Planificao de Matemtica do 8 ano

Ano Letivo 2013/2014

Perodo letivo

Percurso temtico de aprendizagem Isometrias

Tempos letivos previstos (45 minutos) 21 22 22 18 10 24 5 12 15 10 158 20 i) Avaliao sumativa------- 4 ii) Autoavaliao ------------ 1 i) Avaliao sumativa------- 4 ii) Autoavaliao ------------ 1 i) Apresentao--------------- 1 ii) Avaliao diagnstica----- 1 iii) Avaliao sumativa------- 4 iv) Auto avaliao--------------1 v) Atividades da escola-------3

1. Perodo Total: 74 tempos letivos (37 blocos)

Teorema de Pitgoras Nmeros Reais Grficos de funes afins

2. Perodo Total: 62 tempos letivos (31 blocos)

Potncias de expoente inteiro Monmios e Polinmios Equaes literais Equaes de 2grau incompletas

3. Perodo Total: 42 tempos letivos (21 blocos)

Sistemas de equaes do 1 grau Diagrama de extremos e quartis

178 (89 blocos)

Totais

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Unidade 1 Isometrias Tpicos Noo e propriedades da reflexo, da rotao e da translao Simetrias axial e rotacional Translao associada a um vetor Propriedades das isometrias
Construir o transformado de uma figura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias. Compreender as noes de vetor e de translao e identificar e efetuar translaes. Identificar e utilizar as propriedades de invarincia das translaes. Compor translaes e relacionar a composio de translaes com a adio de vetores.

Ano Letivo 2012/2013

Objetivos especficos
Identificar, predizer e descrever a isometria em causa, dada a figura geomtrica e o transformado.

Blocos 1

Metas
Obter a noo de translao, de rotao, de reflexo e de reflexo deslizante. Identificar, predizer e descrever a isometria em causa, dada a figura geomtrica e o transformado. Explorar a noo de translao. Distinguir as noes de direo e sentido. Explorar a noo de translao. Identificar, predizer e descrever uma translao, dada a figura geomtrica e o transformado. Descobrir propriedades das translaes. Construir a imagem de uma figura numa traslao definida por um vetor dado. Reconhecer as propriedades das translaes. Compor translaes, relacionando com a adio de vetores. Utilizar instrumentos de medio e de desenho na construo de figuras. Explorar a noo de rotao. Identificar, predizer e descrever uma rotao, dada a figura geomtrica e o transformado. Encontrar a imagem de uma figura por uma rotao. Descobrir propriedades das rotaes. Explorar a noo de reflexo e reflexo deslizante. Identificar, predizer e descrever uma reflexo, dada a figura geomtrica e o transformado. Encontrar a imagem de uma figura por uma reflexo ou por uma reflexo deslizante. Descobrir propriedades das isometrias. Compreender a noo de simetria axial e identificar simetrias numa figura. Encontrar os eixos de simetria num tringulo. Encontrar o eixo de simetria de um ngulo. Traar a bissetriz de um ngulo. Compreender a noo de simetria axial e rotacional, e identificar as simetrias numa figura. Completar, desenhar e explorar padres geomtricos que envolvam simetrias. Identificar as simetrias rosceas. Construir rosceas.

Recursos

1,5

Papel e lpis Manual Caderno de atividades Fichas de trabalho Material transparente Kit de materiais manipulveis Instrumentos de medio e desenho Computador (Geogebra) Internet e Moodle Quadro Interativo

Compreender as noes de simetria axial e rotacional e identificar as simetrias numa figura. Completar, desenhar e explorar padres geomtricos que envolvam simetrias. Identificar as simetrias de frisos e rosceas. Construir frisos e rosceas.

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Ano Letivo 2012/2013

Identificar, predizer e descrever a isometria em causa, dada a figura geomtrica e o transformado. Construir o transformado de uma figura, a partir de uma isometria ou de uma composio de isometrias. Comparar propriedades das rotaes, das translaes e das simetrias axiais. Elaborar justificaes, produzindo pequenas cadeias dedutivas, e iniciar o raciocnio geomtrico dedutivo. Construir uma pavimentao com ladrilhos. Identificar isometrias nas paisagens, na arquitetura, nas caladas, Resolver questes de escolha mltipla, de resposta curta e problemas de modo a efetuar um balano entre o estado das aprendizagens reais e aquilo que era esperado, realizando autoavaliao e desenvolvendo a autonomia e a confiana matemticas.

Unidade 2 Nmeros Racionais Tpicos Representao, comparao e ordenao. Objetivos especficos

Representar nmeros racionais na reta numrica e por dzimas infinitas peridicas. Comparar e ordenar nmeros racionais representados nas formas decimal e fracionria. Representar e comparar nmeros racionais positivos em notao cientfica.

Blocos

Metas
Identificar uma frao que representa um nmero inteiro. Compreender e usar um nmero racional como medida. Comparar e ordenar nmeros racionais no negativos. Identificar nmeros inteiros na reta numrica. Resolver problemas que envolvam nmeros racionais no negativos e os nmeros inteiros em contexto matemtico ou em contexto do dia a dia. Usar o clculo mental, procurando estratgias adequadas. Representar nmeros racionais na reta numrica. Comparar e ordenar nmeros racionais. Representar nmeros racionais na reta numrica e por dzimas infinitas peridicas. Comparar e ordenar nmeros racionais. Operar com nmeros racionais. Descobrir regularidades. Estudar a propriedade da existncia de elemento simtrico. Operar com nmeros racionais usando as propriedades das operaes. Calcular potncias de base racional e expoente inteiro. Efetuar operaes com potncias de base racional (diferente de zero) e expoente inteiro. Observar resolues e identificar erros. Operar com nmeros racionais usando as propriedades das operaes.

Recursos

Papel e lpis Manual Caderno de atividades Fichas de trabalho Instrumentos de medio e desenho Computador (Geogebra) Internet e Moodle Quadro Interativo Papel milimtrico

2 2 2 2

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Ano Letivo 2012/2013

Representar, comparar e operar com nmeros racionais positivos em notao cientfica. Identificar a ordem de grandeza de um nmero. Comparar nmeros racionais positivos em notao cientfica. Utilizar a calculadora cientfica para representar nmeros racionais positivos em notao cientfica. Reconhecer o modo como a calculadora representa um nmero em notao cientfica. Calcular o valor de expresses numricas que envolvam nmeros racionais. Resolver problemas que envolvam nmeros racionais. Resolver questes de escolha mltipla, de resposta curta e problemas de modo a efetuar um balano entre o estado das aprendizagens reais e aquilo que era esperado, realizando autoavaliao e desenvolvendo a autonomia e a confiana matemticas.

Tpicos
Especificao do

Objetivos especficos
Formular questes e planear adequadamente a recolha de dados tendo em vista o estudo a realizar. Identificar e minimizar possveis fontes de enviesamento na recolha de dados.

Unidade 5 Planeamento Estatstico Metas Blocos

Analisar e interpretar representaes de dados e tirar concluses. Desenvolver uma atitude crtica relativamente utilizao de grficos enganadores. Compreender e determinar a mdia aritmtica, a mediana e a moda de um conjunto de dados e indicar a adequao das suas utilizaes, num dado contexto. Compreender e determinar os extremos e a amplitude de um conjunto de dados; a mediana, os quartis, e a amplitude interquartis de um conjunto de dados, e utilizar estas estatsticas na sua interpretao. Construir diagramas de extremos e quartis. Escolher as medidas de localizao mais adequadas para resumir a informao contida nos dados. Comparar as distribuies de vrios conjuntos de dados e tirar concluses. Utilizar a estatstica para resolver problemas e tomar decises. Formular questes suscetveis de tratamento estatstico, e identificar os dados a recolher e a forma de os obter. Distinguir dados de natureza qualitativa de dados de natureza quantitativa, discreta ou contnua. Interpretar os resultados que decorrem da organizao e representao de dados, e formular conjeturas a partir desses resultados.

Recursos

problema.
Recolha de dados. Populao e amostra.

Papel e lpis Manual Caderno de Atividades Fichas de trabalho Calculadora Computador (Excel) Internet e Moodle Quadro Interativo

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Planificao de Matemtica do 8 ano

Distinguir entre populao e amostra e ponderar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. Responder s questes do estudo e conjeturar se as concluses vlidas para a amostra sero vlidas para a populao.

Ano Letivo 2012/2013

Distinguir entre populao e amostra e ponderar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em relao respetiva populao. Formular questes e planear adequadamente a recolha de dados tendo em vista o estudo a realizar. Identificar e minimizar possveis fontes de enviesamento na recolha de dados. Construir, analisar e interpretar representaes dos dados (incluindo o histograma) e tirar concluses. Compreender e determinar a mediana, os quartis e a amplitude interquartis de um conjunto de dados, e utilizar estas estatsticas na sua interpretao. Responder s questes do estudo e conjeturar se as concluses vlidas para a amostra sero vlidas para a populao. Diversificar mtodos de recolha de dados: observao e experimentao. Realizar e discutir predies baseadas em estudos com amostras. Compreender e determinar a mdia aritmtica de um conjunto de dados e indicar a adequao da sua utilizao, num dado contexto Escolher as medidas de localizao mais adequadas para resumir a informao contida nos dados. Comparar as distribuies de vrios conjuntos de dados e tirar concluses. Resolver questes de escolha mltipla, de resposta curta e problemas de modo a efetuar um balano entre o estado das aprendizagens reais e aquilo que era esperado, realizando autoavaliao e desenvolvendo a autonomia e a confiana matemticas.

Papel e lpis Manual Caderno de Atividades Fichas de trabalho Computador (Excel) Internet e Moodle Quadro Interativo Calculadora

Unidades 3 e 4 Funes e Equaes. Tpicos Equaes do 1 grau a uma incgnita (com denominadores) Objetivos especficos
Compreender as noes de equao e de soluo de uma equao e identificar equaes equivalentes. Resolver equaes do 1 grau utilizando as regras de resoluo.

Blocos

Metas
Compreender as noes de equao e de soluo de uma equao, e identificar equaes equivalentes. Resolver equaes do 1 grau utilizando as regras de resoluo. Resolver problemas envolvendo equaes. Resolver problemas que envolvam a resoluo de equaes do 1 grau a uma incgnita (com denominadores). Identificar erros na resoluo de equaes.

Recursos
Papel e lpis Manual Caderno de Atividades Fichas de trabalho Computador (Graph) Internet e Moodle Quadro Interativo

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Planificao de Matemtica do 8 ano

Funes linear e afim
Compreender o conceito de funo como relao entre variveis e como correspondncia entre dois conjuntos, e utilizar as suas vrias notaes. Identificar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano. Analisar uma funo a partir das suas representaes. Interpretar a variao de uma funo representada por um grfico, indicando intervalos onde a funo crescente, decrescente ou constante. Analisar situaes de proporcionalidade direta como funo do tipo y=kx (k0). Representar algebricamente situaes de proporcionalidade direta. Representar grfica e algebricamente uma funo linear e uma funo afim. Relacionar funes linear e afim. Relacionar funo linear com a proporcionalidade direta. Relacionar as representaes algbrica e grfica das funes estudadas. Resolver e formular problemas, e modelar situaes utilizando funes.

Ano Letivo 2012/2013

3,5

Identificar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano. Analisar situaes de proporcionalidade direta como funes do tipo y=kx (k0). Representar algebricamente situaes de proporcionalidade direta. Representar grfica e algebricamente uma funo linear e uma funo afim. Relacionar as funes linear e afim. Relacionar a funo linear com a proporcionalidade direta. Relacionar as representaes algbrica e grfica das funes estudadas. Resolver e formular problemas, e modelar situaes utilizando funes.

Resolver sistemas de equaes pelo mtodo de substituio. Interpretar graficamente as solues de um sistema de equaes. Resolver e formular problemas envolvendo equaes e sistemas de equaes.

Sistemas de duas equaes do 1 grau a duas incgnitas

6,5

Representar grfica e algebricamente uma funo linear e uma funo afim. Compreender a noo de sistema de duas equaes a duas incgnitas e de soluo de um sistema de equaes, e identificar sistemas de equaes equivalentes. Interpretar graficamente as solues de um sistema de equaes. Visualizar a soluo de um sistema de duas equaes do 1 grau a duas incgnitas por meio de uma representao grfica das equaes e identificar sistemas de equaes equivalentes. Verificar que um sistema de equaes pode no ter soluo e observar que, nesse caso, as retas que o representam so paralelas. Verificar que um sistema de equaes pode ter infinitas solues e que, nesse caso, as retas que o representam so coincidentes. Resolver sistemas de equaes pelo mtodo de substituio. Resolver e formular problemas envolvendo sistemas de equaes. Resolver questes de escolha mltipla, de resposta curta e problemas de modo a efetuar um balano entre o estado das aprendizagens reais e aquilo que era esperado, realizando autoavaliao e desenvolvendo a autonomia e a confiana matemticas.

Papel e lpis Manual Caderno de Atividades Fichas de trabalho Computador (Graph) Internet e Moodle Quadro Interativo Calculadora

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Planificao de Matemtica do 8 ano

Ano Letivo 2012/2013

Unidade 7 Sequncias e regularidades. Equaes Tpicos Sequncias e regularidades Equaes literais Objetivos especficos
Compreender os diferentes papis dos smbolos em lgebra. Resolver equaes literais em ordem a uma das letras.

Blocos

Metas
Identificar e dar exemplos de sequncias e regularidades numricas e no numricas. Determinar o termo seguinte (ou o anterior) a um dado termo e ampliar uma sequncia numrica, conhecida a sua lei de formao. Determinar termos de ordens variadas de uma sequncia, sendo conhecida a sua lei de formao. Analisar as relaes entre os termos de uma sequncia e indicar uma lei de formao, utilizando a linguagem natural e simblica. Compreender a noo de termo geral de uma sequncia numrica e represent-lo usando smbolos matemticos adequados. Determinar um termo geral de uma sequncia numrica e termos de vrias ordens a partir do termo geral . Representar simbolicamente relaes descritas em linguagem natural e reciprocamente. Interpretar diferentes representaes de uma relao e relacion-las. Simplificar expresses algbricas. Resolver equaes do 1 grau a uma incgnita. Resolver equaes literais em ordem a uma das letras. Simplificar expresses algbricas. Efectuar operaes com polinmios: adio algbrica e multiplicao. Compreender e utilizar os casos notveis da multiplicao de binmios. Operar com polinmios. Decompor um polinmio em fatores, pondo os fatores comuns em evidncia ou usando os casos notveis . Resolver equaes do 2 grau a uma incgnita, utilizando a decomposio em fatores e a lei do anulamento do produto. Resolver equaes do 2 grau a uma incgnita, utilizando a noo de raiz quadrada. Mostrar conhecimento da Histria da Matemtica e ter apreo pelo seu contributo para a cultura e para desenvolvimento da sociedade contempornea. Resolver questes de escolha mltipla, de resposta curta e problemas de modo a efetuar um balano entre o estado das aprendizagens reais e aquilo que era esperado, realizando autoavaliao e desenvolvendo a autonomia e a confiana matemticas.

Recursos

1,5

Papel e lpis Manual Caderno de atividades Fichas de trabalho Material transparente Cartas do Tio Papel Computador Internet e Moodle Quadro Interativo

2
Simplificar expresses algbricas.

Expresses algbricas. Operaes com polinmios Equaes (incompletas) do 2 grau a uma incgnita

Efetuar operaes com polinmios: adio algbrica e multiplicao .

1,5

2,5
Compreender e utilizar os casos notveis da multiplicao de binmios. Resolver equaes do 2 grau a uma incgnita.

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Planificao de Matemtica do 8 ano

Unidade 6 Slidos geomtricos Tpicos rea da superfcie e volume Objetivos especficos
Compreender e determinar a rea da superfcie e o volume de prismas retos, pirmides regulares, cones e esferas.

Ano Letivo 2012/2013

Blocos

Metas
Identificar posies relativas de retas. Visualizar no espao. Compreender a noo de volume. Calcular o volume de um cubo, de um paraleleppedo e de um cilindro. Compreender e determinar a rea da superfcie de prismas retos e pirmides regulares. Compreender e determinar a rea da superfcie de um cone. Compreender e determinar o volume de prismas retos, pirmides regulares e cones. Resolver problemas que envolvam o clculo de reas e volumes. Resolver problemas envolvendo polgonos e slidos. Compreender e determinar a rea da superfcie e o volume de slidos. Decompor slidos e comparar os seus volumes. Resolver problemas envolvendo polgonos e slidos. Identificar pontos, retas, planos, posio de retas no espao, posio de planos. Calcular volumes de slidos. Relacionar unidades de volume com unidades de capacidade. Definir critrios de paralelismo e perpendicularidade entre planos, e entre retas e planos. Usar processos de demonstrao. Interpretar informao matemtica. Relacionar os volumes e as reas de um cilindro e de uma esfera. Resolver questes de escolha mltipla, de resposta curta e problemas de modo a efetuar um balano entre o estado das aprendizagens reais e aquilo que era esperado, realizando autoavaliao e desenvolvendo a autonomia e a confiana matemticas.

Recursos

Papel e lpis Manual Caderno de atividades Fichas de trabalho Material transparente Kit de materiais manipulveis Instrumentos de medio e desenho Computador (Cabri) Internet e Moodle Quadro Interativo Caixa de slidos Materiais destacveis

2 Critrios de paralelismo e perpendicularidade entre planos, e entre retas e planos.

Utilizar critrios de paralelismo e perpendicularidade entre planos, e entre retas e planos. Resolver problemas envolvendo polgonos e slidos.

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Planificao de Matemtica do 8 ano

Ano Letivo 2012/2013

Unidade 8 Teorema de Pitgoras Tpicos Demonstrao e utilizao Objetivos especficos

Compor e decompor polgonos recorrendo a tringulos e quadrilteros.

Blocos

Metas
Classificar tringulos. Identificar tringulos semelhantes. Identificar polgonos regulares e no regulares. Compor e decompor figuras planas. Calcular reas de figuras planas. Calcular a medida do comprimento do lado de um quadrado dada a rea. Identificar posies relativas de planos. Resoluo de problemas. Compor e decompor polgonos recorrendo a tringulos e quadrilteros. Identificar figuras equivalentes. Relacionar as figuras compostas a partir de outras. Obter uma frmula para calcular a rea de um trapzio a partir da sua decomposio. Identificar as medianas de um tringulo. Verificar quando um tringulo tem simetria de reflexo. Determinar o baricentro de um tringulo. Relacionar os tringulos obtidos na decomposio de um tringulo por uma das suas medianas. Relacionar os tringulos obtidos na decomposio de um tringulo retangulo pela altura referente hipotenusa. Relacionar as reas dos quadrados construdos sobre os lados de um tringulo retngulo . Deduzir o Teorema de Pitgoras. Demonstrar o Teorema de Pitgoras. Investigar extenses do Teorema de Pitgoras. Resolver problemas no plano aplicando o Teorema de Pitgoras. Solicitar a determinao da rea do hexgono regular. Desenvolver a comunicao matemtica. Estudar as posies relativas de retas e planos. Usar o Teorema de Pitgoras no espao. Resolver questes de escolha mltipla, de resposta curta e problemas de modo a efectuar um balano entre o estado das aprendizagens reais e aquilo que era esperado, realizando auto-avaliao e desenvolvendo a autonomia e a confiana matemticas.

Recursos

Papel e lpis Manual Caderno de atividades Fichas de trabalho Material transparente Kit de materiais manipulveis Instrumentos de medio e desenho Computador (Cabri) Internet e Moodle Quadro Interativo Materiais destacveis

1
Decompor um tringulo por uma mediana e um tringulo retngulo pela sua altura referente hipotenusa.

1,5

1,5 1,5 1

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Planificao de Matemtica do 8 ano

Ano Letivo 2012/2013

ESTRATGIAS GERAIS Marcao, controle e correo dos trabalhos de casa. Informar os Encarregados de Educao quando o aluno no realiza os mesmos ou os faa de forma incompleta. Aproximar a Matemtica dos jovens, seduzi-los para vencer os desafios que ela prope, promovendo o desenvolvimento da sua autoconfiana. Utilizar uma linguagem simples, rigorosa e comunicativa que permita aos alunos construir os conceitos e desenvolver as tcnicas de trabalho, a partir de situaes e contextos vividos. Propor atividades, problemas e exerccios para resolver individualmente e/ou em grupo na sala de aula e/ou como trabalho de casa, utilizando o manual e/ou exerccios de outros livros, ou propostos pela professora. Estimular o aluno a organizar os seus conhecimentos e a fazer a sua autoavaliao. Privilegiar a compreenso, a investigao e a criatividade, dando oportunidade a que o aluno organize os seus conhecimentos, desenvolva tcnicas de trabalho e aprenda a estudar para aprender Matemtica. Atividades diversificadas de consolidao e aprofundamento das aprendizagens. Desafiar os alunos para desenvolver competncias de nvel superior. Criar um clima afetivo de modo a fomentar a motivao e o prazer da descoberta.

Data:05 / 09 / 12 Manual adotado: Matemtica em Ao 8 partes 1 e 2; PASSOS, Iolanda e CORREIA, Olga; Lisboa Editora

Os professores de Matemtica 8 ano:

______________________
(Csar Almeida)

_____________________
(Isabel Loio)

____________________
(Jeremias Correia)

Visto ____/____/____ A Representante da Disciplina

Visto ____/____/____ A Coordenadora do Departamento

______________________
(Ins Martins)

______________________
(Isabel Loio)

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CUMPRIMENTO DA PLANIFICAO 1- Planificao cumprida: SIM/ NO 2- Alteraes efetuadas na planificao: 3- Gesto dos contedos programticos: NO CUMPRIDO/CUMPRIDO Justificao:
Data: ____/____/______ Os Professores: __________________________________________________ Visto em _____/____/_____ A Representante de Disciplina: _____________________________________ Visto em _____/____/_____ A Coordenadora do Departamento: __________________________________

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