INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO TEODORO PEALOZA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL II REA: COMUNICACIN II PRCTICA

Apellidos y Nombre: ... Carrera Profesional:.Tema: Fecha:. Aula: Seccin: .. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PRCTICA DE MACROESTRUCTURA TEXTUAL: EL TEMA,LA IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS

TEXTO 01 ADIVINA QUIEN SOY No trabajo en un edificio o conjunto habitacional. A mis inquilinos ni siquiera los conozco de cara. Slo de nombre. Mi trabajo consiste en mantener limpias sus jardineras y evitar que las roben. Son 324 vecinos que nunca salen de sus casas, no conversan con nadie y a los que nadie visita pasadas las seis de la tarde. Tengo 25 aos en esto. Antes, cuando trabajaba al frente de donde estoy ahora, era TEXTO 1 Uniforme, sombrero, buenas propinas. Tena tambin buenos inquilinos, pero otra cosa. todos eran de familias honorables. Los visitaban potentados, ministros, presidentes. A la larga, sta es la casa de todos, porque todos se quedan. Nios, solteros, parejas y hasta familias completas. Y por esto no se ha peleado ni enemistado ninguno. Todos estn aqu juntitos, como buenos vecinos, y para siempre. Yo soy trabajador estatal de la Beneficencia Pblica de Lima. Cuando me retir, vine a trabajar aqu como guardin nocturno. Luego inauguraron un conjunto habitacional nuevo y me qued de conserje. Al principio slo haba tres o cuatro personas, pero rpidamente se fue llenando. Con bastante frecuencia venan los parientes de los residentes para visitarlos, primero a la semana, despus al mes, al ao, otros despus de aos y luego no volvan () Ahora responde a las siguientes preguntas: 1. En qu consista el trabajo del protagonista del relato? a) Portero de un edificio b) Portero de un conjunto habitacional c) Mantener limpios los jardines de 324 vecinos d) Trabajador de la beneficencia pblica

2. Del texto ledo se infiere que: a) El trabajador era mal tratado por los habitantes del conjunto habitacional b) Era guardin de un cementerio c) Tena problemas con los vecinos del conjunto habitacional d) Era visitado por muchos parientes de los residentes en el edificio 3. La frase que mejor sintetiza el texto es: a) El olvido progresivo de familiares a las personas fallecidas b) La labor de un guardin en un cementerio c) La labor sacrificada de un guardin en un conjunto habitacional. d) La amistad entre los vecinos del conjunto habitacional TEXTO 02

La enseanza para la comprensin lectora hoy en da ha adquirido una importancia determinante en las instituciones educativas y los docentes, constituyen parte de la agenda olvidada al que se le debe prestar una atencin prioritaria debido a que existe un consenso generalizado sobre su eficacia en el xito o fracaso escolar. Los educadores para la enseanza de la comprensin requieren tener un perfil que rena los requisitos necesarios a fin de garantizar un aprendizaje eficiente en los educandos. Es penoso sealar que existen educadores que no entienden lo que leen, por lo que confiar en ellos la enseanza de la comprensin es infructuoso. Existen investigadores que sostienen una correlacin directa entre las deficiencias cognoscitivas de los educadores con las de los educandos. Los viejos y nuevos problemas en la enseanza de la comprensin lectora.

4. En el segundo prrafo del texto, se expone acerca del: a) Perfil educativo y la enseanza de la comprensin lectora b) Perfil docente y la tarea educativa en la comprensin lectora c) Perfil educativo y el aprendizaje de la comprensin lectora d) Perfil docente y el aprendizaje de la comprensin lectora 5. De acuerdo al texto, la enseanza de la comprensin lectora necesita de: a) Un consenso sobre su eficacia b) Una atencin prioritaria c) Maestros que entiendan lo que leen d) Maestros con un buen perfil educativo 6. Del texto ledo se infiere que: a) El mtodo es el eje fundamental en la enseanza de la comprensin b) El docente es el eje fundamental en el aprendizaje de la comprensin c) El estudiante es eje fundamental en la enseanza de la comprensin d) El docente es el eje fundamental en la enseanza de la comprensin 7. Uno de los siguientes tems no guarda relacin con lo planteado en el texto: a) El inters de los docentes en la enseanza de la comprensin b) El xito o fracaso escolar depende de la enseanza de la comprensin c) El poco inters del Ministerio de Educacin en la capacitacin docente d) Algunos docentes tienen deficiencias cognoscitivas

8. El autor del texto asume una posicin: a) Reflexiva acerca de la enseanza de la comprensin lectora b) Asertiva acerca de la enseanza de la comprensin lectora c) Crtica acerca de la enseanza de la comprensin lectora d) Analtica acerca de la enseanza de la comprensin lectora

TEXTO 03 HISTORIETA

ME PARTE EL ALMA VER GENTE POBRE

HABRA QUE DAR TECHO, TRABAJO, PROTECCIN Y BIENESTAR A LOS POBRES!

PARA QUE TANTO? BASTARA CON ECONDERLOS

A MI TAMBIN

9.

Cul es el tema del texto? a) Mala distribucin de la riqueza b) Encuentro de dos amigas c) Existencia de la pobreza d) Indiferencia ante un grave problema social 10. La actitud de los protagonistas en la conversacin refleja: a) Asombro- satisfaccin frustracin b) Sorpresa- alegra - pena c) Atencin dilogo - indiferencia d) Seriedad- enojo- alegra