Compendio de Ciencias - II -

Raz. Matemtico I

SISTEMA HELICOIDAL

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Raz. Matemtico I

Compendio de Ciencias - II -

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Raz. Matemtico I

Nociones sobre Cinemtica

La mayora de fenmenos naturales consiste en movimientos, el estudio de los mismos constituye el objeto de la Mecnica, de modo que definiremos esta ciencia diciendo que es la parte de la fsica que trata del movimiento de los cuerpos.

CINEMTICA Estudia el movimiento en s mismo, prescindiendo de las causas que lo producen. Partcula Cuando se estudie el movimiento de un cuerpo se le considerar a este como un punto, es decir como una partcula, siempre y cuando las dimensiones del cuerpo, las causas del movimiento (fuerza) acten en un slo punto de cuerpo. SISTEMA DE REFERENCIA Es el sistema desde el cual se est observando la partcula en movimiento Desplazamiento: Es un vector que indica el cambio de posicin que experimenta un cuerpo.

Vector Posicin: Determina la ubicacin de un cuerpo a cada instante tambin llamado radio vector.

Distancia: (d) Es el mdulo o tamao del vector desplazamiento. o tambin 275

SISTEMA HELICOIDAL

Raz. Matemtico I Movimiento: Una partcula se mueve respecto a un sistema de referencia, si su posicin cambia respecto al sistema, a travs del tiempo (tambin se conoce como Movimiento Mecnico). Reposo: Una partcula est en reposo respecto a un sistema de referencia, si su posicin no cambia, respecto al sistema. Se llama as a todo cuerpo (partcula) en movimiento Trayectoria Espacial Es aquella lnea que describe un cuerpo en movimiento

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Si la trayectoria no es una lnea recta no coincide con el vector desplazamiento. En este caso:

Direccin: ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... Sentido: ...................................................................... ...................................................................... ......................................................................

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME (MRU)

* Espacio Recorrido (e) Es la longitud de la trayectoria espacial . Es aquel movimiento que se realiza en una sola direccin notndose que para intervalos de tiempos iguales los desplazamientos recorridos son iguales y que mantiene la misma velocidad durante el tiempo de observacin. Ejemplo: Un auto recorre una carretera a 20 km/h

Se puede observar que si la trayectoria es una lnea recta coincide con el vector desplazamiento. En este caso: 276

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Raz. Matemtico I

La siguiente tabla indica las distancias recorridas para varios tiempos.

Se puede deducir: esta relacin tambin es la rapidez.

De la tabla se deduce lo siguiente:

VELOCIDAD Es una magnitud vectorial fsica, cuyo mdulo indica cul es el espacio recorrido por un mvil en

cada unidad de tiempo. Es decir, mide la rapidez del cambio de posicin de un cuerpo respecto a un sistema de referencia.

Luego:

En la siguiente grfica se observa que la velocidad es la tg (pendiente de la recta).

De esta grfica se puede observar lo siguiente:

Velocidad = Tg Cul es la explicacin para estos grficos?

SISTEMA HELICOIDAL

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Raz. Matemtico I

Compendio de Ciencias - II -

Sobre un sistema referencial Velocidad vs. Tiempo se puede observar

............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................

Observamos del grfico

............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ Cul es el anlisis para estos grficos? Es una magnitud escalar, que se entiende como el mdulo del vector desplazamiento (tamao del vector). Para conocer su valor slo es necesario conocer los vectores posicin inicial y final.

...................................................................... ......................................................................

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Raz. Matemtico I 1. Una hoja de papel cae desde la mesa (cada de papel). 2. Un nio lanza una piedra hacia arriba (recorrido de la piedra). 3. Un camin va con rapidez de 60km/h y frena bruscamente . 4. Un nio viaja en un automvil a 50 km/h y suelta por la ventana un lpiz (recorrido del lpiz). 5. El aterrizaje normal de un avin en el aeropuerto.

...................................................................... ......................................................................

...................................................................... ......................................................................

Realizar los grficos para cada caso (fenmeno fsico)

1. La distancia de dos puntos es de 440 km, un mvil recorre cada hora una distancia igual a la que recorri la hora anterior, ms a km. Hallar a si tard 11 horas en hacer todo el recorrido. (inici el recorrido a 25 km/h). Rpta.: ............................................................

2. El ruido emitido por el avin en A es escuchado por un observador en C cuando el avin se encuentra en B. Hallar la rapidez del avin (Vsonido=340m/s).

Rpta.: ............................................................

SISTEMA HELICOIDAL

3. Un estudiante aborda todos los das un microbs para llegar a su clase a las 2 p.m.., pero hoy 279

Raz. Matemtico I perdi el microbs, si esper el siguiente y ste pas 15 minutos despus y arrib en los del tiempo normal llegando a las 2:25 p.m. A qu hora abord el microbs? Rpta.: ............................................................

Compendio de Ciencias - II encuentro.

Rpta.: ............................................................

4. Dos ciclistas corren en una pista circular de 360m. Cuando lo hacen en el mismo sentido; uno de ellos pasa delante del otro cada minuto, y cuando lo hacen en sentidos contrarios se cruzan cada 12 segundos. Hallar la suma de la rapidez de los ciclistas si parten simultneamente. Rpta.: ............................................................

8. Dos automviles parten al mismo tiempo de un mismo punto en un mismo sentido, con rapidez de 40 y 50 km/h, despus de media hora, del mismo punto y en el mismo sentido parte un tercer automvil que alcanza a uno de 1,5 h ms tarde que al otro. Hallar la rapidez del tercer mvil. Rpta.: ............................................................

5. Dos autos parten simultneamente de un mismo punto de direcciones opuestas y despus de t horas, se encuentran separados x km. Si uno de ellos va a y km/h, con qu rapidez va el otro? Rpta.: ............................................................

9. Tres autos pasan por un mismo punto y en la misma direccin a las 6 a.m., 7 a.m., y 9 a.m., con rapidez de 25, 30 y 40 km/h respectivamente. A qu hora el auto de mayor rapidez equidistar de los otros dos? Rpta.: ............................................................

6. Una persona pas por A con direccin a B a rapidez constante de 2 km/h y 7,5 horas despus pasa por B otra persona, a su encuentro, quien recorre en una hora la dcima parte de todo el camino de A a B y se encontr con el primero despus de tantas horas como kilmetros recorre en una hora. Hallar AB (mayor valor). Rpta.: ............................................................ 7. Dos ciclistas parten al mismo tiempo de dos puntos M y N distantes 320 km., en sentidos opuestos. Uno de ellos recorri 8 km. ms por hora que el otro y el nmero de horas que tardarn en encontrarse es igual a la mitad de la rapidez del ms veloz. Hallar el recorrido del ciclista de menor rapidez, hasta el momento del 280

10. Un automvil parte de A al mismo tiempo que un peatn lo hace de B. Cuando ocurre el encuentro el peatn sube al auto y regresa a B. Si el peatn tard una hora menos en el regreso que en la ida, hallar la distancia de A hacia B. Adems la rapidez de cada uno es de 50 y 10 km/h respectivamente. Rpta. ............................................................

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Raz. Matemtico I

1. Dos mviles pasan por un mismo punto y se mueven en el mismo sentido con rapidez de 37 y 63 m/s delante de ellos a 500 m hay un poste, Despus de qu tiempo los mviles equidistan del poste? A) 20 seg B) 240 seg C) 2 min D) 3 min E) 4,5 min cada uno es de 4 y 6 m/s respectivamente. Despus de cunto tiempo equidistan de B? A) 26 seg. B) 28 seg. C) 30 seg. D) 32 seg. E) 34 seg.

2. Dos mviles pasan simultneamente por el mismo punto y en la misma direccin con rapideces de 10 y 4 m/s. Despus de cunto tiempo los separar 720 m?. A) 1,5 min. B) 240 seg C) 2 min. D) 3 min. E) 4,5 min. 3. Cuando caminaba a lo largo de la lnea del ferrocarril observ que cada 12 minutos me alcanzaba un tren y cada 4 minutos otro pasaba en direccin contraria. Cada qu tiempo salan los trenes de las estaciones terminales? A) 6 min. B) 8 min. C) 12 min. D) 18 min. E) 14 min. 4. Un auto debe hacer un recorrido en 4h. Una hora despus de la partida aumenta su rapidez en 6 km/h, llegando as una hora antes de lo previsto. Hallar el recorrido realizado. A) 40 km B) 80 km. C) 96 km. D) 48 km. E) 90 km. 5. Una lancha puede navegar 9 km ro abajo en igual tiempo que 3 km ro arriba. La rapidez de cada uno es de 4 y 6 m/s respectivamente. Despus de cunto tiempo equidistan de B? A) 100 km/h B) 110 km/h C) 120 km/h D) 130 km/h E) 160 km/h 6. Dos mviles parten simultneamente de A con direccin a B distantes 160 m. La rapidez de

7. Dos mviles A y B disputan una carrera de 800 m. Si A da a B 200 m de ventaja, llegan al mismo tiempo a la meta; en cambio si le da 80 m de ventaja le gana por 20 segundos. Cul es la rapidez de A? A) 8 m/s B) 6 m/s C) 12 m/s D) 10 m/s E) 14 m/s 8. Un auto recorre 315 kilmetros en 5 horas y otro recorre el doble del nmero de kilmetros en 7 horas, si los dos marchan durante 9 horas. Calcular la diferencia de los recorridos. A) 243 km. B) 273 km. C) 490 km. D) 486 km. E) 270 km. 9. Dos mviles pasan simultneamente por dos puntos A y B, ambos al encuentro. La rapidez del primero es de 25km/h. Si la razn de los espacios recorridos hasta el encuentro es de 7 a 5, hallar la rapidez del otro mvil. A) 30 km/h B) 32 km/h C) 36 km/h D) 35 km/h E) 40 km/h Rpta.: ............................................................

SISTEMA HELICOIDAL

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Raz. Matemtico I

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NOCIN DE FRACCIN
Consideremos los siguientes conjuntos. presar el nmero racional, un medio, del modo siguiente: La relacin R indicada, establece la equivalencia entre las fracciones consideradas, por ello interpretaremos el nmero racional como el conjunto de todas las fracciones equivalentes. INTERPRETACIN GEOMTRICA Consideremos una cierta regin S la cual est dividida en varias subregiones, si estas disponen de la misma forma y tamao (al superponerlas imaginariamente coinciden), entonces estas subregiones tienen la misma medida y se denominarn REGIONES CONGRUENTES. Si dentro de la regin S escogemos alguna de estas regiones congruentes (indicaremos esta eleccin, sombreando o achurando las regiones elegidas), entonces es posible asociar cada regin S, un par ordenado, en el cual su primera componente indicar la cantidad de regiones congruentes escogidas, y su segunda componente expresar el nmero total de regiones congruentes en que se ha descompuesto la regin S. A esta forma de la asociacin de un par ordenado cuyo segundo componente es diferente de cero con una regin que se ha dividido en varias regiones Z = { . . ., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3 . . .} Z* = { . . ., 3, 2, 1, 1, 2, 3 . . .} A partir de ellas, determinaremos su conjunto producto: Ntese que en este conjunto de pares ordenados as definidos la segunda componente en todos los casos es diferente de cero. Establezcamos ahora, una relacin R, la cual definiremos a partir de dos pares ordenados (a, b); (c, d) del conjunto producto dado, del modo siguiente: Por lo tanto, en base a todo lo expuesto enunciaremos: Se denomina FRACCIN a cada uno de los pares ordenados (a, b) = a/b perteneciente al conjunto producto Z Z*. Llamamos NMERO RACIONAL al subconjunto del conjunto producto Z Z* formado por todos los pares ordenados (a, b) = a/b que cumplen la relacin R establecida. Ejemplo: Sean (1, 2); (2, 4); (3, 6); (4, 8); (5, 10);... pares ordenados pertenecientes al conjunto producto Z Z *, entonces, verificamos la relacin R. Estamos ahora en condiciones de poder ex282

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Raz. Matemtico I

congruentes, se denomina FRACCIN, ejemplo:

Por lo expuesto, podemos concluir fcilmente: Toda fraccin mixta dada, ser igual a la suma de su parte entera con la fraccionaria.

FRACCIONES ORDINARIAS
Clasificacin Las fracciones ordinarias se pueden clasificar de acuerdo a la relacin entre sus trminos en: Propias: Son todas aquellas cuyo valor es menor que la unidad y donde el numerador es menor que el denominador. Ejemplo:

Impropias: Son aquellas cuyo valor es mayor que la unidad y donde el numerador es mayor que el denominador. Ejemplo:

Mixtas: Son derivadas de las fracciones impropias y constan de una parte entera y otra fraccionaria. Da una fraccin impropia la parte entera de su fraccin mixta correspondiente es igual al cociente entero por defecto del numerador entre el denominador, la parte fraccionaria tiene como numerador el resto por defecto de dicha divisin y por denominador la de la fraccin inicial. Ejemplo: Reducir la fraccin mixta impropia

Clasificamos las fracciones ordinarias, de acuerdo a la relacin de sus denominadores en: Homogneas: dos o ms fracciones ordinarias dadas sern homogneas cuando todas ellas disponen del mismo denominador. Heterogneas: Dado un conjunto de fracciones ordinarias se consideran heterogneas si por lo menos dos de ellas disponen de denominadores diferentes. Ejemplo: Dado los siguientes conjuntos de fracciones, determinar su calidad de homogneas o heterogneas. a) b) heterognas homogneas

c) heterogneas Compleja: Es aquella cuyo numerador o denominador o ambos son quebrados. Si adems de ello, existieran operaciones indicadas entre estos, se denominara expresin fraccionaria compleja. Ejemplo:

Para reducir una fraccin mixta a quebrado (o fraccin ordinaria) se multiplica el entero por el denominador del quebrado y se le suma el numerador; este ser el numerador del quebrado equivalente al mixto. El denominador, tanto en la fraccin mixta como en el quebrado ser el mismo. Ejemplo: Reducir a fraccin ordinaria la fraccin mixta .

Son fracciones complejas.

Es una fraccin compleja. Equivalentes: Dadas dos fracciones ordinarias, se dice que son equivalentes cuando teniendo 283

SISTEMA HELICOIDAL

Raz. Matemtico I distintos numeradores y denominadores, ambas presentan el mismo nmero racional. Por lo expuesto inicialmente en 1.1; podemos afirmar: Se dice que una cierta fraccin ordinaria es equivalente a otra dada, si el resultado de multiplicar el numerador y denominador de esta ltima, por un mismo nmero entero. En muchos casos (mayora de textos y exmenes) se acostumbra a representar la relacin de equivalencia con =, en vez de <>. Debe pues tenerse mucho cuidado con esto , y sobre todo tener en cuenta las condiciones especificadas, puesto que igualdad y equivalencia no disponen del mismo significado. Toda fraccin ordinaria es equivalente consigo misma, pero si dos fracciones ordinarias son equivalentes no implica ello que sean iguales. Ejemplo: es equivalente a ; puesto que: 9 = 3 3 y 12 = 4 3

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APLICACIONES (Reduccin a la Unidad) Las ideas vistas anteriormente acerca de las fracciones nos permiten deducir algunas nociones muy interesantes conocidas como mtodo de Reduccin a la Unidad Expliquemos estas nociones mediante pequeos ejemplos, veamos. a) Supongamos que un grifo o cao llena un tanque de agua en 5 horas, utilizando un caudal constante (que se debe suponer). Si el tiempo total (5h) lo dividimos de tal modo que nos queden unidades de tiempo es decir, en intervalos de 1 hora tendramos 5 intervalos y cada uno vendra a ser la quinta parte del tiempo total y por lo tanto a la quinta parte del tiempo le correspondera la quinta parte del trabajo total. En pocas palabras: Si en 5 horas lleno un tanque completo (total), entonces en una hora llenar 1/5 del tanque. En el fondo, estamos reduciendo las 5h a la unidad de tiempo: 1h, relacionndolo con la fraccin de trabajo. Grficamente tendramos:

Irreductible: Una fraccin ordinaria dada ser irreductible cuando el numerador y denominador sean dos nmeros primos entre s, en caso contrario la fraccin se considerar reductible. Dada una fraccin ordinaria reductible cualesquiera para expresarla como irreductible, bastar con dividir a su numerador y denominador por el MXIMO COMN DIVISOR de ellos, siendo los cocientes a obtenerse los trminos de dicha fraccin irreductible. Ejemplo: 284

Por lo tanto; podemos razonar del siguiente modo: Si en 5h lleno un volumen total entonces: En 1h, lleno En 2h, lleno En 3h, lleno del volumen. del volumen del volumen

En x h, lleno del volumen b) Veamos la solucin de unSACO problema. Un grifo PASCUAL OLIVEROS

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Raz. Matemtico I

A llena todo un tanque en 3 horas y un grifo B llena el mismo tanque en 6 horas. En cuntas horas llenarn el tanque, si funcionan los dos grifos juntos? Veamos si en el grifo A llena todo el tanque en 3 horas, en una hora llenar la tercera parte del tanque , as tambin si el grifo B llena todo el tanque en 6 horas; en una hora llenar la sexta parte del tanque .

Anlogamente si un grifo llena un estanque en 4 horas y otro grifo B lo llena en 12 horas, si se abren simultneamente, el estanque se llenar en 3 horas. Pues: A en 1 hora llenara B en 1 hora llenara del tanque del tanque del tanque

A y B juntos llenaran

Por lo tanto, si en 1 hora llenan del tanque, todo el tanque lo llenarn en 3 horas.

Ahora si ambos funcionan juntos (A y B) En una hora llenarn la tercera parte (A) ms la sexta parte (B) del tanque, es decir la mitad del tanque: por lo tanto, si en una hora llenan la mitad del tanque, todo el tanque lo llenarn en 2h.

SISTEMA HELICOIDAL

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Raz. Matemtico I

Compendio de Ciencias - II -

6. Qu parte de de de

de ?

de

es

de

de

Rpta.: ............................................................ de x es

Rpta.: ............................................................ de su peso

2. Qu parte de 2ax es (3+a+x)2, si la mitad de a.

7. Una carpeta pesa 11 kg. ms los total. Cunto pesa la carreta?

Rpta.: ............................................................ de un muro estn pintados de azul, los

Rpta.: ............................................................

3. Los

del resto son de color blanco y lo que queda que mide 10 m. de rojo. Cul es la longitud del muro? Rpta.: ............................................................

8. La tercera parte del valor de A es igual a los menos del valor de B. Qu fraccin representa el valor de B respecto del valor de A? Rpta.: ............................................................

9. De un recipiente que est lleno la mitad de lo que no est lleno se extrae de su contenido. Qu fraccin del depsito queda con contenido? Rpta.: ............................................................

4. En un saln de Saco Oliveros slo asistieron a un examen de los alumnos y de stos aprue-

ban , si los desaprobados son 24. Cuntos alumnos hay en dicha aula? Rpta.: ............................................................ de lo que est

10. Un moribundo reparte su fortuna entre sus 4 hijos, al primero le da del total, al segundo

5. Un recipiente est vaco

lleno. Se extrae de lo que no se extrae quedando slo 25 libros. Hallar la capacidad del recipiente. Rpta.: ............................................................ 286

del resto, al tercero del nuevo resto si el ltimo recibe S/. 800. Cul era la fortuna del moribundo?

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Raz. Matemtico I

1. Los de del triple de A es igual a los de A. Hallar el valor de A: A) B) C) D) E)

dinero, en el segundo pierde

del resto y en

2. Una pelota cae desde una altura de 243 m. Cada vez que toca el piso rebota de altura de donde cay. Qu altura se elevar la pelota en el cuarto rebote? A) 18 m. D) 3 m. B) 8 m. E) 11 m. C) 15 m.

el tercero pierde del nuevo resto. Si al final se qued con 200 soles, Con cunto empez a jugar? A) S/. 500 B) S/. 970 C ) S/. 800 D) S/. 480 E) S/. 600

7. Carmen perdi del dinero que le encargaron. Qu parte de lo que queda servir para reponer lo perdido? A) B) C) D) E)

3. En una apuesta Edith pierde partes del capital, si an le queda x soles. Cunto tena al empezar el negocio? A) D) B) E) de lo que no C)

8. Carol cada vez que entra a una tienda gasta de lo que no gasta. Si entr a 3 tiendas en forma consecutiva y se qued con 64 soles. Cunto tena antes de ingresar a la tienda?
A) 95 B) 140 C) 80 D) 125 E) 75 de mi dinero, si en lugar

4. De un recipiente que est lleno

9. He gastado los

est lleno, se vaca de lo que no se vaca. Qu parte del volumen inicial quedar con lquido? A) B) C) D) E)

de gastar los hubiera gastado los de mi dinero tendra ahora 72 soles ms de lo que tengo. Cunto no gast? A) S/. 120 B) S/. 157 C) S/. 210 D) S/. 128 E) S/. 247

5. Si el largo de un rectngulo disminuye en un quinto y el ancho aumenta en su mitad, qu parte es el rea inicial respecto de la final? A) B) C) D) E)

10. En una reunin de 60 personas los del total son hombres. Cuntas mujeres debern retirarse para que los hombres sean ahora los del nuevo total? A) 30 B) 18 C) 12 D) 36 E) 22

6. Un jugador en su primer juego pierde

SISTEMA HELICOIDAL

de su

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Raz. Matemtico I

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LOS ORGENES DE LA GEOMETRA La Geometra, como ciencia prctica, nace de la necesidad del hombre de medir el suelo que habitaba, es as que en Egipto se empez a desarrollar dichos conocimientos pues las inundaciones peridicas del ro Nilo destruan los linderos de los campos de cultivo y haba necesidad de reestablecerlos. De esta manera, aparece el nombre de Geometra que se le ha dado a esta ciencia: de Geos (tierra) y Metrn (medida) o bien: Medida de la Tierra. Pero fue desde tiempos ms remotos en los que el hombre, mediante la observacin de la naturaleza y todo cuanto lo rodeaba, fue formando conceptos de formas, figuras planas, cuerpos, volmenes, rectas y curvas. De esta manera, a la Luna y al Sol los vea proyectados como discos planos en el espacio; el rayo de luz le dio la idea de lnea recta; los bordes de algunas hojas, y el arco iris, la idea de curvas; los troncos de algunos rboles y las cadenas le dieron la idea de las formas ms diversas e impresionantes. De la construccin de las casas con paredes verticales y sus techos horizontales surgi la nocin de perpendicularidad y paralelismo. Se lleg a des-

cubrir que la distancia ms corta entre dos ciudades es el camino recto, etc.; as, los primeros hombres fueron acumulando una serie de conocimientos prcticos geomtricos que luego al compendiarse formaran parte de la nueva y apasionante ciencia: la Geometra. Los documentos matemticos ms antiguos provienen de Babilonia y se escribieron unos 2000 aos a.N.E. en pequeas tablas o planchas de arcilla, cocidas al sol; estas revelan que los autores ya tenan algunos conocimientos de los procedimientos de medida de tierras y, probablemente, ya haban llegado a determinar el rea del trapecio. Tambin, proveniente de Egipto, se conoce una copia hecha en papiro por Ahms, sacerdote egipcio. El original, del que procede la copia, escrito por el ao 2300 a.n.e., no se ha llegado a encontrar; la copia se conserva en el Museo Britnico. Este manuscrito, que en la mayor de sus partes est dedicado a las fracciones, contiene algo relativo a la medida de reas.

NGULOS

Concepto Es la reunin de dos rayos que tienen el mismo origen llamado vrtice del ngulo y los rayos son sus lados.

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Simblicamente

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Raz. Matemtico I

CLASIFICACIN: I) Segn su medida 1) ngulo Agudo: Es aquel cuya medida es mayor que 0 y menor que 90.

Suplemento (S): Es lo que le falta a un ngulo para ser igual a 180.

PROPIEDADES: 1. SC = (90+ ) 2. CS = ( 90) ..... (0 < < 90) ..... (90 < < 180)

2) ngulo Recto: Aquel cuya medida es de 90.

3. SCS = (270 ) ..... (90 < < 180) 4. 5.

3) ngulo Obtuso: Es aquel cuya medida es mayor que 90 y menor de 180. III) Segn su posicin 1) ngulos Adyacentes: Son aquellos que tienen un lado comn y estn situados a distinto lado del mencionado lado comn.

II) Segn su relacin 1) A. Complementarios: Cuando las medidas de dos ngulos suman 90. 2) ngulos Consecutivos: Son tres o ms ngulos si cada uno de ellos es adyacente con su anterior.

Complemento (C): Es lo que le falta a un ngulo para ser igual a 90.

2) A. Suplementarios: Cuando las medidas de dos ngulos suman 180.

3) ngulos adyacentes Complementarios: Son dos ngulos adyacentes cuyas medidas suman 90. 289

SISTEMA HELICOIDAL

Raz. Matemtico I

Compendio de Ciencias - II -

4) ngulos Adyacentes Suplementarios: Son dos ngulos adyacentes cuyas medidas suman 180. A estos tambin se les denomina par lineal.

* Las bisectrices de dos ngulos adyacentes suplementarios forman un ngulo recto.

5) ngulos Opuestos por el vrtice: Son aquellos que tienen el mismo vrtice y sus lados tienen sentidos opuestos. Estos tienen medidas iguales.

* La bisectriz de dos ngulos adyacentes complementarios forman un ngulo de 45.

6) Angulos alrededor de un punto de una recta: Son aquellos ngulos cuyas medidas suman 180.

TRINGULOS
Situaciones geomtricas Una reduccin o una ampliacin de una fotografa preserva las proporciones de las partes de la

7) ngulos alrededor de un punto del plano: Son aquellos ngulos cuyas medidas suman 360.

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Raz. Matemtico I

fotografas, y las proporciones de las partes de la ampliacin o de la reduccin son las mismas. Si dos tringulos tiene la misma forma, aunque no tengan igual tamao son semejantes. Dos tringulos congruentes tiene el mismo Dos tringulos son semejante si existe una correspondencia entre ellos, de tal forma que los ngulos tamao y la misma forma y por consiguiente son correspondientes son congruentes y las longitudes de semejantes. los lados correspondientes proporcionales. En smbolos, los tringulos ABC y PQR son semejantes si existe una correspondencia entre los dos tringulos; por ejemplo: A Q, B R, CP de tal manera que: Si se mira uno de estos tringulos a travs de una lupa, se ver un tringulo de un tamao menor pero que tiene la misma forma del tringulo inicial, el tringulo inicial y el que se observa a travs de la Cuando se escribe: lente son semejantes. se da a entender que los tringulos son semejantes y que la correspondencia entre ellos es la misma. A Q, B P , CR Para determinar si dos tringulos son congruentes o no, no se necesita comparar todos los elementos de un tringulo con los correspondientes del otro; pues, como en la congruencia, hay criterios que facilitan la decisin. Al comparar los tringulos EFG y SUT y se hace corresponder el vrtice S con el vrtice E, ya que CRITERIOS PARA RECONOCER y el vrtice U con el vrtice G, de LA SEMEJANZA DE TRINGULOS manera que los lados ms cortos en ambos tringuCriterio AA los se correspondan, se obtiene la correspondencia Si en los tringulos ABC y PQR se da: S E, U G, T F entre los dos tringulos. Esta correspondencia puede visualizarse mejor si el tringulo FEG se hace girar un cuarto de vuelta en el sentido que indica la flecha.

entonces:

Esto quiere decir, que si dos de los tres ngulos de un tringulo tiene la misma medida que dos de los tres ngulos de otro tringulo, los tringulos son semejantes. Criterio LAL Si en los tringulos ABC y PQR, se tiene:

En esta posicin se aprecia mejor que los tringulos tiene la misma forma: son semejantes, pero qu quiere decir que dos tringulos son semejantes?

entonces: Debe considerarse, segn este criterio que los 291

SISTEMA HELICOIDAL

Raz. Matemtico I ngulos congruentes o que miden lo mismo, son los ngulos incluidos por los lados que son proporcionales. Criterio LLL Si en los tringulos ABC y PQR, se tiene:

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CUADRILTEROS
DEFINICIN. Es la figura determinada por cuatro puntos no colineales mediante segmentos de recta. La suma de sus ngulos interiores es 360. CLASIFICACIN: A. Cuadrilteros Convexos: Es aquel cuadriltero en el cual todos sus ngu los son convexos : Diagonales.

Es decir, si los lados de un tringulo son proporcionales a los lados de un segundo tringulo, los tringulos son semejantes.

B. Cuadrilteros no Convexos: Es aquel cuadriltero en el cual uno de sus ngulos internos es un ngulo no convexo

III.

IV.

PROPIEDADES I.

CIRCUNFERENCIAS
DEFINICIN II.

292

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Compendio de Ciencias - II Centro: Radio:

Raz. Matemtico I

Es el punto equidistante a todos los puntos del lugar geomtrico (O). Es la distancia del centro de la circunferencia a cualquier parte de la misma.

Cuerda: Es el segmento de recta que une dos puntos de la circunferencia . Dimetro: Es la cuerda mxima que pasa por el centro de la circunferencia (AB=2R). Tangente: Es la recta que corta a la circunferencia en un punto llamado: punto de tangencia . Secante: Es la recta que intersecta a la circunferencia en 2 puntos. . Flecha o Sagita: Es el segmento de recta que une el punto medio de una cuerda con el punto medio de su respectivo arco .

ngulo Ex Inscrito

ngulo Interior

La longitud de la circunferencia es igual a 2R

NGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA
ngulo Central

ngulo Exterior

ngulo Inscrito

ngulo Semiinscrito

SISTEMA HELICOIDAL

293

Raz. Matemtico I

Compendio de Ciencias - II -

1. Halle EF; si ABCD es un cuadrado y BC=36 m es el dimetro de la semicircunferencia.

Rpta.: ............................................................

Rpta.: ............................................................

2. Se tiene un trapecio ABCD recto en A y B. Si se traza CH a BD, calcule la distancia entre los puntos medios de AC y BD sabiendo que si CH=2, adems la . Rpta.: ............................................................

5. Una mesa que mide 8 m. por 10 m. est colocada en una esquina de una habitacin de forma cuadrada, segn muestra la figura 1. Los dueos de la casa desean cambiar la mesa a la posicin indicada en la figura 2. Si cada lado de la habitacin mide x m. Cul es el menor valor entero de x para el cual puede efectuarse el cambio, sin levantar la mesa del piso o sin desplegar sus piezas?

Rpta.: ............................................................ 4. En el tringulo ABC se sabe que AB=BC y FB=BD. Calcule x.

Rpta.: ............................................................

6. Si AF=3, AG=4 y AE=5. Calcule AB.

294

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Compendio de Ciencias - II -

Raz. Matemtico I

DE=45 y

. Halle GE.

Rpta.: ............................................................ Rpta.: ............................................................ . Se sabe que ,

7. En la figura, halle x, siendo T y O puntos de tangencia.

10. Calcule

AB=BC, Q; E y F son puntos de tangencia.

Rpta.: ............................................................ Rpta.: ............................................................

8. Si AD=4, BC=9. Calcule TH.

Rpta.: ............................................................

9. En la figura AC=3CB; 3CB; EF=20; BF=30;

SISTEMA HELICOIDAL

295

Raz. Matemtico I

Compendio de Ciencias - II -

1. En un cuadriltero convexo ABCD: AB=BC. A) 12 m. D) 4 m. B) 8 m. E) 13 m. C) 6 m. y AD=24m; adems: y la proyeccin de AB sobre AD es 8 m. Calcule la distancia de B a AD. 4. Calcule el nmero de vueltas que debe dar la rueda A para pasar los obstculos.

2. En el grfico mostrado, calcule MC; si BN=4 A) 1 B) 2 C) 3 D) E)

5. En la figura. Calcule x.

A)

B) 5 E) 6

C)

A) 30 D) 37 B) 25 E) 23 C) 20

D) 5

3. Si I es incentro del tringulo ABC y NI=12. Calcule NC.

6. En el grfico mostrado calcule TB si se sabe que AB=8, BC=18 y adems TC y TA son tangentes a las circunferencias mostradas, siendo T punto de tangencia.

A) 12 296

B) 15

C) 13

D) 18

E) 20

A) 16

B) 14

C) 8

D) 10

E) 12

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Compendio de Ciencias - II -

Raz. Matemtico I 9. Halle CM, si AD=24 y AB=16.

7. Calcule OM, si (O y O1 son centros)

y R=4r=4 cm.

Rpta. .............................................................

A) 8

B) 7

C) 7

D) 5

E) 4

8. Calcule x+y

10. En el cuadrado ABCD, se conoce DE=17 y CF=12; halle CD.

A) 180 D) 350

B) 200 E) 210

C) 270

A) 16

B) 13

C) 12

D) 18

E) 15

SISTEMA HELICOIDAL

297

Raz. Matemtico I

Compendio de Ciencias - II -

RELACIONES ENTRE LAS REAS DE 2 O MS REGIONES A. Si 2 tringulos tienen una altura igual, entonces la relacin entre sus reas es igual a la relacin entre sus bases.

3. Si ces:

son medianas, enton-

4. Si G es baricentro, entonces:

CONSECUENCIAS 1. Si es ceviana, entonces: 5. Si G es baricentro y M, N y L puntos medios, entonces:

2. Si

es mediana, entonces: 6. Si: M, N y L son puntos medios, entonces:

298

PASCUAL SACO OLIVEROS

Compendio de Ciencias - II -

Raz. Matemtico I

B. Si 2 tringulos tienen ngulos iguales o suplementarios entonces la relacin entre sus reas es igual a la relacin entre los productos de los lados que forman dichos ngulos Si: =

E. En todo cuadriltero ABCD, si M, N, P y Q son puntos medios, entonces:

Si: + = 180

C. Si 2 tringulos son semejantes, entonces la relacin entre sus reas es igual a la relacin entre los cuadrados de sus elementos homlogos.

F. En todo trapecio se cumple que:

D. En todo cuadriltero de lados paralelos 2 a 2, se cumple que:

SISTEMA HELICOIDAL

299

Raz. Matemtico I

Compendio de Ciencias - II -

1. Calcule el valor del permetro de la figura sombreada, si O es centro.

4. En la figura calcule el rea de la regin sombreada, si y el arco y son arcos de radio 2 m de centro O.

Rpta.: ............................................................ Rpta.: ............................................................

2. Halle el permetro de la regin sombreada, si las curvas son semicircunferencias.

5. Halle el permetro de la regin sombreada, si ABCD es un cuadrado.

Rpta.: ............................................................ Rpta.: ............................................................

3. Halle el permetro de la regin sombreada, si ABCD es un cuadrado.

6. Halle el rea de la regin sombreada en la figura, si AC=R.

Rpta.: ............................................................ 300

Rpta.: ............................................................

7. Si el rea de la regin triangular es 60 m2, PASCUAL SACOABC OLIVEROS

Compendio de Ciencias - II -

Raz. Matemtico I

halle el rea de la regin sombreada.

sombreada, si cias son iguales y de radio R.

. Las circunferen-

Rpta.: ............................................................

Rpta.: ............................................................

8. Halle el rea de la regin sombreada, si ABCD es un cuadrado de 60 m2 de rea. (M y N son puntos medios).

10. Si PQRS es un paralelogramo, halle el rea de la regin sombreada. El rea de la regin triangular ABR es 8m2, M y N son puntos medios.

Rpta.: ............................................................

Rpta.: ............................................................

9. En la siguiente figura calcule el rea de la regin

1. En el trapecio ABCD se sabe que S1+S2=18 cm2. Calcule Sx.

2. Halle el rea de la regin sombreada, si ABCD es un cuadrado; T punto de tangencia y AE=4.

A) 20 cm2 D) 10 cm2 B) 27 cm2 E) 18 cm2 C) 9 cm2

A) 100 D)

B) 50 E)

C)

SISTEMA HELICOIDAL

301

Raz. Matemtico I 3. Halle el rea de la regin sombreada, si y P; Q; S y T son puntos de tangencia.

Compendio de Ciencias - II Calcule el rea de la regin sombreada.

A) 6 D) 18

B) 8 E) 4

C) 10

A) 3 cm2 D) 7 cm2

B) 4 cm2 E) 2 cm2

C) 5 cm2

4. En el cuadrante AOB, cuyo radio mide 10 cm., se ha inscrito un cuadrado PQRS. Determine el rea de la regin cuadrada.

7. Halle el rea de la regin sombreada, si ABCD y MNPQ son cuadrados de lado 6 m. y 4 m. respectivamente.

A) 25 cm2 D) 20 cm2

B) 40 cm2 E) 50 cm2

C) 45 cm2

A) 4 m2 C) E) 16 m2

B) D) 8 m2

5. Si el rea de la regin sombreada es S2, entonces halle el rea de la regin cuadrada ABCD, se sabe que POQ un sector circular.

8. En qu relacin se encuentra el rea de la regin sombreada con el rea de una de las regiones circulares?

A) S2/(6 ) C) 2S /(6 )
2

B) 6S2/(6 + ) D) 6S2/(6 ) . A) B) C) D) E) 9. En la circunferencia de centro O y radio R de la figura, se inscribe el trapecio ABCD tal que

E) (6 ) /S2

6. Segn el grfico, OB=6 cm. y 302

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Compendio de Ciencias - II -

Raz. Matemtico I

es paralelo a del tringulo OBC.

si AD=a, halle el rea

A) 2/3 D) 3/4

B) 3/2 E) 4/3

C) 1/2

A)

B)

12. En el siguiente trapecio calcule el valor de S, si A=5 m2, B=10 m2; C=6 m2 y M es el punto medio.

C)

D)

E)

10. En el cuadrado ABCD, calcule el rea de la regin sombreada.

A) 11 m2 D) 1 m2

B) 9m2 E)

C) 16 m2

A) 100 cm2 D) 345 cm2

B) 125 cm2 E) 415 cm2

C) 275 cm2

11. En la figura ABCD es un cuadrado. Halle la relacin entre el rea de la regin sombreada y el rea de la regin no sombreada.

SISTEMA HELICOIDAL

303