Matemtica Es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lgico, estudia las propiedades y relaciones entre

entidades abstractas (nmeros, figuras geomtricas, smbolos). Las matemticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geomtricas y las magnitudes variables. Los matemticos buscan patrones, formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemtica mediante rigurosas deducciones. Contenido Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarn las actividades de enseanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos. Es necesaria la secuenciacin previa de los contenidos, es decir, su adaptacin a las caractersticas de un determinado grupo de alumnos (contextualizacin), as como su organizacin (secuenciacin). Teora Teora es un sistema lgico-deductivo1 constituido por un conjunto de hiptesis, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hiptesis de la teora. Aprendizaje Es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Esquema Son las denominaciones de la representacin de datos, generalmente numricos, mediante recursos grficos (lneas, vectores, superficies o smbolos), para que se manifieste visualmente la relacin matemtica o correlacin estadstica que guardan entre s. Estrategias Hacen referencia a un conjunto de actividades, en el entorno educativo, diseadas para lograr de forma eficaz y eficiente la consecucin de los objetivos educativos esperados. Desde el enfoque constructivista esto consistir en el desarrollo de competencias por parte de los estudiantes. Este diseo puede ser realizado tanto por del docente como por el estudiante, los cuales pueden retroalimentarse mutuamente.

Actitudes Es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. En este sentido, se puede decir que es su forma de ser o el comportamiento de actuar, tambin puede considerarse como cierta forma de motivacin social -de carcter, por tanto, secundario, frente a la motivacin biolgica, de tipo primario- que impulsa y orienta la accin hacia determinados objetivos y metas. Currculo Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y tcnicas de evaluacin que orientan la actividad acadmica (enseanza y aprendizaje) cmo ensear?, cundo ensear? y qu, cmo y cundo evaluar? El currculo permite planificar las actividades acadmicas de forma general, ya que lo especfico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currculo). Algebrizacion Es el problema central o principal en la enseanza de la matemtica. Patrones geomtricos Un patrn geomtrico en definicin es una figura geomtrica de la misma forma que se repiten en una serie. Un patrn es una sucesin de signos (orales, gestuales, grficos, de comportamiento,etc.) que se construye siguiendo una regla (algoritmo), ya sea de repeticin o de recurrencia Una serie es un Conjunto de cosas o conceptos, ordenado a lo largo de un eje lgico o cronolgico de sucesin. Clasificacin La clasificacin es una actividad natural en los nios. Ellos realizan espontneamente al reconocer e identificar las caractersticas de los objetos que los rodean e un ambiente familiar y escolar. Aprestamiento Es un conjunto de actividades y experiencias organizadas gradualmente, que promueven en el nio el desarrollo de habilidades y destrezas y la adquisicin de hbitos y actitudes positivas para alcanzar el nivel de xito en el aprendizaje. Actitud ldica

Requisito indispensable para la prctica de Impro, es la voluntad de entrar en juego con uno y los dems. La actitud ldica es un ejercicio de libertad que radica en el buen nimo y en la disponibilidad al juego, en este caso, de la improvisacin. Aprestamiento lgico matemtico Estimula la evolucin de las capacidades innatas del nio. Debe ser gradual y se recomienda planificarlos pasos a seguir en el proceso de aprendizaje de cada una de las experiencias se debe pasar de lo simblico a lo representativo, de lo general a lo particular, delo concreto a lo abstracto. Motricidad Se emplea en los campos de entrenamiento que tienen como referencia movimientos de ser humano o animal, se generan sus mismos movimientos cuando tienen en si su conocimiento. Temporalidad Estas nociones representan la duracin, la periodicidad y la transformacin de los elementos geogrficos en el tiempo y en el espacio; esos cambios pueden identificase a travs de su organizacin en el transcurso de das, meses y aos. La temporalidad se desarrolla al advertir cambios mundiales, nacionales o locales y se enmarca en un contexto cultural y poltico, donde las prcticas de la sociedad se realizan bajo condiciones modificables que gestan una transformacin en el paisaje y en la configuracin geogrfica del espacio. Lateralidad La lateralidad es el predominio funcional de un lado del cuerpo humano sobre el otro, determinado por la supremaca que un hemisferio cerebral ejerce sobre el otro. Orientacin temporo-especial Es muy importante ya que nos ayuda en el proceso de aprendizaje lecto-escritura. Material concreto Se refiere a todo instrumento, objeto o elemento que el maestro facilita en el aula de clases, con el fin de transmitir contenidos educativos desde la manipulacin y experiencia que los estudiantes tengan con estos. Material semiconcreto Se utilizarn materiales estructurados cada vez ms complejos y con posterioridad figurativos. Una vez que estos hayan sido presentados pueden brindarse a los

nios situaciones que impliquen un nuevo desafo, tales como representaciones en el espacio grfico.

Cifra Es un smbolo o carcter grfico que sirve para representar un nmero. Por ejemplo, los caracteres '0', '1', '2', '3', '4', '5', '6', '7', '8' y '9' son cifras del sistema de numeracin arbico mientras que los caracteres '', '', '', '', '', '' y 'M' son cifras del sistema de numeracin romano. Sistema Posicional Es un sistema de numeracin en el cual cada dgito posee un valor que depende de su posicin relativa, la cual est determinada por la base, que es el nmero de dgitos necesarios para escribir cualquier nmero. Algoritmo Es un conjunto preescrito de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y finitas que permite realizar una actividad mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba realizar dicha actividad. Valor absoluto El valor absoluto est relacionado con las nociones de magnitud, distancia y norma en diferentes contextos matemticos y fsicos. El concepto de valor absoluto de un nmero real puede generalizarse a muchos otros objetos matemticos, como son los cuaterniones, anillos ordenados, cuerpos o espacios vectoriales Valor relativo El valor relativo depende de la posicin que ocupe en un nmero: unidades, decenas o centenas. el valor relativo existe solo en estadstica, pues las matemticas son exactas y la interpretacin de los mismo relativo al interlocutor siempre ser. Discalculia Es una dificultad de aprendizaje especfica en matemticas que es el equivalente a la dislexia, slo que en lugar de tratarse de los problemas que enfrenta un nio para expresarse correctamente en el lenguaje, se trata de dificultad para comprender y realizar clculos matemticos. Disgrafa

Es el trastorno del lenguaje especfico de la escritura que puede definirse, como el conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra, y no a su trazado o grafa. Se trata de un trastorno que se manifiesta en la dificultad para escribir las palabras de manera ortogrficamente adecuada. Trastornos Son un conjunto de perturbaciones o anormalidades que se dan en las dimensiones emocionales, afectivas, motivacionales y de relacin social de los individuos. Amnesia Es un trastorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz de conservar o recuperar informacin almacenada con anterioridad. Memoria Es una funcin del cerebro y, a la vez, un fenmeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la informacin del pasado. Surge como resultado de las conexiones sinpticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciacin a largo plazo). Memoria fotogrfica Se trata de un tipo de memoria de carcter casi sensorial, cuyo tiempo de permanencia ronda los 20 milisegundos. Precede a la memoria a corto plazo. Observacin La observacin depende en gran medida de los sentidos. Pero, para contrarrestar las limitaciones de nuestros sentidos, el ser humano ha creado instrumentos que lo auxilian para realizar unas buenas observaciones. Estos instrumentos aumentan, precisan o reemplazan nuestros sentidos en las observaciones. Medicin Es un proceso bsico de la ciencia que consiste en comparar un patrn seleccionado con el objeto o fenmeno cuya magnitud fsica se desea medir para ver cuntas veces el patrn est contenido en esa magnitud. Anlisis Es la descomposicin de un todo en partes para poder estudiar su estructura, sistemas operativos, funciones, etc.