METODOLOGA PARA EL ANLISIS CRTICO DE SERIES TELEVISIVAS Y FILMES.

1. LECTURA SITUACIONAL Situar la serie o el filme en su contexto: nacionalidad, ao de produccin, director, gnero, condicionamientos econmicos, polticos, culturales o sociales . La ficha tcnico-artstica de la pelcula proporciona una serie de datos que permiten explicar elementos del contexto de produccin, la eleccin de los actores y tcnicos, la intervencin de creadores (productor, guionista, director, operador, escengrafo y msico), as como la carrera comercial del filme o la serie, desde el tiempo transcurrido entre la produccin y el estreno. Puede ser un buen punto de partida, siempre y cuando, la completemos con un contexto de cultura cinematogrfica/televisiva ms amplio que supone desarrollar los siguientes tems: (Ada es Espaola, gnero de comedia, quien es director, productora, cuando se empez a emitir, la clase media-baja, n de temporadas, lista de pases donde se emite, spin off, se graba un da a la semana, decir otras series de la productora, decir otras series del director, y algunas series o pelculas que ha hecho el protagonista, captulos por temporadas, duracin x captulos, la sinopsis de la serie ira aqu) La ideologa y la cultura de la poca y del pas en cuestin, que ponen de relieve el espacio sociocultural en que se inscribe la pelcula o la serie, tanto desde la industria como desde la recepcin por el pblico. La poltica y las rutinas de produccin del estudio o del productor y su incidencia en el filme o serie televisiva objeto de anlisis. La filmografa de los principales creadores del filme o la serie (guionistas, director, operador, msico, escengrafo), sus opciones estilsticas y sus preocupaciones temticas, indicando en qu medida la pelcula o la serie televisiva que se analiza las subraya o las contradice y las razones para una u otra cosa; en particular, tiene importancia el lugar que ocupa esa obra dentro de la filmografa del director. Las caractersticas de gnero o ciclo en que se puede inscribir la pelcula o la serie televisiva y que pueden explicar algunos elemento del propio texto flmico.

2. LECTURA FLMICA Tiene tres fases, que corresponden a tres dimensiones de toda historia flmica: 1. QU PASA, QU SE EXPLICA (lectura narrativa). 2. CMO PASA, CMO SE EXPLICA (anlisis formal). 3. POR QU PASA ESTO Y POR QU SE EXPLICA AS (lectura temtica). 2.1 LECTURA NARRATIVA Contar de que trata el capitulo, la trama, subtramas organizar la trama cronolgicamente, estructura: presentacin, desarrollo (nudo) y desenlace, si tiene estructura clsica o estructura final abierto (subtramas se cierran y trama abierta), nos centramos en el capitulo Establecer el argumento, aquello de lo que trata ampliamente la historia. Rehacer esquemticamente la historia, organizndola en ncleos narrativos, entendidos como bloques o secuencias. Ver la estructura narrativa, la manera como estn organizados o vertebrados los distintos bloques narrativos. Ver si la obra sigue una estructura clsica: situacin de partida, conflicto (deseo y obstculo para superarlo, amenaza y dificultad para liberarse de ella), itinerario y solucin final. O, ms simple, globalmente y en cada secuencia: tensin-culmen relax. Analizar la solucin del conflicto: cmo se produce, gracias a qu o a quin Definir al protagonista o protagonistas, entendidos como aquellos sujetos en torno a los que giran los ncleos narrativos y que unifican la accin del filme o de la serie. Rasgos que los caracterizan en cuanto a edad, sexo, profesin, apariencia fsica, clase social, nivel cultural Analizar sus motivaciones, los mviles por los que actan, los objetivos que persiguen. Definir a los dems personajes. Rasgos que los caracterizan desde los mismos puntos de vista. Analizar tambin sus motivaciones. Analizar a los personajes desde la perspectiva de las funciones que cumplen para hacer avanzar el relato: hroe, auxiliar, princesa, agresor o malvado, falso hroe, mandatario, donante Ver si se recurre a la violencia en el relato, y detectar qu tipo de violencia: fsica, verbal, psicolgica, moral Ver qu motivaciones tienen los personajes para recurrir a la violencia. Analizar el entorno fsico, el escenario o escenarios, los ambientes en los que se desarrolla la historia, destacando sus rasgos ms caractersticos. Ver si el entorno fsico cumple una funcin narrativa y/o semntica, si aporta algo a la historia y a los personajes, y viceversa, si la historia o los personajes enriquecen de alguna manera el entorno fsico. Ver si el entorno fsico aporta valores estticos, si contribuye a la creacin de un clima, de una atmsfera.

2.2 ANLISIS FORMAL.

2.2.1 EL TRATAMIENTO FORMAL.

Analizar el tratamiento formal que se le ha dado a la historia desde varios puntos de vista: Desde el punto de vista del gnero: comedia, drama, culebrn, musical, western, cine negro, policaco, blico, terrorfico, humor, ciencia-ficcin Desde el punto de vista del estilo: romntico, satrico, irnico, melodramtico, caricaturesco, pico, lrico Desde el punto de vista del tono: realista, hiperrealista, tierno, desenfadado, potico, dinmico, coloquial
2.2.2 RECURSOS FORMALES.

1. Ver el uso que se hace, en el conjunto de la obra o en algunas secuencias significativas, de algunos de los recursos formales ms relevantes: Visuales: planificacin, angulacin, composicin, movimientos de cmara, iluminacin, color, trucajes Sonoros: dilogos, msica, efectos sonoros 2. Analizar el valor narrativo, semntico y/o esttico que adquiere cada uno de estos recursos formales. 4. Analizar las interacciones ms significativas que se establecen entre los diversos recursos visuales y sonoros. 4. Analizar el montaje como organizacin de los planos para conferirles significacin. 1. Analizar el montaje como recurso esttico para establecer conexiones creativas o de impacto visual entre los planos. 2. Analizar el montaje como recurso para conferir ritmo a la obra. 2.3 LECTURA TEMTICA.
2.3.1 EJES ESTRUCTURALES Y GRADO DE UNIVERSALIDAD.

*Detectar los ejes estructurales, entendidos como lneas de fuerza o constantes ideolgicas en torno a las que se organizan los ncleos narrativos. Suponen una abstraccin de las acciones y de las situaciones que vertebran la historia. *Analizar el nivel de universalidad o de significacin, es decir, el grado ltimo de simbolismo, que admiten los personajes o la historia. Descubrir si tienen un valor nico en su singularidad o funcionan como smbolos, como representacin de una categora ms amplia de persona, de relato. 3

*A partir de aqu, formular el tema, entendido como idea central, como intencin ltima, explcita o implcita, o como significacin ltima. *Ver si hay en el filme o la serie segundos o terceros temas que enriquecen la obra desde el punto de vista de los contenidos. Estaran presentes tan slo en algunos de los ncleos narrativos. *Si en la obra no hay contenidos explcitos de carcter intelectual, tico o social(tema en el sentido ideolgico), analizar qu concepcin implcita de la vida transmite, qu valores promueve, de qu manera trata a la mujer y al hombre, a los nios y a los ancianos, qu concepcin de las relaciones sociales refleja *Ver qu valores, representados por los personajes, son premiados y/o castigados en la obra por la historia y por el tratamiento que se le ha dado. *A partir de los valores que, explcita o implcitamente, promueve el filme o la serie, analizar qu visin de la sociedad refleja y alienta.
2.3.2 IMPLICACIN EMOTIVA. *Analizar qu personajes o situaciones despertaron sentimientos de identificacin o de proyeccin, qu tipo de emociones se proyectaron sobre los diversos personajes y situaciones.

*Ver si han sufrido modificaciones estas reacciones espontneas a lo largo del proceso de anlisis crtico. *Analizar qu ponen de manifiesto, desde el punto de vista ideolgico, tico o social, estas identificaciones con determinados personajes o situaciones. Lo mismo respecto a la proyeccin de sentimientos de odio, deseo, compasin hacia otros personajes o situaciones. LECTURA VALORATIVA. Valoracin de la obra desde las tres dimensiones analizadas antes:
1. VALORACIN NARRATIVA.

*Valorar

el argumento desde el punto de vista del inters, de la originalidad y de la fuerza expresiva. *Valorar la estructura narrativa desde el punto de vista de la eficacia, de la adecuacin con la historia, de la originalidad, de la comprensin *Ver si las situaciones, los protagonistas y/o los dems personajes responden a estereotipos, y qu implicaciones ideolgicas, artsticas o ticas tiene esto. *Analizar si hay maniquesmo en la presentacin de los personajes(buenos-malos, guapos-feos, fuertes-dbiles, listos-tontos) o de las situaciones, con lo que ello supone de reduccionismo y, en definitiva, de falseamiento de la realidad. *Ver si hay simplismo o complejidad en el reparto de culpas o de responsabilidades. *Ver si el entorno fsico era el adecuado para la historia, para la creacin de un clima o 4

atmsfera, para enriquecer a los personajes

2. VALORACIN FORMAL.

*Evaluar si el tratamiento formal(gnero, estilo, tono) era el ms adecuado para la historia y para las intenciones temticas de la obra. *Valorar igualmente la adecuacin de los distintos recursos formales, visuales y sonoros, siempre en funcin de la narracin y de la intencionalidad temtica. *Valorar, con los mismos criterios, el montaje como creador de sentido y de ritmo. *Ver si en la obra hay inspiracin artstica o simple trabajo artesanal.
3. VALORACIN TEMTICA.

*Valorar el tema del filme o de la serie desde el punto de vista ideolgico o tico. *Valorar los segundos temas desde los mismos puntos de vista y viendo hasta qu punto enriquecen la obra. *Valorar, desde el punto de vista tico, las motivaciones de los personajes, los fines u objetivos que persiguen y los medios que utilizan para lograrlos. *Ver si en la obra se justifica la violencia. Considerar si podran resolverse los conflictos de otro modo. *Analizando el conjunto de la obra, ver si se privilegia sobre todo la accin, la emocin, el tratamiento formal, la descripcin psicolgica de los personajes, el planteamiento ideolgico o tico *Tomar partido respecto a la visin de la vida, de la persona, de la sociedad y de los valores que transmite el filme o la serie de manera explcita o implcita. *Valorarse a uno mismo como espectador por el tipo de reacciones que la obra ha suscitado. Analizar si entran en conflicto las reacciones instintivas de gusto-disgusto con las reflexiones crticas elaboradas durante el proceso de anlisis. *Si el filme o la serie es un xito sociolgico, analizar a qu es debido, qu necesidades o carencias de la sociedad pone de manifiesto este xito. *Concluir el proceso con una valoracin global. Se trata de destacar, ante todo, los elementos ms gratificadores del filme o la serie: gratificacin sensorial, visual y/o sonora, gratificacin por su potencialidad fabuladora, por su valor artstico, por su fuerza liberadora o catrtica, por su carga ideolgica Y tambin, si es el caso, valorarla en sus aspectos ms negativos desde los puntos de vista narrativo, esttico, ideolgico, tico BIBLIOGRAFA: -AUMONT, J.(1988): L analyse des films, Nathan, Pars. -BARTHES, R.(1987): El susurro del lenguaje, Paidos, Barcelona.

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