UNIVERSIDAD APEC METODOLOGA Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN ALICIA EN EL PAIS DE LA METODOLOGA CMO ELABORAR UN INSTRUMENTO, EN TRES ACTOS Por Carla

Archer Dubon (Estudiante del 8vo. semestre de licenciatura en psicologa, UIA) TOMADO DE PERSONAL, DIDAC CENTRO DE DIDCTICA, UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA, PRIMAVERA 1985, NO. 6, MXICO, 1985 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PERSONAJES: 1. ALICIA: 2. SR. PROBLEMA: 3. SRA. INVESTIGADOR: 4. SR. INVESTIGADOR: 5. DON MARCO TEORICO: 6. SR. JUEZ: 7. SR. OBJETIVO: 8. SRTA. DEFINICIN: 9. HNAS. VARIABLES: 10. SR. HIPTESIS: 11. SRES. INDICADORES: 12. HERMANOS INDICES: 13. GUARDIAS: 14. POLICIAS ARMADOS: 15. MAMA DE ALICIA: 16. MAESTRO: 17. NARRADOR: ACTO I ESCENA I

NARRADOR: Alicia, inocente nia estudiosa de las ciencias sociales, se encuentra plcidamente dormida en su cama. Est soando (o sern pesadillas?) felizmente con su escuela. De repente el sueo de Alicia se vuelve confuso...comienza a soar con seres extraos que la rodean...la confunden...no entiende nada... ALICIA: Ay

SR. PROBLEMA: Fjese por dnde va, seorita! ALICIA: Es que no s a dnde voy...y tampoco en dnde estoy... SR. PROBLEMA: Mmmm! Terrible dilema el suyo. Si no tiene a dnde ir, me podra acompaar. ALICIA: A dnde va? SR. PROBLEMA: A visitar a unos amigos mos. Se llaman la familia Investigador. Estn en las mismas que usted, bien perdidos. Eh? SR. PROBLEMA: Acompeme y ver. ESCENAII NARRADOR: Alicia se va con el Sr. Problema y llegan a una enorme casa. Tocan el timbre y les abre una seora gordsima, con tubos en el pelo y una cara de afligida. Es la esposa del Sr. Investigador. SRA. INVESTIGADOR: Sr. Problema, qu gusto que ha llegado al fin. Mi marido y yo nos estamos volviendo locos. Estoy segura de que usted es el indicado para ayudarnos. Psele, psele. Y esto? (al ver a Alicia) SR. PROBLEMA: Es una amiga ma. SRA. INVESTIGADOR: Bien, pues pasa t tambin, querida. NARRADOR: Pasan los dos al interior de la casona, y la Sra. Investigador los conduce a una pequea salita donde se encuentra el Sr. Investigador, tambin con cara de afligido y jalndose los pelos. SRA. INVESTIGADOR: Mi vida, no te hagas eso. Ya no te desesperes, mira quin ha llegado para ayudarnos. SR. INVESTIGADOR: Vaya, vaya! Qu bueno que ha llegado usted! Me estoy volviendo loco. Permtame explicarle. Necesitamos de su ayuda porque...(mira a su alrededor suspicazmente y baja la voz)...!Se ha cometido un terrible crimen! ALICIA: Qu horror! Qu ha pasado? SRA. INVESTIGADOR: No lo van a creer, pero fjense que alguien ha...ha...es que, no s cmo decrselos...!Es terrible! Alguien ha elaborado un instrumento! SR. PROBLEMA: NO! NO! Qu cosa tan atroz! Esto no puede ser. Ese crimen no puede quedar impune. Debemos castigar a los autores del mismo. SR. INVESTIGADOR: Ese es el problema, Sr. Problema. No sabemos quines han sido, y necesitamos de su ayuda. Usted tiene muchos contactos en el pueblo, muchos ms que nosotros, y si en estos das anda con las orejas bien paradas, seguramente dar con una pista. SR. PROBLEMA: Y cmo es que usted est enterado del caso?

SR. INVESTIGADOR: Pues mire, mi amigo el jefe de Polica me lo coment y me encarg que lo ayudara a resolverlo. Debo hacerlo, tengo que quedar bien con l para que me recomiende con el Sr. Alcalde y entonces... SR. PROBLEMA: (No hacindole caso al Sr. Investigador) Pues vamos amiga, vamos a buscar a los autores del crimen. (Y jalando a Alicia, se retiran del cuarto). ESCENAIII

NARRADOR: Alicia y su amigo, el Sr. Problema, se pasean por el pueblo, esperando escuchar o ver algo que les diera una pista. El Sr. Problema conoce a mucha gente, y cada vez que se encuentra a un conocido en la calle... SR. PROBLEMA: Don Marco Terico! Qu gusto me da verlo por estos rumbos! Qu anda usted haciendo por aqu? DON MARCO TEORICO: Pues nada, amigo mo, slo tomando el fresco de la tarde. Y quin es la damita que lo acompaa? SR. PROBLEMA: Se llama Alicia, y est perdida, y no tiene a dnde ir, y por eso est conmigo. Oiga, Don Marco, usted de casualidad no sabe nada del terrible crimen que se cometi el martes pasado? Qu no? Pues fjese que...y luego...y para colmo... NARRADOR: Y as, no tard en enterarse todo el pueblo de que alguien, en algn lado, haba tenido el atrevimiento de elaborar un instrumento. ACTO II ESCENAI

NARRADOR: Alicia, el Sr. Problema, el Sr. Investigador y su esposa, todos saliendo apuradamente de la cada de stos ltimos. Van rumbo al Juzgado. ALICIA: Pero yo acabo de llegar! No tengo nada qu ver con este crimen. Por favor, no quiero ir a declarar, soy inocente! SR. INVESTIGADOR: Todos tenemos que ir. Es una mera formalidad. El Juez est preocupado, y se ha propuesto llegar al fondo de este asunto. Interrogando a todo el pueblo, algo tiene que saberse...

ESCENAII NARRADOR: Se encuentra todo el pueblo reunido dentro del juzgado. Se oye un constante murmullo de expectacin: quin habr sido el culpable? (Llega el Juez y toma su lugar. Cesan el ruido y la actividad y se llama al primer testigo). SR. JUEZ: La sesin va a comenzar. Que pase el primer testigo, Don Marco Terico. Bien, Don Marco, vamos a ver. Dnde estaba usted la noche de los hechos? DON MARCO TEORICO: Tomando el fresco de la tarde, su Seora. SR. JUEZ: Culpable! Es usted culpable! El jurado lo encuentra culpable y ser enviado a la crcel durante 1,525 aos. Tiene algo qu decir? DON MARCO TEORICO: Pero su Seora, yo... SR. JUEZ: Usted nada. Todos sabemos que el proceso de elaborar un instrumento es un proceso constituido por una serie de partes ntimamente relacionadas. Niega usted ser una de esas partes culpables, Don Marco? DON MARCO TEORICO: Est bien. Me encuentro acorralado y obligado a confesar. (Orgulloso) Sin m, el crimen no se hubiera llevado a cabo. Yo fui el gua, el apoyo, la referencia. Gracias a mi sistema de conocimientos organizados y sistematizados y a la exposicin y anlisis de los mismos, se obtuvieron los resultados esperados. Pero no voy a cargar con el honor, digo, culpa, yo solo. Hubo otra persona que merece el mismo reconocimiento que yo,el Sr. Objetivo. SR. JUEZ: Est bien, est bien. Que pase a declarar el Sr. Objetivo, y llvese al Sr. Terico. Guardias! (Los guardias se lo llevan). A ver, Sr. Objetivo, dnde estaba usted la noche de los hechos? SR. OBJETIVO: Tomando el fresco de la tarde con Don Marco, su Seora. SR. JUEZ: Usted es culpable tambin! Guardias, llvenselo. Que le corten la cabeza 3 veces! No, no! Esprense tantito. Antes de irse, tendra usted algn inconveniente en explicarme su intervencin en todo esto? SR. OBJETIVO: Claro que no, su Seora. Yo tuve un papel muy importante, esencial. Yo jugu un papel directriz. Tambin organic el proceso, delimit sus alcances, y prev los aportes y usos de sus resultados. Eso es todo, su Seora. SR. JUEZ: Eso es todo? Y le parece poco? Es usted un cnico! Que se lo lleven! (Los guardias se lo llevan) (Mirando a su alrededor) Vaya, vaya! Se va aclarando la situacin. A ver, t! T tienes cara de culpable. Pasa a declarar. (Y apunta directamente a Alicia). ALICIA: (Con voz quebrada) Quin, yo, Seora? SR. JUEZ: No, no! La que est sentada junto a ti. (Pasa una seorita a la banca de acusados). Su nombre, seorita? SRTA. DEFINICIN: Soy la seorita Definicin, Sr. Juez. SR. JUEZ: Bien, y dnde estaba usted la noche de los hechos?

SRTA. DEFINICIN: Estaba tomando el fresco... SR. JUEZ: (Interrumpiendo)...de la tarde con Don Marco y su cuate, el Sr. Objetivo. S, ya s. Pues es usted culpable. Ni siquiera intente negarlo. Usted es culpable, culpable, CULPABLE! SRTA. DEFINICIN: S, Sr. Juez! SR. JUEZ: Y no me va a explicar su parte en esto? SRTA. DEFINICIN: S, Sr. Juez! Mi funcin en el crimen fue la de restringir la vaguedad de las palabras y eliminar su ambigedad. Le qued claro, Sr. Juez? SR. JUEZ: S cmo no, clarsimo! Llvensela! Su pena ser de 27 aos con 46 horas. No quiere agregar algo, seorita? SRTA. DEFINICIN: S su Seora. No vaya usted a decir que yo le dije, pero...(acercndose al Juez y susurrndole al odo). SR. JUEZ: No me diga! Por su colaboracin, le reducir su condena a 27 aos, 45 horas y 30 minutos. Que se la lleven! (Se llevan a la chismosa seorita). Que pasen al banquillo las hermanas Variables. Muy bien seoritas. Y ustedes qu tienen que decirme? Son culpables o culpables? HNAS. VARIABLES: Culpables, su Seora! SR. JUEZ: Vaya, vaya, mujeres sensatas. Y de qu son culpables? HNAS. VARIABLES: (En coro) Nosotras somos culpables de ser los aspectos discernibles de un objeto de estudio. Esto incluye la propiedad de estos aspectos o dimensiones. Tambin podemos asumir diferentes valores. Y como si fuera poco, su Seora, tambin somos un concepto expresado en trminos cuantitativos o cualitativos. SR. JUEZ: Hmmm! S claro, ya entend. Definitivamente son culpables. Llvenselas, lejos de aqu! HNAS. VARIABLES: (En coro) Sr. Juez, Sr. Juez, antes de irnos, quisiramos decirle que tambin el Sr. Hiptesis estuvo involucrado, Sr., porque no vaya usted a pensar que fuimos slo nosotras, Sr., y a nosotras no nos gusta andar de chismosas Sr., pero... (Los guardias se las llevan). SR. JUEZ: Conque el Sr. Hiptesis tambin, eh? Que pase al banquillo de los culpables, digo, de los acusados! (Pasa).Y bien, Sr. Hiptesis, dnde estuvo usted la noche del crimen? Y no me vaya a contestar que tomando el fresco y quin sabe cuntas otras cosas. SR. HIPTESIS: No, su Seora. Yo estaba tomando un helado porque tena mucho calor. SR. JUEZ: Ah, s? Pues es usted culpable tambin! Quisiera hacer el favor de explicarme claramente su relacin con este asunto? SR. HIPTESIS: Pues mire, Sr. Juez, yo simplemente soy una expresin conjetural de la relacin entre dos o ms variables. En otras palabras, soy una formulacin que propone una relacin entre dos o ms variables para explicar y predecir un fenmeno. Soy indispensable, Sr., para cualquier investigacin. Soy una explic acin

que se acepta o se rechaza. SR. JUEZ: Pues yo rechazo su explicacin y lo encuentro muy culpable! Que corten la cabeza dos veces! (Se lo llevan). Alguien ms gusta declarar? Les reducir la condena si confiesan desde ahorita. (Se levantan tres seores).Ah, muy bien! Sus nombres, seores? SR. INDICADOR I: Sr. Indicador para servirle, su Seora. SR. INDICADOR II: Sr. Indicador a sus rdenes, su Seora. SR. INDICADOR III: Sr. Indicador su servidor, Sr. Juez. SR. JUEZ: Aj! Con que tratando de confundir a la justicia! Pues no lo lograrn. Ya me aprend sus nombres. Usted (seala) es el Sr. Indicador, usted (seala al otro) es el Sr. Indicador, y usted (seala al tercero) es el Sr. Indicador. (Sonre satisfecho, y murmura...) Mi mami tena razn. Qu inteligente soy! Y ustedes qu? De qu me vienen a presumir? Porque por lo que veo, todos aqu se sienten indispensables. SRES. INDICADORES: (Simultneamente) Mire su Seora...yo soy muy...no es cierto, yo... (los tres hablan al mismo tiempo y el Juez no entiende nada). SR. JUEZ: Cllense! (Golpeando con su martillo en la mesa) Cllense! Silencio en la sala! As est mejor. Adelante seores. Uno por uno, o mejor todos juntos, pero se me coordinan, por favor. SRES. INDICADORES: (Coro) Nosotros somos las informaciones cualitativas o cuantitativas con las que se expresan los valores de cada variable o concepto. Como quien dice, somos el equivalente emprico de una dimensin tericamente definida. SR. JUEZ: Ah, s? Que les corten la cabeza dos veces a cada uno por usar lenguaje incomprensible y dominguero en la corte. Pero si me explican en palabras claras, me ver muy benevolente y les reducir la condena. SR. INDICADOR I: S, su Seora. Resulta que las hermanitas Variables estn medio locas, Sr., y a veces ni ellas mismas se entienden. As no se puede elaborar un instrumento, Sr. Juez. Para esto, se necesita que las variables se puedan medir, y para poderlas medir, tienen que sufrir un proceso llamado operacionalizacin. SR. INDICADOR II: Ay, Sr. Juez! Esto es lo ms triste. De tantas operacionalizaciones, quedaron las pobrecitas medio mal de la cabeza. Por eso necesitan ayuda. Como le bamos diciendo, lo que hacemos nosotros es extraer de las variables lo que se puede medir concretamente, lo emprico. Y slo de este modo se puede llevar a cabo la elaboracin de instrumentos. SR. INDICADOR III: Ah! Y otra cosa, su Seora. Ni siquiera se moleste en llamar a declarar a nuestros primos los hermanos ndices. Ellos son los que unen las partes del concepto original. Son la medida compleja que se obtiene combinando los valores obtenidos por un individuo en cada uno de los indicadores propuestos para la medicin de una variable SR. JUEZ: Pues s, eso definitivamente me huele a culpa. Les dije que les reducira su

condena, verdad? (A los guardias) Que a estos seores les corten la cabeza slo una vez, por favor. Y llvense tambin a sus primos, los ndices. (Levantndose) Doy por terminada esta sesin y el caso est resuelto. (Se retira, murmurando entre dientes...) Hay algo que falta, como que est incompleto. | NARRADOR: Alicia y sus amigos, el Sr. Problema y los Sres. Investigador se levantan de sus asientos. Alicia est verdaderamente sorprendida. ALICIA: Tanta gente culpable! Es increble. Y todos se vean inocentes! SR. INVESTIGADOR: (Con aire de importancia) S, supimos desde un principio que haba mucha gente involucrada. Esto de elaborar un instrumento no es cosa fcil. Es un proceso turbio, no hay pasos definidos qu seguir. Es muy difcil, Alicia, creme. ALICIA: Y usted cmo lo sabe? SRA. INVESTIGADOR: (Cambiando el tema) Vamos todos a la casa a tomarnos una tacita de t para olvidar este desagradable episodio. ACTO III ESCENAIII

NARRADOR: Alicia, el Sr. Problema, los Sres. Investigador sentados en la sala de la casa de stos. Estn tomando t y repasando los eventos del juicio, cuando tocan el timbre de la puerta. La Sra. Investigador se levanta a abrir. Regresa a la sala, plida, acompaada de cuatro policas armados y el Juez. SR. INVESTIGADOR: Qu sorpresa tan agradable! Y qu los trae a ustedes por aqu? SR. JUEZ: Son unos traidores, todos ustedes. Pensaron que me haban engaado, verdad? Pero no! Yo soy ms listo que ustedes. Mi mami tena razn. Soy lo mximo! (Suspira). (El Juez contempla a los presentes y comienza a dar vueltas por la habitacin) Como ustedes sabrn, yo soy un hombre de letras. Y hoy, despus del juicio, llegu a mi casa y me dije a m mismo: Ginifredo, algo anda mal. Y saben qu hice? Me puse a revisar todos mis libros de criminologa y penologa. Yo saba que algo andaba mal. S, seores, revis a los mejores, a los maestros. Le a Mayntz, Kerlinger, a Cohen y Nagel, a Rojas Soriano, a Padua y Tlaseca. Y ellos me dieron la clave del asunto. Saben qu? (grita enfurecido)... TODOS: Qu? SR. JUEZ: Que no se puede elaborar un instrumento si no hay un problema! (Todos voltean a ver al Sr. Problema y Alicia lanza un grito horrorizada). ALICIA: Usted tambin, Sr. Problema? No puede ser! (Sollozando). Usted es mi amigo, no puede ser culpable! SR. PROBLEMA: No te preocupes, Alicia. Te escribir muchas cartas desde la crcel. SR. JUEZ: (Saca un papel de su bolsillo y comienza a leer) Lo pesqu con las manos en la masa. Verdad? Y usted crey que se me escapaba? Pero no contaba con

mi astucia! S, aqu est muy claro. Tlaseca dice que es indispensable un planteamiento adecuado del problema para establecer un diseo de investigacin, establecer posibles estrategias metodolgicas, definir qu informacin se requiere y prever un modelo de anlisis de resultados. Adems se le considera a usted como el punto de partida de toda investigacin, y como elemento esencial para guiar a la misma. Usted es el que decide qu, dnde y cundo se va a investigar. Como quien dice, si no es por usted, no habra crimen! Es usted el culpable mayor. Lo declar culpable, culpable!, culpable! Llvenselo de aqu, guardias! (Los guardias se lo llevan). NARRADOR: En la sala quedan Alicia, que llora desconsolada, y los Sres. Investigador, que estn muy asustados. Deciden aprovechar un momento de distraccin del Juez para tratar de huir. Se acercan sigilosamente a la puerta... SR. JUEZ: (Gritando) Alto! Guardia, cuide la puerta. Me late que ustedes tambin tienen algo que ver en esto...Guardia, mis libros. (Uno de los guardias le entrega el bonche de libros que llevaba). Veamos, veamos (hojeando los libros). Ah! Claro! (Avienta los libros en xtasis) Ustedes son los autores intelectuales del crimen. Todos los dems son sus trabajadores, verdad? Fueron sus herramientas para elaborar el instrumento. Ustedes son los responsables mayores, los dems fueron como sus matones contratados! Y pensaron que jams se me ocurrira que a los ms culpables los tena bajo mis propias narices! La van a pagar muy caro. Que los encierren en la crcel por el resto de sus das, y despus, que les corten la cabeza! ALICIA: No, no! SR. JUEZ: Despierta, que les corten la cabeza, ya es hora de...despierta toda su vida...levntate...que se las corte...Alicia, despierta...Alicia, despierta... ALICIA: No, no! MAMA DE ALICIA: (Sacudindola en la cama) Despierta, Alicia, ests teniendo una pesadilla, despierta. Tienes que ir a la escuela. Hoy tienes examen en tu materia de Elaboracin de Herramientas, o algo as. Si no te levantas, vas a llegar tarde. NARRADOR: Alicia abre lentamente los ojos. ALICIA: Y el Juez? Y el Sr. Problema? Estuve soando. Pero qu sueo tan extrao, todos eran culpables, y les cortaban la cabeza. Ya no me acuerdo de qu eran culpables. Seguramente fue una pesadilla. NARRADOR: Ya en el saln de clases, el maestro comenz a dictar las preguntas del examen. Y quin sabe por qu, todo le sonaba tan familiar a Alicia. ALICIA: Variables...esa palabra me suena, me suena...marco terico...el amigo del Sr. Problema...indicadores...los tres seores...todo tan conocido...todo tan familiar...