hacrselas; por consiguiente, las he suprimido, porque, no incluyndolas todas, solo podan servir para unos cuantos lectores, para aquellos que estudiaran los ramos comprendidos. La segunda parle que doy la edicin actual est destinada aprender discursos, sermones, lecciones orales, etc.; lo cual, sobre ser de aplicacin mas g e neral, puede en cierto modo llenar el objeto q u e m e habia propuesto en la segunda parte de la primera edicin, y de un modo mas provechoso. En segundo lugar espongo los tres procederes del arte con otro orden, empezando por el mas fcil, por el que se aprende acto continuo , por ser el que menos estudio necesita.

20 De esta suerte el lector tocar en seguida los resultados ; emprender coii mas f lo que reclame un poco mas de estudio, tiempo y prctica, y acabar por dominar el arle entero. Hubirame holgado mucho, dando luz, al propio tiempo que esta segunda edicin, el Diccionario de las palabras numricas, de que he hablado mas arriba. De esta suerte, el xito mejor, que ahora me prometo, seria mas acabado. Pero no le tengo concluido, y es necesario aplazar su publicacin. E s , sin embargo, tarea que no pierdo de vista, y que si mis ocupaciones y salud me lo permiten, publicar en su dia, acaso no lejano. Aydeme el pblico en esta nueva empresa, y todos nos aprovecharemos de ella. Madrid 12 de Noviembre de 1861.
PEDKO MATA.

INTRODUCCIN.

REFLEXIONES GENERALES. O R I G E N DEL ARTE MNEMNICO. SOS A P L I C A C I O N E S .

La materia que va ocuparnos en esta obrita versa sobre la M N E M O T E C N I A , sea, el arte de auxiliar la memoria, aplicable toda clase de conocimientos cientficos. La historia de este fe interesante data desde los tiempos del poeta Simnides, considerado como su i n ventor, por lo menos, desde los tiempos de Aristteles, y las obras de los autores que han consagrado sus tareas su cultivo y perfectibilidad, suministran ya sobrados materiales para formar una bibliografa estensa. Como todos los ramos de conocimientos humanos, el arte mnemnico ha tenido su infancia, tanto mas larga y trabajosa, cuanto que los defectos y desaciertos ce los que le han cultivado han merecido en todos tiempos la desfavorable censura de severos crticos, quienes, preocupados con la imperfeccin de los medios, no han creido en la posibilidad del fin'-, y han renunciado las importantes aplicaciones de quedes susceptible la idea fundamental del arte; tanto hubiese valido renunciar las inmensas v fructuosas aplicaciones de la qumica, al ver bastardeado el espritu de esta ciencia por las ridiculas operaciones y costosos aparatos con que

los Lulio, los Villanova, los Paracelso, los Trevisano y dems celebres alquimistas buscaban la piedra filosofal Crisopeya. EQ las Cartas eruditas del padre maestro Feijo, sabio del sigio xvni, de juicio slido y esclarecido ingenio, pueden leerse algunas reflexiones' contra el arte mnemnico del mallorqun Raimundo Lulio, filsofo contemporneo de Alonso el Sabio, y tan estenso en conocimientos como este clebre monarca de Leon y de Castilla; siendo dichas reflexi del autor del Teatro crtico, ya 'tomadas del dictamen que dio, acerca del famoso escolstico de Palma, el ilustrsimo Cornejo. Mas si lo que va esponiendo Feijo en sus diferentes cartas tiene algn peso contra las exageradas pretensiones de algunos mnemonistas, las formas viciosas que se han dado al arte en otros tiempos, pierden toda su fuerza y consideracin delante de las notables ventajas y positivos adelantos- que han introducido en l los trabajos de los modernos. Uno de los profesores contemporneos que mas han contribuido la propagacin de este mtodo de enseanza, ha tenido la paciencia de leer y analizar con la pluma en la mano mas de ciento y cincuenta de las trescientas obras que se han publicado acerca de este asunto en el decurso de los tiempos, y ha visto que la mayor parte, no son sino una imitacin,' por no decir una mera copia, las unas de las otras; que los procederes espuestos son incompletos y mal coordinados, sin que formen un sistema racional; que ninguno de estos libros , en fin, ha reunido en un cuerpo de doctrina las leyes g e nerales , ni adecuado los materiales de suerte que resultase un todo homogneo: en vista de lo cual se concebir fcilmente cmo ha podido tener la mnemotecnia sus crticos, sus incrdulos y hasta sus detractores. Sin nimo de ser ingratos para con los autores antiguos, puesto que, pesar de la imperfeccin de las-

23 formas, no dejaron de entrever el arte y de indicar su aplicacin; debemos decir que no son sus escritos los mas propsito para infundir esperanzas de buen xito al que desea vivamente ayudar su memoria por medio de procederes artificiales. Fuerza es recurrir las obras de los modernos, en cuyo mtodo se ve dada una solucin cabal todos los argumentos de los que combatan la posibilidad y resultados de la mnemotecnia, al propio tiempo qu se bailan ingeniosas frmulas con que podemos retener en la memoria una infinidad de conocimientos, que seria muy difcil, cuando no imposible, retener con la sola ayuda de los medios naturales. No es esto decir que este mtodo de estudio se hall ya al abrigo de todo ataque; que est constituido de suerte que ya no admita modificacin alguna; que haya llegado, en una palabra, al ltimo peldao de su escala progresiva. Mucho le falta sin duda para alcanzar todo eso; grandes son todava los vacos que llenar el porvenir con nuevos descubrimientos. Esto no obstante, la regularidad de sus preceptos y el enlace de sus partes le han dado ya asiento entre los mtodos tiles, y cada dia va ganando el arte mas ttulos para ser contado al fin entre los que ya han recibido la sancin pblica. La nacin francesa, entre otras,, ha dado la mnemotecnia sus ctedras, aplicndola por; ahora tan solo al estudio de la cronologa. En Espaa, que yo sepa, no hay ninguna ctedra de esta especie, ni en los establecimientos pblicos ni en los privados. Pero por los cursos que tengo la satisfacion de haber dado en varias ocasiones, sin duda mas de un discpulo ha conocido ya prcticamente las ventajas de la mnemnica , pesar de sus imperfecciones, y de hoy mas espero que los resultados prcticos respondern bien luego de una manera victoriosa, cuando no las obserciones de la crtica estremada, los sarcasmos de la ignorancia incrdula. Por otra parte, si uno se hace cargo de cules son

Silos auxilios que la mnemnica suministra, sea del punto hasta que Uegan.las pretensiones de los que cultivan este arte, acaso caigan por s mismas todas las reflexiones que hacerse puedan contra los ventajosos resultados prometidos. En primer lugar, es preciso advertir que la mnemnica no tiene la loca pretensin de hacer sabios los ignorantes, y mucho menos de dar talento al que carezca de esta facultad intelectual. Para sacar provecho de ella es necesario que el talento est lo menos m e dianamente desarrollado, y que el alumno tenga circunstanciadas noticias de la ciencia arte que quiera hacer aplicaciones. El arte mnsmnico solo se dirige la memoria, y no mas que la memoria, esto es, retener lo que se naya aprendido una vez, y retenerlo de modo que no se olvide, y si llega este caso, reproducir lo olvidado con poco estudio y poco tiempo. En segundo lugar, es preciso advertir tambin que no trata la mnemotecnia de ayudar siempre la memoria, es decir, que no suministra procederes ni frmulas para todo lo que se estudia. Los que hayan seguido estn siguiendo la carrera de las letras, habrn podido observar que hay ciertas materias mas fciles de retener que otras, bastando para las primeras haber consagrado su estudio algunas horas, siendo as que para las s e gundas ha sido forzoso repetir dos, tres, cuatro, y aun mas veces, su estudio, sin que por eso dejen de"olvidarse completamente al cabo de algn tiempo que no se hayan visto. Tambin habrn observado que las cosas mas difciles de retener, generalmente hablando , son aquellas que han de abandonarse esclusivamente la memoria, como lo hace un muchacho cuando aprende una pgina de latn que no penetra. Los guarismos, las datas, los nmeros ordinales, las palabras estrambticas y otras cien cosas, que podra indicar, pertenecen esta clase,

y bien se necesita la memoria de Ciro, caudillo de la antigedad, que sabia los nombres de todos los soldados de su ejrcito, compuesto de 300.000 hombres, del espaol Juan de vila y del obispo de Verseili, quienes saban de coro toda l Biblia, Antiguo y Nuevo Testamento con sus pginas, captulos y versculos, para acordarse exactamente de los guarismos que espresan, por ejemplo, la poblacin de todas las capitales, la mortalidad de los hombres en sus edades diferentes, los pesos especficos de los cuerpos, las datas de los acontecimientos, los puntos geogrficos, los nombres tcnicos, etc., etc., so pena de grabarlos en la memoria fuerza de estudio y repaso frecuente de lo que ya cost mucho aprender. " ' Y de qu depende la dificultad que hay en retener estos y otros conocimientos semejantes? De que no hay mas razn para que sea un guarismo que otro; de que la inteligencia est ociosa por no tener ideas que enlazar. Ubi enim nonest ordo, adest mox confusio [i). H aqu una ocasin oportuna para recurrir con prspero resultado la mnemnica. Para los casos en que la inteligencia no tiene cabida, la mnemotecnia es en efecto tilsima, de grandes aplicaciones; puesto que no permite malograr el tiempo que se haya dedicado al cultivo de esta clase de materias, suministrando frmulas que hagan retener para siempre lo aprendido ; puesto que puede abreviar este mismo tiempo, confiando una frmula bien construida el modo de grabar mas fcil y durable en la memoria ciertos hechos. No sucede otro tanto con aquellos asuntos que cuida de hacernos retener con su intervencin nuestro discurso; porque en este caso hay asociacin de ideas, ' hay una trabazn ntima, que no consiente recordar un punto sin que se vayan presentando los dems, y para
(I) Demstenes.

26 todos estos casos vale cien veces mas el empleo de las fuerzas naturales. La mnemnica es la memoria natural lo que es las fuerzas musculares del hombre un sistema de garruchas. Cuando aquel tiene que levantar un peso enorme, superior sus fuerzas naturales, acude la esttica, y con un juego bien combinado de poleas vence la resistencia del peso con suma facilidad y sin cansancio. Mas si el peso que ha de vencer no pasa de una arroba dos, el hombre para nada emplea ni necesita las mquinas auxiliares : sus solos brazos le bastan, y aun le sobran, para salir airoso de su empeo. Aplicar este peso de una dos arrobas una palanca, una cabria , un motn, etc., seria sobrecargar de estorbos lo que no tiene ninguno. Favorecer, pues, la memoria con medios artificiales, siempre-que los naturales no alcancen; facilitar estos"su objeto, ahorrando tiempo y trabajo : tal es la justa pretensin del arte en nuestros dias, y tal el empeo que emprendemos desde ahora en esta obrita. Nadie vaya figurarse que pensemos auxiliar artificialmente la memoria por medio de anacardinas, ambares, ni cubebas, remedios ridculos, que han valido buen dinero concienzudos boticarios en tiempos de menos ilustracin, y que han vuelto locos, como lo asegura seriamente el bueno de Etmulero, los que se han empeado en socorrer su memoria por medio de escitantes cerebrales. Todo nuestro secreto consistir en hacer intervenir la inteligencia el discurso en el acto de grabar en la memoria las ideas para las cuales no entra naturalmente''en.accin aquella facultad intelectual. . . En vez de aprender pasivamente, por decirlo as, una serie de hechos aislados, independientes los unos de los otros, y desprendidos de todas las razones que puedan motivar su existencia, lo cual no hace sino amontonar los conocimientos en el oscuro almacn de

27 la memoria; introducimos, siempre que nos es dado, el razonamiento que ponga entre ellos la trabazn que les falta ; sustituimos las ideas desconocidas otras que uos son familiares, despejando de esta manera el campo de nuestra retentiva; establecemos, en fin, cierto orden ilacin entre esas ideas, reduciendo su espresion un solo lenguaje, con todo lo cual est mucho mas garantida la memoria, como ya lo dejaron entrever Aristteles y Celio, segn pueden verse en los epgrafes que liemos colocado en la portada de esta obra. Una prueba palpable de que no tiene la mnemotecnia secreto alguno, es que, como todas, la mayor parte de las ciencias y artes, reconoce su origen en" la prctica vulgar. Las tres bases en que vamos apoyarla, se han calcado sobre lo que cada uno practica todos los das de un modo rutinario. Pocas palabras bastarn para patentizar la realidad de estos asertos. La polica manda prender un individuo acusado de asesinato, y sacado declaraciones, le preguntan dnde se hallaba el mes de diciembre de ,485o a l a s nueve de la noche. Si cualquiera de mis lectores se le hiciera esta pregunta, acaso tendra sus trabajos para poderse acordar punto ijo del lugar donde se hallaba tal hora de tai dia. Seguramente se conducira cada uno como supondremos se conduce nuestro individuo en cuestin. Este es inocente, y no puede decir al juez que le interroga dnde se hallaba la hora que este Je indica, lo cual agrava su posicin y compromete su inocencia. En semejante apuro el hombre empieza alar cabos; ve que desde '1855 1861 van seis aos; cabalmente es la poca de su casamiento; este acto de tamaa cuanta le recuerda que se encontraba en Barcelona,, pues all contrajo sus nupcias: que el dia 26 de diciembre, sea San Esteban, fu celebrar su boda en el baile de mscaras que se da todos los aos en la Lonja, y en tanto es cierto, aade, luego de hallado el hilo-de

28 este ovillo, que me cruc de palabras, al entrar, con un empleado del guarda-ropas con motivo de unos pauelos que no quiso recibir en un solo fardo, de lo cual result que la autoridad nos arrest, etc., etc. Barcelona, la Lonja, el guarda-ropas, son lugares que, relacionados con hechos la sazn acaecidos, han reproducido en ia memoria de este hombre, dnde se hallaba el dia 26 de diciembre de 1855 las nueve de la noche. Casos anlogos este que acabo de suponer suceden todos los dias; un hecho recuerda un lugar; la vista de un lugar recuerda un hecho. Tanta es la relacin que naturalmente establecemos entre ambas cosas. Esta relacin facilit al poeta Simnides el determinar d e signar la identidad de los convidados que perecieron en casa de Scopa, personaje de Manesia en Tesalia. Estaban en la mesa dichos convidados y con ellos el poeta; este fu llamado por dos mozos, sali y desplomndose el edificio, perecieron los convidados, quedndose desfigurados sus cadveres hasta el punto de no poder ser reconocidos. Simnides los determin, acordndose del orden con que estaban colocados en el banquete. Este hecho fu el primero del arte mnemotcnico (1). Podemos por lo tanto sentar que el hombre auxilia habitiialmente su memoria por medio de la relacin que establece entre las localidades y los hechos. Demos un paso mas; Uno lee oye por primera vez un nombre estrao, una palabra desconocida, ya pertenezca una ciencia, ya un idioma estraujero: pasado mas menos tiempo, intenta acordarse de este nombre esta palabra, y aunque la tenga, como se dice vulgarmente, en la punta de la lengua, no puede dar con ella pronunciarla. En sus esfuerzos para acordarse de esta palabra, estraa para l, parece que percibe en su interior una especie de voz que la anda articulando de una manera confusa, sin que pueda la voluntad im(1) Cicern, Tit. 2, Horat.

2a primir los rganos del habla los movimientos necesarios para su cabal articulacin ; sin embargo, ya que no proferir aquella palabra, ta! cual la oimos, permite la indicada especie de voz interior sustituir otras que se parecen c la olvidada en la totalidad de la rima asonancia. Me esplicar con un ejemplo. Supongamos'que es la palabra monocotiledones la que uno oye por primera vez , sin saber, lo que signihca, ni que aplicacin tiene esta palabra. l que la haya oido quiere reproducirla, y si no la recuerda para pronunciarla tal cual la oy, le queda cierta reminiscencia, que le conduce decir antes, como por va de tanteo, monocodes, monodones, me cuenta dones, mono corta dones, otras por el estilo, hasta que por iin, ya l mismo, ya otro que conoce la misma palabra, la reproduce en la memoria tal cual es y se pronuncia. Ninguno de mis lectores ha dejado de valerse de esto medio comunsimo y rutinario para acordarse de ciertos apellidos difciles no familiarizados, y cada uno puede estar bien convencido de cuan conducente es para el efecto esta analoga de voces sustitucin aproximada. Sigese de todo lo espuesto que el hombre auxilia habitaalmente su memoria por medio de la semejanza de las palabras, por lo que toca su sonido. Por ltimo, un quinquillero, por ejemplo, vende otro 5 gruesas de botones real la gruesa. 45 id. . . . hebillas 2 . . . id. 7 i*J. . . . corchetes 3 . . . id. 20 . id. . . . agujas 4 . . . id. 35 id. . . . lapiceros 8 . . . id. 49 id. . . . soguillas 9 . . . id. 50 id. . . . bolsillos . 6 . . . i d . Supongamos qu al cabo de una hora vende otro mercader otros tantos, mas menos, de los mismos

30 otros gneros; luego se presenta otro parroquiano, y despus de este otro y otro, etc. Cada uno va tomando las mercaderas que necesita, y ninguno paga acto continuo por tener crdito en la casa que les vende estas mercancas. Por feliz que sea la memoria del quinquillero , nunca abandona este sus fuerzas naturales el cuidado de acordarse de todo lo que lia vendido, de quines se lo han comprado, ni de las-cantidades, precios y dems particularidades relativas la venta: al contrario, medida que va despachando sus gneros, los nota en su libro de comercio, de esta aquella manera, y cuantas veces quiere saber qu gneros, cuntos y quines ha vendido, no hace sino pasar los ojos por la nota que traz, y al momento se le reproduce todo en la memoria con absoluta exactitud y claridad. Y qu hay, en suma, en sus notas? Palabras, que espresan los"nombres de los gneros, sus gruesas y compradores, y signos que indican cuntas gruesas y qu precio las ha vendido. Con que, este quinquillero, por medio de palabras y signos trazados en un papel cualquiera otra cosa, auxilia su memoria, , por mejor decir, la suple. Lo que hace este mercader, quien supondremos espaol, lo hacen todos los mercaderes de los pueblos civilizados; mas como no todos los mercaderes de los pueblos civilizados hablan el mismo idioma, tenemos que han de valerse de palabras diferentes para designar las cosas sobre que versa su trlico, porque los nombres de las cosas no dimanan inmediata necesariamente de ellas, sino del antojo convenio de los hombres, que se los dan para entenderse mutuamente. Por lo que loca los signos numricos, basta para nuestro objeto decir que los hay romanos y rabes: h aqu el nmero tres romano Itl; h aqu el mismo nmero rabe 3. La configuracin de estos nmeros es harto diferente y caprichosa, para que la tengamos por resultado de un convenio.

31 La consecuencia mas inmediata de todas estas reflexiones es, que el liombre auxilia liabualmente su memoria por medio de signos y palabras convencionales. No creo que fuese difcil la esposicion de otros recursos artificiales, de que podramos echar mano para el mismo efecto con manifiesta ventaja, y quiz m u chos de mis lectores se valen ya de algunos debidos su invencin, puesto que cada cual se ingenia para llegar artificialmente mas all de lo que le permiten sus fuerzas naturales. Si yo quisiese mentar algunos de esos recursos, citara o muy curioso de una criada de una familia amiga mia. Falta de memoria natural dicha criada, daba cuenta todas las noches su seora de lo que haba gastado en la compra de la manera siguiente: coga garbanzos y formaba con ellos montoncitos, poniendo en cada uno tantos garbanzos como cuartos haba costado cada cosa comprada ; los ochavos los representaba con judas. Para no confundir el montoncito correspondiente al arroz con el perteneciente al repollo, el del aceite con el de la pimienta, el de los huevos con el del pan , etc., pona en cada montoncito un pedazo de artculo que se referia , una miga de pan, un pedacito de cascara de huevo , de repollo, de papel manchado de aceite, etc., etc. Con esto no se le escapaba un maraved, ni confunda lo gastado por un artculo con lo gastado por otro. Pero basten para nuestro intento los tres medios vulgares que van indicados, saber: localidades, analoga fnica de voces, y palabras y signos convencionales, para dejar suficientemente probado que la mnemotecnia tiene su origen y fundamento en lo que estamos practicando empricamente todos los dias, y dar comprender la realidad del re; pues solo los que sean incapaces de prever los desarrollos de que es susceptible cada uno de estos tres puntos , pueden dejar

32 de columbrar el fondo de doctrina que se halla escondido en ellos, como en la ganga el oro. Pero ya se deja concebir que los tres procederes que dominan todas las operaciones mnemnicas han de sufrir en nuestro tratado alguna modificacin , alguna mejora y arreglo en el modo de valemos de ellos para sacar de su aplicacin empleo todas las ventajas deseadas. Si hubiramos de aplicar nuestras esplicaciones lo que vulgarmente se practica, sin modificacin alguna , esta obrita seria de todo punto ociosa, y cada uno de mis lectores, sin haber saludado el'menor libro de mnemnica , sabra tanto mas que un mnemonista consumado. Trtase pues de esplotar estos tres recursos manoseados, darles mas ensanche y mejor aplicacin, y regularizar cada uno de los procederes vulgares para poder formar con su conjunto un cuerpo de doctrina. Esto es lo que practicaremos en el decurso de este escrito, con todos los desarrollos necesarios, y varias d e s s mas fructuosas aplicaciones. _ Espuesta la idea general del arte mnemnico, los lmites de su eficacia y las bases comunmente usadas, sbrelas que estriban sus tres procederes, echemos una ojeada rpida los diversos ramos de conocimientos que es aplicable este mtodo de estudio. Yo no conozco ninguno que pueda desdearle justamente. Empecemos por la cronologa. El estudio de la cronologa tan costoso, cuando se emprende con los medios naturales, auxiliado de la mnemotecnia se vuelve ameno y facilsimo. Quin es capaz de retener en la memoria por los medios ordinarios las datas de los principales acontecimientos de la historia universal, tanto antigua como moderna , saber : fundaciones de ciudades , revoluciones polticas , cientficas y religiosas; guerras, batallas , sitios, tratados, concilios , snodos, herejas, etc.; las dlos orgenes, invenciones, descubrimientos y perfecciones mas notables de las ciencias

33 y artes; las de las leyes, edictos, reglamentos , ordenanzas , pragmticas", cdulas, decretos, que han d e jado mas vestigios en la historia de los pueblos; las de los fenmenos mas asombrosos, como terremotos, erupciones de volcanes, inundaciones, epidemias, etc.; las relativas, en fin, los personajes mas clebres, soberanos , pontfices, doctores de la Iglesia, fundadores de rdenes, prncipes, hombres de Estado, guerreros, magistrados, sabios, escultores, artistas, etc.? Ya s e ria una maravilla que un hombre pudiese retener todos estos hechos con sus datas correspondientes. En cualquiera parte que se presentase , asombrara como un fenmeno de memoria colosal. Con la mnemnica, no dir que se puedan poseer todos estos conocimientos, porque siempre necesitan mucho estudio y mucho tiempo; saber todos los hechos histricos, de cualquier modo que se aprendan, es, como dira Cicern, mas bien atributo de la divinidad que del hombre; pero por m e dio de la mnemotecnia se poseern muchsimos mas, con mas facilidad y exactitud que por medio de cualquier otro mtodo conocido, aun cuando el mnemonista no est dotado sino de una memoria ordinaria. El estudio de. la geografa, auxiliado con los procederes de la mnemotecnia, es igualmente mas fcil y mas trillado. Los que han cultivado aquella ciencia", saben muy bien cuan difcil es acordarse de los nombres de las poblaciones y su nmero de almas, de sus. posiciones geogrficas , "de relacin de las medidas itinerarias , de las divisiones administrativas, del curso que siguen los ros, del sistema de montaas y de sus direcciones, de la poblacin de los reinos, provincias, partidos, distritos capitales, de sus rentas, d e u das, etc., etc. Todos estos hechos se presentan al gegrafo aislados, sin ninguna trabazn, y por lo mismo escapan la memoria, pesar del mucho tiempo que se consagre su estudio. Los procederes mnemnicos destruven esta independencia y aislamiento; hacen 3

34 entrar.en juego la inteligencia que estaba ociosa, y los obstculos se allanan con facilidad sorprendente. La astronoma, ciencia que por el alto grado de perfeccin que ha llegado, forma el orgullo del e n tendimiento humano, tratada segn el mtodo mnem nica, ofrece en todos sus puntos !a .misma facilidad y recreo. No todos los planetas de nuestro sistema, por ejemplo, tienen la misma masa , el mismo volumen, el mismo dimetro, la misma densidad , ni giran alrede dor del sol y de su eje con igual tiempo, ni ofrecen la misma inclinacin d rbita sobre la eclptica, y del eje sobre la rbita, ni tienen Ja misma paralaje, ni corren igual nmero de leguas por segundo , ni distan, en fin, igualmente lodos.de su centro planetario, sea, del sol .que nos alumbra. Las diferencias que presen tan las marcan los astrnomos con guarismos, y la me moria anda perdida entre ellos por no lener ninguna dependencia de los astros , cuya masa , volumen, den sidad , etc., representan. Nada mas fcil que confundir el guarismo que espresa la masa de Saturno, por ejem plo , con el que marca da de Jpiter.y Urano; la den sidad de Marte con la de Yrms , y as de los dems. Unas cuantas frmulas mnemnicas, traduciendo los guarismos en palabras , cuyas ideas se enlazan con las que el planeta suscite, ya empleado como suena , ya tras'fonnado en voces de sonido anlogo, lijan de una manera ventajosa en la memoria todas las diferencias que presentan los.planetas entre s. El que cultiva la Mea puede, tambin con muchsima ventaja los grados de densidad y tena cidad de algunos cuerpos , los de adhesin entre algu nos lquidos y slidos ; los pesos especficos de slidos, lquidos y gases ; la dilatacin lineal dlos slidos .bajo el influjo del calrico, la temperatura en que los diferen tes cuerpos pasan del estado slido al lquido , del l quido al gaseoso, y viceversa ; las capacidades para el calrico, las cantidades de este fluido que despren

35 den diferentes cuerpos en combustin', los poderes r e fringentes de los slidos, lquidos y gases, y otros m u chos puntos, tan rebeldes la memoria como los indicados , cuando se aprenden por los solos medios naturales. Otro tanto puede decirse del que se da al estudio de la qumica. De suma utilidad es tener la tabla d l o s cuerpos simples por la punta de los dedos, como s e dice vulgarmente, no tanto para saber cuntos han sido descubiertos , cuntos se conocen en la actualidad y qu nombre llevan, como para poder deducir con este solo conocimiento, generalmente hablando, los fen^menos que deben efectuarse en sus combinaciones. En dicha tabla no se encuentran los tales cuerpos colocados aqu y all sin ninguna razn que motive su puesto/en especial si no se abandona la distribucin que les ha dado el grande qumico alemn Berzelius, sino bajo, el grado de afinidad que unos con otros tienen enrazoa de su electricidad: asi importa, por ejemplo, no poner en el lugar .queocupa el azufre, el setenio el potasio, al fsforo, al iodo al mercurio. Y con todo nada mas fcil que alterar el orden e que estn colocados dichos cuerpos, cuando se aprenden con las solas fuerzas naturales; porque nohayningun enlace entre ellos, capaz de conducir por este oscuro laberinto la memoria. Tanta razn hay, en efecto, para que se nos ocurra detrs del nitrgeno, l flor, el cloro, el bromo y el iodo , como el fsforo, el arsnico , el vanadio, el cromo y-el molibdeno; detrs del' oro el osmio, el iridio y el platino, como el estroncio* el bario, el litio y dems simples del catlogo. Esta s e rie de nombres se aprende comunmente como la l e t a na , y sobre que exige mucho trabajo aprenderlos, ser van con una facilidad desalentadora. El mnemonista no los aprende mas.que una vez , y esta le basta para siempre. Emplea las convenciones establecidas para los nmeros cardinales y.ordinales;.

36 traduce el nombre de cada cuerpo simple, si no le es familiar, en una voz anloga que lo sea , y construye una frmula para cada uno muchos la vez, que no consiente olvidar ni sus nombres, ni el lugar que ocupan en la tabla espresion de sus electricidades. Iguales ventajas reporta la mnemnica al qumico por lo que toca las dems clasificaciones de cuerpos propuestas por los Ampere, Despretz , Liebig ; la serie de cuerpos compuestos , de cuya formacin son susceptibles las combinaciones de los simples y compuestos entre s i ; las proporciones de los tomos , los pesos, los volmenes, las propiedades fsicas, las coloraciones de los precipitados; en una palabra, esas mil y una circunstancias materiales de pura descripcin, que tan pertinazmente se resisten los mtodos ordinarios del estudio y enseanza establecidos para grabarlas en la memoria. La historia natural, atestada con las clasificaciones modernas de tanto ramo, clase, orden, familia, tribu , gnero, especie y variedad, y tanto nombre entreverado de griego y delatin, absorbe mucho tiempo para imprimir en la memoria estos conocimientos de mera nomenclatura , los que tan solo pueden retenerse copia de estudios repetidos, sin que por esto se tenga.una garanta de que, pasado algn tiempo que se abandone esta tarea, no se borre, cuando no todo, la mitad , por lo menos, la tercera parte de lo aprendido. Y no ha de reportar al naturalista un beneficio de cuanta la aplicacin atinada de la mnemnica, puesto que le abrevia y le abona el tiempo que haba de consagrar la parte de esta especialidad, mas rida, mas material por decirlo as, y por consiguiente, mas rebelde sus fuerzas retentivas? Aunque no fuese mas que esta economa de tiempo, seria ya una ventaja, puesto que puede dedicar el tiempo restante al estudio de los dems puntos que permiten la intervencin de nuestra inteligencia.

37 La anatoma tiene tambin su parte de nomenclatura y distribucin de los objetos, que forman el tormento de los alumnos, tanto de los que , sabiendo esta n o menclatura y esta distribucin, se figuran que ya p o seen toda la ciencia, como de aquellos que estienden su estudio y aplicacin al conocimiento de los hechos relativos a la especialidad que los ocupa. Los nombres de los diferentes rganos del cuerpo humano, dados la mayor parte sin mtodo ni guia alguna, puesto que tan pronto lo deben su figura , como su uso, su situacin como al nombre del primero que los descubri, e l e , etc.; el nmero de huesos que entra en cada porcin del esqueleto, las regiones y ataduras de los msculos, la distribucin de las arterias, venas y nervios, etc., etc., son para burlar el poder retentivo de la memoria mas feliz. Para saber de anatoma, decia un profesor francs, se necesita haberla olvidado nueve veces, y aunque deba entenderse esta sentencia en general, gran parte se lleva de su sentido la nomenclatura y distribucin nominal de dichos rganos. Pues beneficio de la mnemnica , toda esta parte nominal, que absorbe veces, como la arena el agua, tanto tiempo para retenerla en la memoria , puede fijarse en ella de un modo fcil y breve, cediendo todo el tiempo, que ahorra al estudio de los hechos conocimientos que constituyen el fondo de la ciencia anatmica. Lo propio puedo decir relativamente las.clasificaciones nosogrheas, la etimologa de las enfermedades, sea los nombres d i ferentes que les han dado los autores, y si se rnapura , hasta los cuadros sintomticos que caracterizan una enfermedad cualquiera. Cuanto he dicho de las ciencias precedentes es igualmente aplicable la materia mdica farmacologa. Plagada se halla esta especialidad de drogas, que, si bien no liene.n ningn uso en la prctica (de lo cual se convence luego el mdico novicio, por pocos enfermos

38 qu asista), son necesarias al alumno opositor para salir airoso en los exmenes actos pblicos, que se sujeta voluntariamente la fuerza. Los que han e s tudiado esta ciencia, saben hasta qu punto es enfadoso aprender la clasificacin de los medicamentos que corresponden cada clase, los preparados de que son susceptibles, las dosis que se administran, las sustancias con las que son incompatibles, y una infinidad de pormenores que no tienen ninguna relacin entre s, y que es forzoso grabarlos macha martillo en la memoria para que dejen en ella algn vestigio, y no mas jue algn vestigio. Preguntadle cualquier alumno, desde el mas aplicado al mas indolente; desde el que tiene la fortuna de star dotado de mucha inteligencia hasta el que es tardo en comprender: desde el que todo lo aprende fcilmente, y lo retiene por largo tiempo, basta el que olvida a! instante lo que difcilmente aprende; si la materia mdica, tal como se enseria en las obras de ios autores y en las clases, es materia que reclame poco estudio y pocos esfuerzos para ser dominada s a tisfaccin del alumno y del maestro. La respuesta ser unnime: todos os dirn que ese ramo de conocimientos es el mas refractario ta memoria; que no basta la buena voluntad, la aplicacin y una feliz retentiva para saber las mil y una particularidades reunidas en la historia descripcin de las sustancias consideradas como tiles para la medicacin. Una obra de materia mdica es libro que se tira mas de una vez, cuando se estudia profundamente, disgustado del poco xito que suele tener el mas decidido empeo en hacerse dueo 4 e los conocimientos que contiene. Hay mas: el estudio de las sustancias medicinales se hace tan pesado y difcil en muchos autores, por cuanto adolecen sus trabajos del vicio comn todas las ciencias descriptivas. Para cada objeto se hace una descripcin, una historia, como si no hubiera generalidades
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39 que establecen entre ellos semejanzas: en cada uno se repiten propiedades y establecen circunstancias muy menudo sin cierto orden, como aisladas de las de los dems; de todo lo cual resulta necesariamente una con'usioni un cansancio y un abatimiento intelectual. Adase todo eso que, al tratar de una sustancia, se sacan relucir sus propiedades fsicas-, qumicas, botnicas, zoolgicas minerales adems de las inedia cinales, y gran nmero de los alumnos que han de e s tudiarlas no conocen esas propiedades, por no haber estudiado debidamente la fsica, la qumica y la historia natural. En muchas obras de esa ciencia la lectura o d a : descripcin de una sustancia se parece la redaccin del calendario (!). Pues bien, en todos estos casos, si bien es verdad que lo primeroque procede es poner orden y esponer con mas claridad y acierto las materias, con lo cual^ ya se facilita su estudio; apelando los recursos del arte mnemnioo, se vencen con mas facilidad las dificultades.
(i) Dgase francamente si esto no es as: H aqu un prrafo de una tic esas obras, Tanaceto yerba lombriguera. Tanaccetum. off. H-tt. Tanaccetum vulgare. Linri: Singenesia poligamia superfina, Ci. 10, rd. 3, familia d las eorimbi.feras, Juss., vegetal perenne indgeno , c r e c e e n lugares incultos y. pedregosos; se s a l a yerba florida y las semillas. Contiena un aceite voltil amarillento , veces amargo; escita las propiedades vitales orgnicas: Se usa en polvo, infusin, cocimiento t cataplasmas; se tdnni'nistra: en polvo' -la dosis de un escrpulo una drac* ina, etc. Esta lectura es anloga la de este trozo d.elCalendai'io. Mayo. 2 . Viernes. El Patrocinio de san Jos y san Atar nasio, obispo y doctor. Aniversario por los difuntos primeros mrtires de la libertad espaola en Madrid. Fiesta- nac-ionaV. Lutode Corle. Aparece el sola las 8 horas- y 3 minutos, y se pone, las 6 y 67, etc. , La misma inconexin, la misma independencia de'ideas-, el mismo mosaico d cosas, el mismo baturrillo, en fin, se ve en u n apunte que en otro. Eso es para aburrir al mas estudioso.
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40 No dir que por medio de unas cuantas frmulas mnemnicas se posean todos los hechos de la materia mdica; mas gran parte se facilita, que es de todo punto inconseguible con el solo empleo de los medios ordinarios, por la sencilla razn de que as se enlazan cosas de suyo inconexas, se pone relacin donde, naturalmente" por el modo como se esponen en los libros, no la hay. A primera vista parece que la jurisprudencia no puede sacar partido alguno de nuestro arte; sin embargo, en el decurso de esta obra tendremos ocasin de manifestarlas utilidades que puede reportarle, tanto por lo que toca los conocimientos accesorios de que debe estar adornado el jurisconsulto, como por lo que toca las materias propias de las instituciones de su carrera. Los cdigos, cuyo contenido no puede ignorar el abogado, tienen libros, ttulos, leyes, artculos, prrafos; algunos de estos se semejan por sus nmeros ordinales; solo las leyes de las Partidas ofrecen en este punto tanto campo la confusin, que no ser dbil la memoria del que, al citar una ley de tal Partida no equivoque nunca el ttulo de esta ley y el nmero ordinal de la misma con el ttulo y nmero ordinal de una ley de otra Partida. Ya sea que el alumno dedicado esta especialidad quiera conocer fondo la distribucin de las materias y la estension de cada divisin principal secundaria"; ya mire como una ventaja la posibilidad de ser conducido de la esposicion numrica de uu artculo la idea que contiene, y recprocamente; ea el arte'mnemnica podr encontrar recursos inagotables y altamente provechosos que colmarn plenamente sus deseos. Adptase igualmente la mnemnica al estudio de las lenguas, puesto que proporciona frmulas para las declinaciones, conjugaciones, rgimen de las proposiciones , conservacin de los nombres y verbos que se

44 apartan de las reglas generales y procederes para dar significacin espaola las palabras estranjeras. De igual aplicacin son susceptibles los procederes . runeme-tcnicos con respecto " diversos ramos de lasmatemticas: las palabras convencionales, las localidades, y la analoga fnica sirven perfectamente para mnemonizar la tabla de la multiplicacin, las fracciones ordinarias, las frmulas algebraicas, ciertos nmeros tiles de saber, algunas races y logaritmos y oirs muchas cosas, que no me entretengo en enumerar por no cansar la atencin de mis lectores. Hasta los msicos sacan partido de la mnemotecnia, puesto que con sus operaciones se aprende fcilmente el orden de los sostenidos y bemoles, el conocimiento de tono segn la armadura de la llave, los intervalos la lectura de todas las llaves por medio del cambio de tono; en una palabra, todo lo que aprendido de esta manera presenta mas despejo y economa de tiempo. Lejos estoy de haber recorrido todos los ramos de conocimientos humanos que es aplicable el arte mnemnico; mas, bien puedo creer que con las indicaciones que llevo hechas, y mejor aun, con las esposiciones de los procederes mnemnicos que vamos empezar, comprender cualquiera hasta qu punto puede e s tenderse la aplicacin de este ingenioso mtodo de e s tudio, y cul sea la parle de cualquier arte y ciencia que mas ventajosamente puede ser estudiada por el mismo. No quiero, sin embargo, poner fin esta introduccin ojeada general las aplicaciones del arte, sin hablar del gran partido que pueden sacar de l los oradores sagrados y profanos, los catedrticos, los letrados y cuantas personas tengan que hablar en pblico y esponer materias refractarias la memoria. Bien sabido es que el don de la palabra no es para todos. Son muchas las personas que, pesar de una vasta y slida instruccin, no se sienten con fuerzas para dirigir la palabra una concurrencia por poco numero-

42 sa que sea, y si se encuentran obligadas hacerlo, pollo comn se"deslucen de una manera lamentable. 1 no sucede eso tan solamente cuando tienen que improvisar , cosa mas difcil todava y reservada aun menor nmero de hombres; sino tambin cuando han tenido tiempo de meditar lo que hayan de decir, y hasta'de escribirlo y aprenderlo de memoria. Los sugetosque no saben improvisar, ni pronunciar un discurso, sermn, leccin lo que sea, desarrollando m s e m e n o s ampliamente los breves apuntes que lleven escritos sobre los puntos principales, no tienen mas recurso que escribir de antemano su tarea y aprenderla de memoria, ora sea al pi de la letra, ora grandes trozos, y aun as es necesario que tengan muy feliz esa facultad y mucho dominio sobre s para no distraerse, estraviarse y deslucirse de un modo ridculo, que hace perder siempre el prestigio al hombre de: reputacin mejor sentada. Cuntas dificultades no-ha de vencer el diputado senador, por ejemplo, en pleno parlamento, que se proponga pronunciar un discurso, si no es orador, si no sabe improvisar, si tampoco puede desenvolver de viva voz algunos puntos notas que lleve escritas para su guia; si tiene, en fin, que aprender de memoria y al pi de la letra lo que sea su nimo esponer! Cuntas horas, cuntos das de estudio penoso, y rido no supone la siempre frgil posesin de ese discurso as aprendido! Cuan fcil es que sobrevenga el menor incidente, que eche en olvido algunos prrafos, que le distraiga y le haga perderse sin saber por donde anda! Aunque l memoria: le' sea fiel, aunque la- tenga feliz, fuerza de estudio llegue aprender lo que escriba, cuan trabado no se halla mientras decora la.peroracin! Cunto no necesita fijar toda su atencin en lo que ha aprendido para no perderse! cuan fria no es sum* mica! cuan falto de espresion su decir! cmo se

43 conoce la legua que lo trae estudiado de memoria! Son pocas y muy contadas las personas que alcanzan disfrazar el artificio, dando su aprendida perorala las apariencias de una improvisacin. Fuera de lo escogido y Correcto del lenguaje, de lo acabado de la frase, de la continuacin de buenos y felices pensamientos; de la igualdad del estilo y dems circunslanlancias que revelan un trabajo meditado, y que muy pocos pueden conseguir cuando verdaderamente improvisan , se conoce que lo llevan aprendido de memoria; porque es muy raro que adquieran la vida , la animacin, la energa que tiene la mmica, la cara y los ojos del orador espontneo, fcil improvisador. Aun cuando no sean personas qu lleven sus discursos aprendidos, tienen que llevar apuntes y mirar de cuando en cuando lo que traen apuntado, y no siempre dicen esponen todo lo que haban pensado acerca de cada punto:, descuidando acaso veces lomas esencial importante para su propsito, incurriendo la vez en repeticiones pesadas, y perorando con cierto desorden, que no solo les quita lucidez, sino:que puede perjudicar el buen xito de lo que se proponen. Si tanto fian en su memoria, que en lugar de llevar escritos los apuntamientos, los ijan en aquella, estn espuestos que se les escapen algunos, y los mismos percances que acabo de indicar, respecto de los que desenvuelven de viva voz los apuntamientos escritos. Lo que digo de los diputados y senadores, es aplik ctfble tos oradores sagrados, los abogados que tienen que hacer defensas ataques orales, los catedrticos:, los que hacen oposiciones ctedras otros destinos y cuantos hayan de hablar en pblico, ya.improvisando;, ya despus de haber podido meditar lo que tengan que decir. Las dificultades inconvenientes que he indicado son siempre los mismos, y solo puede haber diferen cias que-los aumenten y disminuyan, nacidas de la naturaleza de; las materias sobre que versen los discur1

44 sos, unos mas menos refractarios la memoria que otros. Pues bien: el arte de auxiliar la memoria tiene admirables recursos para todos esos casos, pudiendo reportar grandes utilidades, no solo los oradores no fciles, no abundantes y de infeliz memoria, sino hasta los mismos que se encuentran en circunstancias opuestas. El improvisador, si puede meditar un poco su discurso, dir todo lo que quiera sepa, sin olvidar nada ni repetirse, y con un orden, que rara vez, por no decir ninguna, da la improvisacin en toda la acepcin de la palabra. No tendr jams necesidad de llevar papelitos con apuntamientos, porque los tendr fijos en su memoria, y reunir, la libertad y desembarazo del improvisador, el orden y la seguridad del que ha meditado un plan, un programa, y tiene guias seguros que no le permiten abandonarle ni en sus mas ardientes arrebatos oratorios. Solo puede faltarle ese orden, si l, ni meditando, sabe ponerle. El que hasta aqu haya necesitado de apuntamientos escritos, podr prescindir de ellos, igualarse al que habitualraente perora de ese modo, y obtener todas las dems ventajas. Los que no sepan desenvolver, hablando largamente sobre cada una, las ideas capitales anotadas brevemente en pocos apuntes, teniendo necesidad de aprender todo el discurso, defensa, sermn, leccin oral lo que sea, tampoco se vern espuestos esa mortal fatiga. La mnemotecnia tiene, medios que les permitirn fijar en su mente las ideas madres de cada prrafo y hasta, si quieren, de cada perodo, y las podrn ir emitiendo con soltura y seguridad, como si las improvisaran las supieran "perfectamente de memoria. Hay mas todava : la mnemotenia, no solo da esas inmensas ventajas, sino que permite otra de no menor

4-5 importancia, y es, que el orador podr escribir un d i s curso despus de pronunciado, como si un taqugrafo I hubiese ido siguiendo y fijando la palabra. El orden de los conceptos y puntos tratados ser el mismo, tal cual le sigui, y hasta la mayor parte, por no decir todas las frases y palabras, le vendrn la memoria tales como brotaron de sus labios. Tal vez haya quien encuentre exagerado lo que decimos ; sin embargo, ese mismo estar cansado de hacerlo en su vida prctica de un modo emprico n a tural. Cuntas veces tenemos disputas conversaciones con una mas personas, y luego referimos otras lo que ha pasado, reproduciendo lo que cada interlocutor na dicho, y repitiendo las mismas frases y palabras que por el inters del hecho y la vivacidad de la disputa se han quedado profundamente grabadas en la memoria del que las reproduce? Podr faltar en estos casos, y es lo que realmente falta, orden en la reproduccin de lo dicho por unos y otros; pero si hay uno que vaya diciendo, sobre eso, sobre aquello, es decir, si apunta los estrenaos particulares tocados en la disputa conversacin, acto continuo dice el otro, sobre eso dijo fulano esto aquello, y yo contest esto y lo otro, etc. Qu son las declaraciones de los testigos, que han oido disputas conversaciones, sino hechos prcticos de lo mismo? Pues eso que naturalmente se hace, pero de un m o do emprico y de resultados defectuosos incompletos, el arte lo facilita cualquiera que pronuncie un discurso de puntos mnemonizados, y luego le quiere e s cribir como si hubiera tenido taqugrafo. Yo lo he hecho una infinidad de veces, y algunas de mis obras as estn escritas. El 'Examen crtico de la homeopata, el Tratado de la razn humana, los Discursos pronunciados en la

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Academia de medicina cuando la cuestin hipocrtica, mis Lecciones sobre laengua universal, y todos mis dis cursos que se han impreso sueltos en peridicos, e s tn escritos despus de haberlos pronunciado. Al da siguiente lo recuerdo todo frase por frase, y, acaso palabra por palabra; mas tarde ya solo me es posible seguir el orden , y en algunos puntos hacer lo propio que todo al dia siguiente. l l o y m e seria imposible escribir muchos discursos que he pronunciado en las discusiones de Academias del Ateneo, y en la F acultad y Universidad, apadri nando doctores y licenciados, por no haberlos escrito al dia siguiente, pocos das despus de pronunciados. Lo que aseguro, pues, es debido a esperiencia propia; s perfectamente que es factible, fcil y seguro, y lodos los que empleen los mismos, medios obtendrn iguales resultados; y por supuesto, tanto mas cuanto mas memoria natural tengan, y sea cual fuere .el grado de arle, siempre alcanzarn el doble y el triple de lo que respectivamente alcanzan abandonados sus me dios naturales. Hagan mis lectores el ensayo siguiendo las reglas que les espongo., y no me asalta el menor temor de que no:se realicen los hechos que les prometo. Y un arte que todo esto facilita, <no habr de hallar acogida en el pblico, no ha de llamar la atencin del Gobierno y de los hombres encargados de la instruccin del pas? Qu importa que no sea una ciencia, si es un me dio eficaz para aprender mas y mejor cualquiera ramo de conocimientos humanos? Qu importa que ese arte no de talentos ni facul tades al que no los tenga, si los auxilia poderosamente multiplicando la energa poder respectivo de cada uno? Qu importa que no d saber, si le hace ms f cil, ms asequible en menos tiempo y de una manera mas estable?

7 Medtenlo-los hombres pensadores, ensyenlo;los curiosos, y pronto nos daremos lodos el parabin de esos ensayos. Hechas estas indicaciones generales, dado conocer lo.que puede y debe esperarse del artemnemnico, voy decir con cuatro palabras de qu modo pienso csponerle enesta segunda ediciom Como la primera, tendr dos partes. Una para l a e s posicion del arte, otra para su aplicacin hacer uso de la palabra sobre cualquiera materia. Puesto que llevo dicho en el prlogo de qu modo espongo los procederes de que se compone el arle, es ocioso que lo repila. , Solo dir por lo mismo aqu, que, al esplicar los procederes, me valgo de su aplicacin al estudio de la historia y de la cronologa, por ser materia que est al alcance de.todos y que no necesita de conocimientos previos para ser comprendidos los ejemplos. La historia y la cronologa son los ramos de conocimientos que mas se prestan la esposicion prctica ce las reglas del arte. Los ejemplos de que hay que echar mano para esplanar las reglas y convenciones, de ningn otro ramo podran sacarse con tan buen xito. Supngase que el ejemplo se saca de la geografa, de la botnica, de la astronoma, de la materia mdica, etc.; el que nunca haya estudiado estas ciencias no entender tan fcilmente el mecanismo de las frmulas y el sentido de los preceptos convenciones, porque le distraern la atencin ideas para l desconocidas. Comprendido, conocido completamente el arte, vistas de un modo positivo las ventajas con respecto la cronologa y la historia, que es donde son mas manifiestas, los que se dediquen esta aquella especialidad podrn estender ella las convenciones mnemnicas. En cuanto la segunda parte, sea, las reglas e s -

48 puestas para aprender.discrsos pronunciarlos sin necesidad de escribirlos antes, ni aprenderlos de memoria, por lo mismo que son aplicables a toda clase de materias ramos de conocimientos humanos, tomar por ejemplo el que mas facilite ia comprensin de esas reglas y su -aplicacin lodo lo dems, lo cual, como lo he dicho en el prlogo, podr suplir, y con mas ventaja, lo que contenia la segunda parte de la primera edicin, y que en la presente suprimo.

ARTE BE AUXILIAR LA MEMORIA.

PARTE PRIMERA.

Q U E S E L A R T E ; S U OBJETO Y S U S P R O C E D E R E S .

El arte de.auxiliar la memoria es un conjunto de reglas para aprender mas fcilmente, con menos tiempo y con mas seguridad de retencin, todo lo que naturalmente se hace refractario la memoria. Algunos le llaman mnemotecnia mnemnica, v o ces griegas, que significan mas brevemente el objeto del arte. Gomo medio de espresarnos mas rpidamente, p u e den usarse indistintamente esas voces, entendiendo siempre por ellas arte de ayudar la memoria. De esas voces se deriva el verbo mnemonizat, que quiere decir, aplicar las reglas del arte una mas cosas que se quieren aprender de esa manera. Si yo quiero, por ejemplo, aprender la fecha.de un acontecimiento, y para ello me valgo de las reglas del arte, digo que mnemonizo esta fecha este acontecimiento. . Para la mayor facilidad de pronunciacin podemos suprimir lai, y decir nemotecnia, nemnica, nemonizar. Es una pura convencin, para la cual pedimos permiso los etimologistas, seguros de que no han de 4

50 negrnosle, vista la poca importancia de la misma de sus consecuencias filolgicas. El arte tiene por objeto, como su definicin lo dice claramente, auxiliar la memoria natural en todo aquello para lo cual las fuerzas naturales no bastan, siempre que, valindose de estas tan solamente, se necesite mas tiempo, y no haya tanta seguridad de retencin de lo aprendido. Sus aplicaciones mas tiles y sus ventajas mas positivas siempre se advierten mas y mejor en aquellos casos en que las materias que hayan de estudiarse y aprenderse, tengan pocas relaciones entre s, sean i n conexas, de pura descripcin, y fciles por lo mismo de ser echadas en olvido. Dar relacin las ideas que no la tengan; establecer asociacin donde naturalmente no la haya; asegurar l orden de las cosas aprendidas; volver mas fciles de retener las palabras reversadas, y fijar los nmeros cardinales de un modo menos abstracto, valindonos para ello de ciertas convenciones sencillas, y tomadas de lo que natural y empricamente se practica : tai es, en globo, el objeto del arte, cuya esposicion nos hemos propuesto en esta obrita. Los medios de que nos valemos para conseguir ese objeto, son tres, los cuales llamaremos procederes nemotcnicos nemnicas. El 1 e s el de hslocalidades topogrfico; el 2. el de las palabras anlogas en sonido analoga fnica; y el 3, el de las vocespalabras numricas. El primero, sea, el de las localidades topogrfico, tiene por objeto facilitar la adquisicin y retencin de todo lo que lleve nmeros ordinales, es decir, del orden en que estn las cosas hechos que se quieren aprender y retener; por ejemplo, lasriede papas, de reyes, de una dinasta, de pocas y perodos y grandes hechos histricos, rios que desagen sucesivamente en otro., los cuerpos simples, las familias bota-

M meas, zoolgicas, los -artculos de un reglamento, los prrafos de un discurso, etc. El segundo, sea, el de la analoga fnica, sirve para hacer mas fciles de retener las palabras tcnicas voces estranjeras, apellidos, nombres de pueblos, etc., de sonido refractario la memoria, ya por lo poco conocidas, ya por ser de suyo estraas estrambticas. Por ltimo, el tercero, de las palabras numricas, se aplica 'los nmeros cardinales, para nemonizar f e chas , cantidades, todos los guarismos, en fio, con que haya de espresarse el cuanto de esto aquello. El primer objeto s consigue formando cuadros de localidades conocidas, cada una de las cuales se da un nmero ordinal, y luego se relaciona con la de una de estas localidades numeradas el objeto cosa que hemos de fijar en la memoria por su orden, por medio de una breve oracin gramatical, llamada en el arte frmula, que asocia las ideas del objeto con la de la l o calidad. El segundo se alcanza empleando voces palabras de la lengua habitual, que suenen poca diferencia como las tcnicas, cientficas, estranjeras y estraas, siquiera la idea que representan sea muy diferente de la voz nemonizada. El tercero, en fin, se obtiene conviniendo en que las letras consonantes representen cada una de nn modo fijo uno de los signos aritmticos, con lo cual cada palabra de la lengua, en la que se escriben las frmulas, representa un guarismo. Si, por ejemplo, la m representa 3 y la i 5 , la voz malo ser numrica, y representara 33". La dea malo es mas relativa que la"35; y siendo mas "fcil de rela^ conar de un modo particular y fijo coa otras, asegura mas para la memoria el nmero 35. Contentmonos por ahora con esas nociones generales; luego descenderemos mas pormenores, me-

52 dida que vayamos" tratando en particular de cada proceder. Lo que acabamos de indicar de cada uno de los procederes nemnicos pone de manifiesto lo que llevamos dicho en otro punto; que el.arle nemnica no tiene mas secreto que establecer relacin donde no la hay, es naturalmente dbil, y por lo mismo olvidadiza. Esa asociacin relacin de ideas se consigue por medio de pequeas oraciones gramaticales frmulas que se construye el nemonista, segn las reglas que en su lugar espondremos. Varaos, pues, tratar sucesivamente, y por el mismo orden con que los acabamos de indicar, de cada uno de dichos procederes.

CAPITULO PRIMERO.

DEL PROCEDE!! PRIMERO , SEA , DE LAS LOCALIDA DES TOPOGRAFA HE3I.N1CA.


ARTICULO l.

: .Dlos casos qvie reclaman el empleo de este proceder.

Una de las cosas mas. difciles para el comn de las gentes es retener en la memoria el orden con que han desaprenderse ciertos hechos,, ciertas cosas objetos. Por mas que lean y relean y procuren retener esas c o sas por su orden, o pueden alcanzarlo, cuando, no tienen una guia que lo facilite y asegure. Emplean mucho tiempo, y al fin y al cabo, cuando llega el caso de usar lo que han aprendido, la memoria les .falta, y no pueden recordar todas esas cosas por el orden en que estn. Hay personas que retienen el orden de una manera admirable, sin valerse de artificio alguno; pero.es por;

53 que esas personas tienen esa facultad eminentemente desarrollada. Son como el que tiene vista de guila, que no necesita de anteojos para ver de lejos. Pero la memoria de orden es como las dems memorias; no todos la tienen desarrollada en ese grado, y si no apelan al artificio, no consiguen resultado alguno satisfactorio por mucho que estudien, en especial los adultos. El que quiere aprender, por ejemplo, la serie de reyes de Espaa, desde Atalfo hasta el monarca a c tual, por su orden, si no est en l la memoria de esta especie muy desarrollada, tiene que estudiar mucho, y aun as no est seguro de retenerlo por largo tiempo, y de que no se le escape ninguno de los reyes de la serie. Otro tanto diremos del que quiere estudiar una serie de cosas distribuidas por un orden fijo, cuerpos simples y compuestos, clasificaciones cientficas, artculos de reglamentos, leyes, prrafos de un discurso, etc. La memoria natural no tiene guia seguro; pero por lo comn no hay razn que determine y fije ese orden. Lo mismo puede acudirle una que otra"cosa, y aunque en el ramo de conocimientos que pertenezca o aprendido, hay una razn filosfica que ordene cmo estn esas cosas, la memoria no puede comunmente servirse de ella para recordarlas. _ Cuando esa razn puede servir de guia no hay n e cesidad de artificio. Los reyes que han ocupado el trono de Espaa desde que e hubo, no tienen mas razn que el hecho cronolgico para ser el I, II, V, XX, etc. Lo mismo puede ser el V, por ejemplo, uno que otro, para el que les ha de suceder. Qu razn hay para que sea T u rismundo el quinto rey, y no Alarico, Agila Walia? La de haber sido reyes en este orden, y esta es igualmente aplicable unos que otros, si no apelamos ciertos hechos particularidades no todos correspondientes.

54 Otro tanto podemos decir de cualquiera serie decosas, objetos, palabras, artculos, etc., dispuestos con cierto orden, que podr estar muy motivado, y podr ser muy filosfico, pero que para el caso, para la retencin de ese orden en la memoria no sirve esa razn motivo. Fundada est., por ejemplo, la serie de los cuerpossimples, puesto que estn dispuestos segn su electricidad el modo con que se conducen en la pila elctrica. Pero- quin recuerda, de un modo seguro si el fsforo est antes que el cromo, y el azufre, el platino antes. despus del osmio, etc., etc.? Pues bien: en todos esos casos el nemonista.prescinde de las razones que hayan ordenado lascosas que quiere aprender, y establece una, que le sirva de guia de un modo seguro-, y que no le permita poner una cosa antes ni despus que otra, por inconexas que sean. Qu mas inconexin que poner veinte, cincuenta, cien palabras, las primeras que uno le ocurran, pertesecientes ramos diferentes, representando ideas enteramente.estraas la una la otra? Pues basta d e cirlas una vez para darles uu orden seguro con que se han pronunciado escrito. Esa guia se alcanza con el uso del primer proceder nemnico, con el de las localidades topografa nemotcnica. Siempre que haya de aprenderse cualquier cosa por su orden, sea de la naturaleza que fuere, el proceder de las localidades es el indicado, el de que se debe echar mano para el efecto; y es de una eficacia tal, y tan sencillo y fcil de aprender, que se hace en ef acto de conocer las reglas simplicsimas que hay para ello, como lo vamos .ver dentro de poco. Pero antes de pasar la prctica de este proceder, espliquemos qu es lo que se entiende por localidad y sublocalidad, y cmo se forman los cuadros topogr-

55 fieos para, aplicarlos 'al, estudio de los nmeros ordinales.,


ARTICULO 2." De las localidades y cuadros topogrficos.
1

Entre los nemonistas se entiende por localidad na conjunto de diez objetos notables y positivos, que ocupan, en un espacio dado, determinados y constantes lugares. Una sala, un gabinete, un despacho, un espacio cualquiera circunscrito por cuatro paredes, con diez objetos diferentes y colocados con cierto ordenen l,, es una localidad. Lo ser, por ejemplo :

| Una puerta. m o s i n d i c a r , los diez U n m a p a . l U n cuadro. objetos s i g u i e n t e s : ' Una butaca. Una mesa. ^Un t e r m m e t r o .

f-Uuos- e s t a n t e s . TJna papelera.

Ser igualmente localidad cierta estension de t e r reno, limitada por algunos-edificios, entradas y salidas, de' varias Galles. Por ejemplo:
' La casa de Correos. La'calle de-Carretas. [La carrera de San. J e r n i m o . La Puerta del Sol en El solar del B u e n S u c e s o . Madrid, donde s e hacen 'La calle de Alcal. notar, entre otros p u n - .La d e la Montera. ' La.-del Arenal,'. tos,,los siguientes:, La casa n u e v a j u n t o la de Oate; La de Cordero. La calle del Correo.

56 Por ltimo, puede ser tarbieu una lo.calidad, una estension mas considerable de terreno, como una llanura , un campo, etc., que comprenda varios puntos notables: saber; grandes ediicios, pueblos, casas de campo, ros, canales, santuarios, montes, sotos, etc. Ejemplo de esta clase de localidades :
La puerta d e San V i c e n t e . La Moncloa. La puerta de Hierro. El puente de San F e r n a n d o . ? i , , , j \ La casa do Lampo, de San V . c e n t e , podral mos notar. | E l Canal. El p u e n t e de Toledo. \ El paseo de la Florida.
1r c

Gadauno de los objetos comprendidos en una localidad se llama una sublocalidad, y est destinado representar un nmero de orden. Segn acabamos de ver, cada diez sublocalidades forman una localidad, y por lo mismo cada localidad representar diez nmeros ordinales. Es decir, que una localidad ser tomada como representante de elecena , al paso que una sublocalidad lo ser como representante de unidad. Diez localidades formarn lo que llamaremos un grupo, el cual ser su vez representante de la centena. Diez grupos formarn lo que podr llamarse un grupo de grupos, y por l estar representado el millar. Una sublocalidad puede elevarse localidad,!, una localidad grupo, y este un grupo de grupos. Para esto solo se necesita que la sublocalidad tenga en s misma diez objetos notables, sucesivamente colocados en determinada posicin; que la localidad tenga diez subicalidades, susceptibles de ofrecer cada una diez de dichos objetos, y que el grupo rena diez localidades,

57 cada una de las cuales presente, por la conversin de sus sublocalidades en localidades, esos diez objetos diferentes. Supongamos que cada uno de los objetos que he-' mos escogido para la localidad Puerta del Sol, nos ofrezca diez cosas notables, en vez de diez representantes de nmeros ordinales, tendremos ciento; con que la Puerta del Sol estar elevada grupo. Supongamos que cada una de esas cosas nos permitiese distinguir todava en ella otras diez, la misma Puerta del Sol seria un grupo de grupos. Estas conversiones pueden hacerse mas menos, segn las necesidades del nemonista: es de advertir, sin embargo, que, menos de suma necesidad , debe empezarse por elegir las localidades en los puntos que ofrezcan la mayor subdivisin posible, por cuanto no dejara de tener sus inconvenientes elevar grupo una localidad, despus de cierto tiempo que se hubiese servido de ella como tal el nemonista; seria fcil que tomase uiia decena por unidad vice-versa. Por lo tanto, solo en el caso de ser muchos los nmeros ordinales que hubiese que nemonizar, y pocos los conocimientos topogrficos de localidades del nemonista, ser prudente hacer semejantes conversiones. Sirva, sin embargo, la regla, para cuando cada uno se vaya formando localidades , .grupos y grupos de grupos, pues si se le escasean las localidades y las sublocalidades lo permiten, las eleva la categora de grupos. Las localidades deben escogerse en aquellos puntos que mas hayamos frecuentado, y que presenten diez objetos menos fciles de confundir con otros, ya por su situacin, ya por su naturaleza. Destinadas todas estas convenciones representarnos nmeros ordinales, se hace en efecto indispensable que nos sean familiares los puntos escogidos, porque de lo contrario seria de todo punto intil valemos de ellos. El que no haya visto la Puerta del Sol de Madrid cmo podr ulil-

58 zarse de esta localidad? Tendr que formarse una idea de este punto, y por lo mismo no ser exacta; tendr luego que aprender de memoria sus diez sublocalidades,. otro inconveniente de cuanta, puesto que es muy posible, que aun no ejerciendo mas que en una localidad, ponga antes de la.calle del Arenal las casasde Cordero; antes que Correos, la calle de Alcal. Mas el que tiene frecuentada la Puerta del Sol de Madrid, no ha de aprender nada, y es del todo imposible que cometa error alguno de posicin topogrfica., cuando con su memoria vaya recorriendo los puntos: escogidos para localidades* desde aquel por donde empiece. * La necesidad de este conocimiento hace que el sistema de localidades, por lo que toca su esposicion, tenga un inconveniente; esto e s , que cuantos lean este sistema, espuesto con ejemplos sacados de la villa de Madrid, si no tienen frecuentada esta villa, han de encontrar las dificultades indicadas mas arriba. Afortunadamente,, el sistema de las localidades no arguye necesidad de tomarlas esdusivamenle de una poblacin determinada. Cada nemonista escoge ..la poblacin punto geogrfico que mas familiar le sea, y se forma las localidades y los grupos como mejor le place, pero siempre bajo las reglas que hemos trazado y trazaremos. Si nosotros apelamos para los ejemplos la villa de Madrid, es por ser la mas generalmente conocida,, y sobre lodo porque solo la presentamos como ejemplo que imitar, mas bien que como conocimiento, que retener. Hemos dicho adems, que los puntos escogidos para las sublocalidades no sean fciles de confundir con otros, ya por su situacin, ya por su naturaleza. Efectivamente, cuanto mas notable y singular sea el punto escogido, tanto mejor llenar el objeto de estas convenciones* As, las plazas son en general las mejores localidades , por cuanto tienen edificios .partcula-

39 res, entradas y salidas de calles, monumentos, tiendas,, establecimientos, que dejan en la memoria una i m presin fuerte y segura de su posicin respectiva. Mas, es indispensable advertir,, por lo que toca alas tiendas y establecimientos, que si sonde los que tengan otros muchos semejantes, cuando-no en la misma localidad, en: otras, la confusin seria muy posible; por lo mismo, al escoger estas localidades, ser muy del caso huir las que se asemejen otras, y si hay necesidad de: echar mano de ellas, darles algn carcter particulari.dad.que las distinga. Supongamos que. sean cafs, imprentas, libreras, fuentes, etc.,,. estas sublocalidades-, pueden tener muchas cosas comunes; no es por estas cosas comunes por las que debemos: lomarlas, sino por alguna:particularidad que una sola pertenezca: el cal tendr un nombre propio, la imprenta ser; deeste :'aquel peridico, de esta -aquella edicin, la fuente tendr esta aquella alegora, y un; nombre: tambin esclusivo; en virtud de.todo lo cual, ser fcil distinguir bien todas estas sublocalidades, y evitar los inconvenientes- que de, s u confusin se s e guiran Las plazas tienen adems la ventaja de presentar sus puntos en un cuadro anlogo al de una localidad en su.espresion primera mas sencilla, esto e s , um despacho, una sala, etc., y esta forma, como veremos Juego, es de importancia en la numeracin ordinal de las sublocalidades. Cuando el nemonista ha escogido los puntos de que quiere hacer localidades para sus usos, procura que sus sublocalidades puedan formar una figura cuadrada paralelgramo, sin que por eso se entienda que tirando lneas ideales de uno otro, haya de resultar dicha figura con toda la exactitud y rigor geomtrico.. Basta para nuestro efecto que formen un cuadro toscamente trazado; un cuadro como lo dibujara una: mano torpe; nuestra imaginacin cuidar de perfeccionarle,,

60 y nos utilizaremos de l como si le hubiese trazado la misma mano de Arqumedes. Formado el cuadro, reducidos esta figura mas menos perfecta los diez puntos escogidos para subicalidades, los cuales sern los nicos que tendrn para nosotros significacin permanente, siendo los dems edificios y calles como si no existieran, supondremos que . nos colocamos de espalda delante de uno de esos diez puntos, y que desde all los vamos siguiendo en la misma posicin de derecha izquierda de un modo sucesivamente continuo. Sea la Puerta del Sol ' colocados de espaldas la casa de Correos, iremos hallando sucesivamente, marchando de derecha i z quierda , la calle de Carretas, la carrera de San Jernimo, solar de Buen Suceso, calle de Alcal, de la Montera, del Arenal, casa nueva junto la de Qate, la de Cordero y calle del Correo. El que conozca perfectamente est localidad no puede equivocar esta sucesin topogrfica. Falta ahora que demos nmeros ordinales las sublocalidades de la Puerta del Sol. Pongmoslas en cuadro , y tracemos en cada una el nmero ordinal correspondiente.
Calle de la Montera. Calle del Arenal. Calle de A l c a l . .

Casa de Oate. .

Solar del B u e n Suceso. 9 Correos.


-

Casa de Cordero. 8

2 Carrera de S a n Jernimo.

Calle del Correo.

Calle de Carretas.

Este cuadro nos presenta las sublocalidades con sus nmeros correspondientes, y como aquellas conservan

61 su posicin respectiva, el que conozca la Puerta del Sol se halla en el caso de saber punto fijo cul representa este nmero, cul representa este otro. Qu nmero representa la calle del Arenal? Desde el punto donde est el.nemonista, sin contar este punto, puesto que lleva un 0 , nmero negativo, hasta la calle del Arenal, estn de por medio cinco sublocalidades, la calle del Arenal es pues el nmero ordinal 6." Qu nmero representa el Buen Suceso? Uno va siguiendo las sublocalidades por el orden indicado, y encuentra que el Buen Suceso es representante del nmero 3. Pero este modo de encontrarlos es algo lento, y algunas consideraciones relativas la distribucin de'las sublocalidades pueden hacerlo mas rpido y espeditp. En el cuadro hay paredes y ngulos, los nmeros pares ocupan los ngulos; los'impares las paredes; el l. y el 9." ocupan los lados de la pared del nemonistaque llamaremos principal; los dems impares ocupan el centro de las dems paredes, sea derecha, anterior izquierda. H aqu el modo de encontrar un nmero ordinal con prontitud por medio de estas consideraciones. Es el nmero par? debo buscarlo en los ngulos que son cuatro: en el primer ngulo est el nmero 2."., en el 2." el 4.; en el 3. el 6., en el 4." el 8." El nmero es impar? debo buscarlo en los lados de la pared principal si es el ' I el 9., y en el centro de las dems si es el 3. el 5. el 7."" Qu nmero representa el Buen Suceso? Es impar, porque esta sublocalidad est en el centro de la pared izquierda, es el 3." porque la pared es la segunda empezando por la principal en la que est el 5." Qu sublocalidad representa el nmero 8? es un nmero par; ocupar un ngulo y ser el ltimo; pues ser la casa de Cordero; esta casa ocupa el ngulo cuarto del cuadro. Aadamos estas consideraciones otras; el S. est al frente del 0; el 7. al frente del 3." Dos diagona-

62 les 1 ."y'2. tienen en sus estrenaos la 1 . e l 2 . y el 6., y la 2 . el 4." y e l 8 . , siempre cuatro nmeros de diferencia. Qu nmero representa la calle de la Montera? Est al frente de 0 , 5. Qu nmero represntala calle de Alcal? Est al estremo mas cercano de la diagonal 2 . , ser 4. Qu nmero representa la calle del Arenal? Est al estremo mas lejano de la diagonal 1 . , ser el 6." Con este mecanismo -nada mas fcil que saber siempre qu nmero representa cada subocalidad, puesto qu,e dichas consideraciones nos conducen l de un modo mas seguro que la simple memoria, y no es posible olvidarlo, porque no es precisamente la memoria la que nos pone en su conocimiento , sino el discurso. Lo que acabo d decir de la localidad Puerta del Sol, es enteramente aplicable cualquiera otra localidad. Los objetos escogidos para sublocalidades en las afueras de Madrid, puerta de S. Vicente, Moncloa, puerta de Hierro, etc., se pueden distribuir en un euadro mas menos perfecto y ofrecer la misma sucesin y la misma colocacin respectiva.
a a a a a

Casa de Campo. 0 5 i El Pardo. 3 Pte. d e S . T e r n . 9 0 A

P t e . de T o l e d o . . 8

3, Pta. de Hierro.

El paseo de la Florida." : Moncloa. Puerta de San Vicente.

Nuestras necesidades en la prctica pueden exigir,

/63 y exigen en efecto, la formacin de mas de un cuadro,, sea de mas de una localidad; acaso la de un grupo. En este caso hay que advertir que, desde la segunda localidad inclusive, la sublocalidad correspondiente al punto donde se supone el nemonista colocado, dejar de representar como la de la localidad primera un n mero negativo, sea el 0. Se concibe ; con la primera localidad tenemos diez sublocalidades, y siendo la primera representante de 0 , nos queda nueve nmeros ordinales. Con la segunda localidad , la 1. sublocalidad que en la primera localidad es 0., pasa ser equivalente del nmero 4 0. En la tercera localidad lo es del nmero 30, y as de las dems hasta la conclusion de un grupo con l cual tenemos 99 nmeros ordinales. Hay necesidad de mas equivalentes de nmeros? pasamos al segundo grupo ; la primera localidad de este tiene la primera sublocalidad 0 por r e presentante de 4 00 ; la segunda tiene la primera sublocalidad representando 4 0 , etc. Esta distribucin se har todava mas clara ponindola en prctica. Formemos un grupo con varias localidades de Madrid. Yo deseara en este momento que todos mis lectores estuviesen enterados de las calles-y plazas de la Corte con toda la minuciosidad necesaria, con la que yo lo estoy, por ejemplo, y con la que lo estar cualquiera el da que se tome la molestia de ir siguiendo la marcha que trazare, y observe las localidades escogidas : de esta suerte le cabria ninguno la menor dudasobre la eficacia del proceder que nos ocupa. Mas ya que esto no sea posible, no se olvide lo que ya llevo indicado en otra parle, saber: quecuanto digamosde la villa de Madrid en punto formacin de grupos, es aplicable las dems poblaciones del reino y fuera de l, 'tanto mas cuanto mayores sean. La villa de Madrid est dividida en dos cuarteles: uno del Norte, otro del Sur. l a lnea que los separa
a

64 empieza en el puente del Arroyo abroigal, junto la venta del Espritu Santo, sigue por el camino real de Alcal, puerta y calle de este nombre, Puerta del Sol, calle Mayor, Plateras, calle de la Almudena y Malpica, y por la "cuesta y puerta de la Vega sale al puente de Segovia, continuando as hasta el camino de Alcorcon y hasta el permetro del trmino. Tomemos el cuartel del Sur; pongmonos de espaldas al del Norte, y empezando por la Puerta del Sol, marchemos de derecha a izquierda, formando en cierto modo un cuadro, compuesto de las localidades siguientes: 0 Puerta del Sol. 4 . Plazuela de la Villa. 2. Plazuela de los Consejos. 3. Puerta Cerrada. 4." Plazuela del Congreso. 5. Plazuela de Antn Martin. 6. Puerta de Atocha. 7. Espacio de la fuente de Neptuno. 8 . Encrucijada del Prado y calle de Alcal fuente de Cibeles. 9. Desembocadura de la calle del Caballero de Gracia.
a a a a a a a a

El conocedor de Madrid ve desde luego que estos diez puntos estn tomados de suerte, que en realidad pueden formar un cuadro, aunque algo imperfecto; pero que nosotros perfeccionamos con la imaginacin. Del mismo modo que no es posible equivocar el orden de las sublocalidades de la Puerta del Sol, tampoco lo ser equivocar el de las localidades del grupo y el de todas las sublocalidades de cada localidad. Tracemos ahora los diez puntos correspondientes cada localidad de este grupo, ya para acabar de manifestar el mecanismo de esta clase de trabajos nemnicos, ya para tener de antemano preparado un grupo con lodos sus desarro-los para nuestros usos y ejercicios.

65
BRUPO 0. CUARTEL DEL S U R .

Localidad 0. Puerta del Sal.


Siblocalidadcs.
:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Casa de Coreos.. . . . . . . . . "0. Calle de Carretas. . . - 1. Carrera de San Jernimo 2. Solar del Buen Suceso. . . . . ... 3. Calle de Alcal. . . . . . . . . 4. Calle de la Montera 5. Calle del Arenal. 6. Casa nueva junto la de Oate. . . . 7 . " Casa de Cordero 8. Calle del Correo 9.
a a a a a a a a

Localidad].'Plazuela
Sulocalidados.

de la

Villa.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 .9

Puerta principal de la Villa.. . . . .40." Puerta segunda de la reja. . . . . 1 4 . Calle de Madrid. . . 12. Consejo de Guerra. . . . . . . . 13. Calle del Cordn .14. Casa de los Lujanes 13. Escribanas de la calle Mayor. . . . . 16. Casa nueva donde fu San'Salvador. . . 17. Calle Real de la Almudena 18." La esquina de la Villa 19.
a a a a a a a

66 Localidad 2. ' Plazuela de los Consejos.


a

Sublocai idades.

0 1 2 3 4 .5 6 7 8 9

Los Consejos. El pretil de los Consejos Las monjas del Sacramento La Intendencia del Real Patrimonio. . . La calle de.San Nicols La calle chica de la Almudena. . . . . Santa Mara El Museo Naval. . La calle de Malpica La calle de. Procuradores Localidad 3.*Puerta
Sublocalidades.

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. ;8. 29.

1 a a a a a a a a a

Cerrada.

0 La Cruz de Puerta Cerrada 4 La calle de Latoneros. . . . . . 2 La calle de Cuchilleros 3 La tapia. . . . . 4 La calle de San Justo ' 5 La casa nmero 5,. . . . . . . 6 La calle de Segovia. . . . . . . . 7 La calle del Nuncio. . . . . . . . 8 La taberna del rincn de la plazuela. . 9 La Cava baja. . . . . . . . . . Localidad 4. Plazuela del
a

. . . . .

30. 31. 32. 33. 35. 34* 36. 37. 38. 39.
a1 a a a a a a a a

Progreso.

Sublocalidadcs.

0 1

La calle de la Espada Calle de San Pedro Mrtir

. 40. 41.*
a

2 3 4 5 6 7 8 9

Calle de Lavapis La fuenle. . . Calle de Relatores Casa de D. Miguel Chaves Calle de la Colegiata. . . . . . . Fbrica de azcar Calle del Duque de Alba. . . . . Calle del Mesn de Paredes. . . Localidad 5. Plazuela de Anin
a

42. 43. 44. 45. . 46. .47. . 48. . . 49.

Martin.

Sublocalidades.

0 1 2 3 4 o 6 ^ 7 5 9

Iglesia de Monserrale. 50. Calie de Leon. . . . 51. Las monjas de Loreto. 52. Calle de la Magdalena. 53. 54. Calle de Santa Isabel. Iglesia de San Juan de Dios 55 Hospital de San Juan de Dios. . . . . 5.6. La casa que hace esquina la calle de Atocha y de San Juan al Prado. . . . .'57. Calle ele San Juan al Prado.. . . . . 58. Calle del Amor de Dios 59. Localidad 6 . P u e r t a de Atocha.
a

Sublocalidades.

0 \ 2 3 4 5 6 7

Esplanada de la Estacin. . . Estacin del ferro-carril La ermita de San Blas. . . . Atocha El Observatorio astronmico. . La fuente de la Alcachofa. . . . La oficina de carabineros Calle de Atocha

. . . .

. . .

60. 61. .62. 63. . 04. . 65. 86. 67.

68 8 9

La Facultad de ciencias mdicas. . . . El hospital general. . . . . . . .


a

68. 69.*
a

Localidad 7. Espacio de la fuente de Neptuno.


Sublocalidades.

0 4 2 3 4 5 6 7 8 9

El jardn llamado del Tvoli. . . . . El monumento del Dos de Mayo. . . El cuartel de artillera rodada. . . ." La fuente de Apolo Villahermosa La plazuela de las Cortes. La casa del duque de Medinaceli. . . La fuente de Neptuno. El jardn Botnico El Museo. . . . . . . . . . .
a

70. . . 74. ; 7 2 . 73. 74. ' 75. . 76. 77. . 78. 79.
a a a a a a a a a a

Localidad 8. Plaza del Prado fuente de la Cibeles.


Sublocalidades.

O 4 2 3 -4 5 6 7 8 9

La entrada del saln del Prado La subida al Palacio de San Juan. . . . Las verjas del Retiro '. . La puerta de Alcal. El Psito los cuarteles La fuente de Cibeles . La inspeccin de Milicias. . . . . . La acera trasversal de la calle de Alcal. ..,. La casa de la marquesa de Caizares.. . La calle del Prado por donde, pasan los carros

80. 81. 82. 83. 8i.''' 8o." 86." 87.? 88."


a a a a

8.9**

69 Localidad 9. Desembocadura de la calle del Caballero de Gracia.


a

Sublocalidades.

0 \ 2 3 4 5 6 7 8 9

Las Carmelitas . La calle de las Torres La calle del Caballero de Gracia. . . . El ngulo en que terminan las casas de la calle de Alcal y Caballero de Gracia.. La casa de las columnas de granito. . . La casa del marqus de Riera. . . . . La calle del Turco. . . . . . - . . Los rboles de la calle de Alcal. . . . La calle del Barquillo La escuela de Estado mayor. . . . .

90. 91. 92.

a a a

93. 94." 95. 96. 97. 98. 99.


a a a a a a

Con la formacin de este grupo tenemos elementos para nemonizar 99 nmeros ordinales. Pero supongamos que, pesar de esto, todava nos quedan nmeros ordinales que nemonizar que pasen de 200; en este caso nos ser forzoso apelar otro grupo, formndolo de un modo anlogo igual al primero. Sin salimos de Madrid lo alcanzaremos. Para el primer grupo hemos tomado el cuartel del Sur; tomemos ahora el del Norte, Coloqumonos de espaldas al cuartel del Sur, y n la plazuela del ngel marchemos de derecha izquierda, dando tambin nuestro movimiento la figura cuadrada, y escojamos las diez localidades siguientes: 0. 1. 2/ 3.
a a

Plazuela del ngel (1). Plaza de Santa Ana. Plaza de las Cortes. Plaza del Rey del Circo.

(i) Aunque esla y otras plazas estn en el cuartel delSur, no es un inconveniente tomarlas como otras para este grupo.

70 A." La plaza de Bilbao. 5." La Red de San Luis. 6. Plaza de Santo Domingo. 7. Plaza de Isabel II. 8. Plaza Mayor. 9. Plaza de Santa Cruz.
a a a a

Cuantos conozcan la topografa de Madrid, podrn comprender igualmente que hay entre estos edificios puntos pblicos una sucesin y'distribucin anlogas las que dimos al primer grupo. Y as como hemos buscado diez objetos en cada localidad del grupo primero, as deberamos ahora buscar otros diez en cada una d las localidades escogidas para el segundo grupo. Pero puesto que este ya es continuacin en cierto modo del anterior, tendremos que introducir las ligeras modificaciones que ya mas adelante advertimos. La primera localidad ya no ser 0, sino 1 0 . , y la primera sublocalidad ser 100, puesto que la'ltima del primer grupo es 99. Por ltimo, habiendo dado al grupo anterior el nmero negativo 0 , daremos el nmero 1 al que actualmente nos ocupa. Es raro que tenga necesidad el nemonista de mas localidades para nemonizar mas nmeros ordinales; sin embargo, puede suceder {pie esa necesidad exista, en especial, segn cual sea el ramo de conocimientos que estas convenciones se apliquen. No importa ; la .regla est trazada, y todo el trabajo sucesivo no consistir sino en buscar nuevos espacios que repartir en localidades para la formacin de nuevos grupos. Puestos nosotros en esta necesidad, no podramos valemos ya de Madrid, habiendo adoptado su divisin topogrfica , no ser que buscsemos dentro d los dos cuadros de uno y otro cuartel otros grupos, lo cual por cierto no seria difcil, pues tanto los edificios como las plazas de la Corle son bastante numerosos para permitir la formacin de un tercer grupo, tomado del intea

74 or del espacio comprendido por cualquiera de los dos que ya llevamos establecidos. En el parque del Buen Retiro pueden tomarse diez localidades para la formacin de otro grupo de la manera siguiente: 0. 4.
a

2. 3.

4. 5. 6.
^

a a a

8. 9.

a a

La plaza del Musco de artillera. El espacio entre el Parterre y el gabinete topogrfico. El espacio junto la puerta que sale al paseo de Atocha. El que est frente la puerta de la huerta de Atocha y la fuente china. El espacio donde est el telgrafo. El del estanque grande. El rincn de la fuente de la salud y entrada en el reservado del Retiro inmediato. El espacio junto la primera puerta de entrada en dicho reservado. La puerta de la verja de la calle de Alcal. El espacio de la fuente cerca de la plaza de los Castaos.

Adems de estos tres grupos, cada uno puede formarse otros de otras ciudades, aquellos que tenga c o nocidos; y los que no hayan estado en Madrid, se los forman segn las reglas trazadas, tomndolos de la ciudad, villa pueblo donde hayan vivido tiempo bastante para conocer su topografa. Para nuestros usos tenemos tres grupos de Madrid, uno de Barcelona y tres de Reus, que son los puntos donde hemos vivido mas tiempo, y que por lo mismo conocemos mejor. Si se quieren o s e necesitan mas grupos, y la topografa de las poblaciones conocidas no los suministra, s toman de las.casas donde uno haya vivido de las de sus amigos, si se acomodan esa'distribucion.

72 Si la casa piso tiene diez piezas, de los gabinetes, alcobas, comedor, cocina, lo que sea, se puede formar con ellas un grupo. Cada pieza ser una localidad, y en cada una de ellas se escogern diez de los objetos, muebles aberturas que tengan las que sern sus sublocalidades. Con diez grupos que tenga uno escogidos puede satisfacer todas sus necesidades nemotcnicas. Yo no tengo mas que ese nmero, y jams me be visto apurado por falta de puntos de memoria sacados de la t o pografa. Rara ha de ser la materia que tenga mil cosas que aprender por su orden. En muchsimos casos un solo grupo basta y sobra, porque es de advertir que, siendo de materia diferente, las mismas localidades y sublocalidades sirven sin que causen confusin. " Una misma localidad, por ejemplo, puede* servir para nemonizar diez pocas histricas, diez reyes, diez confluencias de rios, diez cuerpos simples, diez familias botnicas, diez artculos de un reglamento, etc.La diversidad de materias da lugar diferencias de combinaciones ideales para relacionar aquellas con las sublocalidades y sin que permita confundirse. La.relacion que establecemos entre una poca histrica y la sublocalidad es muy diferente de la que establecemos entre esa misma sublocalidad y un rey, un cuerpo simple, una familia botnica, un artculo de reglamento, etc. Para lo que mas se necesita tener por lo menos diez grupos es para retener lecciones discursos que han de pronunciarse sobre una misma materia ciencia con poco intervalo distancia de unas otras. Pero como en estos casos la necesidad es del momento, al poco tiempo de haberse valido de un grupo, ya podemos volver servirnos de l sin temor de confundirnos, porque l&nemonizacion reciente deja una impresin mas fuerte que la de algunos dias, en especial cuando uno no tiene inters en conservar en la memoria esos discursos

73 mas all del dia ocasin en que haya que pronunciarlos. Podemos hablar con seguridad de ello, porque la esperiencia nos lo ensea todos los dias. Lo hemos hecho una infinidad de veces, y por lo mismo no nos hemos dado la pena de hacer mas grupos que los diez que tenemos. Dejando ya suficientemente csplicado este mecanismo, sea, el modo de aumentar los grupos y sin salimos de la villa de Madrid, veamos de qu manera ser preciso buscar los nmeros ordinales que pasen de 9. Ya hemos dicho que desde 'I 9 se encuentran en la localidad 0 , desde -10 19 se encuentran en la localidad primera, desde 20 29 en la localidad segunda, desde 30 39 en la localidad tercera, y as de las dems. En cuanto se llegue al 100 se pasa al segundo grupo. Supongamos que se nos pregunta por el nmero ordinal 44. Este nmero debe buscarse en el grupo 0, localidad cuarta, sublocalidad cuarta. Nuestro grupo 0 es el del Sur: su localidad cuarta es la plazuela del Progreso, la sublocalidad cuarta de esta localidad r e presentante del nmero 44. es la calle de Relatores. En qu punto debemos hallar el nm. 115.? en el grupo i del Norte, localidad primera, plaza de Sta. Ana, sublocalidad quinta de esta localidad, la tienda de velas. Con estos dos ejemplos, cuyos efectos considero ocioso reproducir, sea cual fuere el nmero ordinal que necesitemos recordar, siempre exigir que recorramos rpidamente con el pensamiento el grupo, la l o calidad y la sublocalidad que corresponda, trabajo que por otra parte es fcil, por nacer necesariamente una idea de otra; y altamente auxiliador de la memoria, porque hallado el grupo, se pasa en seguida la localidad, y encontrada esta, se presenta la sublocalidad por s misma. Esta operacin es tan rpida, que con un poco de prctica se hace cmo una exhalacin. Casi es escusado decir que se har tanto mas pronto,

74 cuanto mas frecuentados se tengan los lugares de donde se hayan sacado los puntos para la formacin de las l o calidades y sublocalidades. La idea de que los nmeros pares estn en los ngulos rincones y ios impares en los centros de pared, que el 5 est frente del 0, el 7 frente del 3, contribuye muchsimo dejarse caer rpidamente en el nmero que se busca. Algunos acaso estraen que formemos sublocalidad 0, localidad 0 y grupo 0 ; no alcanzando cul pueda ser la utilidad de semejante arreglo. Por lo que toca la sublocalidad 0, aun cuando en rigor de nada sirve en muchos casos, tal vez en algunos sea de cierta utilidad. Si entre los nmeros de orden que hay que nemonizar se encuentra el primero, que en cierto modo sea diferente de todos los dems, esta diferencia puede especializarse hacindole representar por el n mero negativo. Guando esto no sea , queda sin empleo esta sublocalidad, cuyo inconveniente est compensado por la igualdad que presenta el cuadro de la primera localidad con las dems. Por lo que toca la localidad y al grupo 0 , bastar indicar aqu, que teniendo aplicacin este proceder al estudio de obras, cdigos, reglamentos, etc., en los que acaso hay ttulos preliminares, reflexiones disposiciones gensVales, resultara una confusin si no estableciramos grupos y localidades 0, con los cuales no pudiramos relacionarlos. En cuanto a localidad, hay adems que considerar que, comprendiendo forzosamente la primera desde 10 1 9 , se hace indispensable que para los nmeros de 1 9, haya una localidad inferior la primera , y esta debe ser la 0. Cuando hagamos aplicaciones d este proceder, acabaremos de ver la utilidad y precisin de esta especie de sublocalidad, localidad y grupo. Muchos principiantes preguntan si en vez de ir buscando en las poblaciones localidades positivas, p o dramos ahorrarnos este trabajo y formarnos localidades

75 y hasta grupos ideales. No hay duda que ciertas organizaciones llevarn cabo semejante empresa, tal vez con prspero resultado. Mas la inmensa mayora no conseguira otro efecto que la mas espantosa confusin. Jams reemplazar la imaginacin, por viva que sea, las impresiones seguras inmutables que dejan los sentidos: el que ha visto varias veces una plaza estar siempre mas seguro del rde.n sucesivo de sus objetos que de los que se haya ideado cualquiera para formarse cuadros fantsticos. Las localidades deben tomarse de objetos reales, y de puntos que hemos frecuentado mucho. Otros hay que creen preferible formarse localidades de doce diez y seis sublocalidades, fundados en que as habra mas economa de locales, y podran aprovecharse mas las plazas, las piezas de una casa , etc., por haber en ellas mas de diez calles edificios mas objetos. Es un error muy grave, porque, si no se sigue el sistema decimal, es imposible dejarse caer rpidamente en el nmero por el cual se pregunta que se quiere recordar. Si no se sigue el sistema decimal, no puede haber igualdad en los cuadros. Si se hicieran de 4 4 , el uno empezara por 0, el otro por el 4 5 , el otro por el 29, y as de lo dems, resultando una lamentable confusin que inutilizara el arte, aumentando las dificultades en lugar de vencerlas. Con el sistema decimal los pares estn siempre en los ngulos, siempre son los mismos nmeros, siquiera se vare de decena, y as facilitan estraordinariamente el orden. Supngase que se pregunta por el nmero 22; busco la localidad de los 20 y el primer ngulo donde est el 2 , y acto continuo por esa sublocalidad s que 0 tiene el nmero 22. Si se hiciese el cuadro de 44 de 16 y se pregun-

7G tara por el nmero 22, siquiera buscase la localidad de ios 2 0 , el 22 ya no estara en el segundo ngulo rincn sino en el tercero, y ya seria difcil poder dar con l de un modo rpido. Es necesario por lo tanto formar los cuadros de las localidades con solo diez sublocalidades, lo mismo que los grupos con diez localidades, aun cuando haya n e cesidad de echar mano de mas locales. Este inconveniente es innilamentc menor que la confusin que resultara de otro modo. Espuesto como se forman los cuadros topogrficos para nemonizar nmeros ordinales, veamos cmo se emplean.
ARTICULO 3. Nemonizacion de los nmeros ordin.ilos por medio de los'cuadros topogrficos.

He dicho en el prlogo y en la introduccin de este libro, que para" hacer aplicaciones prcticas de cada uno de los procederes nemolcnicos, me valdra principalmente de ejemplos lomados de la historia y de la cronologa, porque no se necesitan estudios de" estas ciencias para que se comprendan esas aplicaciones. Supongamos, pues, que so trata de aprender por su orden las pocas en que se divide la historia antigua y moderna, el tiempo trascurrido desde la creacin del mundo hasta el imperio de Carlo-Magno y hasta nuestros dias. f Los cronologistas llaman poca, palabra derivada de otra griega que significa detenerse, reposo descanso cierto tiempo de mas menos siglos, sealado por algn grande acontecimiento, al que se refieren todos los acaecidos en ese tiempo porque les da cierto carcter. Se diferencia de las voces era y perodo, porque la

77 era no solo comprende mayor tiempo, sino de un modo indeterminado, y el perodo es un tiempo menor, parte de la poca, y que se determina tambin por un hecho importante,,,pero no tanto ni de tan general influencia como el que caracteriza aquella. Nosotros contamos dos eras: la antigua, que comprende desde la creacin hasta la venida del Mesas; y la moderna, que abraza todo el tiempo trascurrido desde Jesucristo nosotros. La primera es indeterminada por su principio, pues no hay conformidad en los pareceres. El bibliotecario y anticuario Fabricio cuenta 140 opiniones interpretaciones de la Biblia acerca de la verdadera edad del mundo ; Desvignoles en su Cronologa de la historia santa cuenta 200. Nada digo de los clculos de los gelogos que dan al mundo millones de aos de existencia, opinin que Bukland se ha esforzado en armonizar con lo consignado en el Gnesis, probando que los seis.dias de la creacin no fueron propiamente dias, sino pocas, largos perodos, los cuales estn de acuerdo con la formacin sucesiva de la corteza de la tierra. El fin de la primera era est determinado por la venida de Jess. El principio, de la segunda era est determinado por esa venida; pero su in es indeterminado, porque no ha llegado todava ; la era va siguiendo. Generalmente se da la primera era 4004 aos; la segunda no tiene por ahora mas que 1861. Esas eras tienen sus pocas y cada poca sus perodos. En punto la designacin de las pocas no estn de acuerdo los cronologistas. A la vista tengo tres que pueden considerarse como la espresion de lo mas fijo y estudiado sobre ese punto: Bossuet, Csar Cant, y mi amigo D. Salvador Constanzo, y no estn de acuerdo. Si me empeara en recoger la enumeracin de las

78 pocas en otros autores, la disidencia seria mayor; pero como aqu no se trata de resolver ese problema cronolgico, prescindir de l y me har cargo de las pocas de dichos historiadores, para ensear como se fijan en la memoria por su orden, que es el objeto de este captulo. H aqu, segn Bossuet, las pocas de la historia antigua con sus datas (1): 4. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 4 1. 42."
a a a a a a a a a a a

La creacin Adn. . . . . . . 4004 No el Diluvio 2348 La vocacin de Abraham 4921 Moiss la ley escrita. . . . . . '1491 Ruina de Troya . .4184 Salomn la'fundacion del templo. . 4004 Rmulo la fundacin de Roma. . . 754 Ciro libertad de los judos. . . 536 Scipion Cartago vencida. . . . . 202 Nacimiento de Jesucristo. . . . . 4 Constantino la paz de la Iglesia. . . 311 Carlo-Magno el establecimiento del nuevo imperio 800

Csar Cant en su Historia universal cuenta diez y ocho pocas del tenor siguiente, comprendiendo la historia antigua y moderna: I. II. III. IV. V. VI. VIL La creacin. Dispersin de los hombres. Olimpiadas. Guerras'pnicas. Guerras civiles. Jesucristo. Constantino.

(1) Discurso sobre la historia universal por Bo.ssuat. Tomo t pg. G , edicin de i S i i en Pars, viuda Dabo.

79 Vili. IX. X. X. XII. XIII. XIV. XV. XVI. XVII. XVIII. Los brbaros. Mahoma. Carlovingios. Las cruzadas. Las comunidades. Caida del imperio de Oriente. Los descubrimientos. La reforma de Lutero. Luis XIV v Pedro el Grande. El siglo XVII. La revolucin.

Por ltimo, Constanzo en su Historia universal inserta (Tomo 4., pg. 78) dos cuadros sinpticos, uno de la historia antigua, otro de la historia moderna, de esta manera en punto pocas : HISTORIA ANTIGUA.

SUCESOS POCAS. que les dan principio.

A'OS del mundo (lue correspondent

1.
a

3. .

Creacin , Diluvio Toma d Troya Fundacin de R o m a . . . . Aparicin de Ciro Alejandro Destruccin de Carlago,

2820 32b3 3674 3S59 3463

80 HISTORIA MODERNA.

POCAS.

SUCESOS que les dan principio.

AOS de Cristo que les corresponden.

1.

i! 4.

0. e.

a a
a

7. 8. 9.
a

311 47 G (22 800 4 095 U53 1520 1789

Repito que aqu no trato de resolver cul de esos autores est mas exacto; prescindo de ese problema, limitndome ensear cmo se puede grabar en la memoria el orden de esas pocas, sea cual fuere el cuadro que se escoja , sean los tres. Tampoco me ocupar por ahora en los medios de lijar las datas de cada poca, ni el tiempo que dur cada una, porque esto se nemoniza por medio del tercer proceder, sea el de las palabras numricas, y de consiguiente su tiempo hablaremos de ello. Queden aqu consignadas.esas dalas; luego nos haremos cargo de ellas. Si el que estudia estos hechos cronolgicos quiere escoger uno de los tres cuadros, el que tenga por mas cabal, no necesita, parafijarel orden de las pocas, mas que el nmero correspondiente de sublocalidades, es decir, tantas de estas cuantas pocas haya en el cuadro escogido, tomadas de- un solo grupo. Mas si quisiere fijar en su memoria los tres cuadros

81

para tener esa erudicin saber lo cpie dice cada uno de los tres autores mencionados, entonces, siendo materias iguales, para evitar la confusin, tendr necesidad de echar mano de igual nmero de sublocalidadcs respectivas tomadas de tres grupos, destinando las de cada uno cada cuadro. En el primer caso, si es el cuadro de Bossuet el escogido, tomar las primeras doce subiocalidades del primer grupo, esto es, las nueve de la localidad 0, Puerta del >ol, y tres de la localidad plazuela de la Villa. La sublocalidad 0 de la localidad 0 es como si no estuviese , corno no se haga referir al 0 el caos anterior la Creacin. Si fuera el de Csar Cant, tomaria nueve de la localidad 0 y nueve de la localidad 1. Por ltimo, si fuera el de Constanzo, lomara nueve de la localidad 0 y siete de la localidad 1. En el segundo caso, queriendo retener el modo como cada autor cuenta las pocas, tomaria para el cuadro de uno las correspondientes subiocalidades de un; grupo; para el de otro las correspondientes de otro grupo; y para el del tercero las correspondientes tambin del tercer grupo. As recordara con facilidad y sin confusin las pocas de cada autor por el orden con que las designa y cuenta cada uno. Aun cuando cada grupo tenga mas subiocalidades que cada cuadro pocas, pudiendo la suma de los tres cuadros espuestos caber en un solo grupo, sobrando todava subiocalidades, no conviene meterlas todas en un solo grupo, porque en este caso no habria la debida correspondencia entre el nmero ordinal de la poca de cada autor, ni el de la sublocalidad con la cual se relacionan, y faltando esta correspondencia ya fallara la seguridad' del recuerdo. Podran recordarse todas una tras otra; pero no podra decirse, menos de emplear operaciones compli-

m
cadas de clculo, al nmero ordinal de cada poca segn el autor que las designa y cuenta de otro modo. Para dar mas fcilmente comprender lo que acabamos de indicar, vamos nemonizar uno tras otro Jos tres cuadros de pocas segn los tres autores citados. Empecemos por el de Bossuet, que no comprende snas que las pocas de la historia antigua el gran tiempo, que generalmente se designa de ese modo. Son doce pocas; de consiguiente necesitamos doce sublocalidades sin coatar la del 0 de la localidad 0 Puerta del Sol. Sern los siguientes: Puerta del Sol.-^.Localidad 0. 4. 2. 3. 4. 5. 43. 7. 8. 9. Correos. Calle de Carretas. Carrera de San Jernimo. Solar del Buen Suceso. Calle de Alcal. Calle de la Montera. Calle del Arenal. Casa vecina la de Oate. Casas de Cordero. Calle del Correo. Localidad 1. Plazuela de la
a

0.

Villa.

10. 41. 42.

Puerta principal. Puerta segunda. Calle de Madrid.

Considero escusado advertir, que tomo esas localidades y suhlocalidades, porque algunas hay que tomar para los ejemplos prcticos, y que solo pueden servir para los que las conozcan bien. Los que no se encuentran en este caso, que no las aprendan de memoria;

83 <|ue se escojan ellos otras que tengan muy prcticas, porque de lo contrario no hallaran la indisputable utilidad del arte. Escogidas tomadas las sublocalidades que aqu necesitamos, y que suponemos que nos son muy conocidas, pudiendo recordar cuando queramos su nmero ordinal, no solo siguindolas en la memoria , una tras otra, sino saltando sobre cualquiera; se relaciona con cada una de ellas una poca, la que corresponda por su nmero ordinal. Esa relacin se obtiene, enlazando con la sublocalidad correspondiente la poca por medio de una sencilla oracin gramatical, por ejemplo. La primera poca es Adn la creacin. Hay que relacionar la idea de este primer hecho cronolgico en la calle de Carretas, que es la 1 . sublocalidad. La casa de Correos es 0; por lo tanto no debemos emplearla para enlazarla con un hecho positivo. Ya llevo dicho que en tal caso podramos relacionarlo con el caos, cosa tan negativa como el 0. Digamos pues, la calle de Carretas recuerda un carruaje tan antiguo como la Creacin Adn. Con esta sencilla oracin gramatical tenemos ya relacionado el punto de memoria sea la primera subicalidad con la primera poca. Eso basta para que, tratndose de reeordar el nmero ordinal de esa poca, inmediatamente que se ije la atencin en la calle de Carretas, aparezca la idea de Adn la creacin. Esta oracin gramatical se llama frmula, y como se v tiene tres partes: la primera comprende el punto de memoria la sublocalidad calle de Carretas, la segunda abraza las palabras empleadas para enlazar la idea de esa calle con la Creacin; y la tercera est formada por la poca, la Creacin Adn. Hemos puesto en letra bastardilla la sublocalidad y la poca para designar que son los puntos esenciales de la frmula. Las dems palabras solo sirven de
a

84 medio de enlace de relacin de aquellas dos partes de la oracin nemnica. Estas palabras que sirven de lazo se llaman testo variable, porque no hay necesidad de retenerlas tales como se han empleado; cualquiera que sea la forma que se d ese testo, con tal que enlace la sublocalidad con la poca, sirve para el efecto, el cual queda producido con todo su resultado, desde el momento que se enlacen las dos partes importantes. Pongamos esa frmula de suerte que se vea la separacin de estas partes.
SUBLOCALIDAD omito de memoria.

TESTO VARIABLE.

POCAS.

.. La calle d e ) recuerda un carruaje tan j la Creacin Carretas i antiguo como ( Adn.

En prueba de que el testo variable no tiene importancia mas que en el acto de enlazar la primera parte con la tercera, y que por lo mismo no hay necesidad de retenerle tal cual se ha redactado, es que la misma relacin puede hacerse con otras palabras, por ejemplo: La calle de Carretas debe su nombre carros tan antiguos como la creacin Adn. La calle de Cairelas da la idea de los vehculos mas inmediatos la creacin Adn. Cualquiera redaccin que se emplee para enlazar la sublocalidad y la poca sirve para el caso; de aqu la no necesidad de aprender el testo; la relacin se viene la memoria en cuanto se fije la atencin en la sublocalidad y vice-versa, desde la primera vez que se emple. Las dems pocas se relacionan del mismo modo y con el propio mecanismo; vamos redactar todas las doce frmulas como lo hemos hecho con la primera.

85
PUNTOS le mcinnri subluciilidades,
a

TESTO VARIABLE.

POCAS.

A. La c a l l e ) recuerda un carruaje tan ( la Creacin de C a r r e t a s . . . a n t i g u o como ( Adn. 2. La c a r ^ t i bazar de ropa tan f N o del D i reradeSan Je ( _ ronimo )" \ 3.* El s o l a r ) t u v o una iglesia donde s o ( . . , . del Buen S u aria mas do una vez el n o m o ceso 5 bre de ( 4." La calle i hubiera podido servir para \ Moiss s u l e y de Alcal ) leer.. } escrita. 3. La calle [ ha salido inclume de u n ( la ruina de de la M o n t e r a . } derribo igual ( d e Troya. 6." La c a l l e ] tiene un San G i n s , q u e n o ( templo de S a del Arenal j es s e g u r a m e n t e un (lomen.
a e n e u n a r a n d e c o m o d a r c a d e l u v i o v c a c a

. f ) hubiera sido un gran p a l a f . J J v e c i n a la de fundacin de Olate........ j ( R o m a . 8 . Las casas) no hubieran dado lojamien( judos que Ci de Cordero to los j ro libert.
A
0 1 0 p a i a a

L a

c a

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9. La c a l l e ) se hubiera resentido de los f , ^ T del C o r r e o . . . . ] triunfos de (tao!


a r

ta principare' la V i l l a . . 1 Lapuer) a s e g u n d a de la Villa ) < V La call ( de M a d r i d . . . . j

es un local b u e n o para u n ] trit.nlal d e . ?


a s i d 0 i n d n

.
6 8 t a n c h

,
i c a c o m o % a s t

N centode "( , " ^ n . Twl ' a la Iglesia. . ( el imperio de j Cario M a g n o .


e S U c l a

Cada una de estas frmulas est construida con el propio mecanismo que la primera; siempre al principio de la oracin nemnica el punto de memoria sublo calidad que sirve de guia, luego el texto variable, y por ltimo la poca.

86 En algunas est ligeramente modificada la enunciacin de este para dar mejor sentido la frmula , sin que esto sirva de estorbo confusin. No hay necesidad de llevar tanto al estremo la designacin del punto de memoria ni de la poca; no hay ningn inconveniente grave en que entre algo de texto variable en otras partes, tanto en el punto de memoria como en la poca. Por ejemplo, podra decirse en la frmula 1 . : El nombre de la calle de Carretas recuerda, etc. Igualmente pudiera decirse en la 9.*: i o s mercaderes de la calle del Correo se hubieran resentido etc. El nemonista corrige fcilmente esas frmulas desembarazando los puntos de memoria y las pocas de las palabras, que haya aadido, para dar sentido la oracin, cuando busca la relacin entre el nmero ordinal de la sublocalidad y el de la poca. Establecida de esa suerte la relacin entre las sublocalidades y las pocas, ya puede el nemonista decir de memoria todas estas con su nmero ordinal, no solo siguindolas desde la primera hasta la ltima, sino saltando. Para ello no tiene que hacer otra cosa que fijar su atencin en los puntos de memoria sublocalidades; pues recordando perfectamente, por lo muy conocidas presentes que las tiene, el nmero ordinal de cada una, basta ese recuerdo para que acto continuo se le presente la poca coa su nmero ordinal correspondiente, en virtud de la estrecha y eficaz relacin que han establecido las palabras del testo variable. Conforme vaya siguiendo cada sublocalidad ir r e cordando cada poca y,su nmero igual al de aquella. Si quiere saber cul es, por ejemplo, la cuarta, se va al segundo rincn de- la localidad 0, ver que es calle de Alcal; y eso le recordar acto continuo que la poca cuarta es Moiss la ley escrita. Si quiere saber lapoca stima, buscar la sublocaa

87 lidad frente del 3 , vera que es la casa junla la de Oate, y eso le dar en seguida Hmulo la fundacin de Roma. Si quiere, en fin, saher cul es la poca 4 1 . , se va la localidad 4,la de las decenas sublocalidad 4, puerta chica de la Villa, y en el acto aparecer en su memoria Constantino la paz de la iglesia. Los puntos de memoria las sublocalidades son siempre la guia segura del recuerdo, puesto que no s e pueden olvidar, cuando se toman de hechos muy conocidos, y fijada la atencin en esos puntos, las pocasrelacionadas con ellos se presentan en el acto la m e moria. . Haga el ensayo el lector, y ver comprobada hasta la evidencia la realidad de esos asertos, en especial si io ejecuta despus de haber leidolas reglas que trazar luego para la debida redaccin de las frmulas y su manera de estudiarlas, y se sujeta esas reglas. Supongamos ahora que el nemonista no se contenta con saber las pocas de !a historia antigua segn Bos suet, sino que quiere tambin recordar las de la historia antigua y moderna segn Csar Cant , que s el segundo cuadro que hemos transcrito. En este caso ya no debe valerse ni de las doce s u b localidades del primer grupo que le han servido para nemonizar las doce pocas de Bossuet, ni de las s i guientes del mismo grupo por las razones espueslas. Debe apelar las primeras sublocalidades de otro grupo. En cuanto al procedimiento lo har de un modo igual al que hemos seguido. Las pocas de la historia antigua y moderna, segn. Csar Cant, hemos'visto que son 18. Necesitamos,, pues, 18 sublocalidades positivas, l a s t i m e r a s de! segundo grupo. Como no hemos consignado de este mas que las l o calidades, ser necesario aqu determinar por lo m e nos las sublocalidades de las dos primeras. '
a -

88
GRUPO DEL CUARTEL DEL SUR.

Localidad 0, Plazuela del ngel. 0 1 2 3 h 5 6 7 8 9 Calle de Espoz y Mina. Calle de la Cruz. Tienda de Dubost. Tienda del Barato. Platera de Moratilla. Droguera de ias torres. San Sebastian. Caf de Villanal. Casa de la Montijo. Casa de Fagaga. Localidad 1 P l a z u e l a de Santa 40 11 12 43 44 45 16 47 18 49 Casa nueva de Baylli-Bayllire. Tienda de metal blanco. Caf helvtico. Tapia de las jaulas. Callejn del Prncipe. Tienda de velas. Calle de la Gorgnera. Tirols arca de No. Almacn de camas de hierro. Botica de Merino. Ana.

Nos sobra una sublocalidad, puesto que solo cuenta Csar Cant 18 pocas. Relacionemos estas con dichas sublocalidades, haciendo lo mismo que para relacionar las pocas de Bossuet con las sublocalids primeras del primer grupo; y puesto que el lector ya sabe las partes deque consta cada

89 frmula, y puede analizaras, aqu las pondremos como prrafos, indicando l a . 4 / y 3.* parte, sea, las sublocalidades y las pocas con letra cursiva, y el testo variable con'la comn. 4. 2. 3. 4. 5.
a

6. 7. S. 9. 10. 41. 42. 13. 14. 15.

46.

La calle de la Cruz tiene roperas intiles en tiempo de Adn la Creacin. El guantero Dubost se arruinara si hubiera en Madrid una dispersin de gentes. La tienda del Barato vende gneros del tiempo de las Olimpiadas. El platero Moratilla tiene tesoros que costearan los gastos de las guerras pnicas. El droguero de las torres no prosperara con guerras civiles. San Sebastian no existira sin la venida de Jesucristo. En el cafe de Vlamil no estara bien el lbaro de Constantino. La casa de la condesa de Monlijo recuerda ttulos que vienen de los Brbaros. La casa de Fagoaga ha sido mas rica que Mahoma. En la nueva tienda de Bat/lli-BayUire se vende la historia de ios reyes Carlovingios. En la tienda de metal blanco hay armas del tiempo de las Cruzadas.. El caf helvtico recuerda un pas tan amigo de libertades como las Comunidades. Las casas de las jaulas amenazan una caida como la del imperio de Oriente. En el callejn del Prncipe no cabran los objetos de los descubrimientos. La tienda de velas para alumbrar los templos necesita una reforma. La calle de la Gorgnera tiene un nombre que recuerda los tiempos de Luis XIV.

90 47." 48."

El tirols del arca de No no hubiera sido muy considerado en el siglo XVII. El almacn de camas de hierro es una prueba prctica de una industrial revolucin.

Con estas frmulas, anlogas en un todo las doce primeras relativas las pocas de Bossuet, tiene el lector garantido el recuerdo y orden de las de Csar Cant sin confundirse, y pudiendo determinar fcilmente la diferencia que cabe entre los dos autores respecto de su orden cronolgico. Es ocioso indicar cmo la de recordarlas, porque en cuanto eso no tenemos nada que decir. Todo es igual lo espuesto respecto de las doce primeras que hemos nemonizado. Supongamos ahora que el lector desea tambin poseer las pocas tales como las trae Constanzo en sus cuadros sinpticos. Para evitar la confusin y recordarlas fcilmente, se apelar otro grupo, procediendo de un modo anlogo. Constanzo cuenta siete pocas para la historia antigua y ocho para la moderna; total quince pocas. Necesitamos, pues, quince sublocalidadess positivas. Tommoslas del tercer grupo que hemos indicado, el Parque del Retiro. Mas, como tampoco hemos consignado las sublocadades de ese grupo, hagmoslo aqu de un modo anlogo lo que hemos hecho respecto del segund. Localidad 0. Plaza del museo de 0 4 2 3 4 artillera.

Iglesia. Puerta de hierro. Administracin. Arco que conduce al palacio de San Juan. Tienda de comestibles.

5 6 7 .8 9 40 41 42 43 14 15 16 47 48 49

Arco de la inscripcin. Rinconada de la casa de vacas. Museo. Canaln de las aguas del rincn. Casa del mdico del Retiro. Localidad i. Espacio del Gabinete topogrfico. Paseo que conduce puerta de San Jernimo. Barandilla de la cadena. Fuente del rincn derecho. Escalinata. Estanque chino. Rosales de la tapia. Balcones de la casa esquina. Respiradero del agua. Parterre.

Sobran cuatro sblocalidades, puesto que ;solo nos hacen falta quince. Relacionemos con esas sblocalidades las pocas de las dos historias segn Constanzo. 4 P o r las puertas de hierro arrojan los guardas, cuando es tarde, la gente, como lo fu del paraso Adn en la creacin. 2 . En la administracin del Retiro hay los sbados de jornaleros un diluvio. 3. Por el arco que conduce al Palacio de San Juan no pasara el caballo que d i o lugar la toma de Troya, 4. Una tienda de comestibles seria otro de los primeros establecimientos en la fundacin de Roma. " 5. El arco de la inscripcin hubiera parecido poco al juicio de los judos la aparicin de Ciro. 6. En l rinconada de la casa de vacas por lo
a a a a a

92 sombra no habra visitado Digenes Alejandro. En el Museo de Artillera hay armas que hubieran contribuido la destruccin de Cartag o.

7.

Hasta aqu tenemos las siete pocas de la historia antigua segn Constanzo. Las de la historia moderna empiezan la numeracin ordinal. No podemos pues, seguir relacionando la primera con la octava sublocalidad de la localidad 0. Tendremos necesidad de otro grupo? No. La sublocalidad 1 puede servirnos empezando por la 14. pues suprimiremos fcilmente la decena, y quedar orno si fueran sublocalidades de la localidad 0 de unidades. Sigamos pues: 4. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
a

8.

En el paseo que conduce la puerta de San Jernimo no estara bien un Cristo. La iglesia de San Jernimo debe un poco su existencia a conversion de Constantino. La cadena de la barandilla es infinitamente pequea comparada con la que Odoacro, rey de los herlos, ech Augustulo. La fuente del parterre hubiera sido un recreo para M ahorna. La escalinata del parterre es digna de un emperador como Garlo-Magno. El estanque chino no iguala las bellezas que vieron en Oriente los cristianos en la primera cruzada. Los rosales de las tapias recuerdan los jardines que se estropearan en la toma de Constantinopla. En los balcones del Retiro seria peligroso leer la reforma de Lulero.

93 Aunque atendido e! nmero ordinal de las sublocalidades, con las que hemos relacionado las ocho pocas de la historia moderna segn Constanzo, parecen ser undcima, duodcima, dcimatercia etc., convendremos aqu en quitar cada una el diez, y tendremos una buena guia para entender que son primera, segunda, etc., y as nos ahorraremos el empleo de otro grupo. Con estas sencillsimas operaciones puede el nemonista poseer y recordar el nmero, orden y naturaleza de esos tres cuadros de pocas segn cada autor, y sin confundirse nunca, siempre que quiera espresar las diferencias que hay entre esos cuadros. Estos ejemplos pueden servir, no solo para todo aquello que haya de aprender por su orden , sino para cuando un mismo conocimiento sea tratado por varios autores de un modo diferente. Si adems de nemonizar las pocas, quisiera el que estudia la historia recordar al propio tiempo los periodos de cada poca, podra emplear el mismo proceder, pero con las siguientes modificaciones. Vemos que los cronlogos dividen los tiempos de la historia en eras, pocas y periodos. Pues bien; las eras se relacionan con grupos, las pocas con localidades, y los perodos con sublocalidades. La era antigua se relaciona con el primer grupo, cuartel del Sur; la moderna con el segundo, cuartel del Norte. Para esto no hay necesidad de hacer frmula alguna. Quin no recuerda desde el momento que selija en ello, que destina el primer grupo para la era antigua y el segundo para la moderna? Si tan infeliz fuera su "memoria, podia hacer dos frmulas de un modo anlogo las espuestas, relacionando cada poca con el ttulo del grupo. Por ejemplo: El cuartel del Sur se refiere un punto del globo donde han acaecido gran parte de los sucesos de la era antigua.

94 El cuartel del Norte recuerda un punto geogrfico, de donde bajaron los que han dejado mas huellas en la era moderna. Las pocas se relacionan con las localidades de cada grupo con las sublocalidades de la localidad 0, puesto que esta queda intil cuando se nemonizan los perodos de cada poca, puesto que no se puede empezar por la localidad 0 , tratndose de pocas positivas. Nemonizadas las pocas de laera antigua por m e dio de las sublocalidades positivas de la localidad 0, la primera corresponde la localidad i, la segunda la localidad 2, y as sucesivamente. Los perodos de cada poca se relacionan con las sublocalidades positivas de la localidad correspondiente. Djase concebir que para poder llevar cabo esta nemonizacion, es necesario que los perodos no pasen de nueve, como en efecto no pasan no deben pasar, porque es raro que dentro de una poca haya mas de nueve grandes acontecimientos , que siendo menos importantes y trascendentales que el que constituye la poca, den carcter diferente otros de importancia menor que los que forman perodos, y que llevan el sello que estos les han impuesto. El cronlogo que forme perodos ser tanto mas cabal y hbil en su divisin, cuantos menos forme, porque as evitar la confusin y asegurar mas el orden y el mtodo de su trabajo. Lo que hemos hecho con las pocas de la historia antigua y moderna segn las cuenta Gonstanzo, y lo que decimos del modo de nemonizar-fas pocas y perodos, puede servir igualmente de guia para nemonisar clasificaciones conocimientos que tengan varias divisiones con subdivisiones cada una, siempre que estas no pasen de diez. Con cada localidad de un mismo grupo se relaciona una divisin, y sus subdivisiones se relacionan con las sublocalidades de su localidad, en trminos anlogos los del ltimo ejemplo.

95 En lo restante de esta obrila diremos algo mas sobre el modo de nemonizar clasificaciones. Aunque con lo que llevamos dicho ya basta y sobra para aprender nemonizar nmeros ordinales cosas por su orden, pongamos.otros ejemplos con aplicacin otras cosas tomadas tambin de la historia. Supongamos que queremos fijar en la memoria la serie de reyes de un pas, los de Espaa, por ejemplo, ya desde el primer monarca que hemos tenido, ya desde Fernando Isabel la Catlica. El empleo del proceder que nos ocupa es el aplicable esta clase de conocimientos, puesto que cada rey aparece colocado en la serie con su respectivo nmero ordinal. Bajo este punto de vista no necesitamos esponer nada mas que lo que llevamos dicho; el mecanismo de las frmulas de la nemonizacion es el mismo. Poro en la serie de reyes, emperadores y papas, no solo son nmeros ordinales correspondientes al lugar que ocupa cada uno en la serie, sino relativos al nombre que est repetido dos mas veces en esa serie. Hay, por ejemplo, entre los reyes de Espaa Leuvas, Recaredos, Fruelas, Ramiros, Ordoos, Sanchos, Alonsos, Fernandos, Carlos, etc., primeros, segundos, terceros, etc. No solo es eso: los hay que han sido primeros de tal parte y cuartos quintos de tal otra, como Alfonso 1 de Catalua, II de Aragn; Fernando II de Aragn, V de Castilla; Carlos I de Espaa, V de Alemania, etc. En todos estos y otros casos anlogos, el sistema de las localidades topografa no puede proporcionarnos las ventajas que nos da respecto de los nmeros ordinales de la serie, tratndose de los nmeros ordinales del nombre y de los reinos diferentes. Para estas ltimas tenemos que apelar otros recursos , los que veremos en su lugar, cuando hayamos

96 estudiado el proceder de la analoga fnica y de las palabras numricas. Por ahora nos limitaremos nemonizar los nmeros ordinales de la serie, y como son ejemplos los que damos y no un estudio de esos conocimientos histricos por medio de la nemotenia, no nos valdremos para esos ejemplos de los primeros reyes de Espaa desde Atalfo Atanarico hasta el monarca actual, solo nemonizar emos los que han reinado desde ia unin del rey de Aragn cen la reina de Castilla. Como ejemplos habr con esto lo bastante, porque lo que hagamos con 1 8 ser aplicable nmero mayor. Adems, tratndose de los reyes visigodos y de los califas hay nombres aigo refractarios la memoria , y para recordarlos bien, el sistema de las localidades nosirve ; hay que recurrir al segundo proceder ai de la analoga fnica, de la que no hemos tratado todava. Por todas estas consideraciones, pues, no vamos tomar para ejemplo mas que los reyes de Espaa desde Fernando Y el Catlico Isabel I hasta la reina actual. Cuando hayamos hablado de la analoga fnica y de las palabras numricas completaremos este estudio, porque en las frmulas lo reuniremos todo. H aqu los reyes de Espaa desde que se efectu la unidad de la nacin:
Principio de su reinado.

REYES.

Fernando V Isabel I. Juana la Loca. . . Felipe I el Hermoso.. Carlos I d Austria. . Felipe II Felipe III. Felipe I V . . . . .

. . . . .

4474 4504 4504 4516 4 556 4598 4621

97
REYES. Principio de su reinado.

Carlos II Felipe V.de Borbon.. Luisi. . . . . . Felipe V otra vez. . Fernando VI Carlos Ili. . . . . Carlos IV Fernando VII.. . . . Jos Bonaparte Fernando VII otra vez. Isabel II

4 665 .4700 . 4 724 . 1724 1746 . . 4759 1788 . 4808 4808 . . 4813 . 4833 . . .

Aunque en la serie aparecen 4 8 , no son en realidad mas que 16; porque Felipe V y Fernando VII fueron reyes dos veces. Sin embargo, contaremos 18 para nemonizar tambin esos acontecimientos. Necesitamos por lo tanto 48 sublocalidades positivas para relacionar con cada una de ellas un rey de esa serie. Aqu, como ya es un conocimiento diferente del de las pocas y perodos de la historia antigua y moderna, va no hay inconveniente en valemos de grupos, localidades y sublocalidades que nos han servido; ya no nos confundiremos; la asociacin de ideas nos garantiza la seguridad y Claridad del recuerdo. Si alguna dificultad encontramos, depender primero de los nmeros ordinales repetidos en los Fernandos, Isabeles, Felipes y Carlos; y segundo de los nmbreselos que, aun cuando mas familiares y conocidos que los de los visigodos y califas, no dejan en la memoria huella bastante profunda para recordarlos bien, puesto que en cuanto al nombre lo mismo puede llamarse el rey III, V , IX., etc. , Felipe, que Carlos, que Fernando, etc.

98 Para obviar esos inconvenientes y poder recordar con seguridad el orden con que estn dichos reyes en esa serie, hay dos medios : 4. Apelar ciertas convenciones, que vienen ser una mezcla combinacin del proceder 2. y 3., sea, de la analoga fnica y de las palabras numricas. 2." Consignar en la frmula un hecho notable, propio del rey que se nernniza, y que no le deja confundir con otro. Basta indicar esos dos medios para comprender que del primero no podemos hacer uso aqu, aplazndole para su lugar y tiempo. Aqu tendremos que valemos del segundo, aunque sea el menos eficaz. Por lo dems, el mecanismo de las frmulas es igual al de las que llevamos espuestas, y no hay mas diferencia que, en las frmulas de las pocas, hemos e s tablecido las relaciones con las primeras ideas que se nos han antojado, y ahora tenemos que consignar un hecho notable de la vida reinado del monarca al relacionarle con la sublocalidad. Esto sentado, procedamos los ejemplos. El cuartel del Sur es el que nos va servir; siendo 18 nmeros, resultarn dos localidades, la 0 Puertadel Sol, y la 1 plazuela de la Villa; de la cual nos sobra una sublocalidad. 4. 2. 3.
a a

En la calle de Carretas junto la Imprenta real he visto un grabado que representa la unin de Fernando Y el Catlico Isabel I de Castilla.: Si por la Carrera de San Jernimo hubiera andado : ciertas horas, todava se hubiera llamado mas la. reina Juana la Loca. Si,, en la iglesia del solar del Buen Suceso otra cualquiera de su tiempo, hubiese estado orandoj. en lugar de escederse en la mesa, no hubiera muerto tan pronto Felipe I el Hermoso...

99
4. 5. 6. 7. 8.
a

9.* 40. 41. 42.


a

43 44. 45. 46.


a

lZcalle de Alcal no existia, cuando Madrid protest contra el subsidio que le impuso Cr los I. lA'jiaUe de la Montera no hubiese sido jams lo que es, no declarar corte y capital de Espa a ".-Madrid Felipe II. La calle del Arenal adquiri mas vida, desde que mand construir la Plaza: mayor Feli. pe III. La casa junto la de Oate hubiera sido u estorbo para esta en los fastuosos dias de Fe~ Upe IV. Las casas de Cordero no se hubieran hecho m tiempo de Carlos II. La calle de Correos no tenia la animacin que hoy tiene en los dias de Felipe V. La puerta grande de la Villa seria un barullo el dia que mand encerrar en el alczar s a esposa Luis I. La puerta chica de la Villa ha visto irse y volver la Milicia nacional, como el trono-de Espaa v i o irse y volver Felipe V. La calle de Madrid y otras tan angostas comoella hubieran dado la villa mas utilidad que la plaza de toros mandada construir por Fernando VI. l a casa que media entre la calle de: Madrid y la- del Cordn n .hubiera servido de tribunal en tiempo de Car los III. La calle del Cordn hubiera sido proposita para los devaneos nocturnos de la esposa deCar los IV. Las casas de Lujan fueron casi mas honrosas* para Francisco 1 de Francia que Valencey para Fernando VII. Las escribanas de la calle Mayor no trabajarois. gusto nombre del rey Jos I.

100 17. 18.

El dueo de la casa que fu San Salvador vena con honor la vuelta de un Fernando VII. La calle de la Almudena recuerda una Virgen por la cual tiene aficin Isabel II.

En todas estas frmulas no est nemonizada, como lo hemos dicho mas que la serie de reyes con el nmero ordinal que cada uno ocupa en ella. El del nombre y este no estn nemonizados; los hemos consignado en cada frmula sin artificio , abandonndolos la memoriamatural, sin mas guia para esta que establecer la relacin entre el rey y la sublocalidad respectiva por medio de alusiones algn hecho particularidad propia de la vida reinado de cada uno de esos reyes. Para el que est un poco enterado de la historia de Espaa, esas alusiones pueden servir para ayudarle recordar el nombre de cada rey, de la serie y el nmero ordinal de este nombre, si es de los que estn repetidos. Memorias naturales habr que no necesitarn para este objeto mas artificio que la relacin entre las sublocalidadesy los reyes; pero otras no tendrn bastante guia con es"o; necesitarn mas, y afortunadamente, como lo llevo dicho, tiene el arte recursos para acudir estas necesidades; pero para este fin el sistema topogrfico no alcanza, es necesario apelar otros, como lo tengo advertido, y como lo haremos su tiempo. Como esposicion del sistema de localidades nada nuevo tengo ya que decir; cuantos ejemplos pusiera, tomados de la historia de cualquier otro ramo, siempre ofreceria lo propio; no serian mas que una pura repeticin de lo que llevo esplicado, en mi concepto, mas que suficientemente. . Solo voy por lo mismo dar otra prueba prctica de la eficacia de ese mtodo y proceder, y de lo apli. cable que es en todo lo que lleve nmeros ordinales haya de retenerse con orden, haciendo lo que heprac-

101 ticado mil veces, ya privadamente, ya en pblico, y lo que har cualquiera de mis lectores solo con que lea con detencin estos artculos del proceder primero. Supongamos que se me lee por una sola vez la s e rie de las siguientes palabras inconexas que no tienen entre s la menor relacin: 4. 2. 3." 4. 5. 6." 7. 8. 9. 40.
a a a a a a

Jarana. Locura. Naranjas. Prisa. Gallego. Azotes. Nubes. Mudanza. Dolores. Efervescencia.

11. 42. 13. 4 4. 45. 46.' 47. 48. 49.


a

a a a

Borracho. Serenos. Desertor. Ahorcado. Placeres. Oro. Pintura. Luna. Baile.

As como no pongo para este ejemplo mas que 49, podra poner 9 9 , 499, 2 9 9 , etc. El resultado seria igual para m y para cualquier nemonista un poco acostumbrado estos ejercicios. El que haga ese ensayo pide que le digan la primera palabra, y l redacta mentalmente su frmula, relacionndola con la primera sublocalidad de la localidad 0 que se tenga formadas. Nosotros supondremos que es a calle de Carretas. La sublocalidad 0 de esa localidad no tiene aplicacin. Hecha la frmula dice otro, y al leerle la segunda palabra, redacta del mismo modo la segunda frmula, y as sucesivamente; y cuando las haya concluido todas, no tiene mas que ir recorriendo con la memoria las sublocalidades, para ir diciendo todas las palabras que Je han leido una sola vez sin faltar su orden, y luego puede repetirlas empezando por la ltima y acabando por la primera, siguiendo el orden inverso de las s u b localidades ; y por ltimo, decir cul es la 4 . , la 49. ,
a a

102 la 1 5 . , la 7 . , etc., bien que palabra corresponde .al 3 , al 1 0 , al 16, etc. ls un ejercicio que ameniza un rato de tertulia, como un juego de manos., que produce: siempre un efecto sorprendente, y que todos quieren luego aprender inclusas las seoras y seoritas, y que realmente, aprenden en el acto, viendo prcticamente que es la osa mas sencilla.y mas trivial, lo que antes les haba parecido un monstruo de memoria y un gran prodigio, Be aqu cmo pueden hacerse las frmulas:
a a

Cuando en la calle de Carretas salen los ciegos de la Imprenta real con gacetas estraordinarias, parece que hay jarana. 2. Querer quitar de la Carrera de San Jernimo ciertas mujeres es una locura. , 3. En el solar del Buen Suceso estaran muy bien unas naranjas. Por la calle de Ahala las diligencias llevan y traen mucha prisa. 8. Las casas de la calle de Id Montera no se han hecho para un pobre gallego. 6. En la calle del Arenal se, han dado los devotos muchos azotes. 7. Desde la casa junta la de Qmte se ven bien las nubes. 8. Quien vio el edificio.donde estn hoy las casas de Cordero dir qu mudanza! 9. Por la calle de Correos van escritos muchos dolores. .0v En la puerta principal dla Villa h a y e n tiempo.de elecciones efervescencia. 11. En la puerta chica de la Villa, cuando era cuerpo de guardia, se recoga mas de un bor : . racho. . '12.;* En la calle de Madrid se necesita la vigilancia de los serenos. .
a a a a a a a a a a

13. 14. 15. 16. 17. 48. 19.

a a

103 En la casa que fu Tribunal Supremo de Guerra y Marina se juzgara mas de un desertor. La calle del Cordn recuerda el de los ahorcados. , En las casas de Lujan no tendra Francisco I muchos placeres. Las escribanas de la calle Mayor valen mucho oro. En la casa nueva hay mucha pintura. La calle real de la Almudena no est siempre alumbrada por la luna. Desde- las -columnas de la Villa se puede yer. bien el baile. , , .

Es tan ntima la relacin que se establece entre la, sublocalidad y la palabra con esas sencillas frmulas,,, que basta: enlazaras para recordar luego reciprocar: mente la sublocalidad por la palabra y la palabra por la sublocalidad, sea que se digan una tras otra, sea que se repitan saltando del uno al otro nmero que se quiera-. - . . - v Si e s , pues, aplicable el arte y este proceder una cosa tan inconexa como cierto nmero de palabras dichas la ventura y por capricho, cunto mas no lo. ha de ser series de cosas, palabras, etc., pertenecientes ramos de conocimientos humanos? Sean cua^, les fueren estos, el mecanismo de las frmulas siempre ser efm'ismo y los resultados idnticos.; Basta ya de este-proceder y concluymosle,- diciendo cuatro palabras sobre el modo de-hacer y estudiar las frmulas.
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404
ARTICULO 1. D las frmulas. 1." Cmo deben redactarse las frmulas; .

Aunque en el curso de los anteriores artculos ya hemos ido indicando algunas reglas para la redaccin de las frmulas y el modo de sacar mas partido de ellas, conviene que dediquemos este punto cuatro palabras; porque, si bien las reglas que hemos dado para la nemonizacionde los nmeros ordinales son muy sencillas , algunos no tocan tan fcilmente los buenos r e sultados de su prctica, por descuidar ciertos requisitos en la redaccin y estudio de las frmulas. La construccin de las frmulas, y el mayor menor nmero de palabras que entran en ellas, arredra los principiantes, y puesto que, para recordarlos hechos, para cuya retencin se hacen las frmulas, deben aprenderse, resulta, segn los principiantes que no han practicado todava esta importante operacin, que para retener un hecho, se necesita aprender mas. Tranquilcense los que as se preocupan; para destruir su preocupacin , bastar decir q u e , no por asociar mas hechos un hecho dado, ha de resultar mas dificultad en retenerle, porque siempre es ms difcil la retencin de un hecho aislado, que varios bien relacionados entre s. Aprndase una serie de palabras inconexas y que no haya mas que cuatro: aprndase luego una frase compuesta de doce palabras. Sin disputa alguna se aprender con mas facilidad, y se retendr por mas tiempo la frase. Por qu? porque

105 las palabras de la frase tienen relacin entre s, la una suscita la idea de la otra; mientras que las de la serie inconexa no tienen entre s ningn enlace, y recordada la una, no se tiene la menor idea de la que sigue. Adems de lo dicho, es menester hacerse cargo de que no hay necesidad de fijar en la memoria todas las palabras de una frmula. Recordemos que las hemos considerado compuestas de tres partes: sublocalidad punto dernemoria, testo variable, y la data hecho cosa nemonizada. Esta cosa, hecho data no necesitamos aprenderla de memoria: el que nos la pregunta nos la recuerda, y si somos nosotros los que nos la preguntamos, nacemos otro tanto. El testo variable tampoco debe aprenderse tal como est, por lo mismo que le llamamos variable, cada vez que uno hace uso de la frmula, le puede variar; la nica condicin n e cesaria al nemonista, con respecto al testo variable, e s que le conduzca del punto de memoria sublocalidad k la cosa nemonizada, sea con pocas, sea con muchas, sea con estas, sea con aquellas palabras, no importa: el nemonista tiene libertad de variar como guste esta construccin; por lo tanto no hay necesidad de aprenderla de memoria. Resta, pues, el punto de memoria; esifr s que en efecto es preciso, es absolutamente necesario retenerle tal cual le empleamos desde la primera construccin de la frmula; puesto que es el que sirve de guia para recordar lo que as se nemoniza. Mas, eso tampoco hay que aprenderlo de memoria, porque ya lo conocemos; hemos dicho que las localidades y sblo calidades se toman de puntos muy conocidos, que estamos acostumbrados ver todos los dias, y por lo mismo no es posible el olvido, y aun cuando sea la nica cosa que hemos de retener, siempre resulta inexacta la observacin de los que creen que, en vez de aligerar, vamos sobrecargar la memoria. La prctica corroborar todas estas razones. Pero no se crea que el arte ensea retener n -

106 meros de orden ni nada por medio de las frmulas, sin trazar ninguna regla para estas ; muy al contrario; por la misma razn que el modo de formular es demucha influencia para el xito feliz de la nemnica, hay sus reglas establecidas que ensean de qu modo deben aquellas construirse para sacar de ellas todas las ventajas posibles, y de qu manera deben estudiarse, despus de construidas, que es lo que vamos< esplicar en este artculo, . Puesto que las frmulas se construyen con objeto de facilitar el recuerdo de los acontecimientos que estudiamos por este mtodo , debemos cuidar de construirlas de modo que saquemos de ellas todas las ventajas posibles. Los, resultados del proceder sern mas menos efectivos, mas menos satisfactorios, conforme se redacten las frmulas, y por lo tanto, menester es que tracemos las reglas que deben seguirse en este esencial trabajo. Toda frmula para estar bien hecha, lo que es lo mismo, para llenar el objeto del arte,' debe reunir las tres condiciones siguientes: 1. Debe ser tan compendiada como sea posible 2 . Los puntos relacionados deben figurar en primeros trminos, esto es, en el principio y en el fin: 3 . El sentido el pensamiento de la'frmula debe dejar en la memoria una impresin segura. . Estas tres condiciones necesitan desarrollo c o mentarios. 1." Cuando el que nemoniza aa acontecimiento sabe de qu manera sucedi, las causas que lo promovieron, las circunstancias que le acompaaron, y las consecuencias que le siguieron, nada mas fcil.que la redaccin de una frmula relativa este suceso, compuesta de largosy redondeados perodos. Mas como lo que.se nemoniza no. son los pormenores del hecho,los cuales conserva bastante bien en la memoria: la inteligencia, relacionando las ideas por medio-de sus fuerzas naturales, sino el hecho en globo y su orden
a a a

107 dala etc., para lo cual no alcanza la memoria natural por s sola, puesto que no tiene en ello ninguna intervencin }a inteligencia; debe siempre preferirse una frmula corta, espresando en ella seria grotescamente una mas circunstancias capitales, que reproduzcan la idea de todos muchos hechos accesorios. Concbese desde luego que, para esta clase de trabajos, el nemonista debe tener un talento medianamente desarrollado, lo menos, y poseer algunos pormenores del arte ciencia que aplique los procederes nemnicos; talento, para saber redactar las frmulas de una manera cabal, cuya facilidad y condicin estarn siempre en razn directa de los alcances del autor; algunos pormenores, fin de que le baste la ligera indicacin de una frmula para saber qu hechos, qu circunstancias qu conocimiento se alude. Supngase que para nemonizar la poca cuarta, sea, Moiss la ley escrita, como la llaman los cronologistas para diferenciarla de las antecedentes, las que daban el nombre de tiempos de la ley natural, hicisemos una frmula por este.estilo : En la calle de Alcal me puse considerar, que habiendo libertado Dios su pueblo de la tirana de los egipcios, para conducirle la tierra donde quera ser servido, antes de establecerle en ella, le propuso la ley bajo la cual d e ba vivir: escribi con su propia mano en dos tablas el fundamento de esta ley, esto.es, el declogo los diez mandamientos que contienen los primeros principios del culto de Dios y de la sociedad humana, y en la la cumbre del monte Sina la d i o Moiss, dictndole al mismo tiempo los dems preceptos, desde cuyo dia data la ley escrita. Esta frmula, enteramente conforme la verdad histrica, no ofrece en su construccin nada que choque al buen sentido; escepto el final, pertenece al mismo Bossuet, cuya elegancia y elocuencia en el decir es generalmente reconocida. Mas, dnde iramos
:

.108 parar si quisisemos nemonizar con tanto desarrollo tres cuatrocientos sucesos? Volmenes en folio necesitaramos por cierto para el efecto, y no es seguramente este el fin que se propone el nemonisla. Preciso es no perder nunca de vista el verdadero servicio que debemos esperar del arte; como hemos indicado en la Introduccin, sus aplicaciones no deben hacerse mas que aquella parte de conocimientos de suyo refractarios la memoria; aquella parte de las ciencias r a mos cientficos, que no podemos poseer sino fuerza de grandsimo trabajo y aun de una manera infiel poco segura. La memoria natural basta para saber los acontecimientos histricos; pero no alcanza para poseer con exactitud y minuciosidad su orden, su sucesin, ni sus datas; para lo primero, pues, la naturaleza; para lo segundo, el arte; y puesto que debemos partir del principio que ya conocemos los hechos histricos, compngase siempre la frmula con las menos palabras posibles. El laconismo de las frmulas es, de consiguiente, una regla que no debe perderse de vista. 2. A mas de la consideracin que precede, debe el nemonisla tener presente otra no menos interesante. En cada frmula, dijimos ya, debamos ver tres cosas : el punto de memoria, el testo variable y la cosa nemonizada, la poca, perodo, etc. El orden, la colocacin de estas tres partes no es indiferente; muy ai contrario, es indispensable que ocupen un puesto d e terminado, un puesto notable, al menos dos de ellas, fin de que se nos presenten inmediatamente que nuestra voluntad lo exija. Al deshacer una equivocacin en que estn los principiantes, con respecto las frmulas, ya se dijo que solo habia que retener en ellas la subloclidad, porque el hecho le reproduce el que le pregunta. Las palabras de que se compone el testo variable, pudiendoser improvisadas , puesto que solo sirven de intermedio lazo que nos conduce .de la subloclidad la cosa nemonia

109 zada, 'no hay necesidad de retenerlas exactamente. Reproducidas aqu estas reflexiones, vemos en s e guida que para sacar de una frmula el partido posible, mas de hacerla corta compendiada, debemos colocar en primer trmino la sublocalidad, luego las palabras del testo variable, y en in, la cosa conocimiento nemonizado. De esta suerte quedan en relieve, quedan en puntos culminantes la primera y ltima parte de las frmulas, y harto sabido es que el principio y el fin de cualquier cosa hiere mas nuestro sensorio que las partes las cosas intermedias. Preciso es advertir, sin embargo, que esa regla no debe ser tomada con tanto rigor que, hasta le sacrifiquemos siempre la facilidad y conveniencia de la frmula. Si al nemonizar un acontecimiento histrico cualquiera, no nos viene bien empezar la frmula por el nombre de la sublocalidad, sin anteponerle algunas palabras de testo variable, se hace, que no por eso deja de estar al principio de la frmula ese punto de m e moria. Otro tanto diremos de la cosa nemonizada; no importa que no est rigurosamente al fin de la frmula cerrndola, por esto no debemos pararnos: bagamos de suerte que este hecho figure en primer trmino, esto e s , sea lo mas descollante de la oracin nemnica, forme el perodo mas notable por su importancia, y est llenado el objeto, est cumplida la regla; as llamar toda la atencin, que es el fin que se dirige el precepto. En cuanto las palabras del testo variable, repetiremos io que ya llevamos dicho indicado en otra parte; colcanse entre los puntos relacionados; algunas de ellas pueden entrar formar parte del hecho; pero por punto general, como solo han de servir de lazo que una el principio y el fin de la frmula, su puesto natural es el intervalo, el centro de la oracin nemotcnica. En este trabajo, no debe tener el nemo-

-110 ninguna regla fija; coloque las palabras como quiera, siempre estarn bien ; sealas.menos posibles, conduzcan del hecho de la sblocalidad la cosa riemonizada, y todo est cumplido. 3 . No basta lo que llevamos dicho para cumplir el propsito del arte. Una frmula puede ser compendiada, puede tener debidamente colocadas las partes de que consta, y ser, sin embargo, la frmula ineficaz, poco grabable en la memoria, de impresin, en fin, no duradera. Veamos, pues, cmo se ha de conseguir este ltimo resultado de una manera favorable. Comentando la primera condicin que ha detener una frmula, hemos dicho que basta tomar una circunstancia capital de un hecho para dar un sentido la frmula, para constituir su pensamiento, que se enlace con la sblocalidad correspondiente. Sucede veces que la idea'suscitada por el hecho se presta poco a l a asociacin necesaria con la sblocalidad, sobre todo cuando uno se empea en dar la frmula toda la elegancia que buscan en la diccin los fillogos. Partamos desde ahora, para evitar este inconveniente prctico, del principio que en nemnica la elegancia, el buen gusto, hasta el orden gramatical, deben ser sacrificados, si llega el caso, la conveniencia del nemonista. Todas aquellas circunstancias son de un i n ters subalterno, porque no se busca en las operaciones nemotcnicas llores retricas, bellezas de diccin, sirio frases mordientes, por mas absurdas que sean, por mas sandeces que contengan, por mas desatinos que digan. Es muy de notar, como la prctica lo ensea bien luego, que mas partido se saca de stos absurdos, de estas sandeces, d estos desatinos, que de frmulas construidas con todo esmero y escrupulosidad filolgica. Repugnante e s , al principio, hacer uso de la inteligencia de una manera reprobada altamente por el buen gusto; pero proporcin que se tiene-mas prctica en esta clase de operaciones, esa repugnancia
TOSA
a

< l H mengua, y vistos los ventajosos resultados que reportan las infracciones del buen gusto, es tanta la aficin que se cobra ella, que es frecuente caer n un abuso, en una licencia de semejante libertad. Consecuentes, pues, 10 que, estamos diciendo, si al construir una frmula, se halla el mmonistq atascado, por no poder enlazar con estilo serio la sublocalidad con la del acontecimiento, el hecho cosa nemonizada, y puede hacerlo fcilmente con estilo jocoso \ chocarrero; con estilo jocoso chocarrero lo efecta: si no puede guardar sencillez en la diseccin, se vale de giros y palabras pomposas altisonantes ; si no puede conservar la propiedad el sentido directo de las palabras, les da un sentido figurado, etc., etc. No hay que pararse nunca por estas consideraciones: dse la frmula una condicin durable; porque esto es lo que constituye su inters principal, su nico inters; esto obtenido, todo lo dems es insignificante para el formulados Concluyamos los preceptos relativos este artculo, diciendo, que el nemonisla debe procurar, en cuanto le sea posible, no valerse de frmulas ajenas: esto es, que cada cual debe construirse por s y para s las frmulas de los hechos que nemonice: poique la misma redaccin original vence ya una dificultad, que no es de poca monta: si uno aprende de memoria una frmula queotro nemonista redacta, este trabajoes meramente p a sivo ; por de pronto es mas rpida la adquisicin del conocimiento nemonizado; uno no tiene que ocuparse en buscar las palabras de la sublocalidad que han de relacionar la idea con las del acontecimiento, lodo lo cual ofrece sus trabajos, aunque casi siempre ligeros; mas por esta misma ra-on que uno no ejerce su actividad intelectual en la. construccin de una frmula, cuando la aprende de otro, no se graba tan profundamente-, en la memoria dicha frmula. El mero hecho de ocupar nuestra inteligencia en el mecanismo de la constru-

112 cion, nos sirve de mucho para la retencin de la frase construida. Si el estilo de la frmula es repugnante, grotesco confuso, si necesita, en una palabra, de algn comentario para dar comprender claramente el sentido, bajo el cual lo toma el nemonisla, se hacen mas palpables los inconvenientes que lleva consigo el aprender una frmula que otro ha construido. Fcil es que al cabo de algn tiempo se olviden las consideraciones que el a u tor de la frmula hizo, y de este olvido la confusin no hay mas que un paso. Al contrario, por brbara, confusa absurda que sea una frmula que uno se construye para s, como uno sabe en qu sentido se toma y para qu ha de servir la convencin que cada uno se hace, rara vez deja de ser fiel la memoria en tales casos, y aun podemos atrevernos decir, que en ellos lo es mas que nunca para el autor de la frmula. La consecuencia mas inmediata, pues, d l o que acabamos de decir, es que no debe aprender el principiante nuestras frmulas, presentadas tan solo como ejemplos; sino examinar las condiciones bajo las cuales estn redactadas, y redactar otras segn las mismas reglas. Deben hacer como los nios, que no se llevan los ejemplos que les da el maestro, sino que los copian en sus cartapacios, con lo cual aprenden escribir. Por ltimo, si aconsejamos que cada uno no aprenda las frmulas hechas por otros, y que se las redacte l mismo para s, todava debemos aconsejarle mas, que sea l mismo tambin el que se escoja las localidades y sublocalidades y d puntos que les sean mas familiares conocidos. Al hablar del modo de procurarse estas localidades, ya lo hemos adverlido, y aqu lo repetimos, porque es muy esencial la advertencia. Si no hay seguridad completa en el recuerdo de las sublocalidades por su orden, es de todo punto imposible la prctica de ese proceder para retener nmeros de orden. Las subloca-

113 lidades son la guia, y si no conduce al que wmoniza, no puede faltar su prdida la confusin y la inutilidad del arte para l. Por eso se toman siempre de puntos muy conocidos, y recomendamos que cada uno se los forme. Quien siga esta regla, jams dejar de reportar las ventajas del arte, por poco que aplique las dems; mientras que quien falte ella, se espone que todo lo dems sea intil insuficiente para recordar el orden de las cosas que nemonice. No descendemos mas pormenores relativos las reglas que deben seguirse para redactar las frmulas, porque, respecto del proceder primero, ya basta lo e s puesto. Cuando hablemos de los dems procederes; ya aadiremos las que faltan relativas este.
ARTCULO 8. Del modo de estudiar las frmulas.

Construidas las frmulas bajo las reglas espuestas, se repasan algunas veces, leyndolas con atencin, y procurando grabar bien en la memoria, no las palabras del testo variable, sino su sentido en globo. I fin de que esto se consiga con poco tiempo y corto trabajo y con verdadera eficacia, se disponen las frmulas trazadas para las pocas de la historia antigua, conforme lo indicamos cuando hicimos anlisis de estas frmulas sencillas, para seguir con los sentidos el mecanismo de su construccin (1). Tal es el modo como debe principiar escribir estas frmulas el nenionista para estudiarlas mas. fcilmente y con mas fruto: de una ojeada se le ofrecen un. lado la sublocalidad, en otro la cosa nemonizada,
(!) Vanse las pags. 84 y 8b.

114 puntos de retencin indispensables, y en el centro el testo variable. Pero no se crea que siempre ha de escribir de esta suerte las frmulas; porque proporcin que estas se compliquen, no seria tan fcil el trabajo. Esta d i visin es buena al principio para acostumbrarse, en el estudio, distinguir las partes de que la frmula se compone, y fijar luego la atencin en las que conviene retener como estn escritas. En lo sucesivo, sea para el estudio de frmulas compuestas, bastar rayarlas partes de estas que conviene tener presentes escribirlas con tinta de color diferente, con el fin de que las veamos de una sola cjeada, y no se pierda el tiempo leyendo las palabras del testo variable, que, como" ya dijimos al tratar de las partes de que se compone la frmula nemotcnica, no se deben conservar estrictamente en la memoria. Para convencerse de que no hay necesidad de retener en la memoria todas las palabras que componen el testo variable de una frmula, ya pusimos ejemplos en la pg. 8 4 , y ellos nos referimos. Vse con estos ejemplos que podramos ir aumentando hasta el infinito, cmo para llegar de la sublocalidad la cosa nemonizada, no es de absoluta necesidad conservar en la memoria las palabras del testo variable, y cmo cada vez que apelamos una frmula nemnica para reproducir en nuestra memoria un hecho, podemos improvisar dicho testo sin ningn inconveniente. Con el objeto de asegurarse de que se posee la frmula, y de que podemos hacer uso de ella dndola por suficientemente estudiada, haremos abstraccin momentnea de las palabras del testo variable, tapndolas con una tira de papel, bien no escribiendo inas que un lado las sublocalidades y . e n otro las cosas nemonizadas; tomemos por ejemplo las pocas de Bossuet:

115
Sublocalldades. Testo variabl. po-

Localidad 0. Puerta del Sol.


Correos. Calle de Carretas. Adn la Creacin. Carrera d e San J e rnimo.. ...... N o . el'Diluvio. 3 . Solar del B u e n S u - , ceso La vocacin de Abraharn. 4 . Calle d e A l c a l . , i . . Moiss la ley escrita.. 5 . Calle de la Montera. ..... La ruina de Troya. <5. Calle del A r e n a l . . . . ..... Salomn el t e m p l o . . 7 . Casa j u n t o la d e ) { R m u l o la fundacin de Gate... y ( Roma. 8 . Casa de Cordero.. Ciro la libertad de los judos. 9 . Calle de C o r r e o s . . . . . . . . . . Scipion Cartago vencida
a a a A a a a a a

0, 4. 2.

Suhlocalidad Plaza dla


40.
a

4. Villa.
a

Puerta principal de la Villa H .* Puerta chica de id <2.


a

Calle d e Madrid

Venida del Mesas. Constantino la paz de la Iglesia. Garlo-Magno el n u e v o imperio.

Lo propio d e b e hacerse con las pocas de Csar Canta y de Constanzo y dems cosas de orden. El pensamiento llena el vaco correspondiente al testo variable, y el nemonista tiene la certeza de que posee bien la frmula y se acostumbra hasta prescindir de dicho testo, saltando sin intermedio de la sublcatidd l cosa nemnizada: " ', Hecho.el ejrci'cio^que precede,, se pasa otro que es de a mayor, seguridad cuando se. ba ejecutado. Se
:

-116 escriben solamente los hechos, y el pensamiento llena los blancos las porciones de frmula sustradas la vista, por ejemplo.
Sublocalidades. Testo variable. pocas.

..........

...;

......

Adn la Creacin. N o el D i l u v i o . La vocacin de A b r a h a m . Moiss la ley escrita. La ruina de Troya. Salomn el t e m p l o . Rmulo la fundacin de Roma Ciro la libertad de los j u d o s . Scipon Cartago v e n c i d a . Jesucristo. Constantino la paz de la Iglesia. Carlo-Magno el n u e v o imperio*.

Guando la simple vista de la enunciacin de estos hechos suscita exactamente su orden, se pasa otro ejercicio, que viene ser el mismo que se acaba de trazar, pero presentado bajo otro aspecto. En vez de escribir los acontecimientos, se escriben tan solo en su lugar debido las sublocalidades; por ejemplo:
Sublocalidades. Testo variable. " pocas.

0. 4. 3. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 40/ 44 .

a a A a

a a

Correos Calle de Carretas Carrera de San Jernimo Solar del B u e n S u c e s o ..... Calle de A l c a l . . Calle de la M o n t e r a . . . Calle del Arenal Casa j u n t o la de Oate Casas de Cordero Calle de Correos .Puerta principal de la "Villa. Puerta chica de i d . . . . . . . . Calle d e M a d r i d . , . . * , .. . . . . . . . . . . . . , .

.'

.M7 Cuando tapando estos aquellos puntos de las frmulas, escritas de este modo, de los diferentes modos <rue acabamos de indicar, se ve que la memoria llena lo tapado; se tiene seguridad de que la relacin est hecha y el recuerdo garantizado. Este estudio, como se ve, solo es aplicable las frmulas, escritas rigurosamente como llevamos dicho con la separacin fcil de sus partes. Cuando se escriben de otro modo, subrayando las sublocalidades y las pocas , entonces no hay hacer sino fijar la atencion en lo subrayado, y el efecto es el mismo. Practquenlo'nuestros lectores, y vern cmo es eficaz todo cuanto acabamos de indicar, y cmo se realiza tal cual lo aseguramos.

CAPITULO II.
S E L PROCEDER SEGUNDO DR LA ANALOGA FNICA.

ARTICULO" I .

De los casos en que se aplica el proceder de la analoga fnica.

El proceder que va esplicado, sea el de las localidades , sirve para traducir en un idioma mas grabable en la memoria todo nmero ordinal. Si en el estudio de diversas materias refractarias la memoria no tuvisemos mas dificultades que los nmeros ordinales, nada habra que aadir lo espuesto; pero no todas las dificultades que nos hemos propuesto vencer consisten en traducir esos nmeros; gran parte de aquellas estn en la nomenclatura, en las mismas palabras, las que, ya pertenezcan una ciencia, ya un idioma estranjero, y a , en fin, no nos sean familiares, resbalan fcilmente por la memoria, como una esfera por un plano inclina-

118 do, y no dejan en ella vestigio alguno de su paso, por lento que haya sido, por mucho que se repita. Para retener estas palabras, el proceder en que vamos ocuparnos es el propio: el ya espuesto no es de ninguna utilidad para esta clase de conocimientos, as como tampoco no nos serviria el de la analoga fnica para retener los nmeros ni ordinales ni cardinales, escepcion de algunos casos. La palabra asiento, por ejemplo, de que nos valemos para representar el nmero ordinal centesimo, al hablar del tercer proceder, es uno de estos casos raros. En la Introduccin esta obrita dijimos ya, que la analoga fnica era un medio de que habitualmente nos valemos todos para auxiliar nuestra memoria, y que el arte no habia hecho mas, con respecto este medio rutinario , que darle cierta regularidad y cultivo, por los cuales se volviera mas efcaz y fructuoso. En efecto, viendo que pronunciando algunas palabras de sonido semejante otra no familiar ya olvidada, esta se recordaba tanto mas pronta y exactamente, cuanto mas semejante era la asonancia, se tuvo desde luego un punto de partida; la base de un nuevo proceder nemnico tan fecundo en resultados como los dems, puesto que no hay ninguna palabra, por estraa que sea, que no suene poca diferencia como otras, cuyas ideas, representadas por ellas, no tienen relacin ninguna con las representadas por aquellas, y por lo mismo, fuese cual fuere la palabra difcil, ya cientfica, ya estranjera, habamos de tener con la analoga fnica n escelente medio para conservarla en la memoria. Supongamos que, leyendo uno la historia de Inglaterra, se encuentra con los nombres de estos reyes. Ejberto, Ethelwolfo , Ethelbaldo, Ethelberto, Alfredo, Eduardo, Athelstano, Edredo, Edwino, Edgar do, Canuto, Har dicanuto. Estos nombres, espaolizados ya, no se prestan sin embargo tanto la memoria, que uno los conser-

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ve fcilmente: de todos modos suenan respectivamente, poca diferencia, como las siguientes palabras: Eje abierto, en tal golfo, en tal baldn, entreabierto, feudo, el dardo, atstanos, adrede, el vino, el guardia, cauto, arde el canuto. Las primeras palabras nos dan cada una la idea de un r e y , por lo menos de un individuo que se llamaba as; las segundas envuelven cada una muy diferente idea: nombres comunes sustantivos adjetivos, artculos , pronombres, preposiciones , adverbios, tiempos varios de verbos, etc.; h aqu lo que r e p r e s e n t a n y sin embargo, hemos visto que suenan en la pronunciacin poca diferencia del propio modo ; forman asonancia desde el principio hasta el fin de cada grupo correspondiente cada nombre propio de rey ingls. Entre Ejberto y un eje abierto, entre Eduardo y el dardo, entre Jlardicanuto y un canuto que arde, no hay ninguna relacin en cuanto las ideas que cada una de estas palabras representa; hyla, s, muy estrecha entre su sonido: pues esta semejanza de sonido es la que presta al arte un recurso inmenso para recordar las palabras difciles, beneficio de otras familiares que suenan poca diferencia como aquellas. Porque las voces de sonido semejante, en que se traducen las palabras refractarias, envuelven representan ideas que siempre son mas fciles de combinar con otras, y como con esto las quitamos parte de su abstraccin y aislamiento, la inteligencia, el discurso viene en auxilio de la m e moria. Cunto mas fcil no es relacionar las ideas r e presentadas por eje abierto, que la espresada por Ejberto con las representadas por las dems palabras de una frmula? Lo que acabamos de indicar de las palabras eje abierto, es exactamente aplicable alas dems. Es decir, en suma, que con este mecanismo, con esta trasformacion de palabras, establecemos el mismo principio que nos guia en los dems procederes; la sustitucin de palabras fciles de relacionar:con otras de un

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orden abstracto, la intervencin de la inteligencia del discurso. Este proceder seria de resultados nulos por lo mismo, si el que le emplease no poseyese algunos conocimientos propios de la materia que fuese aplicado. Aqu, mas que nunca, se necesita recordar lo que en la Introduccin ya advertimos: para este proceder, mas que para cualquiera otro, se hace indispensable tener conocimientos en la ciencia que se hacen aplicaciones, porque de lo contrario este lenguaje convencional ha de ser mudo. El que no haya sabido nunca, leido ni oido que hubo reyes ingleses, cuyos nombres fueron Ethelwolfo, Ethelberto, Eldredo, e t c . , cmo ha de encontrar significacin en las palabras de sonido anlogo, en tal golfo, entreabierto, adrede , etc.? Mas si el nemonista ha recibido alguna vez la impresin de aquellos nombres, bien seguro puede estar que en viendo en una frmula las palabras anlogas, ha de reproducir fcilmente en su memoria el nombre del rey con cuyo sonido tengan analoga aquellas palabras; bien seguro puede estar, sobre todo, que al ver adrede, por ejemplo, mas bien ha de recordar el nombre Eldredo que el de Canuto Atelstano. Si en vez de la historia de Inglaterra leyese uno la de Suiza, y se encontrase con los nombres de estos cantones. Appenzel, Argoma , Bala, Berna, Friburgo, Ginebra, Glaris, Grisson, Lucerna, Neufchatel, Saint Gall, etc. Cunto mas fcilmente no los habia de recordar nemonizndolos con palabras anlogas, por el estilo? El pincel, agobia, bala, pierna, fri burro, Gil, ebrio , glasis, gris son, lucirnaga, no fu chato el, sin gallo, etc.? Uno quiere saber cundo fueron descubiertos estos cuerpos simples. Oxigeno, azufre, zoe, flor, cloro, bromo, yodo,

121 selenio, fsforo, arsnico, vanadio, cromo, molibdeno, tungsteno, etc. Abandonar estos nombres sin trasformacion en una frmula seria esponerlos al olvido con la mayor facilidad; cmo enlazara el nemonista cada uno de ellos con las dems palabras de la frmula que habran de conducirle la voz data? Trasfrmense dichos nombres en las palabras anlogas siguientes : Exige no, sufre, azote, flor, coro, broma, oda Sueno , fsforo fu el foro, arsenal, van a Dios, como, molido no , t que no. Desde el momento son ya fciles de retener por la relacin que permiten establecer las ideas espresadas por estas palabras de sonido anlogo, porque de esta manera cada voz anloga recuerda el cuerpo de que se trata de un modo mas seguro que su nombre. Las ideas en que se nemonizan le determinan mas. Esta misma utilidad podemos alcanzar para retener la serie de reyes de Espaa, aun cuando nos sean mas familiares sus*nombres, sin necesidad de valernos de hechos relativos la historia de cada uno que los especialicen. No estraaria que al llegar aqu, mas de un lector se sonriese, abandonndose a priori k la crtica desconfianza de los resultados que con dichas indicaciones se prometen. Si es de esos crticos intransigentes, de esos inflexibles Aristarcos, mas celosos todava de las formas que del fondo de las cosas, que no aceptan la belleza de un pasaje , la verdad de un pensamiento, la valenta de una imagen, si alguna palabra no es bien castiza, si hay un de en vez de un en, un lo por un le, es evidente que ha de reprobar en alto grado el empleo de las palabras anlogas, sea el proceder que nos ocupa. Ese sabor grotesco que van tener semejantes trasformaciones, en mas de un caso, le har poner mal gesto, y creer, y puede que sea de buena f, que este proceder es un ataque, no solo ya al buen


gusto, sino la misma inteligencia del hombre. Eso es altamente pueril, dir: eso es eminentemente ridculo; eso es, en fin, una irracionalidad, todas luces indig na de figurar en un mtodo de enseanza aplicable conocimientos cientficos, y dirigido personas que miran las ciencias con gravedad y las cultivan con el razonamiento. Todo lo que contestaremos quien nos juzgue de un modo tan poco lisonjero, es que deponga por un instante su majestuosa gravedad , que se digne guar dar el fallo para despus de unos cuantos ejercicios, para despus que haya establecido una comparacin entre los resultados conseguidos por medio de este pro ceder grotesco, rid culo pueril, y los que se obtengan por los medios naturales un proceder ms racional, mas grave y mas digno de toda la seriedad acadmica. Creemos que esto no es pedir demasiado, y para que se vea que ese aplazamiento no ser largo, vamos indicar algunos de los problemas que nos proponemos resolver con la analoga de las palabras. Supongamos que se trata de retener en la memoria los nombres de los autores de clebres inventos, y los pases donde estos inventos se realizaron Ser fcil acordarse de ellos por los medios naturales? A los crticos mas e x i gentes les recomendamos los siguientes inventos con sus autores. Ensayo de los globos aereostticos.Montgolfier, 1783. Primer libro de lgebra.Lucas de Burgo, 1494. Mquina de pajuelas.Pelletier, 1802. Aremetro.Humbert, 1690.Barmetro.Tor ricelli, 1643. Martinete de monedas.Briot, 1617. Oficio de hacer calceta.Juan Hindrel, 1656. Blanqueo de telas y lino al vapor.Bertollet, 1785. Primera catarata operada.Daniel.

423 Almohadas llenas de aire. JonClarke, 4813. Descomposicin del agua.Cavendisch, 4775. Mquinas para alfileres.Harris, 4 803. Frceps.Juan Patfin, 1650.Escopeta de viento. Gutler, 1560. Gas para el alumbrado.Dalsemius, 4686. Grabado con agua fuerte.Alberto Duver, 4 515. Reloj con ruedas.Pablo I papa, 760. Imprenta.-Guttemberg, 1440.Lm paras.-Quinquet, 1784. Litografa.Elov Senefelder, 4800.Logaritmos. Neper, 1614. Anteojos.Alejandro Spina, 4 299. Papel de algodn.'Jos Amru, 706. Pintura al leo.Juan Eik, 1440. Pndulo aplicado los relojes.Huyghens, 4656. Lanse tres veces estos inventos con los nombres de sus autores, y luego hgase un ensayo de escribirlos sin consultar mas que la memoria natural. Sgannos los antagonistas del 'segundo proceder nemnico en la serie de inventos que vamos esponer. Invertiremos el orden con que los hemos anunciado la primera v e z , fin de aumentar las dificultades hasta para aquellas memorias del momento, que pueden reproducir ideas abstractas, luego de haberlas recibidod entendimiento, por medio del orden con que lo han sido: Pintura al leo. Anteojos. Globos aerostticos. Pndulo en los relojes. Primer libro de. lgebra. Papel de algodn. Primera operacin de la catarata. ^Aremetro. Grabado al agua fuerte. Logaritmos.Frceps.Blanqueo al vapor.Barmetro. Mquinas de pajuelas. Reloj con ruedas.^~ Lmparas. Litografa. Imprenta. Gas para el alumbrado, Martinete d monedas. Escopeta de viento. Oficio de hacer calceta.Mquina para

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alfileres. Descomposicin del agua. Almohadas llenas de aire.] Qu resultado dar esta lectura repetida por dos veces? Segn la fuerza natural de cada memoria, se hallarn algunos nombres al lado de los inventos debidos; otros sern reproducidos, pero se aplicarn otros descubrimientos, y por ltimo, habr nombres que no podrn recordarse, ni para esta, ni para aquella invencin. Ensyese y se vendr en comprovacion de lo que estamos diciendo. Presentemos un ejemplo anlogo: en vez de los inventos, pongamos los nombres de sus autores: Juan Eik. Neper.Montgolfier. Torricelli. Huyghens. Alejandro de Spina. Humbert. Jos Amru. Leas de Burgo. Jon Glarcke. Alberto Duver. Cavendish. Pablo I. Pelletier. Briot. Eloy Senefelder. Gutter. Daniel.Juan H i n dret.Juan Patfin.Harris.Dalsemius.Bertollet. Guttemberg. Quinquet. Para averiguar hasta qu punto alcanza la memoria natural, lanse tambin estos nombres, y vase cul es el invento que pertenece cada uno. Los resultados de esta operacin sern anlogos los de la anterior: tambin al leer un nombre se reproducir en unos con exactitud la invencin debida al que la lleva; tambin se atribuirn otros los inventos de que no fueron a u tores, y tambin, por mas que se lean otros nombres, no podr darse con la invencin correspondiente. T o dos estos casos son de aquellos en que la memoria no esta auxilliada de ningn modo; tanta razn hay para que el inventor de la litografa sea Eloy Senefelder, como Alejandro de Spina: tanta razn 'hay para que Jon Clarke haya inventado las almohadas llenas de aire, como el papel de algodn: y no se necesita mas or cierto , para que la memoria reproduzca estos echos de una manera confusa inexacta. Lo que acabamos de decir con respecto los auto-

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res que han inventado algo, es aplicable los pases donde se verificaron los inventos. Lanse tres veces estos inventos relacionados con pases. Vinagre de madera. Francia. Afinacin del azcar. Inglaterra. Zapatos hechos con mquina. Londres. Estraccion de la sosa de la sal marina. Francia. Aparato de evaporacin para la sal. Alemania Sierra circular perfeccionada. Pars. Jaboneras. Londres. Salitre fabricado. Inglaterra. Pintura al leo. Brujas. Estraccion de la p i e dra. Roma. Pintura en esmalte. Francia. Primer libro de lgebra. Venecia. Acido sulfrico preparado. Francia. Despus de la lectura no se escriba mas que los inventos, alternando el orden. Vinagre de madera. Afinacin del azcar. Zapatos hechos con mquina.cido sulfrico preparado. Jaboneras.Primer libro de lgebra. Estraccion de la sosa de la sal marina. Sierra circular perfeccionada. Pintura al leo. Aparato de evaporacin para la sal. Pintura al esmalte. Los resultados de esta operacin sern igualmente anlogos los de los casos precedentes; para cada uno que se acierte se errarn diez. Si estas son, pues, las consecuencias del modo natural de confiar la memoria esta clase de conocimientos y otros anlogos, hasta para los que estn dotados de una memoria feliz: si la memoria natural no alcanza mas de lo que llevamos indicado, no hay, no diremos ya conveniencia, sino gran necesidad de que apelemos otros medios ? Y si el artificio nos faedita estos medios, seria discreto renunciar l? Enhora-

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huena, se dir: valgmonos del artificio, pero sea un artificio racional, un artificio que no repugne al buen sentido, que pueda hermanarse con el .buen gusto en la diccin. Los que esto exigen olvidan que en nemotecnia, la primera necesidad es grabar en la memoria una impresin profunda, y no siendo privativo privilegio de los medios racionales, de las oraciones bien construidas, gramtica filolgicamente hablando, el producir esta impresin; siendo ai contrario mas grabable en la memoria un disparate que una sentencia, no se concibe cmo, si hay esperanzas fundadas de conseguir esta impresin por medio de una traduccin grotesca, se haya de proscribir, solo porque repugna los crticos de exagerado rigor. Discutir si el proceder de las voces anlogas es grave y racional, pueril y ridculo, no es sentar bien la cuestin: para nuestro objeto, estos son caracteres de todo punto insignificantes : el punto de la cuestin e s , si dicho proceder puede no dejar en nuestro espritu una impresin notable y duradera. Qu nos proponemos sino retener en la memoria ciertos hechos que le son refractarios? pues como obtengamos este resultado, que importa la forma de los medios? Me he entretenido un poco en estas consideraciones, porque gran parte de las objeciones que se dirigen priori contra el arle, versan sobre el proceder de las palabras anlogas. Mas, puesto que con lo que va dicho quedan desvanecidos los cargos de la critica, apresurmonos rebatirlos de otro modo, esto e s , con la prctica. Admitido el proceder nemnico de palabras anlogas, dndole por muy eficaz para todo lo que es del resorte de las nomenclaturas y voces no familiares, veamos cmo se saca de l todo el provecho posible.

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ARTICULO II. Cmo se forman las palabras anlogas.

No es fcil trazar una regla general para la formacin de las palabras anlogas: como esta formacin es un efecto del oido, sea la espresion mas menos exacta de la impresin fsica que nos hace una voz pronunciada, cada cual es mas propsito para saber cmo debe formularla. Lo nico que nos ser dado a d vertir en tesis general, es que la palabra anloga suene con toda la semejanza posible la voz que vamos traducir de esta manera. Pero por lo mismo que consideramos al n&monista como el mas idneo para escoger las palabras anlogas, se presentan aqu dos cuestiones. Hay necesidad de traducir toda la voz parte? Dado caso'que sea parte, cul debe ser la tomada, el principio el fin? Por lo que toca al primer punto, traduciendo toda la voz, hay mayor seguridad, mas garanta para retenerla; traduciendo la mitad, hay ventaja en la facilidad de la traduccin. Por otra parte, eso va tan pronto en organizaciones, tan pronto en circunstancias. Individuos hay que necesitan la traduccin total; hay casos a que esta traduccin es conveniente, y otras fcil. En cambio hay individuos que tienen bastante con ver apuntada parte de un nombre, manera de una abreviatura, para recordarle entero : hay tambin palabras que se prestan fcilmente esta traduccin por mitad, en especialidad, las que tienen muy notable alguna de sus partes; de suerte que esta cuestin puede resolverse considerando la dificultad la eficacia del medio como relativa: esto e s , que en tesis general no puede, afirmarse que es preferible esto aquello, mejor, que esto debe practicarse mas bien que lo otro. A las fuerzas de cada cual debe abandonarse, igualmente que

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las circunstancias, el adoptar la traduccin total, la traduccin parcial de un nombre. Pero suponiendo que se adopta la traduccin parcial, veamos cmo se hace. Sean algunos de los nombres que hemos citado como inventores de varios i n s trumentos, industrias, etc. Eik. Neper. Mongolfier. Torricelli. Humbert. Cavendish. Clarke. Peletier. Harris. Bertollet. Quinquet. Guttemberg. AlejandrodeSpina. Duver. Huyghens.

La traduccin total podria ser la siguiente, por ejemplo: He! No pierde. Mogol fiero. Terrcela. Un verde. Caben? di. Claro que. Pelo entero. Arre! Vrtele. Quinqu. Gota en verde. Espina. De ver. Urgen.

La traduccin parcial, tomando la mitad primera de cada nombre, como sigue: E. Nep. Mogol. Torre. Hm! Caben.' Ar. Ciar. Berto. Quin. Guttem. Du. Huy.

Podran hacerse de este modo: He! Nepote. Mogol: Torre. Hum! Caben. Ar! Claro. Verte. Quien. Gota. Tu. Huy!

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Si se tomase la segunda mitad ; daria: Ik. Per. Fier. Celli. Bert. Disch. Ris. Ke. Set. Quet. Bug. Ver. Gens.

Su traduccin podra ser: Vique. Pera. Fiero. Cielo. Verte. Diz. Risa. Qu! Ley. Quedo Verja. Ver. Gente.

El que haya leido algunas veces los nombres de dichos inventores, con la mayor facilidad del mundo acabar el nombre, aun cuando no tenga mas qu una mitad. Quin, en viendo torre celli, no dice luego Torricelli; clar ke, no dice Clarke; mongol fier, no dice Mongolfier? Sin embargo, y sirva esto de prueba de lo que hemos dicho anteriormente, cuando se trate de reproducir dichos nombres beneficio de las palabras anlogas es claro que mas exactamente, recordarn el nombre de Caven-dish las palabras caben di? que el di solo, solo el caben; es tambin evidente que mas fielmente recordar el nombre de Torricelli la palabra anloga de su motal inicial torre final cielo , que el de Quinquet la quien la quedo. Eso es decir, en suma, que poniendo la cuestin qu parte es la que se debe tomar, cuando se traduce la mitad de un nombre por voces anlogas? establecemos lo mismo que hemos dicho con respecto si se han de traducir por mitad por entero. La fuerza de cada cual, las circunstancias, la naturaleza construccin particular del nombre, s e rn los que decidirn en la mayor parte de los casos. 9

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Es el trmino mas prudente. Sin embargo, aparte de estas cousideraciones, podemos establecer estas dos reglas. \." Tmese la parte del nombre que sea mas caracterstica , que mas descuelle, que mas se lleve de su sonido especial. 2 . En igualdad de circunstancias, tmese la parte inicial, sea la primera mitad. El mejor modo de dar comprender las reglas, es hacer aplicacin de las mismas casos particulares , que es lo que vamos ejecutar en el artculo siguiente.
a

ARTCULO 3. Aplicacin de las palabras anlogas;.

Cuando nos hemos ocupado en los nmeros ordinales , hemos nemonizado las pocas y los reyes de E s paa, y si aquellos son hechos de primer orden, esto .es, de"los que se especializan por s mismos, distan estos muchsimo de serlo, en especial no tratndose sino de su orden de sucesin y de sus nombres. De aqu e s , que para obtener mayor seguridad en la retencin de esos reyes, tenemos que hacer una traduccin, una descomposicin de sus nombres para formar con articulaciones palabras nemotcnicas que los especialicen, como lo veremos en su lugar, bien echar mano de alguna cosa propia de cada rey de su historia para especializarle. El proceder que actualmente nos ocupa, es el mas propsito para la especializacion de estos hechos y otros anlogos. Por muchas cosas que tenga un hecho comunes con otro hecho, por medio de las palabras anlogas tal vez se especializa mucho mas que por s mismos los de primer orden. Vamos probarlo prcticamente.

4 S Supongamos que se trata de retener en la memoria los acontecimientos que siguen: Mquina mneumtica, por el alemn Othon ff Guerrick en 4653. --.'-.i Quina trada Espaa en 1649. Puentes colgantes por Brown 'en Escocia, 1819.:'s Circulacin de la sangre descubierta por Miguel Servet en 4553 y demostrada por Harveo en 462&.cj Primer empleo de las bombas en Francia emel s i tio de Mesieres, 4524. Caminos de,hierro en Inglaterra en 4790. Telgrafos, por Carlos Chappe en Pars, * 9 | C M 3 Alumbrado por el gas en Londres,. 1810. * Todos estos hechos son de segundo rden^plr s mismos.estn muy; lejos de especicarse; todos tienen varias circunstancias comunes. Ei autor.de naiisas cion cualquiera,hubiera podido llamarse cualquierooci'o nombre, y el descubrimiento hacerse en cualquie'pas de los que se encuentran bastante altura eu la per feccion de las ciencias y de las artes. Circunstancias casuales no tienen entre s ningn enlace forzoso; 4 e aqu e s , que por muchos que sean nuestros conoci** mientos en esta clase de materias, hay uniesposiej continua confundir nombres con nombres, pases <bk pases, y establecer Una relacin falsa entre un in^ vento, su autor y el pas en que se hizo. .,/, : .-J; wm Para evitar todo cuanto acabamos de decir, hay que traducir los nombres, tanto de los inventores--autoresde un hecho, como el pas donde acaeci^ y esta-itra* duccion debe hacerse por medio de voces anlogas, ya' total, ya parcial, conforme las cjrcimsiaTicisyjseiun las reglas establecidas en e"captulo anterior. En los hechos quejieffios Tomado por ejemplos hay que traducir- pe- voces anlogas nombres y algunos pases. Veamos qu palabras podemos adoptar para esta traduccin.

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VOCES ANLOGAS DE LOS Nombres, Pases. Nombres. Pases.

Guerrick. Alemania. Espaa. Escocia. " Brown. Servet. Harveo. Francia-Messieres. Inglaterra. Chappe. Pars. Londres.

Que rico.

Bruno. Ser ved. Ah! veo.


A la mano. Es pao. Escocia. Francia-Maese eres. Ingle en tierra. Para ir. Liendres.

Chapa.

Tenemos con esto traducidos al lenguaje nemnico la parte de dichos hechos que podra escaparse la memoria: ahora solo falta que traduzcamos las datas. Pero eso por ahora lo dejaremos, porque para ello se necesita el tercer proceder que no hemos estudiado todava. Hagamos lo que hemos hecho respecto de las pocas y reyes, prescindiendo de las datas. Hecho este trabajo operacin, ya podemos pasar las frmulas. Estas se redactan del modo siguiente: 1. Se pone en el primer trmino el hecho descubrimiento, y al fin del miembro que deja suspenso el sentido de la oracin nemnica i la palabra relativa al autor. 2." Si hay adems del nombre del autor el pas, se aade la frmula lo que los gramticos llaman un caso oblicuo, esto es, otro miembro mas al primer perodo de la frmula, y ^se sigue como en las anteriores. Ejemplos. * Un inventor como el de la mquina neumtica, aunque mas glorioso "querico, tiene el hacer ei vaco la mano. *. La quina, para los febricitantes, de lgrimas es pao..

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* * * * * * *

El ver los primeros puentes colgados, por dnde pasan carruajes blancos, amarillos y brunos, los barqueros escocia. Si negis que descubierta la circulacin de la sangre no puede ser, ved. Cuando se hubo demostrado la circulacin de la sangre, al punto esclamaron los mdicos ah veo. Al que emple el primero las bombas, podia d e crsele con voz franca, maese eres. En los caminos de hierro nadie puede estar ni de ingle en tierra. Si los que manejan el telgrafo no fuesen hombres de] chapa ( 4 ) , qu peligros cuando estn para ir? El alumbrado por el gas casi llen su primer empresario de liendres (2).

En estas frmulas hay ejemplos de toda especie. En unas solo se nemoniza el nombre del inventor, en otras el nombre y el pas donde se hizo el invento ensayo. En estas ltimas se puede advertir cada palabra anloga en su puesto y bastante la vista del nemonizador para no perderla. En cuanto la eficacia de estas frmulas, no hay mas que ver cualquiera de esas voces anlogas, para que acto continuo se reproduzca, ya el nombre del inventor, ya el pas que pertenece el punto en que la invencin el hecho se efecta. Ne~ moncense de esta suerte todos los hechos que hemos espuesto mas arriba, para ser estudiados con los m todos ordinarios racionales, como les place los crticos llamarlos, y hgase luego la comparacin: hechas las frmulas, el nemonisla no tendr necesidad de leerlas mas que una vez, y se hallar en disposicin de responder con exactitud cualquiera pregunta que se le
(4) (2) De seso, formales. Se volvi pobre, se arruin.'

131 dirija relativa dichos hechos, sin que confunda los datos, atribuyendo un autor un invento que no le pertenece, ni"trocando los pases. Hgase la prueba y juzgese; esto es cuestin de mero hecho, y no admite otro modo de resolverla. Todas las objeciones, todos los razonamientos mas menos graves, todos los chistes mas menos agudos, no sern mas que plvora en salva, hacer que hacemos, lucir habilidades aristrquicas, de que el nemonista se reir, cuando- llegue la ocasin de manifestar quin posee mas de esos conocimientos , naturalmente refractarios la memoria. El nacimiento y muerte de personajes clebres, poetas, pintores, oradores, capitanes, sabios, etc., que en otra parte nemonizaremos como si fueran hecnos de primer orden, se poseen con mas seguridad nemoriizndolos por este proceder. Aun cuando cada hombre, clebre en su clase, puede ofrecernos varios rasgos caractersticos, que le especializan y distinguen de los dems, no deja de tener muchsimas cosas comunes con estos. Los pintores, los poetas, los oradores, los mdicos,, los filsofos, los historiadores, los guerreros, los reyes, etc., etc., podrn presentarnos particularidades que los caractericen. Por ejemplo: Miguel ngel, adems de ser pintor, escultor y arquitecto, puede distinguirse de las dems notabilidades de esta clase porsus tres obras maestras: el Juicio final de la capilla. Sixtina, la estatua de Moiss, la de Baco; Rafael puede diferenciarse por su Transfiguracin del Seor en el monte Thabor, la Santa Familia, y sus obras de arquitectura en el Vaticano ; Ticiano, por su adhesin Carlos V, su cuadro de los Peregrinos de Emam; Ovidio por su.destierro y su Arte de amar; Virgilio por sus Eneida, glogas y gergicas; Horacio por su Arte potica; Homero por su /liada; Anacreonte por sus Odas; Lucano por su Farsalia; Dmostenos por su tartamudez, al fin vencida, y por sus Filpicas; Cicern por su Oracin contra Catilina, y si se quiere por su Tratado

135 de la Consolacin; Mtrabeau por su respuesta al maestro de ceremonias; Hipcrates por sus Aforismos y pronsticos; Galeno por ser el prncipe de los mdieos latinos ; Platn por su Teora, de las ideas; Aristteles por la proteccin que le d i o Alejandro Magno; Josefo por su Historia de los judos; Plutarco por su Vida de los-hombres ilustres; Herdoto por la lectura que hizo al pueblo griego de sus obras histricas; Tcito por sus Anales del imperio romano; Tucdides por su Historia de la guerra del Peloponeso; Pirro por la muerte que le dio una vieja arrojndole una teja ; Alejandro por su caballo Bucfalo, por haber cortado el nudo gordiano, por deplorar el no tener un Homero que cantase sus hazaas , por no permitir su arquitecto que le hiciera del monte Athos una estatua, teniendo en. una mano una ciudad, en la otra un rio; Anbal por su odio los romanos incubado desde nio; Scipion por su triunfo sobre Numancia; Carlos XII de Suecia por sus temeridades; Napolen por la columna de bronce que hizo construir en la plaza de Vendme, con los caones tomados al enemigo, etc. Si cundo nemonizamosk alguno de esos personajes otros parecidos en calidad categora, no tras-formamos su nombre y tomamos para la frmula alguno de los hechos indicados, siempre tendremos mayor seguridad que de otro modo; mas, segn cuales sean los conocimientos detalles histricos del nemonista, es fcil que trueque los nombres, que atribuya unos obras hechos que pertenecen los otros. Cuan fcil no ser, en efecto, que tome como obra de Rafael la pintura de la capilla Sixlina, y como obra de Miguel ngel la Transfiguracin ; que equivoque j a selo con Tucdides, Anibal con Asdrubal, Platn con Aristteles, Galeno con cualquier otro mdico de la antigedad? si esto sucede-estando algo enterado de Ja parte histrica correspondiente cada uno de esos personajes, qu suceder cuando no se sabe nada? cuando solo se tiene una noticia vaga y escasa de que

436 esos personajes existieron? La mayor de las confusiones. Nosotros queremos evitar esas confusiones; poseemos medios de conseguirlo, y esos medios consisten en las voces anlogas. Ellas no permiten nunca esos trueques ni esos errores. Pongamos unos cuantos de los nombres que hemos citado y otros con sus traducciones. Homero. romero. Miguel ngel. amigo el ngel. Platn. plato. Virgilio. vigilia. Rafael. rafe l. Aristteles. arista todo es. Ovidio. envidio. Ticiano. tisana. Pitgoras. pinta gorras. Horacio. oracin. Taso." taza. Velazquez, velas que. Tales Milesio. tales miles se yo.

Traducidos de esta suerte dichos nombres, como lo hemos practicado con los inventores de varios descubrimientos , asociamos las ideas dadas por las palabras anlogas con las datas que espresan el nacimiento y la muerte de todos esos personajes y nunca cabe la confusin. El mecanismo de la construccin de la frmula ya le veremos al hablar del tercer proceder. Cuanto tratamos de nernonizar la vida y muerte de un personaje, tomndolas como hechos de primer orden,. no hay mas diferencia que la siguiente: Supngase que es Virgilio^ cuyo nacimiento y muerte nos proponemos nernonizar con palabras anlogas : en vez de hacer entrar en la frmula el nombre del autor de la Eneida, introducimos la palabra vigilia en su lugar, por ser la que suena de un modo anlogo; en vez de tomar para el pensamiento capital de la-frmula un hecho que se refiera Virgilio, tomamos cualquier pensamiento, el que se enlace bien con la palabra vigilia y las suministradas por las voces dadas.

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. No pongo aqu los ejemplos, porque, falta esplicar el tercer proceder. En su lugar lo haremos. Cuando nemonizarnos series de monarcas dijimos, que por las palabras anlogas podramos conseguir resultados mas provechosos y seguros. En efecto : ciertos nombres de reyes poco familiarizados, cuando son muchos y el empleo de su slaba mas descollante se hace poco adaptable, se prestan perfectamente este nuevo gnero de traduccin. Esos reyes godos de Espaa, que ya hemos trascrito mas adelante, podran traducirse total parcialmente por aquel. Entre los treinta y tres, que componen la primera linea, solo hay cuatro que l l e ven nmeros ordinales de su nombre, saber: L e u va I, Leuva II, Recaredo l y Recaredo II: para estos ya diremos en otra parte como debe precederse; para los dems, la traduccin por palabras anlogas ser el proceder preferible. H aqu como podramos traducirlos. Atad. Si que rico. Valia. Te, torete. Tu rie, mundo. Te doy rico. Eurico. Al rico. Ese licor. Ama al rico. Te dio. Tu diselo. gil. Atae gil doy. Leo en vigilia. Vite rico. Gunde al mar. Si se, bruto. Sin tilo. Si cenando. Chino tilo. Pulga. Si das vino. Reces pinto. Ambas. Herv yo. E b ! jicara. Ve atiza. Roe trigo.

Del propio modo podran traducirse algunos godos de la segunda lnea, y dems que no tienen otro de su nombre, como Pelo ayo. Faz vila. Are lio. Silo. Maragato. Garfio. Se ancha. Urra! quia! Berengena.

438 Otro tanto podra hacerse con los dems reyes desde Fernando V Isabel I hasta la II; mas ya por ser nombres muy familiares, ya:por llevar todos nmero ordinal del nombre, mejor es traducir esos nombres del modo que ya llevamos indicado, y que en otra parte espondremos. Formada la voz anloga del monarca, se hace la frmula del mismo modo que ja: hemos hecho cuando hemos,nemonizado la serie de reyes, haciendo figurar estos en frmulas con su nombre propio y el nmero ordinlde este, buscando un hecho histrico que los e s pecializase. Aqu no se necesita eso. La frmula puede nacerse asociando la subloealidad respectiva la idea de la voz anloga del rey correspondiente, tenga no relacinj lo que la frmula espresa con la vida historia de ese rey. Veamos ejemplos-: : : ,... Tomemos los reyes primeros de Espaa cuyo,nombre no est repetido. Atalfo, primer rey (1). Atad es su voz anloga. H aqu la frmula: Por la calle de:Carretas marcha hacia San Isidro un atad. Sigerico es e l segundo rey. Su voz anloga es Si que es rico. .: ' El que en la carrera de San Jernimo tenga casas cafs, si que es rico. ' . Walia, rey tercero; voz anloga Valia. La iglesia"que habia en el solar del Buen Suceso poco cada. Sisebuto: fu el vigsimo primero: rey. Voz anloga Si s, bruto. * : . Si al sereno del pretil de los Consejos se le preguntara si sabe donde estn estos, respondera: s s, bruto.
:

(i)

Hay q u i s a tiente por primeros otros.

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Taiga es el vigsimosesto; su voz anloga Pulga. En la iglesia de Santa Mara hay mas de una pulga. Es ocioso que pongamos mas ejemplos, pues todos estos bastan y sobran para el efecto que en este proceder nos proponemos. Estas frmulas son iguales las con que hemos nemonizado una serie de palabras inconexas, y las con que nemonizaremos los reyes que tienen un nmero ordinal de su nombre, traducido por una palabra compuesta de la slaba mas notable y una articulacin: la construccin material en estas es idntica y la espiritual anloga: tampoco suena para nada el rey ni los hechos de su historia. No hay mas diferencia que la dimanada de la palabra nemotcnica: en las frmulas que acabamos de aludir, para saber qu rey est nemonizado. descompondremos ta palabra convencional, buscndola slaba del rey y la articulacin que nos d el amero ordinal de su nombre. En las frmulas que acabamos de hacer, para saber qu rey est nemonizado, apelamos al sonido de la palabra nemotcnica, y su analoga nos reproduce el nombre del monarca. Atad, si que es rico, valia, s s bruto, pulga, suenan poca diferencia como Atalfo, Sigerico,. Walia, Sisebuo y Tulga, y de seguro que no nos han de recordar ninguE otro rey godo de- la primera lnea, porque ninguno suena como ellos. Acaso alguno crea que pueda haber confusin, ya que estas frmulas se redactan del propio modo, en cuanto tal vez suceda que uno no sepa si esa voz nemnica, puesta en medio de una frmula, traduce un rey con nmero ordinal, es decir, si es una palabra compuesta de la slaba de un rey y de una articulacin, bien una voz anloga, y de esto" resulte oscuridad. R e s ponderemos que esta duda no es posible. En primer lugar, una voz anloga no tiene nmero de slabas de^ terminado, y una voz convencional que represente

uo
nombres de reyes y sus nmeros ordinales, solo s compone dedos slabas, lo mas tres: en segundo lugar, cuando uno le preguntan por un rey, una de dos : tiene este rey nmero ordinal, no le tiene: si le tiene, no est traducido por voz anloga, sino por una slaba y una articulacin; si no le tiene, est traducido por una voz anloga, la que se reproduce atendiendo al s o nido del nombre del rey: de consiguiente, la confufusion, como hemos dicho, no es posible por poco que se reflexione. Respecto del proceder segundo de la analoga de voces, no tengo ya nada nuevo que esponer. Todo est hecho. Sea cual fuere la aplicacin que se haga de ese proceder toda voz eslraa refractaria la memoria, sea de ciencias, sea de idiomas eslranjeros, siempre se hace lo mismo; se buscan voces de la lengua castellana que suenen poca diferencia del propio modo, y la relacin para la memoria queda establecida, y por o mismo, la seguridad de la retencin. De consiguiente pasemos esponer el ltimo proceder que nos resta; luego haremos frmulas, las que irn unidos los tres procederes nemotcnicos.
CAPITULO III.

DE LAS PALABRAS NUMRICAS.


ARTICULO 1. De los casos en que es aplicable el proceder de las palabras numricas.

Los que se dedican al estudio de la historia; los que quieren retener en la memoria las datas de los acontecimientos, ya polticos, ya sociales, industriales, cientficos religiosos; los que tienen, en fin, especial inclinacin grabar en su retentiva los aos y los dias en que acaecieron grandes catstrofes civiles naturales, algunos de esos fenmenos grandiosos con que la na-

turaleza desplega su poder y majestad; saben sobradamente cunta es la dificultad, por no decir imposibiiidad, que hallan, no dir en alcanzar, sino en entrever su objeto. Tratndose en todos estos casos de fijar en la memoria grupos de nmeros mas menos considerables , y relacionarlos con hechos independientes de e s tos nmeros, se concibe fcilmente que sea este trabajo muy penoso, y las mas veces imposible, por cuanto los nmeros pertenecen un orden de ideas que no consiente relacionarlos mas con un hecho que con otro. Qu relacin hay, por ejemplo, entre la destruccin de Cartago y el ao 146 antes de Jesucristo, en que fu reducida escombros esta grande y digna rival de Roma? No puede haber la misma relacin entre dicho acontecimiento y los aos 4 47, 48, 49, SO, etc.? Fcil es referir cualquiera de los aos anteriores posteriores el en que termin la tercera guerra pnica, la destruccin de Cartago; porque para determinar esta data no tiene nuestra memoria ninguna guia segura. Todo lo mas que puede hacerse es abandonarse al clculo aproximativo, cuya aproximacin estar en razn directa de los conocimientos que uno tenga de esta especialidad, y muy menudo suceder que hasta los tenidos por mas fuertes en historia cometern anacronismos notables. La consecuencia que queremos sacar de todas estas reflexiones es, que los medios naturales no-alcanzan , ni aun con mucho estudio, hacernos dueos de estos conocimientos. Lo que acabo de decir de los hechos histricos sus datas, es aplicable todos los dems conocimientos h u manos que tengan nmeros cardinales guarismos. Las cantidades de toda especie, nmero de leguas de distancia , de metros de altura, etc., etc., se hacen r e fractarias la memoria con mas tenacidad todava que el de las datas; pues hay aun menos razn y menos guia para fijar el nmero que sea, pudiendo ser cualquiera otro mas alto bajo.

142 En semejantes casos, solo aquellos que tienen privilegiada memoria de nmeros, pueden vencer esasdificultades; mas si carecen de ese privilegio, se hallan siempre perdidos, y ni fuerza de mucho estudio pueden conseguir la retencin de los guarismos que desean les hace falta conservar en su memoria para los usos consiguientes. Los medios naturales son insuficientes para ello, y el que no apele este aquel artificio, no puede conseguir resultado alguno satisfactorio. Nada mas comn que para recordar el nmero de las habitaciones casas de nuestros amigos nmeros pequeos, se valga uno de comparaciones, como dos reales, una peseta, un Napolen, los tres Reyes, los cuatro Evangelistas, los aos de Cristo, etc., etc., y con eso se consigue recordar los nmeros 47, 34, 19, 3^ 4, 33, etc. Mas con semejante recurso son mezquinsimas y altamente reducidas las ventajas que se obtienen, no pudiendo aplicar ese medio emprico mas que pocos nmeros y de guarismo escaso. Esos mismos inedios, que se apela comunmente para favorecer la memoria en esos casos, indican que puede haber otros estensibles proporciones mayores, y si sujetamos estos medios ciertas reglas, el resultado ha de ser, sobre mas lijo, mas esenso. l a que los medios naturales no bastan para fijar en. nuestra memoria las datas de los acontecimientos ni los dems nmeros cardinales, se hace preciso echar mano de ciertas convenciones. Hemos indicado que toda la dificultad estriba en la falta de relacin, en la ausencia de enlace de ideas: la inteligencia en todos estos casos est ociosa, y por lo tanto se hacen refractarios la memoria los hechos indicados. Ya que conocemos el mal, apliqumosle el remedio. Establezcamos entre os acontecimientos y las datas la relacin que les falta, reduciendo un mismo lenguaje ambos dos conoci-

143 alientos. Trasformemos en palabras pos nmeros , y asociemos las ideas de estas palabras con las de la cosa que tenga sus nmeros, con lo cual quedar establecida la relacin que antes no habla. H aqu la grande utilidad y aplicacin del tercer proceder nemnica, sea, de Tas palabras numricas. En todos esos casos que hay necesidad de retener en la memoria un nmero, un*guarismo, ya se refiera datos, ya cualquiera cantidad de cualquier gnero, el proceder propio es el que nos ocupa. Estableciendo convenciones para representar con las consonantes los signos aritmticos, no habr palabra de la lengua castellana que no pueda ser traduccin de un nmero, guarismo, y asociada esa palabra esa idea la de la cosa nemonizada, obtendremos la relacin que naturalmente le falte y con ella una guia mas segura para la memoria. Esto sentado, solo resta qne demos. conocer esas convenciones, loquees lo mismo que veamos cmo han de representar las letras consonantes, los signos aritmticos y como se trasforman los nmeros en palabras, que es lo que vamos hacer en el artculo siguiente.
ARTCULO 2. , De las articulaciones, de su significado y de la diseccin de-las palabras.
;

Llamaremos voces palabras numricas todas las voces delidioma castellano que. empleemos, para hacerlas representar nmeros cardinales ordinales. Todas las palabras del idioma castellano pueden ser empleadas para los usos nemnicos; pero para esto es preciso considerarlas compuestas de sonidos j<articulaciones. Llamaremos sonidos Jo que los gramticos llaman vocales, y articulaciones Jo que estos llaman consonantes. La palabra paloma, por ejemplo, est compuesta de tres sonidos, sea, las vocales a o a, y tres articulaciones, sea, las consonantes p l m.

i Los gramticos pronuncian las letras que llaman semivocales, cuando van solas, muy diferente de cuando van acompaadas; as dicen: efe, ese, zeta, jota, para pronunciar estas cuatro letras solas /, s, z, j , mas, cuando van acompaadas de alguna vocal, las pronuncian de otra suerte; por ejemplo, en estas palabras fe, soy, zas, juez. Mas consecuentes los nemonistas, pronuncian todas las consonantes, articulaciones para ellos, como si fuesen mudas ; asi dicen: be, ce, de, fe, ge, je, he, le,lie, me, ne, e, pe, que, re, se, te, ve, xe, ze. Esta convencin sirve de premisa otra que se reduce no dar ningn valor significativo los sonidos, confirindole esclusivamente las articulaciones. Este valor consiste en representar nmeros guarismos. As, la palabra paloma, de que ya hemos hecho uso mas arriba, no tiene ningn valor por sus tres sonidos a, o, a; puesto que convenimos en que nada han de significar. La parte significativa de esta palabra, est reducida esclusivamente las articulaciones p, l, m. Puesto que los sonidos nada significan para el nemonista, siempre que echa mano de una voz para sus usos, dirige desde luego su atencin las articulaciones de que consta, no haciendo el menor caso de los sonidos de dicha voz. Dirase que diseca las palabras, que las deja ta esqueleto; y en efecto, esqueleto se llama en nemnica el conjunto de articulaciones que restan, despus de haber separado los sonidos. Qutense los sonidos de la palabra paloma, a, o, a; restan las articulaciones p, l, m; el conjunto de estas articulaciones es el esqueleto de paloma. A esta operacin la llamaremos disecar las palabras, y para ejecutarla con facilidad , pronunciaremos las palabras como si no hubiese en ellas mas sonidos vocales que la e; por ejemplo, no diremos ya paloma sino pleme. Fcil es de concebir que esta operacin tiene por objeto poner desde luego en relieve los articulaciones que son

4 45 las qu representan los guarismos, la parte significativa de l palabra. Establecido lo que va dicho, tratemos ya de dar significacin las articulaciones. Convengamos en que la articulacin pe representa, por ejemplo, el nmero 9, fa le el nmero 5 y la me el nmero 3 : con esta convencin la palabra paloma representara 953: Concbese desde luego la necesidad de establecer una regla fija para esta traduccin de nmeros en p a labras. Conviene en efecto determinar el valor numrico constante de cada articulacin , y as como los aritmticos coa diez signos tienen bastante para representar todos los guarismos imaginables, as tambin los nemnicas tienen bastante con diez articulaciones para r e presentar los diez signos de los aritmticos con todas sus combinaciones infinitas. En nuestro alfabeto, sin embargo, hay mas de diez articulaciones, y una de dos, se han de quedar sin significacin muchas de ellas, se ha de ensanchar el cuadro de las representativas. Esta dificultad desaparece , estableciendo diez articulaciones principales y las restantes equivalentes. Este pequeo cuadro las pondr de manifiesto.
ARTICULACIONES

PRINCIPALES.

EQUIVALENTES.

se. te. ne. me re. le... je.. que fe., pe..

ce ze che xe. de. e. .lie. . ge gue ge. ke ve be. 10

146 Limtase el nmero de las articulaciones .diez porque nos basta, y es mas ventajoso para la seri de operaciones que veremos luego. La distribucin de las equivalentes ta! como la acabamos de hacer, no es enteramente convencional: hay entre la mayor parte de equivalentes y principales cierta razn de analoga que facilita grabar su equivalencia en la memoria. En efecto, obsrvase que las articulaciones se ce y ce. te y d. . ne y fie. . pe y be. . ge y je. . . . . ... . . . . son palato-dento-linguales. dento-lnguales. nasales, labiales, guturales.

Vse, pues, que al menos con respecto las articulaciones , que acabamos de trazar, hay una razn suficiente para motivar la relacin entre ellas establecida. Hay, sin embargo, otras articulaciones equivalentes, cuya pronunciacin no tiene nada de anlogo- la de las principales con que las hemos relacionado. Tales son la che y la xe, equivalentes de se, las gue y ge, equivalentes de je, y para muchos la ve equivalente de /e. Con decir que todo esto es convencional quedrian destruidas por su base cuantas objeciones se dirigiesen contra nuestra distribucin, algo modificada de la francesa. Los autores franceses han hecho la articulacin je y ge equivalente de che, porque allende los Pirineos se pronuncia en efecto casi del propio modo: todas estas articulaciones son en francs palato-punto-linguales. La gue es para los mismos equivalente de que, porque son palato-linguales, y en rigor lo podran ser tambin entre nosotros, porque no es en esto nuestra pronunciacin diferente.

147 Sin embargo, .la modificacin que hemos introducido no es absolutamente caprichosa, no est destituida absolutamente de razn. Hemos hecho la che xe equivalente de se, porque son las articulaciones que mas se aproximan la de esta principal: igual razn nos ha guiado para hacer equivalentes de la je las que y ge: muchos franceses que no saben pronunciar la j la g en estas palabras jarana, gnero , dicen garana, gunero,6 bien, carana, quenero. Si los espaoles pronunciasen la ve con tanta fuerza como los franceses y algunos catalanes, sobre todo los del campo de Tarragona, seria-en realidad bien equivalente de la fe, pues ambas dos fueran dento-labiales. Ahora puede no verse esta relacin, .por cuanto se suele pronunciar la ve como la be, y si no nos hemos separado con respecto esta articulacin, de la distribucin francesa, es porque para la prctica conviene que cada principal tenga alguna equivalente. Como sea, quedan para nosotros distribuidas las articulaciones del modo que van trazadas en el cuadro que antecede,, y es preciso que cada alumno se ejerza en grabar bien en su memoria su relacin, para proceder desde luego al reconocimiento de estas articulaciones en las palabras donde se hallan combinadas <con los sonidos. Disequemos, pues, algunas palabras, para poner de manifiesto sus esqueleto.
Soy, itu,.. no,, mi,, -rey, se te iie me re
:

ley; .aja, cae, le je que

fue, fe

pi. pe.

Vse como no hacemos el menor caso de las vocales, inclusa la y griega, que es tambin un sonido.
Sano, se ne Idneo, de ne techo, le che nudo, mano, ne de me ne ramo, lago, re me le gue ^paraso, pe ir se joya. je. fatiga. fe legue. rapazuelo, serafn, re pe ze le se re fe ne

En todosfestos ejemplos se ven;tnasformadas las slabas en consonantes mudas, para traducir:el valor de -las

4 48 articulaciones que entran en cada palabra, y formar sus esqueletos. Mas si en los ejemplos que acabamos de poner puede percibir bien distintas las articulaciones hasta el oido menos ejercitado, no sucede otro tanto con todas as palabras del idioma castellano, pues las hay, cuya diseccin no es tan sencilla. Vamos poner algunos ejemplos, procediendo de una.manera graduada. Ejemplos
Ser, .se re

de palabras

que terminan por una lacin.

articu-

taller, te le re

nogal, maz, razn, lugar, galn. ne gue le me se re ze ne le ne re gue le ne. .

Ejemplos
Secta, sequete

de palabras donde hay dos articulaciones consecutivas.


pacto, pe que te culto, que le te prdida, pe re de de apstol-.. psetele.

Ejemplos de dos articulaciones consecutivas mas aproximadas todava en su pronunciacin.


Libro, le be re, copla, que pe le brama, be re me tropela. te re pe le.

Ejemplos de tres articulaciones


Muestra, me se te ve distrito, de se te re te

consecutivas.
instaurar ne se te re re

instante, , ne.se le re le:

Ejemplos de cuatro articulaciones


Monstruo, instrumento, me nse te-re ne se tere menete instruir, ne se te rere

consecutivas.
menstruacin. menese terecene

Ejemplos
Error, re re re

de dos articulaciones cutivas.


terrible, tere re be le

semejantes

conse-

innovar, re nev re

mammfero. me me me fe re.

En estas operaciones nos separamos bastante de la prctica francesa: 1. porque todas las articulaciones

149 estn puestas contribucin, lo cual se debe que en castellano todas se pronuncian, tanto si son, finales como no; 2." porque no confundirnos con las letras sencillas las dobles, y es tambin por la razn de que dobles las pronunciamos. Estos ejemplos bastan y sobran para dar entender de qu manera se disecan las palabras de nuestra idioma. Pasemos ahora utilizar todas estas disecciones, sea, esponer el objeto con que descomponemos de esta suerte las palabras. Para conseguirlo ser preciso familiarizarnos con.la reparticin de diez caracteres numricos entre las divisiones de un cuadro que presente nueve espacios. Tracemos este cuadro,.y tracmosle bajo tres aspectos diferentes.

1
4 7

. 2 5 8

3 6 9

1 5 7

6 9 8

150 E. 0, eomo nmero negativo, cuando se usa solo precede otro, va fuera dl cuadro. Los dems n meros siguen un orden sucesivo, mirados horizontalmente de izquierda derecha, y un orden que salta de tres en tres, mirados verticalmente . de arriba abajo.Los cinco nmeros impares ocupan, como se ve en el cuadro segundo, los cuatro ngulos rincones y el centro del cuadro. El 5 ocupa exactamente el centro, porque igual distancia le separa por un lado del \ q;ue del 9, y por otro del 3 que del 7. De la posicin de ios nmeros impares se deduce fcilmente la de los pares, que ocupan los espacios intermedios, como se ve en el cuadro tercero. Todas estas reflexiones, aunque de no gran cuanta, pueden conducir socorrer la memoria, si uno la tiene tan infeliz, que no pueda acordarse por medio de los sentidos de la posicin respectiva de dichos nmeros. Relacionemos ahora contestos diez signos numricos las diez articulaciones principales y las equivalentes.
: : :

PRINCIPALES.

EQUIVALENTES.

se te 4 re
;

ce ze che xe 3 me 6 je 9 pe . ir ' 2 de fie 4 7 ke 5 He 8 ve 3 6 ge gue ge 9 be

2 ne 5 le 8 fe

7 que

Ocioso seria entretenernos en buscar una razn que motivase la distribucin que acabamos de hacer; las

razones dadas por los autores franceses, estn tiradas por los cabellos, y tienen sus puntos de ridiculas. Bstenos decir que as lo convenimos, y lo que nos i m porta, es tener un medio, seguro de conservar en la memoria esta distribucin,. el orden que aeabamosde dar las diez articulaciones , porque no podramos dar un paso en el arte sin tenerle bien presente. nadie le ser difcil aprender de memoria la relacin que h e mos establecido entre los signos numricos y las articulaciones; mas los nemonistas, para facilitar el hallazgode esta relacin ,, han convenido en formarse una- frase; compuesta de diez monosiahos, y que tenga alguna rima, aunque sea de psimo gusto filolgico. Nosotrosadoptaremos la siguiente, nadando valor mas que laarticulacin inicial de cada slaba.
Se i, no mas, rey; ley jag. que fu paz.

Esta frase primera vista parece ridicula y a b surda: mas analicmosla, espliqumosla, y se ver que no le falta sentido. Supongamos que el jefe de una revuelta-, dice un prncipe,, que; sea. l y :m otro e l rey, y que publique la ley que dio la paz su pueblo. Concbese, pues, cmo las ideas espresadas con-estas ; ltimas palabras, puede traducirse mas menos bien* con los monoslabos precitados. Relacionmoslas en; un cuadro.
:

tu, tu, Rey, el rey Que Que dio'

Se Se no ley la ley fu la paz

VR O

mas otro, jaz. pblica, paz. al pueblo.

Convengamos pues, en que tiene este sentido la frase que, para grabarla mas en la memoria est redc-

432

tada con solo monoslabos, y distribuida como las articulaciones de que consta, y los signos aritmticos a que se refiere. Poco ha de costar aprender de memoria esta frase, para cuya retencin aconsejan algunos, que cada cual se busque una msica, cuyo ritmo se adapte estos tres grupos de monoslabos. Los que no puedan avenirse con el estilo detestable de dicha frase, acaso insistan, diciendo que podra formarse de otra manera. No negaremos la posibilidad; mas, siendo el idioma castellano muy poco frtil eu monoslabos, los pocos ensayos que tenemos hechos sobre este particular no nos han dado mas que la combinacin que nos ocupa, queriendo conciliar el orden de las articulaciones iniciales diez monoslabos con el sentido de su conjunto. Si el alumno es mas feliz, que se guie por la frase de su iuvencion; mejor para l, pues ya veremos su debido tiempo, cunto mas ventajoso es para el nemonista la redaccin original de las frmulas. Con tal que los monoslabos guarden el orden de sus articulaciones iniciales, consignado en los cuadros que hemos trazado, lo dems es indiferente, y esta es una de las razones que no nos han empeado en buscar una combinacin mas de gusto para la frase fuudamenlal (1). A. mas de que, cuando nos ocupemos especialmente en la redaccin de las frmulas, sea en el estilo formulario, ya veremos cuan poca atencin fija el nemonista eu la* parte filolgica de aquellas, y cuan conducente es veces para el objeto del arte sacrificar, el buen gusto de la diccin, la impresin mas mordiente, si es lcito espresarse as, de una irregularidad del absurdo. Puesto que la articulacin inicial de cada uno de dichos monoslabos, es una de las principales y que
(1) El Sr. D. Nicasio Gallego se haba fonrmdola siguiente frase que-puede servir perfectamense. Si t no me relig'es,- que felpa!

153 guardan el mismo orden, bien podemos incluirlos eu el cuadro y repartirlos del propio modo. 0 se 1 tu 4 rey 7 que 2 no . 5 " ley 8 fue 3 mas 6 jaz 9 paz
\

0 si 2 no 5 li 8 fel 3 me 6 .ges, 9 pa!

tu 4 7 que

Resumiendo todo lo que llevamos dicho, vemos que trasformamos, para ayudar la memoria, los nir-' meros en palabras, que todas las voces del idioma castellano pueden representar los nmeros que corresponden las articulaciones d e q u e constan, y que se nos abre un ancho campo para traducir todos los guarismos imaginables, puesto que nuestros recursos de combinacin estn calcados sobre los de la de estos guarismos. Procedamos ya los ejercicios que nos conduzcan, no solo la disecacin de las palabra, sino tambin la traduccin de los guarismos por medio de su conjunto -de articulaciones, sea sus esqueletos.
Pato Pe te 9 1/ en 2 que se se 7 0 0 antes ne te se 2 10 blandas be le ne de se 9, 5 2 1 0 . culto que le te 7 S 1 enfermo. ne fe reme. 2 8 4 3 infamia. ne fe me. 2 8 3

aun ne 2 ahogar gue re 6 4

oyendo ne de 2 1

.desmaya de se me i 0 3 teatro te te re 1 1 i - su se 0

himeneo. me ne. 3 2 Jehova. Je ve. 6 8 zozobra ze ze be re. 0 0 9 4

tropela te re pe le 1 4 9 5 suizo se se .0 0

Sensacin \se ne se. se ne 0 2 0 0 2

Vse pues que todo el mecanismo consiste i." en reducir esqueleto la palabra: 2. en poner los nmeros que cada articulacin de este esqueleto representa. Para la rapidez y tino de estas operaciones, se ha de tener bien presente la frase fundamental, y si el principiante no da luego con el lugar ocupado por cada monoslabo en el cuadro, puede contarlo con los dedos, dejando el se al aire y luego siguiendo de tres en tres por .tres, veces consecutivas. . P o c o s ejercicios de esta naturaleza bastarn para poder decir acto, continuo qu nmero representa cada articulacin.. Pasemos ahora la solucin del problema con-, trario. As como hemos, trasformado las palabras en nmeros, trasfor.tnemos ahora los nmeros en palabras. Supongamos que se nos presentan los siguientes guarismos. 4 4 2

100 454 220 348

700 612 943 981

1000 1222 1343 1511

4433 '2444 9000 8271

Fcil ser hallar palabras que contengan las mismas articulaciones correspondientes estos nmeros, y en el'mismos orden.

155
1 , 4 . 7 12 te re que le ne ateo r a haca tuno 700 que se se casos
:

100 194 220 348 le se se te pe re ne ne se me ri fe. tiesos tapara nones. amorfo. 981 1000 be ve d e d e se se se bveda deshzose 1222 t ne ne ne. tino nio.

612 ge te ne gitano

943 pe re me pramo

Ciertos guarismos hay que, no se pueden traducir fcilmente con una sola palabra. En tales casos se faci lita la combinacin, valindose de una mas palabras Por ejemplo:
1343 , te me ra me temo y remo 1 2024 te le. te te ne.senere: debo ti o Nisa no rie 2 ' ne rever. . nuera.rar.. ..

Si en Ja prctica se hallan d vez en cuando gua rismos de traduccin difcil y limitada, sobre todo cuando no son traducidos sino por articulaciones prin cipales., hllanse tambin, y con no menos frecuencia, que se trasfrman con mucha facilidad, viniendo en iropef las palabras propias para ellos., Por ejemplo, el guarismo 43.
43 re me rema 43 re me 43 re me romo 43 re me ramo: 43 re me rima 43 re me romo 43 re me. rom. 43 ve me. Roma.

43 43" re me . re me irme arma.

43' 43 , re me re me reuma rama,

Obsrvese sin embargo, que este nmero est com puesto dedos articulaciones quemo tienen equivalente^ y que por loanismo no se pueden sustituir. Cunta mayor facilidad no han de presentar aquellos guaris mos traducibles por cierto nmero, de palabras', cuyos esqueletos estn formados de las mismas articulaciones principales, y por otras equivalentes, cmo en los siguientes ejemplos:

-!56
191 le pe. te tapeto 191 te be de tapada 191 de pe te auto pido 191 te pe le topete 191 te be de Tebaida de be te diputo 191 te pe te topito 191 te be te Tibet 131 te be te debate 191 te pe te topeta 191 te pe de tupido 191 te pe de adobado 191 te pe le. tpite. 191 de pe le. adapto. 191 de be de. debido.

Todava podemos engrandecer el catlogo de las voces representativas del nmero 4 9 1 , si en vez de buscar para el efecto una sola palabra buscamos dos; por ejemplo:
191 191 te pe de de be te auto pido debo tio 191 191 te be te te pe te adoba t tipo tuyo 191 te pe te. ata peto.

Lo que de este nmero se ha dicho, es aplicable otros muchos que hallaramos fcilmente por poco que lo intentsemos. Mas, creemos que un ejemplo basta, y hay mas que suficiente para saber poner n prctica estas operaciones, en las cuales debe el alumno ensayarse , antes de pasar su aplicacin, disecando p a labras para traducirlas en guarismos, y traduciendo guarismos en articulaciones para buscar palabras que sean sus representantes. Para vencer las dificultades que tienen los principiantes, hemos dicho que convendra un diccionario de voces numricas en el cual hallara el nemonista todas las palabras que le hicieran falta para traducir cualquier nmero. Pero un poco de prctica suplir las ventajas del diccionario, mientras no le haya. Adems, . su tiempo dir cmo puede hallarse fcilmente la palabra numrica que el nemonista necesita.

ARTCULO 3. Aplicacin de las voces numricas al estudio de los hechos histricos.

Como lo hemos dicho en el Prlogo Introduccin, tomamos de la historia y cronologa los hechos con sus datas para ejemplos del" tercer proceder nemnieo la retencin de los nmeros. Cuanto digamos de esos hechos ser aplicable todo lo que tenga nmeros cardinales. . Mas antes de proceder hacer dicha aplicacin, es indispensable que reconozcamos dos clases de hechos histricos. Unos se presentan, en efecto, con un c a rcter suficientemente terminante para no confundirse jams con otros; no tienen sinnimo absoluto en la historia, y por lo tanto, refiranse como se quiera, bajo este aquel aspecto, es imposible equivocarlos. Talesson , por ejemplo, los doce acontecimientos que escogi Bossuet en su clebre discurso sobre la historia universal , los cuales distingui con el nombre de pocas de la historia antigua, los que han escogido para las suvas Csar Cant y que ya hemos visto en otro punto "(1). Otros hechos hay que solo se diferencian por el nombre del pas donde acontecieron, de los individuos que concurrieron ellos, y en este caso ya no pueden auxiliarnos nuestros recuerdos tan poderosamente, en especial, cuando no se tienen datos que se refieran algn resultado importante y muy conocido; por ejemplo, buena porcin de batallas de" segundo orden, los nombres de muchos inventos, tanto en ciencias conloen artes. Con la sola ayuda de los medios naturales nadie puede darse cuenta de aquellas batallas, del n(1) Pginas 77, 78 y 79.

158 mero de combatientes de ambos dos ejrcitos, de las circuntancias, en fin, que precedieron, acompaaron siguieron cada uno de estos incidentes del drama histrico. Triunfo de un partido, abatimiento del otro, sangre derramada por ambas partes: h aqu los datos comunes todas las batallas dadas y por dar de segundo orden, que no pueden grabar en la memoria rasgos caractersticos. Tampoco podemos con dichas medios darnos cuenta del nombre del inventor autor de un descubrimiento, del pas donde naci, por cuanto tanta razn hay .para que dicho inventor se llame Pedro como Pancracio, Roque Magn, para que, -el pas sea Londres, Pars, Roma, Madrid, Viena San P e tersburgo. Establecida la diferencia de los bechos histricos, veamos cmo los enunciarememos, segn cuales ellos sean. Empecemos por los que se especializan por s mismos, por los que no pueden ser confundidos, puesto que podemos nemonizarlos con la ayuda de este proceder solo.
i." Ncmonizacion de.los hechos de piimeridrdcn. .

Partiendo del principio, principio cierto, -de que cualquiera de estos hechos no necesita para impresionar nuestra memoria de ninguna preparacin, de operacin nemnica ninguna, lo enunciaremos en Ja forma que nos viniese primeramente ala mano. Haremos una oracin gramatical, un perodo de mas menos miembros, el primero de los cuales ser el hecho que queremos retener en la memoria. Anunciado el hecho,, iremos aparar por medio de mas menos palabras que redondeen :el pensamiento de la oracin, una *dos voces, cuyos esqueletos contendrn las articulaciones correspondientes los nmeros de la data en que el
;

hecho acaeci. Pongamos un ejemplo para mayor claridad: hemonicemos la Creacioir l a Creacin, segn Bossuet, se efectu 4004 aos antes de Jesucristo. Qu debemos hacer para construir una oracin nemnica"! Empezar por ver qu articulaciones corresponden al guarismo 4004. Segn nuestras convenciones anteriores son las siguientes: re se se re. Busquemos ahora una palabra que, disecada, nos d este esqueleto. La palabra rechazar nos le da, porque chej ze son equivalentes de se. Ya tenemos, pues , la palabra numrica que traduce la data de la Creacin. Ahora asociemos, relacionemos la idea de la palabra rechazar con la de la palabra Creacin. Nada mas fcil : asocimosles otras, cualesquiera, no importa, porque estas no han de servir mas que de lazo, que de conductoras del hecho la data, por ejemplo -. Que Adn y la. Creacin son una misma poca qu cristiano lo ha de rechazar? Ah est relacionada la idea de la Creacin con la del verbo rechazar. E l hecho, que es la Creacin, figura en primer trmino, y va rayado para dar entener que esparte esencial; la palabra numrica va rayada tambin , y esta al fin de la oracin, para que no pueda ser perdida de vista. Estas frmulas estn tambin compuestas de tres partes muy distintas; la primera es el hecho ; a segunda es el testo variable, y la tercera es la voz voces numricas, que llamaremos voces datas. En el ejemplo antecedente, el hecho es la Creacin, el testo variable son todas las palabras comprendidas desde el hecho la palabra rechazar, que es la voz data. El siguiente cuadro lo aclarar.

160
H E C H O . T E S T O VARIABLE. V O Z DADA.

Que Adn y i SO hechos de una misma po-] la Creacion[ca, qu cristiano lo ha de \

,
r e c l l ( l z a r

Con lo que llevamos, espuesto hay lo bastante para nemonizar todas las pocas de Bossuet y todos los hechos de igual naturaleza. como sea esta operacin la primera que se nos presenta, por sencilla que sea, conviene que la repitamos, al menos para retener los acontecimientos que hemos copiado de aquel clebre escritor. Coloqumoslos por su orden con sus datas respectivas.
POCAS. DATAS.

La Creacin Adn No el Diluvio. . . . . . . . . . La vocacin de Abraham. . . . . . . . Moiss la ley escrita . . Ruina de Troya. . . . . . . . . . . Salomon la "fundacin del templo. . . . Rmulo la fundacin de Roma. . . . . . Ciro liberta al pueblo de Dios. . . . . . . Scipion Cartago vencida.. . . . . El nacimiento de Jesucristo. . Constantino la paz de la Iglesia. . . . . Carlo-Magno el establecimiento del nuevo imperio.. . . . . . . . . . . .

4004 2348 4924 1491 4184 4004 754 536 202 o 3 4 4 800

Tales son las cuatro pocas en que divide Bossuet la historia antigua, para facilitar su estudio, en su obra ya citada, y tales las datas que dicho historiador consigna. No nos constituimos aqu de este modo de distribuir la historia, ni de la exactitud de las datas. T o dos sabemos que el elocuente obispo de Meaux no perdi jams de vista en su obra al pueblo de Israel, y que su

'161

constante objeto fu siempre representarle en primer trmino. Esto pudiera hacer que alguno de sus acontecimientos pocas no fuesen la verdad, en todo el rigor histrico lo que el autor quiso que representasen. En cuanto la exactitud de las datas, si bien algunas no estn completamente de acuerdo con otros historiadores, mas de confirmarlas el Manual de datas de Chantal, compuesto vista de las obras mas autnticas, podramos apelar al aprecio general que se hace de Bossuet entre los cronistas historiadores, considerando sus datas como realmente las mas exactas, por lo menos como las mas aproximadas la verdad. Por otra parte, no perdamos aqu de vista la diversidad de pareceres que se encuentra , tan solo por lo que loca la edad del mundo , como ya lo he consignado en la pgina 77. Prescindiendo de todas estas reflexiones, y puesto que no es un curso de cronologa lo que hacemos, sino una aplicacin de los principios nemnicos esta especialidad; sea no filosfica la distribucin dada por Bossuet las pocas de la historia antigua , sea no exacta la data que acompaa cada una; para nosotros debe ser indiferente; siempre son hechos que vamos retener, que vamos nemonizar conforme llevamos establecido; siempre son fechas datas, cuyos nmeros vamos trasformar en palabras, para introducir entre aquellas y los hechos la relacin que les falta , y bajo este aspecto todo queda sujeto al imperio de la emotecnia sin inconveniente alguno. La dificultad ser vencida, sustituyendo otra articulacin, la que represente el nmero tenido por mas exacto. Hechas estas reflexiones, que nos han parecido muy necesarias, para obviar objeciones importunas, pasemos nemonizar dichas pocas, y hagmoslo de suerte que los sentidos puedan seguir el mecanismo de'la construccin de las frmulas.
11

462
POCAS.
a

PREPARACIN.

F R M U L A S .

4. i 4 o o 4 \Qus Adn y la Creacin Adn la crea-J ^ ' ( son hcchos"deuna misma cion j xe ( poca qu cristiano lo ( rechazar. } h a d e rechazar?
r e 1 6 c e

2. t 2 3 4 8 ) A pesar del Diluvio, Nog No el Dilu-) ' que Dios la tierra animaa m o 1 0 f v

o..

. . .
a

.\ animara

v \

riavi.

3. r \"Rn\vocaciondeAbraham La vocacin d e l / le dijo Dios, quiero que Abraham. . . / Vboode ) pueblo cada dia mas i debiendo. \ veneracin te ande de~ ( ) hiendo.
1 9 2 1 m i

4. 1 1 4 9 1 ) Al recibir Moiss la ley Moiss la ley ) f ^ | escrito, se qued compleeserita .. . . } turbado. ] tamente turbado.
a r e e

5. f Ruina de T r o - ) f ya. . . . . . \ *
a 1 1 e a

4 e e r 8

( todo fuera.

) La ruina de Troya se def bi un caballo que, e s tando dentro, lo arroj ) todo fuera.

6. i o o 4 \ Salomn acab el Templo Salomn la) j ? ' ( porque su construccin j j i che zo > .,^ iundacion del i dioseserio.
e se r 0 c e x e

templo. . . V diseserio.

7. r Rmulo la i 7 t 4 . fundacin del ^ife TAoma. . . . ) aquella era. [


a r e

jQuea fundacin de'Boma i sedebaRmulo y Remo ( criados porua loba, s o \ lo pudo creerlo aquella i era.

163
PREPARACIN. F R M U L A S .

8. 5 Ciro la liber- lie tad de los ju-^ dios. . . .


a

m e

3 6 ge ge
g u e

\ Ciro rescat los judos, ( mas oprimidos que en su > concha la venenosa al\ rneja. "
j

almeja, 2 0 2 no se no fie che fie ze ce xe encina.

Scipion Cr-{ tago. . . .

[ Scipion venci Car tago, como vence el huracn unaaosa encina-. \Ks el punto de partida para los hechos cronolgicos, y por lo tanto no hay necesidadde nemonizarl o , estndolo en cierto . / m o d o en. la 1 . poca.
a nm

10. \ Nacimiento de Jesus i


a

11. 3 \ i \fi '^o Constantino, Constantino ol me te te > pusosuconduclanuevo a paz de la] de de 1 mtodo, Iglesia. . . mtodo. 1
a

12. Carlo-Magno..]
a

t so ? se ]Carlo-Magno con su mete li . M i. , i ve che ze V o m^eno mudo del munce xe do las faces.
faces.

T l e s e ] mecanismo.con. qtfe se construyen estas frmulas, las mas sencillas del arte. En ellas no se presenta otra operacin nemnica: que la trasformacion de las datas en palabras, cuya idea se procura asociar, las del hecho, buscando que todo el conjunto se refiera lo que dice la historia de tal hecho. Sin embargo,

464 debe decirse que en las frmulas de estas doce pocas puede haber mas trabajo nemnico que el de las voces datas. Cuando hemos hablado de los nmeros ordinales, va hemos visto cul es la parte que cada una de dichas frmulas debe tener para representar el nmero ordinal de cada poca. Por ahora no van puestas estas partes : ocasin vendr en que las aadiremos, y e n tonces estas frmulas ofrecern la vez una palabra numrica ordinal y otra voz data, con lo cual recordaremos un tiempo qu poca es la nemonizada, y en qu ao aconteci el hecho que la constituye. Considero ocioso repetiresosejemplos tomando ahora las pocas tales como las cuenta Csar Cant y las que cuenta Constanzo, puesto que serian enteramente anlogos los espuestos; el mecanismo de las frmulas es igual- El que haga uso de este libro y el maestro queensee nemotecnia, al llegar aqu podrn ensayarse nemonizando esas datas, conforme lo hemos hecho nosotros con las de Bossuet, y as realizarn al propio tiempo una de las reglas que hemos establecido al hablar de la redaccin de las frmulas. Lo propio digo de todo cualquier otro hecho histrico de primer orden especializado por s mismo, de cualquiera de esos hechos que no necesitan de ninguna preparacin particular para fijarnos en ellos; para todos los hechos de esa clase, sirve lo espuesto sin diferencia alguna en el modo de formularlos. Pasemos, pues, otros problemas.
2.
Ncmonizacioii de los hechos anteriores y posteriores & Jesucristo.

Hasta aqu nos hemos ocupado en hechos anteriores posteriores Jesucristo, y hechos que, especializados por s mismos, consienten toda a sencillez posible en la construccin de las frmulas. Los acn-

46b tecimientos poco posteriores poco anteriores la v e nida del Mesas para ser retenidos en la memoria , reclaman igualmente el uso de las convenciones que llevamos esplicadas. Mas, si redactamos las frmulas de una manera igual para ambas dos clases de hechos, no ha de faltar confusin en algunos, hasta para los mas versados en la historia. Ello es muy cierto que sera menester ignorar completamente los conocimientos propios de esta especialidad, para confundir, por ejemplo , la fundacin de Roma con los acontecimientos posteriores la venida del Mesas, y el reinado de Carlo-Magno con los anteriores esta venida. Semejantes anacronismos no puede cometerlos sino el que no haya saludado, siquiera por la superficie, la historia. Pero, aun teniendo bastantes conocimieutos en este ramo, es fcil confundir muchos hechos acaecidos en el siglo antes y en el siglo despus de Jesucristo. Tales son, por ejemplo, los siguientes.
H E C H O S ANTERIORES JESUCRISTO. ANOS.

La batalla de Farsalia Muerte de Csar. Muerte de Casio y Bruto Herodes abandona Marco Antonio. . . . Muerte de Clepatra Csar doma los cntabros y asturianos . . Csar cierra el templo de Jano

48 45 (4) 36 30 27 24 7

Todos estos acontecimientos y otros que pasamos por alto, sucedieron los ltimos aos del siglo antes mas inmediato la venida del Redentor del Mundo, y como desde el nacimiento del Hijo de Dios vamos a contaren un orden progresivo ascendente, que dar
(1) En el Manual de dalas de Chantal so fija en 43.En el Diccionario de datas de M. d'Armonville es 44.

'166

acontecimientos con fecha marcada por los mismos nmeros que acabamos de fijar, siendo estos acontecimientos del ao despus, mas inmediato la venida de Jesucristo, es claro que es muy fcil la confusin, puesto que ni el carcter de los tiempos ni otra cosa capaz de despertarnos la diferencia, puede servirnos de guia, para descifrar bien la data de cada uno de estos hechos con respecto : si son anteriores ala era vulgar, si pertenecen los primeros aos de esta era. Pongamos tambin algunos hechos como ejemplos.
H E C H O S POSTERIORES JESUCRISTO. AOS.

Derrota.de Varo Fin del reinado de Augusto Espulsion de los matemticos y astrlogos de Roma . . . . . . . Ovidio muere en el destierro. Nace Plnio el anciano. . . . . . . . Muerte de Tiberio. . Choreas mata Calgula Reinado de Claudio .

9 14 16 17 22 37 40 41

Para no confundir pues, la poca en que acaecieron todos estos y otros hechos, comprendidos en el siglo anterior y posterior inmediatos Jesucristo, adoptaremos una pequea y fcil convencin para los acontecimientos anteriores la venida del Mesas. Consistir esta nueva convencin en considerar las datas de los acontecimientos, como si fuesen precedidas de un 0. Este signo determinado nos advertir desde luego,, que. el ao en que el hecho acaeci, eraanterior Jesucristo. Pasemos a los ejemplos para mayor claridad. La batalla de Farsalia, se dio. en el ao 48 antes de la venida del Mesas. Aadamos un O estos dos nmeros, y c o loqumosle delante de ellos para que no d valor al guarismo. Tendremos, pues, que traducir este guars-

167 mo: 048. Hagamos ahora ia traduccin de esta y otras datas del propio modo que hemos trazado para las dems. La palabra siervo traduce belmente la data anterior Jesucristo, en que acaeci la batalla de Farsalia. La batalia de Farsalia hizo Csar dueo de los que le querian siervo. * Julio Csar muere sin defenderse, al ver que Bruto tambin tan ingrato llega serle. * Casio y Bruto se suicidaron, tal vez remordidos de haber asesinado su amigo. * Abandon Herodes Marco Antonio, diciendo Csar amigos somos. * Despus de Antonio, Cepatra muere, viendo que Augusto le est armando una zanca. * Domados los cntalos y los asturianos, al fin reconocen Csar Augusto por Seor. * Cerrando Csar el templo de Jano cuntas fuentes del mal sec! Nemonizados de esta suerte semejantes hechos, no pueden presentar ninguna confusin, porque la articulacin representativa del 0, que principia la voz numrica, no aade ningn valor la data, y sirve por lo mismo de aviso, :para advertir que el acontecimiento pertenece al siglo anterior Jesucristo. Si el nemonisla quisiese estender esta convencin las datas de los hechos acaecidos un siglo mas all, esto es, dos siglos antes de Jesucristo, puede hacerlo muy bien, en especial si no es muy fuerte en historia, por cuanto poseer un medio segursimo de fijar las pocas "los aos en que acaecieron los hechos nemonizados. Por ejemplo: * La tercera guerra pnica 149. Destruccin de Numancia 133. *

468 La tercera guerra pnica tuvo para el cartagins tal fin que de la barba se tiraba. * ' Cuando Scipion hubo tomado Numancia se dira ojal que Roma por este sitio me ame! Por poco estudiada que uno tenga la historia , no parece probable que cometa anacronismos de 400, 200 aos, y har bien en ahorrarse un nmero, cuya economa no es despreciable cu la prctica, puesto que veces es mas fcil hallar una voz numrica, compuesta de una sola palabra, cuando su esqueleto solo consta de tres articulaciones, que cuando consta de cuatro. Puesto que ponemos un 0 antes de la data anterior Jesucristo, como signo distintivo, ocioso-ser advertir que las datas de los hechos posteriores al nacimiento del Mesas, deben nemonizarse sin este 0 La falta de este 0, nos advertir que el hecho acaeci en el siglo despus del nacimiento de Jess. Por ejemplo: *' Al saber la derrota de Varo, clamando vulveme mis legiones Augusto como un loco iba. * Augusto termin su reinado con una gloria que su nombre dora. * Los astrlogos son arrojados de Roma, porque su arle solo embustes tege: * Ovidio muri en el destierro culpado, se ignora de qu. * Ai nacer Plinio el anciano, podia pronosticarse que no seria en historia natural ningn nene. * Tiberio muri sofocado despus de haber sido mas atroz y lascivo que un mico. * Calgula fu asesinado porque hasta en los cadveres se mostraba enemigo de la humana raza. * El reinado de Claudio hubiera sido bueno si Mesalina y Agripina no le hubieran tendido con sus encantos una red. *

169

Hemos dicho, que para los acontecimientos que sucedieron dos mas siglos antes de Jesucristo, podamos ahorrarnos el uso del 0 como signo distintivo. Igual economa podemos hacer, con respecto los h e chos pertenecientes la historia moderna, por lo menos desde mil aos hasta nosotros; en especial, en aquellos casos en que el hecho, nemonizaclo por s solo, nos dice que pertenece los tiempos mas aproximados nosotros. En ninguno de estos casos, por p o cos conocimientos histricos que se tengan, se puede cometer un anacronismo de mil aos. Quin puede referir al grupo de aos que abrazan los diez primeros siglos de la era vulgar, el descubrimiento de la Amrica, por ejemplo la invencin de la plvora, la de la imprenta, y otros de naturaleza igual? En todos stos, y otros muchos casos anlogos, bien podemos economizar un nmero, y facilitar con esta economa el hallazgo de una voz numrica, porque ya llevamos dicho que, veces, se hallan mas pronto voces compuestas de tres articulaciones que de cuatro. Colon descubri la Amrica en 1492: supngase que deseamos nemonizar esta data, y que por economa dejamos de traducir el primer nmero: en este caso, solo tendremos que trasformar en palabras los tres nmeros siguientes: 492. Cuando para acordarse del ao en que la Amrica fu descubierta, apelemos la frmula y hallemos en la palabra numrica solo tres articulaciones', inmediatamente pensaremos que hay en ella supresin espresa del primer nmero: que hay economa de traduccin, porque nadie es capaz de no advertir que el descubrimiento de la Amrica no se hizo en ninguno de los aos pertenecientes al grupo formado por los diez primeros siglos de nuestra era. Todos sabemos que es un hecho, cuando menos del fin de la edad media, y por lo tanto ha de haber forzosamente un nmero ms, anterior Jos tres que forman el guarismo dado por la voz data.

170 Imposible, es pues, la equivocacin, aun cuando se haga dicha economa, y por lo mismo har muy bien el nemonista, usando de esta libertad,, que en mas de un caso reporta utilidad notable. Pongamos algunos ejemplos. Descubrimiento de Amrica.. . 1492 Invencin de la plvora. . . . 4278 Id. de la imprenta.. . . . . 1440 J3atalla.de Lepanto. . . . . 1571 " Descubiertas que fueronlas Amricas, se vio que Colon no habia cogido por las hojas el rbano. * Con el descubrimiento de la plvora, se hace fcilmente en una montaa una cueva. * El descubrimiento de la imprenta, ha desterrado de los libros muchos yerros. * En la batalla de Lepanto, D. Juan de Austria e s parci la armada sarracena por el proceloso lquido. En cada uno de estos ejemplos hemos, propsito, suprimido el primer nmero, el cual aadiremos, cuando, para acordarnos del ao en que acaecieron estos clebres acontecimientos, apelemos la frmula. Esta aadidura no podr dejar de hacerse nunca, porque hasta el menos versado en historia, sabe que estos sucesos son de tiempos no muy distantes de los nuestros. Sin embargo, si el que nemoniza esta clase de acontecimientos no quiere esponerse una equivocacin, por no estar muy al corriente de los hechos histricos, por no tener que hacer la pequea operacin mental, que se necesita paraafiadir los nmeros dados por la operacin numrica, los mil aos suprimidos, podr traducir todos los que constituyan la data. snemonizariamos dichos hechos de esta suerte: * .El descubrimiento ..de Amrica, por poco no se

171 hace, puesto que ya los marineros al mar Colon tiraban. * ,Por medio del descubrimiento de la plvora mas de una montaa tiene cueva. * El descubrimiento de la imprenta, ha abolido la esclavitud de muchas tierras. * La batalla de Lepanto, no fu escena para una persona delicada.
3. Nemonzacion de dos datas cii una misma frmula.

Hasta aqu hemos construido las frmulas del modo mas sencillo posible, por cuanto solo se ha tratado de nemonizar un hecho en cada una de ellas. Supongamos ahora que uno quiere retener con una misma frmula dos hechos; el nacimiento y la muerte de un personaje clebre, por ejemplo: el principio y fin de un reinado, etc. Puesto queihay dos hechos que consignar, ser preciso introducir alguna modificacin en la Construccin de la frmula. Consistir esta modificacin en dar dos partes, dos miembros la oracin nemotcnica; al fin del primer miembro se pone la voz data correspondiente al nacimiento; al fin del.miembro segundo se pone la voz data que traduce la fecha de la muerte. Esta disposicin convencional ser para nosotras un indicio de que estas frmulas estn destinadas conservar en la memoria las fechas del nacimiento y de la muerte de alguna notabilidad , el principio fin de algn reinado ; as como la construccin de las que hemos esplicado hasta aqu, nos dice que solo se trata de nemonizar el aoenque sucedi algn acontecimiento, el cual forma la parte principal de la frmula, entra en ella como punto capital. Algunos, temiendo la confusin y deseando evitarla, quisi&ran por ejemplo, que se mentase en estas

'172

nuevas frmulas algo de nacimiento muerte, para que estas palabras nos sirvieran de guia, fin de saber qu clase de conocimiento es el nemonizado. En efecto, no ser por dems que el nemonisla introduzca en la frmula algn tiempo del verbo nacer morir, cuya presencia recuerde que las palabras numricas colocadas al iin de cada uno de sus miembros, nemonizan dos datas, correspondientes, la primera al nacimiento de una persona, al principio de un reinado, y la segunda ala muerte dei mismo personaje, y al in del mismo reinado. Sin embargo, puesto que hay una diferencia notable en la construccin ideal de las frmulas, bastar para muchos esta diferencia suficientemente notable. Cuando nemonizamos un hecho de primer orden, y solo nemonizamos el ao en que este hecho sucedi, procuramosreferir este hecho en la frmula. Vanse sino, las que llevamos trazadas. Al contrario sucede en las que van ocuparnos. Como solo se trata de nernonizar el nacimiento la muerte de algn individuo clebre, el principio y fin de algn reinado notable, y puesto que abandonamos las voces datas colocadas al fin de cada uno de los miembros de la oracin nemnica el cuidado de advertirnos los aos en que estos acontecimientos acaecieron, construimos la frmula, prescindiendo de Jos pormenores del hecho, y componindola de la manera que se nos antoja, tenga no relacin con el nacimiento la muerte que tratamos de retener. Es decir, que en las frmulas construidas hasta aqu, forma parte esencial de la frmula el acontecimiento, cuya data consignamos por medio de una voz numrica, mientras que en las que vamos construir se prescinde completamente del acontecimiento, y se hace cualquiera oracin de cualquiera contenido, con tal que pongamos el nombre del individuo cuyo nacimiento y muerte se neinoniza, y al final de cada miembro de la frmula la voz data correspondiente estos dos hechos. Pasemos los ejemplos para mayor claridad.

PERSONAJES.

NACI.

MURI.

Pndaro Alejandro Magno. . Virgilio. . . . . Cervantes. . . . Bacon

500 356 70 1549 4569

436 antes 324 id. 4 9 id. 1616 despus. 4626 id.

Para nemonizar estos hechos, se buscan sus voces datas correspondientes, conforme las reglas que llevamos trazadas para los ejemplos anteriores y se construyen las frmulas de la manera siguiente: Si los versos de Pndaro han quedado hasta nosotros ilesos (primera parte), es porque este poeta ninguna grande accin echaba caremojo (segunda parle). * Refirindole uno las hazaas de A lejandro Magno un majo de Mlaga,dijo este, yo seria mas maero. * Aunque eran las glogas de Virgilio poemas chicos,cada uno al nivel de la Eneida estaba. * El que las desgracias de Cervantes lloraba, bien hubiese querido conservar de l una guedeja. * Con la parte de gloria que les legaba, tenan los parientes de Bacon una ganga. En ninguno de estos ejemplos hemos hecho la m e nor alusin al nacimiento y la muerte de todos estos personajes; ninguna de las voces datas que en ellos hemos puesto nemoniza el hecho la idea que constituye el pensamiento de la frmula. Este ningn carcter, esta vaguedad, este capricho mismo de ios pensamientos puestos en dichas frmulas, juntamente con los nombres de los personajes y la construccin material de *

174-

]a oracin nemotcnica, bastan para revelarnos el uso que est destinada. Concluiremos este prrafo advirtiendo, que para la nemonizacion de Virgilio liemos hecho uso de la convencin del 0 inicial, indicador de que la data es anterior Jesucristo, ya que el hecho aconteci en el siglo antes inmediato la venida del Mesas, y para la nemonizacion de Bacon y Cervantes hemos acudido ala economa del primer nmero, puesto que todos sabemos que estos personajes son de* los tiempos modernos. 4."

Datas completas., p o s i t i v a s , conjeturales, v a g a s , etc.

No todas las enunciaciones d esta clase de acontecimientos son tan positivas, tan completas, como las que acabamos de nemonizar. Notabilidades hay cuyo nacimiento, cuya muerte no se sabe de positivo en qu ao acaeci, y es preciso que tengamos convenciones particulares para distinguir en las frmulas lo positivo de lo problemtico. Aunque traduzcamos nuestro idioma el lenguaje ordinario, se hace indispensable que esta traduccin sea fiel:, que se acomode la condicin caracterstica de cada hecho traducido. Nada mas fcil de conseguirlo, sin apartarnos de la convencin fundamental que acabamos de establecer. Qu hemos hecho para traducir dos datas positivas? colocar al fin de cada miembro de la frmula una voz numrica, una palabra, cuyo esqueleto.est formado de las articulaciones correspondientes los nmeros de los aos. Qu nos toca hacer, pues, si no sabemos la f e cha del nacimiento de la muerte de un personaje c lebre? T E a que esta; fecha es negativa, traduzcmosla negativamente. Qu articulacin tenemospara lo n e gativo? el 0: traduzcamos, pues, por medio de dos ce-

175 ros la data que se ignora. Esta es la nica modificacin que debe tener la frmula. Ejemplos: Kosciusko naci en 00 muri en 1817 . Saint-Simon id. ,00. - id. 1825 * Kosciusko se fu Suiza, descubriendo de N a polen la vlica (1). * Si por su doctrina na pasado Saint-Simon por hombre sin seso, no podr decirse al menos, que fuese venal. Asi como se desconoce el nacimiento de algunas notabilidades, se puede desconocer la muerte, bien que: ha de ser en efecto raro semejante caso, porque para pensar en trasmitir la prosperidad el dia en que naci un hombre, es preciso que sea clebre, y desde el momento en que un hombre se ha hecho clebre, ya nopuede escapar su muerte del conocimiento de sus'contemporneos, por lo menos no parece regular, puesto que la muerte de alguna notabilidad es un conocimiento digno de ser recogido por los que se ocupan en redactar las Efemrides. Aim Pars, dice que no ha podido hallar un solo caso de muerte ignorada en la obra de Peignot, titulada, Amusemenls philologiques, donde se citan una infinidad de hombres clebres. Yo he hallado uno en el Manual de datas de M. de Chantal, que tomar por ejemplo. Alfonso Prez deGuzman, clebrecapitan espaol, que naci en 1258 y muri en 00. * Quien el busto de Alfonso Prez de Guzman. niela feo, al gremio de los malos grabadores seasocia.

(I) Kosciusko conoci que Napoleon quera espionarle, descubrile la veta, .est us, las intenciones ; vlica, diminutivo do veta, como si dijera la intencioncita.

176 Vse como el mecanismo es igual, y que la sola diferencia que hay consiste en la colocacin de los ceros. Sucede muy menudo, en especial cuando se trata de notabilidades antiguas, que no se sabe de positivo en qu aos nacieron y murieron, siendo tan solo conjetural la data, ya de solo el nacimiento la muerte, ya de entrambas cosas la vez. As se dice, por ejemplo, Plutarco naci por los aos 48, y muri por los de 420; Guido de Arezzo, inventor del diapasn, naci por los aos 995. Formular estas enunciaciones conjeturales como hemos formulado las positivas, no estara muy puesto en orden, por cuanto nos faltara un medio de reconocer, al reproducir la frmula, cul es el acontecimiento cuya data es conjetural, cul el que la tiene positiva. Introduzcamos, pues, una modificacin en la frmula; no coloquemos las dos voces datas s e paradas, esto es, no demos dos partes la frmula, sino una, por lo menos, no hagamos condicin esencial esta divisin, y coloquemos al fin las dos voces dalas reunidas por el orden siguiente: 4 .* Ja del nacimiento ; 2 . la de la muerte. Por ejemplo:
a

El que fuese tan buen historiador como Plutarco, sacara una rifa donosa.

Rifa, traduccin de 48, y donosa de 420, forman una sola masa, cuya primera parte indica cuando naci Plutarco, y cuja segunda cuando muri. Y puesto que el segundo guarismo es mayor que el primero, y que no tiene ningn 0 precedente, la equivocacin es imposible, porque resultara un absurdo. Nadie puede pensar que Plutarco naciese por los aos 481 y muriese por los 20. Ocioso es advertir, que si la enunciacin conjetural es incompleta, se hace lo propio, reemplazando con dos ceros la data desconocida.

177 El inventor del diapasn, Guido de Arezzo, no tendra la Biblia sucia.

Puede suceder alguna vez, que uno de los dos hechos sea positivo, y el otro conjetural. En tal caso, se nemonizan, haciendo preceder la data conjetural de la* articulacin he. Por ejemplo: Nacido en los 4240, y muerto por los aos-1300. Estas dos datas se nemonizarian, traduciendo sin intermedio como si ambas a dos, inclusa la articulacin ke, indicio de conjetural, no formasen mas que una sola masa 124071300. Nacido por los aos 411o, muerto en 1200, se traducira como si dijese 71II51200. La articulacin ke, no puede introducir ninguna confusin en nuestros tiempos, porque resultara una dala absurda, y el mismo absurdo da a entender, cuando se cae en. l por de pronto, que la articulacin ke est colocada all para indicar que la data siguiente es conjetural. Otras enunciaciones hay que son mas vagas todava. Por ejemplo: * * Apeles floreca por los aos 332 antes de Jesucristo. Arstides viva por los aos 483.

Estos y otros hechos semejantes reclaman su vez un modo algo diferente de nemonizacion. Para satisfacer esta reclamacin, no bagamos ningn uso de los ceros que hemos empleado para las enunciaciones p o sitivas y conjeturales incompletas, puesto que aqu no hay que traducir dos hechos. Contentmonos, con poner al in de la frmula la voz data, la manera con que nemonizamos los hechos de primer orden, y esto podr indicarnos, sin temor de equivocacin, desde luego que en ello convengamos, que esta dala traduce los aos en que viva floreca el personaje; no aquellos en que naci y muri. Por ejemplo: 12

178 * Grandes pintores han de ser los que los principios de Apeles mamen. * Un patn hizo escribir en la ostra al mismo Arstides su destierro, porque la justicia de este grande hombre entre los griegos era fama. Grande es la semejanza en cuanto la construccin mecnica de estas frmulas, con las que construimos para los hechos de primer orden, que se especializan por s mismos. * Scipion venci Cartago, como vence un huracan una aosa encina.

Esta frmula, que nemoniza una de las doce pocas antiguas, heeho de primer orden, est en efecto redactada como aquellas., Luego, se dir, ser fcil la confusin. Podemos tomar por conjetural una data positiva, y una positiva por una conjetural. Sin embargo, hagamos una reflexin muy oportuna. La verdadera diferencia de estas frmulas no est en lo material, sino en lo espiritual, en el sentido de cada una de ellas. En los hechos de primer orden, el hecho, su enunciacin entra por parte esencial en la frmula; el hecho es lo que se nemoniza, espresndole en primer trmino; mientras que los que ahora nos ocupan, no entran para nada en la redaccin de la oracin nemnica: el solo nombre del personaje es el que figura en ella, y las ideas que enlazan algo de este nombre con la voz "data componen dicha redaccin. Esto basta, pues, para advertir la diferencia, para evitar la confusin de las noticias. Deseosos, sin embargo, de evitar en cuanto sea posible, toda oscuridad, confusin y error, podremos admitir la convencin siguiente. Hagamos preceder la -articulacin he, indicio de conjetural, y quedamos exentos de toda equivocacin posible; bien ialroduz-

179 eamos en la frmula algn tiempo de los verbos vivir y florecer, cuya presencia nos servir de guia para saber que se trata de una data vaga, que no anuncia', ni el nacimiento, ni la muerte, sino los aos en que floreca vivia el personaje. Ejemplos: * * Grandes pintores deben ser, los que los principios de cuando Apeles lorecia, mamen. Un patn hizo escribir en la ostra al mismo Arstides su destierro, por temer que su fama de justo le resultase cara fama.

El floreca de la primera frmula, sirve de guia para saber de qu clase de conocimiento se trata. La voz data, cara fama, traduccin de 7 4 8 3 , hace el mismo servicio, puesto que el nmero 7 que antecede no puede corresponder ninguna edad. Creo que con lo que precede estn satisfechas todas las necesidades de esta naturaleza. Cualquiera quesea el carcter del hecho, por lo tocante su existencia acaecimiento, podr ser nemonizado, introduciendo en la frmula las ligeras modificaciones indicadas. Aun cuando esto no fuese as, me parece que el nemonisla tendr con lo que va dicho suficientes ideas para i n ventar otras modificaciones anlogas, beneficio de las cuales le ser fcil resolver cualquier problema de esta clase. Completaremos este asunto diciendo cuatro palabras sobre una regla importante que hay que tener presente en la formacin de las voces datas. Hemos dichoque cuando no pudisemos transformar un guarismo en una sola palabra, lo hicisemos en dos, tres mas: pero, si no advirtisemos algo con r e s pecto esa facultad verdaderamente fructuosa en la prctica, nos espondriamos errores de cuanta; cundo empleamos una sola palabra, no son posibles estos errores, porque .sabemos ya que la nica palabra re -

180 presenlativa de nmeros es la postrera. Mas cuando hay dos tres significativas, despus de algn tiempo trascurrido desde la redaccin de la frmula, no s a bramos con seguridad por cual de las ltimas palabras empieza la voz data, y por lo tanto nos espondriamos cometer errores notables de fechas, anacronismos garrafales. Para evitar, pues, estos errores, para hacerlos imposibles, hay un medio tan sencillo como eficaz. No se empiece" jams una voz data compuesta de muchas palabras por una de solo una articulacin, al contrario, sea la primera la que tenga mas, y si hay necesidad de lo otro pngase inmediatamente antes una palabra larga, estoes, compuesta de muchas silabas, mejor, de muchas articulaciones. De esta suerte es imposible la equivocacin. Supngase, en efecto; que para nemonizar la dala de Cartago vencida 2 0 2 , nos valemos de dos tres palabras; una hazaa. Esta voz data se compone de dos palabras numricas; la primera no contiene mas que una articulacin: segn nuestra regla no deberamos servirnos de esta voz data, bien deberamos poner antes de la palabra numrica una, otra de texto variable, compuesta de muchas articulaciones; por ejemplo: siquiera.. * Venciendo Scipion Cartago, ya no dej para los vencidos siquiera Una hazaa.

Cmo es posible que nadie pueda confundir con la voz data la ltima palabra del testo variable? Cul seria la fecha que resultara? el ao 074,202. Nadie es, pues, capaz de cometer un absurdo semejante. Si algn nenionista lo comete, no ser por cierto culpa del arte, sino de su estupidez. Acaso se nos pregunte si hay seguridad de acordarse, cundo la voz data est compuesta de una sola palabra, cundo de mas. La respuesta es fcil. En cronologa no puede haber equivocacin ; porque el resultado mismo de Ja diseccin

181

de las ltimas palabras lo advierte. Sabemos, por ejemplo, que la edad del mundo hasta Jesucristo, es de 4004 aos; desde Jesucristo nosotros 1861 : siempre que la diseccin de las ltimas palabras nos d un e s queleto de voz data, compuesto de mas articulaciones que nmeros hay en dichos guarismos, tendremos una regla segura de- que las primeras articulaciones no pertenecen la voz data. Por ejemplo: * Que Adn la creacin son hechos de una misma poca qu buen cristiano lo ha de rechazar?

Nadie que haga uso de esta frmula, puede confundir con la voz data la palabra ltima del testo variable de, porque cul seria la data que resultara? 14,004 aos; este absurdo, es pues un aviso, de que la palabra de no pertenece la voz data. No salgamos de esta regla sin advertir que puede y debe sufrir algunas escepciones. En efecto, cuando el monosbalo la mono-articulacion va ntimamente unida otras palabras que la califiquen formen con ella la frase modismo sancionado por el uso comn, no habr ningn inconveniente en empezar por ella la voz dala. Por ejemplo, en lo siguiente: Pi de gato, su merced, por supuesto, por dems, de rodillas, con todo, sin embargo, ni por esas, etc., etc. Sin embargo, encarecemos que para traducir toda voz dala nos valgamos siempre de una sola palabra numrica, lo cual no ser difcil, puesto que nunca ofrecer el problema un guarismo compuesto de mas de tres cuatro nmeros.

182
ARTICULO 4. De las palabras numricas que pueden ordinales. representar nmeros

Hemos dicho que para conservar en la memoria los nmeros ordinales el proceder propio y mas eficaz era el de la topografa el de las localidades y sublocalidades. Es en efecto el mejor, y luego veremos sus ventajas cotejndolas. Eso no quita, sin embargo, que no podamos sacar algn partido del tercer proceder para nemonigar por lo menos cierto nmero de nmeros ordinales. Aun cjuando no fuese mas que como un medio supletorio, un recurso mas para llenar las necesidades de la memoria, estaa justificado este trabajo y m i raramos como incompleta la obra si en ella no se tratase de ese recurso. En muchos casos puede ofrecer tanta mas utilidad que las mismas localidades. Ocupmonos pues en l en este artculo.
i."
De la formacin de los nmeros ordinales por mo de palabras numricas.

Con la combinacin de las diez articulaciones principales y sus equivalentes, hemos visto que se puede traducir todo guarismo, y resolver todo problema r e lativo los nmeros cardinales. Pero mas' de estos nmeros hay los ordinales, que no son menos rebeldes la memoria natural; y si emprendemos su traduccin ser preciso que no nos valgamos de un mecanismo igual al que nos ha servido para los cardinales, por cuanto no faltara confusin. Es, pues, necesario, establecer nuevas convenciones, bien que las fundaremos

483

todava en en las primeras, y con su ayuda fijaremos en la memoria el orden de las cosas de una manera tan segura como su cantidad. Para representar los nmeros 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8, 9 , hemos convenido en adoptar las articulaciones se te ne me re le je que fe pe, con sus equivalentes, y para fijar el orden de estas articulaciones, hemos hecho.una frase que hemos considerado fundamental,, contenida en estos trminos: Se t, no mas, rey,ley,jaz que fu paz, advirtiendo que solo tendramos en cuenta, como parte significativa, la articulacin inicial de cada uno de estos monosbalos. Esta convencin puede servirnos igualmente en el caso actual. Tambin podemos convenir en adoptar diez palabras monoslabas dislabas, cuya primera articulacin corresponda los nmeros, desde 0 hasta 9 inclusive, y sea la nica representativa para nosotros. A pesar de que el idioma castellano no abunda en monoslabos, no seria diicil hallar diez para nuestra necesidad del momento; mas como tenemos que servirnos de estas diez palabras, desde el nmero dcimo para arriba,' combinndolas con otras, para ir traduciendo los nmeros ordinales hasta ciento, no nos empearemos en que todas sean compuestas de una sola slaba articulacin, porque esta combinacin, que se nos har indispensable, no seria posible en mas de un caso. Puesto que partimos del principio, que solo reconoceremos valor en la articulacin inicial, poce nos importar que cada palabra, tomada para punto de m e moria, tenga mas de una articulacin slaba. Convenidos en lo que acabamos de esponer, escojamos las diez palabras.

484.
0

Zote 1. 2. 3. Techo, Nudo, Manjar. 4. 5." 6,.' Ramo, Lugar, Joya. 7." 8. 9." Canto, Fuego, Pan. El valor representativo de cada una de estas palabras reside esclusiva y esencialmente en la articulacin inicial, trazada con letra mayscula. As, la palabra techo, que aplicada nmeros cardinales significara diez, puesto que consta de las articulaciones te y che, representativas de 1 y 0 , aplicada al nmero 1.% solo representa por su articulacin inicial te. Lo propio p u diramos decir de las dems del cuadro. Interesa conservar en la memoria estas palabras, y el orden con que estn puestas. Dos modos se nos ofrecen para conseguirlo. El primero es, teniendo en consideracin la articulacin inicial de cada una de estas palabras; esta articulacin nos conducir toda la palabra. El s e gundo medio, es introduciendo entre dichas palabras alguna relacin que sirva de guia la memoria, y para introducir esta relacin, podemos hacerlas formar parte de unos malos versos, como los que vamos trazar: Culgame, Zote, del techo Con un nudo este manjar, Pon un ramo en su lugar Y esa joya que me has hecho De un canto, al fuego la echo, Que ayude el pan tostar. Los mas de los lectores no tendrn necesidad de apelar este segundo medio. A pesar de lo que'llevamos dicho, no hemos adelantado mucho. En.ltimo resultado, solo tenemos palabras para representar nueve nmeros ordinales, y

185 muy menudo se nos ofrecern casos en que necesitaremos conservar en la memoria nmeros ordinales que irn mas lejos del noveno. Qu haremos en tales casos? buscremos palabras que representen tambin los dems nmeros? Entonces deberamos buscar tantas cuantos nmeros hay, y como no tendramos ninguna guia segura, seria indispensable la confusin: el arte en tal caso no seria auxiliar de la memoria, sino un embarazo ms. Podramos traducir el nmero dcimo, por ejemplo, haciendo entraren una misma frmula techo y zote? En efecto, el nmero dcimo estara bien traducido; techo representara 1 , y zote 0 . Pero adonde iramos parar si introdujramos en cada frmula dos palabras para cada nmero ordinal, desde el dcimo arriba? Su ninguna relacin entre s nos obligara separarlas mas menos lejos para dar sentido la frmula, y la sobrecargaramos de testo variable, de modo que o nos habia de reportar ventaja alguna. Los inconvenientes de esta prctica solo podran arrostrarse, como no hubiese otro medio mas sencillo y mas fructuoso para conseguir el propio fin. Veamos cul sea este medio. Advirtase, que las diez palabras del grupo antecedente son sustantivos: de suerte que todos los s u s tantivos; contenidos en aquellos malos versos, que hemos aadido para retener las diez palabras, son representativos de los nmeros ordinales. Escojamos ahora diez adjetivos segn el mismo espritu.
O

Sano 1." 2." 3." Tinto, Negro, Malo. 4." 5. 6. Redondo, Lanro, Grande. 7." 8."' 9. Caro, Falso, Pi.

186 La articulacin inicial de cada una de las palabras, es tambin la nica representativa, como lo indica elmayor tamao de la letra. Para la retencin de estas palabras y el orden con que estn puestas, podemos valemos igualmente de los dos medios indicados para los sustantivos, saber; guindonos por la articulacin inicial, bien por medio de la relacin introducida entre ellas con los siguientes versos: Rostro sano y tinto, negro ni malo no puede ser; si es redondo largo y grande, caro, falso y pi no es (1). Tamos ver ahora qu hacemos de estos dos~grupos de palabras, y de qu manera nos servimos de cada uno de ellos. Con las del primer grupo, sea los sustantivos, tenemos medios de traducir nueve nmeros ordinales, desde el primero hasta el nono inclusive. Cualquiera de dichas palabras fijas, colocada en una frmula, representar para nosotros un nmero ordinal, y para guiarnos, para saber cul sea este, acudiremos la articulacin inicial de cada una de las palabras, puesto que ya llevamos dicho que ella es la nica significativa en estos casos. Mas lo que va dicho no alcanza para traducir los nmeros ordinales, desde diez inclusive hasta noventa y nueve, y por lo tanto, tendremos que valemos de la operacin siguiente. Tomaremos por tipos de decenas los sustantivos, y por tipos de unidades los adjetivos:
(l! Los que tengan alguna notiefa de fisiologa del sistema de Lavater, ya podrn formarse una idea mas clara del sentido do estos versos, pues casi pueden tomarse como un aforismo del tratado fisionmico de, dicho abate. El de temperamento sanguneo suele tener el rostro sano y colorado, y no abriga un carcter malo ni reservado: aficionado a los placeres, no es avaro ni asctico, y por lo tanto, queda, aunque imperfectamente formulado con dichos versos el temperamento sanguneo.

187 en seguida, asociaremos un tipo de decena un tipo de unidad, y veremos qu idea nos suscita esta asociacin, sea, la combinacin de aquellas dos palabras lijas. Hallada esta idea, buscaremos una palabra que la r e presente, y esta palabra ser la fija, que traducir el nmero ordinal correspondiente los nmeros que esprese la articulacin inicial de cada tipo. Acabemos de aclarar esta operacin practicndola. Se trata de formar el nmero dcimo. Para el n mero 10 necesitan los aritmticos dos nmeros, 1 y 0; nosotros necesitaremos poner dos palabras fijas; que representan este nmero ordinal: techo y sano, porque necesitamos un tipo de decena y un tipo de unidad. Techo representa 1, samo representa 0; 1 y 0 dan 40, techo sano, pues, representar dcimo. Ya tenemos asociado al tipo de decena techo, el tipo de unidad sano. Veamos ahora qu idea nos resulta de un lecho sano , sea, qu palabra puede por s sola, por lo que signifique, ciarnos la idea de un techo sano. La voz lazareto suscita, en efecto, esta idea, puesto que los lazaretos son edificios casas destinadas la ventilacin de los fardos efectos importados de pases donde reina alguna enfermedad contagiosa, y hacer cuarentena los individuos que llegan tambin ele estos pases. El o b jeto final de estas casas es asegurar la salud, la sanidad ; dan, por lo tanto, muy bien la idea de una casa sana. Una casa tiene techo,'y, figuradamente hablando, puede tomarse la parte por eltodo, y entenderse una casa diciendo techo. Diremos, pues, un techo sano. Estas dos ideas estn en la palabra lazareto; esta palabra, de consiguiente, podr representar para nosotros el nmero ordinal 'dcimo. ' .Se quiere el nmero inmediato? El mecanismo es.igual. Se asocia al tipo de decena techo, el tipo de unidad tinto, y se busca una palabra que envuelva las dos ideas techo tinto teido, que es lo mismo. La palabra matadero da exactamente estas ideas, porque un

188 matadero es un edificio, una casa, un techo donde se derrama la sangre del ganado, que tie el suelo y las paredes al brotar del cuello de las vctimas, por todo lo cual puede tomarse por una casa edificio teido tinto. Tomaremos, pues, la voz matadero por palabra lija representativa del nmero ordinal undcimo. Este sencillo ingenioso proceder'sirve para la formacin de todos los dems nmeros ordinales hasta el nonagsimo nono, porque hasta este nmero es posible la combinacin de los tipos de decenas con los tipos de unidades, sin mas diferencia que la de ir combinando sucesivamente todos los adjetivos con cada sustantivo, del mismo modo que combinan los aritmticos cada decena con los diez signos representativos de las unidades. Por ejemplo, se quiere traducir el nmero vigsimo? el tipo de decena techo ha sufrido ya todas las combinaciones posibles; no es ya la decena* 1 la que necesitamos en esta nueva combinacin, sino la decena 2; la palabra fija nudo es la que debemos, pues, tomar ahora por tipo de decena, y hacer con ella lo que hemos hecho con la palabra fija techo. Se asocia pues, al tipo nudo el tipo sano y se busca la palabra que, por s sola, d la idea de n nudo sano. La palabra faja puede servirnos, porque se anuda al cuerpo y es un medio higinico para muchos. Si ahora quisiramos el nmero trigsimo, hariamos la misma operacin, asociando el tipo de unidad sano al tipo de decena manjar. Tal es el mecanismo con que se traducen noventa y nueve nmeros ordinales, y tal es el medio fcil con que se retienen en la memoria las palabras fijas que los representan, puesto que para recordarlas no hay necesidad de aprenderlas todas materialmente. Con tal que se sepan los diez sustantivos y los diez adjetivos, cosa que no es difcil, ya se valga l alumno de ios versos , ya de la frase fundamental, donde estn consignadas por su orden las articulaciones de nuestro primer cuadro convencional, se podr saber siempre que

489 se quiera todas las dems, porque la inteligencia nos conducir ellas por medio de las asociaciones de los sustantivos con los adjetivos; de suerte, que no es la memoria la que nos hace dueos de estas palabras, sino el discurso, y por lo mismo nos apoderamos de ellas, cuando las necesitamos. Para acordarnos de la palabra lija que representa el nmero nono, acudimos la inicial Pe; es pues pan aquella palabra; para acordarnos de la palabra fija que representa el nmero vigsimo, acudimos la articulacin inicial ne para la decena 2 , y se nos presenta nudo; la articulacin inicial se para la unidad 0, y se nos presenta sano; asociamos mentalmente estas dos palabras nudo sano, y se nos ofrece la palabra faja que da la idea de uu nudo sano. Por esta serie de operaciones de nuestra inteligencia, nos hacemos dueos de las palabras que traducen los nmeros ordinales ; operaciones que cada nemonista hace mas menos rpidamente, conforme sea su organizacin especial y su prctica. Llega, sin embargo, y bien pronto dia en que es tanta la rapidez y tantos los vestigios que esta prctica deja, que ya no se necesitan tales operaciones se practican sin advertirlo. Con lo que va dicho queda establecido el mecanismo de la formacin de los nmeros ordinales. Sobre, el particular no hay ya nada mas que aadir. Sin embargo, mal podramos obtener el resultado que acabamos de indicar, o sea esa rapidez en as operaciones, como no espusiesemos el cuadro de todas las palabras que convendremos en tomar para representar los cien nmeros Ordinales con los diferentes sentidos, bajo las cuales las tomamos pueden tomarse, para que las ideas que representen las combinaciones sean exactas y se lijen de una manera segura. Empezaremos por la lista de dichas palabras y el sentido en que las tomamos, y concluiremos ponindolas en un cuadro que dir los sentidos el mecanismo espuesto hasta aqu para el entendimiento.

190
SUSTANTIVOS Y TIPOS DE D E C E N A S .

Zote.(Como no tiene aplicacin, intil es buscarle sentido). Techo.Casa, habitacin, edificio. Nudo.Cosa anudada susceptible de ello. Manjar.Cosa que se puede comer. Ramo.Vejetal ramoso, cosa que tenga forma de ramo. Lugar.Su sentido propio. Joya.Su sentido propio y cualquier objeto de adorno , de metal, piedras preciosas. Canto.Su sentido propio, poesa. Fuego.Su sentido propio, luz, materia que arda. Pan.Cosa formada de cualquier cereal bajo toda forma.
ADJETIVOS TIPOS D E U N I D A D E S .

Sano.Sentido propio y figurado. Tinto.Cosa teida, colorada, de varios colores. Negro.Sentido propio figurado, fsico moral. Malo.Sentido fsico y moral. Redondo.Sentido propio. Jjargo.rPor dimensin duracin. Grande.Por dimensin, urnero, representacin, etc. Caro. Cosa que cuesta mucho dinero. Falso.Sentido propio y figurado. Pi.Sentido propio. Despus de estas preparaciones, ya podemos pasar esponer una tabla completa que nos' d los materiales necesarios para el cuadro. "

Nmeros de orden.

Sus e s q u e letos.

E L U I E X T O S.

E2UIVALENTES

SENTIDO EN QUE SE TOMAN.

Suslanl/v.

Adjclv.

~~
4.

2."
3.

4. 5.

8. 9. 4 0. -11. 42.
6

6." 7.

se te ne me re Je ge . que

fe

pe se te ne Techo sano. Techo.tinto, id. negro. id. malo, id. redondo, id. largo, id. grande, id. caro, id. falso, id. pi, Nudo sano, id. tinto.

te te te

4 3. 4 4S. 46. 47." 4

4.

4 8. 9.

te me ' te re te le te j e . te que t e fe t e pe n e se n e te

Casa, habitacin. Cosa que s e anuda liga. Cosa que se come. Vejetal ramoso cosa que tiene su forma. Cualquier sitio. Cosa de valor , de metal piedra preciosa. Cosa que se c a n t a , poesa. F u e g o , los c o m b u s t i b l e s . Cosa de cereal. Casa de ventilacin sanidad. La sangre de las r e s e s l o t j e . Edificio o m i n o s o , c u y a s salas estaban cubiertas. de n e g r o . Casa de corrupcin inmoralidad. Es una media .esfera. La dimensin que mas domina en ella es la longitud. Suelen ser ios edificios mas grandes. Cuesta dinero ir l. Ei material de q u e s e c o m p o n e e s endeble. Es un edificio piadoso. Muchos la llevan como medio h i g i n i c o . A z o t e s , c u y o s n u d o s e n s a n g r i e n t a n l o s que s e los aplican. 2

Sus esi|ue lelos.

EtEMiiNTOS.

EQUIVAtEXTES.

SENTIDO EN QUE SE TOMAN.

tu

Snstanliv.

Adjciv.

ne n e re me ne ne ne re le je

nudo negro. id. m a l o .

Crespn. Garrote.

id. r e d o n d o , Corbatn. id. largo, Sonda. Cadena. id. grande. Collar. id. caro, Lazo. id. falso, Estola. id. pi. Manjar sano, Puchero. Langosta. id. tinto, id. n e g r o , Moras. id. malo, Veneno. id. redondo, Pastel. id. largo, Zanahoria. id. grande, Rancho. id. caro, Confitura. id. falso, Sanda. id. pi. Comunin. Ramo sano. Laurel. lid. tinto. Ramillete.

n e que n e fe ne pe me se me t e me ne me me me re m e le me je me que me fe m e pe re se re te

El pedazo q u e s e pone en el sombrero cuando se lleva luto. |Tmese en el sentido que s e quiera, es un nudo malo el tal s u p l i c i o . Se adapta al cuello que e s redondo. Tiene mas menos brazas. Compuesta de muchos e s l a b o n e s , cada u n o de l o s cuales puede considerarse como un n u d o . [Se anuda y suele ser de valor. Con l s e suele coger al animal i n c a u t o . Utensilio de Iglesia. En efecto es el mas sauo de t o d o s . Cocida se pone encarnada. Aunque las hay b l a n c a s , las mas son negras. Comida venenosa. Tienen por lo comn esta forma. Por s u torma de uso. [Suele ser para, m u c h o s . Poca cantidad cuesta m u c h o d i n e r o . Al mascarla toda se c o n v i e r t e en a g u a . La hostia. ' Los crdulos ponen un ramo de laurel en las v e n t a nas y rboles para librarse de males y granizos. Por la diversidad d e c o l o r e s .

re ne re m e

Ramo negro. Vid. id. malo. Guao. Guirnalda. Palma. rbol. Coral. , Reclamo. Olivo. Paseo. Jardn. Carbonera. Charco. Circo. Carretera. Esplanada. Londres. Emboscada. Jerusaen. Amuleto. Rub. Azabache. Vidrio. Perla. Pendientes. Diadema.

re re id. redondo. re le id. largo. re je id. grande. re que id. caro. r e fe id. falso. re pe . id. pi. le se Lugar sano. le t e d. tinto. le ne id. n e g r o . le me d. :malo. le re id. redondo. le le id. largo. : le j e d. grande. le que id. caro. le fe id. falso. le pe id. po. j e se Joya sana. id. tinta. je te id. negra. je ne jfl. mala. j e me re d. redonda. id. larga.. j e le j e j e i id. grande. .
:

Una rama de vid llena de uvas n e g r a s . rbol de Amrica c u y a sombra s e sufre una h i n chazn.

Tiene la forma de ramo. jSirvenselos cazadores d e un ramo para reclamo. En la procesin del domingo de ramos el o l i v o . En l se respira aire puro y se hace ejercicio. Por los colores de s u s flores. El polvo del carbn la ennegrece. Por el aire impuro que le rodea y las fiebres que causa Tiene la forma circular. La longitud e s s u dimensin mas notable. Suele ser de g r a n d e estension. Se gasta en l m u c h o dinero. Uno se cree seguro y es victima en e s t o s lugares. Es un lugar que van peregrinos. Lo llevan m u c h o s como preservador de males.

i7 ^ji

'

>

Por s u estension y representacin.

cu

Nmeros, de orden.

Sus esqueletos.

ELEMENTOS.

EQIVAIENIES,

SENTIDO EN QUE S E TOMAN.

Sustanli.

Adjetiv.

so

67. 68. 69.

7;o,
74. 72. 73. 74. 75. 76." 77. 78. 79. 80. 81 82. 83.' 84. 85. S6.

j q u je fe je. pe que s e que t e que n e que me que re que l e que j e que q u e que fe q u e pe f e , se fe. te fe. n e fe me fe re le le fe je

Joya cara, id. falsa. . id. pia. Canto sano, id. t i n t o . id, negro. id. malo.-., id. redondo. id. largo, id. grande, id. caro, id. falso, id, pi. F u e g o sano, id. t i n t o , id. negro. id. malo, id. redondo, id. l a r g o , id. g r a n d e .

Diamante. Similor. Relicario. Solfeo. Te Deum. Miserere. Epigrama. Farndola. Letana. Goro, Opera. Sirena. Salmo. Hogar. Pirotecnia. Infierno. Rayo. Sol. Cohete. Incendio.
1

Es la piedra preciosa q u e sale m a s cara. Remeda el oro. E s un ejercicio q u e fortifica el p u l m n . Canto q u e s e e n t o n a d e s p u s d e las batallas, c a n t o teido de sangre. Guando lo entonan e n la iglesia todo est negro y es adems l g u b r e . - ' ' Siempre tiene malicia esta clase de composicin. Canto q u e entonan varios* dndose las manos e n forma circular y bailando e n este sentido. Dura, e n efecto este c a n t o . Son m u c h o s los que c a n t a n . Suele pagarse cara la entrada e n el teatro d l a pera. Sabido e s q u e c o n s u canto engaaban lospasajeros.
:

Calienta y purifica laatmsfefa el lugar donde -est. Da fuegos d varios colores. F u e g o d e m u c h o h u m o , as s e n o s figura el del i n fierno. N o produce n i n g n b i e n . Dicen q u e e s un g l o b o ardiente. A medida que sube deja m a s rastro d e f u e g o ,

87. .88. 89. 90.; ,91. ^92. 93. 94. 9S. 96.

fe que fe fe fe p e p e se pe te pe pe pe pe pe pe p pe

Fuego caro. id. falso. id,- pio. Pan sano. id. t i n t o .

. 97.:
98. 1 99.9

ne id. negro. me id. malo. re id. redondo. l e . i.d. largo. ' ge id. grande. que id. opro. fe id. falso. p id. po. '

Cera. El alumbrado d e cera n o e s t nada barato. Fsforo.. El fuego fatuo fosfrico d e l o s . c e m e n t e r i o s , Incensario. Trioo- 7 Es el mejor cereal. . De b o d a s . Tiene colores diferentes, por lo cual le llaman p i n tado. Centeno. | El pan d e este cereal e s n e g r u z c o . , cimo; Pan sin fermentar, e s indigesto. Torta. Francs. Suele t e n e r l a forma-prolongada. . Hogaza. Es el pan de. mayor d i m e n s i n . Rosquillas. Rollos. ;-; Pan esponjoso. . Hostia.
;; : :

Tales son las palabras convencionales que adoptaremos para representar los n o venta y nueve nmeros ordinales; fltanos para el nmero centesimo otra, y cmo no es ya posible formarla por medio dla combinacin de un sustantivo con un adjetivo, la formremos por medio de la analogia de voz; buscaremos una palabra que suene poca diferencia como ciento y esta nos servir para representar, el nmero-ordinal centesimo. La palabra Asiento tiene todos los requisitos necesarios para el efecto, adoptmosla, pues, y queda completo el cuadro,
L

5
O

196 Coa lo espuest, sin embargo, no tenemos mas que para cien nmeros ordinales, y tal caso puede haber que nuestras necesidades exijas mayor nmero. A menudo se nos han de presentar en la prctica problemas,- cuyas especialidades reclamen el uso de este sistema por su naturaleza, y por ser la cantidad que haya de traducirse superior ciento, no podr ser traducida en ninguna de las palabras fijas hasta ahora conocidas, escogidas por nosotros para dicha traduccin. Si no tuviramos mas recurso que las palabras en el cuadro anteriormente trazadas en virtud de nuestras convenciones, cmo traduciramos, en efecto, los n meros centesimo primero, centesimo segundo y sucesivos? Una de dos: por lo tanto, han de quedar sin traduccin todos los nmeros ordinales que pasen del centesimo, se ha de establecer otro sistema supletorio, que nos facilite: traducir todos los nmeros ordinales posibles. La segunda parte del dilema es la que aceptamos. Hay en efecto un sistema de traduccin mas ventajoso que el de las palabras fijas. Este sistema es el de las localidades. Ms podemos esteuder todava el n mero de recursos representantes de ordinales, sin salimos de las palabras numricas. li aqu de qu manera. Hay una semejanza completa entre los finales de las columnas de los nmeros siguientes:

4 104 204 304 404 504

i 5 4-15 215 315 41b 515

28 128 228 . 328 .128 528

30 130 23.0 330 430 530

51 151 251 351 451 551

89 189 289 389 489 589

90 190 290 390 490 590

Esta'analoga puede servirnos para mirar, como si

197 fuesen de la misma familia, los guarismos que se e n cuentran cien nmeros de distancia, y darles equivalentes unidos entre s por ciertas ideas, cuyo tipo le suministre la palabra correspondiente al nmero inferior 100, que ya hemos visto en el cuadro anterior. Cada una de ests palabras puede producir cuatro sustantivos, que colocados por orden alfabtico, corresponden cada uno en el orden de esta sucesin, al nmero de la palabra fija ya conocida, mas 100, mas 200, mas 300, mas 400. El ejemplo acabar de arrojar claridad esta manera de estender los nmeros ordinales. Supongamos el nmero 15., la palabra consignada en el cuadro, para traducir este nmero ordinal es galera. Este e s , pues, el tipo que nos ba de dar cuatro sustantivos enlazados entre s por la idea que cada uno represente. Hay galeras en los conventos, jardines, quintas, subterrneos. Convento, jardn, quinta, subterrneo , etc., sern palabras fijas que representarn 4 1 5 , 215, 315, 415, colocndolas en el orden alfabtico debido, que es la clave de su representacin. As como para las diez primeras palabras fijas solo hemos tenido en cuenta la articulacin inicial, y para las d e ms, hasta 99 la idea resultante de la combinacin del adjetivo y el sustantivo; aqu se fija la atencin en la sucesin alfabtica, relacionada con la idea galera.
Tipo 1. derivado. 2.derivado. 3.derivado. 4.derivado. Galera. . . Convento. Jardn.. . Quinta. . .Subterrneo. 15 115 . 215 315 415
8

Lo que acabamos de esponer con respecto al nmero 15., es aplicable enteramente todos los dems nmeros, y cada uno de los lectores puede seguir este espritu, trmarse un catlogo de palabras fijas, derivadas de cada una de las del cuadro tipos. Tambin podria estenderse el nmero de derivados si tal fuese la necesidad, bien que la confusin se haria tanto mas

498 fcil, cuanto mas-crecido fuese el nmero d semejantes-derivados. La esterasion de los nmeros ordinales, podra conseguirse tambin, sin dar mas que cuatro derivados cada tipo; y cuando el nmero que se hubiese de traducir pasase de quinientos, no habra ningn inconveniente en volverse valer de los mismos tipos p a f e hras fijas de! cuadro, por poco que se; hubiese estudiado: la ciencia ramo de conocimientos que se hicieran aplicaciones:. La distancia considerable que habra desde el 1-. al S O I , no permitira la confusin, sino en aquellas que no tuviesen de la materia nemonizada mas que: una tintura sumamente superficial. Convenidos en adoptar este mtodo de esterision de los nmeros ordinales, de su traduccin por palabras fijas, ei nemonistapodr formarse- una frmula para cada tipo, en.la cual entren por su:orden alfabtico los derivados. Por ejemplo-: ; ;

"*

Desde la galera del convento se ve el la quinta del subterrneo.

fardin.de

A pesar de todo lo que va dicho, puesto que poseemos un sistema de ostensin de traducciones de nmeros ordinales, mas fcil, mas sencilloy-mas ajeno de toda confusin, contentmonos con haber indicado el que precede, con hacer saber que existe, por si acaso alguno le prefiere. Antes de esponer ahora el cuadro de las cien palabras fijas , de suerte que presente los sentidos el modo como debemos combinar los sustantivos y los adjetivos con los resultados que esta combinacin'ofrece, debemos advertir que el alumno no ha de. tomar por sacramentales las palabras adoptadas en este prrafo para representar los cien primeros nmeros ordinales; es libre, como hemos indicado ya en otros parajes, de inventrselas , d e sustituirlas con otras qu le parezcan mas; conducentes :, su objeta. Aqu van puestas como

99 modelo, si se quiere retener las que hemos espuesto, hgase enhorabuena; si no se quiere, no hay el menor inconveniente. Sin embargo, prtase siempre delprncipio que, una vez convenidosn tomar esta aquella palabra por representante de este aquel nmero ordinal , es indispensable retener siempre la misma; por 'esto se llaman palabras fijas, porque de lo contrario resultara una confusin y el objeto del arte no podra cumplirse. 2.
Del estudio-de las palabras numricas qHo: representan nmeros ordinales.

llevamos dicho, se concibe fcilmente que hemos de poder poseer con rapidez estas cien p a labras paTa la prctica nemnica cabal. En efecto, penetrados de esta.necesidad, los nemonistas no se contentan con buscar cien palabras representantes de cien nmeros ordinales; antes al contrario, luego de h a l l a das y convenidos en el sentido en que las toman, las colocan en un cuadrodetal modo, que las operaciones de ensayo ejercicio se hagan con rapidez y exactitud. Vamos,"pues, trazar el cuadro, donde las cien palabras se puedan aprender con ventaja, puesto que de una ojeada se echa de ver la relacin de los sustantivos con los adjetivos, y la de la palabra que resulta d su asociacin.sucesiva con el nmero ordinal correspondiente/

200 0 . Sano 1." Tinto

T I P O S D E faNIDADES.
2, 3. Malo 13. Garito 23. Garrote 33. Veneno 43. Guao 53." Charco 63." Vidrio 73. 4. Redondo . > 14." Cimborio 24. prbatin 3.4. Pastel 44. uirnalda 54. Circo 64. Perla 74. 84." Sol 94. Torta 5. Largo 45. Galera 25. Sonda do. 4o. Palma e. Grande, 16. Palacio 26. Cadena 36. 7. Caro 17. Teatro Cabana 27. Collar 37. Confitura 47. 28. Lazo 38." Sanda 48.
0

101
8. Falso 9." Pi 19. Iglesia 29. Estola. 9. Colacin 49.

Zote

Techo 2." Nudo 3. Manjar


m

Negro 12. M. .10. Inquisicin Lazareto Matadero 20. Faja 30. 2*. .31. 22. 32." Moras ' 42. Vid 52. Carbonera 62. Azabache 72. Disciplina Crespn

Puchero Langosta 40. 41." Ramillete 51. Jardin 61.- Rub 71.

Zanahoria Rancho 46.

1 Ramo 5. j Lugar 6. Joya

Laurel S0. Paseo 60." Amuleto 70. Solfeo 80. Hogar 90. Trigo

rbol Coral Reclamo Olivo 56. 58. 57." 55. 59. EsplanaEmboscada Londres da Carretera Jerusalen 69. 6S. 66." 67." 68." Pendientes Diadema Diamante Similor Relicario | 7.5. 76. Coro 86. Incendio 96. Hogaza 77. Opera 87. Cera 97. Rosquillas 78. Sirena 88. Fsforo 98." Bollo 79. Salmo j . 89." Incienso j 99," Hostia 1

7. Canto 8. Fuego 9. Pan 100 Asiento

TeDeum Miserere Epigrama 81. 82." " 83. Rayo 93." cimo

irndola Letana 85. Cohete 95. Francs

Pirotecnia Infierno 91. Pintado 92. Centeno

202 Una.simple ojeada, el cuadro que antecede, basta para dar conocer la ventaja que ha de reportar al estudio y retencin de las cien palabras fijas que hemos convenido en adoptar, como representacin de los cien primeros nmeros ordinales. En la primera luea de casillas, empezando por la izquierda, se ven los tipos de decenas sustantivos que representan basta el n-, mero 9 inclusive. En la primera lnea horizontal, empezando por arriba, estn los tipos deunidades, , sea los adjetivos que representan tambin los. diez signos numricos, desde I hasta 9, con la diferencia que los primeros sirven, en efecto, en las frmulas para representar los primeros nueve nmeros ordinales, y los segundos solo sirven para la combinacin coiiios sustantivos, in de dar la palabra resultante de esta combinacin, que es la que en las frmulas nemotcnicas se consigna. En las dems lneas se haiih colocado las palabras que envuelven Ta idea dada por la asociacin de los tipos, con los correspondientes nmeros ordinales que estn destinados representar Por ltimo, formando, como un apndice angular, se halla la palabra anloga asiento que completa los cien nmeros ordinales. Con semejante disposicin, es fcil el. estudio de stas cien palabras. Cuando'el lector se ha dado ya razn de las nueve que representan los primeros nueve nmeros, empieza combinar la palabra tech-, con la palabra sano, y v en la casilla inmediata al lado de aquella, y debajo de esta, la palabra lazareto que es el resultado de sta combinacin y ^representante del nmero diez, que tiene encima esta palabra nemnica. Avanza en seguida, sin moverse de la misma lnea horizontal, combina la palabra techo con la palabra tinto, y encuentra debajo de esta la palabra matadero. En suma, va formando constantemente con la vista un tringulo cada vez mas agudo.por uno de sus ngulos, ocupando estos siempre e tipo decena, el tipo unidad y la palabra resultante.

,203 .Despus de;haber dado por este tenor algunas ojeadas al cuadro d-las palabras puntos de memoria,espuestos, cualquier lector se hallar ya en el caso de poder valerse de estos puntos para sus usos. Y si quiere tener la seguridad de que en efecto, posee este cohocimientov ser muy Mi caso qtie haga.otra dase-de ejercicios. Escriba el grupo de nmeros guarismos s i guiente 2 5 6 6 7 0 5 4 9 8 7 0 4 12 12 7 6 3 8 0 4 3 1 7 9 4 0 0 9 0 5 8 9 0 "'" '
:

:Estos nmeros estn combinados de suerte que se hallan en el grupo, inclusos todos, desde el 1 hasta el 100. Elluinno empieza por tomarlos uno'en uno, salpicando dmele leplazca,' siguiendo el orden eo que; estn : por efeiwplo, supongantos que seguimos: la primera lneas horizontal de izquierda derecha.:
;

2 nudo

5 lugar

4 ramo

1 techo

2 9 nudo -pan.

Supongamos ahora que los toma de dos en dos, siguiendo la misma lnea. 25 sonda 54 circo 11 ramillete
1

12 inquisicin

29 estola.

Supnganlos que sigueun orden inTerso",; esto es, de derecha izquierda. 92 centeno 21 disciplina 4-4 cimborio : 45 palma . 52 carbonera.

204 Quiere el alumno enterarse pnnto fijo de si sabe otros nmeros? mude de direccin; siga la lnea primera perpendicularmente de arriba abajo. 25 sonda 56 esplanada 66 diadema 67 diamante 70 solfeo.

O bien la segunda lnea horizontal, primero de i z quierda derecha, luego de derecha izquierda. 54 41 12 27 70 circo ramillete inquisicin collar solfeo. 07 72 21 14 45 canto miserere disciplina cimborio palma. Bel mismo modo puede seguir las dems lneas horizontales y las perpendiculares, de derecha izquierda, de arriba abajo y de abajo arriba. Mas combinaciones pueden darse aun los nmeros del grupo: adems de las lneas horizontales y verticales, hay las diagonales, en cuyo curso se hallan nuevos nmeros, por ejemplo : en la central se ven las siguientes de arriba abajo: 24 corbatn 46 rbol 64 perla 49 olivo 90: trigo. -

De abajo arriba. 09 pan 94 torta 46 rbol 64 perla 42 vid.

Pudese luego seguir la lnea diagonal de la derecha, de arriba abajo y de abajo arriba. 51 jardn 13 garito 33 veneno 39 colacin.

205 93 cimo 33 veneno '31 langosta 15 galena.

O bien la de la izquierda en ambos dos sentidos. 59 .90 07 70 Jerusalen trigo canto sol'eo 07 70 9 95 canto sol'eo pan pan francs. Bastan y sobran estos ejemplos para dar una dea clara del modo cmo deben nacerse estos ejercicios para poseer pronta y exactamente todas las palabras fijas que representan los nmeros ordinales del cuadro. Concluyamos este punto, pues, advirtiendo que nadie debe esperarse, desde el primer dia en que se tiene conocimiento de este cuadro, por mas ejercicios continuos que se hagan, se le presente instantneamente la palabra lija punto de memoria al ver el nmero ordinal correspondiente. Estando fundado el sistema de las palabras tijas en deducciones, es claro que al principio se han de ejercitar con lentitud: luego cierto nmero de veces en tiempos determinados con algunos intervalos, para que por fin se bagan con rapidez todas las operaciones. ,Y tngase bien presente, que mas. pronto se alcanzar este resultado, sea el que el arte se propone, estudiando el cuadro por espacio de tres cuatro dias, no empleando mas que media hora todos los dias, que con diez horas de trabajo continuo. Esta advertencia es necesaria para alentar aquellos, que desearan darse cuenta de las palabras fijas el primer dia que estudian e l cuadro, y viendo que no lo pueden conseguir, desconfian de la eficacia del sistema.: Hganse, como llevamos espuesto, los ejercicios^ y despus de cuatro seis dias, cualquier alumno sabr perfectamente qu nmero representa cada palabra-fija; tanto mas, si estos ejercicios aade otros por el orden

206 inverso, es decir, si despus d haberse ensayado su debido tiempo en hallar .por el nmero la palabra fija, procura por la palabra fija hallar el nmero. Los primeros ejercicios son, por ejemplo 59. le pe lugar pi Jerusalen '83. fe me fuego malo rayo '56. le je lugar grande espamela 88. fe fe fuego falso. fsforo.

Los segundos sern al revs: Jerusalen rayo esplanada lugar pi fuego malo- lugar grande le pe fe me le je 59. 83. - 56."
:

fsforo. fuego falso, fe fe 88.

Hemos esplicado cuanto necesitamos para nemonizar hechos que lleven nmeros ordinales: tcanos, pues, ahora pasar la aplicacin de estas ltimas convenciones.
Aplicacin d<Jl sistema de palabras:fijas pantos de memoria

En uno de los artculos antecedentes llevamos nemonizadas fas doce pocas de la historia antigua, por lo que toca sus, voces datas. Estas pocas, adems de sus fechas llevan los nmeros de orden primero, s e gundo, tercero, cuarto, etc., esta circunstancia no la pudimos nemonizar en dicho artculo ^.porque solo se trataba de los medios d traducir los nmeros cardinales. Tan interesante es saber, por ejemplo, la fundacin de Roma cuando se efectu, como qu poca es, cuarta, quinta sexta, y tan:-fcil es olvidar por los medios ordinarios que se efectu en 754 aos antes de Jesucristo, como que es la poca sptima. Ya que l e -

nemos, pues, nemonizadas. las fechas de dichas cas,, hagamos aplicacin del sistema de palabras nemonizando el nmero ordinal de aquellas.: Doce son las pocas de la historia antigua de suet; de consiguiente necesitamos doce palabras que sern las siguientes: 1. 2. 3. 4. .
a a a a

207 pofijas, Bosfijas,

Techo. 5. Nudo.' -6. Manjar. 7. Ramo. 8 /

a a a

Lugar. Faja. Canto. Fuego.

9. 10. 11. 12.

a a a

Pan Lazareto. Matadero. Inquisicin.

Cada una de estas palabras nos lia de servir de guia para saber qu nmero corresponde cada poca en cuestin; esto supone desde luego que debemos enlazar la idea que cada uno de estos puntos de memoria e s presa , con las que arroje de s la poca correspondiente. Solo falta indicar qu puesto,de -la frmula ocuparn estas palabras, porque en efecto, la frmula de esta clase de nemonizaciones es la misma que dimos para la traduccin de las datas: el hecho ocupa el primer trmino-, y la voz data el fin de la oracin nemnica. La nica diferencia que presentar esta oracin, en el caso actual, es que la palabra fija representante del nmero ordinal ir colocada antes del hecho confundida con l. Pasemos los ejemplos, y-quedar mas claro elprecepto la regla de estaleccin. Nos valdremos poca diferencia del mismo texto de das frmulas empleadas para nemonizar las fechas, fin de poder consignar dos hechos en cada una. * Que no haba ningn techo en l tiempo de Adn la Creacin, nadie lo puede rechazar (1).
1

(1) estas frmulas el texto variable esotro ? pero: las voces datas las mismas que hemos puesto en las pginas: 1 que quiera aprender las doce pocas por medio de nuestras frmulasvale mas que las aprenda' como estn aqu: as tendr dos cosas nemohi-

208 *

Con el nudo su alianza con Dios No, pesar del Diluvio, que aquel la tierra animara vio. * Buen manjar bocado fu para Abraham oir ue Dios le dijese, quiero que mi pueblo cada a mas veneracin te est debiendo. * Al recibir desde un ramo de zarza ardiendo Moiss la ley escrita, se qued todo turbado. * Lugar duda, da si la ruina de Troya se debe la entrada de un caballo, que estando en la ciudad lo ech todo fuera. * Viendo que la mejor joya de su pueblo el templo era, Salomn su trabajo dise serio. * Aunque en sus cantos nos digan los poetas antiguos , que la fundacin de Roma se debe Rmulo y Remo criados por una loba'; solo pudo creerse en aquella era. * El fuego patrio de los judos restableci Ciro sacndolos de Babilonia, donde estaban mas opresos que dentro de su concha la venenosa almeja. Amargo comeran el pan los cartagineses que vieron Scipion vencer Cartago, como veace el huracn una aosa encina. > * La palabra lazareto Viene de Lzaro el leproso, , > quien volvi la vida Jesucristo.^).-.. .* Despus de haber hecho de la tierra ur matadero, Constantino -se convirti, dando su vida nuevo mtodo. . . * La Inquisicin no hubiera llegado lo que lleg si Carlo-Magno con su nueoo imperio, no hubiese mudado del mundo las faces. .

Tales la, sencilla aplicacin de las palabras fijas. Desde el moaiento en que convenimos en adoptarlas por representativas de los nmeros, su presencia al prin(1) Esta frmula no tiene fecha nemonizada porque la venida del Mesas, es el punto de partida nacimiento du las pocas.

209 cipio de una frmula nos indica el nmero de la poca, y el enlace de la idea que espresa con las del hecho y voz data, nos asegura el buen xito de su aplicacin. Auno le conviene saber, por ejemplo, qu poca es la conversin de Constantino ; acto continuo recita su frmula, y al presentarse la palabra matadero, techo, tinto, se dice , es la poca undcima. Al revs, uno quiere saber la poca sesta qu hecho la caracteriza; la palabra joya, es la representante del nmero sesto; la idea dvjoya despierta la del templo d.e Salomn, con cuyas ideas' las hemos relacionado. Son, pues, estas paiabras de tanto efecto, como las que representan los nmeros cardinales.
i.
Kemonizacion de los reyes y aios de su reinado y nmero ordinal de su nombre en la dinasta.

Otra aplicacin , no menos interesante, tiene el sistema de las palabras fijas. Supongamos que se desea saber conservar en la memoria, no solo los aos en que empezaron reinar una serie de reyes de un pais, sino juntamente el nmero ordinal, que ocupan en la escaa dinstica. Sean, por ejemplo, los reyes de E s paa desde la reunin de la corona de Castilla con la coronilla de Aragn, sea desde la espulsion definitiva de los moros de Espaa. 4." Fernando V Isabel I. . 2. .Juana la Loca, Felipe I. 3. Carlos I V 4." Felipe II 5." Felipe III 6. Felipe IV.. . . . . 7. Carlos II 8." Felipe V 9." LuisI 1474 1504.1516 4555 4598 . 1621 . 4 665 1700 1724 14 . .

210 40." 41. 42. 43. 4 4. 4 5." Felipe V (1). . Fernando V I . , Carlos III... Carlos IV Fernando VII. Isabel II. . . . . . . . . . . 1724 4746 -4759 . . . 4788 . . . . 4808 . . . . 4833

Son quince monarcas contando por dos Felipe V, por haber ocupado dos veces el trono, y no haciendo, mencin de Jos Bonaparte, rey intruso que nos dio upa invasin estranjera. El problema cuya resolucin vamos emprender es el siguiente: primero, el nmero ordinal que ocupa en la serie dinstica cada rey: segundo, el nombre de este rey: tercero, la fecha de advenimiento al trono. Resolvamos este problema como hemos resuelto el de las pocas de la historia antigua, y tomemos para texto de cada frmula un hecho relativo la historia de cada uno de estos reyes. *. Cuando bajo un mismo techo reunieron su solio Fernando V Isabel I, pudo aquel tenerse por rico rey. * Cortado el nudo que unia Juana la Loca con Felipe I archiduque de Austria, segua ella el atad de su esposo, deseando verle salir como Lzaro. * El manjar de los espaoles,en tiempo de Carlos I V, estaba sazonado cada dia con la sujecin de un nuevo reino su ltigo. * Si como un r.amo: de. rbol se separ el pueblo de los Pases-Bajos de Espaa, bajo Felipell, fu porque de su intolerancia dura hall la ley. * Un lugar clebre se hizo Felipe III en la historia,,cuando pronunciada la espulsion de los moriscos por su labio fu..
(1) Volvi subir al trono que habia renunciado en favor do s u hijo D. Luis, y que este perdi juntamente con la vida.

211 ** Las mejores joyas de sus reinos perdi Feli;,- pe IV, pesar de haber en muchas batallas ganado. * Un canto de palinodia parece la conducta de Carlos II, puesto que despus de tantas guerras " con la Francia, fu el prncipe quien sus e s tados dej, galo. * Dueo con el fuego de su artillera Felipe V de Barcelona, destruy para la construccin de la Ciudadela muchas casas. Ocioso seria repetir los ejemplos de esta naturaleza, tanto mas, cuanto que no es este el modo preferible para nemonizar semejantes hechos. Para sacar partido de este modo, es preciso que se tengan muy frescos y detallados los conocimientos histricos, y aun pesar de esto, es muy fcil que trascurrido algn tiempo, la memoria sea infiel, cuando no con respecto al hecho, con respecto al nombre del rey, y cuando no con respecto este nombre, con respecto al nmero ordinal que este nombre.acompaa. Hay, en efecto, en estos hechos dos nmeros ordinales: uno correspondiente al qu ocupa el rey en la serie dinstica, y otro correspondiente al nombre de este rey. As Fernando V , es quinto de este nombre y primero de la dinasta ; Carlos III, tercero de este nombre y undcimo de la serie. Los nmeros ordinales correspondientes la sucesin estn representados por las palabras fijas, y no podemos olvidarlos; mas los que corresponden los nombres no estn representados, y en las frmulas que anteceden los abandonamos nuestra memoria natural. Muy factible es, de consiguiente, que nos olvidemos de estos nmeros ordinales, que los confundamos, mayormente cuando no seamos muy fuertes en historia;
:

Estas consideraciones nos obligan resolver semejante problema de otro modo que puede ofrecer mas garantas toda clase de personas. Demos una ojeada

212

los nombres de los monarcas que hemos lomado por ejemplo de esta operacin, y cuyo orden dinstico se trata de retener; desde luego veremos que hay un rey nico en su nombre y reyes homnimos, que se distinguen por los nmeros I , II, III, IV, etc. Luis.I es el tnico Luis de la dinasta espaola; los dems son Fernandos, Felipes, Carlos Isabelas. Esto nos conduce naturalmente hacer dos clases de traducciones; para Jos reyes que son nicos en su nombre, emplearemos en su "vez una voz anloga este nombre (I); as para traducir Lus, podremos tomar la palabra luis, moneda francesa lis la flor, liza, etc. Para los reyes, cuyo nombre le llevan muchos, se toma la slaba de este nombre que mas se haga notar en l, y se une las articulaciones correspondientes los nmeros ordinales que el nombre tiene, formando con esta unin una p a labra cualquiera. Escribamos los nombres de los reyes homnimos tocayos con sus nmeros ordinales, y las slabas con que los distinguiremos. ( Fer li Carlos ' ' " (/ la suana < Car (Isabelas.. . ) \ Iz
8 l a s l a b a

/'Fernandos.'}

Aadamos ahora cada una de estas slabas, que ser la base de la palabra representante la vez del nombre y nmero ordinal que llevase, la articulacin correspondiente este nmero. Fernando V. . Fernando VI.. Fernando VII. Felipe I, . . .
(i)

Frula. Feria-aja. Fer-ia-cae. Lid.

Felipe Felipe Felipe Felipe

II.. . III.. IV.. V...

Lino. Lima. Lira. Lila.

Vase el del 2 . proceder.

213 Carlos I . . . . Carlos I. . . Carlos III. . . Carla. Carne. Cramo Carlos IV. . Isabel I. . . Isabel II. . Carro. Izada. Izan.

Con semejante convencin, el nmero ordinal del nombre, y este nombre no puedeu sufrir ni equivocacin ni olvido; equivocacin, porque nadie confundir la palabra frula con las palabras feria aja feria cae; ni la palabra lid con las lino, lima, lira, lila y lo mismo las dems; olvido, porque es mas fcil relacionar con las dems ideas de la frmula la que espresan estas palabras resultantes de una slaba del nombre y de las articulaciones correspondientes su nmero ordinal, que este mismo nombre y este mismo nmero, empleados en su estado natural y ordinario, por lo abstracto del orden de ideas que pertenecen, y hemos dicho ya mas de una vez que, siempre que hay relacin de ideas, hay garanta de retencin en la memoria de las mismas. Esplicada la convencin, veamos cmo ejecutamos lo mismo que acabamos de esponer. Aqu la frmula pide alguna variacin notable. Ya no buscamos para su testo ningn hecho relativo a l a historia del rey, puesto que el nombre del rey, con la descomposicin que le hemos hecho sufrir, desaparece. Cualesquiera ideas bastan para nuestro objeto, con tal que con ellas se enlacen: 1 l a de la palabra fija representante del nmero ordinal correspondiente al lugar que ocupa el rey en la serie dinstica; 2." la de la palabra resultante de la combinacin de la slaba mas notable convenida del nombre de esta voz y de la articulacin correspondiente al nmero ordinal de este nombre,; 3." por ltimo, la de la voz data fecha del advenimiento al trono del rey nemonizado. El orden con que deben entrar en la frmula 'estos materiales est indicado en lo mismo que acabamos de esponer, como condicin indispensable en la redaccin. Pasemos, pues, los ejemplos.

214 * * * * * *

Mucho pan puede comprarse con un Luisen-la Gran Canaria. Aunque se multiplicasen los Lazaretos, el clera ponia sus vctimas de color de lila, pues aquella precaucin su curso buen dique no era. Un Matadero junto una feria ,1a feriaaja, porque el aire de en torno de emanaciones ptridas carga. Si iba parar la inquisicin algn gitano, aunque hubiese bebido mucho cramo ('\), como un cartujo'de miedo callaba. Cuntos parroquianos de un garito que hanid o e:i coche, no llegan atener para escapar ai c e carro , si sus acreedores les dan un ataque vivo. El Cimborio de alguna iglesia clebre es admirado por muchos cuando enel pueblo la feria cae siendo para algunos tan portentoso como para otros el Vesubio. Desde la galera de su casa, al ver como las,velas - del buque que construy los marineros izan, mas de un calafete dice ahora se va ver si es justa la fama mia.v
x

Este es el mecanismo con que pueden nemonizar estos hechos aquellos que no tengan mucha confianza en el primer proceder, y en efecto, es mucho mas eficaz, puesto que como hemos dicho ya, y puede verse por los ejemplos que hemos dado, no es posible la equivocacin y no muy fcil el olvido.
(1) Voz, germnica vino,

21'5

Nemonizmion

5.

de los nmeros ordinales de dinasta y nombre por medio de localidades y palabrasconvencionales.

Cuando para nemonizar las doce pocas dla historia antigua, y los reyes de la dinasta espaola, desde la reunin de la corona de Aragn con la de Castalia, echamos mano de las palabras fijas, relacionamos la idea representada por cada una de estas palabras con los hechos, y beneficio de esta relacin, auxiliamos la memoria siempre que nos pedimos el nmero ordinal de cada poca de cada rey. Si para esa misma nemanizacion otras anlogas, en vez de palabras fijas; tomamos localidades, por mejor decir, sublocalidades en el fondo, en la esencia de la operacin nemnica, ejecutamos lo mismo; tambin vamos establecer relaciones entre esas pocas esos reyes y esos objetos que hemos tomado de varios puntos de Madrid; y beneficio tambin de esas relaciones, nos ser mas fcil todava darnos razn exacta y rpida de cualquier hecho de esta especie que tratamos de retener por este medio. No nos movamos d los reyes de Espaa, desde Isabel la Catlica y Fernando Y hasta la-reina actual, y emplemoslos, nemonizndolos por medio de las l o calidades, tan solo por lo que toca su nmero ordinal dinstico correspondiente al que ocupan en la serie sucesiva. Si son primeros, segundos, terceros, etc. de su nombre, quedar espresado, usando, como lo hemos hecho en el FV anterior, la palabra resultante de la slaba mas notable de cada nombre, y de la articulacin correspondiente al nmero ordinal. Recordemos que hemos adoptado Para Fernando V. . . Frula. Para Felipe I. . Lid. id. VI.. . Feria aja. id. II.. Lino, id. VIL . Feria cae. id. III. Lima.

216 F elipe id. Carlos id. id.

IV.. . Lira. Para Carlos IV.. Carro. V. . . Lila. Isabel I.. . Izada I.. . . Carta, id. II. . Izan. II. . . Carne. Luis Lis. III.. . Cramo.

Lo nico, pues, que tenemos que variar, es el punto de memoria. A. la palabra lija empleada para cada rey, hay que sustituir una sublocalidad. Esta es la nica modificacin esencial que debe sufrir la frmula. Son catorce reyes los de la dinasta, y uno rein dos veces; necesitamos por lo tanto una localidad y parte de otra, sea quince sublocalidades. Como dichos reyes empie zan por el nm. 1., la sublocalidad 0, sea Correos, quedar ociosa; no tendr aplicacin. Las sublocalidades sern las siguientes: Localidad 0. Puerta d el Sol. 1. 2.* 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
a a a a a a a a

Calle de Carretas. Carrera de San Jernimo. Buen Suceso. Calle de Alcal. Calle de la Montera. Calle del Arenal. Casa junto la de Oiate. Casa de Cordero. Calle del Correo. Localidad 1. :Plazuela d e la
a

Villa.

4 0. 11. 12. 13. 14. 15.

a a

a a

Puerta principal de la Villa. Puerta segunda. Calle de Madrid. Tribunal Supremo de Guerra. Calle del Cordn. Casa de los Lujanes.

217 Escogidas las sublocalidades, iremos relacionando con la calle de Carretas las ideas suministradas por la palabra frula, y la de la voz data correspondiente al ao en que Fernando V subi al trono se reuni con Isabel I; con la carrera de San Jernimo, la que d la palabra lid y la voz data que la acompae; con la casa ngulo, la que d carta y su voz data, y as de las dems ; cada sublocalidad se le asocia unVey. Los ejemplos servirn para ello mucbo mas que la mejor esposicion. * * * * * * * * .* * Coger un ladrn que quiera en la calle de Carretas huir de la justicia la frula, mucha gente requiere. Los que en la carrera de San Jernimo traban con ciertas mujeres una lid, no lo hacen siempre con dulzura. Los que esperan el correo en el solar del Buen Suceso, dirn ya est aqu la carta, en cuanto oigan el ltigo. En la calle de A Ical, el ministerio de Hacienda, mas de un comerciante de lino puede decir hall la ley. El gastar en las tiendas de la calle de la Montera es una sorda lima, que suele dar tal pifia. El que en las fondas de la calle del Arenal tocase bien la lira, recogera un buen guante. Confesar en alta voz, al pi de la casa junto la de Oate, que se ha comido en la cuaresma carne, es querer que el pueblo diga gula. Si en todos los balcones de las casas de Cordero hubiese lilas, qu vistosas estaran aquellas casas! Como los viajeros franceses que se apean en la calle del Correo gritaran viva la flor de lis, cunto espaol dira canario! En la entrada principal de la Villa podra plan-

M8 tarse mas 'de -un. lila, teniendo tan cerca una caera. * Viendo que en la segunda puerta de la Villa la esposicion de los cadveres la feria aja, dis pone la municipalidad que otro edificio con esto cargue. , * Si alguno pasa de noche porla calle de Madrid, y un gitano le pide para cramo, l se tiene la culpa. * Si l Tribunal Szipremo de Guerra tuviese que condenar un reo que hubiese robado un carro, tal vez diria, que viva. * Guando cerca de la calle del Cordn alguna feria cae, arroja gente como lava el. Vesubio. : * El dueo de la casa de los.Lujanes diria, como los que su pabelln izan, ahest la fama mia. En todas estas, frmulas se ven exactamente observadas las reglas que acabamos de trazar; hemos relacionado sucesivamente con cada sublocalidad, las ideas que estas nos han suministrado, la idea espresada por cada una de las palabras que representan un rey. liemos colocado en el primer trmino de la frmula la sublocalidad, en el final del perodo, que tiene suspenso el sentido de la frmula, la palabra compuesta de una slaba relativa al nombre del rey y de la articulacin que espresa si es primero segundo de su nombre, y al fin de la frmula la vos dala, referente al ao que subieron dichos reyesal trono, suprimiendo el mil, por ser hechos modernos, lodos posteriores al ao.l000. De este modo, las tres parles.significativas dla frmula, se presentan fcilmente ala vista, y no ofrece su hallazgo dificultad alguna. No hay, pues, como llevamos indicado, tanto en el mecanismo, como en la construccin de las frmulas, mas diferencia esencial que la de emplear una sublocalidad e n v e z de una palabra fija.

2:19

Si en vez de esas palabras compuestas de una slaba del nombre del rey y una articulacin representante de su nmero ordinal,"quisiramos emplear el nombre del monarca, sin trasformaeion ninguna , como ya lo hemos practicado cuando nos hemos valido de las palabras fijas, no habra- en ello la menor dificultad; mas en este caso nos espondriams, como ya lo hemos advertido, las contingencias inherentes" este modo de abandonar en la memoria nombres y nmeros fciles de confundir y olvidar, por no haber razn alguna que nos haga retenerlos. H aqu cmo podran nemonizarse dichos reyes por este ltimo medio. * . * * * La calle de Carretas hubiera sido muya propsito para la entrada triunfal de Fernando Isabel, pues que anchura requiere. Ni en la carrera-de San Jernimo hubiera encontrado Juana la loca en su amargo duelo alguna dulzura. El solar del-Buen Suceso no existia cuando Carlos / e n t r en Madrid, acompaado del rey francs, quien no sentira del vencedor el ltigo. No se hubiese construido la calle de Alcal, trasformando conventos en teatros y colegios, en tiempo de Felipe II, de cuyo fanatismo mas de .. uno dura hall la ley. Las tiendas de la calle de Carretas sufriran a l guna prdida con la espnlsion de los moriscos, desde que -Felipe- III cometi tal pifia. En el papelero de la calle del Arenal no he visto aun ningn cuadro representando Felipe IV, arrojando los poetas de su tiempo un literario guante. Mas de una vez rogara tras la casa junto la de .Omale.k favor del triunfo de Carlos II sbrelos franceses, y al fin fu. i-prncipe, a quien sus estados dej, galo.

* *

220 *

No ocupan las casas de Cordero tanto terreno c o mo el que derrib Felipe Vea Barcelona para construir fuertes donde habia casas. * En la calle del Correo no construy como en otras el padre de Luis I una caera. * Eu la puerta principal de la Villa se agolpara mas de un dependiente, luego que Felipe V volvi al trono, por ser el reinado de su hijo mas leve que la vida de un canario. * Bien podia quitar la segunda puerta de la Villa Fernando V, ya que con esta tarea de mejoras de su antecesor carg. * La calle de Madrid no anuncia que haya habido un Carlos III, y en tal caso le culpa. * En la guardia del Tribunal Supremo de Guerra contaba un soldado cosas de Carlos IV, y otro soldado esclam socarronamente, refirindose al rey : qu vivol * La calle del Cordn, cuando cas Fernando Vil con Cristina arrojara gente como lava el Vesubio. * Siempre que vea la casa de los Lujanes Isabel II pensar que uno de sus mayores dira: esto es un monumento de la fama mia.

. La diferencia que va entre estas frmulas y las a n teriores, por lo que toca la construccin material, no es otra, como liemos indicado, que la sustitucin de los nombres con sus nmeros ordinales, sin elaboracin ninguna nemotcnica, las palabras compuestas de una silaba de esos nombres, y de una articulacin relativa esos nmeros. Pero esta diferencia conduce introducir dos modificaciones: una relativa la forma, otra al fondo de la oracin nemnica. Por lo concerniente la primera, diremos que, como valindonos del nombre del rey y su nmero ordinal, sin trasformacion ninguna, no pueden confundirse con las dems palabras de la frmula, no es necesario que figuren al final de un

22!

perodo, dejando al aire el sentido dla oracin : aun cuando se coloquen detrs despus de la sublocalidad correspondiente, mas menos lejos, al fin, en el centro, en el principio de un perodo, siempre estn bien. En estas ltimas frmulas hay ejemplos de todo, y tor das estn en regla. Relativamente la segunda modificacin, que es mas importante, diremos que, as como en las frmulas anteriores para nada figuran los hechos relativos al rey que se nemoniza, puesto que con la trasformacion que suple, desaparece en cierto modo, presentndose en su lugar una palabra que esprese otra idea; en las ltimas donde se emplea el nombre del rey y el umero ordinal que le distingue, para tener una guia , para hacrmenos fcil la confusin, hay que tomar un hecho propio de la vida reinado del rey nemonizado, y construir sobre este hecho la frmula. Sin perjuicio de lo que diremos luego acerca de sus diferentes modos de nemonizacion, hemos puesto ejemplos nemonizando de uno y otro modo los reyes de E s paa , para dirigirnos todos los gustos y a todas las organizaciones. Nemonizados dichos reyes de uno otro modo, cualquiera se dar fcil cuenta, ya del nmero ordinal relativo al lugar que ocupa el rey en la dinasta, ya del relativo su nombre, ya de los aos que subi al trono, ya del tiempo que dur su reinado, ya en fin, de cuando muri. Cul es el quinto rey de Espaa, contando desde la reunin de Aragon\y Castilla? A esta pregunta nos lanzamos en seguimiento de las sublocalidades de la localidad 0 Puerta del Sol. Calle de la Montera es la sublocalidad 5.; la idea de sus tiendas nos suscita la idea de lima sorda, si apelamos las frmulas del primer modo, y la espulsion de los moriscos, si acudimos las del 2." lima, es Felipe 111; los moriscos fueron espulsados por Felipe III; Felipe III es el quinto rey de la dinasta de la serie. Qu nmero

222 ordinal lleva su nombre? La palabra imanos lo garantiza. Li, es slaba de Felipe; ma, tiene la articulacin me, representante de tres. En la frmula del segundo modo, ni el nombre, ni en el nmero ordinal estn nemonizados, sino abandonados la memoria natural. J aqu por qu se prefiere aquella frmula. En qu ao subi al trono Felipe. MI? Una y otra frmula nos lo dice. Tal pifia nos da el esqueleto s i guiente : te le pe fe, esto e s , 1 598. Cuanto tiempo dur su reinado? El reinado de Felipe III dur hasta que subi al trono su sucesor inmediato; cul fu este? La sublocalidad que sigue la calle de la Montera nos lo recordar: es la calle del Arenal. Esta nos suscita la dea de lira de. Felipe IV, por aquello del papelero que no tiene cuadros donde dicho rey rete los poetas de su tiempo, etc. Una Yez hallado el rey, se va al fin de la frmula para dar con la voz data, y nos encontramos con guante, esqueleto gue ne te, traduccin 621 , aadiendo un 1 antes del 6, pues hay economa de traduccin: tenemos 4 621. De 4598 1624", cuanto v? 23 aos; pues 23 aos dur el reinado de Felipe 111. Cundo muri Felipe III? Si no abdic, ni fu destronado , muri cuando subi al trono su inmediato s u cesor. Felipe III muri en 1621 , ao en que subi al trono Felipe IV. Si en lugar de los reyes de Espaa, tomados desde la reunin de las coronas de Aragn y de Castilla, quisiramos nemonizar los dems anteriores ^empezando por los godos, podramos hacer aplicacin estos de cuanto llevamos esplicado, ya tomndoles 'sin trasformar su nombre y el nmero ordinal del mismo que los acompae; escogiendo de cada nombre la slaba mas notable, y aadindola una articulacin que tradujese el nmero ordinal. Mas bien pronto tocariamos algunas dificultades: los reyes godos son 3'3, y su mayor parte llevan nombres estraos poco fami-

223 liares, y si bien hay la ventaja de que no se encuentran muchos homnimos tocayos, para decirlo as, y por lo mismo ya no hay la facilidad de confusin, por lo que toca los nmeros ordinales relativos los nombres, siempre resulta que el abandono de dichos nombres la memoria natural es muy espuesto y la eleccin de la slaba engorrosa. Como el arte no se ha hecho para aumentar las dificultades, sino para allanarlas, puede practicarse, ya que semejante proceder no sea ventajosamente aplicable dichos reyes, del modo con que lo espusimos al hablar de las localidades y valindonos de palabras anlogas para los nombres, respecto de las que no tienen homnimo tocayo, y de las palabras convencionales compuestas de una slaba y de articulaciones en las que le tengan. Los Leuva y Recaredo son los nicos repetidos, y de cada uno no hay mas que dos. La slaba Le puede servir para los Leuvas y la de lie para los Recaredos. Ledo puede servir para Leuva . Lea para Leuva II. Red para Recaredo I. Rene para Recaredo II. Todos los dems que son nicos d su nombre en la serie, se consignan en la frmula con su nombre, especializndolos algn liecho de su historia, mejor se busca una voz anloga que los fije y no deje confundir con otros. Ejemplos de esas nemonizaciones ya los hemos dado en el captulo de las voces anlogas y localidades, y acabamos de darlos tambin en este. * Sin embargo, para mayor abundamiento y para que el lector no tenga que revolver las pginas de este l i bro, pondremos uno de cada modo. Atalfo, solo d su nombre, subi al trono en 412; la voz data retenia representa esa fecha. Ejemplo de nemonizacion de nmero ordinal de la dinasta por medio de localidad nombre del rey sin alteracin y fecha. \ * El terreno de te calle de Carretas, como todo

224 Madrid, estuvo en poder de los romanos cuando Atalfo en los lmites de Catalua y Aragn sus soldados retena. Otro en que la nemonizacion del nmero ordinal de la serie es por palabra fija, lecho. * El techo de la vivienda de Atalfo era su tienda, cuando su espada en sangre espaola se tea.

Otro en que el nombre del rey est trasformado por una palabra anloga. * * Si el techo de la tumba aprieta los muertos en su atad, no hay cuidado de que rueden. Si por la calle de Carretas bajan los coches mortuorios sin tener fijo el atad, hay riesgo de que rueden.

Ejemplos de reyes godos cuyo nombre se repite en la serie. Leuva I subi al trono en 567 en 601 Leuva II en 586 lleca redo I Recaredo II en 621 El primero el 15. rey de la serie, el segundo el 47., el tercero el 18., el cuarto 22. Las voces fijas para representarlas su nmero ordinal de la serie deben ser galera, teatro, cabana, crespn. Las voces numricas correspondientes los hechos indicados pueden ser lago cae, gast, alfaque, guante. * * Pasearse por una galera es un entretenimiento ledo si en un dilatado lago cae. La construccin de un teatro, aunque no sea mas que por la lea, exige mucho gasto.

225 * El pescador desde su cabana ve tendida su red, si la usa en un alfaque. * El que por luto lleve crespn, todo lo reme si se pone luego guante. Considero ocioso poner ejemplos nemonizando el nmero ordinal de la serie por medio de localidades y el del nombre sin alteracin nemnica. Los que llevamos espueslos anteriormente bastan y sobran para ello. Si la nemonizacion.se refiriese los reyes de Asturias y Len, sea godos de la segunda lnea, nada nuevo tendramos que practicar. Trece son 'ps reyes de Asturias y once los d Len. Algunos son solos ele su nombre, en especial los primeros saber: Pelayo, Favila , Aurelio, Silo ', Mauregato, Garca y Doa Sancha;, otros tienen homnimos como Alonso, Fruela, ermudo, Ramiro, Ordoo y Sancho. Todos pueden ser nemonizados sin trasformacion de su nombre, ni del nmero ordinal relativo a! mismo, como lo hemos ejecutado con respecto algunos de los reyes godos d la .primera lnea y los mas allegados nosotros. Con mas ventaja todava pueden ser nemonizados los que no tienen nmero ordinal, por medio de las palabras anlogas, y los otros tomando de cada nmbrela slaba mas caracterstica y la articulacin correspondiente. Si quisiramos nemmizarlos de este modo, h aqu las slabas que podramos adoptar :
REYES D E ASTURIAS.

SLABAS.

REYES DE ARAGN.

SLADAS.

54. 35. 36. 37." 38.

D.'Pelayo. . . D. Favila.. . . D.xilonsol, el catlico. . . Al D.'Frelal. . ; fru D. Aurelio.. .

39. 50." 41. 2.

D. Silo. D. Mauregato. Bermudo I, el .dicono.-. . anu D. Alonso II, el casto. . .'; 45

B E Y E S D E ASTURIAS.

SLABAS.

REYES: D E ARAGN.

SLABAS.

43. 44. 45. 46.


41).

D. Ramiro I. . Ra D. Ordool. . Or D. Alonso III, el grande. . D. Garca. . .


U. Unil /IU. . .

47. 481 49.

D.OrdOoai.. D. F ruela I I . . D.Alonso IV, el monje. .

S0. S1. . 53. 84. 85: 86. 57.

D. Ramiro II. D. OrdooIII. D. Sancho I.... Sa D. Ramiro 1II. D.BermudoII. 1). Alonso Y... D.BermudoIII. Doa Sancha..

D. Pelayo empez sii reinado.en 7 1 4 , es el primer rey despus de la dominacin rabe. Si queremos t o marle como continuacin de los monarcas que ha te nido "Espaa, deberemos colocarle despus del ltimo rey godo D. Rodrigo, que es el 33: D. Pelayo, das ideas que suscite la fama'de este insigne batallador, se relacionarn con l&s d e la calle d e San Justo, sublo calidad 4 . de localidad 3 . sea 34. Los hechos de Pelayo son tan conocidos, su nombre es tan popular, que bien podemos * sin trasformacion' algu na '(1).
a a

Cualquiera casa de la calle d e San Justo hubiera sido para Pelayo un palacio ; cuando iba porlas breas, queriendo los sarracenos la Espaa quitar.

Favila subi al trono en 737 y muri despedazado por un oso.


(i) Aunque hablemos aqu del sistema de palabras fijas em plearemos .las localidades j o r el nmero ordinal deda?srie. Por lo dems da lo mismo que si'emplearamos la voz ija~para los' n meros ordinales.

.227" Si > en el balcn de la casa nmero 5 colgase im .cuadro dando un oso muerte. Favila, seria por cierto muy cmico.

Alonso I el catlico subi al trono en 739. Como lleva nmero ordinal trasformaremos su nombre. Su slaba es Al, la articulacin que le corresponde esie...lja palabra alto representar Alonso I. * Por la calle de Segovia va la gente . San Isidro sinhacer alto, y para ello tan pronto va c a ballo como apea.

Fruela I subi al trono en 758. La palabra que 1c representa podr ser fruto. * La calle del Nuncio deber su nombre alguno que lo fu tal vez del Papa, en cuyo caso, para sacar de su.misin todo fruto, se 'dira quela ocasin es calm.

Aurelio usurp el tron nio Alonso 'hijo '.8e~ Fruela en 768. * Entre cuantos acuden la taberna del rincn dePuerta Cerrada no hay uno que sepa la usurpacin de Aurelio, quien en gobernar co/fr fu. ' '" Silo usurp tambin el trono en 777. ""* Si e n l a calle de la Cava baj se plntase el busto del usurpador Silo, mas de un espectador .diria gu cuco! Mauregato tercer usurpador subi al poder en

228 *

La calle de la Espada no tomara este nombre dla de Mauregato, que hizo con ios moros un contrato de los que la independencia de un pas cavan.

Bermudo I el dicono se apoder del cetro en 786. La palabra que le represente ser mudo. * Al mendigo que en la calle de San Pedro Mrtir finge el martirio de este santo, hacindose mudo, bien se le podr decir qu vago!

Alonso II el casto recobr la corona que le haban usurpado sucesivamente Aurelio, Silo, Mauregato y Bermudo I en 786. Le podemos representar con la palabra Al-ano. * Si en la calle de Lavapis se soltase un rabioso alano qu fuga! Ramiro I subi al trono en 845. Bato ser la palabra con que le representaremos. * El aguador que en la fuente de la plazuela del Progreso ha deestar largo ralo, reniega del que le sujeta esta frula. ;

Ordoo I subi al solio de su padre en 851. La p a labra orate le podr representar. * La calle- de Relatores recuerda una profesin en la que no se puede ser orate, aunque sea muy velludo.

Alonso III el magno y grande principi reinar en 8 6 2 , la palabra nemnica que le corresponde podr ser Al-amo. '

229 Cuando cerca de una .casa grande, como la d e Chaves, se levanta un lamo, los pjaros del rbol al tejado vagan.

Garca sucedi su padre D. Alonso el magno en 910; tomemos un hecho de su historia y nemonicmosle sin trasformar su nombre. * El hroeque da nombre la calle d e Pa d illa (burro) mereca mejor el trono que Garca, puesto que para haberle tuvo este que abollar contra su padre algunos petos.

Ordoo II hered el cetro en 913. La palabra con vencional ser orn. * Para que los utensilios de la fbrica d e azcar no se llenen de orn, aseo pid en.

Fruelall sucedi su hermano Ordoo en 923. La palabra fruen lomada del verbo antiguo fruir, que significa gozar lo que se estaba deseando, ser adop tada para representar F ruela, F roila F roilan II. * Al ver la calle d el Buque d e Alba Sin duda ios herederos de este fruen, dicindose cada uno lisonjea el ser el nombre, que en ella el ayun tamiento pone, mio.n

Alonso IV el monje fu coronado n 92o. La pala bra nemotcnica ser Alar, alero de tejado percha de cazar perdices. * Si en cada lado de la calle d el Mson d e Pared es se adelantase mas el alar, en vano podra de cirse la lluvia con respecto la calle, bala.

Ramiro II fu rey en 927. La palabra convencional podr ser ,.

230: * Cuanta albaitotari en -la?- Iglesia-- de Mbnserrate una<rana, quo-se oyese cantar encima de un banco. Ordoo III rein en-952; La representaremos con la: palabra hor-ma, pared: horma, pared de piedra; :seca. '*' La calle de Len, donde hay muchas-casas de pared horma, lleva el nombre de- animales que cuando lamen, pelan. Sancho I el gordo subi al trono en 956. Tomemos la palabra sato, sinnimo-de sembrado para representarle.
-

Lanzados las monjas de Loreto unos cuantos reclutas como los pjaros alsao, que escena ha-: bria de pillaje!

Ramiro III rein en 967. La palabra m^-mo'le r e presentar. * Bw calle dla Magdalena recuerda una clebre arrepentida de ciertoramo, al cualquien ba' ja-cae.

Bermudo II sucedi Ramiro III en 985. La palabra mue del verbo muir (convocar) le representar. E'nla calle de Santa Isabel, Guando el tambora los soldados mue, se ve mas d un recluta tieso como umpavillo..
1

Alonso.V empez , reinar en 1,0,00:.,'tomemos la palabra aleluya por su representante. En la Iglesia de San Juan de jPws-cantar el due-

231 R o d e l a tienda iaraediata. aleluya cuando v e n da gneros para diez sayas. Bermudo III sucedi su padre Alonso V en 1027.. La palabra nemnicacorrespondiente; ser muy mea. * Un enfermo de San Juan de Dios que no muy. mea, esclama cuando le dan tisana quia!'

Doa Sancha rein con su marido D. Fernando, en 1037. * Gomo rene la casa del farmacutico dos calles, as Doa Sancha, casada con Fernandode'Castilla, reuni dos reinos que pondran al marido mas hueco que un indio e n m hamaca.

La reunin de loss reinos de Len y de Castilla sigui desde Fernando de Navarra titulado I , hasta la muerte de Alonso VILel emperador, el cual dio margen: .los desastres que luego afligieron el pas, dividiendo, la herencia en sus dos hijos Sancho y Fernando; Este perodo comprende cinco: monarcas. 57 D. Fernando I. Fer 1037. 60 Doa Urraca. . 1 4 0 9 . 5 8 D . Sancho II. . 1067. 61 D. Alonso-VII 59 D. Alonso VI el -el. emperador. 1-109 bravo.. . . 1073.
1

Los reyes de Castilla dividida de Len fueron cinco; -62-Di SanchoIIL, 1158, 65D. B.erenguela.i21.7. 6 3 D , Alonso VIH. 1166>. 66 D.FernandoIII 64; D, Enrique I, ..i?.n:1.244. , elsanto,.. .
a

Los reyes de Len fueron dos: D . Fernando IL. D. Alonso IX,;

232 No les daremos nmeros ordinales como monarcas de Espaa, suponiendo que l a serie contina en los de Castilla, ya porque as habr menos confusin, ya porque, en rigor, no deben considerarse como reyes de Espaa: Fernando II fu obligado ser tributario de su hermano Sancho; Alonso IX lo fu tambin por un dado tiempo, y muerto este monarca, su hijo Fernando III que h a b a heredado la corona de Castilla, uni para siempre ella el reino de Len. Desde esta reunin deiniliva hasta la d Castilla con Aragn, encontramos en el primer reino despus de Fernando 1I, diez prncipes sin incluir Isabel I, la que casada con Fernando II de Aragn, debe ser tenida en unin con este rey como perteneciente otro grupo, li aqu los reyes de Castilla y de Len por segunda vez unidos. 67 D. Alonso X el Sabio. . . . 1 2 5 2 . 68 D. Sancho IV. 69D.FernandoIV. 4295. 70 D. Alonso XI. 1312. 71 D. Pedro I el Cruel... Pe 1350. 72 D.Enrique II.. 1369. 73 D.Juan I.. . ./?1379. 74 D.EnriquelIIel D o l i e n t e . . . . 1400. 75 D. Juan IL. . . 1407. 76 D. Enrique IV.. 14! 5.

Los reyes de Castilla y Aragn unidos ya los hemos visto: son los que hemos nemonizado primero, por ser muy conducentes para ejemplos y por ser su conocimiento de mayor inters. El nmero ordinal que les corresponde segn acabamos de ver, es desde 77 que podremos dar D. Fernando V de Castilla, II de Aragn y Doa Isabe} I, hasta el 9 1 , que es el de Isabel II. Dispuesta de esta suerte la sucesin dlos reyes de Espaa, que es lo mas metdico y lo mas sencillo, para conservarla exactamente en la memoria, no tenemos nada mas que hacer que nemonizarlos segn las mismas reglas que nos han servido para los anteriores. Hemos llegado con estos al nmero 57, prosiguindola

233 operacin con los que restan, relacionaremos con la l o calidad calle de san Juan al Prado la idea resultante de la palabra nemnica que traduzca Sancho , sano por ejemplo, y as de los dems. Considero superfino hacer estas nemonizaciones, las que solo serviran para abultar la obra intilmente. He puesto los nmeros ordinales, las slabas que deben pueden tomarse y los aos que subieron los reyes al trono; allector solo le resta nemonizar esos reyes. Concluyamos este prrafo y estas aplicaciones, e s poniendo de qu modo pueden Vencerse tres dificultades que es posible encontrar en trabajos de esta naturaleza, liemos dicho Fernando II de Aragn y V de Castilla: h aqu un rey que tiene tres nmeros ordinales: el de ia serie y dos de su nombre.' Cmo se nemoniza esto? igual dificultad se presentar al que quiera nemonizar los reyes de Aragn desde Iigo Arista hasta Fernando II. En ella encontraremos: D. Alfonso el casto I de Catalua, II de Aragn. D. Pedro el catlico I id id. D. Pedro el grande II id. . . . . I I I id. D. Alfonso el liberal II id. . . . III id. D.. Alfonso el benigno III id. . . IV id. D. Pedro el ceremonioso III id. . IV id. D. Alfonso el sabio IV id V id. D. Fernando II de Aragn. . . . V de Castilla. Para nemonizar los dos nmeros ordinales relativos al nombre, sea la diferencia que cabe en ellos por razn del pas, h aqu la convencin que se ofrece mas sencilla y conducente. Escepto Fernando II lodos los dems son seores de Catalua y Aragn; el nmero ordinal relativo Catalua siempre es el mas bajo y est anunciado el primero. Nemonicmoslos tambin d de esta manera, y puesto que para traducir un solo nmero ordinal no aadimos la slaba descollante del

234. monarca mas que una articulacin, aadamos enestbs casos dos :. la-.primera, se referir alnmero ordinal de Catalua; la.segunda al de Aragon, Ejemplos: Para D. Alonso I de Catalua y II de Aragon lapalabra Aldeano. D. Pedro I id II id. Pe-ta-n. D. Redro II id. . . . . . III id. Pe-na-mia. I). Alonso II id, IV id. Al-ano-mio. D. Alonso 111 id IV idAl-ma-rea. D. Pedro III i d . . . . . . IV id. Pe-omey rio. D. Alonso IV id.. . . . . V i d . Al-ai- lee. Relacionando cadauno de estos prncipes con la sublocalidad correspondiente al nmero de susucesioni como lo hemos hecho con.los dems, al n del miembro quedejasiispensoel.sentido de lafrmula -..colocaremos una de esas palabras nemotcnicas, y ella nos dar el nombre del rey, el nmero ordinal 'de este nombre en cuanto, Catalua y en cuanto Aragn. Al n'de. la frmula, la voz data como en las dems. Vse, pues, en suma, que la construccionde la frmula es idntica, y que no presenta mas diferencia que el tener dos articulaciones la-voz, por la que se.traduce el nombre del rey. Lo que hemos dicho de los Pedio.y Alonso, es exactamenteaplicable Fernando II.de Aragn y V de Castilla. La palabra Fer~ian-le le traducira, y solo habr necesidad de no olvidar que este-, en -vez--.de ser rey de Catalua; y Aragn., lo. fu de Aragn y Castilla", es decir, que la articulacin mas baja sea la primera ian se refiere Aragn,: y Castilla la mas alta sea la segunda le. Veamos ahora la segunda dificultad que puede presentarse;. Al- recorrer la.serie de reyes- de Aragn-,. encontramos en Ira D Martin el humano y D. Fernando de Antequera'iun- interregno; Esta circunstancia es fcil

135 encontrarla en [estudios cronolgicos aplicados otros reinos. Entre Carlos I y Garlos-II de Inglaterra, hay la. Repblica y Cronwel. Entre Luis XVI y Luis XVII, por mejor LuisXVIIl, hubo los poderes intermedios, la Convencin, el Directorio, la Repblica y el imperio; el reinado de Fernando VII en Espaa, fu interrumpido por Jos Bonaparte;.Ser menester que establezcamos' algo para especificar hechos de esta naturaleza? Yo creo que no. Cuandose nemoniza la sucesin de reyes., es lgico no incluir en su serie sucesiva los que no lo han sido. Estos mismos hechos que vienen interrumpir la sucesin de los monarcas son tan notables, los reyes inmediatos ellos suelen estar tan.identificados con los mismos, que basta haberlos: nemonizado como los hechos de primero .de segundo orden, para quela memoria nos los reproduzca con fidelidad exactitud. La voz data que ofrece cada uno nos garantiza el ao en que'acaecieron; el intervalo que hay desde el rey anterior al posterior estos acontecimientos consigna su duracin, sea la.interrupcin que ha sufrido la dinasta y la gran parte que tienen en los acontecimientos mismos esos reyes-; el anterior y el posterior inmediato no dejan que se confundan con ellos, reyes mas distantes. Los nombres de Luis XVI, Luis XVI y Luis XVIII estn ligadsimos conla revolucin imperio francs; lo propio podemos decir de Garlos I y II de Inglaterra con la revolucin de este pas, y de Fernando VII con la invasin de los franceses en Espaa. Sin embargo, salguno tuviese necesidad de estrechar por medios nemnicos estas relaciones, >quisiese asegurarse de entre qu reyes acontecieron esos hechos que interrumpen por un dado tiempo la sucesin de los monarcas, lo conseguira fcilmente relacionando e l hecho interruptor con la. sublocalidad correspondiente af nmero ordinal del. rey ltimo. Con esta convencin queda garantida la seguridad del recuerdo. Sabido l rey anterior, est sabido el posterior, puesto que basta
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536 para ello recordar cul es el que sucede. aquel. Supongamos que se propone uno nemonizar'de esta suerte el perodo en que el hermano de Napolen se sent en el trono de Espaa. Habr que relacionar este hecho con la sublocalidad 9 0 , sea la iglesia de los Carmelitas, que es la que corresponde Fernando VII. Jos Bonaparle fu nombrado rey de Espaa en 1808 por la forzosa abdicacin que en su favor hicieron Carlos IV, Fernando VII y los infantes en Bayona. * Entre las monjas carmelitas Jos Bonaparte' su reinado ninguna amiga faz vio. Por ltimo, acontece de vez en cuando que un rey ocupa dos veces el trono, ya porque abdica, y muriendo el prncrpe quien cedi la corona, la vuelve c e ir, como sucedi en Espaa con Felipe V; ya porque el monarca es destronado por otro, como sucedi en. Francia con Luis XVIII, y en Polonia con Federico Augusto. Considerando al monarca que vuelve reinar, como otro rey para el arreglo serie ordinal, se tiene una guia segura, y no hay nada que innovar. As lo hemos practicado. Y si se quiere evitar la confusin que puede resultar al ver una misma data, como sucede con Felipe V y Luis, pues ambos subieron al trono en 1724, se nemoniza el mes y el dia. Creo que de este modo quedan satisfechas cuantas necesidades puedan presentarse acerca de este particular, y por lo mismo, concluyo esta materia con cuatro reflexiones acerca de las ventajas de las localidades sobre las palabras tijas para los nmeros ordinales: 1 Los objetos materiales tienen siempre mucha mas especialidad que los hechos de convencin, dejan nna impresin que siempre le es mas propia, por cuanto la convencin depende del que la hace y puede m o dificarla, al paso que la vista de una plaza, de un edificio, de un monumento produce una impresin absoluta que no se puede mudar.

237 2." Para los puntos de memoria sea palabras fijas, hay que ponerlos en relacin con los signos aritmticos, y para buscar cada nmero hay que hacer una operacin mental, combinando la decena con la unidad, de lo que resulta la palabra fija donde est envuelta la idea de las que representan aquellas. Para las localidades no hay nada de esto: basta pensar en qu grupos, en qu localidad est el nmero buscado, la sublocalidad se presenta por s misma. 3." Los puntos de memoria palabras fijas, creadas por la inteligencia la combinacin de ciertas ideas, son sustautivos que solo espresan un punto de vista de nuestro espritu, sin que tengan una existencia propia; las localidades, al contrario, son objetos positivos y reales que hieren nuestros s e n tidos. " . -. . &." Las palabras fijas convencionales, como d e penden de la numeracin, la hacen entrar siempre, hasta cuando no hay necesidad mas que de una simple sucesin de ideas. Las localidades satisfacen t o das las necesidades de la memoria; si es,menester, con ellas se siguen los nmeros paso paso;. cuando no es menester, dan las ideas sucesivas sin mezcla ninguna embarazosa de los nmeros ordinales: los hechos se reproducen por series y no por n meros. b\ Cuando muchos hechos accesorios dependen de un hecho principal, y deben ser espuestos en un orden dado, es incomparablemente mas fcil seguir un objeto material en sus descomposiciones efectivas, que hacer salir de una idea cierto nmero de deducciones , cuya creacin no es de tal modo fijaque est uno cierto de encontrarlas en totalidad y. con esa intervencin. ; 6." Las localidades pueden ser empleadas para nemonizar objetos diversos, destinando unas estos,

238 otras aquellos, al paso que las palabras fijas siempre son las mismas, y por lo tanto es mas fcil la confusin. Cien objetos de cronologa, ciento de botnica, ciento de qumica, nernonizados por palabras fijas, lo son siempre por las mismas; por medio de localidades se puede destinar un-grupo los primeros, otro los segundos y otro los terceros. No entrando para cada cinco objetos con nmero ordinal desde el 1."al 100." Jas mismas .sublocalidades, no es tan fcil el error y confusin. 7." Las palabras lijas deben aprenderse, y aunque esto es cosa fcil, .siempre o es mas el tener una idea.de la sucesin de las localidades, las que sacndose de lugares que liemos vistoial vez toda la vida, no tienen que aprenderse,ni pueden olvidarse jams. 8." La nica ventaja que sobre las localidades tienen las palabras fijas como puntos auxiliares de m e moria, es el que con estos se puede, tanto en un curso, como en una obra, esponer este proceder toda clase de personas, por cuanto nos dirigimos su inteligencia , y adoptando nuestras convenciones, se sirven de ellas del mismo modo que nosotros. No sucede otro tanto con las localidades. Si el lector el oyente no estn enterados de la poblacin que suministra datos puntos,para formar localidades y grupos, es evidente que no,pueden aprovecharse.de los queJes diga e"l autor, profesor, sino manera de ejemplos, que deben luego.imitar, formndose aquellos, sus.grupos de Jos pueblos que conozcan. 9. Sin embargo,'esto no es decir que :no sean de grande aplicacin las palabras tijas : cada sistema tiene su utilidad y su,ocasin. La organizacion;de cada cual ser la mayor guia para'preferir este aquel sistema, -cuando solo se trate de cien nmeros. S pasa de este nmero, es claro que habr necesidad de echar mano de las localidades.

239
6." Nemonizacion del mesiy del da.

E q todo cuanto precede solo hemos dado ejemplos de frmulas para nemonizar tan solamente los aos en que acaecieron los acontecimientos. Supongamos que se nos antoja necesitamos, no solo saber en qu ao acaeci tal hecho, sino tambin en qu mes y en qu dia. Las convenciones antecedentes no alcanzan para estojforzoso e s , pues, que establezcamos otrasnuevas, , por mejor decir, que presetemos con otras m o dificaciones las que ya conocemos. Cul es el problema que tenemos aqu que resolver? La traduccin de un guarismo correspondiente l da, y la de una palabra que es el nombre del mes. Por lo que toca la primera parte, ya sabemos que .ser fcil la traduccin por medio de las articulaciones correspondientes: por lo que toca la segunda, tendremos dos medios que tampoco nos son desconocidos. Uno ser l de las palabras anlogas; el otro podr ser el empleo de la slaba mas notable de cada mes. Espongmoslos sucesivamente. Si nos proponemos traducir los meses por palabras anlogas, lo haremos en su totalidad, en parte. Si lo hiciramos, en su totalidad, h -aqu: cmo .podra efectuarse. Enero. Entero. Tebrero. Febrera. Marzo. Marcho. Abril. Abr. Mayo. Mayo. Junio. Juno. Julio. Julo. Agosta. Angosto. Setiembre. Siete hembras. Octubre. En tu ubre. Noviembre. No veo hembra. Diciembre. Di siembra.

240 La traduccin parcial podria ser la siguiente: neo. Fiebre. Mar. Abre. Ayo. Uno. Lio. Ago. Hembra. Ubre. Novia. Siembra.

Con estos materiales tenemos lo suficiente para la construccin de frmulas destinadas nemnizar un hecho con su ao, mes y dia. Vamos demostrarlo. Colocamos el hecho en primer trmino, como siempre; al fin del miembro parte de la oracin en que el sentido queda suspenso, la palabra que da el dia y la que da el mes, y al fin de la frmula la que da el ao. Pongamos ejemplos: Cronwel disuelve el Parlamento el 22 de enero de 1 654. Mara Estuardo es decapitada el i 8 de febrero de 4 587. Pablo I , emperador de Rusia, es asesinado el 22 de marzo de 1804. Coronacin del Petrarca el8 de abril de 1431. Institucin de la Legin de Honor el 19 de mayo de 1802. La Inquisicin de Roma condena a Galileo el 22 de junio de 1633. Pedro el Grande hace condenar su hijo muerte el o de julio de 4717. El duque de'Nemours es decapitado el 4 de agosto de 1477. Terremoto universal en el Continente el,5 de setiembre de 543. . , .' j -. : Cristbal Colon descbrela Amrica el 12 de octubre de 1492. - :
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241 Paz firmada en Fontainebleau entre Espaa e I n glaterra el 3 de noviembre de 1762. . Tratado de paz entre Francia y Espaa, por el cual Fernando VII recobra la corona el 11 de diciembre de 1813. Cromoellfu un nio neo, si es niada lo que en el Parlamento dile una falsa gloria. * A la decapitacin de Mara Estuardo, prefiero morir de tifo fiebre, si el gobierno castigo . tal evoca. ' * Djose cada asesino de Pablo I, nimo! mar-. cho, al ver que en la visita que le hicieron la , . vspera lo,que en su vigilar fu zote. * Cuando el Petrarca, el templo donde deban co roarle vio abrir, se dina, boy la envidia el pueblo que me adora mata. Si el ser de la Legin de Honor'es de la gloria, el tipo.mayor, no debera entrar en ella ningn bisoo. * Galileo entre los fsicos, como entre los dioses y hroes fabulosos Nino.y Juno, en los calabozos de la inquisicin gime y mea. * Condenando Pedro el Grande su hijo por creerle de una conspiracin el julo, obr como un caduco. * Al ser decapitado el duque de Nemours, quien Luis XI su vida y blasn por ser reo agost, pudo decirse,; aunque sea enemigo, del rey grande y rico cae. . *.... No es estrao que el terremotouniversal del continente espantase all siete hembras, puesto ; que haba de introducir entre todos la alarma. * De sangre, dijo un marinero Colon, te lio tu , ubre, sino llevas tierra turebao. ' * Si con la paz entre Inglaterra y la patria mia no 16 *

242 veo hembras, qu me importa que al arreglo se acojan? Al ver que Espaa, para reclamar Fernando VH de soldados el reino tod o siembra, la F rancia, volvindosele, demuestra que ese pueblo ms que al tifo teme.

Este es el primer modo de traducir el da y el mes, y de nemonizar ciertos acontecimientos con e s tos; pormenores. Pasemos ahora esponer el modo segundo. ' El segundo modo de traducir el mes y el dia, con siste en formar una palabra compuesta de la articula cin articulaciones correspondientes al nmero del dia, y de una slaba notable del mes: una operacin anloga a la que se hace con los nombres de ciertos reyes y sus nmeros ordinales, conl diferencia que, as como en estos ltimos, la slaba precede la arti culacin:, eri aqulls'la afticlacioriantcde la sla ba del nombre. Tomemos as slabas de los meses, y pasemos los ejemplos:
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Enero en Febrero fe Marzo zo Abril il

Mayo ma ' Junio no Julio lo Agosto go

Setiembre s Octubre oc Noviembre vi Diciembre di

Don Juan de Austria gana la batalla de Lepanto el dia 7 de octubre de 1571. La batalla de Austerlitz se dio el dia 2 d. diciem bre de 1805. ' feombate de Trafalgar se dio el 21 de setiembre de 1805. ' Carlos IV abdica en favor d F rnando VH el 19 de marzo de 1808. ; El rey intruso Jos Bonapartesale de Madrid el 20 de julio de 1808.
; 1

* * '* * *

243 La batalla de Lepante- recordara Cok al ver sus aguas mas clebres'que las del salto de Leocadia. En la batalla de Auslerlitz. que ignora nadie se rompi mas de un fusil. 'Cuando en el combate de Trafalgar la suerte del almirante espaol notse, se vio que este marino de su honra tuvo celo. Si la abdicacin de Carlos IV hasta tranquiliz el Toboso, puede decirse que seren mas de una faz fea. Si Jos Bonaparte de Madrid muerto no sali, fu porque se march antes que arrojase su lava el popular Vesubio.

Esta traduccin tiene una ventaja cuando puede hacerse , y es la economa ; pero vueltas de esta ventaja tiene varios inconvenientes, y uno de los principales es que, acaso segn qu slaba del mes se tome, no ser posible formar con ella y los 31 dias 31 palabras disponibles para traducir cualquiera fecha. Basta la slaba oc de octubre para quedar evidentemente probado nuestro aserto. Cuntas palabras hay en castellano que acaben en oc? as, el que adopte este medio para todas las fechas del mes de octubre, ser preciso que se busque otra slaba; no le queda mas que el tu; la bre es comn setiembre, noviembre y diciembre. A cualquiera que desee valerse de este medio, ser bueno aconsejarle que se busque de antemano las palabras para cada mes, y no determine valerse de tal slaba hasta tanto que haya visto prcticamente que con ella se pueden formar 31 30 palabras, lo que es lo mismo, traducir 30 31 fecha. Con esto quedan concluidas las aplicaciones de la nemotecnia la cronologa, igualmente que todos los procederes del arle sea la primera parte de este tratado. Solo aadiremos al fin de la obra ciertas tablas

244 cronolgicas. para que puedan, servir de: ensayo los que se dediquen al cultivo, de ste mtodo., queriendo estender su prctica mas all de los ejemplos que hemos puesto. . WLos maestros que enseen cronologa; pueden hacer tomar as sus alumnos ejemplos de esas tablas y ver prcticamente cmo se aprende, en el acto toda esa s u ma de fechas. .

F I N DE LA PRIMERA PARTE

ARTE DE AUXILIAR LA MEMORIA.

PARTE SEGUNDA.

APLICACIN DEL ARTE AL USO DK LA PALABRA E N PUBLICO.

Espestos los tres procederes del arte de una m a nera analtica y sucesiva, coh aplicacin al estudio de la historia y la cronologa, y fin de ensear el mecanismo de cada uno de esos procederes y volver mas fciles de comprender los ejemplos; vamos en esta s e gunda parte hacermso de esos, procederes de un modo sinttico, la vez, conforme lo vayan exigiendo las materias que se quieren aprender pronunciar de viva voz en los estrados, la ctedra, el pulpito, concursos donde quiera que sea. Las exigencias de la memoria en la vida prctica reclaman el uso de los tres procederes un tiempo, en especial cuando se aplican al estudio versin de elementos complexos, que de todo pueden tener qu necesiten tan pronto,del proceder topogrfico, cmodo la analoga fnica, como de las palabras numricas.: ; Esta parte no es ya de esposicion didctica rigurosamente hablando; es de pura aplicacin dejo espuest o , por lo menos no tenemos nada nuevo que esplicar. Tan solo se trata de saber cmo se emplean los recursos nemnicos, cuando uno se propone hablar en pblico,
: ;

246 sea cual fuere este y la materia que forme el objeto de. la peroracin. Ya llevo dicho en la introduccin de esta obrita, que el que dirige la palabra una concurrencia de esta aquella especie, puede hallarse en circunstancias diferentes. O bien le basta tener apuntados por su orden los puntos principales del discurso que ha meditado, los cuales se propone esplanar improvisando. O bien los tiene apuntados en mayor nmero en especial los mas refractarios su memoria. O bien tiene una especie de ndice esqueleto de lodo su discurso. O bien, en fia, le ha escrito todo l otro, y quiere aprenderle de memoria y luego recitarle. Aunque para todos estos Casos el empleo de los procederes; viene ser en el fondo siempre el mismo; conviene para mayor claridad que vayamos suponiendo sucesivamente cada;uno.de esos casos y digamos cmo debe prooederse.efl'cada uno de ellos. Snbdividamos; pues, esta parte en varios captulos y digamos lo que hay que hacer en cada uno de ellos,
CAPITULO PRIMERO.QU DEBE - n C E n S E :W-.EOS CASOS', . E3J; QUE JSL SGETO SOLO SENGA'APUNTADOS IOS U N T O S B n i S C I P A L E S DE SU DISCURSO;

Los oradores que tienen bastante confianza en su facilidad de locucin , sabiendo improvisar sobre una materia que poseen conocen bien, estando suficientemente instruidos en ella y dotados de alguna erudicin; por lo comn, si; tienen tiempo de meditar un poco loque seproponen decir, forman una especie de boceto cuadro sinptico con los puntos principales desu discurso. '. "' i . ... : 1

247 linos, escriben en.un poco de papel esos puntos; otros los abandonan su memoria natural, y peroran sin llevar papel alguno que mirar , proporcin que van pasando de-un punto otro. Para nosotros ser igual que los escriban los fijen en su memoria, porque precisamente para que no l l e ven papel alguno nunca, vamos, dar las reglas necesarias. Cualquier ejemplo que se tome es bueno para el caso; ya sea una defensa, ya una leccin, ya un sermon , ya un discurso, de un diputado, etc. J.'To.ijjaai'., k i p i w e r a . t e c o i Q t t dada por m en el Ateneo de Mdrid,e ao 186I sobre la lengua universal.;, lo que. de ello diga. serL aplicable - c u a l q u i e r , d i s curso peroracin. Quiero, suponer que para dar esa leccin, despus d haber meditado el asunto, la reduje estos puntos principales:. . 1.". .Si,fuera.necesario poseer muchas lenguas vivas y muertas,.,yo no.hablani; de la lengua universal en el.Ateneo i 2." Afortunadamente no es necesario poseer muchas lenguas, porque la universal ha de ser. enteramente nueva.. 3. Lo que se necesita es conocer lo que es.esencial en todas las lenguas, lo que es. lo mis^Vino,, Ja gramtica, general. 4. Rpida ojeada histrica esta gramtica, desde, los,tiempos.mas remolos nuestros dias. 8.. Relaciones de la gramtica.general con la.lngua universal.. 6;. La, lengua universal, completa el objeto de la gramtica general,,, 7. ^Coronar el movimiento, progresivo de la poca. 8 , r Oros. motivos, admsqe no necesitarse saber
1

248 lenguas, para que yo diera el curso sobre la lengua universal. Ser un progreso y una gloria de mi patria. No es mi empresa "un arranque de entusiasmo pasajero. Rpida ojeada histrica los esfuerzos hechos para una lengua universal. Plan de mi curso.

9." 40. '41." 42.

A estos doce puntos capitales esta reducida mi primera leccin dada en el Ateneo sobre la lengua universa!. Prescindamos por el momento tlel desarrollo que fui dando cada uno de esos puntos que constituyen el esqueleto de la leccin. Fijmonos en ellos como'guias d mi discurso, como hitos del camino que habi de seguir. '- '-''' Abandonados la memoria natural, despus de haberme trazado el croquis de la leccin, hubieran podido olvidrseme, si no todos, algunos, bien no los hubiera tratado segn el orden metdico en que estn, resintindose la leccin de ese defecto. Puesto que tienen orden y sucesin, cada uno tiene su nmero ordinal respectivo. Apelando al'artificio nemnico, hay' ms seguridad de retener todos esos puntos y el rdn con que estn estractados. Seguro de esa adquisicin, se pasa "a desenvolverlos, improvisando con la completa confianza de que no faltar el debido enlace al discurso, siquiera la memoria natural sea flaca. '"' ' Cino es de ver, aqu el artificio s reduce tan solo al uso de las localidades y sublocalidades, al de las palabras fijas que representan nmeros ordinales. Puesto que son doce los puntos necesitamos doce sublocalidades doce palabras fijas. Valgmonos, para el ejemplo, de sublocalidades y de las de nuestro primer grupo; Sern las nueve posi; v : : !

249 tivas comprendidas en la Puerta del Sol, y las les primeras de la plazuela de la Villa. Todo el artificio ya le adivina el lector; consistir en relacionar con cada una de esas sublocalidades s u cesivamente, por medio de una frmula sencilla, cada uno de los puntos principales de la leccin. La frmula en cada punto tendr: i." la sublocalidad; 2. el testo variable las palabras que enlacen; 3. el punto de la leccin. Hasta aqu, pues, no tenemos nada nuevo; se hace lo mismo que llevamos esplicado en la primera parte de este libro respecto de las pocas, reyes y palabras sueltas y su nmero ordinal. Solo tenemos que dar una breve esplicacion sobre el modo de tomar el punto los puntos del estracto de la leccin para relacionarlos fcilmente con la sublocalidad que corresponda. Desde luego debe preverse que en la frmula nemnica no hay, no solo necesidad de emplear todas las palabras ideas que constituyen cada uno de esos puntos, sino que n debe hacerse as, que basta y sobre tomar la idea mas culminante de cada punto ^reducirla su menor espresion posible, y, si es dado, auna sola palabra, puesto que una palabra una frase breve, si se escogen bien, recuerdan fcilmente todas las ideas que abraza el punto; as como este, segn la memoria natural de cada uno, puede servir para splanarle y decir acerca de l muchas cosas. Concretndonos nuestro caso, no diremos, por ejemplo, para nemonizar el primer punto: En la calle de Carretas, frente la Imprenta real, le dije su director,, que si fuera necesario poseer mil chas lenguasvivas-ymuertas, yo no hablara dla lengua universal en el A teneo. La frmula no seria defectuosa; puede hacerlo as el que quiera, pero no es necesario tanto. Todo eso se recuerda fcilmente con solo tomar de se punto lo cul1

250 minante para la frmula nemnica..Basta decir, si fueran necesarias muchas lenguas, .bien..yo-no hablara,, para que inmediatamente la memoria natural llene todo lo dems del punto, y por lo mismo basta introducir en la frmula esas breves: palabras, como.si ellas solas fueran todo el punto. Lo que decimos de ese es aplicable todos.losdems; de, todos se puede y debe tomar una palabra una frase que sirva de punto de memoria por servia idea mas culminante, y con solo nemonizar esta, se tiene todo lo necesario. Muy .menudo basta tomar tan.solo el principio las palabras con que empieza cada puntoHe aqu cmo podemos reducir cada, uno d esos puntos: :, .
:

\ , Si. fuera necesario. 2. Afortunadamente no lo es. 3. Loque se necesita. 4." Historia de la gramtica. , , , 5." Relaciones entre ella y la lengua. 6. La lengua completa,la"gramtica. 7." Corona el progreso. 8." Otros motivos. 9." Ser progreso y gloria patria. '10." No es entusiasmo. , II " Historia de los esfuerzos. 12." Plan, del curso.
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...

Quin con solo.apuntarle esas palabras, principios ideas cardinales de, cada punto no lo recuerda todo, por poco que se haya fijado en l, y mas siendo uno su propio autor? Para el que tenga tan infeliz, memoria, que ni eso puede recordar, que abandone todo empeo de ayudrsela. Esto sentado se ve que hay una economa muy conveniente para las frmulas y que estas pueden t e ner toda su.rapidez, laconismo y eficacia, sin que por

251 eso pierda nada la integridad del punto y la sucesin ordenada de todos. Hagamos esas frmulas de: esta suerte para acabar de completar estos preceptos: Solo podra:tapiarse IfkxaUede Caetas si-fuese"necesario., 2. En la Carrera , si muchas mujeres son pblicas hay mas de una- que afortunadamente no Jo-es. . . . . . . . 3. El soltar del Buen Suceso no se edifica porque Jaita loqiie necesita, i." En la calle de Alcal, Masarnau ensea la Ms, : loria de la gramtica. ... ., .... . .. 8. La calle deda-'Montera tiene tiendas que prue, b a n l a s relaciones entre la gramtica, gene?? ;:!.(.-: val y-la'lengua universal. . 6." As cmoda calle del Arenal ha: completado la reforma con la. de la puerta del Soi, as la lengua universal completar la gramtica . general. ... .., ; 7. La casa junto a l a d0ate; corma, el progreso. . 8. EL que edific las [cam de-Cordero adems d$ . -convertir en casas un- convento^ tuvo otros motivos. 9." Si se pone la calle de Correos como es debido, ser progreso y. gloria patria. 10." Si entra tanta.gente por la puerta principal de ..... la .Villa:, no es entusiasmo:. t*. En,M pimta. segunda de la, Villa, cuando era ; cuarto de banderas, se.contara, la historia de los, esfuerzos i 42. L&.calle de Madrid no quedara en mi plano.
: t ; ;

1."

En estas frmulas se ve, enlazado cada punto, por su idea cardinal, suscitada por las, escasas palabras,, que de cada uno se han tomado, con la sublocalidad cor,-

252 respondiente y esta sencillsima operacin gramatical basta para que se quede fijo en la memoria el orden de ios puntos y lo que constituye cada uno; porque as como la sublocalidad recuerda elpiinto que sigue la ideado palabras principales de este, as estas palabras recuerdan todo el punto como este su vez recordar para muchos todo lo que acerca de l se propongan decir. Vse igualmente que hemos prescindido, para esas relaciones, de lo que significa cada grupo de palabras, empleado para representar un punto de la leccin, haciendo la frmula como si se tratara de cualquiera otra cosa. Quien no est en antecedentes jams adivinar por esas frmulas que se trata de puntos relativos una leccin sobre la lengua universal, al menos respecto de no pocas de ellas. Mas como el que hace las frmulas ya sabe de que se trata, fcil le es tener presente lo que significa cada frase nenionizada y lo que se r e fiere-y'las ideas cosa que est destinada recordar. Sin embargo, si el que as estracta bosqueja su discurso, quiere, al hacer las relaciones entre los puntos principales y las sublocalidades, valerse de un testo que tenga relacin con el sentido de las palabras frases estractadas y relacionadas, temiendo, aunque sin undamento, que lo contrario le distraiga de su objeto; puede hacerlo sin ninguna dificultad. En ese cada uno consulta sus propias fuerzas y su ingenio. En mi prctica tan pronto hago las frmulas relacionando los puntos con las sublocalidades, sin separarme en ellas de la naturaleza del objeto que nemonizo, tan pronto prescindo completamente de ello, contentndome con cualquier testo que me relacione simplemente el punto con la sublocalidad. Yo ya s que se reliere la palabra frase nemonizada y me importa poco que la frmula no tenga nada que ver con el sentido el asunto que pertenezcan.

253 Aunque en su debido lugar tengo ya advertido que no debe detener nadie el cuidado de aprender las frmulas en especial su testo variable; porque jams hace falta, desde el momento que se ha establecido la relacin entre la sublocalidad y el hecho cosa nemonizada por ese proceder; aqu debo repetirlo, para asegurar, porque la esperiencia propia y ajena me autorice para ello, que no es necesario no solo conservar en fa memoria todas las frmulas con sus tres partes, sino ni aun escribirlas, siendo suficiente ijar en el papel los puntos estractados por su orden numrico y nemonizarlos, mentalmente. , - . Tamsolo el principiante, quien; falta la prctica de ese modo de nemonizar, har bien en escribir las frmulas; pero pronto se convencer l mismo de que no lo necesita; que una vez establecida la relacin e n tre la sublocalidad y el punto, ya puede prescindir de las palabras empleadas para enlazarlas, y apenas lije su atencin en la sublocalidad, ya recordar el punto con que est relacionada. Siquiera haya escrito todas las frmulas con todas sus partes, al estudiarlas ir viendo como natural y espontneamente prescinde de los testos variables, por anticiparse su memoria, saltando desde luego de la sublocalidad al punto nenwnizado. Eso mismo le conducir, luego que tenga alguna prctica, dispensarse el trabajo de escribirlas frmulas. Se las har de viva voz mentalmente, relacionando as cada punto con cada sublocalidad correspondiente, y luego siguiendo de memoria las sublocalidades por su orden, ver como recuerda cada palabra, frase punto relacionado con ellas; lo que es lo mismo, todos los puntos, principales de un discurso futura por el orden con que los haya redactado. ; Yo he dado ya muchas lecciones, y he pronunciado muchos discursos de esa suerte, y nunca he escrito las frmulas; siempre las he pensado espresado de viva

254 voz, y ya no me he vuelto acordar del testo variable, ni rae ha hecho falta alguna, porque me ha bastado siempre fijarme en la sublocalidad, para que acto continuo haya recordado el punto nemonizado. Otro tanto har cualquiera, luego que tenga un poco de' prctica en esta materia. Resulta, por lo tanto, que no solo no hay, c o m o t a n tos podrn imaginarse, necesidad de aprender tantas frmulas, 'embarazando as la memoria, sino que ni aun' las hay de escribirlas, bastando hacerlas'mentalmente en el acto de enlazar las sublocalidades-con los puntos. Creo que no necesito poner ejemplo alguno para nemonizar los puntos principales de un discurso por medio de palabras fijas que representen nmeros ordinales : el lector tiene sobrados ejemplos de ese modo de nemonizar, para que sea necesario aqu reproducirlos. Basta recordar que en logar de una sublocalidad se pone una palabra lija, siendo: todo lo dems igual en
ambos CasOS. :.;::.:;:;>. ;!';;

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Demos, pues, este captulopor concluido;y pase-mos otro. ' i CAPITULO II.
CMO SE PROCEDE GUANDO SE QUIERE DAR MAYOR LOS A P U N T E S . ESTENSIO

As como hay sugetos que, para pronunciar un discurso dar una leccin, no necesitan mas^que de hacer unas Cuantas apuntaciones las mas principales,- y luego llenan los huecos improvisando,;seguros de noi'descuidarlo que sobre cada punto se propongan utir, de viva voz ; hay Otros muchos que necesitan- lgoJmas: con eso no tienen bastante, y seespone;nque;se olviden de muchas cosas, y tal vez las mas importantes relativas este aquel punto, ya que no; todos, y

2SS

DO puedan llenar con lucimiento todo el tiempo que habia de durar su discurso su peroracin. Hasta los mismos que , por lo comua , no apelan otro recurso para guia de su memoria que tomar algunos apuntes, raras veces dicen todo lo qu se haban propuesto decir, no lo dicen con el orden debido, recordndolo, cuando ya pas la oportunidad; y si'se e m pean luego en emitirlo, dan su discurso e defecto de la falta de orden, tienen que decir que se haban, olvidado tal cul cosa, lo cual siempre desluce al orador. Pues para uno y otro caso la nemotecnia tiene recursos; tanto el orador fcil que, pesar de su buena memoria, sabe por esperiencia que en el calor de su improvisacin sufre distracciones y olvidos; como el que; n o puede abandonarse solo su memoria natural, s a biendo de lijo qu Si es parco en los apuntes ha d escaprsele mucho, y acaso lo mejor, si no se vale de a l gn artificio, pueden hallar el remedio oportuno y eticas en el sistema de las localidades de'las palabras fijas destinadas representar nmeros ordinales. ' "En lugar de reducir sil discurso, leccin, lo que sea cinco, diez, quince puntos principales, una ver fijados stos, los desmenuza, los subdvide en dos, cuatro., seis los que quiera y comprenda que puedan abarcar todo su pensamiento propsito respecto de la materia que se dispone espoher. ' Si por ejemplo, acerca del primer punto, sepropone' hablar bstante largo, esplanndole y teme no recordar lodo lo que un punto relativo tenga njmo de esponer, le subdivide en dos, tres, Cuatro mas puntos Subalternos y as ya est mas segur de olvidar por lo menos nmero menor de ideas cosas. As hay menor espacio entre punto y punto de los principales, y las''memorias no muy fuertes, tienen mas guia ycon ello mas'seguridad de recordar tiempo lo que tiene la mente en globo para emitirloen una'improvisacin'.'
! : : ;

En semejantes casos se escriben los puntos principales y sus subdivisiones unos tras otros como aquellos, empezando por el primero y las subdivisiones que le de e) autor; luego el segundo y los que este tenga ; en seguida el tercero con las suyas, y asi sucesivamente, resultando una serie de puntos principales y subalternos colocados todos por su orden numrico, como si todos fueran principales. Para la importancia de estos, eso no tiene ningn inconveniente, porque el orador ya, sabe qu puntos.son los principales, y cules subalternos; cules son partes de su discurso, cules desarrollos de estas partes. Hecho este trabajo tanto mas metdico, cunto mas orden sepa tener el orador en sus discursos, el catedrtico en sus lecciones, el predicador en sus sermon e s , el abogado en sus defensas, lo que sea,, ya no hay mas que hacer, fuera de relacionar cada uno de esos.puntos con una sublocalidad, en los mismos trminos mas arriba espuestos, y aprendidas las frmulas, esto, es,y. relacionados todos los puntos principales y subalternos con las sublocalidades correspondientes", abandonarse, la improvisacin ^siguiendo las sublocalidades, una tras ,otra ; ellas irn recordando los. puntos respectivos y el orador ir explanndolos mas menos Conforme se proponga lo necesite. Supongamos, por ejemplo,,que se quiere subdividir uno mas puntos principales de nuestra primer^ leccin sobre la lengua universal en otra parteya indicados. Sea el cuarto por ejemplo, el relativo la historia de la gramtica general. Podra suceder muy bien que la memoria natural faltase para recordar los autores que se han ocupado en esta ciencia y los aos en.que aparecieron sus escritos y los ttuips de estos. Todo, eso puede ser refractario la memoria natural, y en mal hora se hara bien. debidamente la esposiciem de esa historia, si, el orador.no tuviera muy presentes todos esos pormenores.

257 Un hombre de mucha memoria de nombres y nmeros puede contentarse con un apunte principal reducido estas palabras, ojeada histrica a l a gramtica general, y llegando en el decurso de su leccin ese punto, irle esplanando y diciendo por su orden cronolgico los a u tores, las obras, y los aos en que estas aparecieron. Muy buena ha"de ser la memoria y muy repetido el estudio para salir airoso de esta empresa, por poco que esa historia est rica en hechos. Una memoria escasa necesitara muchas horas de estudio para dominar esa materia, de suyo escabrosa y refractaria, y aun as, llegado el caso de esponer lo aprendido, nada mas fcil que padecer olvidos y equivocaciones garrafales. Pues bien, para evitar todo eso, el punto principal se subdivide en tantos subalternos cuantos sean los autores, por su orden cronolgico, y nemonizndolos luego con sus sublocalidades correspondientes, se aprende fcilmente con mucho menor estudio y menos tiempo, y con mas seguridad de esponerlo luego sin olvidos ni equivocaciones lamentables. Siguiendo nuestra suposicin, vamos subdividir, como lo llevamos indicado, el punto cuarto sea la ojeada histrica la gramtica general, suponiendo que este es el primer trabajo nemnico que hacemos respecto de esa leccin y que no hemos subdividido, por no creerlo el autor necesario, los tres puntos principales anteriores. Si los hubiramos subdividido tambin, claro est que el relativo la ojeada histrica no ocupara la cuarta sublocalidad, sino a que le correspondiese, habida razn de los puntos en que hubiramos subdividido los tres principales anteriores. Aqu partimos del supuesto que no los hemos subdividido; la ojeada histrica, pues, pertenece la sublocalidad cuarta. A las siguientes sublocalidades irn correspondiendo los puntos subalternos en que subdi vidamos el cuarto. H aqu lo que consignamos en nuestra primera lee-

258 cion respecto < de; la Mstoria de la ; gra mtica gnral, tomndola desde los tiempos mas remotos. ; Eslractaremos los prrafos principales que v'ersan.sobre es ta.materia: '-.; - ' " " '..; :
;

4.." Ojeada; histrica la gramtica general. 5. Los antiguos no la-tuvieron por Ciencia especial. 6. No sabemos lo qu'ecensaban losgramtics de : .Alejandra * niYarron-nada quedadeeMos. 7." -Solo se ve tal cual rasgo general en lo quede^ jaron los antiguos. 8." Tratado de las interpretaciones, de Aristteles. 9." Comentarios de l,por Amonio y Boecio. ; 10.- Sintaxis de Apolonio Dscolo. . 41." Arte gramatical de lasocho parles de la ora... cion y el.modo de construirlas de Prisciano. .42. En todas no hay mas que'tendencias a l a filosos fa del lenguaje. - . '', :::; 13. Edad media, escolsticos,' eltrivium y quatri : i : " i.:vium.: . . " ';-;: - r'' i-i." En-el renacimiento, por: fillogos que fueran, no se habl de ella. ;..\ 45. Un .siglo despus ebBracense Francisco Snchezdio su -Minerva , donde, hay los fundan mentos de la gramtica general. .46." En los tratados del arte, gramatical;: y de la : analoga de Gerardo Vossio hay algo* 47 ;? Basta; fines del siglo XYI no aparece - con su .verdadero carcter. ;:; 48. Los solitarios de Puerto-Real empezaron con sulgica y nuevos mtodos griego y latino. 49." El padre Arnault en 1660, su. gramtica'gene ral y razonada. 20. Tommucho del Brcense. ' 24. Desde entonces se escribi mucho. 22. Figuran entre otros:
;

23; 24. 25." 26. 27. 28. 29. 30. . 3'i, .

Locke. Brosses. Dumarsais. Condillac. , Beauniee. florae Tocke. Destut Tracy. No hay ningn espaol. :Salv>as,lo afirma. Ele. .

2o> ;; .

li aqu un ejemplo de una. subdivision bastante minuciosa, casi ;por prrafos, delpuntocuartodemilecr cion, capaz de poder guiar ja memoria, masiafelis en esa. ojeadaJiistriea, bastando cada,una deesas indicaciones para que el profesor se vaya esplanando encada una de ellas, por pocos conocimientos quetengaen la materia. Si no sequiere descender tanto, puede subdividirse la ojeada en pocas: 4." los antiguos gentiles; 2. los primeros tiempos del cristianismo Alejandra; 3. la edad media -los escolsticos;: 4.* .el renaGiu)ien>to; 5. fas: tiempos modernos; y en cada ,una:de .esas cinco divisiones abrazar los autores que hablau de ello. Eso nadie lo puede disponer mejor (pie el autor mismo,, segn sus fuerzas naturalessi bien nunca,estar dems, hasta para una memoria buena, el desmenuzarlo de esa suerte, porque sobre haber mas-garantfa .para:el,recuerdo:j se;aprende con menos tiempo, pues basta a:simp.le nemonizacion: y verlo repetirlo dos tres veces, para estar ya seguro del orden de esos hechos y su conservacin en la memoria. Ahora bien;ya se subdividael cuai'topunto en treinta subalternos, ya solo e n cinco, una vezhecha la subdi-. vision, solo resta ir estableciendo re]acionespor.medio de frmulas e n t r e cada uno de ellos y las sublocalidades correspondientes, para lo cual se puede reducir.
1

260 cada punto sus menores palabras posibles su dea culminante, porque esta ya recordar lo dems. Bajo este punto de vista, ya nada tenemos que advertir, y seria ocioso pasar las frmulas si no hubiramos de hablar aqu mas que de la nemonizacion por localidades. Todo lo que tendramos que decir y hacer seria enteramente igual lo que hemos dicho y hecho en el captulo anterior. Pero en este captulo en el ejemplo que acabamos de lomar, se presentan otras necesidades que el sistema topogrfico no llena. Adems de los nmeros ordinales de sucesin ero nolgica, tenemos fechas y nombres de autores que pueden ser de difcil recordacin; necesitaremos por lo tanto echar mano de la analoga fnica para los nombres refractarios y de las palabras numricas para las fechas, aos siglos. Si el orador no est muy familiarizado con los nombres de los autores que figuran en dicha ojeada histrica, no tiene seguridad de dar cada uno su obra, porque en realidad no hay una razn suficiente para que sea uno autor de tal obra mas que de tal otra, y la memoria se encuentra bajo este punto de vista sin guia cierta; apela la analoga de voces: traduce el nombre del autor total parcialmente por otra palabra que suene poca diferencia del propio modo, y as fija mas ya el recuerdo del nombre del autor, ya la obra que le es propia. En cuanto las fechas, si tampoco est seguro de recordarlas, sean aos, sean siglos, busca una mas palabras, cuyas consonantes por su orden representen los nmeros y redacta una frmula que le garantice el recuerdo de esos aos y esos siglos, con lo cual y en una misma frmula tiene la vez nemonizado el hecho histrico en su orden sucesivo, el nombre del autor y su tratado y el ao en que la obra apareci. En los 31 puntos que hemos consignado solo se pre-

261 senta la necesidad de emplear la vez los tres procederes nmnicos; en otros basta el uso de las localidades para recordar el hecho y su colocacin cronolgica. Como deben hacerse las frmulas en este ltimo caso, no es necesario ya decirlo. Adems de haberlo espueslo en la primera parte, lo hemos repetido en el captulo anterior. Limitmonos, pues, dar ejemplos del modo como se formulan esos puntos cuando al mismo tiempo que el nmero ordinal queramos tengamos que meter en una misma frmula una voz anloga relativa al autor, bien una fecha palabra numrica ambas cosas un tiempo. Supongamos que vamos nemonizar los nmeros 8., 9., 40. y 41., en los cuales tenemos nombres propios de autores y sus obras respectivas. Si el que ha de hacer uso hablando de esos hechos est seguro de recordar los autores, y sus obras se contenta con estas frmulas. 8." Los que venden gneros en las casas de Cordero, poco entienden dlas interpretaciones de Aristteles. 9. Por la calle de Correos ir mas de una carta pidiendo los comentarios de Amonio' y de Boecio. 40. Mal sitio es en dia deelecciones la puerta principal dla Villa para leer la sintaxis de ApoIonio Dscolo. 41. En el cuarto de banderas no se entretendran los milicianos en estudiar el arte gramatical de Prisciano.

Para muchos bastarn estas frmulas solo destinadas recordar el orden de sucesin de estos autores, segn los quiera mentar el orador; pero puede suceder que no recuerden bien esos nombres, y ya que no eso, que equivoquen las obras que escribieron. Esos, pues,

262 tendrn necesidad: de consignar en la frmula vocesanlogasque fijen: mas el nombre del autor relacionado con la obra, que le sea propia. Esos debern por lo-tanto nemonizar los-hechos de este'modo: Dir: ebcomprador de gneros de las casas de Corero>que trate de interpretaciones, arista todo es. 1'ft. Al que sobre la- confusin que reina en la callele Correos hiciera'comentarios, le dira un conductor: Demonio; ah va so. i i E n l a puerta principal de la Villaen tiempo de quintas, hay hablando sin tasa-mas d uu bolonio dscolo, 2 . ' Si en l cuarto'de-banderas un nacional' leyese despacio-)in.> arte gramatical, otro: le diraprisa asno. " '- En estos cuatro ejemplos tenemos cuatro autores con su respectivo tratado. La sublcalidad 8 . , casa de Cordero, recuerda el orden con que debe ser mentado Aristteles, la voz anlga>, arista todo es, recuerda el nombre de ese autor. Lo de interpretaciones, aplicado los gneros, recuerda el ttulo de la- obra, que con eso ya no pued-confuttdirsecon ninguno de los dems. Otro tanto puede decirse de la sublcalidad calle del Correo, que recuerda el orden de Amonio y Boecio; las-voces anlogas demonio a h ' M eso no dejan confundir estas nombres con-Aristteles, ni-Apoionio Dscolo, ni Prisciano, porque no suenan como estos, y los comentarios aplicados la confusiou que reina en la la call de Correos fijan para Amonio y Boecio'la obra que escribieron. Lo propio podemos decir de la sublcalidad 40. ; puerta principal delaVilia, que recuerda el orden d -Apolonid Dscolo; las -voces anlogas boloni discol haa ( a 1

2:6:3 cen recordar esos, nombres, y la voz anloga- esa., taza. recuerda:sintaxis, obra d este autor. Por ltimo, la sublocalidad ouarto de banderas, r e cuerda el urden de Prisciano; prisa asno es la voz ana-, loga destinada recordar ese autor, y el arte grama-* tical que el nacional lee, determina la obra que PriS'ciano escribi, sin permitir que' se confunda con las que escribieron los dems. -Be. un modo igualmente anlogo se nemonizanto-dos los dems puntos que notengan mas que esas dos partes, capaces de hacer naufragar la memoria del profesor. Si ahora se trata de los nmeros 4 2. y 19., que tienen fecha, se aade la frmula una voz numrica, destinada recordar adems esafecha. Por.ejemplo: 47. Como la casa nueva., es reciente la aparicin de la gramtica general, ponindola su.ignorancia dique. - J--9..'' Desde los balcones de la Villa vi la hulla, que u\x.'padre-arm por llegarse su.hijo de su gramtica parda general;los ^yes.'
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Aqu tenemos dos frmulas que nc moni-zar un tiempo. 1. El orden de esos datos por'medio de las suhlocalidades casa nueva y balcones deda. Villa. 2. El nombre.del'autor en la segunda frmula traducido por la voz anloga arm. Y 3." La fecha del siglo fijada por la -voz-data dique W-, y la- del'ao. i 660 por la .voz numrica gajes,,, en la que suprimirnos el mil por ser hecho:moderno, y una economa d traduccin. ' Es tanta la sencillez de esas nemonizacion.es, que me parecera embrollarlas si me.eetendiese mas sobre ellas,- y liabia de ser una brdida de tiempo y papel poner mas ejemplos d esa especie. . Respecto de los nmeros comprendidos desd, el 23 al 29 inclusive, en los:que tan solo aparecen los noma

264 Jares de los autores que en estos ltimos tiempos se han ocupado con alguna nombradla en la gramtica general, basta traducirlos cada uno por su voz anloga respectiva y luego relacionar su idea con la sublocalidad correspondiente, pues sabiendo el que hace ese trabajo que esas voces anlogas representan autores que han escrito sobre dicha materia, al llegar en el curso de la leccin esos puntos, hace la traduccin y recuerda esos autores por sus nombres recordados por las palabras anlogas. Eslas pueden ser por ejemplo: Locke.Loco. Brosses.Broza. Dumarsais.Su merced. CondillacCandil all. Beaume.Pon me. Horne Tocke.Horno toca. Destut Tracy. De tu traza. Con estas voces anlogas, mucho ms familiares y de idea mas relativa y concreta que los nombres e s tranjeros de esos autores es mas fcula relacin con las sublocalidades, y mas fciles por lo tanto tambin las frmulas. 23. Quien creyese ver todava apuntalada la antigua casa del Real patrimonio, estara loco. 24. En las escribanas hay mucha broza. 2o. Las gentes de las guardillas de la calle chica de la Almudena usan mucho del su merced. 26. En Santa Mara dice el sacristn al monaguillo el candil all. 27. En el Museo naval mas de un marino deseara decir, respecto de su nombre en la lista de los notables ponme. 28. Durante el verano la calle de Malpica conduce un sitio que. por el calor horno toca.

29." La calle de Procuradores dignos de tu traza '

265 recuerda hombres

Sabiendo que las ultimas palabras de cada frmula estn destinadas traducir por analoga fnica el nombre de un autor, el que las espone hace fcilmente la traduccin, y va nombrando uno por uno dichos autores recordados por esas voces. Si en este caso y otros anlogos, por ser larga la lista de nombres de autores, y serlo tambin la de los puntos de la leccin, no se quiere nemonizarlos relacionando los nombres sus voces anlogas con las s u b localidades del grupo, puede hacerse otra cosa. Se relaciona el nm. 2 2 , autores modernos que han escrito de gramtica general, con la sublocalidad de la localidad segunda, monjas del Sacramento, y dejando para la sublocalidad 23, Intendencia del Real patrimonio el punto que sigue al 2 2 ; y en cuanto los autores comprendidos en l, se toma una mas localidades que se tienen para cosas de corto nmero ordinal, y se relacionan esos nombres con las sublocalidades de esas localidades, y cuando se ha concluido de reseguirlas, se prosigue volviendo al grupo sea la sublocalidad 23 de este. Por ejemplo en nuestro caso: el espositor de la leccin llegando los nombres de los autores, comprendidos en globo en el punto 2 2 , si su memoria natural no alcanza para recordarlos y no quiere nemonizarlos con sublocalidades de la localidad 2 . de.ese grupo; lmalas siete que necesita de la adjunta plaza de P a lacio de la bajada de la Vega; all se forma una localidad con sus diez sublocalidades y con ellas relaciona los voces anlogas los nombres de los autores y en cuanto concluya de seguirlas, se vuelve la sublocalidad 23 Intendencia del Real patrimonio, relacionando con ella el punto 23 no hay entre esos cuatro ninguno especial, etc.
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266 Seria escusado poner el ejemplo en frmulas para la sencillez y claridad del punto. Esto, como otros muchos casos,"queda al arbitrio del que de este artificio se vale. Segn sus; fuerzas y costumbres- tienen lo uno -lo otro. Nosotros- en nuestra prctica tan pronto incluimos en el grupo sriesde nombres; tan pronto los nemonizamos buscando en partes inmediatassuhlocalidades no pertenecientes al grupo. Aconsejamos sin embargo, los que no tengan mucha prctica en ello poca serenidad; que se vaigan siempre de subiocalidades del mismo grupo. Nada-nuevo tenemos ya que esponer sobre este captulo; pasemos por lo tanto al que sigue.
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CAPITULO III.
QU DEBE H A C E R S E , CITANDO E L ORADOR Q U I E R E ESTENSIOX POSIBLE . i SUS PUNTOS. FORMARSE '

U N A E S P E C I E D E E S Q U E L E T O ' D E S U DISCURSO, DANDO; TODA L A

Lo que hay que advertir en este captulo es casi de todo punto ocioso, porque lees enteramente aplicable cuanto hemos dicho en el primeroy acabamos de esponer en el segundo. Si el orador el que baya de hablar en pblico, no; puede confiar en su facilidad d locuciou en su memoria respecto de los puntos de que Se propone tratar, no bastndole tener apuntadas y aprendidas- las principales, ni aun las subalternas'"'subdivisiones principales de aquellos; si todava teme que le ha de faltar verbosidad para llenar esos puntos memoria de las ideas que han de enlazarlos,: puede desmenuzar todava mas sus apuntes y formarse un verdadero esqueleto de su peroracin, en el cual haya toda la armazn de este.
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267 En semejante caso, todo l trabajo consistir en a u mentar ebnmero'de subloeabdades. Si con solo anotar los puntos principales le bastasen diez quince, si comprendiendo las subalternas necesitaba de cuarenta sesenta; formando el esqueleto'- del discurso, dando mayor estension los puntos podran necesitar cientOi. ciento cincuntai doscientos mas, teniendo en cuenta el tiempo que haya de hablar. Yo s por esperiencia propia que ciento sesenta doscientos puntos, cada uno de los cuales pueda dar lugar un prrafo no muy e s tens, necesitan por lo menos una hora, hablando conalguna rapidez. De todos modos-, sea el nmero que fuere, todo el trabajo del que as quiera apuntar lo que s e propongadecir, se reduce al aumento de sublocalidades y de r e laciones-de los puntos en ellas.' En lo dems todo es igual, lo-que ya II ovamos es puesto, y por lo misino no nos estenderemos mas sobr esta materia ; pasando al' cuarto caso, tanto mas, cuanto que lo que de esto digamos ser perfectamente-aplicable al tercero.
:

CAPITULO IY.
QU D E B E H A C E R S E , CUANDO S E E S C R I B E A N T E S U N DISCURSO S E QUIERE A P R E N D E R ' U N ; E S C R I T O / P A R A D E C I R L E L U E G O ' B E MEMORIA.;

os'Son las circunstancias-que pueden presentarse en este caso: el que se propone hablar entpblico es autor del'discurso,- l e b a escrito l; n o e s autor,otro le ha escrito, est impreso. En el fondo viene ser lo mismo; sin embargo, si respecto d los medios de grabarle en la memoria casi no hay diferencia en uno y otro caso, respect de la facilidad de aprenderle, siempre es mayor, cuando uno- es autor de un asunto que cuando sun-produccin ajena.
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268 Supongamos aqu que uno es autor del discurso, sermn, leccin lo que sea; que ha tenido tiempo de meditar sobre el asunto, y no solo se han bosquejado las partes principales, sino que ha descendido mas pormenores, ha hecho mas; ha escrito todo lo que se propone decir, como si hubiese de leerlo. No valindose del artificio de la nemoteenia, tendra que aprender de memoria al pi de la letra ese escrito , lo cual le exigira mas menos tiempo segn sus fuerzas naturales. Aun cuando llegue vencer esa dificultad, jams tendr la libertad y holgura del improvisador, y si llega perderse en algn prrafo, es fcil que se turbe, y si no sabe improvisar, se desluzca miserablemente, revelando que tgnia aprendido de memoria su discurso, bien que eso raras veces deja de conocerse. Valindose de nuestros artificios no sucede nada de eso: con mucho menos tiempo que de ordinario una memoria buena, se puede aprender el discurso escrito, y aun cuando no se proponga aprenderle al pi de la letra, sin advertirlo se conseguir, casi no podr prescindir de que as sea, en especial cuando es uno autor de lo que aprende. Los autores que ensean las reglas de la elocuencia de la peroracin, ya. recomiendan al orador que escriba por lo menos aquellos pasajes que hayan de hacer mas efecto que tengan mas importancia; y en efecto hay muchos oradores que as lo hacen. Nosotros podemos empearlos que hagan Otro tanto con todo el discurso, seguros de que les ahorraremos, no solo el trabajo del que tan solamente escriban trozos de su discurso, sino el del que le escriban entero. H aqu cmo debe precederse en estos casos.' Si es un profesor que ha de hablar por espacio de una hora, teniendo alguna facilidad de palabra, debe escribir su leccin de suerte que no pase de unos ciento setenta doscientos prrafos de poca estension cada uno, bien si su estilo es peridico, si es amigo de

269 largos y'pomposos perodos, que desmenuzando estos no den al discurso una suma total de puntos superior al nmero indicado. Yo s por esperiencia propia, que con unos doscientos puntos escasos comprendiendo prrafos cortos largos poco mas menos de perodos, tengo para una hora; de suerte que con el artificio nemnico, no solo se puede aprender un discurso mas fcilmente y con mas seguridad de recordarle, sino que puede saberse de antemano cuuto tiempo durar, y qu es lo que puede decirse en ese tiempo. Para disponer el escrito de esa suerte, proporcin que se escribe se van numerando los prrafos cortos y los perodos miembros de cada prrafo si son largos, si contienen nombres, nmeros hechos cuyo nmero y sucesin puedan embarazar la memoria, como por ejemplo lo que hemos dicho del punto cuarto de nuestra leccin. As se va viendo si el discurso leccin tiene materia para una hora, y eso contribuye ser mas concisos, haciendo entrar en ese tiempo mas materia. Puesto que hay que numerar cada prrafo corto cada parte de este que lo reclame, poniendo el nmero al margen, conviene escribir esos prrafos y esos puntos aparte, empezando lnea siquiera sean nombres, nmeros lo que fuere, no componindose mas que de una dos palabras, porque as se sigue mas fcilmente el orden de la numeracin cuando se relacionan con las sublocalidades para las frmulas. Escrito y dispuesto de este modo el discurso, ya no hay mas que hacer para aprenderle de memoria que ir relacionando cada nmero con una sublocalidad. Para esto, siempre que el prrafo la parte de l tenga alguna estension, se toma la idea culminante el principio de cada parte numerada, y este estrado, que ya puede ser una palabra una frase proposicin sencilla es lo que s relaciona con la sublocalidad.

2-70
Con el fin de volver mas fcil y eficaz este, proceder se toma medio pliego de papel . una cuartilla y se numera poniendo tantos nmeros como puntos numerados tenga el discurso, y luego se va poniendo al lado de cada nmero la palabra, frase proposicin estraetada .principio de cada prrafo parte numerada;del discurso. lecho esto, con esas cuartillas a l a vista, sevanhaciendo las frmulas, relacionando cada punto numerado con la sublocalidad-correspondiente, ya comprendiendo la frmula tan solo el orden del punto, ya teniendo aplicacin la analoga fnica y:las voces numricas, confrmelo hemos hecho e n e l capitulo segundo, siempre que el'pun-to numerado as lo reclamase, : Elprincipiante podr escribir las frmulas, siquiere, en u a M p l . i e g o despape!, poniendo^ margen de cada una e l nmero correspondiente; mas; pronto ver por esperiencia propia que no lo necesita. Con las cuartillas A la. vista;ir haciendo mentalmente las.frmulas^ y estableciendo as las relaciones entre los puntos-numerados y las sublocalidades, y e s o le bastar para conservar-el orden de esos.puntos, las voces anlogas y;las numricas representantes de nombres palabras-refractarias y las fechas cantidades. Este trabajo debe hacerse por partes, nenxonizamlo los primeros :iiueve puntos y viendo, luego si se-recuerda su sucesin. Dado caso que no^ se repite la operacin, raro ser que sea necesario hacerlo mas de dos veces. Si se recuerda, se pasa los .diez siguientes, y cuando se han hecho-sus frmulas;, so.ve si recuerda l que as estudalos t9.:Yistoques ,,-se pasa los diez siguientes ; y. cada vez que se hacen diez frmulas nuevas avanzando el nmero de puntos, se repasa desde el primero, con lo cual se va grabando de tal-modo el orden de todos: los puntos-, que se hace imposible el olvido. Guando ya se tiene alguna prctica segn las disposiciones del que nemonize, en lugar de. ir estudian-

271 do de diez en diez, puede hacerlo de veinteen veinte de cincuenta en cincuenta. Concluidas todas las frmulas se.repasa dos tres veces la totalidad . hasta que se vea que ya se domina completamente la sucesionde los,puntos, y que se van diciendo,uno tras.otro sinolvidar ninguno y sin alterar SU Orden. li. Cuando ya se tiene asegurado ese. orden, para e s tar mas confiados en. que se domina perfectamente la sucesin de todos los, puntos,: se va saltando de memoria del 4 , al II , al ,21, al 3.1 y as de todos los - que acaban en-. 1. Luego se pasa al 2 , d 4,2, el 2 2 , el 33, y as-de lodos los que acaben en 2, en seguida el 3, el 4 3 , el 2 3 , y as sucesivamente hasta que;se concluyan todas. Con esto s e tiene la seguridad de que sea cual fuese el nmero y ya siguindolos uno por uno, ya saltando, baste hjar la atencin en la sublocaldad correspondiente para que se recuerde el punto con ella relacionado. As cuando al acabar de desenvolver un punto el orador no recuerda lo que sigue -y.se. halla perdido, le basta lijarse en la sublocaldad donde se halla y la que sigue, para saber qu es lo que ha de decir sobre qu punto le toca hablar, por eso es imposible el perder el hilo y la trabazn del discurso valindose de ese artificio sencillsimo. Solo olvidando la sublocaldad la- relacin con ella por medio de la frmula, y perdiendo la serenidad de nimo para buscar la sublocaldad correspondiente, es como puede el orador estrayiarse y perderse: mientras no pierda su serenidad.de espritu; mientras no olvide la disposi^cion de sus cuadros topogrficos, ni la relacin establecida, por medio de la frmula; es imposible -que SQ pierda aunque quiera. En este estudio, para-el cual basta irse fijando en cada sublocaldad, para que acto continuo brote la idea del punto con ella relacionado, as como laideade este

272 punto hace recordar la sublocalidad con la que se relacion; no debe ocupar al que le hace otro objeto que el orden de los puntos sin pretender todava poseer cada uno de estos en toda su estension para esplanarlos, tal como estn en el discurso escrito. Cuando ya se ha logrado fijar en la memoria el orden sucesin de las ideas ordinales de cada prrafo punto de prrafo numerado, entonces se debe pasar al estudio del discurso escrito en toda su estension, l e yndolo dos mas veces con cuidado y refirindose las sublocalidades en cada punto numerado. Con esta lectura, las ideas cardinales de cada punto, cuyo orden ya se posee, se van formulando en la memoria unas acompaadas de otras; las frases y proposiciones se van completando y sin esfuerzos se va recordando todo el perodo y todo el prrafo relativo cada una y aunque precisamente no se recuerde todo el testo iteral.no falta la versin de la idea de un modo anlogo, en especial por poco que el orador tenga facilidad de hablar y posea bien el asunto sobre que verse el discurso. Cuando se ha hecho esa lectura algunas veces, se ensaya el recuerdo del discurso, no ya tan solo indicando los puntos, sino dando cada uno su estension, y se va viendo prcticamente el terreno que se ha ganado. Si hay alguno en el que haya un poco de oscuridad se lee mas de dos veces, y luego se sigue adelante. Muy infeliz ha de ser la memoria del que de este artificio" se valga, para que con l no aprenda fcilmente de memoria el discurs escrito de antemano. Cuanto mas cortos sean los prrafos; cuanto mas se subdividan estos, teniendo cada uno pocas preposiciones; mas seguro es el recuerdo literal de todo el discurso, y menos tiempo se necesitar para aprenderle, como se dice vulgarmente, al pi de la letra; porque indicada la idea de cada punto nemonizado, se vienen la memoria por s mismas las palabras y frases con que est vertido en el escrito.

273 El que numera prrafos largos de muchos perodos y miembros y los nemoniza con una sola idea, se espone luego no decir todo lo comprendido en esos prrafos; al paso que el que los hace cortos los subdivide numerndolos para relacionarlos con sublocalidades, tiene mas guia y mas base para el recuerdo. En eso puede influir mucho el modo de escribir de cada uno y su estilo particular. Si tiene orden y m - ' todo en la"emisin de sus ideas; si sabe proporcionar ios prrafos y dar estos divisiones regulares, que se presten bien la numeracin; los nemonizar luego perfectamente y tendr una gran ventaja para aprenderlos de memoria sobre aquellos que carezcan de esas dotes. Si estos no alcanzan tanto fruto del arle, que no le culpen; clpense s mismos, porque este mal resultado depende de sus facultades su instruccin. A estas sencillas reglas se reduce todo lo necesario para aprender de memoria un discurso que uno se haya escrito para pronunciarle luego. Es escusado el decir que cuanta mas facilidad tenga el orador de improvisar mas dominio de su palabra, y mas posea el asunto sobre el cual versa el discurso, tanto menos se fija en la materialidad de las palabras con que ha vertido sus ideas. Segn el orden de estas, cuando pronuncia el discurso le modifica, si mano viene, abandonado la improvisacin, y si en algunos puntos no se espresa tan bien y correctamente como los tiene escritos, en otros acaso gana y se produce de un modo mucho mejor, conforme sea ia inspiracin del momento y las nuevas ideas que le ocurran. Yo no aconsejar nadie que aprenda el discurso al pi de letra, palabra por palabra ; porque aun cuando con el artificio espuesto se puede conseguir, y se consigue, mucho mas fcil y seguramente que abandonndose la memoria natural; siempre es una traba para la libertad y desahogo de la peroracin. El que ha aprendido el orden de los puntos y las
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274 ideas; el que posee las cardinales'de cada prrafo parte de prrafo numeradas, domina el asunto, y por poca facilidad que de locucin tenga, dnde-no recuerda exactamente el testo aprendido, lo suple con frases que improvisa, y esa seguridad en que est de'que n puede perderse, y ha de tener orden en lo que diga, sabiendo lo que ha de decir cada vez que concluya un punto, y conociendo todo el terreno que ha de correr, le da todava mas espansion, mas espontaneidad, mas bro para espresarse, y nadie conocer que trae su pe.roracon aprendida de memoria y al pi de la letra; como lo da entender el que as aprende los discursos por los medios ordinarios. Si.algo vale mi ejemplo.y esperiencia, dir que yo as lo he hecho muchas veces-. Yo no soy hombre para aprender nada de memoria. Si esta facultad fu bastante feliz en m, all en mi niez y pubertad, con los aos se ha ido. debilitando', y he suplido esa prdida con la reflexin; he buscado siempre-medios artificiales para saber mucho, aprendiendo poco de memoria; y uno de los resultados de ese constante afn ha sido d e dicarme Mnemotecnia porun lado, y por otro al e s tudio de las analogas, semejanzas y diferencias de los objetos estudiados, para formar grupos y sintetizar conocimientos, con lo cual se aprende mucho mas y m e jor, porque la reflexin es siempre mas constante que la memoria. Yo digo que prefiero improvisar absolutamente por espacio de cuatro horas sobre un asunto que conozca, que hablar diez^minutos diciendo algo aprendido al pi dla letra. No sirvopara esto. Estoy en brasascuando en mis discursos lecciones tengo que citar algn pasaje de un autor, si no puedo contentarme con decir lo sustancial, las ideas del pasaje en otra forma; mientras que, no empendome en reproducir al pi de la letra un escrito jams, esperimento traba ni dificultad alguna en la emisin de mis ideas, en especial si he

275 podido meditar un poco lo que haya de decir, si he bosquejado puntos y los he nemonizadoisn los trminoses* puestos. Ya he dicho en otra parte, que para muchos queme han oido hablar en pblico soy un nombre de gran memoria; pues estn en:un error grave, y lo digo con toda la sinceridad del hombre honrado; jams aprendo nada al pi de la letra, me;cuesla mucho mas trabajo; si tengo tiempo para ordenar y dividir mis temas, los nemonizo y me abandono luego la improvisacin con tanta mas libertad que si improvisara del todo. En mi ctedra de medicina legal y tocsicologia tengo mi testo impreso i El primer ao que esplique esa m a teria tenia solo: ciertos cuadros sinpticos y puntos *
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A- los tres meses de haberme sentado, e n l a ctedra publiqu mis lecciones; y hoy cuando' hay alguna, cuya materia refractaria la memoria; necesita preparacin, no hago mas que tomar las ideas cardinales de cadaprrafo y las nemonizo y luego me entrego la improvisacin. Los estudiantes que me oyen, si tienen la vista la obra de testo, ven que casi digodo que hay en sus pginas estampado, si no con las mismas palabras, mate* rialmente hablando, con otras; anlogas, y en muchos casos las mismas, porque hay versin de ideas que cien mil veces que; se repita, cien mil veces se dice del propio modo. Si algo vale, repito; este ejemplo y esperiencia propia, pueden los que hagan uso del artificio que acabo de esponer en este captulo, tener la confianza de que ellos harn otro tanto si le practican: Que no juzguen priori, que lo ensayen, que se'perfeccionen en ello, y estoy bien convencido de que losresultados sern tales como aqu, y en cuantas partes habl de ello prometo, afirmo y aseguro. Puesto, pues, que heios dado las reglas, y que

276

sobre este punto ya nada nuevo tenemos que esponer, pasaremos, como tenemos costumbre, al ejemplo. Copiaremos aqu un trozo unos cuantos prrafos de la primera leccin sobre la lengua universal, escribindoles de modo que se presten la numeracin de todos los puntos en que dividamos esos prrafos. Luego veremos cmo debemos hacer las frmulas. H aqu un fragmento de dicha leccin:
SEORES:

4. Si para tratar de la lengua universal, que es el objeto de esta ctedra, se necesitara conocer perfectamente, no dir todas las lenguas y.dialectos con que espresa la especie humana sus ideas y sentimientos, sino las que se consideran como mas antiguas primitivas, las mas sabias y las modernas mas generalmente cultivadas; 2." no seria por cierto el socio del Ateneo que en este momento tiene la honra de dirigiros la palabra, quien hubiera aspirado reunir en este saln esa n u merosa y respetable concurrencia, con el fin de pedirle su benvola atencin sobre un asunto tan grave y s u s ceptible de tamaos resultados. 3. Podis creer en la sinceridad de mis palabras. Yo no hago nunca ridculos alardes de una modestia falsa; no me deprimo jams bajo el peso de esa mentira, que se tiene injustamente por virtuosa. 4." Os confieso francamente que no solo no conozco algunas de las lenguas que se han hablado y hablan en la Babel del mundo antiguo y moderno, sino que no poseo ninguna de una manera perfecta; que hasta cometo no pocas faltas, cuando hablo y escribo lo que aprend en el regazo de mi madre. 5. La lengua castellana no fu la primera que reson junto mi cuna, y por lo mismo, aunque llevo ya

277 algunos aos consagrado al estudio, y hace bastantes que estoy establecido en Castilla, todava en la frase que mejor pronuncio en espaol, puede advertir el odo menos tico que he nacido en una de las comarcas comprendidas entre los Pirineos orientales y las mrgenes delEbro; 6." como conocan all en los vados del Jordn los soldados de Jeft los Efratheos, hacindoles pronunciarla palabra Scibboleth, que estos pronunciaban de un modo muy diferente que los Galaahitas, como conoeian los sicilianos los franceses en las terribles Vsperas, obligndolos decir ciceri, para degollarlos en s e guida que la pronunciacin los revelaba. 7. Cmo haba de atreverse, pues, seores, tratar de la lengua universal ante vosotros un hombre tan desprovisto de conocimientos lingsticos, si haba de ser condicin indispensable para aquello contar con un pinge patrimonio de esos conocimientos? 8," Afortunadamente, por lo menos para m, y acaso tambin para todos, sin que yo posea gran numero de lenguas y sin que hable con perfeccin ninguna, ni aun la mia propia, creo que puedo aspirar la honra de presentarme en este sitio, con el objeto de agitar una cuestin que ya va siendo ocupacin empeada de distinguidos sabios, de talentos no comunes en mas de un punto de Europa. 9. Sin esta conviccin, que podr ser equivocada, pero que es sincera, yo no me hubiera atrevido tomar por asunto de estas lecciones la lengua universal. 10. Estudiando con alguna detencin esta materia de suyo grave y de no escasa trascendencia, he podido comprender que su bello ideal consiste precisamente en la formacin de un idioma completamente nuevo, sin ningn elemento de los hasta aqu conocidos; 11. como si no hubiera ningn otro en el mundo; 12. como si la humanidad hubiese sido hasta ahora sordo-muda de nacimiento;

278 43. como si nos encontrramos todava en la misma situacin en que, segn nos lo refiere el Gnesis, se hallaria;el padre Adn, cuando el Criador le present todos los animales del aire y dla tierra, wf videret quid vocaretea, para'que viese de darles nombre. 44. Si la lengua universal ha de ser buena, silba de llenar su objeto, si ha de corresponder debidamente al gran destino. que est llamada; no puede senemprica, instintiva salvaje como lo han sido y son todas las lenguas particulares. 45. Es necesario que sea una lengua cientfica, una verdadera nomenclatura, cada una de cuyas palabras tcnicas lleve consigo la razn de su significado y d e termine la cosa representada, sin permitir jams la confusion con ninguna otra. 46. Es necesario que-esas palabras no sean ni mas ni menos ridiculas pretensiones onomatopdicas, ni convenciones antojadizas, ni invenciones:anrquicas, t composturas hechas con retazos de lenguas muertas, martirio eterno deda.memoria y vergenza candente de la razn y de la lgica. 47. Esnecesario que todas ellas sean forzosos r e sultados de una clave, de una mas bases, de una ley, de una vis for matrix,, de ,una idea matriz que determine la combinacin de.las letras y las slabas conforme sea el pensamiento que se haya de <espresar con esos signos. ,48. La ciencia,pues, y no el instinto es la que ha de formar la lengua universal; puesto;que solo la ciencia ^puede clasificar las, nociones humana con el orden jerrquico que .reclama esa sabia lengua. :49. La ciencia es la nica que puede crear una lengua clara, sencilla, fcil, racional, lgica; filosfica, armnica, rica y siempre elstica, para que se preste .todos los giros y tenga siempre medios de 'spresar, no solo los pensamientos relativos lo pasado y presente, sino tambin todos los que en lo
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sucesivo hayan de referirse conocimientos futuros. 20. H,aqu la razn, seores, que os eSplicar< por qu la lengua universal no puede ni debe formarse con elementos de las dems lenguas, y mucho menos aun elevando la categora de tal una lengua sola ya conocida, siquiera sea, entre las muertas, la de Lacio, decretada un tiempo oficial porGarlo-Magno en su vasto imperio, y entre las modernas, la francesa, la mas;general hoy dia en el mundo .cientfico, mercantil y d i plomtico. 21. Ninguna de las lenguas hasta aqu conocidas rene fas condiciones que la ciencia puede dar Ja lengua universal, porque ninguna es hija de laciencia; todas deben su formacin, al instinto, ninguna es racional, ninguna es lgica, ninguna es filosfica. 22. Con eso comprendereis, seores, cmo, para hablaros'de la lengua universal, no es.necesario conocer muchas lenguas particulares,, ni poseer con perfeccin humisma que uno emplee para tratar de aquella. 23. Con tal que se conozca lo que es comn t o das las lenguas, loque es esencial todas ellas, loique constituyen las leyes naturales del pensamiento y de los.signos que leespresan; leyes que, sea cual fuere la lengua., siempre la rigen, se puede en mi concepto tomar iparte en la tarea que me he impuesto y trabajar con algn provecho en beneficio de un proyecto, que sobre (tender enlazar todos los pueblos de la tierra con vnculos intelectuales y morales mas estrechos.que los puramente fi si eos, acaso llegue constituir-una de las mayores glorias-espaolas. 24. Esasileyes, que acabo de aludir, son las de la gramtica general, y las.-llamo naturales, porque no es el nombre sino la naturaleza quien las ha establecido; como no es el hombre sino la naturaleza quienha estable cjdo las leyes fsicas, las leyes qumicas, y las leyes fisiolgicas. ' " 25. Dcese que la gramtica -general razonada
r

280 filosfica que tanto monta, es la ciencia que trata del discurso de los signos del pensamiento, considerados en lo que tienen de esencial de comn todas las lenguas conocidas y posibles. 26. Yo diria que la gramtica general es la ciencia que trata de las leyes reglas del pensamiento en su formacin y sus manifestaciones esteriores. 27. De cualquiera de esos modos que se defina; siempre resultar que esa ciencia se refiere al fondo, no la forma del lenguaje; lo absoluto, no lo relativo; lo esencial, no los accidentes; la ley fundamental que rige la formacin y manifestaciones esteriores del pensamiento, no las formas de estas manifestaciones ni sus reglas especiales. 28. Y como todos los fondos de la actividad h u mana, como todas sus leyes fundamentales son inherentes la organizacin del individuo, independientes de su voluntad, innatas; sigese [lgicamente'que la naturaleza es la autora, la causa de esos fondos y esas leyes, y por lo mismo siempre son iguales en todos los tiempos y pases, en todas las lenguas y dialectos. 29. La naturaleza ha dicho al hombre: habla y habla segn las reglas que te doy, esto es lo mo, lo fundamental, lo invariable, lo nico; ahora te abandono los modos, las formas del habla y del cumplimiento de mi cdigo, lo variable, lo mltiple. 30. Ah tenis, seores, la razn de ser de la gramtica general, diase mejor de la gramtica universal y de las gramticas especiales; por que hay leyes y reglas generales, absolutas, esenciales todo idioma y todos comunes, y porque las hay particulares, solo propias de cada uno"; porque las primeras son eternas subsisten siempre; al paso que las segundas son variables al infinito y van esperimentando mundanzas grandes y profundas medida que van pasando los siglos.' 31. En las primeras se ve estampado el sello del Criador, en las segundas la huella del hombre.

281 32. Al hombre en efecto la gloria de las reglas particulares; al'hombre la gloria de la invencin de las formas del lenguaje; al hombre tambin la gloria de haber descubierto y formulado las leyes fundamentales y convertido el cdigo natural en "una ciencia filosfica. 33. Est ciencia es la que necesitamos para la formacin de la lengua universal; y por lo mismo que esta ciencia no es peculiar de esta ni aquella lengua, que las domina todas, y que en ninguna de ellas es diferente ; acabareis de concebir cmo podemos ocuparnos en la formacin de una leDgua universal, siquiera no conozcamos las dems lenguas especiales, contal que tengamos una para entendernos, mientras estamos formando enseando aquella. 34. La gramtica general es un conocimiento, que cae en el dominio de todos los hombres dedicados al estudio, y en especial, los estudios filosficos. 35. Con un conocimiento cabal del pensamiento humano, de las facultades intelectuales que entran en juego para que se efecte, del mecanismo funcional del cerebro, como instrumento del alma; la gramtica general es un asunto que se domina mas menos, segn el tiempo que su estudio se consagre. Los estudios filosficos son los que le han constituido como ciencia perfecta y acabada. 36. De aqu es que la gramtica general, siquiera como cdigo natural sea coetnea de la creacin del mundo del hombre; como ciencia, es tal vez una a d quisicin de los tiempos modernos, en los cuales la psicologa ha hecho progresos mas positivos que los d la antigedad y la edad meda. 37. Permitidme, seores, que insista un momento en esa idea, por las ntimas relaciones que yo encuentro entre la creacin de la gramtica general y las a s piraciones la formacin de una lengua cosmopolita. 38. La historia de la lengua universal de los e s -

282 fuerzos hechos para formarla, tal vez tenga estrechos lazos con la gramtica general filosfica. . . . . . . . Basta este fragmento de mi leccin para el objeto que aqu me propongo. .Tenemos treinta y ocho puntos, prrafos partes de prrafo apuntados. Todo lo que de ellos digamosser aplicable toda la leccin como cualquiera otro discurso. Para ejemplo inteligencia de lo que en este captulo esponemos, eso basta. Ahora bien: dispuesto lo que precede en los trminos que hemos visto, supongamos que, despus de haberlo escrito y dispuesto deesa suerte, queremos pronunciarlo en pblico, como si se improvisara. Tomamos una cuartilla de papel, como si furamos escribir una carta, y ponemos al margen izquierdo treinta y ocho:nmeros en una columna vertical. Hecho esto, tomamos la idea cardinal de cada prrafo parte de prrafo numerada,i bien una proposicin, una frase, el prinGpiO'.de cada punto numerado., una sola palabra, y lo .vamos escribiendo al lado de su nmero correspondiente, en estos trminos: 1. 2. 3. 4. 5." 7. 6. 8. 9. i 0. Si .para tratar de la lengua se necesitara saber muchas, No seria yo el que hablara de ella. Podeiscrcer en la sinceridadde mi palabra. Os confieso francamente que no poseo lenguas. -Lalengua castellana no fu la natal, y se me conoce como .conocan all los de Jfraim y franceses. Como haba de atreverme hablar de ello? Afortunadamente sin eso puedo. Sin esta conviccin no lo baria. ?Estudiando he visto que su bello ideal es ser mueva,

4 4. 12. 13. 44. 15. 46. 17. 48. 49. 20. 21. 2.2. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38.

283 como si no hubiera ninguna. Como si la humanidad fueramuda. Como si nos encontrramos igual que Adn. Si hade ser buena, no ha de ser emprica. Es necesario que sea cientfica, que sus palabras no sean onomatopeyas, quetodas ellas seanresultado deuna clave. :La ciencia ha de crearla. Esda nica que puede darle sus cualidades. H aqu Uvrazon de sus elementos nuevos. Ninguna rene esas cualidades. Con eso se ve que no hace falta saber 'lenguas. .--... Basta saber las leyes comunes y esenciales todas. 'Esas leyes son las<de la gramtica general. Lo que es esta gramtica segn los autores. Yo dira lo que es. De cualquier modo se refiere lo absoluto. Lamaturalezaessu autora. La.naturaleza ha;dicho: habla. Ah tenis su razn de ser. En sus leyes el Criador, en .-su .aplicacin el hombre." Al hombre lo particular. Esta ciencia.es laque hace.falta. La gramtica general es del dominio de todos. 'Con un conocimiento de la razn humana basta. La gramtica general es moderna. Permitidme que insista en esa idea. La historia de la lengua universal tiene lazos coa la gramtica general.
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Bta.qu esiraetadas :en esas breves -proposiciones

284 las ideas cardinales de cada prrrafo parte de prrafo numerados. En su mayora estn los principios primeras palabras de cada uno, y muy menudo eso basta, sin que llegue formar oracin completa lo apuntado. Hecho el estracto en la forma que dejo espuesto, con solo las primeras palabras de cada prrafo parte de l, que est numerado ; se hacen las frmulas para relacionar esos puntos con las sublocalidades y lijar en la memoria su orden sucesin, que es aqu el nico objeto; el estudiar el desarrollo de cada parte apuntada, el complemento de esas proposiciones princicipios de prrafo se deja para luego. En cuanto la construccin de las frmulas, nada tengo que decir; es enteramente igual anloga lo expuesto en los captulos anteriores ; pocos ejemplos han de bastar para ello. 1." En vano hablara en medio de la calle de Carretas , si para tratar de la lengua universal hiciese falta saber muchas lenguas. 2.' A las mozas que pasean por la carrera, no seria yo el que hablara de lengua universal. 3. Pronto se har el edificio del solar del Buen -Suceso, podis fiar en la sinceridad de mi palabra. 4. En la calle de A Ical dice Masarnau un discpulo : os confieso francamente que no poseo lenguas. 5." Un estranjero de un tienda de la calle de la Montera dice : la lengua castellana no es la ma.

Creo que es ocioso proseguir poniendo.mas ejem-

285 pos, puesto que, como acabamos de ver, las frmulas en nada se diferencian de lo que ya hemos esplicado en el captulo II. Hechas las frmulas, ora por escrito, ora mentalmente, que es copio deben hacerse y como las hace el que tiene prctica, porque no sirven mas que para el acto de efectuar el enlace, y hecho el estudio de los apuntes en los trminos, en su lugar espuests; cuando ya se domina el orden sucesin de los puntos nemonizados tanto siguiendo con la memoria ese orden como al revs saltando de diez en diez y del modo que se quiera; entonces es la ocasin de tomar el escrito y leerle dos mas veces para ir completando los principios de prrafo, desenvolviendo las proposiciones que envuelven la idea cardinal de cada uno. La relacin ntima que se establece naturalmente entre las ideas de todo raciocinio se traslada las formas con que se espresan las palabras empleadas para ello, y estas con aquellos apuntes se vienen por s mismas y as se recuerda fcilmente todo el prrafo, todo el desenvolvimiento de cada punto numerado; si no al pi de la letra, que es lo que mas comunmente sucede, casi totalmente. Es como si hubiera un apuntador que fuera recordando el principio de cada una numerada, y bien sabido es de cuanta eficacia es ese medio para recordar un discurso, una leccin, etc. Hemos dicho que pueden darse dos circunstancias en el caso que nos ocupa, una en la que, el ue aprende para hablar en pblico es el autor del iscurso ; otra en la que se aprende una produccin ajena. Respecto de la primera ya hemos dicho t o do lo que ella se refiere. Supongamos ahora la s e gunda. Pues bien: en este caso ya llevo dicho tambin, que en el fondo el hecho es igual, no hay mas diferencia sino que', no siendo el autor del escrito, todo es

286 nuevo, siempre hay mas que aprender; porque hay que apropiarse los pensamientos de otro. El que escribe sobre un asunto que posee, por lo mismo que le posee, le sabe y no tiene que aprenderle; solo leialta grabarle ensu entendimiento con orden para repetir de palabra lo que ha pensado y lijado con su pluma. Para esto, el recurso nemotcnica que nos ocupa ha de ser siempre mucho mas fructuoso y mas fcil. El que h a d e perorar diciendo de viva voz lo que otro ha escrito, puede muy bien no conocer la materia de que trata, no saberla bien por lo menos, y por lo tanto su estudio ha deser mayor; porque no solo ha de aprender el orden y sucesin de los pensamientos, sino estos mismos. As como el primero solo necesita asegurarse del rdende esos pensamientos para espresarlos de viva voz enlaimisma sucesin con que los liafijado en el papel con la pluma, hallndose dispuesto improvisar y dar nueva forma sus ideas, si no recuerda .1 a materialidad de sus.formas- palabras con que las ha vertido escribiendo; el otro adems de necesitar el orden de los pensamientos, necesita conocerlos, y si le falta la materialidad de las formas palabras no puede sustituirlas con otras anlogas, porque no puede improvisar, como no conozca la materia, como estudiando mucho el escrito ajeno no se le haya casi apropiado, estudiando bien lo que ha leido. Fuera de esas diferencias que por cierto sbn importantes, lo dems es todo igual. El, que haya de hablar en pblico aprendiendo un escrito ajenb hace lo mismo que si fuese propio, empiezapor apuntar el principio de cada prrafo parte.de este la idea cardinal de cada uno; estudia luego los puntos numerados haciendo frmulas que le relacionen con las sublocali? dads. correspondientes, y cuando est seguro del orden, pasa estudiar el, escrito impreso ajeno para completar los apuntes y darles mas desarrollo. El re-

287 sultado de ambos casos ser el mismo y siempre mucho mas ventajoso que estudiando por los mtodos ordinarios. Ya no me queda por lo tanto nada que decir de cuanto en esta parte me he propuesto y concluir advirtiendo mis lectores que no juzguen priori, que lo practiquen, y los resultados que obtengan harn justicia mis promesas.

FIN DE LA SEGUNDA PARTE.

TABLAS CRONOLGICAS.
ECHOS NOTABLES DE LA HISTORIA ANTIGUA, SAGRADA Y PROFANA.

Historia sagrada.
La historia sagrada empieza c o n l a creacin del m u n d o , 4 9 6 3 a o s , y c o n c l u y e c o n el nacimiento d e Jesucristo ( 4 ) .
4963. 4 . POCA.
a

CREACIN DEL MUNDO.

Adn y Eva s o n arrojados del P a r a s o . 4962 4964 4834 4833 4729 4727 - 3908 N a c i m i e n t o d e Can, N a c i m i e n t o de Abel, N a c i m i e n t o d e Seth. Primer sacrificio. Muerte de A b e l . Enos introduce las primeras c e r e m o n i a s . Malhusalen, en e d a d . N a c i m i e n t o d e No. el Patriarca m a s a v a n z a d o agricultor. pastor.

(I) Entre estas datas tomadas del Atlas Universal de ciencias de M. Duva), y'algunas que liemos visto en nuestro Manual, no hay consonancia. Si el leclor ha estudiado cronologa sabr l a razn.

49

2.

POCA, DILUVIO UNIVERSAL.

No, con su familia, y un par de animales de cada especie, se salvan en el arca. 3007 No planta viedos.- .
De 2 9 0 7 2 0 0 0 aos acontecieron siguientes: los hechos

2907
2366
2076

Torre de Babel. Dispersin.


Nacimiento de
a

Abrham.

3 . POCA,. VOCACIN DE ABRAHAM.

2266 2206

Nacimiento de Isaac. : Nacimiento de Esau y de Jacob.

209b
2076

Jos, vendido por sus hermanos.


4 . P O C A , JACOB EN EGIPTO.
a

2003

Muerte do Jos.
De 2 0 0 0 4 0 0 0 .

1726 Nacimiento de Moiss.


1645 8 . POCA, SALIDA DE EGIPTO.
a

1S62
1096

Servidumbre de los israelitas.


6 . POCA, R E T E S . S A L .
a -

10SS

Muerte de Sal, David, rey.

4 01b

Reinado de

Salomon.

De 4 000 8 0 0 . 980 Muerte d

Salomn,

cisma de Israel.

R e i n o de Jud. j a m i n Roboam, r e y .

| R e i n o de Israel. de Jud. Jeroboan, rey. De 8 0 0 7 0 0 .

D o s t r i b u s , Jud y B e n - Diez t r i b u s s e separan

739 738 7'24

Impiedad Achas.

de

779 718

Sellum, dor. riapor

usurpa-

Sitio de J e r u s a lem Ezequias, . doso. pia-

Toma de ,SamibSalmo.nazcer.Destruccin d e l s rael.

7 0 7 - Senacherib. De 7 0 0 6 0 0 . 675 659 609 606 901 Assarbanon Holofernes

se apodera d Jud. decapitado por J u d i t .

Muerte de Josas por N a c h a o . Toma de Jerusalen por Nabmeodonosor,' R e v u e l t a de Joaqun y s u m u e r t e . De 6 0 0 5 0 0 .

587

7.

POCA, PIN DEL REINADO DE JUD.

587

Destruccin del t e m p l o . C a u t i v e r i o .

586 536 535

Los tres hebreos en el h o r n o . Ciro permite el regreso de Zorobabel. F u n d a c i n del n u e v o templo-. De 500 4 0 0 .

467

8.

POCA , REGRESO DEL CAUTIVERIO.

467 454 437

Esdras

c o n d u c e l o s j u d o s Jerusalen.

N e h e m i a s reedifica los muros dla ciudad. Cisma de Manases. Samara se s e p a r a . De 400 3 0 0 .

354 350 332 323 320

Ocho destierra de Egipto l o s j u d o s . Joathan, gran s a c e r d o t e , m u e r t o por s u Alejandro. d e s p u s de se herman. Toma de Jerusalen por la muerte de Alejandro. Conquista d l a Judea por Ptolomeo: lleva Egipto cien mil c a u t i v o s . De 3 0 0 2 0 0 . La Judea dada Laomedonte

284 329 24 9 217

Seleuco Antioco Ptolomeo

Nicatorse

apodera de e l l o s .

Fariseos, Saduceos, Escenios. quiere tomar la J u d e a . Fopato profana el t e m p l o .

De 2 0 0 4 0 0 . i 70 Antiocho Epifanio saquea Jerusalen.

467 465 4 44

Mathatias judos.

y s u s hijos la cabeza d e l o s Macabeo. Simn.

V i c t o r i a s de Judas

La autoridad e n la familia d e De 4 0 0 4 .

63 40 37 47 1

Pompeyo

se apodera d e J e r u s a l e n . Herodes.

Los r o m a n o s coronan Herodes

Toma d e Jerusalen por l o s r o m a n o s . , h a c e r e s t a b l e c e r el t e m p l o . Nace Jesucristo.

Historia profana.
Egipto.
4.
a

POCA , TIEMPOS FABULOSOS I N C I E R T O S .

Espacio de 2 4 9 7 aos. 2467 Mens I, s o b e r a n o sacado d e e n t r e l o s g u e r r e r o s , d e s p u s d e haber estado el pas gobernado por sacerdotes e n n o m bre d e los d i o s e s . Muerto M e n s s e f o r man m u c h a s d i n a s t a s . 2272 2082 4422 4 473 2286 Reinado d e Osimandias. Invasin de los Pastores e n M e n i s , y a l propio tiempo seis r e y e s e n T e b a s . Miprahgmouthosis tores. Reinado d e Sesostris d e , s u s conquistas. Thouoris Proteo , contemporneo de la guerra de T r o y a . Sameses el g r a n arroja l o s . r e y e s p a s -

976

Sagace

Sesomis

s u b e ail teamo:, ataca

J u d , s e apodera d e J e r u s a l e n , y s a quea el tmpio'. 2 . POCA, TIEMPOS HISTRICOS.Espacio de 8 0 0


a

' 7 6 3 ' Sbeteos, 743 74 0 673 661 617 604 558. 570 526 Sethos, Senacherib

aos.

rey de E t i o p i a ; la c o n q u i s t a . sacerdote de Vulcano. s e a p o d e r a de Egipto v e n c i d o . rei-

D o c e principes s u c e d e n Sethos,.y n a n j u n t o s doce a o s . PsammUco, l o d o s . "' Nechao Psammis Apfies, Amasis

u n o d e e l l o s , l o s arroja '

manda dar la v u e l t a al Africa. s o m e t e la Etiopia. asesinado por el p u e b l o . hace olvidar lo oscuro de s u n a condenado m u e r t e por ij-

cimiento con su.sabidura. Psammenit)


:

d e a de G a m b i s e s . El Egipto, s e c o n -

' v i e r t e n provincia p e r s a . 48* 463 414 408 R e v u e l t a de los egipcios bajo Dario. Inauro Amrto Paus'is persas. 3 6 3 ' Nectanebys 350 SS 324 284 e s declarado r e y . espulsa l o s persas; s u b e al t r o n o , apoyado d e l o s ' es h e c h o r e y por Argsilao.

Provincia de Persia bajo Ocho.' Conquista p o r Alejandra. Ptotomeo Ptotomeo S o t e r , jefe de-los L g i d o s , f u n II. L o s s e t e n t a . da l a biM'ioteca de Alejandra.

246 221 204 4 80 4 36 417 84 78 34 44 34

Ptolomeo Ptolomeo Ptolomeo Ptolomeo . mano. Ptolomeo mano. Cleopatra Berenice Ptolomeo manos. Ptolomeo tonio.

III t o m a la- Siria. IV; s u s crueldades. V muere envenenado. VI divide el m a n d o c o n s u h e r VII manda degollar s u h e r l e v a n t a y abate alternativa-

mente sus d o s h i j o s . se casa c o n s u h e r m a n o . XI, restablecido por los ror


-

XII hace asesinar P o m p e y o .

C l e o p a t r a , querida d e Csar y d e A n Muerte de Cleopatra, E g i p t o p r o v i n c i a romana.

^Grecia:
t POCA, T I E M P O S F A B U L O S O S . L a misma dar

racin.

- i

" " 'i,os primeros.gfiegos se llamaban hijos; de la tierra. La civilizacin fu debida

relacio*

n e s c o n p i r a t a s , fenicios y colonias e g i p c i a s . i.* edad, 24 60 4650 4 54 6 4 330 Sicione infancia.

, fundada por E g y a l e o .

Cecrope funda A t e n a s . fica; funda Esparta. Espedicio de l o s argonawtas;

4 314

Desdichas de Edipo. 2. edad juventud. .

4 270 907 885 800


2.
a

Toma de Troya , j u e g o s olmpicos. poca de Lycurgo, en 840. I n v e n c i n de la plstica.


du-

Homero. legislador de E s p a r t a , m u e r e

P O C A , TIEMPOS H I S T R I C O S . L a m i s m a

racin . 776 760 747 744 684 675 629 624 612 600 593 592 561 560 La primera olimpiada. Cinco foros e n Esparta. Corinto, repblica. Primera guerra d e Mesenia. Segunda guerra de Mesenia. J u e g o s carnios en Esparta. Periandro, Pitaco, tirano de Corinto. L e y e s sanguinarias de D r a c o n . usurpador de Mitilena. en A t e n a s . Cilo'n, asesinado en A t e n a s . L e y e s de Soln, Anacharsis, Pisistrato, Pisrtidas, Z.*edad, 494 481 464 e n Grecia. tirano de A t e n a s . espuisados. virilidad.

Primera guerra p r s i c a , Dario. S e g u n d a guerra p r s i c a , X e r x e s . Tercera guerra de Mesenia.

460 431 399 394 379 338 33S

Gobierno de Pericles. Guerra del P e l o p o n e s o ; Muerte de S c r a t e s . Guerra de C o r i n t o , dur ocho a o s . Guerra de B e o c i a , Epaminondas. Guerra de los aliados. T e b a s , quemada por Alejandro. 4.
a

edad,

vejez.

320 284 224 24 4 206 4 98 483 446

Polisperchan

vuelve la Iibertad.
t

Repblica Achea. Los celos de Arato Arato, pierden la G r e c i a . Philopemeno. envenenado.

Batalla d e M a a t i n e o . Los romanos e n Grecia.

Philopemeno envenenado. Fin de la repblica de los A c h e o s . romana. Roma. La Grecia queda c o n v e r t i d a en provincia

4.

POCA, TIEMPOS FABULOSOS.La misma

du-

racin. La Italia estaba habitada por varios p u e b l o s i n d e p e n d i e n t e s . Los e t r u s c o s se consideran como los m a s a n t i g u o s . Los latinos comprendan l o s v o l s c o s , ios e q u o s , que los

hernicos, los rtulos, los campaneos, f a m o s o s por s u m o l i c i e , l o s s a m n i t a s , p u e b l o s g u e r r e r o s , l o s . m a r s o s , belicosos i n -

d o m a b l e s , y los terentinos-., h a b i t a b a n la parte de Italia llamada grande Grecia. 1270 4252 804 800
2.
a

Eneas llega Italia bajo- el reinado de L a tino. Casa con Lacinia. F u n d a c i n de la ciudad d e Alba. Fundacin de Capua. Munor-destronadapormulio.
du-

P O C A , TIEMPOS H I S T R I C O S . L a m i s m a

racin. R e y e s , espacio de 2 4 4 a o s . 753 749 715 74 4 713 674 667 639 627 64 b 578 S.34 Rmulo funda R o m a . interregno. R o b o de las S a b i n a s . Muerte d&.Rmulo, Numa, hecho rey.

Calendario de N u m a : Tulio I l s l i l i o , r e y . Combate de'los Horacios y Curacios. Anco Munio s u b e al t r o n o . el anciano. F u n d a c i n de Ostia. Reinado de Tarquino Servio Tulio se h a c e r e y . Tarquino el s o b e r b i o , usurpa. repblica, espacio de 4 7 9 aos.

Roma, S09 SOS . 498 , 494

Establecimiento del Consulado. Guerra contra Prcena. Dictadura establecida. Lardo. Retirada del p u e b l o , d o s t r i b u n o s .

" 488; Coriolano sitia R o m a .


4 8 - Ley agraria, por Casio.

477 451 396 390 380: 366 349 343 322 280 204218 2'4 4 449 4H 4 33 2: 89 64 60 43 31
; :

Muerte de l o s t r e s c i e n t o s Fabios. Creacin de los Deeernviros. Toma de V e y e s , por Camilo. T o m a de R o m a , por B r e n o . Guerra de los volseos. Primeros c o n s u l a d o s p l e b e y o s . Guerra de los galos. Valerio Corcio. . Guerra de los s a m n i t a s ; dura 79 aos. Los r o m a n o s e n las h o r c a s c a u d i n a s . . ^ Guerra t a r e n t i n a , dur 4 0 a o s . Primera guerra pnica,, dur 2 4 a o s . S e g u n d a guerra p n i c a , 4 8 a o s . Guerra de Maeedonia. Tercera guerra p n i c a , 9 a o s .
;

3 1 2 .Guerra de l o s toscanos.,;

(uerra de NumatiGia. Conspiracin de los Gracos.. uerra contra Y u g u r t a . G i t e r r a c i v i l d e M a r i o y Silla. ConspiraGioo d e C a t i f e a f , ieeran Primer triunvirato, Csar, Pompeyo, ; Craso. Segundo triunvirato, Octavio, Antonio y Lpido. Batalla de Accra. Imperio d Octavio.;
ERAS DIVERSAS.

Mtodo de contar l o s a o s , refirindolos & un punto fijq his torreo astronmico q-tie
!;

ero-

peiza esta era. LaspTiacipai'esso -Hi: ' Era de las Olimpiadas: empieza e n el ao en q u e Garebo recibi-el primero los honores; de una e s t a t u a ; 7 7 6 J. G.

Era de Nabonazar: Erade Era Alejandro,

del primer ao del reinade Filipo de losLagidas:

do d e este rey e n B a b i l o n i a ; 7 4 7 . 3 2 4 poca de la m u e r t e de Alejandro. de losSeleucidas: 3 1 2 , advenimiento de S e l e u c o , rey de Siria. Era de Tiro: Siria. Era Juliana: Era Acciaca: 4 5 , de Julio Csar. 3 1 , de la batalla d e A c c i o . 1 2 5 , p r o t e c c i n de Bala, rey d e

LAS SIETE MARAVILLAS DEL MUNDO.

4. El coloso de R o d a s , alto de 1 3 pies. 2 . * E l Mausoleo de Artemisa. 3 . . Las pirmides d e


a

Egipto. 4 .

El templo de Diana de Efeso,


a

incendiado por Erasistrato. 5.* La e s t a t u a de Jpiter O l i m p i o , por Fidias. 6 . laberinto de E g i p t o , por Maeris.
INVENCIONES T DESCUBRIMIENTOS ANTERIORES JESUCRISTO.

Los j a r a

d i n e s de Babilonia , por S e m r a m i s . 7 .

El

1850 1640 4 580 4 522 4 506 4.500 4480

Caracteres de e s c r i t u r a , S i d o n i o s . El v i d r i o , por los Tirios. La p r p u r a , por F n i x d e Tiro. El a f e i t e , A n g e l o de R o d a s . La flauta , Hiaguio de Frigia. Monedas de oro y d e plata pesadas; j u e g o s de d a d o s , los lidios. Aristeo e n s e a l o s griegos cuajar la leche y construir c o l m e n a s .

4 440 4 399 4395 4 290 4280 4 250 4240 4200 4 077 4 000 809 740 74 8 654 645 64 0 675 570 B60 843 540

El hierro e s descubierto e n el m o n t e Ida. La e s f e r a , por Musco. El modo l i d i o , por Olimpo. P e r d i x i n v e n t a la rueda del alfarero ; la sierra y el c o m p s . La s a n g r a , por Rodaliro. Cuerdas de tripa para la l i r a , por L i n o . Las t e n a z a s , el y u n q u e , el m a r t i l l o , la p a l a n c a , por Cizaro. Descripcin del t r i n g u l o , por Euforbio. Los p e r f u m e s , por l o s J o n i o s . Orden d r i c o , por D o r u s , r e y de A c a y a , jnico, los jonios. La plstica Dibuta de S i c i o n e . Muchos colores e n la p i n t u r a , por B u larco. El n i v e l , la e s c u a d r a , por Teodoro. Pintura m o n o c r a n a , _ rinto. Terpandro aade tres cuerdas la lira. La geometra y astronoma en G r e c i a , por Tales Milsio. Cartas g e o g r f i c a s , Anaximandras. Estructura del o j o , operacin de la c a t e r a t a , por Herfilo. Primeras estatuas de m r m o l , en A t e n a s . Cuadrantes s o l a r e s , O n a x i m e n e s . . Capitel c o r i n t i o , C a l i m a c o , Monocordio, tabla de la m u l t i p l i c a c i n , m o v i m i e n t o de la t i e r r a , Pitgoras. figura de la t i e r r a , Cleopanto de Co-

536 480

S i g n o s del Z o d i a c o , Celoastro. Cloacas, por P b e a x de A g r i h e n t o .

479 450 446 439 437 408 402 401 360 333 374 310 228 321 320 300 264 263 220

Arte de la m e m o r i a , por S i m o n i d e s . La p e r s p e c t i v a , aplicada las d e c o r a c i o n e s t e a t r a l e s , por Agatarco. Cielo l u n a r , M e t h o n de A t e n a s . La tierra dividida e n c i n c o z o n a s , P a r menides. La anatoma y m e d i c i n a , Hipcrates. La polea y el t o r n i l l o , por Archites. El ariete y la t o r t u g a , Artemor.La pintura en c e r a , y en el e s m a l t e , A r s cesilao de Paros.. A n l i s i s , por P l a t n . Pintura e n c u s t i c a , P a u s i a s . . Pintura grotesca, Anyphilo. Oblicuidad de la e c l p t i c a , perfil. A p e l e s . Retratos Vaciados, b u s t o s , Lisistrato. Tapices e n P r g a m o . Primeros descubrimientos sobre los c a d v e r e s , Eraristrato. Goloso de R o d a s , Chares. Distancia del sol la t i e r r a , por Aristarco de Saraos. El p e r g a m i n o , por C u m e n o de P r g a m o . El tornillo s i n fin , i n c l i n a d o , e l gato , l a polea m v i l , la fuerza de las palancas, l o s espejos u s t o r i o s , rquimedes. Pyteas.El

210 200

F u e n t e de H e r n o , de Alejandra; b o m bas a s p i r a n t e s , p o r el m i s m o . Mosaico en c r i s t a l , y m e t a l e s . A c e n t o s , p u n t o s y . c o m a s , Aristfano ' de B zancio.

442

Precisin d e los e q u i n o c i o s , l a t i t u d

l o n g i t u d , trigonometra esfrica, H i parco d e . N i c e a .


INVENCIONES T DESCUBRIMIENTOS JESUCRISTO. POSTERIORES

4 46 35 60 66 404 4 50 200 209 270 300 342 325. 330 340 395 298 400 44 0 ; 450 470

Das i n t e r c a l a d o s , aadidos l o s bisiestos. El cristal maleable. Duplicacin del c u b o , por Isidoro. D e s c u b r i m i e n t o del d i a m a n t e . Pintura al l i e n z o . :

aos

Arte de calcular los t r i n g u l o s . M e nelao. Sistema astronmico de P t o l o m e o , e v i c cion de la l u n a . .


:

Teora de l a s l n e a s c u r v a s , P e r s e o . Ciclo de 49 a o s , Anatolio de Alejandra. Ruedas en el carro e g i p c i o . raduras para l o s caballos. I n d i c a c i n , Constanti. Ciclo pascal. Graneros de reserva, China. Sillas de m o n t a r , e n R o m a . Caracteres a r m e n i o s . A r e o m e t o , por H y p a t r i o . Arquitectura gtica. Alquimia, tratada p b l i c a m e n t e , por Z zimo. Primera arquitectura gtica, e n el m e d i o da de Europa. Ciclo p a s c a l , de Yoter de A q u i t a n i a , q u e . . Abono de las'fierras, por Gaulvis . H e r -

empieza e n el ao 2 8 , y acaba e n 5 2 9 . 500 A g a t h e d e m o s c o m p o n e los mapas de la geografa de P t o l o m e o . El e s t a b l e c i m i e n t o de l o s pueblos del N o r t e , e n el Occidente d e s t r u y e la aficin las b e llas letras y las artes de E u r o p a , h a s t a Carlo-Magno, el c u a l e n s a y a revivir. 526 540 550 554 584 622 628 647 650 652 691 704 721 750 752 757 787 799 814 820 ; . Ciclo de Dionisio el P e q u e o . Molinos e n los barcos, por Belisario. Campanas e n Francia. I n v e n c i n de n m e r o s rabes, por Moramer. Gusanos de s e d a , importados Europa desde la Persia. Fin de la l e n g u a latina e n Italia. Era d l o s m a h o m e t a n o s , E g i r a . F u e g o greguisco g r i e g o , por Calinico. Primeras ferias e n F r a n c i a . Molinos de v i e n t o e n l o s rabes. Papel de seda en P e r s i a . Plumas de escribir. Papel de algodn e n Bukara. Tapices de Turqua, en Francia. E s t a d s tica de Espaa, por E l s e m a h g . Letras de cambio, por los l o m b a r d o s . Corazas, c a s c o s y arcos, e Francia. rganos enviados P e p i n . . Universidad de Pars. Clepsydro reloj de agua. Un grado de la t i e r r a , medido por orden del califa Mamor. L i c o r e s e s p i r i t u o s o s , por los rabes de. Espaa. hacerlas

835 854874 942 933 934960 964 4 022 4 074 4 072 4 080 4 096 4 44 0 4420 4124 4 4 31 4 4 57 44 6 3

Catedral de R e i m s , por R o m u a l d o . Azcar de c a a , por los rabes. Linternas Grande. de cuerno, por Alfredo

: el

Movimiento anual d e los e q u i n o c c i o s , p o r . : A b - R a t a n i . Imprenta e n t r e l o s c h i n o s . E s c u d o s de a r m a s , por el emperador E n rique I I . Fbricas de p a o s y l i e n z o s , en B r u j a s . N m e r o s r a b e s , e n Francia. pndola, por G e s b e r t o . Notas de m s i c a , por Guido de A r e z z o . poca de l o s caballeros a n d a n t e s , paa. U s o de los apellidos, Inglaterra. C a t a s t r o , Inglaterra, por orden de Gui-llermo I. Juicio por combates particulares, en Francia. Uniformidad de pesos y m e d i d a s , I n g l a terra. Tinta de impresin, naipes, China. Brjula en Francia, llamada Billetes de B a n c o , e n China. Primer B a n c o , V e n e c i a . Arte de salar las s a r d i n a s , B u c h o l s , B l g i c a ; catedral de P a r s , Mauricio Sully. de Marnela. EsReloj de?

4470 44 8 4

Papel de trapos de lienzo, Padua; D o s calles empedradas e n P a r s , por G e rardo.

4.480;-. El vidrio e n u s o , en Francia. .

20

4202 4204 4124 5.

Tasa del , en I n g l a t e r r a . Mijo i m p o r t a d o de Oriente. ' Ballestas e n F rancia en la batalla de Bo mines.

4.2*8 Torres murallas, por los frisones. 4250 Compaa m e r c a n t i l , I t a l i a , M o l i n o s de viento, i en .'F rancia. Fu e g o s c r e p u s lares, B r u s e l a s . 4252 4270 427,8, 1290 4292 429$' 4 299 4298 4 300 4 301 4 302 4 34 0 4 324 4327 4332 4 .346. 4 350 4 357 4370
, ;

Tablas a s t r o n m i c a s , Espaa, Primera Pitard. Plvora, Rogerio B a c o n . V e l a s de sebo; Inglaterra. escuela

AlfonsoX.

4252:. E s p i n a c a s de A.sia, de c i r u g a , F r a n c i a ,

A g u a r d i e n t e en F r a n c i a , Arnaldo de V i llunueva. U s o de las l e j a s , en Inglaterra. Espejuelos e n Pisa, por D e s p i n a . Borraja y azafrn de la Siria'. A r m a s de fuego. Clrigos de la B a z o c h a , e n Pars. Uso de las c h i m e n e a s , en F r a n c i a . J u e g o s florales; Tolosa, Clemencia Isaura. Primera fundicin de caones, en I n g l a terra. "
:

Cubiertos de plata y c u b i l e t e s , Inglaterra.

Naranjos y l i m o n e r o s , e n E s p a a . Tambores,, por os i n g l e s e s . '


:

Merinos en E s p a a , por Podro el Cruel. Uso: d e l carbon '.V p i e d , rn I n g l a t e r r a . M o n t e P i O i L o m b a r d o s ; ^ R e l o j sonari

te Paras.^Primera' biblioteca r'el,


900 v o l m e n e s , Pars.

4375 4 380 1389 439* 4 402 4440 4 44 4 4442. 444 6 4420

Carta m a r i n a , ' e n F r a n c i a . Reloj ofrecido Carlos V . Primera carroza s u s p e n d i d a , F rancia. Naipes: e n E r m c i a , Carlos V I . P r i m e r o s m i s t e r i o s represenladosen Pars. Talla del d i a m a n t e , Bwjuemd: Brujes. M o s q u e t e s , por los b r u g u i o n e s . U s o del caf, por los rabes. Primera fbrica de alfileres. < Pintura a l l e o * p o * V a n D y c k d e B r u j a s . Reglas de las falsas: p o r c i o n e s , Leas de Burgos.

4430 4440 4446

Grabado e n madera. Imprenta, F a u s t , G u t h e m b e r g , Cheffer. Clavel trado de Africa. nente, F rancia.

4 4 4 8 F rancoarcheiros, primera m i l i c i a p e r m : 4449 4457 4464. 4466 4470 Sombreros gorras, en F r a n c i a . Primeras b o m b a s , Malatsta., Correos e n F r a n c i a , L u i s X I . Alcachofas de Arabia. Manufacturas d e s e d a , Tours.Primer

4 4 5 0 'Grabad e: c o b r e ; : Masso ,

almanaque, Martin, polaco. 4 474 .Operacin de l a t l l a y F r a n c i a . 4 492 1494. 4 499 4 503 4504 Algebra^ en Europa. Cmara o s c u r a , P o r t a . Minas en la guerra, Pedro d e . N a v a r r a . : Pintucasbre esmalte,enltalia;; cacao, importados de Amrica. 4 813 Primer m a p a m u n d i , A p p i a n , Espaa.
;

D e s c u b r i m i e n t o de Amrica, Colon.

4 ol'O Ipe.Gac.uana ,;,';1., ail,., vainilla

4 54 7 4 549 4 520 4 524 4 525 4546 4 529 4530

La trata de n e g r o s , P o r t u g a l . Primer viaje alrededor del m u n d o , Maga-r Uanes. Oficio de hacer c a l c e t a , Francia. Des-* cubrimiento del tabaco en el Y u c a t n . Rentas perpetuas sobre el E s t a d o , F r a n cisco I.. Quina del P e r . P a v o s de A m r i c a . S e g u r o s m e r c a n t i l e s , Licornia. Sofoisbe, primera tragedia e n Italia, por el Trissino. Sistema de C o p r n i c o . H i l a d o en t o r n o , Inglaterra. Alforfn frica. _ : importado de

1533 4 536 4 538 4 539 4540 4544 4 545 4547 4 550 4552 4555 4 660

Calndula de frica. Cardos de frica. M e l n del Asia. Tubos para la c o n d u c c i n d e . a g u a s , I n glaterra. L o t e r a s , Francia. Caones en los n a vios. Primeros c e n s o r e s teatrales, Francia. Z i n c , por Paraclso. Pistolas e n P i s t o i e . T a p i c e s por G o b e l i n / Medias d s e d a , en F r a n c i a . Perejil d e la Macedonia. A l b a r i c o q u e r o de la A m r i c a . Volante para sellar la m o n e d a , Brict. El ananaz de Armenia.. Tulipanes de C e y l a n . Tabaco de Tabago. Primeras agujas d e coser E s copeta de v i e n t o , Marn. Escuela v e ' derinaria en Dinamarca. Nicols

1363 4564

Patatas de America , por Drake. Porcelana pintada , Francia. El 4." de enero en lugar del 4. de marzo. Grabado en d i a m a n t e , Birague.

4567 4 568 4575 4580

Pastel del B l t i c o . Alambre, Alemania. Abanicos, F r a n c i a . B o m b o s , estofas cruzadas, L y o n . M e n sajeras, F r a n c i a . C a p u c h i n a s del P e r.^Coliflores del A s i a . C h o c o l a t e de Amrica.

4 482 4 584 4588 4594 4 602 4604 4 605 4 608 4614 4616 4 64 9 4622 4 627 4 630 1631 4632 1634 1635

Reforma

del

calendario ,

por

Grego-

rio X I I I . Mtodo para ensear los s o r d o - m u d o s , y darlos c o m p r e n d e r , P o n c e , Espaa. Calcografa, Trinet Orbeau de T n g r e s ; Naipes reducidos, Mercator, h o l a n d s . Aritmtica decimal, en Brujas. Tapiz de la Jabonera, D u p i n j Francia. Mercurio de Francia. Esprragos del Asia. L o g a r i t m o s , Napier, ingls. P e l u c a s e n Francia. Circulacin de la s a n g r e , por H a r v e o , ingls. Refraccin de la l u z , N e w t o n . Termmetro, Drebbil, holands. Descomposicin del aire, por R e y . Primer peridico, R e n a u d o t . Tuberosas de Java. Corbatines y f r a q u e s , Francia. C h a l e c o s debidos Guilles, Buffon. Academia f r a n c e s a , R i c h e l i e u .

1637 "1-640 4 642 4646 4 650 4 654 466-t 4663 1668 4 667

P r e n s a h i d r u l i c a , D e s c a r t e s Gartesio, ' A p l i c a c i n del lgebra la Variado, d e l imm, Gaseado. ; geometra, Espsitos en S a n V i c e n t e de P a u l . B a r m e t r o , Torrioelli de. Eaensa. U s o del e m t i c o y de la: q u i n a , . F r a n c i a . Mquina m n e u m t i c a , Otn de.Guerrick. Borftba d e . i n c e n d i o s , e n Pars. C a s t m e j ^ - cilindr.os p-ar .a *tirar m e t l e t ;

eMquinas d.e v a p o r , ;Inglat.erra. L i m p i e z a de las calles, Pars, U s o d e , en Inglaterra.


;

Fsforo,, p a r , B r a i i u . . '

Faroles e n Paris, l a R e y n i e . ^ r - N i c m e t r o . p.or A a o . u t . A t r a c c i n . ; > Uso.del iCiaf,. en:Francia. Bayoneta, en Bayona. duque;,de: VIorck.

4Gi.
4 670

4673.'- .Sej&Sicoa- .pab.eloiies,;baa.der,as,:' p o n e t 4 676 4680 4 682 4 684 4 696 4 6:92 4 704 1718 4749 1722 .Reloj djj repeticin,, en. Inglaterra
:

P a r a g u a s , e n Francia. Lanchas b o m b a r d e r o s , R e n a n d , F r a n c i a . . Clculo diferencial, Leibnitz. Yelos f u n d i d o s ; Saint-.Gilio. Octante Hadiey.Comps loras. -de-variacin. D e s c u b r i m i e n t o s de N e w t o n - s o b r e los c o Primer oficio de hilar la, s e d a , L o m s . Billetes de B a n c o , e n , F r a n c i a . B o m b e r p s e n P a r s . M & g a e s i a j por Offc man. '

.4724; - A z u l d e P r a s i a . , .Wooward>i, 4 725 EstefiQ.tipffi,.yyillii&n G e d . R e l o j e s con re sorift-espfral, Hau.tefeuilte.Levitas.

172-7. 4 728 4 733 4 7.37 4 744 4 743 4746 4 747. 47.80 4745. 4750 766 4 7:6-8

Inoculacin

e n Londres. Y i o l o n c e l l o ,

par l i o u o c i u i . N o m b r e s en las, calles, de P a r s . Cobalto B r a n d t .


:

Bsposicioa'de l o s cuadros del LouTire. D e s c u b r i m i e n t o d e l p l a t i n o . W<ood. Microscopio, s o l a r , L i b e r k u h u . Botella de L e y d e .


:

Anteojo.acr-omtico, D o t t o n d . P a r a r a y o s , Franklin..Impresin dlas -estofas e n . J o a . S i l l a s de m a n o s . A g u a s miaerales f a c t i c i a s , . F r a n c i a , p o r Veunel. P e q u e a s correos , f.haraesset. .. . Primer fondista de Pars.,.Boulanger. Aguasclarificadas^Piis.Helado.sy sorb e t e s , Procopio.

4 7 5 3 - .Desinfeccin de i a i r e , Guitn M o r r e a n . 1774;. Cloro 'Qkml&,r~iQmeW: p r i e s t l e y . 4 775 4776 4778 4784 z o e , Lavoisier. Hortensia trada. de . la China.Lotera-. real,Francia. Francia.. Azcar de re,molac,ha, Masgraff. C a r b o no, Lavoisier. D e s c o m p o s i c i n d e l - a g u a , C a v e n d i s c h . 47,8.2 -Globos aereostticos , . M o n t g : 0 l f i e r . S t e nografa, Tayler. 4783. Vapor aplicado ,1a n a v e g a c i n ^.J'owfroy.., Quinquet, Francia. 4 785 Escuela d e natacin-, Pais.Blanqueo. 4 7 8 4 - Lmparas c o n c o w i e n t e s r d e aire... Argat y '. Papel v i t e l a , D i d o t . P l n c h a s e t e h i e r r o , .

de las telas por el cido m u r i t i c o . B e r t h o l e t . G a z o m e t r o , Lavoisier. 4 789 4792 4793 4 755 4 797 4798 4 799 Gabinetes de l e c t u r a , en P a r s . G a l v a n i s m o , por Galvani. T e l g r a f o s , Ghappe.Primera puerta de hierro. Libracin de la l u n a , Langraje. Ariete h i d r u l i c o . Montgolfier. La v a c u n a , Rabenton. Alumbrado por el gas.:Papel m e c n i c o . R o b e r t . Panoramas, Sierra sin fin, Alberto. 4800 4804 5802 Lmpara Ganel.Banco de Francia. Hornillos e c o u m i c o s , Hasel. Fulton. J e n u e r . Fantasmagora,
:

Azcar de a l m i d n , F o u r c r o y . S i s t e m a deGall. Cohetes la congreve.Paracaidas. Carnerin.Crculo de r e f l e x i n , B o r d e . L i t o g r a f a , Senefelder.

4805 4806 4807 4808 484 0 4 84 4

Pajuelas fosfricas, B a y e r . F u n d i c i n de m u c h o s caracteres de i m presin ala v e z , H. D i o t . Barcos de v a p o r , F u l t o n . Jarabe de u v a s , Proust. Ail de Pastel. Cachemiras francesas , T e r r e a u x . E n s e a n z a m u t u a , L a n c a s t e r . B a r c o s de v a p o r , Pars.

4 849

Gimnstico en Pars.Muer m e t l i c o . Conservacin de los a l i m e n t o s , A p p e r t U r a t o , por D o n a t .

4820

Telas m e t l i c a s .

4 822

Desinfeccin por el c l o r o , La Barraque. V e l a s difanas.El vapor aplicado . las prensas y carruajes.

4 824

P u e n t e s colgantes e n Francia. Vapor aplicado la artillera, P e r k i u s . R o dillos de imprenta.

4 825 4 826 4830 4 837

Papel de paja. Hielo artificial. Vestidos incombustibles beros. Solidificacin del g a s cido carbnico, T i lorier. para los bom-

F I N DE LAS TABLAS.

INDICE.

Paginas.

P R O L O G O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - . . . . . .. INTRODUCCIN................................ ARTE DE AUXILIAR LA MEMORIA. P A U T E P R I M E R A . - Qu es el a r t e , s u objeto y s u s procederes-. pografa nemnica. Articulo ArticuloArtculo 4 D e ; l o s casosiqrae-.rlaatL.,el empleo de' ... - . . . ' . . s t e proceder

o 24

49

CAPITULO I.Del proceder, primero sea de las localidades to

b2

2 . D e las localidades y cuadros topogrficos, - - 3&. 3 . N e m o n i z a c i o n de. los n m e r o s ordinales: 78 96 .....'... . .404 <4<0.4_. id. 44 3" - 117.

por medio de los cuadros t o p o g r f i c o s . . . . . . . . . ..' .'76'; N e m o n i z a c i o n de p o c a s . ... Articulo de- re-yes. de palabras i n c o n e x a s . 4.-De l a s frmulas

Cmo deben'redactarse-las frmulas I I . D e l m o d o d e estudiar las frmulas..:

CAI-ITCLO II.Del proceder segundo de.'la analoga fnica.;

Articulo A.-^De

los. casos e n que se aplica e l proceder .............

d la analoga fnica

316
Articulo Artculo Articulo Articulo Articulo 2."Cmo se forman las palabras a n l o g a s . . . 3.Aplicacin d e las palabras anlogas CAPITULO III.De las palabras numricas. 4 . D e los casos en que e s aplicable el p r o 440 4 43 457 4 58 464 474 174
;

427 130

ceder de l a s palabras n u m r i c a s 2 . D e las a r t i c u l a c i o n e s , de s u significado y 3 . A p l i c a c i n de las v o c e s n u m r i c a s al e s de la diseccin de las palabras tudio de los h e c h o s histricos I . N e m o n i z a c i o n de los h e c h o s de primer o r d e n . . . I I . N e m o n i z a c i o n de l o s h e c h o s anteriores y p o s t e - riores Jesucristo I I I . N e m o n i z a c i o n de dos datas en u n a m i s m a f r mula IV.Datas completas, positivas, conjeturales, v a g a s , etc Articulo 4 . D e las palabras numricas q u e p u e d e n representar nmeros, ordinales I . D e la formaciosdvjijrshmeros ordinales por m e dio d e palabras n u m r i c a s . I I . D e l estudio de-las^palabras numricas que r e p r e s e n t a n nmeros ordinales I I I . A p l i c a c i n del sistema de palabras fijas punt o s de memoria I V . N e m o n i z a c i o n de los r e y e s y aos de s u r e i n a do y n m e r o ordinal de su nombre e n la d i n a s t a . . . V . N e m o n i z a c i o n de l o s . n m e r o s ordinales d e d i nasta y n o m b r e por medio de localidades y palabras convencionales V I . N e m o n i z a c i o n del m e s y del dia. .

482 id. 4 99 206 209

245 239

317
P A U T E S E G U N D A . A p l i c a c i n del arte al u s o de la p a labra e n pblico CAPTULO I . Q u d e b e hacerse e n los c a s o s e n q u e el s u g e t o solo t e n g a apuntados los p u n t o s principales de s u discurso CAPTULO I I . C m o se p r o c e d e cuando se quiere dar m a y o r e s t e n s i o n los a p u n t e s . . CAPTULO I I I . Q u d e b e hacerse cuando el orador 266 quiere formarse una especie de esqueleto de s u d i s c u r s o , dando toda la estension posible s u s a p u n t e s . CAPTULO I V . Q u debe hacerse cuando s e antes u n discurso se quiere aprender u n para p r o n u n c i a r l e luego de memoria Tablas cronolgicas . escribe escrito 267 289 254 246 245

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;

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MTRICO r M O N E T A R I O ,

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CURSO D E LA L E N G U A UNIVERSAL , l e c c i o n e s pronunciadas

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E S P A A

1103231173