DOCUMENTO DE TRABAJO N5

ASIGNATURA

MB01




CDIGO PLAN DE ESTUDIO


Sin Requisito




4 hrs.
REQUISITO(S) HORAS SEMANALES

OBLIGATORIA
SEMESTRAL
DIURNA/VESPERTINA
TERICO-PRCTICA
CARCTER

Elaborador: Denise Ross Reyes
Validador: Ana Mara Alarcn I.
Fecha: 30/01/2012

MATEMATICA I PROGRAMA B



II. Aprendizajes Esperados:
- Calcular races aplicando sus definiciones y propiedades en el desarrollo de ejercicios propuestos.

III. Sntesis esquemtica de Contenidos
2. MDULO POTENCIAS, RACES Y LOGARITMOS.
RACES:
- Definicin de Raz como potencia de exponente racional.
- Propiedades de las races.
- Racionalizacin.

Recordar:
CONCEPTO DE RAZ

Muchos de quienes tratan esta materia hablan de raz o de radical, usados como sinnimos. Mientras esto
no afecte la comprensin del concepto no hay problema.
En estricto rigor, raz es una cantidad que se multiplica por s misma una o ms veces para
presentarse como un nmero determinado.

Para encontrar esa cantidad que se multiplica se recurre a la operacin de extraer la raz a partir del nmero
determinado y se ejecuta utilizando el smbolo , que se llama radical. Por ello es que se habla de
operaciones con radicales al referirse a operaciones para trabajar con races.

Encontrar o extraer la raz es realizar la operacin contraria o inversa de la potenciacin, as como la
suma es la operacin inversa de la resta y viceversa, y la multiplicacin es la operacin contraria de la
divisin y viceversa.

Para graficarlo de algn modo:

Potencia Raz
x a a x
n n
= =

Los nombres de las partes que constituyen cada operacin matemtica son:
X: Base de la potencia X: Valor de la raz
n: Exponente de la potencia n: ndice de raz
a: Valor de la potencia a: Cantidad subradical (o radicando

As, llegamos a la siguiente definicin:

a b b a
n n
= =
Ejemplo:
8 2 2 8
3 3
= =


b es la raz ensima de a 2 es la raz cbica de 8.
Relacin entre las potencias y las races:
( )
n
m
a a a
m
n
n m
= =






PROPIEDADES:
1.
n
b a
n
b
n
a - - =
Ej:
6 36 9 4 9 4 = = = - -

2.
a
mn
a
n m
=
Ej: 3
8
3
2 4
4
3 = =
-

3.
0 b ,
n
b
a
n
b
n
a
= =
Ej:
2 4
9
36
9
36
= = =

4.
b
n
a
n
n
b a - =
Ej:
4
1250
4
2
4
5
4
2 5 = - = - , n0

RESULTADOS IMPORTANTES:
5.
nq
n mq m
a a =
Ej:
15 5 6 2
3 3 =

6.
a
n
a
m
m
p
n
p
=
Ej:
3 2 6 12
p p p
9 18
= =
Nota:
n n
2
=

Nota:
N n con a R a
n
e > e , 0
2


RACIONALIZACIN:
Caso 1:
a
a p
a
a
a
p
a
p
= =

Caso 2:
( )
b a
b a p
b a
b a
b a
p
b a
p

Caso 3:
0 , = = =

n
a
a p
a
a
a
p
n m n
n m n
n m n
n m


IV. Actividades (individuales o grupales): Desarrolla los siguientes ejercicios:

Parte 1: Marque la alternativa correcta, previo anlisis y desarrollo.
1. El valor de
36 64 36 64
3
+ +

es:
a) 2 10 b)

2 10
3

c) 2 100
3

d)

2 100

e)

14 100
3
+




2. ? 5 2 3 =

es:

a) 1620

b) 30

c) 1620

d)
6
1620

e)
8
1620


3.
?
49
81
4
3
=
|
.
|

\
|

a)
3
7 27

b) 7
27
7

c)
4
81
49
81
49

d)
2
2
81
49

e)
7 7
27


4. El valor de n
n + 5
2
32
, resulta:
a)
n
n b)

2
1

c)
4
1

d) 2

e) 4
5. Calcular
3 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5
5 5 5 5 5
5 5 5 5 5
+ + + +
+ + + +
:
a) 1 b)

5

c)
6
5
5

d)
3
2
5

e)
2
3
5

6. Si p y q son nmeros positivos para que 2 q p , sea inverso multiplicativo de 2 q p + , p debe
ser igual a:

a)
2
1
b)

q 2 1+

c) 2 q

d)
2
2 1 q +

e)
2
2 1 q

7. Si 4 3 2 = x , entonces Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?
a) 3 2 = x b) 3 1 = x

c) 1 3 = x

d) 3 2 + = x e) 3 1+ = x


8. Calcular 11 6
2
+ x , si
2
3
3
2
+ = x
a) 6
6
5
b) 6
2
3
c) 6 d) 25 e) 161


9. Calcular 48 9 75 3 27 2 12 + +

a) 3 b) 3 13 c)

3 13 d) 3 e) 3 3
10. Una expresin ms simple para
1 3
2
1 2
1

+
+
es:

a) 3 2 + b) 3 2 2 + c) 3 2 1 + + d) 3 2 2 1 + e) Otro valor.






Respuestas:


Parte 2: Resuelva los siguientes ejercicios:

1. Calcule y simplifique al mximo las expresiones:

a)
5 2 3 4
2 8 15 2 2 108 4 12 + + + + Sol: 6

b) 98 5 8 3 72 2 2 + Sol: 2 33

c)
3 3
250 128 27 4 75 2 + Sol:
3
3 3 2

d)
3 3 3 3
3
+ + +
Sol. 4
e) 27 5 250 5 54 4 27 2 3 3
3 3 3
+ + Sol.
3
2 13 3 12 6 +

f)
n
n n
24
5 5
2

+
Sol: 5

g)
5
5 15
Sol: 1 3
h)
( )
2
9 2 Sol: 1

i)

3
008 000 000 , 0 000 0 1
000 000 10 32 000 640

Sol.
5
10 32

j)
1 2
3
1 3
6
2 3
2

+
Sol. 3 2

k) Calcular
2 2
b a + si
1 2
1

= a y
1 2
1
+
= b Sol. 6


2. Efecte las divisiones y simplifique:

a) 2 18 Sol. 3
b) 5 125 Sol. 5
c) a a 111 444
3
Sol. a 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c e e b b d e c c a


d)
3
2
3
2
xy y x Sol.
3
1
xy
e) ( )
5 2 5 9 5 6 5 2
a a a a + + Sol.
5 7 5 4
1 a a + +
f)
5
3 2
5
2
3 4
a
y x
y
x a

Sol:
5
y
x
a


3. Exprese como una Sola raz.
a) 3 Sol.
4
3

b)
3
2 Sol.
6
2
c) 2 2 Sol.
4
8

d)
5 4
2 3 Sol.
40
18

4. Racionalizar las siguientes expresiones:
a)
2
2
Sol. 2
b)
3
4
Sol.
3
3 4

c)
a b
b a
Sol.
b
ab

d)
3 2
5
Sol.
6
3 5

e)
2 2
6
+
Sol. 2 3 6
f)
3 3 2 2
1

Sol.
19
) 3 3 2 2 ( +

g)
3 5 5 3
5

Sol.
6
+ ) 3 5 5 3 (

h)
8 3 +
x
Sol.
5
) 8 3 (

x

i)
4
2
5
Sol.
2
8 5
4

j)
5 2
3
7
Sol.
3
3 7
5 3

k)
2 3
2
+
Sol. ( ) 2 3 2


l)
2 2
4 50 98 18 + + +
Sol.
( )
2
2 15 +

m)
1 x
x
a
a
Sol.
x
a

n)
a b a
b
+
Sol. a b a + +
o)
b a
b a

2 2
Sol. ( ) ( ) b a b a + +
p)
x
x
x
x
x x
1
1
2

Sol: ( )x x 1

5. Cul es el valor de ( ) 1
2
+ ax cundo 3 = a y
4
12 = x ? Sol. 7
6. Demuestre que:
1 2
2 2
2 2
=
+

V. Evaluacin de la Actividades

Acciones de evaluacin : Formativa
Indicadores de evaluacin : Resuelve los ejercicios propuestos y verifica tus logros.
Cantidad de ejercicios buenos: _________

Cantidad de ejercicios
correctos
1
.
Evaluacin desempeo Equivalencia en Nota
43 - 49 Muy Bueno 6,0 7,0
36 - 42 Bueno 5,0 5,9
29 - 35 Regular 4,0 4,9
20 - 28 Deficiente 3,0 3,9
1- 19 Muy Deficiente 1,0 2,9


VI. Sntesis de los contenidos:

Los conceptos ms importantes que aprend esta semana son:






1
Los ejercicios correctamente resueltos son aquellos en los que se logran responder todas las interrogantes del
problema.


Lo que puedo aplicar en mi trabajo, o en mi rutina personal o familiar es:






Las actitudes que desarroll esta semana son:







VII. Glosario


Raz
Log Logaritmo en base 10 (decimal)
Ln Logaritmo Natural (base e)


VIII. Links de inters

Link extrado el 04 de Enero de 2012 desde:
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Raiz_Concepto.html
http://www.vitutor.com/di/re/b_a.html