Los derechos de los padres

L o s d e r e c h o s d e l o s p a d r e s

y los deberes de los hijos

y l o s d e b e r e s d e l o s h i j o s

Alejandra Saldarriaga ngel, MD

Residente de Pediatra. Universidad de Antioquia

Juan Fernando Gmez Ramrez, MD

Pediatra Puericultor

Al principio de la vida, cuando somos nios recin nacidos, necesitamos de los dems para sobrevivir, verdad? Y al final de la vida cuando te pones como yo, necesitas de los dems para sobrevivir, verdad?... he aqu el secreto: entre las dos cosas tambin necesitamos de los dems Morrie Schwartz A lo largo de la historia el ser humano siempre se ha organizado en grupos que han dado lugar a la conformacin de diferentes tipos de familia, la cual ha tenido como objetivo cubrir intereses sociales, polticos y espirituales, entre otros. Si bien el trmino familia ha tenido diferentes deniciones a travs de los tiempos, su concepcin como el origen de la organizacin social ha permanecido invariable, pues es en ella donde el hombre aprende los valores humanos, culturales, sociales y morales y con base en ellos aprende tambin a relacionarse con sus semejantes. Tanto las sociedades primitivas como las modernas han definido segn sus creencias y organizacin, el tipo de comportamiento que los padres y las madres deben tener hacia sus hijos y han establecido las funciones que le corresponden a cada uno.

En los ltimos aos tanto la dinmica familiar como las relaciones entre los padres y los hijos han experimentado profundos cambios. La crianza en la actualidad despierta con frecuencia preocupaciones en los padres. El temor a equivocarse durante este proceso, el hecho de que no existan reglas fijas y la necesidad de garantizar el derecho a la participacin de los nios y nias como sujetos de crianza, originan con frecuencia tensiones emocionales en los padres. En toda relacin humana los derechos y deberes ocupan un lugar primordial y de necesaria reciprocidad, en el sentido de que quien es sujeto de derechos lo es tambin de deberes y viceversa. Sin embargo, cuando pensamos en los derechos de los nios, necesariamente evocamos los deberes de los padres para con ellos. Nos parece tan natural y lgico que los padres estn obligados a proporcionar lo que los derechos universales del nio establecen como requisitos mnimos de desarrollo y equilibrio, que en ocasiones nos olvidamos de que los padres tambin tienen derechos y que los nios tambin deben tener responsabilidades. Esto no equivale a decir que los derechos del nio no se deban respetar, ni que no se deba
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buscar modificar las situaciones de abuso a los nios, sino que es necesario mantener un equilibrio en la relacin padres/hijos entre deberes y derechos, pues de lo contrario pasaremos de la autocracia a la permisividad y los hijos no lograrn insertarse de manera armnica en el orden social, sino que se expondrn a constantes desilusiones por sentirse dueos de derechos que ninguna sociedad puede satisfacer. En el proceso de crianza, tanto las tendencias autoritarias de los padres como los comportamientos permisivos, generan consecuencias negativas, demostradas a travs de estudios con seguimiento a largo plazo, que producen como resultado jvenes con un autocontrol deficiente y una incorporacin difcil al tejido social. Para evitar comportamientos inadecuados en los nios y las nias, que van desde la inseguridad hasta la prepotencia, es necesario que estos tengan un acompaamiento seguro por sus adultos significativos, es decir, reasumir integralmente el papel del adulto, pues como acertadamente lo afirma el filsofo Fernando Savater para que una familia funcione educativamente, es necesario que alguien en ella se resigne a ser adulto. Cuando los adultos se ausentan, siempre hay alguien que toma su lugar, por lo que el dficit de adultos responsables en el acompaamiento de las vidas de los jvenes tiene un precio siempre trgico. Para que la crianza sea efectiva es necesario que el nio sea acompaado por mnimo un adulto, que establezca distancia y diferenciacin jerrquica, pero que est mediada por una relacin afectiva, enriquecedora y segura, que le permita al nio convertirse en un adulto seguro, capaz de establecer relaciones afectivas y maduras con aquellos que lo rodean.

en prctica de los derechos y obligaciones mutuas entre padres e hijos, de manera equilibrada y exible. Es necesario que los padres hagan valer sus propios derechos al tiempo que respetan los derechos de sus hijos. Para hablar de los derechos de los padres, es necesario hacer primero algunas precisiones. Entre las mltiples definiciones de derecho del Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola (DRAE) se destacan: Justo, legtimo, facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad establece en nuestro favor y conjunto de principios y normas, expresivos de una idea de justicia y de orden, que regulan las relaciones humanas en toda sociedad y cuya observancia puede ser impuesta de manera coactiva. Este mismo diccionario define los derechos fundamentales como aquellos que por ser inherentes a la dignidad humana y por resultar necesarios para el libre desarrollo de la personalidad, suelen ser recogidos por las constituciones modernas, asignndoles un valor jurdico superior. Es curioso que al realizar una bsqueda en la Web sobre los derechos de los padres, aparezcan muchsimas pginas relacionadas con los derechos de los padres en diferentes instituciones educativas y de salud, otras tantas sobre los derechos legales de los padres divorciados, sin embargo, son pocas las que hablan realmente sobre sus derechos como padres, en el contexto del mbito familiar. Entre los derechos legales de los padres se encuentran: tener y conservar la custodia de sus hijos; tener y conservar la convivencia con estos; representarlos; administrar sus bienes; escoger, de comn acuerdo, su educacin; ser respetados y honrados por ellos. Sin embargo, ms que sus derechos legales y educativos, nos interesa hacer mencin de aquello de lo que poco se habla, sus derechos como personas. Los padres, como cualquier ser humano, son falibles y por lo tanto tienen derecho a

Derechos de los padres

Ser paps no es sinnimo de slo deberes. Ellos, por supuesto, son sujetos de derechos, lo que incluye realizarse como individuos. Se trata de lograr puntos comunes con los de sus hijos. La autoridad asertiva signica la permanente puesta

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equivocarse, no por el hecho de ser padres significa que tengan que ser perfectos y lo importante es saber reconocer los errores que se cometen, pedir perdn cuando sea necesario y aprender de ellos. Nuestros errores son los que nos permiten crecer como seres humanos, es por esto que no deben sentirse culpables por cometer errores, pero s es su responsabilidad hacer todo lo posible por cambiar modos inadecuados de ser y hacer. Los padres tienen derecho a disfrutar de la relacin con sus hijos. La familia debe ser un espacio para la autorrealizacin de todos sus integrantes, por lo que ser padre no debe ser algo vicariante, debe existir gozo en la relacin entre padres e hijos. Los padres deben estar dispuestos a disfrutar de sus hijos y buscar en su compaa la felicidad. El hecho de que los nios tengan derechos y de que cada vez se hable ms de la crianza humanizada, no significa que no se deban establecer lmites. Los padres tienen derecho a ser la autoridad en el hogar y fijar normas que guen a sus hijos en su proceso formativo. Se trata de que esta autoridad permita educar a travs del dilogo y la reflexin, manifestando con serena firmeza los desacuerdos cuando hubiere lugar a ello. As como es importante que los padres respeten a sus hijos, del mismo modo los padres tienen derecho a ser respetados y valorados, sin que se les juzgue duramente o se les vea como personas obsoletas e incapaces de evolucionar, a que sus hijos los escuchen y valoren su experiencia de vida, permitindoles acercarse para compartir experiencias, pensamientos y sentimientos. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que para poder exigir respeto, primero es necesario darlo, pues se trata es de una relacin de doble va. La vida de los padres no termina con el nacimiento de los hijos, es por esto que los padres tienen derecho a satisfacer sus propias

necesidades y alcanzar sus metas, sin sacrificarse por los hijos, pero sin sacrificarlos a ellos. Como lo anota con claridad Erich Fromm, ser capaz de prestarse atencin a uno mismo es requisito previo para tener la capacidad de prestar atencin a los dems; el sentirse a gusto con uno mismo es la condicin necesaria para relacionarse con los otros. Del mismo modo, los padres tienen derecho a tener sus propios ideales, gustos y anhelos. El mejor modelo y el ms adecuado para la realizacin de los hijos, son los padres o madres que se encuentran en el camino de su realizacin personal. Muchas personas son incapaces de disfrutar de un momento de felicidad porque no pueden o no saben evitar pensar lo que les deparar el futuro, no solo a ellos sino tambin a sus hijos. Como la vida no se repite y el momento presente es el nico seguro con el que se cuenta, los padres tambin tienen derecho a vivir con plenitud el presente. Finalmente, los padres tienen derecho a tomar ocasionalmente vacaciones en la tarea de ser padres, es decir, derecho a descansar, a estar solos, a sacar tiempo para leer disfrutar de su pasatiempo favorito. Actividades tan sencillas como asistir a una cena, a una funcin de teatro o pasar un fin de semana en amable y solitaria relacin de pareja, es algo que revitaliza la unin parental y crea condiciones favorables para ejercer competentemente el difcil arte de ser padres. Con razn se afirma que la pareja precedi a los hijos y se supone que perdurar cuando ellos se marchen. Debe existir tanto tiempo de pap y mam como tiempo de marido y mujer, siendo ambos igualmente importantes y decisivos. Estos tiempos no son opuestos, por lo que no se debe sacrificar uno en beneficio del otro, pues irremediablemente terminaran ambos perjudicados. Por el contrario, van de la mano y en la medida en que se inviertan bien, se ayudan y se fortalecen mutuamente. El secreto est en saber conjugarlos de manera armnica y equilibrada.
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El ejercicio pleno de los derechos descritos en armona con los derechos de los hijos, contribuye notablemente para que dentro de un ambiente familiar amoroso y gratificante, los padres puedan disfrutar la feliz realidad de su trascendencia biolgica.

en funcin del desarrollo, hasta convertirse en deberes en la adultez; sus derechos no dependen de sus responsabilidades, pues los sujetos de estos grupos etreos tienen derechos por el solo hecho de ser nios. En la mayora de las familias de la sociedad actual ambos padres trabajan y esto ha reducido considerablemente el tiempo que les dedican a sus hijos, algunos han encontrado una coartada apoyada por ciertos pediatras y terapeutas: el tiempo de calidad, segn la cual no importa tanto la cantidad de tiempo que se le dedique a los hijos, sino la calidad de ese tiempo. Sin embargo, en la mayora de los casos, como lo recalca Sergio Sinay en su libro La sociedad de los hijos hurfanos, la famosa calidad se reduce a darles todo lo que desean y piden, a eliminar todo tipo de lmites, a no poner orden y referencias en las vidas de estos y a comprarles muchas cosas que demuestren que aunque pap y mam estn poco y no tengan tiempo para escuchar y compartir experiencias profundas y fundacionales, no cabe duda de que los quieren mucho. La calidad suele ser el resultado de un proceso, de un trabajo, de un compromiso, de una evolucin y un aprendizaje. La calidad no nace, se hace y como todos los procesos, requiere tiempo. Es por esto, que sin olvidarnos de los derechos de los nios y de todos los avances tan importantes que se han logrado al respecto, es necesario recordar la importancia de que estos tambin tengan responsabilidades de acuerdo con su edad. Si la meta es que lleguen a hacerse cargo de s mismos, con responsabilidad y valores ticos, con la consciencia (y la actitud) de que todos somos responsables de todos, es necesario un equilibrio entre derechos y deberes que garantice una vida con sentido, acorde con la sabia afirmacin del filsofo Fernando Savater: la persona verdaderamente libre es aquella que pregunta cules son sus deberes. Los nios tienen que aprender que los derechos y deberes son inseparables y que la responsabilidad (hacerse cargo de sus propias acciones)

Deberes de los nios

Muchas ideologas modernas promueven el abordaje de las relaciones humanas de forma individualista y competitiva, en la que lo nico que importa es el consumo, vales por lo que tienes y no por lo que eres, hasta el punto de que los nios se han empezado a ver tambin como un mercado potencial y en muchas familias, son estos quienes toman las decisiones acerca de las compras familiares. Todo esto, aunado al hecho de que se confunda la necesidad de educar con amor y exibilidad a los hijos y respetar su libertad, con la permisividad, ha llevado a desacreditar el papel de la autoridad, con la consecuente disminucin en la exigencia de los deberes. Como ya mencionamos anteriormente es necesario que exista un equilibrio entre derechos y deberes, sin embargo, en la cultura actual observamos un notable ocaso de los deberes, dndole predominio a los derechos, lo cual altera la armona social. Deber significa, segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, estar obligado a algo por la ley divina, natural o positiva; tener obligacin de corresponder a alguien en lo moral o cumplir obligaciones nacidas del respeto, gratitud u otros motivos. Es decir, es una obligacin, actitud o comportamiento que debe ser cumplida por todos en la vida cotidiana para poder convivir, por lo que es un asunto de civismo. En los adultos, el concepto de derecho se encuentra ligado al concepto de deber, ya que se tienen derechos si se cumple con los deberes. Por esto, en el caso de los nios, nias y adolescentes se prefiere el trmino de responsabilidades o compromisos, los cuales son crecientes

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es la verdadera llave de la libertad porque nos ensea a elegir. Para esto es fundamental la orientacin y el acompaamiento inteligente por parte de los padres, maestros y adultos significativos, pues retomando las palabras del filsofo Sneca, no hay vientos favorables para quien no sabe a dnde va. Todos los nios tienen necesidad de que se les fijen lmites y se les obligue a respetarlos, porque de esa manera se sienten seguros y confirman la confianza en sus padres. Adems, los lmites son bsicos para que aprendan a respetar los derechos ajenos. La rigidez o el autoritarismo que los adultos hayan soportado como hijos, no se remedian evitando lmites y guas, al convertirse en padres. Los nios necesitan saber que no todo se puede ni siempre se puede y es este el papel del adulto. Los padres que creen que hacen libres a sus hijos al quitarles todos los obstculos, solo los preparan para dolorosas confusiones que padecern en la vida a un muy precio alto. Los lmites no deben ser demasiado estrechos, porque si las restricciones son excesivas, los nios se inhiben y se pueden volver sumisos, pero tampoco demasiado amplios porque an no tienen la madurez necesaria para afrontar una gran libertad, se angustian y pierden el control de sus acciones. Es preferible que las reglas y rdenes sean pocas y claras, para poder exigir que se las respete y que una vez se decida prohibir una conducta o dar una orden no se cambie de opinin, ya que esto puede generar confusiones en el nio. Los nios deben tener compromisos tanto consigo mismos, como con su familia, la escuela y la sociedad, estas responsabilidades deben ir siendo asignadas por los padres de acuerdo con la edad y las capacidades del nio. El acompaamiento afectuoso y el ejemplo durante el proceso de crianza son indispensables para que el nio logre asumir estas responsabilidades. La rebelda en la crianza no es contra la autoridad, sino contra los padres sin autoridad, por lo que

es importante que el adulto establezca lmites, inicialmente por medio de la repeticin de rutinas para la formacin de hbitos, que finalmente se convertirn en normas primero impuestas por los adultos (como lo dice el pediatra Jos Novoa: los nios pequeos necesitan reglas, no razones) y luego a travs del consenso. En cuanto a las responsabilidades consigo mismo, el nio debe descubrir y desarrollar sus capacidades y habilidades fsicas e intelectuales, buscando ser cada vez mejor y esforzarse por superar aquellas cosas que le causen dificultad, ya que esto le permitir desempear mejor un rol en la sociedad, sin embargo, el nio requiere del acompaamiento afectuoso de sus adultos significativos, que lo estimulen, lo animen y lo alienten en el proceso. A medida que el nio vaya desarrollando habilidades y destrezas, debe delegarse en l responsabilidades del cuidado de su cuerpo y su presentacin fsica, lo cual incluye mantener un adecuado aseo personal (por medio del bao diario, lavado de manos frecuente, cepillado de dientes luego de cada comida, etc.), alimentarse adecuadamente, practicar actividad fsica, acostarse temprano y slo ver los programas de televisin apropiados para su edad, obviamente contando con la supervisin de un adulto. Las responsabilidades con la familia incluyen colaborar en las labores del hogar, fomentar el dilogo (comunicndose sin violencia y sin gritos), el respeto y la comprensin entre los miembros de la familia, lo cual no es solo responsabilidad del nio, sino tambin de todos y cada uno de los integrantes de la familia. El nio tiene la responsabilidad de ser disciplinado, obediente y respetuoso de las normas. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que esto no quiere decir que el nio deba ser sumiso, como lo afirma el pediatra y puericultor lvaro Posada, la palabra obediencia viene del latn Obediere, que quiere decir or, escuchar, dar crdito, creer en, lo cual implica que los nios
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obedecen cuando escuchan lo que responde a sus necesidades, potencialidades, capacidades y en especial a sus derechos. La idea es que el nio logre una obediencia por compromiso, es decir que cumpla con el deber por voluntad y decisin propia. Sus compromisos con la escuela son ayudar a sus maestros en la labor de enseanza, realizando oportunamente las tareas, prestando atencin a las clases, cuidando de los espacios y materiales escolares (lo cual incluye el cuidado de los libros y los tiles escolares), y mostrando respeto por maestros y compaeros. Las responsabilidades del nio para contribuir a una sociedad armnica incluyen ser corts en el trato con los dems, empleando siempre un vocabulario culto y apropiado (recordar la importancia de frases tan simples como buenos das, buenas noches, por favor, gracias, con mucho gusto, etc.). El compromiso de amar y respetar la vida de los seres humanos, los animales y las plantas, mostrando siempre respeto por todas las personas, sus ideales, pertenencias y derechos sin importar su raza, religin, edad o sexo. El nio debe saber que sus derechos terminan donde empiezan los derechos del otro, por lo que es su responsabilidad ser sinceros y respetuosos en toda ocasin. Ser solidario, es decir saber compartir. Es tambin responsabilidad del nio devolver y cuidar los objetos que le presten, cuidar y respetar los bienes propios y ajenos, ser grato, cumplido, honrado y leal, respetar las reglas del juego, saber ganar y perder, cuidar y utilizar adecuadamente los servicios y lugares pblicos (como escuelas, parques, transportes, bibliotecas, etc.) y respetar las seales de trnsito, lo cual no solo contribuir al bienestar propio sino tambin al de los dems. Desde la infancia se deben inculcar tambin responsabilidades hacia el ambiente. Este es el

nico planeta que tenemos y por lo tanto debemos cuidarlo. El nio debe tener el compromiso de amar y defender la naturaleza, sembrando rboles o plantas, arrojando las basuras en los sitios indicados para ello (contribuyendo con el reciclaje), protegiendo y tratando con consideracin a los animales. En el caso del adolescente aplican tambin las responsabilidades anteriores, pero al ser su capacidad de comprensin y anlisis mayor, estas tambin deben ser mayores, adicionalmente el joven se enfrenta a algunas situaciones que no son tan comunes en la niez. El joven debe comprender que a cada derecho le corresponde una obligacin y que a mayor libertad mayores responsabilidades. As como el joven tiene el derecho de recibir informacin acerca de los peligros a los que est expuesto, es su responsabilidad escuchar y aplicar la informacin recibida, esto incluye reconocer a las drogas y al alcohol como uno de los mayores peligros a los que est expuesta la juventud. Del mismo modo, dentro del respeto que se debe a s mismo y a los dems, es su obligacin no forzar a ninguna persona (independientemente de su edad) a consumir algn tipo de droga, no conducir en estado de embriaguez, cuidar su cuerpo y cada uno de sus rganos y no desarrollar conductas sexuales que puedan acarrearle serias consecuencias para su futuro. Igualmente, el joven tambin debe responder de forma franca preguntas como A dnde vas?, con quin vas?, a qu hora regresas?, etc. Finalmente deseamos retomar algunas palabras plasmadas en el libro La sociedad de los hijos hurfanos escrito por Sergio Sinay, y que consideramos que todos los padres deberan tener en cuenta en la crianza de los hijos: los hijos necesitan de la presencia cercana de los padres, pero no como cmplices, sino como guas. Necesitan que quienes han vivido ya experiencias (los adultos) todava ajenas a sus ciclos evolutivos, hagan de esas

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experiencias referencias, que las transmitan como herramientas de aprendizaje y crecimiento; es decir, necesitan de los adultos como adultos. Necesitan de sus padres para escuchar la palabra No y para valorar en toda su dimensin la palabra S. En otras palabras, necesitan que los padres retomen su autoridad, puesto que la herramienta indispensable para poner lmites es la autoridad y esta se gana a travs de la coherencia y la responsabilidad. El amor no puede ser una excusa para hacerse amigo de los hijos o para desertar de ponerles lmites, orientarlos y ayudarlos a crecer. Pues no hay mejor muestra de amor ante el hijo que

establecer coherencia entre palabras y acciones y es preciso amar mucho al hijo para asumir la responsabilidad de frustrarlo, limitarlo, orientarlo aun a costa de confrontaciones. Un nio necesita padres, y un padre es alguien que marca lmites, que dice: hijo, te quiero mucho y por eso ahora te digo No. Es imprescindible que rescatemos el equilibrio entre derechos y deberes y para esto es necesario que asumamos nuestro rol de adultos, pues solo podremos ensearles a los jvenes este equilibrio en la medida en que lo comprendamos y lo apliquemos nosotros mismos.

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examen consultado

9. Con respecto a los derechos y deberes en la relacin padres-hijos, todas las siguientes afirmaciones son correctas, excepto una, selela:

A. debe existir una necesaria reciprocidad B. en el caso de los nios, se prefieren los conceptos de compromisos o responsabilidades, ms que de deberes propiamente dichos C. los nios son sujetos plenos de derechos por el solo hecho de ser nios D. la parentalidad implica tanto derechos como deberes E. los compromisos o responsabilidades solo deben iniciarse en la adolescencia

10. Todos los siguientes se consideran derechos de los padres, excepto uno, selelo:

A. tener sus propios ideales y gustos B. exigir el sometimiento de los hijos a sus prescripciones C. ser la autoridad en el hogar D. ser respetados y valorados por los hijos E. disfrutar la relacin con sus hijos

11. Con respecto a los deberes (o ms bien responsabilidades) de los hijos, seale la respuesta correcta:

A. no deben competir con el concepto de permisividad B. son independientes de los derechos ajenos C. deben ser crecientes en funcin del desarrollo D. no guardan relacin con el concepto posterior de libertad E. no deben relacionarse con las labores cotidianas del hogar

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examen consultado

12. Todas las siguientes acciones tienen la connotacin de responsabilidades para los hijos, excepto una, selela:

A. cuidar y respetar los bienes propios y ajenos B. utilizar y cuidar adecuadamente los lugares pblicos C. amar y defender la naturaleza D. ser el nico responsable de su propia salud y bienestar E. ser respetuoso de las normas previamente explicadas y establecidas

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