REGIERUNGSPRSIDIUM STUTTGART SCHULE UND BILDUNG

Informationen zum Vertiefungskurs Mathematik (VkM)

Stand: August 2013

75 Ar

Informationen zum Vertiefungskurs Mathematik

RP Stuttgart 08/2013

Inhalt
Formale Aspekte..................................................................................................... 3 Ziele des VkM ......................................................................................................... 3 Der Bildungsplan des VkM...................................................................................... 4 Quelle fr die Unterrichtsmaterialien....................................................................... 4 Fragen der Teilnehmer der Informationsveranstaltung zu den formalen Aspekten. 6 Die Zertifikatsklausur und das Zertifikat .................................................................. 7 Fragen der Teilnehmer der Informationsveranstaltung zur Rolle der Universitt Stuttgart, der Zertifikatsklausur und des Zertifikats. ................................................ 8 Anhang.................................................................................................................... 9

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Formale Aspekte
1. Status des VkM Der VkM wird zum Schuljahr 2013/2014 von der Versuchsphase in die Regelphase berfhrt. Die Verffentlichung in Kultus und Unterricht ist noch nicht erfolgt. Jede Schule kann den Kurs zum Schuljahr 2013/14 einfhren, eine Antragstellung ist nicht mehr notwendig. Schulen die den Antrag bereits gestellt haben, knnen den Antrag als genehmigt betrachten. 2. Rolle des Kurses in der Kursstufe Der VkM gehrt zum Wahlbereich (Orchideenfach). Der VkM wird 4 Halbjahre durchgngig unterrichtet. Schler knnen den Kurs nach 2 Halbjahren abwhlen. Jahrgangsbergreifende Kurse sind grundstzlich mglich. Dabei nehmen J2-Schler an der J1-Phase teil.

3. Klausuren, Prfungen Pro Halbjahr wird mindestens eine Klausur geschrieben. Eine mndliche Abiturprfung (Prsentationsprfung) ist mglich, wenn die Belegpflicht erfllt ist. Es gelten hier die gleichen Bedingungen wie bei der Prsentationsprfung im Fach Informatik.

Ziele des VkM

1. Der VkM soll Schlerinnen und Schler besser auf die mathematischen Anforderungen der Hochschule (MINT!) vorbereiten. soll vertiefte Kenntnisse vermitteln. soll exemplarisch Einblicke vermitteln, wie Mathematik an der Hochschule betrieben wird. 2. Der VkM darf keinesfalls ein Abiturvorbereitungskurs sein. Das bedeutet, dass die behandelten Themen mglichst berschneidungsfrei zu den Themen der schriftlichen Abiturprfung sein mssen. darf keinesfalls eine Spielwiese fr die Pflege eigener Hobbies oder selbst gewhlter Inhalte der Lehrkraft sein. Es gilt der Bildungsplan in seiner momentan noch vorlufigen Fassung.

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Der Bildungsplan des VkM

Der vorlufige Bildungsplan in der vorliegenden Fassung gilt so lange, bis ein endgltiger Bildungsplan erstellt ist. Zur Umsetzung haben die Regierungsprsidien einen Vorschlag zur inhaltlichen Gestaltung der zentralen Themen des Kurses entwickelt, der empfehlenden Charakter hat. Diesen Vorschlag finden Sie im Anhang.

Quelle fr die Unterrichtsmaterialien

Die Universitt Stuttgart hat dankenswerterweise sehr umfangreiche und sehr gute Materialien auf der ILIAS-Plattform (ilias3.uni-stuttgart.de) zur Verfgung gestellt. In der Pilotphase wurden Materialien der Universitt mit groem Erfolg erprobt, und auch weiteres Material wurde erstellt und auf die Plattform geladen. Zugang zur ILIAS-Plattform erhalten Sie, wenn Sie eine Mail mit einer eingescannten Schulbescheinigung an Herrn Dr. Lesky senden ( lesky@math.uni-stuttgart.de ) . Melden Sie sich dann mit den erhaltenen Zugangsdaten an:

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Sie gelangen automatisch zu Ihrem virtuellen Schreibtisch, folgen Sie dort dem Link Vertiefungskurs Mathematik:

Sie gelangen auf die Angebotsseite zum VKM:

Klicken Sie hier, um zum Bildungsplan mit direkt verlinkten Materialien zu gelangen

Klicken Sie hier, um auch zum Material zu gelangen, das Frau Schray, Herr Dr. Hfer und Herr Zolg vorgestellt haben.

Die beiden Pfeile kennzeichnen die Links zu den Materialien, aber natrlich finden Sie auch hinter den anderen Links sehr interessante und wichtige Informationen. Sie knnen auch eigene Materialien einstellen!!

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Fragen der Teilnehmer der Informationsveranstaltung zu den formalen Aspekten

Knnen gute Schlerinnen und Schler auch schon in Klasse 10 am Kurs teilnehmen? Nein, der Kurs kann nur von Schlerinnen und Schlern der Kursstufe besucht werden. Muss als Voraussetzung fr die Prsentationsprfung in Klasse 10 eine AG belegt werden, vergleichbar zur Informatik? Nein, Mathematik wird ja von allen Schlerinnen und Schlern in Klasse 10 besucht. Drfen J2-Schler im Schuljahr 2013/14 in den Kurs einsteigen, auch wenn dieser zum Zeitpunkt der Kurswahl im letzten Schuljahr an der Schule noch gar nicht eingefhrt war? Ja, durch das Einrichten eines jahrgangsbergreifenden Kurses (notfalls sogar ohne J1-Teilnhemer) ist diese Mglichkeit gegeben. Knnen Schler, die den Kurs nur 2 Halbjahre besuchen, eine Prsentationsprfung machen? Nein, fr die Prsentationsprfung ist die Teilnahme an allen 4 Kurshalbjahren Voraussetzung. Wenn Schler den Kurs nur 2 Halbjahre whlen oder besuchen, knnen diese beiden Halbjahre dann abgerechnet werden? Ja. Was passiert, wenn viele Schler den Kurs nach 2 Halbjahren abwhlen, so dass nur so eine sehr kleine Teilnehmerzahl verbleibt? Wenn diese verbleibenden Teilnehmer den Kurs bei der Kurswahl 4 Halbjahre gewhlt haben, so muss der Kurs weiter durchgefhrt werden. Empfehlung: Kurs zunchst nur fr 2 Halbjahre whlen lassen, vor Beginn J2 dann nachwhlen lassen. Wie erfahren Schlerinnen und Schler von den formalen Gegebenheiten des VkM? Diese Information wird von den Schulen wie bei den anderen Fchern des Wahlbereichs selbst weitergegeben. Knnen einzelne Schler den Kurs unbenotet besuchen und als AG anrechnen lassen? Nein, das ist nicht mglich. Besucht ein Schler den Kurs, so erhlt er eine Note. Wie ist das Verhltnis Mdchen:Jungen im VkM? In der Pilotphase war das Verhltnis ca. 1:3. Kann der Kurs auch ohne Einsatz des GTRs gehalten werden? Die Entscheidung, den GTR als Werkzeug zum entdeckenden Lernen einzusetzen oder nicht, liegt in der Verantwortung der unterrichtenden Kolleginnen und Kollegen. 6

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Die Zertifikatsklausur und das Zertifikat

Schlerinnen und Schler, welche den Kurs in der Jahrgangsstufe 1 besuchen, erhalten die Mglichkeit, an einer Klausur der Universitt Stuttgart teilzunehmen. Die Anmeldung zur Teilnahme erfolgt durch die Kurslehrer. Die Klausur wird an der Universitt Stuttgart korrigiert. Im Anschluss erhlt jeder Teilnehmer ein Zertifikat, in welchem folgende Informationen stehen: o Besttigung ber die Teilnahme o Erreichte Punktzahl / maximal erreichbare Punktzahl o Verhltnis zu anderen Teilnehmern (unter den besten 20%) o Inhalt der Klausur Die Zertifikate werden ber die Kurslehrer an die Teilnehmer verteilt. Das Zertifikat kann einer Bewerbung um einen Studienplatz beigelegt werden. Das beigelegte Zertifikat kann von der Universitt Stuttgart bei der Vergabe eines Studienplatzes bercksichtigt werden. Anmerkungen: o Es sollte unbedingt darauf geachtet werden, dass Schlerinnen und Schler den Kurs nicht nur aufgrund der Mglichkeit whlen, ein Zertifikat zu erhalten. Dies wrde den Zielen des Kurses zuwiderlaufen: Der Kurs soll guten Schlerinnen und Schlern eine bessere Vorbereitung auf ein Studium im MINT-Bereich bieten. Ziel des Kurses ist es nicht, jedem Schler einen Freischuss fr ein mgliches Zertifikat zu ermglichen. o Aus der sichtbaren bereinstimmung der Inhalte der Zertifikatsklausur und des Bildungsplanes wird deutlich, dass die Universitt und die Schule ein gemeinsames Ziel verfolgen. o Gleichwohl sind die Unterrichtsinhalte und die Inhalte der Klausur formal voneinander unabhngig: Die Inhalte der Zertifikatsklausur legt die Universitt Stuttgart fest. Sie ist dabei nicht an den Bildungsplan gebunden. o Der Unterricht in den Kursen richtet sich in jedem Fall nach dem Bildungsplan.

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Fragen der Teilnehmer der Informationsveranstaltung zur Rolle der Universitt Stuttgart, der Zertifikatsklausur und des Zertifikats.
Kann man sich mit dem VkM den Vorkurs an der Universitt sparen? Prinzipiell schon, wenn man die Inhalte dann zu Beginn des Studiums auch parat hat. Wie sieht die Anbindung der Ingenieure an den VkM aus? Der Kurs hilft auch angehenden Ingenieuren; die Zielgruppe aus Sicht der Universitt sind gute und sehr gute Schler, nicht nur zuknftige Mathematikstudenten. Wie erfhrt man vom Termin der Zertifikatsklausur? Der Termin wird von der Universitt Stuttgart ber die ILIAS-Plattform bekannt gegeben. Auerdem informiert die Universitt Stuttgart das RPS, welches den Termin dann ber die KISS-Rechner an die Schulen weiterleitet. Voraussichtlich findet die Klausur jeweils Ende September statt.

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Anhang

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Vorschlag zur inhaltlichen Schwerpunktsetzung des Vertiefungskurses Mathematik

Zentrale Themen 1. Aussagenlogik und Beweistechniken - Aussage, Existent- und Allquantor, Verknpfung von Aussagen (Negation, Konjunktion, Disjunktion, Implikation, quivalenz), Beweis mit Wahrheitstabelle, aussagenlogische Gesetze - Voraussetzung; Behauptung; Satz, Umkehrsatz; Kontraposition, notwendige und hinreichende Bedingung - Direkter und indirekter Beweis - Vollstndige Induktion

2. Vertiefung der Gleichungslehre Definitionsmenge, Lsungsmenge, quivalenzumformungen Bruchgleichungen, Wurzelgleichungen Polynomdivision Betragsgleichungen Ungleichungen

3. Folgen und Reihen explizite und rekursive Folgen arithmetische und geometrische Folgen und Reihen. Monotonie, Beschrnktheit, Konvergenz, Konvergenzstze 4. Komplexe Zahlen Gausche Zahlenebene, Rechnen mit komplexen Zahlen, auch Polardarstellung Lsen von Gleichungen 9

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Ergnzende Themen 1. Weiterfhrung der Funktionsuntersuchungen Rationale, trigonometrische Funktionen Umkehrfunktionen Differenziations- und Integrationstechniken

2. Zahlentheorie und Kryptographie Teilbarkeit, Primfaktorzerlegung Rechnen mit Restklassen Verschlsselungsverfahren.

3. Potenzreihen, Taylorreihen, Fourierreihen Potenzreihen, Konvergenzradius Darstellung von Funktionen durch Taylorreihen und Fourierreihen

4. Weiterfhrung der Stochastik bedingte Wahrscheinlichkeit. Wahrscheinlichkeitsverteilungen Markoffketten

5. Elemente der linearen Algebra Matrizenrechnung Abbildungen

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