PLAN ANUAL DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA INSTITUCIONAL

1. DATOS PERSONALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Institucin Educativa Ao lectivo Nivel Turno Responsables : Jos Antonio Encinas Franco. : 2013 : Secundaria : Tarde : Chvez Castro Jessica Sheena Del Rosario. Pastor Oliva Lucila Liset.

2. FUNDAMENTACIN La Tutora y Orientacin Educativa busca apoyar y potenciar la definicin de educacin concebida en la Ley General de Educacin N 28044, teniendo como pilares fundamentales: Currculo: La tutora es ms amplia, ya que brinda un espacio para atender a las estudiantes en su proceso de desarrollo, partiendo de las necesidades e intereses particulares de cada uno, lo que contribuye a la integracin de las distintas dimensiones de la persona. Desarrollo Humano: Como marco fundamental es muy importante profundizar y adquirir conocimientos sobre el mismo. A partir del conocimientos de las caractersticas y necesidades comunes de cada etapa evolutiva, orientado esta labor a mejorar nuestras respuestas frente a ellas. Relacin Tutor-Estudiante: Este aspecto enlaza la tutora con la convivencia escolar, que consiste precisamente en el establecimiento de formas democrticas de relacin en la comunidad educativa, para que la vida social de los estudiantes se caracterice por la presencia de vnculos armnicos en los que se respeten sus derechos, generando un clima clido y seguro en el aula. En base a estos fundamentos se propone el servicio de Tutora y Orientacin Educativa como formativa, preventiva, permanente, personalizada, integral, inclusiva, recuperadora y no teraputica; con este fin dividimos el servicio de

tutora en diferentes reas que atienden las necesidades que se dan en el proceso de desarrollo de los estudiantes: Personal - social Acadmica Vocacional Salud mental y corporal Ayuda social Cultura y actualidad Convivencia

3. OBJETIVOS DEL PLAN 3.1. OBJETIVO GENERAL Realizar el acompaamiento socio - afectivo y cognitivo de los estudiantes del nivel de educacin secundaria de menores, para contribuir a su formacin integral; orientando su proceso de desarrollo en una direccin beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo-clase, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes cuando lo necesiten. Generar en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participacin activa y la expresin sincera y libre de cada uno. Mejorar los servicios de orientacin y bienestar del educando en las diferentes esferas que contribuye al conocimiento y a la comprensin de s mismo y al desarrollo de su personalidad.

4. AREAS DE TRABAJO DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA Las reas de la Tutora son mbitos temticos que nos permiten brindar atencin a los diversos aspectos de proceso de desarrollo de los adolescentes, para poder realizar la labor de acompaamiento y orientacin. Los docentes tutores priorizan aquellas reas que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. No deben confundirse con las reas curriculares.

REA

ACCIN Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una

rea Personal social

personalidad sana y equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social. Asesora y gua a los estudiantes en el mbito

rea Acadmica

acadmico para que obtengan pleno rendimiento de sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades. Ayuda al estudiante a construir un proyecto de vida

rea vocacional

acorde con sus caractersticas personales y las de su contexto, que favorezca su desarrollo y le permita realizar progresivamente sus aspiraciones personales.

rea de Salud corporal y Mental rea de Ayuda Social

Promueve la adquisicin de estilos de vida saludable en los estudiantes. Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la bsqueda del bien comn. Promueve que el estudiante conozca y valore su

rea de Cultura y Actualidad

cultura,

reflexione

sabe

temas

de

actualidad,

involucrndose as con su entorno local, regional, nacional y global.

rea de Convivencia y disciplina escolar

Busca contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.

5. LOGROS A REALIZAR EN ESTE AO 5.1. TUTORIA INDIVIDUAL Motivar al estudiante a expresar sus opiniones sentimientos y deseos sin temor al rechazo. Contar con un ambiente para poder reunirse y brindar orientacin con un mnimo de privacidad. Establecer un vnculo cercano que permita acompaar al estudiante en su proceso formativo particular. Utilizar estrategias que permitan espacio de dilogo como: o La entrevista con el estudiante. o La observacin. o El anecdotario. o La autoevaluacin.

5.2. TUTORIA GRUPAL Generar condiciones donde los estudiantes se expresen unos a otros lo bueno, lo que ven en sus compaeros (virtudes, capacidades, habilidades, actitudes y valores), y lo continen haciendo en diversos momentos durante la semana. Trabajar como mnimo los tres programas propuestos en el DCN o Educacin Sexual Integral.

o Promocin para una vida sin drogas. o Derechos humanos, convivencia y disciplina escolar. Desarrollar estrategias y tcnicas para la hora de Tutora: o La escucha activa. o Sociodrama. o Estudiantes monitores. o Encuestas. o Dilemas morales. o Dinmicas de animacin, que favorecen la expresin mediante el arte, de anlisis y reflexin, para favorecer el conocimiento personal y grupal, de planificacin y organizacin.

5.3. TUTORA CON LOS PADRES En las reuniones con los padres de familia aprovechar el momento adecuado para conversar con ellos sobre interrelacin que existe con sus hijos, de qu manera ayudan en casa, qu hacen en sus momentos libres, cmo se organizan en sus labores escolares. Contribuir al establecimiento de relaciones constantes con los padres, para facilitar acciones coordinadas y fortalecer su labor tutorial. Promover el intercambio de informacin con los padres, para optimizar el acompaamiento del estudiante. Comprometer a los padres en actividades de apoyo a sus hijos, orientndolos para que puedan llevarlas a cabo. Contribuir en la formacin y capacitacin de los padres en los aspectos relacionados con la orientacin de sus hijos.

5.4. CON OTROS DOCENTES Participar con el equipo educativo en la elaboracin del Plan Anual de Trabajo, proponiendo las actividades tutoriales. Promover y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integracin y participacin de los estudiantes en la vida de la Institucin Educativa y en el entorno social. Programar evaluaciones, sealar objetivos, preparar actividades, elaborar materiales de apoyo y coordinar el uso de los medios y recursos disponibles. CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA Coordinar y promover acciones que los comprometan en el desarrollo de la tutora y orientacin escolar- TOE.

6. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
GRUPOS DE ATENCIN ACTIVIDADES RESPONSABL ES Profesoras: - Sheena Chvez Castro. - Lucila Pastor Oliva. -Docentes. -Profesionales invitados. - Docentes. -Profesional en el rea de la salud. - Docentes. -Profesional en el rea de la salud.

Elaboracin del Plan de Tutora

ESTUDIANTES

- Video de Valores. - Orientacin Vocacional -Compartir: Da de la primavera. -Educacin Sexual. -Video de Educacin Sexual. -Aseo personal. -Charla de nutricin -Charla de Educacin contra las drogas. -Charla de los derechos humanos. -Compartir navideo. Asambleas informativas formativas

PADRES DE FAMILIA

X Tutores X X X X

7. RECURSOS: 7.1. Humanos: Estudiantes de 2 y 4 Padres de Familia Docentes - Tutores

7.2. Materiales: Plumones, mota, pizarra. Cartulina, tijeras, papel bond, lpiz, lapicero, videos, charlas, etc.

8. EVALUACIN: La Tutora se evala desde la concepcin de mejorar el servicio. En este sentido la evaluacin tiene carcter formativo y no requiere de notas o de algn tipo de calificacin. Se examinarn los avances de los estudiantes hacia los logros que buscamos alcanzar, examinando las potencialidades y limitaciones en relacin con las reas trabajadas. Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes, profesores y padres de familia. Instrumento de medicin: encuestas.

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