Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León Núm.

19 • mayo 2009

L e ó n 2 0 0 9
Hom enaje a Maestras y Maestros de Nuevo
1
 Rincón Poético

Te recuerdo
Te recuerdo
a cuarenta años de travesía
con la sonrisa sencilla
tu paso lerdo
tu voz tranquila.

Te recuerdo
tomando mi mano
suave escribiendo
en mi sendero
desde la a hasta el cero.

Leyendo conmigo
la saga que no termina
que se encuentra escondida
en los libros
en las minucias de los días.

Estás a mi lado siempre

guías aún la tinta
que ya no teme
y que poco a poco se convierte
en línea signo vida.

Maestro Gracias
las almas palpitan sueñan
van vienen llegan.

Hoy
a cuarenta años de tu sombra
en mis cuadernos
aún vas conmigo.
Después de la lluvia
Óleo / tela
2008 Poema y Obra
Francisco Juventino Ibarra Meza
6 de febrero de 2009

2
Mensaje
Nuevo León se ha posicionado en el liderazgo nacional de desarrollo,
privilegiando la educación, la calidad de vida de sus habitantes, el
crecimiento económico sustentable y la infraestructura para el
desarrollo social, entre otros, y esto es posible comprobarlo con los
resultados que se han obtenido en los indicadores nacionales.

Esta transformación es producto del espíritu emprendedor que nos

caracteriza y de la educación que imparte el Estado, con el apoyo y
fiel compromiso de la sociedad.

Particularmente me voy a referir a los profesionistas que siempre

he admirado, a las y los maestros de Nuevo León, por su entrega,
dedicación, y su esfuerzo por cultivar el recurso más valioso que
tiene nuestra comunidad, nuestros hijos.

Juntos Gobierno, Sociedad y Magisterio hemos logrado ampliar la

cobertura de la educación, para mejorar la calidad de la misma, y
hemos sido testigo de la enorme aportación que los docentes han
realizado para recuperar el liderazgo educativo.

Letra Vivarinde un homenaje a los docentes de Nuevo León, reuniendo

artículos con información de maestros destacados de ayer y hoy, que
son un ejemplo de lo que representa esta noble profesión.

A nombre del Gobierno de Nuevo León, reciban mi más cálida

felicitación con motivo del Día del Maestro, así como la ratificación
de mi compromiso para apoyarlos en el ejercicio diario de su
vocación.

José Natividad González Parás

Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León.

1
 Historia del Día
del Maestro 4
Consejo Editorial PREMIO 8
Reyes S. Tamez Guerra
José María Fraustro Siller Maestros con 50 “Maestro Ignacio
Irma Adriana Garza Villarreal
Ciro Adolfo Suárez Martínez
María Eugenia Castrellón de León
años de labor docente Manuel Altamirano”
Ricardo Oziel Flores Salinas
Carlos Garza Villarreal
Antonio Guzmán Velasco 40 o Más Años
Rolando Guzmán Flores
Edmundo Guajardo Garza de Servicio 2009 8
Editora
Rosa Carmen Romero Terrazas
Dirección de Arte y Diseño RECONOCIMIENTO
Mauro Machuca
Fotografía
“Ignacio Manuel
Carlos Sarmiento
No. de Certificado de Reserva del Instituto
Altamirano”
Nacional de Derechos de Autor
04-2005-022218052300-102
Al desempeño en la carrera
5 magisterial
Licitud de Título No. 13195
Licitud de Contenido No. 10768
Número ISNN 1870-2503 S E M B LAN ZAS
Publicación de la Secretaría de Educación
del Estado de Nuevo León IgnacioManuel
Letra Viva
Revista trimestral, número 19, mayo de 2009
Editora responsable: Rosa Carmen Romero Terrazas
Altamirano
No. de Certificado de Reserva del Instituto
Nacional de Derechos de Autor 04-2005-022218052300-102

Domicilio de la publicación: Nueva Jersey 4038

Fracc. Industrial Lincoln, Tel. 2020-5044
revistaletraviva@mail.nl.gob.mx
Impreso en: Serna Impresos
• El contenido de los artículos refleja la opinión
de los autores y no necesariamente la opinión
de la Secretaría de Educación en Nuevo León.
11

Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León Núm.19 • mayo 2009

10
Aplicando PISA
Para entender los determinantes
del aprendizaje en Nuevo León
Justo Sierra José María Fraustro Siller

009
Maestras y Maestros de Nuevo León 2
Homenaje a
10 12

2
 Nuestra Normal Buscan abatir el rezago
Miguel F. Martínez
Juan Francisco Pérez Ontiveros
NOTICIAS
Por: María Cristina Armadillo Ríos
educativo

22 - 24
Concursan docentes por plazas
en el ciclo escolar 2009-2010

14
Presentan estrategia lectora
que apoya a los docentes en las
Martín Cepeda Obregón
evaluaciones internacionales

Alumnos de Nuevo León

conocerán sus municipios a través
16 de cd interactivo Conmemoran Día de la Bandera

Anécdota
de mi Pueblo
Napoleón Nevárez Pequeño*
Cronista

Apoyan escolares en la colecta

Salud en el escolar
de la Cruz Roja Mexicana
17

Habilidades para la vida

y toma de decisiones
Irma Adriana Garza Villarreal

Inauguran centro escolar público

con un modelo innovador

18
Gobierno estatal reúne a
instituciones educativas del nivel
medio superior y superior
“La inclusión educativa
un horizonte
de posibilidades” 20 Llevan a cabo cinco acciones
Humberto J. Rodríguez
contra el dengue

3
 Historia del Día
del Maestro
En México, el dedicar un día específico al reconocimiento de quienes
consagran su vida a la fascinante labor de instruir, fue propuesto en 1917
por el diputado Benito Ramírez García y el Dr. Enrique Viesca Lobatón,
así como por el profesor Jonás García, originario de Santa Rosa, Apodaca,
Nuevo León.

Ante dicha propuesta, se celebró por primera vez el “Día del Maestro”,
el 15 de mayo de 1918, durante la presidencia de Venustiano Carranza.
A partir de ello, afortunadamente, seguimos destinando un día para
homenajear a los profesores.

Premio estatal por 50 años de labor docente

Este reconocimiento, que otorga el Gobierno del Estado de Docentes homenajeados
Nuevo León a los docentes afiliados a las Secciones 21 y Florentino Honorio Alanís Escamilla
50 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Cándido Barrera Anaya
activos o jubilados, constituye un homenaje a quienes ya re- Américo Botello Gómez
Raúl Cantú Cantú
cibieron con anterioridad el Premio Nacional “Maestro Ig- Ma. del Carmen Cárdenas Morales
nacio Manuel Altamirano” y que han continuado trabajando María Magdalena Fraustro Garza
en escuelas públicas, particulares incorporadas, o de nivel Irene González Escamilla
superior y que forman parte del sistema educativo de la enti- Silvia Herlinda Montemayor Fernández
Martha Muñiz Alvarado
dad, acreditando 50 años de servicios efectivos. María Teresa Nieto Razo
Juan Francisco Pérez Ontiveros
Este premio forma parte de los convenios contractuales sig- Rubén Darío Sánchez García
Ma. Teresa de Jesús Santos Flores
nados por el gobierno estatal y las representaciones sindica- Gilberto Serrato Hernández
les respectivas. Carlos Manlio Treviño Alanís

4
 Maestros con 50
años de labor docente
Profra. María Magdalena
Fraustro Garza
Nació el 7 de octubre de 1939
en Monterrey, Nuevo León.
Egresó de la Normal Básica
Miguel F. Martínez en 1960;
y de la Escuela Normal Su-
perior “Moisés Sáenz Gar-
za” en 1967, se tituló en las
especialidades de Ciencias
Biológicas, Física, Química,
Tecnológicas y Pedagogía.
Ha ocupado diversos cargos
en el sistema educativo hasta
llegar a ser inspectora de la
Zona No. 4 de la Región No.
1 de Monterrey.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y el
“Premio Ignacio Manuel Al-
tamirano” por 40 años.
Profr. Raúl Cantú Cantú
Nació el 24 de octubre de
1939, en San Nicolás de los
Garza, Nuevo León. Egresó
de la Normal Básica Miguel
F. Martínez en 1958; de la
Escuela Normal Superior “
Moisés Sáenz Garza” y de la
Escuela de Contadores.
Ha ocupado diversos cargos
en las escuelas públicas y
privadas de Educación Bá-
sica.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y la
medalla “Diego Díaz de Ber-
langa” que emite el Ayunta-
miento de San Nicolás.
5
Profra. Irene González
Escamilla
Nació el 15 de septiembre
de 1938 en Sabinas Hidalgo,
Nuevo León. Egresó de la
Escuela Normal Pablo Livas
en 1956.
Ha ocupado diversos cargos
en escuelas públicas.
Entre los reconocimientos
que ha recibido se encuen-
tran diplomas por participar
en diversas campañas dedi-
cadas a buscar donativos a
quien más lo necesita, como
“Compartiendo la Navi-
dad” y “Ayúdame a Llegar
2003”.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y el
“Premio Ignacio Manuel Al-
tamirano” por 40 años.
Profra. Silvia Herlinda
Montemayor Fernández
Nació el 2 de marzo de 1942
en General Terán, Nuevo
León. Egresó de la Normal
Básica Miguel F. Martínez
en 1960; y de la Escuela Nor-
mal Superior “Moisés Sáenz
Garza” en 1967, así como la
Licenciatura en Educación
Preescolar.
Ha ocupado diversos cargos
en las escuelas públicas de
Educación Básica
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y el
“Premio Ignacio Manuel Al-
tamirano” por 40 años.
Profr. Juan Francisco
Pérez Ontiveros
Nació el 24 de junio de 1939
en Monterrey, Nuevo León.
Egresó de la Normal Básica
Miguel F. Martínez en 1957;
de la Escuela Normal Supe-
rior “ Moisés Sáenz Garza”
y en la UANL, estudió Con-
tador Público y Auditor en
1966. cuenta con maestría en
Educación Superior, 1978.
Ha ocupado diversos puestos
en instituciones educativas
públicas y privadas de Edu-
cación Básica y Superior;
así como en la Secretaría
de Educación, ha dedicado
gran parte de su tiempo a
Instituciones Formadoras de
Docentes. Es coautor de al
menos seis libros de Mate-
máticas.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio y el “Premio
Ignacio Manuel Altamirano”
por 40 años, así como diver-
sos reconocimientos por su
destacada labor.
Profr. Rubén Darío Sánchez
García.
Nació el 14 de diciembre de
1940 en Monterrey, Nuevo
León. Egresó de la Normal
Básica Miguel F. Martínez en
1965; de la Escuela Normal
Superior “ Moisés Sáenz
Garza” con la especialidad
en Ciencia Sociales.
Se ha desempeñado como
docente en el sistema
educativo público en el nivel
de secundaria.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y
el “Premio Ignacio Manuel
Altamirano” por 40 años.
6
Profr. Gilberto Serrato
Hernández
Nació el 25 de febrero de
1948 en Salamanca, Gua-
najuato, México. Egresó de
la Normal Básica Miguel
F. Martínez en 1958; de la
Escuela Normal Superior
“Moisés Sáenz Garza” en las
especialidades de Lengua en
1965 y Literatura Española
en 1971.
Se ha desempeñado en di-
versos puestos en el sistema
educativo del nivel básico,
destacando ser fundador de
la Esc. Sec. No. 6 ubicada en
Santa Catarina.
Ha recibido diversos diplo-
mas por su participación en
cursos de organización y ad-
ministración docente.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y el
“Premio Ignacio Manuel Al-
tamirano” por 40 años.
Profr. Carlos Manlio Tre-
viño Alanís
Nació el 4 de noviembre
de 1940 en Villa de Santia-
go, Nuevo León. Egresó de
la Normal Básica Miguel
F. Martínez en 1960; de la
Escuela Normal Superior
“Moisés Sáenz Garza” con la
especialidad en Ciencia So-
ciales y en la Escuela de Gra-
duados obtuvo una Maestría
en Ciencia Sociales.
Ha ocupado diversos cargos
en escuelas públicas del nivel
básico, hasta lograr ascender
a inspector.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y el
“Premio Ignacio Manuel Al-
tamirano” por 40 años.
Profra. María Teresa de
Jesús Santos Flores
Nació el 15 de octubre de
1942 en Monterrey, Nuevo
León. Egresó de la Normal
Básica Miguel F. Martínez
en 1961; de la Escuela Nor-
mal Superior “ Moisés Sáenz
Garza” y de la Escuela Cien-
cias de la Educación.
Ha ocupado diversos cargos
en escuelas públicas del nivel
básico, hasta lograr ascender
a inspectora de la Zona No.
55 de la región 2 de San Ni-
colás.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y el
“Premio Ignacio Manuel Al-
tamirano” por 40 años. Y ha
obtenido el Premio a la Ex-
celencia Educativa por tres
ocasiones.
Profra. María del Carmen
Cárdenas Morales
Nació el 17 de octubre de
1942 en Monterrey, Nuevo
León. Egresó de la Normal
Básica Miguel F. Martínez
en 1960; de la Escuela
Normal Superior “ Moisés
Sáenz Garza” en 1966.
Ha ocupado diversos cargos
en escuelas públicas del
nivel básico.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y
el “Premio Ignacio Manuel
Altamirano” por 40 años.
Reciben también reconocimiento:
Profra. María Teresa Nieto
Razo
Nació el 13 de octubre de
1938 en Valle de Santiago,
Guanajuato, México. Egresó
de la Normal Básica Miguel
F. Martínez en 1957; de la
Escuela Normal Superior “
Moisés Sáenz Garza” con la
especialidad de Lengua en
1962 y Literatura en 1966.
Ha ocupado diversos cargos
en escuelas públicas del nivel
de secundaria.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y
el “Premio Ignacio Manuel
Altamirano” por 40 años.
Profra. Martha Muñiz
Alvarado
Nació el 27 de octubre de
1941 en Aramberri, Nuevo
León. Egresó de la Escuela
Normal Profr. Serafín Peña
en 1969, y de la Normal Su-
perior “Moisés Sáenz Gar-
za”, en la especialidad de
Ciencias Sociales en 1978.
Ha ocupado distintos cargos
en escuelas públicas de Edu-
cación Básica y fue fundado-
ra como docente de la Esc.
Sec. No. 3 “Eugenio Garza
Sada” en Linares Nuevo
León.
Le fue otorgada la medalla
“Rafael Ramírez” por 30
años de servicio docente y
el “Premio Ignacio Manuel
Altamirano” por 40 años y
Premio a la Excelencia Edu-
cativa en el ciclo escolar
1994-1995.

Profr. Florentino Horacio Alanís Escamilla

Profr. Cándido Barrera Anaya
Profr. Américo Botello Gómez

7
 PREMIO

“Maestro Ignacio
Manuel Altamirano” Por 40 o más años de servicio

El Premio “Maestro Ignacio Manuel Altamirano”, constituye el máximo reconocimiento que

otorga el Gobierno de México a quienes se distinguen por su arraigo y permanencia en el
servicio docente, durante 40 ó más años de servicios efectivos, ya sea en escuelas públicas o en
instituciones particulares incorporadas. Este estímulo, que se asigna por única vez en la vida
del recipiendario, fue implantado a través del Decreto del H. Congreso de la Unión, dado a
conocer en el Diario Oficial de la Federación del 16 de marzo de 1940.
El Premio “Maestro Ignacio Manuel Altamirano” consiste en: Presea de Oro, acuñada
por la Casa de la Moneda, con la efigie del ilustre guerrerense Ignacio Manuel Altamirano,
recompensa económica y Diploma suscrito por el C. Presidente de la República.
De acuerdo a este decreto, corresponde a la Secretaría de Educación Pública (SEP) la
administración de dicho premio, mediante convocatoria expedida anualmente por la Oficialía
Mayor, en la cual se indica que la recepción de solicitudes y expedientes laborales de los
candidatos propuestos deberán canalizarse a la Dirección General de Personal, instancia que
verifica se cubran los requisitos respectivos, y que expide, en su momento, el dictamen de
otorgamiento del Premio “Maestro Ignacio Manuel Altamirano” en los casos que sí los cubren.

40 o Más Años de Servicio 2009

Yamilé Abugaber Francis
Adrián Aguilera Ábrego
Leonel Alcázar Alvarado
Ma. de los Ángeles Alcázar Álvares
Alma Irene Alejandro Villarreal
Yolanda Alemán Mendoza
Rafael Alfaro Balderas
Aída Almaraz Cantú
Rigoberto Alvarado Ruíz
Gloria Alicia Alvarado Salinas
Lindolfo Álvarez Alejandro
Norma Ávalos Ramírez
María Marcos Ayala Moreno
Fernando Roberto Báez Rangel
Jesús Balboa Carrizales
Agustín Baltierrez Rodríguez
Florentino Barrientos Ruiz
Salvador Bravo Rivera
Arnulfo Briones Torres
Perla Aurora Calderón Treviño
José Manuel Calderón Vázquez
Alberto Camarena Benavides
Raúl Felipe Cantú Chapa
Gustavo Cantú González
Dimas Felipe Cantú Gracia
José Ma. Cantú Tijerina
Juan Manuel Cárdenas Cantú
José Reyes Carrillo García
Berta Carrizales López
María del Socorro Castillo Hinojosa
Eudelio Castillo Machorro
Julián Castillo Martínez
Lydia Castorena López
José Blas Castro Hernández
Juanita Elvia Castro Villaneda
María Francisca Caudillo Vázquez
Mauro Guarino Cavazos Escamilla
Cruz María Cepeda González
Gilberto Javier Cervantes Madrid
Isidro Contreras Blanco
Ma. del Socorro Cruz Chávez
Francisca Cuéllar Herrera
Benito Cuevas Morales
Nerea Chavarría Garza
Elva Marta Chávez Rodríguez

8
Francisca De la Cruz Delgado
Sergio Manuel De la Fuente Valdez
María Ernestina De la Garza Guajardo
Francisco Javier De Luna Sifuentes
Heriberto Del Bosque Sepúlveda
Miguel Ángel Delgado Pérez
Sabino Dionisio Domínguez Rodríguez
Raquenel Teresa Elizondo Andrade
María Daría Elizondo Garza
Silvia Adriana Escalera Urzúa
Pedro Esparza Antopia
Elsa Maricela Esparza García
Irene Esparza Ovalle
María del Rosario Esparza Ovalle
Rosa Laura Estrada Pérez
Hernán Farías Gómez
Martha Elia Fernández López
Francisco Javier Flores Cuéllar
Laura Estrella Flores Estrada
María Leonor Flores Romero
Blanca Olga Flores Treviño
Blanca Esthela Franco Martínez
Juana Frutos Sandoval
María del Carmen Frutos Sandoval
Ruth Aurora Galicia González
Abel García Mendoza
Jesús García Ramírez
Adelaida García Alonso
Blanca Estela García Cantú
Nelly García Carbajal
Gilberto César García García
Luzgarda García Marroquín
Azael García Murillo
Alicia Margarita Garza Chapa
Daniel Garza González
Juan Antonio Garza López
María Hortensia Garza Chapa
Martha AliciaGarza Garza
Irma Gaytán Ortiz
Ma. Leonor Gómez Muñoz
Héctor González Acosta
Laura Elena González Lozano
MaríaGonzález Morales
Marcos González Solís
María Graciela González Sosa
Anselmo Grimaldo Jasso
José Grimaldo Jasso
Rosalinda Guerra Sánchez
Roberto Guerra Uribe
Yadira Guerrero Pedraza
Virgilio Gutiérrez García
Rosaura Gutiérrez Duarte
Jesús Manuel Hernández Alfaro López
Gilberto Hernández Martínez
María del Carmen Hernández Terán
María Alicia Herrada Aldape
Juan Román Higareda Benavides
Juan Ángel Ibarra Treviño
Héctor Izaguirre Rivera
Luis Antonio Juárez Chávez
Liborio Leal Santana
José Octavio Leandro Moreno
Virginia Guadalupe Liñán López
Telma Adriana Livas Vera
Adriana del Rosario López Díaz
Manuel de Jesús López Estrada
Estela López Leal
Daniel Alejandro López Mendoza
Gloria Guadalupe López Núñez
José López Solís
Roberto Félix Lozano Ortega
María Elena Lucio Sánchez
Deonicio Lugo de León
María de Jesús Llanes Carrillo
Carmen Victoria Llenera Torres
María Guadalupe Macías Velasco
Karmen Manllo Karim
Gloria Guadalupe Martínez Alvarado
María del Consuelo Martínez Alvarado
Juan Manuel Martínez Chapa
Rosa Lilia Martínez Estrada
Héctor Martínez Hernández
Rubén Martínez López
Roberto Martínez Martínez
Alma Idalia Martínez Padilla
Carlos Martínez Rodríguez
Juan Roberto Medina Pérez
Américo Meléndez Martínez
Ma. Concepción Melgar Herrera
Juan Manuel Méndez Batres
Francisco Mendoza Rangel
María del Refugio Mendoza Rodríguez
Rosalinda Moreno González
José Ángel Moreno Moyeda
Judith Mercedes Moreno Villanueva
Yolanda Cristina Muñoz Caballero
Napoleón Nevárez Pequeño
Serafín Nevárez Pequeño
Juan Francisco Ocañas Leal
Martha Deyanira Oranday Guajardo
Blanca Oralia Ortiz García
José Luis Penilla Vela
Armando Peña Hernández
Martha Isabel Pérez González
José Juan Pérez Padilla
Eduardo Anastacio Poot Coral
Carolina Portales Paredes
Rodolfo Quezada Chapa
María del Socorro Quiñones Álvarez
Martha Elsa Quiroga Chapa
9
Pablo Rangel Arguijo
Concepción Requejo Reza
Mirthala Reyes Bazaldúa
José Evaristo Reyes Martínez
María Herlinda Reyna Espinosa
María del Carmen Ríos Montelongo
María Rivera Martínez
Martha Elva Robles Guzmán
Leonel Robles Zulaica
José Jaime Rodríguez Castillo
María de Jesús Rodríguez Garza
Yolanda Rodríguez Garza
Magdalena Rodríguez Martínez
Margarita Rodríguez Martínez
J. Mariano Rodríguez Ortega
Francisco Javier Rojas Urquizo
María Guadalupe de la Cruz Romero
Tamez
María Guadalupe Rosales Rodríguez
Juventino Ruiz Vargas
José Luis Ruiz Rico
Francisco Javier Salazar Rosales
Blanca Estela SalinasGarza
María Candelaria SalinasGarza
Nazario Salinas Hinojosa
Juan Antonio SalinasLeal
Blanca Rosa SánchezGonzález
Sonia Sánchez Quintanilla
Beatriz Sánchez Ramírez
Hortencia Sánchez Rodríguez
Olga Alicia Sánchez Rodríguez
Oscar Santos Hernández
Sanjuana Dolores Saucedo Quintanilla
Irma Segura Fortuna
Apolonia Sepúlveda Benítez
Yolanda Lilia Serna González
Juan Sifuentes Hernández
Raymundo Silva Cortez
José Pablo Abdiel Silva Maycot
José Luis Silva Lozano
Juana Solís Sandoval
Martín Noé Tijerina Guajardo
Raúl Torres Rivera
Jesús Manuel Treviño Cepeda
Blanca Treviño Elizondo
Carlos Treviño Treviño
Rosa Laura Trujillo García
Jonás Vargas Urbina
José Guadalupe Vásquez Ramos
Irma Guadalupe Vásquez Santos
Alicia Vázquez Lara
Irene Villafuerte Elizondo
María Elena Villagómez Ojeda
Alfonso Víctor Villarreal Moreno
José Zeferino Villarreal Moreno
Ángel Zárate Rojas

IgnacioManuel Altamirano
I gnacio Manuel Altamirano nació en 1834
en el poblado de Tixtla, Guerrero. Hasta
su adolescencia fue que conoció el idioma
castellano.
En atención a su notable capacidad acadé-
mica, recibió apoyo para ingresar al Insti-
tuto Literario de Toluca, donde Ignacio Ra-
mírez fue uno de sus mentores. Luego pasó
a la ciudad de México, donde continuó sus
estudios.
Siendo muy joven todavía, se concentró en
el conocimiento de la filosofía, el latín y el
francés. Su temprana y sólida afición a la
lectura lo puso en contacto con escritores
clásicos y modernos, enciclopedistas y emi-
nentes juristas liberales.
Fue un prolífico y versátil autor de artículos
y editoriales que se divulgaron en diversos
periódicos de mediados del Siglo XIX.
Participó como soldado del bando liberal en
el sur del país, durante la Guerra de Refor-
ma.
Fue electo Diputado ante el H. Congreso de
la Unión, donde destacó por su oratoria apa-
sionada y convincente.
Justo Sierra
J usto Sie-
rra Mén-
dez nació en
el puerto de
Campeche,
estado de
Campeche,
el 26 de ene-
ro de 1848.
Fue hijo del
abogado yu-
cateco don
Justo Sierra
O ’ R e i l l y,
(1814 - 1861), eminente jurisconsulto, no-
velista, historiador y escritor, y de doña
Concepción Méndez.
En la Ciudad de México estudió en el Liceo
franco-mexicano, y más tarde en el Colegio
S E M B LAN ZAS
Se casó con Doña Margarita Pérez Gavilán
en 1859, sin procrear hijos, por lo que deci-
dieron luego adoptar a los pequeños Palma
y Aurelio Guillén.
Ante el acoso del ejército francés, empuñó
de nuevo el fusil y regresó al campo de bata-
lla, donde alcanzó el grado de Coronel.
Tras la derrota de las fuerzas invasoras, pudo
desplegar su vocación de escritor. En 1869
funda la Revista “Renacimiento”, además,
de San Ildefonso, donde realizó brillantes
estudios y se recibió de abogado en 1871.
En ese período se reveló su vocación lite-
raria.
Publicó sus primeros ensayos literarios a
partir de 1868, y poco después entró en la
vida pública. En 1868 da a conocer “La Pla-
yera” con el que se presentó en una de las
Veladas Literarias de Ignacio Manuel Alta-
mirano.
Fue varias veces diputado al Congreso
de la Unión, y magistrado de la Suprema
Corte de Justicia. En la antigua Secretaría
de Justicia e Instrucción Pública y Bellas
Artes (1905) fue nombrado titular de ella,
cargo que desempeñó hasta 1911, cuando
fue designado Ministro Plenipotenciario
de España. A él se debió el establecimiento
10
reanuda su labor periodística, imparte clases
como docente y desarrolla actividades como
funcionario de gobierno.
Decidido promotor de la educación pública,
laica y obligatoria, fue uno de los principa-
les gestores ante el Gobierno Federal, para
que fuera creada la Escuela Nacional de
Maestros. En ella, impartió cursos de His-
toria Patria, Gramática Española y Lectura
Superior.
Se desempeñó como Cónsul General de
México en Barcelona, España y en París,
Francia.
Falleció el 13 de febrero de 1893, en San
Remo, Italia.
En 1934 sus restos fueron trasladados a la
Rotonda de los Hombres Ilustres, en la ciu-
dad de México.
Su obra escrita abarca 22 tomos y compren-
de distintos géneros: poesía, novela, cuen-
tos, crítica, artículos periodísticos y ensayo.
Texto tomado del libro “Bosquejos de Educación
para el Pueblo; Ignacio Ramírez e Ignacio Ma-
nuel Altamirano”, Antología preparada por María
Teresa Bermúdez de Brauns, Ediciones El Caba-
llito/SEP Cultura, México, 1985, p.p. 148-156.
del primer sistema de educación pública en
México, y la reorganización de la Univer-
sidad Nacional (1910). Fue fundador de la
Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM).
Murió en Madrid el 13 de septiembre de
1912. Su cadáver fue traído a México y
sepultado con grandes honores públicos.
En el primer centenario de su nacimien-
to la Universidad le declaró Maestro de
América y sus restos fueron trasladados
a la Rotonda de los Hombres Ilustres.
Fuentes Bibliograficas
Enciclopedia de México. Pág. 7282
Justo Sierra Méndez “Maestro de América”
Pág. 11 y 12. Biblioteca Central “Fray Ser-
vando Teresa de Mier”
 RECONOCIMIENTO

“Ignacio Manuel Altamirano”

Al desempeño en la carrera magisterial

D
entro del Programa Nacional
de Carrera Magisterial, desde
el año de 1993, se implantó
el Reconocimiento “Ignacio Manuel
Altamirano” al Desempeño en Carre-
ra Magisterial, el cual consiste en una
competencia exclusiva para docentes
frente a grupo de los niveles de preesco-
lar, primaria y secundaria y en la que se
consideran los resultados de un examen
anual de conocimientos.

En esta edición 2009, las profesoras ga-

nadoras que recibieron el reconocimien-
to son: Profra. Gabriela Banda Alonso,
por el nivel preescolar; Profr. Martín
Carlos Rentería Espinosa, del nivel de
Primaria y la profesora Rosa Laura de
Luna Garza, del nivel de Secundaria.

El jurado para seleccionar estos tres

primeros lugares estuvo integrado por
autoridades educativas, y sindicales,
además de la representante de la Aso-
ciación de Padres de Familia.

Los aspectos que se evaluaron fueron

la preparación académica, preparación
profesional, antigüedad, cursos de ac-
tualización estatales y nacionales rea-
lizados durante el año y su desempeño
ante la comunidad educativa.

1111
 Aplicando PISA
Para entender los determinantes
del aprendizaje en Nuevo León
José María Fraustro Siller*

E
l pasado mes de marzo se aplicó
a estudiantes de secundaria y ba-
chillerato una evaluación inter-
nacional que conocemos como, Progra-
ma para la Evaluación Internacional de
los Estudiantes, (PISA, por sus siglas en
inglés) que aplica la Organización para
la Cooperación y el Desarrollo Econó-
mico (OCDE), a todos los países inscri-
tos en ella.
Dicha prueba evalúa los conocimientos
y habilidades que han adquirido los jó-
venes de 15 años, es decir, la evaluación
se centra en conocer qué tanta capaci-
dad tienen éstos, para usar en su vida
cotidiana lo que aprendieron en la es-
cuela.
Es la tercera vez que se instrumenta; la
primera fue en el 2003, después en el
2006, y ahora en el año 2009 a todos
los estados de la república Mexicana,
pero como valor agregado por parte del
Gobierno estatal, Nuevo León solicitó
participar como un sistema educativo
independiente para lograr una muestra
más representativa.
Dicha decisión parte de la importan-
cia de la evaluación, porque con ella

12
se ha logrado conocer si las políticas
educativas y el trabajo en el aula son
los adecuados; y si los alumnos están
aprendiendo.

A la par, se está participando en prue-

bas como Enlace intermedia, EXCALE,
ENLACE y SERCE, instrumentos que
se han diseñado a nivel local, nacional
e internacional, para medir el grado de
las competencias básicas que debe tener
la niñez y la juventud para enfrentar las
exigencias de la sociedad actual, que
demanda personas capaces de localizar
y procesar información, de utilizar he-
rramientas matemáticas para resolver
problemas cotidianos, y que apliquen
los conocimientos que la ciencia nos
brinda para tomar decisiones responsa-
bles.

El interés en participar en estas evalua-

ciones no es para aprobar o reprobar ni
emitir un juicio de valor para calificar
o descalificar la calidad de los servicios
educativos, de los alumnos, planteles o
sistemas de educación, sino son un ins-
trumento que permitirá reforzar las for-
talezas y debilidades para corregirlas.

Recientemente el Banco Mundial inte-

resado en la mejoría de los resultados y
en el crecimiento de 78 puntos de Nue-
vo León en la evaluación de PISA, hizo
un estudio encabezado por el Econo-
mista Principal en Educación de dicha
institución, Harry Anthony Patrinos,
que analizó y concluyó lo siguiente:
✓ Los resultados de la prueba PISA
aplicada por la OCDE, en el 2003
y 2006, demuestran el avance en la
calidad de la educación pública que
imparte el Estado, ya que el sistema
educativo se colocó por encima de
los países latinoamericanos, e inclu-
so de algunos ubicados en Europa
del Este.
✓ Aplicación eficiente de los recursos
y de políticas educativas positivas y
diferentes al resto de los estados par-
ticipantes de la República Mexicana.
Entre las áreas de oportunidad, el es-
tudio resalta:
✓ El principal desafío para la entidad y
del resto del país consiste en mejorar
el aprendizaje de los estudiantes que
obtienen los resultados más bajos en
PISA, en especial el de los jóvenes
de la zona rural quienes demostra-
ron no contar con las habilidades
necesarias en Matemáticas, Lectura
y Ciencia.
El contar con investigaciones de esta
naturaleza emitidas por instituciones
externas son un ejercicio que permitirá
fortalecer la cultura de la evaluación, la
rendición de cuentas y la transparencia
en la difusión de los resultados.
Porque existe la certeza que al con-
tinuar realizando estos esfuerzos se
pueden diseñar programas que logren
en los alumnos capacidad de análisis,
creatividad, razonamiento, a trabajar
en equipo, así como exponer y defender
sus puntos de vista.
Acciones que en reiteradas ocasiones
ha manifestado el Dr. Reyes S. Tamez
Guerra, permitirán corregir lo que con-
sidera es el principal problema de la
educación en México, el seguir privi-
legiando la memorización, sobre cual-
quier otra forma de aprendizaje.
* Director General de la Oficina
del C. Secretario de Educación

1313
 Nuestra Normal
Miguel F. Martínez
Esencia del normalismo nuevoleonés
H
acer referencia a la Escuela
Normal “Miguel F. Martínez”,
Centenaria y Benemérita, indu-
ce a evocar los orígenes de la docencia,
que como actividad profesional se re-
monta a las épocas prehispánica y Colo-
nial. Recordemos que los egresados del
Colegio San Juan de Letrán, fundado en
1547, estaban obligados como profeso-
res a fundar otras escuelas semejantes
en diversos lugares de la Nueva Espa-
ña, y que la Ordenanza de los Maestros
del Nobilísimo Arte de Leer, Escribir y
Contar, expedida en 1600, reglamenta-
ba el ejercicio de la enseñanza y lo li-
mitaba a quienes, habiendo aprobado su
examen, recibían la autorización corres-
pondiente. Sin embargo, en México, lo
mismo que en Europa, no es sino hasta
el siglo XIX cuando surge y adquiere
importancia la preparación específica
para la carrera del magisterio.
En Nuevo León, en 1844, se pensó por
primera vez formar profesores de edu-
cación primaria en base al sistema lan-
casteriano. Dicha formación se llevó
a cabo en una academia que se fundó
el 5 de julio de 1844, bajo la dirección
del Lic. Francisco de P. Morales, la cual
tuvo una corta duración debido a la gue-
rra con los Estados Unidos y por la es-
casez de alumnos.
Nuestra Centenaria y Benemérita Insti-
tución, fundada en 1870 por Decreto del
Dr. José Eleuterio González, siendo Go-
bernador Sustituto del Estado, no sólo
Juan Francisco Pérez Ontiveros*
atestigua la trayectoria de hombres que
han contribuido al desarrollo y moder-
nización de la educación en la entidad,
sino también es testimonio de más de
un siglo de evolución de la humanidad
cuya constante ha sido el cambio, signo
de nuestro tiempo; de una sociedad que
requiere cada vez más personas capaces
de responder a la multiplicidad de situa-
ciones que la vida actual va diseñando,
así como a la constante innovación tec-
nológica que en forma vertiginosa va
cambiando rutinas, hábitos y costum-
bres; y de un hombre educado, capaz de
controlar estos cambios al mismo tiem-
po que lleva a cabo otros nuevos para
así dar soluciones a problemas inéditos
emergentes, producto de este constante
devenir que tanto la investigación como
el conocimiento han propiciado históri-
camente en el mundo.
En todo tiempo, la Normal Miguel
F. Martínez ha tenido la capacidad de
entender el cambio y transformar sus
estructuras educativas de acuerdo a los
avances pedagógicos y del progreso
14
científico y tecnológico, que han modi-
ficado la vida económica, social y polí-
tica de nuestro estado. De tal manera, lo
demuestran las reformas de 1892, 1927,
1935, 1975, 1984 y la más reciente la
de 1999, entre las cuales, sobresale la
de 1984 que hizo realidad una antigua
y legítima aspiración del magisterio,
promovida desde el año de 1944 por el
Profr. Rafael Ramírez, de profesionali-
zar la carrera magisterial mediante el
establecimiento del bachillerato como
antecedente y otorgar a los estudios de
educación normal en su nivel inicial y
en cualquiera de sus tipos y especialida-
des, el nivel educativo de licenciatura.
Estas reformas pretendieron ser res-
puesta a los debates teóricos sobre la
enseñanza que han recorrido tendencias
pedagógicas que van desde la concep-
ción del maestro como transmisor de la
cultura acumulada por la sociedad, has-
ta la de un maestro que evita al máximo
su intervención en el desarrollo natural
del educando. Todo ello basado en una
pedagogía que fomenta el crecimiento
creativo e innovador en los alumnos y
no en una escuela que cultiva la eficien-
cia social.
Así, lo advirtieron Miguel F. Martínez,
nuestro más vigoroso impulsor y los
demás beneméritos de la educación:
Serafín Peña, Pablo Livas, Plinio D.
Ordóñez, Moisés Sáenz y Humber-
to Ramos Lozano, entre otros grandes
maestros. Todos ellos sustentaron que
educar es potenciar la necesidad de sa-
ber, es facilitar el aprendizaje de las he-
rramientas necesarias para acceder a la
vida del trabajo, es prever un proceso
continuo de educación y formación que
permita a todos los individuos, en cada
etapa de su existencia, un lugar que co-
rresponda a la evolución de las condi-
ciones de vida.
Hoy en día, las nuevas exigencias que
cuestionan la educación se refieren pre-
dominantemente a diferentes demandas
para los docentes y las escuelas, y a una
distinta concepción del trabajo educati-
vo: la inclinación a que todo se plani-
fique; qué enseñar o aprender; el aná-
lisis de lo obsoleto de los procesos, de
los materiales y de las herramientas de
aprendizaje existentes; el diagnóstico
de las nuevas necesidades de los edu-
candos; la búsqueda de diversas moti-
vaciones del alumnado para el apren-
dizaje; la influencia del entorno social
en el aprendizaje; la investigación de
novedosos métodos; las alternativas a
la escuela como espacio físico educati-
vo; la gestión colectiva del aprendizaje
para tener en cuenta los problemas y las
soluciones para la organización del pro-
ceso; la utilización de las herramientas
mediáticas que innovan el aprendiza-
je; el conocer las especificidades y las
adaptaciones culturales y lingüísticas;
la formación permanente como parte
intrínseca de la profesión de educar y
como compromiso en el aprendizaje du-
rante toda la vida; el respeto y la aten-
ción a las culturas específicas, esto es a
la diversidad; la parte creciente de ocio
y de necesidades culturales; la educa-
ción ambiental como mecanismo funda-
mental de preservación y mejoramiento
de la naturaleza; y la educación política
de los ciudadanos como una educación
para la democracia.
Además, la visión de Mcluhan, de que,
los adelantos en las comunicaciones in-
terpersonales y colectivas convertirían
al mundo en una “aldea global”, hoy
más que nunca, es una realidad. La eco-
nomía de la informática ha impacta-
do profun-
damente a
la sociedad,
ha iniciado
un cambio
irreversible
en la edu-
cación; en
especial ha
invertido el
paradigma
pedagógico
que giraba en torno a la escuela, cen-
tro tradicional de atracción y foco del
aprendizaje. Una educación posmoder-
na ha comenzado a distribuir el conoci-
miento fuera de la escuela, llevándolo
hacia el hogar y el trabajo, es decir, que
“la escuela vaya al alumno”. La nueva
sociedad del “saber o conocimiento”, a
decir de Peter Drucker, es una sociedad
digital, mundial y más democrática. En
consecuencia, el ciudadano de la socie-
dad informacional rebasa sus fronteras
geográficas naturales. Ahora es un ciu-
dadano del universo y vive en un mun-
do cada vez más interdependiente.
Actualmente, los estudiantes tienen mu-
cho menos necesidad que los del siglo
pasado de una similitud de información
y puntos de vista. Al contrario, han en-
trado más de prisa de lo que nosotros
creemos en una era diferente, donde
la parcialización, la especialización, el
condicionamiento, son nociones que
han cedido el lugar a la integridad, di-
versidad, originalidad y desde luego se
ha abierto el camino a un compromiso
real de todas las personas. Por eso, toda
necesidad experimentada, real o imagi-
naria, de una educación estandarizada,
muy probablemente desaparecerá y en
forma rápida. El educador de hoy debe
ser capaz de lanzarse a la tarea de la
creación de un entorno escolar.
Sin duda que nuestra Normal, durante
sus casi 140 años de vida, ha demos-
trado tener la capacidad de transformar
sus estructuras, revolucionar sus planes
y programas, y de formar un maestro
con un enfoque hacia la generación y
aplicación innovadora del conocimien-
15
to, conforme a los grandes retos de esta
era de la informática: el cambio social
acelerado, la globalización, el impacto
tecnológico, la calidad educativa y el
compromiso social.
Pero, sobre todo, es consciente que sus
retos en el presente siglo, en el contexto
de una sociedad basada en una econo-
mía de servicios, es formar un educador
reflexivo y crítico; formado para la do-
cencia y la investigación; y que eduque
para la democracia. Así como formar un
maestro polivalente, con altos estánda-
res de desempeño; que pueda promo-
ver el cambio y encontrar una armonía
entre el ciberaprendizaje y aprendizaje
en el aula convencional; y contribuir
útilmente a la mejora de la calidad de
vida, tanto en el hogar como en la co-
munidad.
Esto es, un maestro que logre que el
alumno adquiera una progresiva autono-
mía en la adquisición de conocimientos;
en desarrollar capacidades de reflexión;
el manejo de instrumentos; la adquisi-
ción de lenguajes especializados; la ca-
pacidad de gestionar, actualizar y usar
la información pertinente; el dominio
del ámbito científico y profesional; y en
cómo aprender y cómo pensar.
Estamos ciertos que la formación de
124 generaciones de maestros constitu-
yen toda la experiencia pedagógica que
es el basamento esencial de la escuela
nuevoleonesa que prevalece hasta nues-
tros días, después de más de un siglo de
haber sido implementada por Miguel
F. Martínez. Por consiguiente, nuestra
Alma Mater se ostenta excelsa y gene-
rosa; orgullosa de estar formando maes-
tros y de esparcir sus frutos en toda la
dimensión territorial de nuestra patria.
La historia del futuro requiere de una
buena dosis de recuerdos y sueños, para
decirlo en palabras de Octavio Paz. Así
es, nuestra gloriosa Escuela Normal
Miguel F. Martínez, Centenaria y Be-
nemérita.
* Director de Instituciones formadoras de
docentes.
 Personajes y sucesos
Martín Cepeda Obregón

“
Cuando estudiaba en la Escuela La obra que usted aprecia fue conce-
Normal –superior nació en mí la bida hace más de veinte años. Se trata
pulsión de saber, conocer , inda- de un trabajo arduo realizado por un
gar acerca del origen y evolución del maestro romántico de la educación,
magisterio estatal. El primer obstá- dedicado de tiempo completo a hurgar,
culo a superar fue el de la carencia de preguntar y registrar sin cansancio so-
fuentes de investigación suficientes y bre personajes, sucesos y publicaciones
asequibles, con excepción de la mono- magisteriales del sistema educativo de
grafía de la Historia de la Educación de la entidad.
Nuevo León, escrita por Don Plinio D.
Ordóñez, así como Silgo y Medio de
Cultura Nuevoleonesa del Lic. Héctor Obra escrita por el Profr. Martín Cepe-
González. da Obregón y publicada en 2008 por el
Centro de altos Estudios e Investiga-
Me acerqué al Profr. Timoteo L. Her- ción Pedagógica (CAEIP). Puede ser
nández y a otros ameritados maestros consultada en www.caeip.org.
en busca de pistas para localizar otras
fuentes, y su consejo fue tajante: hay
que hacerlas”.

Efemérides

1 de Mayo Día del Trabajo.

5 de Mayo Aniversario de la Batalla de Puebla.
7 de Mayo Aniversario luctuoso del Profr. Serafín Peña.
10 de Mayo Día de la Madre.
15 de Mayo Día del Maestro.
17 de Mayo Aniversario del natalicio del literato, poeta y ensayista Alfonso Reyes
29 de Mayo Aniversario luctuoso del maestro Rafael Ramírez

16

Anécdota
de mi pueblo
Personaje: Dr. Eduardo Aguirre Pequeño
Templo de San Cristóbal, obra arquitectónica construida en el siglo XVII (izq. der.), Imagen de San Cristóbal -Santo Patrono- realizada
en madera de una sola pieza traída por los Franciscanos desde la fundación de la misión. Sólo existen tres imágenes en la República
Mexicana y Dr. Eduardo Aguirre Pequeño.
E
scribir de los personajes ilustres de
la tierra que me vio nacer, conside-
ro ayuda a que las nuevas genera-
ciones conozcan el lado humano a través
de relatos en los cuales participan.
De esta manera, quiero destacar algunas
vivencias con el Benemérito de la Educa-
ción, Medalla al Mérito Cívico que otorga
el Gobierno del Estado y uno de los pila-
res de la Universidad Autónoma de Nue-
vo León; quien es recordado además por
haber sido investigador, educador, huma-
nista, me refiero al Dr. Eduardo Aguirre
Pequeño, nacido en Hualahuises el 14 de
marzo de 1904. Su deceso ocurre en la ca-
pital del Estado el 18 de julio de 1988.
Corría el año de 1961 y en nuestra comu-
nidad se vivía una sequía de la que los
pobladores sentían temor de perder las
cosechas, padecer la muerte del ganado
y traer como consecuencia graves pro-
blema de carácter económico. Tomando
Conoce tu Municipio
Napoleón Nevárez Pequeño*
Cronista
en cuenta esta situación, los campesinos,
artesanos y pueblo en general solicitaron
al párroco Higinio Echeverría los uniera
en oración, así como que organizara una
procesión encabezada por el Santo Pa-
trono San Cristóbal, la cual recorrería las
calles principales del lugar implorando la
lluvia.
La fecha se llegó y el pueblo congregado
dentro del templo, construido a fines del
siglo XVII y que lleva el nombre del San-
to Patrono, esperaba la señal del sacerdo-
te para partir llevando una comitiva sobre
sus hombros la imagen de San Cristóbal.
Pero sucedió un detalle que es recordado
con mucho agrado por la manera en que
sucedieron los hechos: en una de las ban-
cas de la Plaza Principal o Plaza de Armas,
hoy Benito Juárez, un grupo de amigos
entre los que se encontraba el Dr. Eduardo
Aguirre Pequeño, quien al darse cuenta de
que iniciarían una procesión con el Santo
17
Patrono, aprovechó el paso de un grupo
de niños, monaguillos (del cual yo forma-
ba parte), y nos llamó para comunicarnos
que fuéramos con el sacerdote -quien por
cierto era un gran amigo de él- y le ma-
nifestáramos que estando el cielo en ese
momento muy despejado no convenía lle-
var a efecto dicha procesión, que mejor se
esperara a que aparecieran nubes negras
que anunciaran lluvias torrenciales, y de
esta manera, no pondríamos en duda lo
milagroso de nuestro Santo Patrono “sin
nubes, nos puede fallar el milagro de San
Cristóbal”.
Este acontecimiento fue comentado du-
rante la celebración de la Misa al término
de la procesión, que por cierto el Sacer-
dote lo tomó con simpatía por considerar
que este hecho era de la voz de uno de los
hombres ilustres de nuestro municipio.
* Cronista de Hualahuises, el “Vaticano de
Nuevo León”
 Habilidades para
la vida y toma de
decisiones
Retos del maestro de hoy
L
a sociedad está pasando por
múltiples transformaciones, que
quizás no todas han sido para
bien. Me referiré algunos ejemplos no
deseados: el crecimiento de la pobla-
ción en determinadas comunidades y
el desempleo; el consumo de drogas le-
gales, como el tabaco y el alcohol; las
ilegales como la cocaína y otro tipo de
presentaciones sintéticas; la violencia
en todas sus manifestaciones: la verbal,
psicológica y la física; los daños al me-
dio ambiente, entre otros.
No puedo dejar resaltar uno de los as-
Irma Adriana Garza Villarreal*
pectos benéficos que sin duda la co-
munidad ha obtenido de esta evolución
negativa: la capacidad del ser humano
de crear conciencia y unirse para salir
avante ante las adversidades.
La familia, la escuela y la religión en
este sentido se convierten en un factor
muy importante de protección ante los
fenómenos que vivirá cada ser en su
proceso de desarrollo.
En la escuela, el papel que desempeña-
rán los docentes para apoyar a las fa-
milias en la formación, representa una
18
exigencia social, que sin duda por su
vocación se ha ejercido con puntualidad
y compromiso.
En esta etapa de la vida en donde los
profesores acompañan a sus alumnos,
existe gran receptividad y permeabili-
dad para el aprendizaje, asimilación de
actitudes positivas hacia la salud y de
hábitos duraderos.
Así que quienes están frente a los alum-
nos y realizan actividades para ellos en
cualquier nivel de la estructura educati-
va, tienen una de las tareas más nobles
de la sociedad, la de enseñar a la niñez y
a la juventud que requiere de su talento
para apoyarlos en las problemáticas que
influyen en sus aprendizajes.

Una acción a realizar es proporcionar

al alumno habilidades para la vida y
orientarlo a tomar mejores decisiones
para su futuro, sin duda una tarea con-
junta que tienen hoy en día maestros y
padres de familia.

Me permito compartirles una serie de

reflexiones que seguramente les ayuda-
rán a fortalecer sus conocimientos y a
transmitir a sus alumnos acciones para
enfrentar la compleja realidad del con-
texto sociocultural actual.

Habilidades para la vida.

Conjunto de comportamientos socio-
afectivos y destrezas cognitivas, psicoló-
gicas y sensoriales necesarios para actuar
adecuadamente y positivamente, ante los
retos y desafíos de la vida diaria.
Habilidades de acuerdo a su catego-
ría:
Sociales o interpersonales
✓ Comunicación
✓ Negociación
✓ Confianza
✓ Cooperación y trabajo en equipo
✓ Asertividad
✓ Empatía y toma de perspectiva
Cognitivas
✓ Solución de problemas
✓ Comprensión de consecuencias
✓ Toma de decisiones
✓ Pensamiento crítico
✓ Auto evaluación
✓ Análisis de influencia de los pares
y el entorno
Qué hacer ante algunas actitudes negativas
Sentimiento Acción
Obtener información, buscar ayuda,
Atracción a lo prohibido
comprender consecuencias
Manejar las emociones, ser tolerante,
Enojo
expresar sentimientos, negociar.
Manejo de de emociones, expresar los
Necesidad de atención
sentimientos, buscar ayuda.
Necesidad de cariño Conocerte, aceptarte, pensar positivo
El manejo de estos sentimientos y emo-
ciones, sin duda ayudarán a desarrollar
un estilo de vida responsable y saluda-
ble entre los niños y jóvenes poniendo
en marcha herramientas que les permi-
tan desarrollar actitudes y habilidades
esenciales para tomar las mejores deci-
siones y enfrentarse a la vida diaria.
Si les interesa conocer más sobre los
materiales y contenidos que se promue-
ven en las escuelas públicas sobre las
habilidades para la vida, pueden marcar
a la Dirección de Educación Primaria y
Secundaria de la Secretaría de Educa-
ción en Nuevo León.

Control de emociones
✓ Stress
✓ Sentimientos
✓ Control y monitoreo personal.
* Subsecretaria de Educación Básica

19
“La inclusión educativa
un horizonte
de posibilidades”
Humberto J. Rodríguez*

L
a Inclusión Educativa tiene en
su concepción, elementos de
gran significado que están in-
fluyendo en los sistemas educativos de
todo el mundo; la diversidad, condición
natural que enriquece las interacciones
sociales. La colaboración como acción
que suma las fortalezas de todos en el
logro de metas y solución de proble-
mas comunes bajo una misma visión;
comunidad educativa. Bajo esta pers-
pectiva, se establece la relación entre
la educación básica y los servicios de
educación especial.

El asunto principal es, brindar una edu-

cación de calidad para todos, pero con
equidad.
Los niños, niñas y jóvenes participando
e interactuando con los planes y progra-
mas escolares para aprender, los profe-
sores como facilitadores, considerando
los estilos, fortalezas, intereses y nece-
sidades de aprendizaje de cada uno de
sus alumnos, la escuela extendiéndose
a todos, sin exclusiones y privilegiando
una formación integral con elementos
cognitivos, afectivos, con actitudes y
valores de una ciudadanía ocupada en
responder, no solo a la individualidad,
sino también a la colectividad y el en-
torno. En suma reconociendo que los
niños, niñas y jóvenes son como todos,
como algunos y a la vez, cada uno es
único.
En este marco la Escuela Normal de
Especialización Humberto Ramos Lo-
zano organiza el Tercer Congreso In-
ternacional “La Inclusión Educativa
un Horizonte de Posibilidades”. A rea-
lizarse del Miércoles 3 al Viernes 5 de
junio de 2009 en CINTERMEX.
El tema central de este Congreso es la
Evaluación, por lo que se esperan im-
portantes aportaciones y marcos de re-
ferencia para la reflexión, la investiga-
ción y la innovación.
Este evento académico, convoca a estu-
diantes, profesores de educación básica,
especial, superior, investigadores, di-
versos profesionales, padres y familias,
además de representantes de Organiza-
ciones de la Sociedad Civil, de todo el
país y del extranjero.
Un hecho importante es la presencia de
distinguidos educadores e investigado-
res provenientes de Chile, Perú, Argen-
tina, Cuba, Estados Unidos, España,
China, Comunidad Europea y México.
Ellos representan a importantes organi-
zaciones como la Agencia Europea para
el Desarrollo de las Necesidades Edu-
cativas Especiales, la División Inter-
nacional del Concilio de Niños Excep-
cionales, la Asociación Americana de
Discapacidad Intelectual y Trastornos
del Desarrollo, la Asociación Mundial
de Educación Especial y el Consejo Na-
cional para Prevenir la Discriminación.
También de instituciones educativas
como la Universidad de Arizona, Uni-
versidad de Nuevo México, la Universi-
dad de la Habana, la Universidad Autó-

20
noma de SLP, el Instituto de Educación
de Hong Kong, el Centro Ann Sullivan
del Perú y la Normal de Especialización
Humberto Ramos Lozano. Se destacan
funcionarios educativos del Ministerio
de Educación de Madrid, España, el
Ministerio de Educación de Córdoba
Argentina y la Secretaría de Educación
Pública de México. Algunos de ellos
por primera vez en México y particular-
mente en Monterrey.
Como parte de las actividades del XL
Aniversario de la fundación de esta
Institución (1969-2009) y como parte
del Programa Académico del Congre-
so Internacional está la presentación
del libro “La Inclusión Educativa, un
horizonte de posibilidades” impreso en
España por la Editorial “La Muralla”,
bajo la coordinación de la Dra. Ma.
Antonia Casanova del Ministerio de
Educación de Madrid y del Mtro. Hum-
berto Rodríguez, director de la Escuela
Normal de Especialización.
Esta obra contiene las aportaciones, en
el tema de la Inclusión Educativa, de
distinguidos conferencistas Chilenos,
Estadounidenses, Españoles, Cubanos
y Mexicanos, participantes en los con-
gresos previos.
Se busca contribuir en la consolidación
de una educación inclusiva para todos
los niños, niñas y jóvenes. Las temáti-
cas contemplan ámbitos como la for-
mación de profesores, el trabajo cola-
borativo, el diseño curricular, hasta las
últimas aportaciones esperanzadoras de
la Neurociencia, que permiten partir de
las posibilidades y las fortalezas de los
niños más que de las limitaciones que
plantea el déficit.
Ciertamente, no pretende ser conclu-
yente, puesto que se reconoce la diver-
sidad de variables que se entrecruzan en
la Inclusión Educativa y la complejidad
de nuestras realidades locales, sin em-
bargo, esto motiva a continuar en esta
línea de publicación editorial.
Un evento igual de relevante, es la Se-
sión de Posters, a cargo de alumnos
del 8º. Semestre de la Licenciatura en
Educación Especial. Este formato per-
mite la presentación de experiencias
profesionales que se han desarrollado a
través de la Práctica Intensiva en Con-
diciones Reales de Trabajo, a través del
portafolio y otros recursos producto de
la atención de niños, niñas y jóvenes con
necesidades educativas especiales, per-
mitiendo además, la libre interacción, el
intercambio de información práctica y
de los hallazgos derivados de dicha ex-
periencia. Esta Sesión está programada
para el viernes 5 de junio de 2009.
Todas las presentaciones son de gran
actualidad. La Mtra Noemí García
compartirá las nuevas formas de eva-
luación que se aplicarán el próximo ci-
clo escolar como parte de la Reforma
Integral de la Educación Básica. El
Dr. Ismael García Cedillo presenta-
rá algunos hallazgos preliminares del
proceso de investigación sobre el Plan
de Estudios 2004 de la Licenciatura
21
en Educación Especial. La Dra. Silvia
Romero presentará un programa de ase-
soramiento para madres y padres como
facilitadores de lenguaje en los niños.
Pautas de evaluación psicopedagógicas
serán presentados por el Dr. Guillermo
Arias, la Dra Yemi Oyama, el Dr. Fer-
nando Armendariz y la Dra. Ma. An-
tonia Casanova. Las perspectivas de la
formación y colaboración del profeso-
rado serán presentadas por la Dra. Ma.
Victoria Reyzabal, la Dra, Chris For-
lin y el Dr. Clay Keller, y los temas de
política inclusiva serán presentados por
el Dr. Horacio Ferreyra, el Dr. Orlan-
do Torré, el Dr. Jorgen Greve y la Lic.
Patricia Bustamante. Sin olvidar la
presentación de un proyecto innovador
de atención educativa por el Dr. Todd
Fletcher.
Se esperan 1,200 participantes por lo
que las inscripciones ya están en proce-
so en www.enehrl.edu.mx
Para Nuevo León y para la Secretaría de
Educación son trascendentes este tipo
de eventos académicos, porque permi-
ten conocer lo más innovador. Con ello,
La Escuela Normal de Especialización
Humberto Ramos Lozano, se mantiene
y avanza en el liderazgo académico de
la formación de docentes de educación
especial.
*Director de la Escuela Normal de Especialización
Humberto Ramos Lozano de Monterrey, Nuevo
León, México. Institución Pública de Educación
Superior, dependiente de la Secretaría de
Educación en el Estado de Nuevo León.
 NOTICIAS
Por: María Cristina Armadillo Ríos

Concursan docentes por plazas en el ciclo escolar 2009-2010

E n cumplimiento a las metas establecidas en la
Agenda Estratégica 2007-2009 y de la Alian-
za por la Calidad de la Educación, profesionales
de la educación participan en el Concurso de Se-
lección de Docentes.
La convocatoria se abrió el 23 de marzo para otor-
gar 631 plazas y cerca de mil 360 horas en los ni-
veles de preescolar, primaria, secundaria y educa-
ción especial de la Sección 21 de Maestros.
La convocatoria busca seleccionar a los más altos
puntajes para que obtengan una plaza y estén fren-
te a grupo, así como ofrecer certidumbre laboral.
El proceso concluirá con la asignación de plante-
les en el mes de julio con la entrega de nombra-
mientos.

Alumnos de Nuevo León conocerán sus municipios a través de cd interactivo

L os alumnos de secundaria de es-
cuelas públicas y particulares via-
jarán virtualmente a los 51 municipios
de Nuevo León, en donde conocerán su
flora, fauna, su principal actividad eco-
nómica, sus costumbres y tradiciones,
además de diversos hechos históricos
relevantes.
Lo anterior será posible desde su salón
de clases, al utilizar un disco compacto
denominado “Conoce los municipios
de Nuevo León”, cuyo propósito es
coadyuvar en los procesos de enseñan-
za y aprendizaje, además de rescatar y
fortalecer la identidad regional de los
alumnos mediante el uso de la tecno-
lógica.
En la presentación del material educa-
tivo, estuvieron a cargo de autoridades
estatales, así como historiadores y cro-
nistas de la localidad, así como repre-
sentantes del sector cultural.

Apoyan escolares en la colecta de la Cruz Roja Mexicana

M iles de alumnos de educación bási-
ca de Nuevo León se solidarizaron
y practicaron el valor de la generosidad
al participar en la colecta escolar de la
Cruz Roja Mexicana.

Durante la ceremonia oficial, se informó

que el sector educativo tiene como meta
recaudar poco más 2 millones con 500
mil pesos.

El titular de educación, comentó que

esta colecta anual que se lleva a cabo en
las escuelas, ha permitido fomentar los
valores en los alumnos, como la solidari-
dad, generosidad y la cooperación.

22
 Inauguran centro escolar público con un modelo innovador
C omo parte de las acciones para
ofrecer una educación integral y
de calidad, autoridades de la Secretaría
de Educación y del municipio de Gar-
cía, inauguraron un centro escolar cuya
inversión ascendió a poco más de 12
millones de pesos.

El Centro Educativo Fundación San

José, está integrado por un preescolar
y una primaria, y fue construido para
beneficiar a la comunidad que habita en
una zona de bajos recursos.

Dichos planteles son un ejemplo del

trabajo conjunto entre el Gobierno, las
autoridades municipales y la sociedad,
ya que cuenta con instalaciones, mobi-
liario y equipo moderno; su enseñan- innovador que promueve la Fundación blicos adecuados para que haya calidad
za está basada en un modelo educativo San José, y el entorno con servicios pú- educativa.

Buscan abatir el rezago educativo

P ara lograr que personas mayores
de 15 años concluyan su educación
básica se llevó a cabo la Jornada Nacio-
Carlos Salazar y Treviño en el centro de
Monterrey.

nal de Incorporación y Acreditación por Aquellas personas que estén interesadas

parte del INEA.
La jornada se realizó el domingo 29
de marzo de 9:00 a 18:00 horas en el
Instituto de Capacitación y Educación
para el Trabajo A.C. (ICET), ubicado
en Ave. Félix U. Gómez 705 norte entre
y que no haya terminado su primaria o
secundaria, pero que cuenten con co-
nocimientos académicos o laborales,
se les aplicará un examen para validar
sus estudios en los diferentes centro de
atención.

Presentan estrategia lectora que apoya a los

docentes en las evaluaciones internacionales
C on el objetivo de proporcionar he-
rramientas a los docentes que con-
tribuyan a elevar los indicadores acadé-
micos en evaluaciones internacionales
a través de las competencias lectoras,
la Secretaría de Educación distribuirá
en las secundarias el libro “PISA para
docentes con las bibliotecas escolares y
el aula”.
La edición ayudará a los jóvenes de
secundaria a prepararse para participar
en la aplicación del Programa Interna-
cional de Evaluación de Estudiantes
(Programme for International Student
Assessment) PISA.
La prueba antes mencionada es apli-
cada por la Organización para la Co-
operación y el Desarrollo Económicos
(OCDE) y que se aplica cada tres años,
participan cerca de 60 países, evaluando
habilidades y las aptitudes para analizar
y resolver problemas, para manejar in-
formación y enfrentar situaciones que
se pueden presentar en tu vida.

23

Salud en el escolar
E l Gobierno de Estado a través de
la Secretaría de Educación, pone
a disposición de la comunidad educa-
tiva el Programa de Salud Integral en
el Escolar, el cual tiene como objetivo
fomentar una cultura de la salud desde
edades tempranas de la vida.
Dicho Programa contempla también for-
talecer la capacitación de los docentes
en diversos temas como las adicciones,
alergia y asma, trastornos alimenticios,
y diversos padecimientos provocados
por los malos hábitos de limpieza.
Para la autoridad educativa es de vital
importancia detectar oportunamente
problemas de salud o riesgos potencia-
les para brindar la atención a la pobla-
ción que lo requiera a través de la cola-
boración con las instituciones públicas
de salud y seguridad.
Por lo anterior se pone a disposición los
teléfonos del Departamento de Salud
Integral, para quienes estén interesados
en participar en los programas de capa-
citación, prevención y campañas. Telé-
fono 2020-5452
Conmemoran Día de la Bandera
A utoridades estatales, municipales,
federales, legislativas, judiciales,
cívicas y militares, encabezadas por el
Gobernador del Estado, José Nativi-
dad González Parás, llevaron a cabo la
ceremonia cívica para conmemorar el
“Día de la Bandera”, el pasado mes de
febrero.
En el evento que se realizó en el Área
Gobierno estatal reúne a instituciones
educativas del nivel medio superior y superior
C on una asistencia de más de 120 mil
personas, se llevó a cabo la Feria
de Opciones Educativas de Educación
Media Superior y Superior.
Llevan a cabo cinco acciones contra el dengue
C on el firme propósito de intensi-
ficar las acciones que se llevan a
cabo para la prevención del dengue,
la Secretaría de Salud puso en marcha
la segunda semana de la Campaña “5
Días- 5 Acciones, Los Escolares Contra
el Dengue”.
Durante dicho período 590 mil estudian-
tes de 2 mil 223 primarias y de 365 se-
cundarias, fueron informados sobre las
acciones más indispensables para evitar
que se presenten casos de dengue.
La ceremonia de inicio se llevó a cabo
en la Escuela Primaria “Centenario de
24
del Asta Bandera Monumental, el Jefe
del Ejecutivo estatal abanderó a la Es-
colta de la Escuela Secundaria No. 13
“Gral. Pedro María Anaya”.
Asimismo, González Parás recibió de
manos del Comandante de la IV Región
Militar, Guillermo Moreno Serrano, el
Libro “Banderas Históricas” editado por
la Secretaría de la Defensa Nacional
Del 18 al 24 de marzo, estudiantes de
tercer grado de secundaria y el último
de bachillerato, así como de licencia-
tura, conocieron la oferta educativa de
más de 100 instituciones que ofrecieron
sus planes y programas de estudio.
El evento fue gratuito y se llevó a cabo
en Cintermex, en donde los asistentes
incluso pudieron solicitar la aplicación
de un test de orientación vocacional.
Los jóvenes y sus familias que estén in-
teresados en conocer la oferta educativa
que está incorporada a la Secretaría de
Educación pueden consultar la página
www.nl.gob.mx y acceder al tema Edu-
cación.
la Normal” de la Colonia San Ángel del
Municipio de Monterrey, donde se hizo
un llamado a padres de familia, maes-
tros y alumnos sobre la importancia en
las tareas de prevención contra esta en-
fermedad.
 Programa
de radio y televisión

La Secretaría de Educación pone a su disposición

programas educativos de radio y televisión

FRECUENCIA TEC 94.9 FM

Miércoles
2:30 pm

RADIO NUEVO LEÓN 1510 AM

Lunes, Miércoles y Viernes
2:00 pm

RADIO UDEM 90.5 FM

Lunes y Viernes
2:30 pm

RADIO UNIVERSIDAD 89.7 FM

Lunes, Miércoles y Viernes
3:00 pm

RADIO NUEVO LÉON FORÁNEAS FM:

• Anáhuac // Evolución 103.3 FM

• Sabinas y Gral. Bravo // Expresión 89.5 FM
• Cerralvo // Origen 100.7 FM
• Montemorelos y Bustamante // Atmósfera 97.7 FM
• Linares // Fusión 103.3 FM
• Galeana // Sinergia 93.7 FM
• Dr. Arroyo, Aramberri, Zaragoza,
Mier y Noriega // Conexión 96.5 FM

Lunes, Miércoles y Viernes 3:30 pm

TV Nuevo León • Canal 53 UANL

Jueves 5:30 PM 11:30 AM

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Los docentes han sido una de las piezas clave para que el
Estado cumpla su compromiso de formar estudiantes que
sean capaces de adquirir conocimientos y los demuestren,
y que reúnan los requerimientos que exige una sociedad
cada día más competitiva y globalizada.

Su comprometida participación en la formación humanista

de nuestra niñez y juventud, que es fundamental en una
sociedad respetuosa de la diversidad, del medio ambiente,
los derechos humanos y la democracia, ha ido más allá
del aula.

Maestros que no sólo han transmitido conocimientos y que

apoyados de la ciencia y la tecnología, están conscientes
que el abordar de manera integral al ser humano desde
edades tempranas permitirá su desarrollo y fortalecerá
sus competencias.

Este mes de Mayo, celebro junto con los docentes su

destacada labor por hacer de los habitantes de Nuevo
León y de México hombres y mujeres de paz y trabajo.

Mis más sinceras felicitaciones.

Dr. Reyes S. Tamez Guerra

Secretario de Educación y Director General
de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León.

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