tica

La tica-del griego 'ethika', de ethos, comportamiento o costumbre-es una especializacin filosfica. Es comnmente conocida como el conjunto de los principios o pautas de la conducta humana. Aunque a menudo y de forma inapropiada se le confunda con la moral-del latn 'mores', costumbre-ms bien, la tica debe ser entendida como una reflexin terica de los aspectos morales. La moral se presenta como el grupo de principios de conducta que hemos adquirido por asimilacin de las costumbres y valores de nuestro ambiente, en tanto la tica es el intento de llevar las normas de conducta y esos principios de comportamiento a una aceptacin consciente, basada en el ejercicio de nuestra razn.

Deontologa profesional
El trmino deontologa profesional hace referencia al conjunto de principios y reglas ticas que regulan y guan una actividad profesional. Estas normas determinan los deberes mnimamente exigibles a los profesionales en el desempeo de su actividad.

tica en la psicologa moderna.

En el campo de la psicologa se ha definido la tica como el estudio de las suposiciones, paradigmas y perspectivas asumidas por la profesin, las cuales se piensa ayudarn a distinguir entre lo bueno y lo malo, y en ltima instancia, a realizar juicios morales. La caracterstica principal que esta formulacin ha provocado es el desarrollo y diseminacin de cdigos de tica en aquellos lugares del mundo donde la psicologa ha sido reglamentada por legislacin o colegiacin. Fundamentalmente, estos cdigos pretenden ensear la forma en que el grupo de asociados define sus responsabilidades especiales hacia otros y hacia el resto del orden social en el que ellos trabajan. A su vez, intentan servir como una gua mnima en la resolucin de los problemas que confronten los miembros. En los cdigos de tica de la psicologa existen tres tipos de condiciones o imperativos comunes: la competencia-que exige que la persona tenga los conocimientos, las destrezas y las actitudes para prestar un servicio; el servicio al cliente donde la actividad profesional slo es buena en el sentido moral si se pone al servicio del cliente; y la solidaridad o las relaciones de respeto y colaboracin que se establecen entre sus miembros. Una premisa fundamental que el Cdigo de tica sostiene, es que los psiclogos,...en el desempeo de su labor...aceptan la responsabilidad de poseer la competencia necesaria, aplicar sus destrezas ponderadas y objetivamente y velar por los mejores intereses de sus clientes, colegas, estudiantes, de los participantes en investigaciones y de la sociedad en general. Antes de decidir intervenir como

profesional, el psiclogo debe ser capaz de entender y tomar en consideracin el marco de referencia nico del cliente y la ecologa personal psicosocial del mismo. En otras palabras, queda implcito que el psiclogo tiene el deber de-antes de intervenir con una persona o grupo-familiarizarse con las presiones sociales, culturales y econmicas de stos. Desde esta perspectiva, el que un psiclogo aconseje a clientes de diversos contextos culturales, sociales y econmicos sin estar preparado para trabajar con stos, es considerado como anti-tico. Los psiclogos deben estar conscientes de las diferencias individuales y que deben evaluar objetivamente todas las alternativas tiles para solucionar un problema. Un psiclogo debe ser sensitivo a los asuntos personales y a la renuencia de clientes afectados emocionalmente a hacer ciertas preguntas importantes o a discutir ciertas necesidades. Las diferencias tnicas, raciales y de clase demandan del psiclogo una consideracin cuidadosa. Los psiclogos tienen que educarse y sensibilizarse frente a los marcos de referencia nicos de cada cliente. En la psicologa coexisten valores personales, sociales y profesionales. El psiclogo debe estar consciente de stos y de sus propios prejuicios para minimizarlos y evitar que stos afecten la relacin. La actividad profesional del psiclogo lleva consigo necesariamente implicaciones ticas, estando sometida, por tanto, a exigencias y obligaciones profesionales de carcter deontolgico. Estas consideraciones morales son normalmente acordadas y divulgadas por los colegios profesionales de psiclogos. En el prembulo de la Declaracin sobre las Normas ticas de la Profesin Psicolgica, adoptadas por la Asociacin Psicolgica Americana (APA), se seala que: "El psiclogo cree en la dignidad y en la vala del ser humano individualmente considerado. Queda comprometido a aumentar la comprensin que el hombre tiene de s mismo y de los dems. Mientras prosigue esta empresa, procura el bienestar psicolgico de cualquier persona que puede buscar sus servicios o de cualquier sujeto, humano o animal, que pueda ser objeto de su estudio. No emplea su posicin ni sus relaciones profesionales para finalidades que no vayan de acuerdo con estos valores, ni debe permitir que ello suceda cuando sus propios servicios son empleados por otros. Si bien demanda para s mismo la libertad de investigacin y de comunicacin, acepta tambin la responsabilidad que confiere esta libertad: de competencia, cuando la reclama; de objetividad, en el informe de sus hallazgos, y de consideracin para los mejores intereses de sus colegas y su sociedad."

 Algunas de las exigencias ticas ms destacadas que debe interiorizar y asumir el psiclogo que ame y respete su profesin son las siguientes:

El psiclogo como profesional competente:

-El cdigo tico del psiclogo exige siempre, como objetivo ltimo, el servicio a la persona, la bsqueda de su salud mental y de su equilibrio psquico. - La intervencin del psiclogo nunca ha de pretender obtener informacin o conocimiento para conseguir beneficios sobre los sujetos a los que presta sus servicios.
- Cuidar la comunicacin escrita que se emite a otros profesionales.

- Abstenerse de cometer intrusismo profesional. - Reconocer la incompetencia ante ciertos casos y advertir sobre sus limitaciones siempre que la sociedad le pida ms de lo que efectivamente pueda ofrecer y acudir a fuentes autorizadas. - No emitir diagnsticos de forma apresurada. - Perfeccionar sus conocimientos en el perfil ocupacional en que se desarrolle. - Actualizarse constantemente en teoras y tcnicas psicolgicas, teniendo obligacin moral de estar al da y perfeccionar sus conocimientos.

El psiclogo como investigador:

- Cuidar la absoluta privacidad en las intervenciones.

- Utilizar los resultados nicamente con fines investigativos. - Ceirse a los resultados obtenidos y no falsearlos. - No apropiarse de los resultados de otros investigadores. - Aplicar siempre el consentimiento informado. - Contar con la autorizacin de los Comits de tica. - El psiclogo nunca puede imponer sus objetivos, sino ayudar a descubrirlos al sujeto cliente de su intervencin, puesto que todo sujeto es un ser libre.

El psiclogo como figura pblica:

- Mantener una conducta moral y social ajustada.

- Actuar en consecuencia con el modelo de conducta que representa. - Mostrar carcter afable y habilidades comunicativas. - No criticar a los colegas en pblico. - Mantener buenas relaciones interpersonales. - Tener presencia fsica agradable. - El psiclogo ha de evitar rebajar o banalizar su profesin con sus actuaciones o con la imagen que de ella ofrece al pblico, mxime cuando se le solicite en medios pblicos para interpretar acontecimientos y comportamientos o para ilustrar determinadas terapias psicolgicas. Jams

debe ofrecer una imagen ligera de la profesin psicolgica que la confunda con prcticas parapsicolgicas de clarividencia, espiritistas y sensacionalistas sin base psicolgica cientfica.

El psiclogo como guardin del secreto profesional:

La intervencin del psiclogo, ya sea por peticin de asesoramiento de una persona o por parte de una sociedad, implica una confianza plena, y exige como contrapartida el secreto profesional.
- Violar el secreto solo ante inminentes daos para el paciente u otras

personas. - Solicitar autorizacin del paciente para divulgar sus datos a otros profesionales con fines justificados desde el punto de vista cientfico. - Limitar el acceso a la historia clnica y otros documentos legales del paciente. - Utilizar los resultados de la evaluacin psicolgica solamente con el paciente y para su teraputica. - No comentar las confidencias del paciente con la pareja, con familiares o amigos. - Ganarse la confianza del paciente dndole seguridad en su discrecin.

El psiclogo frente al paciente como ser autnomo:

- Acatar las decisiones del paciente con el conocimiento de las causas y consecuencias de su conducta. - Tener en cuenta la edad y la integridad fsica del paciente para solicitar su consentimiento informado. - Respetar el derecho del paciente a recibir explicacin sobre procederes diagnsticos o teraputicos a emplear. - Permitir que el paciente escoja a su terapeuta y se mantenga con el hasta que lo decida. - Respetar el derecho del paciente a decidir su participacin en las investigaciones. - Solicitar la aprobacin del paciente para introducir en la consulta a otros profesionales o estudiantes. - El psiclogo no puede imponer pautas o normas de conducta a los sujetos sobre los que interviene, porque todo sujeto, adems de ser libre, es responsable de sus actos.

El psiclogo frente a dilemas ticos en situaciones lmites:

- Pensar siempre en hacer el bien al paciente y a su familia.

- Servir de apoyo moral y psicolgico al paciente y a su familia. - Prepararse para aconsejar la mejor solucin y con el lenguaje ms discreto y preciso. - Precisar el momento justo y la persona indicada para ofrecer una informacin difcil de aceptar. - Analizar con cuidado las figuras implicadas, adecuando segn el rol que asumir cada una, la informacin que necesita. - Respetar el derecho al conocimiento de la verdad pero ajustndolo a la edad, personalidad y estado emocional del paciente o familia.

tica de la atencion psicolgica a menores.

Tratndose de que los menores dependen de sus padres o representantes legales son al menos- tres las partes involucradas cada vez que el psiclogo acepta atender a un menor de edad: el profesional, el menor y los progenitores o tutores. La natural unidireccional lealtad tpica de la realidad dual psiclogo paciente adulto se rompe en este caso y evidentemente, surge un claro conflicto de lealtades a quin se debe el ms psiclogo: a los padres o al menos? Durante el proceso de maduracin de los menores, son los padres quienes ejercen la Patria potestad sobre una capacidad todava no plenamente desarrollada. Ya que la autonoma es una capacidad que se va desarrollando progresivamente, pueden surgir conflictos de deseos e intereses entre los padres y el menor en aquello que se refiere a la asistencia psicolgica. Algunos de los conflictos de intereses pueden originarse cuando los padres quieren que los menores adopten determinados tipos de conductas psicolgicas a acepten determinados procedimientos psicoteraputicos rechazados por el menor. A este orden de dificultades se refieren las siguientes preguntas: tiene un adolescente el derecho a rechazar un tratamiento psicolgico que sus padres le quieren imponer porque tiene un comportamiento anormal? Qu hacer cuando un adolescente se acerca a un psicoterapeuta pero no quiere que sus padres lo sepan? Tiene un menor de cualquier edad derecho al tratamiento psicolgico en contra de los deseos de sus padres? En principio son los padres los que tienen la ltima decisin con respecto a las conductas psicolgicas o procedimientos teraputicos que debe aceptar el menor. Al profesional de la salud mental no solo le cabe respetar el derecho a decidir que ejercen los padres. No hacerlo sera negar el derecho de los padres a ejercer su Patria potestad. Esto no excluye sin embargo una constante actitud de discernimiento y respeto a la progresiva capacidad de decidir que va adquiriendo el menor acorde a su edad y una atenta vigilancia de que la voluntad paterna no este violando derechos humanos fundamentales. Si hubiere una prueba clara de que determinados padres no estn procediendo en el mejor inters del menor, corresponde que el profesional ponga este hecho en conocimiento del Juez de menores. Otras dificultades en cambio se relacionan con el deseo paterno de vulnerar la intimidad de sus hijos, en contra de la voluntad de estos. El imperativo tico de confidencialidad que tiene todo profesional con sus pacientes esta vinculado primariamente al derecho del menor a disponer segn su voluntad de un conjunto de informaciones intimas sobre si mismo; y es a este a quien debe respeto. La patria potestad de los padres no les autoriza de forma

indiscriminada a forzar la apertura de la interioridad del menor en contra de su voluntad. Es sumamente conveniente que estos asuntos puedan hablarse de forma abierta y directa con los padres cuando se da inicio a la relacin. Sin embargo es justificable la ruptura del deber de confidencialidad, en contra de los deseos del menor y a favor de los padres en los siguientes casos: 1. Cuando el estado psicolgico del menor puede poner en riesgo su propia vida o la de terceros 2. Cuando hay riesgo importante de que el menor cause daos materiales a terceros 3. Cuando de no informar a los padres ciertos datos, el proceso teraputico del menor se vea afectado clara y profundamente; o su maduracin y desarrollo afectivo resulte muy comprometido. Antes de poner al tanto a los padres de los datos recibidos en confidencia por parte del menor, es necesario explicarle las razones por las cuales es conveniente abrir esa zona de intimidad.

Manipulacin de la transferencia y la contratransferencia.

El individuo puede llegar a tener sentimientos dirigidos al terapeuta (surgidos al identificarlo con personas o experiencias significativas de su vida) y que el psiclogo tambin lo sienta por su parte. Por contratransferencia entendemos aqu el conjunto de sentimientos y expresiones experimentados por el psiclogo hacia el paciente. Y de la misma manera que el paciente experimenta una distorsin en la percepcin que tiene del terapeuta, al psiclogo le pasa algo similar respecto a su paciente. El problema tico no est en que el terapeuta experimente ese tipo de sentimiento sino en las consecuencias negativas que pueden derivarse por no buscar tomar conciencia de ellos y no evitar sus efectos distorsionantes en el proceso de recuperacin de la autonoma que l debe facilitar en el paciente.