DISEO PLAN ANUAL DE TRABAJO Nombre Docente :Patricio Garca Galleguillos Asignatura : Historia y Geografa N de Horas Anuales : 36 N A. E..

Anuales: 22 Contenidos: 1. Las races medievales del mundo moderno: Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del mundo moderno: el renacimiento de la vida urbana, el desarrollo del comercio, la innovacin tecnolgica, el nacimiento del capitalismo, el surgimiento de las monarquas centralizadoras. Identificacin de los factores que explican la crisis demogrfica de fines de la Edad Media (cambio climtico, pestes y hambruna) y reconocimiento de su impacto en el cambio social. 2. Transformaciones culturales que sientan las bases del mundo moderno: Caracterizacin de las principales dinmicas culturales en el desarrollo de la poca Moderna: el hombre y la razn en el centro del pensamiento y de las expresiones culturales del humanismo renacentista; la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la libertad de creencias; la nueva concepcin de la naturaleza desde la revolucin cientfica del siglo XVII acentuada con el desarrollo del mtodo cientfico y con los descubrimientos de la ciencia; la Ilustracin genera una nueva visin de las relaciones humanas expresada en creciente secularizacin de la vida social y cultural, cuestionamientos a instituciones y prcticas como la esclavitud y la tortura, y una nueva concepcin del orden poltico. 3. La expansin europea y su expresin geogrfica: Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin europea: rivalidades econmicas y polticas de los nacientes estados europeos, desarrollo econmico y tecnolgico. Utilizacin de representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de exploracin alrededor del mundo y de la conquista de Amrica. Reconocimiento del impacto de Amrica en el Mundo Occidental en el plano cultural: la ampliacin del mundo conocido y el desarrollo de la cartografa; la discusin sobre la naturaleza humana. Caracterizacin del impacto de los tesoros americanos en la economa europea: la revolucin de los precios, la acumulacin de metales preciosos y el nacimiento del mercantilismo. Problematizacin de las consecuencias demogrficas y culturales del impacto de la conquista europea en los pueblos indgenas americanos. 4. El Estado moderno, Absolutismo y Revolucin: Caracterizacin del Estado moderno: las monarquas absolutas, la centralizacin del poder y la tecnificacin de la administracin. Caracterizacin de las polticas mercantilistas e identificacin de sus efectos en la acumulacin de capitales (privados y por parte de las monarquas absolutas). Caracterizacin de la Revolucin Francesa y la Independencia de los Estados Unidos como confrontacin de los ideales republicanos con el estado absolutista. Descripcin de las principales caractersticas del proceso de la Revolucin Francesa e identificacin de sus proyecciones en el siglo XIX. 5. El legado del mundo moderno: Caracterizacin de la nueva nocin de ciudadano en el pensamiento poltico de fines del s. XVIII. Reconocimiento de la importancia del legado poltico del mundo moderno en los ideales de: soberana popular, libertad, igualdad, del derecho a disentir y de los derechos de las minoras; e identificacin de sus proyecciones en la actual valoracin de la democracia y de los derechos humanos. Comparacin del concepto de progreso de los siglos XVIII y XIX con el actual concepto de desarrollo sustentable, en base a la relacin entre la sociedad y la naturaleza, y la preocupacin por la equidad. 6. La Revolucin Industrial, sus proyecciones econmicas, sociales y geogrficas: Reconocimiento de los antecedentes de la Revolucin Industrial: las revoluciones demogrfica, agrcola y tecnolgica del siglo XVIII. Caracterizacin de la revolucin industrial y sus consecuencias: mecanizacin de los procesos productivos, disciplinamiento laboral y produccin a gran escala; consolidacin de las burguesas, surgimiento del proletariado y nuevos conflictos entre las clases sociales; las transformaciones urbanas y el surgimiento de la cuestin social; la contaminacin ambiental. Identificacin de proyecciones de la Revolucin Industrial en la sociedad contempornea: calentamiento global, desigualdad en el desarrollo, desarrollo cientfico y tecnolgico. 7. El siglo de la burguesa: Identificacin de los rasgos principales de las revoluciones liberales: el origen de nuevos estados nacionales; el nacionalismo y su capacidad movilizadora transversal; un nuevo mapa poltico de Europa y las tensiones que genera. Caracterizacin de la visin de mundo burguesa y su expresin poltica: democracias liberales, parlamentarismo. Caracterizacin de las principales corrientes ideolgicas frente a la cuestin social. Identificacin de las grandes transformaciones sociales y culturales de fin de siglo: la revolucin

demogrfica y urbana; las oleadas migratorias; la revolucin de las comunicaciones; la paulatina democratizacin cultural; contraste entre el optimismo ante el futuro y las crticas a la sociedad y cultura burguesa. 8. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Indagacin sobre temas del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y justificndolas. Comparacin de distintos textos histricos referidos a los contenidos del nivel en funcin de la seleccin de hechos y personajes. Comparacin entre perodos histricos identificando las principales transformaciones. Identificacin de patrones espaciales en los procesos histricos abordados en el nivel. Interpretacin de grficos y mapas para analizar la magnitud y los alcances de las transformaciones ocurridas a nivel planetario de la Revolucin Industrial. Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones justificando la pertinencia de las fuentes utilizadas, integrando la informacin que stas aportan y utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.). Mes / N Hrs Objetivos Fundamentales Verticales 1. Comprender que los perodos de la historia se definen segn rasgos que les dan unidad y que el paso de un perodo a otro est marcado por cambios profundos que afectan mltiples dimensiones histricas Aprendizajes Esperados 1.Reconoce las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la Baja Edad Media, ubicndola temporalmente Indicadores 1. a.-Ubica temporalmente la Baja Edad Media en representaciones grficas. 1. b.-Describe las principales transformaciones econmicas y el renacimiento de la vida urbana de finales de la Edad Media, haciendo alusin al incremento del comercio, a la acumulacin de capitales y a las transformaciones tecnolgicas. 1. c.-Explica el brusco descenso demogrfico de la poca como producto del cambio climtico, las pestes, las hambrunas y las Habilidades Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (ej: visuales, materiales y escritas) Ubicacin en espacio y tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo. Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin. Actitudes Valora la riqueza artstica y cultural de la Edad Media, del Renacimiento y el Humanismo. Respeta la libertad y la tolerancia religiosa. Valora los conceptos de libertad, soberana popular y democracia. Recursos Evaluacin Elaboran una lnea de tiempo para ubicar dentro de la sala de clases. El trabajo se puede guiar de la siguiente forma: indagan en sus textos de estudio y fuentes las principales caractersticas de la Alta y Baja Edad Media elaboran y/o buscan imgenes representativas de la Edad Media y determinan a qu etapa corresponden completan la lnea de tiempo: cada alumno ubica en el tiempo la imagen trabajada y hace una breve presentacin de ella

MARZO

guerras. 1. d.-Explica que a fines de la Edad Media surgieron monarquas que buscaron concentrar el poder poltico. 2. Caracteriza apoyndose en diversas fuentes, las principales dinmicas culturales de principios de la Edad Moderna.

al resto del curso guiados por el docente, reflexionan sobre los aspectos de continuidad y cambio entre la Alta y Baja Edad Media, redactando las conclusiones en su cuaderno.

2. a.-Ubica temporalmente la Edad Moderna en representaciones grficas. 2. b.-Describe, apoyndose en expresiones del arte renacentista y en textos del pensamiento humanista, la creciente valorizacin de lo humano. 2. c.-Obtiene informacin sobre los inicios del mtodo cientfico y conjetura sobre cmo ste revoluciona la forma de conocer la naturaleza El docente realiza una presentacin general de los avances culturales y cientficos caractersticos de la Edad Moderna, ubicndolos temporal y espacialmente. Divididos en grupos, eligen una obra, autor o innovacin cientfica. Cada grupo investiga en fuentes, material audiovisual y

recursos de internet sobre el tema elegido. Se sugiere guiar la eleccin hacia personajes de importancia como Gutenberg, Shakespeare, Cervantes, Erasmo de Rotterdam, Miguel ngel, Da Vinci, etc. Cada grupo hace su presentacin, considerando los siguientes pasos: - elaborar material grfico que ilustre el tema (pueden realizar un power point, hacer reproducciones o emplear recursos teatrales) - presentar los aspectos ms relevantes del tema, rasgos ms importantes de la vida del autor, descripcin de la obra y la opinin personal sobre el tema - inducir al menos una instancia de interaccin con el

resto del curso en torno al aspecto presentado (formular preguntas, expresar opiniones, etc.) 2. Comprender que la sociedad contempornea tiene sus races en las principales transformaciones de la Europa Moderna. 3. Valora la libertad de creencias que se desarrollan en Europa como consecuencia de la ruptura de la unidad religiosa 3. a.-Explica que el fin de la unidad de Europa en torno al catolicismo genera el surgimiento de distintas religiones cristianas que se transforman en religiones de Estado. 3. b.-Identifica que el quiebre de la unidad religiosa condujo a un largo perodo de guerras entre diversos Estados europeos. 3. c.-Explica que la bsqueda de paz entre los Estados europeos plante la necesidad de la tolerancia y la libertad de creencias para la convivencia poltica y social. 3. d.-Da argumentos sobre la importancia de la tolerancia religiosa para la convivencia poltica a la luz de conflictos Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (ej: visuales, materiales y escritas) Ubicacin en espacio y tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo. Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin. Valora la riqueza artstica y cultural de la Edad Media, del Renacimiento y el Humanismo. Respeta la libertad y la tolerancia religiosa. Valora los conceptos de libertad, soberana popular y democracia. 1 Investigan en el texto de estudio y en fuentes dadas, los principales acontecimientos e ideas que se presentan en la etapa de ruptura religiosa de Europa en el siglo XVI. 2 Divididos en grupos, preparan un diario mural temtico donde desarrollan uno de los siguientes temas: - crisis y quiebre en la unidad religiosa - luteranismo: origen, doctrina y difusin - calvinismo: origen, doctrina y difusin - anglicanismo: origen, doctrina y difusin

ABRIL

contemporneos. 4. Comprende la Ilustracin como un movimiento de emancipacin intelectual que establece las bases de una nueva visin de las relaciones sociales y del orden poltico, con proyecciones hasta la actualidad.

4. Reconocer la influencia de los ideales de la Ilustracin en la actual valoracin de la democracia y los derechos humanos

4. a.-Identifica los principales postulados polticos de la Ilustracin: las nociones de ciudadano, de soberana popular, de divisin de poderes del Estado, y los ideales de libertad e igualdad. 4. b.-Formula conjeturas sobre por qu el pensamiento ilustrado cuestion el derecho divino de los reyes, el orden estamental del medioevo y prcticas como la esclavitud y la tortura.

- guerras de religin: causa, desarrollo y fin - reforma catlica: manifestaciones, repercusin en la vida de la Iglesia Catlica.

MAYO

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (ej: 4. c.-Seala algunas visuales, materiales relaciones entre el y escritas) racionalismo de la Ubicacin en Ilustracin y la espacio y tiempo a paulatina travs de la secularizacin de la utilizacin vida poltica, social y de mapas y lneas de cultural. tiempo. Anlisis, 4. d.-Da ejemplos de confrontacin y proyecciones de la conjetura sobre

Valora la riqueza artstica y cultural de la Edad Media, del Renacimiento y el Humanismo. Respeta la libertad y la tolerancia religiosa. Valora los conceptos de libertad, soberana popular y democracia.

Ilustracin en la temas del experiencia poltica y nivel, a partir de social contempornea diversas fuentes de informacin. 5. Establece relaciones de continuidad y cambio entre la Edad Media y la Edad Moderna.

5. a.-Da ejemplos de continuidades entre fines de la Edad Media y la Edad Moderna. 5. b.-Da ejemplos de transformaciones producidas entre fines de la Edad Media y la Edad Moderna.

-Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a las propias.

Describe algunas consecuencias socialmente negativas de la intolerancia por las creencias e ideas distintas. Seala razones por las que considera importante la libertad de credo de las personas. Establece relaciones entre el concepto de persona de la Ilustracin y el orden social moderno.

- Valora los postulados de la Ilustracin para la configuracin de la sociedad moderna.

reflexionar, guiados por el docente, sobre los fenmenos de quiebre entre la Edad Media y la Edad Moderna

 Identifica algunas proyecciones en el presente de la importancia asignada al conocimiento y la educacin en la Ilustracin.

e identificar aquellos aspectos en los que se observa una evolucin, ms que un quiebre - en conjunto, decidir los criterios que debe incluir un cuadro comparativo entre ambas etapas. Finalmente, en forma individual, realizan el cuadro comparativo. Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (ej: visuales, materiales y escritas) Ubicacin en espacio y tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo. Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin. Valora la riqueza artstica y cultural de la Edad Media, del Renacimiento y el Humanismo. Respeta la libertad y la tolerancia religiosa. Valora los conceptos de libertad, soberana popular y democracia crisis y quiebre en la unidad religiosa - luteranismo: origen, doctrina y difusin - calvinismo: origen, doctrina y difusin - anglicanismo: origen, doctrina y difusin - guerras de religin: causa, desarrollo y fin - reforma catlica: manifestaciones, repercusin en la vida de la Iglesia Catlica Utilizan fuentes de

5. Valorar la importancia de la Revolucin Francesa y la Independencia de los Estados Unidos para la proyeccin de los ideales republicanos

Reconoce la igualdad de las personas en trminos de derechos y dignidad, como un principio fundamental del orden social.

Expresa juicios crticos ante situaciones en las que la igualdad de derechos se ve vulnerada. Seala motivos por los que resulta preferible vivir en usa sociedad regida por el principio de igualdad de dignidad y derechos.

JUNIO

1. Comprende que durante la poca moderna la civilizacin europea expande su influencia hacia otros continentes, representndola espacialmente.

1. a.-Identifica la creciente rivalidad poltica y econmica de las monarquas

Respeto y valoracin

europeas, y el desarrollo tecnolgico, como los principales factores que inciden en el proceso de expansin europea. 1. b.-Ilustra en representaciones cartogrficas las principales rutas de exploracin europea alrededor del mundo y en Amrica entre los siglos XV y XVII 1. c.-Identifica en representaciones cartogrficas los asentamientos europeos alrededor del mundo entre los siglos XV y XVII 2. Reconoce 10. Indagar sobre temas manifestaciones del nivel seleccionando culturales y econmicas fuentes pertinentes y del impacto del justificando su eleccin descubrimiento de 2. a.-Describe que el Amrica en la descubrimiento de civilizacin europea. Amrica transform la visin del mundo conocido por parte de los europeos aludiendo al asombro frente a los nuevos territorios y culturas.

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (visuales, materiales y escritas) y justificacin de su uso. Ubicacin en espacio y tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo. Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

por el pueblo, la cultura y el legado indgena en Amrica, y rechazo a actitudes e ideas discriminatorias. Ampliacin de la visin y el conocimiento de su realidad social, a travs de contrastes con el pasado histrico, sus races y las proyecciones del perodo estudiado en la actualidad..

informacin geogrfica para explicar la rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas y el desarrollo de la navegacin como antecedentes del proceso de expansin europea. Ilustran en representaciones cartogrficas las principales rutas de exploracin europea alrededor del mundo y en Amrica entre los siglos XV y XVI. Identifican en representaciones cartogrficas los asentamientos europeos alrededor del mundo entre los siglos XV y XVI. Reconocen el aporte de personas que tuvieron un rol preponderante en la expansin europea, tales como Coln, Magallanes y Elcano, Vespucio, Daz de Sols y Caboto,

etc. 2. b.-Identifica diferencias en las posiciones en conflicto en la discusin de los europeos sobre la naturaleza humana de los indgenas. 2. c.-Describe el impacto econmico de la conquista de Amrica en Europa haciendo alusin a la acumulacin de metales preciosos y a la revolucin de precios. 2. d.-Ejemplifica cmo los procesos de exploracin y conquista transformaron la representacin del mundo y estimularon el desarrollo de la ciencia geogrfica.

3. Reconoce consecuencias de la conquista de Amrica sobre los pueblos indgenas del continente, identificando proyecciones en el presente

3. a.-Describe las principales transformaciones demogrficas en Amrica tras la conquista, apoyndose en datos sobre el descenso demogrfico indgena y el trfico de esclavos africanos. 3. b.-Da ejemplos de procesos de sincretismo entre las culturas indgenas, europeas y africanas que se producen tras la conquista en Amrica. 3. c.-Da ejemplos proyecciones de Conquista de pueblos indgenas la actualidad de la los en

Explican cmo el descubrimiento de Amrica transform la visin del mundo conocido por parte de los europeos, aludiendo al asombro frente a los nuevos territorios y culturas. Dan ejemplos del desarrollo de la cartografa en la poca. Contrastan las posiciones en conflicto en la discusin de los europeos sobre la naturaleza humana de los indgenas. Dan ejemplos de procesos de sincretismo entre las culturas indgenas, europeas y africanas que se producen tras la conquista en Amrica. Ejemplifican cmo los procesos de exploracin y conquista transformaron la representacin

del mundo y estimularon el desarrollo de la ciencia geogrfica.

8. Comprender que los procesos histricos de la modernidad aceleran los procesos de transformacin del espacio geogrfico.

Describen el impacto econmico de la conquista de Amrica en Europa, haciendo alusin a la acumulacin de metales preciosos y la revolucin de precios. Describen el vnculo entre la expansin europea y el nacimiento del mercantilismo. Utilizan fuentes de informacin geogrfica para caracterizar la incorporacin territorial y la explotacin econmica de

6. Comprender el impacto que la Revolucin Industrial ha tenido sobre la estructura social, el desarrollo tecnolgico y el espacio geogrfico e identificar proyecciones de estas transformaciones en la sociedad contempornea.

. Contrasta textos de historia que presentan distintas visiones sobre la exploracin y conquista de Amrica.

4. a.-Identifica similitudes y diferencias en distintos textos histricos en sus planteamientos centrales y en la seleccin de hechos y personajes. 4. b.-Formula conjeturas sobre las razones que podran explicar las diferencias entre dos textos histricos.

JULIO

-Expresa respeto y valoracin por los

Manifiesta opiniones

nuevos territorios. Explican la relacin entre el descenso demogrfico de la poblacin indgena americana, la disminucin de la mano de obra y la esclavitud. Evalan las mltiples consecuencias de la expansin europea. Identifican similitudes y diferencias en los planteamientos centrales y la seleccin de hechos y personajes de distintos textos histricos. Formulan preguntas y reflexionan sobre las razones que podran explicar las diferencias entre dos textos histricos (ej.: distintas formas de anlisis e interpretacin; diferentes visiones historiogrficas). Justifican, dando argumentos, la eleccin de fuentes

pueblos originarios.

en las que seala la importancia de preservar las manifestaciones culturales de los pueblos originarios. Expresa juicios crticos ante situaciones de discriminacin hacia los pueblos indgenas.

para estudiar la expansin del mundo europeo.

7. Caracterizar las principales transformaciones sociales y expresiones polticas del siglo XIX.

-Amplia su conocimiento de la realidad social, entendiendo que se configura histricamente.

Identifica continuidades entre pasado y presente. Identifica races histricas de algunos rasgos del orden social actual. Da ejemplos de proyecciones de al presente del perodo en estudio.

AGOSTO

7. Caracterizar las principales transformaciones sociales y expresiones polticas del siglo XIX.

1.

Reconoce que con las monarquas absolutas se consolida el Estado moderno

1. a.-Ubica temporalmente la emergencia de monarquas centralizadoras en Europa, y las identifica como la primera expresin del Estado moderno.

Obtencin y seleccin de informacin en una variedad de fuentes dadas (como visuales, materiales y escritas), justificando su uso. Ubicacin en el 1. b.-Identifica la espacio y el tiempo a centralizacin del travs de la poder poltico, la utilizacin de mapas creacin de y lneas de tiempo. burocracias para la Anlisis, administracin, y la explicacin y creacin de ejrcitos argumentacin de regulares, como los opiniones rasgos caractersticos sobre temas del del Estado Moderno nivel, a partir de que se proyectan hasta diversas fuentes el presente. de informacin. 1. c.-Describe el

Valora los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos. Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones. Ubican temporalmente la emergencia de monarquas en Europa y las identifican como la primera expresin del Estado moderno.

3. Dimensionar espacialmente la expansin de Europa hacia los otros continentes en la poca moderna y evaluar sus efectos tanto para los pueblos conquistados como para los Estados europeos

ejercicio del poder en las monarquas absolutas de la poca Moderna, haciendo alusin al derecho divino de los reyes como fundamento de la soberana, y al intento de someter a la nobleza 2. Reconoce los rasgos principales del mercantilismo y sus efectos en el desarrollo del comercio y la 2. a.-Identifica que en acumulacin de el mercantilismo el capitales poder econmico de los Estados se mide en las reservas de metales preciosos (oro y plata). 2. b.-Identifica que las monarquas absolutas buscaron aumentar su poder a travs de la acumulacin de metales preciosos. 2. c.-Explica que el excesivo gasto de las monarquas absolutas y su consiguiente endeudamiento con los bancos, permiti la acumulacin de

Relacionan caractersticas del Estado moderno (tales como la centralizacin del poder poltico, la creacin de burocracias para la administracin y la creacin de ejrcitos regulares) con manifestaciones del Estado en la actualidad. Describen el ejercicio del poder en las monarquas absolutas de la poca Moderna, haciendo alusin al derecho divino de los reyes como fundamento de la soberana, y al intento de someter a la nobleza.

Relacionan el mercantilismo con

capitales en manos privadas. 2. d.-Explica que la acumulacin de capitales en el Estado y en manos privadas facilit el desarrollo del comercio, las manufacturas y la industria . 3. Comprende que las revoluciones norteamericana y francesa son expresiones de un profundo cuestionamiento al orden social y poltico de las monarquas absolutas. 3. a.-Identifica como principios del ideario republicano, las nociones de contrato social, ciudadana y participacin, divisin y equilibrio de poderes 3. b.-Identifica los principios del ideario republicano en la Declaracin de Independencia de los Estados Unidos y en la Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. 3. c.-Confronta los principios del ideario republicano con el orden social y poltico bajo las monarquas

la necesidad de las monarquas absolutas de acumular metales preciosos (oro y plata). Explican cmo se produce la acumulacin de capitales en manos privadas en el sistema mercantilista. Dan ejemplos sobre cmo la acumulacin de capitales en el Estado y en manos privadas facilit el desarrollo del comercio, las manufacturas y la industria.

absolutas.

4. Valora la influencia 5. Valorar la del legado poltico del importancia de la mundo moderno en el Revolucin Francesa y reconocimiento actual la Independencia de de la democracia y los los Estados Unidos derechos humanos. para la proyeccin de los ideales republicanos

4. a.-Identifica elementos comunes entre la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y la Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. 4. b.-Da argumentos sobre la importancia del ejercicio de los derechos ciudadanos y la participacin, para la vida en democracia y el resguardo de los derechos humanos. 4. c.-Da argumentos sobre la importancia de la divisin y equilibrio de poderes del Estado en la organizacin democrtica.

SEPTIEMBRE

Valora el principio de igualdad de derecho de las personas.

Da ejemplos de expresiones del principio de igualdad entre las personas en la sociedad actual. Explica, con ejemplos, qu

Dan argumentos sobre la importancia del ejercicio de los derechos ciudadanos y la participacin para la vida en democracia y el resguardo de los derechos humanos. Dan argumentos sobre la importancia de la divisin y el equilibrio de poderes del Estado en la organizacin democrtica. Relacionan el legado poltico del republicanismo con la actual valoracin del derecho a disentir y los derechos de las minoras. Evalan las relaciones entre las ideas de la Ilustracin y su concrecin en la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Identifican elementos comunes entre la Declaracin

significa el carcter inalienable de la persona. Emite opiniones crticas ante situaciones en las que stos derechos se ven afectados. Explica lo qu significa que todas las personas son iguales ante la ley. -Reconoce principios ticos de la democracia. Establece relaciones entre el principio de igualdad de derechos y el de justicia social. Explica la importancia de los valores de igualdad, libertad y solidaridad de la Revolucin Francesa para la democracia. Argumenta sobre la importancia del pluralismo y la tolerancia para la democracia. Establece relaciones entre justicia y democracia.

de los Derechos del Hombre y el Ciudadano y la Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

9. Comprender que todo relato histrico supone una seleccin de hechos y personajes.

OCTUBRE

6. Comprender el impacto que la Revolucin Industrial ha tenido sobre la estructura social, el desarrollo tecnolgico y el espacio geogrfico e identificar proyecciones de estas transformaciones en la sociedad contempornea

1. Reconoce los principales rasgos de la Revolucin Industrial y sus consecuencias econmicas y sociales.

1. a.-Identifica la mecanizacin de los procesos productivos, la produccin a gran escala y el disciplinamiento laboral como rasgos principales de la Revolucin Industrial. 1. b.-Formula conjeturas sobre por qu el crecimiento demogrfico, las innovaciones agrcolas y tecnolgicas y la acumulacin de capitales inciden en el desarrollo de la Revolucin Industrial. 1. c.-Describe la transformacin de la estructura social producida por la Revolucin Industrial, haciendo alusin al surgimiento del proletariado y a la consolidacin de la burguesa. 1. d.-Explica que a partir de la Revolucin Industrial el mundo se divide entre pases

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (visuales, materiales y escritas) Ubicacin en el espacio y el tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo. Anlisis, explicacin y argumentacin de opiniones sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Valoracin del entorno natural, su equilibrio y sus recursos, en confrontacin con una visin de dominacin absoluta de la naturaleza. Valoracin de derechos sociales y laborales como resultado de progresivas conquistas y reconocimientos durante el siglo estudiado.

10. Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y justificando su eleccin

2. Caracteriza apoyndose en diversas fuentes, proyecciones de la Revolucin Industrial en la sociedad actual. 2. a.-Describe, apoyndose en mapas temticos e informacin demogrfica, las transformaciones en la ocupacin del espacio como consecuencia de la Revolucin Industrial, aludiendo a la revolucin demogrfica, las oleadas migratorias, la acelerada urbanizacin, y la explotacin productiva de nuevas regiones. 2. b.-Da ejemplos del desarrollo cientficotecnolgico en las formas de produccin y en las comunicaciones y el transporte producido tras la Revolucin Industrial.

industrializados y pases productores de materias primas, lo que tiene consecuencias en su desarrollo.

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (visuales, materiales y escritas) Ubicacin en el espacio y el tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo. Anlisis, explicacin y argumentacin de opiniones sobre temas del nivel, a partir de

Valoracin del entorno natural, su equilibrio y sus recursos, en confrontacin con una visin de dominacin absoluta de la naturaleza. Valoracin de derechos sociales y laborales como resultado de progresivas conquistas y reconocimientos durante el siglo estudiado.

Explican cmo la Revolucin Industrial incidi en la internacionalizacin de la economa. Describen la transformacin de la estructura social producida por la Revolucin Industrial, haciendo alusin al surgimiento del proletariado y a la consolidacin de la burguesa. Definen, a travs de la indagacin en fuentes histricas y actuales, la cuestin social, aludiendo a las precarias condiciones de vida y laborales de los sectores populares urbanos. Dan ejemplos de las nuevas oportunidades que la Revolucin Industrial ofrece a las personas y de los nuevos conflictos sociales que surgen

2. c.-Obtiene y diversas fuentes comunica informacin de informacin. utilizando mapas y grficos, sobre las proyecciones ambientales de la Revolucin Industrial en el mundo: calentamiento global, y contaminacin del aire, la tierra y las aguas. 2. d.-Seala diferencias entre la nocin de progreso de Revolucin Industrial con el actual concepto de desarrollo sustentable considerando la preocupacin por el crecimiento econmico, la equidad, y la sustentabilidad ambiental.

en el siglo XIX. Identifican antecedentes del mundo contemporneo en los cambios sociales, tecnolgicos y geogrficos derivados de la Revolucin Industrial.

Ilustran con recursos grficos la difusin continental de los principales movimientos revolucionarios del siglo XIX (ej.: los de 1830 y 1848). Explican por qu las revoluciones liberales del siglo XIX son manifestaciones del conflicto entre el Antiguo Rgimen

y el ideario liberal. Analizan el sentimiento nacionalista que acompaa a las revoluciones liberales, haciendo referencia a la necesidad de generar un sentido de pertenencia a la comunidad poltica y a los smbolos nacionales. Reconocen cmo la idea de organizarse polticamente a travs de una Constitucin se difundi en el mundo occidental durante este perodo. Explican las principales caractersticas de la unificacin alemana e italiana, aludiendo al concepto de soberana nacional. Localizan en mapas polticos los nuevos Estados nacionales que surgen de las revoluciones

liberales del siglo XIX (ej.: Blgica, Italia, Alemania).

7. Caracterizar las principales transformaciones sociales y expresiones polticas del siglo XIX

3. Caracteriza los principales procesos polticos y econmicos que configuran el mundo burgus.

3. a.-Explica que las revoluciones liberales del siglo XIX son manifestaciones del conflicto entre el ideario republicano y el Antiguo Rgimen.

NOVIEMBRE

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (visuales, materiales y escritas) Ubicacin en el espacio y el tiempo a 3. b.-Explica el travs de la sentimiento utilizacin de mapas nacionalista que y lneas de tiempo. acompaa a las Anlisis, revoluciones liberales, explicacin y haciendo referencia a argumentacin de la necesidad de opiniones generar un sobre temas del sentimiento de nivel, a partir de pertenencia a la diversas fuentes comunidad poltica. de informacin. 3. c.-Localiza en mapas polticos los nuevos estados nacionales que surgen de las revoluciones liberales del siglo XIX. 3. d.-Explica que la burguesa es el sector social que conduce las transformaciones polticas y econmicas del siglo XIX: revoluciones liberales, formacin de estados nacionales, liberalismo econmico y

Valoracin del entorno natural, su equilibrio y sus recursos, en confrontacin con una visin de dominacin absoluta de la naturaleza. Valoracin de derechos sociales y laborales como resultado de progresivas conquistas y reconocimientos durante el siglo estudiado.

9. Comprender que todo relato histrico supone una seleccin de hechos y personajes.

Caracterizan los elementos centrales de la visin de mundo liberal, tales como la idea de progreso indefinido, el sentido del orden, el constitucionalismo, y el individualismo, entre otras. Dan ejemplos de cmo la burguesa se transform en el sector social que condujo las transformaciones polticas y econmicas del siglo XIX (ej.: revoluciones liberales, liberalismo econmico y expansin capitalista). Reconocen el parlamentarismo y la democracia liberal como formas de organizacin poltica que impulsaron el liberalismo durante el siglo XIX. Infieren por qu se generan nuevas corrientes polticas

expansin capitalista. 3. e.-Identifica la idea de progreso indefinido y control sobre la naturaleza, el sentido del orden, el pragmatismo y el individualismo, como elementos centrales de la visin de mundo burguesa 4. Caracteriza, apoyndose en diversas fuentes, la cuestin social y la emergencia de diversas corrientes de pensamiento a finales del siglo XIX. 4. a.-Describe apoyndose en fuentes la cuestin social, aludiendo a las precarias condiciones de vida y laborales de los sectores populares urbanos. 4. b.-Da ejemplos de la paulatina democratizacin cultural a fines del siglo XIX, considerando procesos como los

a partir de la cuestin social, reconociendo sus principales demandas. Contrastan las posiciones del liberalismo, socialismo, anarquismo y social cristianismo, entre otros, frente a la cuestin social. Contrastan el optimismo ante el futuro y las crticas a la sociedad y la cultura de la poca. Explican la tensin que se produce entre las revoluciones liberales y las demandas de igualdad social.

avances de la alfabetizacin, la masificacin de la prensa o el desarrollo de organizaciones obreras. 4. c.-Establece semejanzas y diferencias entre las posiciones del Liberalismo, Socialismo, Social Democracia, Anarquismo, y Social Cristianismo, frente a la cuestin social. 5.-Establece relaciones de continuidad y cambio entre la Edad Moderna y la poca Contempornea. 4. d.-Contrasta la fe en el progreso y el optimismo ante el futuro, con las crticas a la sociedad y la cultura burguesa hacia finales de siglo.

5. a.-Da ejemplos de continuidades polticas, econmicas y sociales entre la Edad Moderna y la poca Contempornea.

Describen, apoyndose en mapas temticos e informacin demogrfica, las transformaciones en la ocupacin del espacio como consecuencia de la Revolucin Industrial, aludiendo a la revolucin demogrfica, las oleadas migratorias, la acelerada urbanizacin y la explotacin productiva de nuevas regiones. Sealan diferencias entre la nocin de progreso de la Revolucin Industrial con el actual concepto de desarrollo sustentable, considerando la preocupacin por el crecimiento econmico, la equidad y la sustentabilidad ambiental.

5. b.-Identifica cambios polticos, econmicos y sociales que permiten diferenciar la Edad Moderna y la poca Contempornea.

Dan ejemplos de la paulatina democratizacin cultural a fines del siglo XIX, considerando procesos como los avances de la alfabetizacin, la masificacin de la prensa o el desarrollo de organizaciones obreras

Obtienen y comunican informacin sobre las proyecciones ambientales de la Revolucin Industrial en el mundo utilizando mapas y grficos. Reconocen en su entorno manifestaciones del desarrollo cientficotecnolgico y econmico producido tras la Revolucin Industrial,

considerando formas de produccin, las comunicaciones y el transporte. Relacionan las diferencias entre regiones desarrolladas y subdesarrolladas en la actualidad con la forma en que se han incorporado al proceso de Revolucin Industrial. 5. Valorar la Valora la proteccin del importancia de la entorno natural y sus Revolucin Francesa y recursos. la Independencia de los Estados Unidos para la proyeccin de los ideales republicanos Explica razones que justifican la necesidad de contar con una regulacin medioambiental. Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (visuales, materiales y escritas) Explica el aporte Ubicacin en el que realizan las espacio y el tiempo a energas renovables travs de la para la sustentabilidad utilizacin de mapas del medioambiente. y lneas de tiempo. Anlisis, Comenta explicacin y crticamente la idea de argumentacin de control de la opiniones naturaleza de la visin sobre temas del burguesa. nivel, a partir de diversas fuentes de informacin. Da ejemplos de conquistas laborales y reconocimiento de derechos en el Siglo Valoracin del entorno natural, su equilibrio y sus recursos, en confrontacin con una visin de dominacin absoluta de la naturaleza. Valoracin de derechos sociales y laborales como resultado de progresivas conquistas y reconocimientos durante el siglo estudiado.

DICIEMBRE

-Valora el reconocimiento de derechos laborales en la poca Contempornea.

XX. Expresa argumentos que dan cuenta de la importancia de proteger los derechos de los trabajadores

MARZO A Participar, investigar y DICIEMBRE reconocer las efemrides que marcan la historia de nuestro pas global de nuestro pas

1.- participar en forma cvica en actos y presentaciones individules sobre la efemride recordada. 2.- investigan a partir de diversas fuentes sobre los acontecimientos, hechos, personajes y motivaciones que marcan la fecha estudiada 3.- reconocen los hechos, personajes, que han hecho la historia de chile en su historia como pas

Obtener informacin a travs de fuentes escritas, visuales y tics

Valoran la historia de chile como propia y se identifican como un miembro mas de su pas

Tics, Cra Data Texto alumno Pc Internet Enlaces

Formativa, sumativa Observacin directa

independiente y garante de la libertad y los derechos de las personas.