Aritmtica

Nmeros fraccionarios

Jos Luis Moreno Aranda Grupo Mathematik, SA de CV Libros Electrnicos Todos los Derechos Reservados 2006

Aritmtica Libro del Maestro

Nmeros Fraccionarios
Primer Nivel

Medios, tercios y cuartos

Concepto de fraccin
Llamamos concepto de fraccin a la unidad dividida en un nmero de partes que son iguales en cantidad, tamao y forma. La condicin necesaria y suficiente para que un nmero de partes de una unidad sea fraccin de la unidad es que todas sean homogneas, es decir idnticas en cantidad, tamao y forma. Figura 1.29 Fracciones homogneas

Concepto de unidad de una fraccin

La unidad de una fraccin es la totalidad que dividimos en un nmero de partes. La unidad de una fraccin puede ser simple o compuesta. Llamamos unidad simple al nmero 1, a cualquier figura geomtrica sin importar su tamao o forma, a cualquier unidad de medicin. Llamamos unidad compuesta a cualquier nmero natural mayor a 1, a cualquier nmero fraccionario, a cualquier conjunto formado de una unidad de medicin, a cualquier conjunto de figuras geomtricas iguales, objetos o personas.
Libro del Maestro

141

Figura 1.30

Unidad de una fraccin

Unidad simple

Unidad compuesta

Medios, tercios y cuartos

Las fracciones bsicas que el nio, utilizando sus sentidos, debe entender, demostrar y desarrollar la habilidad para identificarlas y crearlas son: medios, tercios y cuartos. La representacin simblica, es decir, la notacin matemtica de una fraccin, significa el nmero de partes que tomamos, del nmero total de partes en las cuales se ha dividido la unidad. Figura 1.31 Fracciones bsicas y su notacin 1 3 1 3 1 4 1 4 1 4 1 4

1 2

1 2

1 3

A cada mitad le llamamos un medio, una de dos partes, que se representa como: 1 2 unidad nmero de partes un medio

A cada tercera parte le llamamos un tercio, una de tres partes, que se representa como: 1 3 unidad nmero de partes un tercio

A cada cuarta parte le llamamos un cuarto, una de cuatro partes, que se representa como: 1 4 unidad nmero de partes un cuarto

No importa la forma en la cual dividamos la unidad para formar una fraccin, ya que la nica condicin es que las partes sean iguales.

142

Nmeros Fraccionarios

Figura 1.32

Diferentes formas de las fracciones bsicas 1 2 1 2 1 2 1 2

1 2

1 2

1 2

1 2 1 3

1 2 1 3

1 2

1 3

1 3

1 3

1 3

1 3 1 4 1 4

1 3

1 3

1 3 1 4 1 4 1 4 1 4

1 3

1 3

1 3 1 3

1 3

1 4

1 4

1 4

1 4

1 4

1 4

1 4 1 4

1 4 1 4

1 4 1 4

1 4 1 4

Rompecabezas de fracciones bsicas Material didctico complemento del libro de texto de primer ao El uso de los tres rompecabezas de fracciones bsicas permite a los estudiantes entender y demostrar el concepto de fraccin, as como desarrollar su ingenio e imaginacin: Figura 1.33 Rompecabezas de fracciones bsicas

1 4

4
1 2
1 4

1 2

1 4

1 2

1 3

1 4
1 3 1 3

Libro del Maestro

1 4

1 4

1 4 1 4

4 4 1

1 2

2
1 3
143

Juego de fracciones. Medios, tercios, cuartos Material didctico. Juegos de primer nivel Este paquete de material didctico ha sido diseado para que el estudiante se familiarice con el concepto de fraccin y entienda y demuestre las fracciones un medio, un tercio y un cuarto. Las instrucciones para utilizar el material como juego de fracciones se encuentran al final de este libro. Figura 1.34 Juego de fracciones bsicas

1 3

1 3

1 4

1 4

1 4

1 4 1 4 1 4 1 4

1
1 3

1
1 2

1 3

1 3

144

1 2

1 4

Nmeros Fraccionarios

1 3

4 1

Nmeros Fraccionarios
Segundo Nivel

Quintos, sextos, sptimos y octavos

Unidad de una fraccin

Recordemos que la condicin necesaria y suficiente para que al dividir lo que hemos definido como unidad forme fracciones, es que todas las partes en la cual se divide sean iguales en cantidad, forma y tamao. La principal dificultad que los estudiantes tienen al estudiar el concepto de fraccin, es no tener muy claro cul es la unidad que genera las fracciones. Debemos estar seguros que antes de iniciar el estudio de una fraccin, hayamos definido claramente a la unidad. La unidad puede ser simple o compuesta y se define como: Un nmero que no necesariamente debe ser 1. Un conjunto de objetos. Cualquier figura geomtrica o conjunto de figuras geomtricas sin importar su tamao o forma. Una unidad de medicin que puede ser diferente de 1.

Quintos, sextos, sptimos y octavos

Para permitir a los estudiantes utilizar sus sentidos, y de esta manera entender y demostrar que lo entendido es cierto, utilizamos figuras geomtricas conocidas como unidad de las fracciones.
Libro del Maestro

145

Figura 2.35

Quintos, sextos, sptimos y octavos 1 5 1 8 1 8

1 5 1 5 1 5

1 5 1 5 1 6

1 1 6 1 1 6 6 6 unidad nmero de partes un sexto

1 6

1 6

1 1 1 1 1 1 1 7 7 7 7 7 7 7

1 8 1 8 1 8

1 8

1 8

1 8 1 8

unidad nmero de partes un quinto

1 7

unidad nmero de partes un sptimo

unidad nmero de partes un octavo

Rompecabezas de fracciones Material didctico complemento del libro de texto de segundo ao Figura 2.36 Rompecabezas de fracciones
1 5
1 6

1 5
1 7
1 8 1 8 1 8

1 7

8
1 6

1 7

1 8

1 6

1 6

1 3

1 5

146

1 3

1 5

1 5
1 6

1 5

1 6

1 8

1 8

1 7

1 7

1 8

1 7

1
1 5

1 6

1 5

1 8

1 5

1 51 6

1
1

6
8 1

1 5

1 5

1 3

1 5
7 1

5 1

1 8

8 1

1 7
7 1

1 8

1 7

1 6

1 6

3 1

1 3

6 1

5 1

1 5

Nmeros Fraccionarios

Juego de fracciones. Quintos, sextos, sptimos y octavos Material didctico. Juegos de segundo nivel Este juego tiene como objetivo, que los estudiantes, utilizando sus sentidos e imaginacin, entiendan y demuestren el concepto de unidad de una fraccin, as como tambin las fracciones: quintos, sextos, sptimos y octavos. Las instrucciones para utilizar el material como juego de fracciones se encuentran al final de este libro. Figura 2.37 Juego de fracciones

1
1 7
1 1 7 7

1 1 1 7 7 7

1 8 1 8

1 8 1 8 1 8

1 1 1 1 5 5 5 5

1 1 8 8

1 6

1 7

Fracciones de metro
De igual manera que fraccionamos una figura geomtrica, tambin podemos hacerlo con el metro. En el caso del metro, la unidad puede ser simple o compuesta. Unidad simple 1 metro = 1 m Unidad compuesta 10 decmetros = 10 dm 100 centmetros = 100 cm

1 6
1 6

1
1 6
6 1

1 6

1 8

Libro del Maestro

1 1 6 6
1 7

1 8

1 7

1 1 7

1 6

147

Figura 2.38

Fracciones de metro

2 dm 4 dm 6 dm 8 dm 10 dm 1 decmetro 1 0 centmetros 3 decmetros 3 0 centmetros 5 decmetros 5 0 centmetros 7 decmetros 7 0 centmetros 9 decmetros 9 0 centmetros 5 6 7cm 5 6 7cm 5 6 7cm 5 6 7cm 5 6 7cm 5 6 7cm 5 6 7cm 5 6 7cm 5 6 7cm 5 6 7cm 01centmetros 2 01centmetros 4 01centmetros 6 01centmetros 8 01centmetros 10 8 9 8 9 8 9 8 9 8 9 2 3 4 8 9 2 3 4 8 9 2 3 4 8 9 2 3 4 8 9 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2 3 4 8 9 1 2 3 4

1 m = 2 dm = 20 cm 5 2 m = 4 dm = 40 cm 5 1 m = 5 dm = 50 cm 2 3 m = 6 dm = 60 cm 5 4 m = 8 dm = 80 cm 5 5 m = 1 m = 10 dm = 100 cm 5

Fracciones de hora
Para fraccionar una hora tambin podemos utilizar como unidad, una simple o una compuesta. Unidad simple 1 hora = 1 hr Unidad compuesta 60 minutos = 60 min Figura 2.39 Fracciones de hora
0 1 2 57 58 59 60 3
59 0 1 2 57 58 60 3

45

49 48 47 46

50

52 51

53

54

55 56

11

12
Mathematik

10

10

11 12 13 14

44 43 42 41

9 8
37 36

3 4
35 34
21 22 23 24

16 17 18 19

15

40

39 38

20

45

49 48 47 46

50

52 51

53

55 54

0 57 58 59 60 56

1 2 3

11

12

10

Mathematik

10

11 12 13 14

45

49 48 47 46

50

52 51

53

54

55 56

11

12
Mathematik

10

10

11 12 13 14

6
33 32 31 30 29 28

5
25 27 26

44 43 42 41

9 8
37 36

3 4
35 34
21

16 17 18 19

15

44 43 42 41

9 8
37 36

3 4
35 34
21 22 23 24

16 17 18 19

15

40

39 38

20

40

1 hora = 15 minutos 4

39 38

20

27 26 33 32 31 30 29 28

5
25

22 23 24

3 hora = 45 minutos 4

27 26 33 32 31 30 29 28

5
25

1 hora = 30 minutos 2

148

Nmeros Fraccionarios

Fracciones de minuto
De hecho, fraccionar una hora o un minuto resulta igual, ya que en ambos la unidad compuesta es 60. Unidad simple 1 minuto = 1 min Unidad compuesta 60 segundos = 60 seg Figura 2.40 Fracciones de minuto
0 1 2 57 58 59 60 3
59 0 1 2 57 58 60 3

45

49 48 47 46

50

52 51

53

55 56 54

Mathematik

10

11 12 13 14

44 43 42 41

16 17

15

40

39 38

37

36

35 34

27 26 33 32 31 30 29 28

25

21 22 23 24

20

18 19

45

49 48 47 46

50

52 51

53

55 56 54

0 1 2 57 58 59 60 3

Mathematik

10

11 12 13 14

45

49 48 47 46

50

52 51

53

55 56 54

Mathematik

10

11 12 13 14

44 43 42 41

16 17

15

44 43 42 41

16 17

15

40

39 38

40

1 minuto = 15 segundos 4

39 38

37

36

35 34

27 33 32 31 30 29 28

26 25

22 23 24

21

20

18 19

37

36

35 34

3 minuto = 45 segundos 4

27 26 33 32 31 30 29 28

25

21 22 23 24

20

18 19

1 minuto = 30 segundos 2

Libro del Maestro

149

Nmeros Fraccionarios
Tercer Nivel

Concepto de suma y resta de fracciones Clasificacin de las fracciones

Concepto de suma y resta de fracciones

Solamente las fracciones que son del mismo tamao, es decir, que tienen el mismo denominador, se pueden sumar y restar. Utilizando el material didctico, complemento del libro de texto de tercer ao, los nios deben entender y demostrar este concepto. Suma y resta de fracciones Material didctico complemento del libro de texto de tercer ao Figura 3.53 Demostracin del concepto de la suma de fracciones
1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8
1 12 1 1 12 12 1 12

1 1 12 12 1 1 2 12

1 8

1 8

+
1 8 1 8

+
1 12

1 1 12 12 1 1 2 12

1 12

3 4 + 8 8

3 4 7 + = 8 8 8

5 4 + 12 12

5 4 9 + = 12 12 12
Nmeros Fraccionarios

150

1 12

1 12

1 8

1 8

1 8

1 8

12 1

12 1

Clasificacin de las fracciones

Los nmeros fraccionarios o racionales es el conjunto de los nmeros que se expresan como el cociente de dos nmeros enteros. Los nmeros fraccionarios se clasifican como: 1. Fraccin simple. El numerado y el denominador son nmeros enteros. 2. Fraccin compleja. El numerador y el denominador a su vez tambin son fracciones. 3. Fraccin propia. El numerador es menor que el denominador. 4. Fraccin impropia. El numerador es mayor que el denominador. 5. Fraccin mixta. Un entero con una fraccin propia. Figura 3.54 1 5 1 5 Clasificacin de las fracciones

1 5

1 5 1 5 1 8

1 1 6 1 1 6 6 6 1 8 1 8

1 6

1 6

3 5 2 6

Fraccin simple

Fraccin simple

3 5 2 6

Fraccin compleja

1 8 1 8

1 8

1 8

1 8 8 =1 8

1 8 1 8

1 8 1 8 Un entero

1 8 5 8

1 8

1 8 1 8

13 8

Fraccin impropia

13 5 5 Fraccin mixta =1+ =1 8 8 8 Entero Fraccin

Fraccin propia

Notacin de fraccin mixta

Si al sumar dos fracciones el resultado es una fraccin impropia el numerador es mayor que el denominador, es decir, el nmero de partes que obtenemos es mayor que la unidad, entonces formamos una unidad y utilizamos la notacin mixta para expresar el resultado. Con el material didctico, complemento del libro de texto, hacemos la demostracin como se muestra en la figura 3.54.

Libro del Maestro

151

Notacin de fraccin mixta Material didctico complemento del libro de texto de tercer ao Figura 3.55 Demostracin de la notacin de fraccin mixta
1
1 1 1 16 16 1 6 16 1 6 1 16 1 16 1 1 6

1
1 1 1 16 16 1 6 16

+
16
1 1 16 16

13 9 + 16 16

13 9 22 16 6 6 6 + = = + = 1+ = 1 16 16 16 16 16 16 16

En matemticas siempre utilizamos la notacin ms compacta posible, por eso al expresar una fraccin en notacin mixta no usamos el smbolo de ms, sin embargo, sabemos que es una suma. Figura 3.56 En la notacin de fraccin mixta no usamos el smbolo de ms

+
4 4 4 4 1 1 1 1

1 2

2 1 1 1 + = 1+ = 1 2 2 2 2

4 3 3 3 + = 1+ = 1 4 4 4 4

Procedimiento para expresar fracciones impropias en notacin de fraccin mixta

El denominador indica el nmero de partes en las cuales la unidad ha sido dividida, por lo cual, cuando el numerador y el denominador son iguales, sabemos que la fraccin representa la unidad. Expresar una fraccin impropia en notacin mixta, consiste en representar la fraccin como una suma de dos fracciones, una de las cuales representa una o varias unidades, y la otra es una fraccin propia, es decir, el numerador es menor que el denominador.

152

1 1 1 16 16 1 6 16

1 1 1 6 16 1 1 6 16

1 1

1 6 1 16

16

16

1 1 1 16 16 16

1 1 1 16 16 16

1 1 1 16 16 16

16

1 1 1 16 16 1 6

16

1 1 1 16 16 1 6

1 4

1 2

1 2

Nmeros Fraccionarios

Figura 3.57

Fraccin impropia expresada en notacin mixta Fraccin impropia Entero 12 5 5 5 17 Fraccin mixta + = 1+ =1 = 12 12 12 12 12 1 unidad Fraccin propia
1 1 12 12 1 1 12 12

12

12

12

12

12

1 1 12 12

12

1 1 12 12 1 1 2

1 1 12 12 1 1 2

1 1 12 12 1 1 2

1 1 12 12

1 1 12 12 1 1 2

+
1 12

12

12

Fraccin impropia Entero 16 3 3 3 19 Fraccin mixta + = 2 + =2 = 8 8 8 8 8 2 unidades Fraccin propia 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8

1 8

1 8

1 8

1 8

1 8

1 8

Suma y resta de fracciones con diferente denominador. Comn denominador

Cuando las fracciones son de diferente tamao, es decir, tienen diferentes denominadores, no se pueden sumar o restar. Para sumar o restar fracciones que no tienen el mismo tamao el mismo denominador primero debemos hacerlas del mismo tamao comn denominador y despus efectuar la suma o resta. Los alumnos deben entender y demostrar la suma y resta de fracciones con diferente denominador. El material didctico, complemento del libro de texto de tercer ao de primaria, nos permite hacer estas demostraciones, en forma sencilla.

Libro del Maestro

1 1 12 12

1 12

1 1 12 12

+ 1 8

1 8

1 8

1 8

1 8 1 8

153

Suma y resta de fracciones con diferente denominador Material didctico complemento del libro de texto de tercer ao Figura 3.58 Demostracin de la suma de fracciones con diferente denominador

+
4 1

=
4 1

+
4 1

=
4 4 1 1

1 2

1 1 + 2 4

1 1 2 1 + = + 2 4 4 4

Fracciones del mismo tamao Comn denominador

1 12 1 12 1 12 1 1 12 12

2 1 3 + = 4 4 4

1 12

12

12

12

1 1 12 12

1 1 12 12

+
4 1

12

1 1 12 12 1 1 2

1 1 12 12 1 1 2

1 1 12 12 1 1 2

1 12

1 12

12

12

12

12

3 5 + 4 12

3 5 9 5 + = + 4 12 12 12

9 5 14 12 2 2 + = = + =1 12 12 12 12 12 12

Fracciones del mismo tamao Comn denominador Usando el material didctico, complemento del libro de texto de tercer ao, as como tambin, el juego de fracciones de tercer nivel, los estudiantes deben desarrollar la habilidad para hacer sumas de fracciones sencillas mentalmente. Al desarrollar la habilidad para efectuar sumas de fracciones mentalmente, el alumno va descubriendo, que hacer las fracciones del mismo tamao calcular el comn denominador, es equivalente a multiplicar el numerador y el denominador por la misma cantidad.
1 1 1 2 1 2 1 3 + = + = + = 2 4 2 2 4 4 4 4 3 5 3 3 5 9 5 14 12 2 2 + = + = + = = + =1 4 12 4 3 12 12 12 12 12 12 12

154

1 1 12 12

1 1 12 12

Nmeros Fraccionarios

Fracciones equivalentes
Cuando multiplicamos el numerador y el denominador por la misma cantidad, formamos fracciones equivalente, es decir, que representan la misma porcin de la unidad. Figura 3.59 Fracciones equivalentes
1

1 1 16 16 1 1 6 16

1 8

1 1 1 16 16 16 16

16

1 8

1 8

=
1 4

1 16

1 2

1 1 4 4 = = 2 2 4 8

3 3 4 12 = = 4 4 4 16

Simplificacin de fracciones
Simplificar fracciones significa generar fracciones equivalentes al aplicar la operacin inversa de la multiplicacin, es decir, se divide el numerador y el denominador por el mismo nmero diferente de cero. Figura 3.60 Simplificar fracciones genera fracciones equivalentes 8 16 4 8 2 4 1 2

=
Ocho de diecisis 8 8 4 = 2 = 16 16 8 2 Cuatro de ocho 4 8 4 = 16 8 8

=
Dos de cuatro 1 2 4 1 = 8 2 4 2

=
Uno de dos

Mentalmente efectuamos la divisin del numerador y el denominador por el mismo nmero

Dividimos el numerador y el denominador por el mismo nmero para simplificar las fracciones u obtener las fracciones equivalentes.

Libro del Maestro

1 16 1 1 6

1 8

155

Nmeros Fraccionarios
Tercer Nivel

El algoritmo de la suma y resta de fracciones

Algoritmo para sumar y restar fracciones

Es importante recordar que slo las fracciones que tienen el mismo tamao, se pueden sumar y restar, es decir, son aquellas que tienen el mismo denominador. El algoritmo para sumar y restar fracciones se desarrolla de dos formas: 1. Mtodo rpido 2. Mtodo tradicional

Mtodo rpido
El mtodo que llamamos rpido para sumar o restar fracciones, consiste en multiplicar el numerador y el denominador de una o varias fracciones por la misma cantidad, con el objeto de hacer todas las fracciones del mismo tamao, es decir, que todas tengan un comn denominador, y despus sumar o restar los numeradores. El mtodo tradicional lo explicaremos en el siguiente nivel de abstraccin.

156

Nmeros Fraccionarios

Procedimiento para sumar y restar fracciones utilizando el mtodo rpido

Efectuar sumas y restas usando el mtodo rpido consiste de cuatro pasos: 1. Encontrar el mnimo comn denominador. 2. Multiplicar el numerador y el denominador por la cantidad adecuada para que todas las fracciones tengan el mismo denominador. 3. Sumar y restar los numeradores. 4. Si es posible expresar el resultado en notacin mixta y simplificar. Figura 3.61 Mtodo rpido para sumar o restar fracciones sumamos los numeradores multiplicamos el numerador y el denominador restamos los numeradores

multiplicamos el numerador y el denominador

2 3 2 2 3 4 3 7 + = + = + = 5 10 5 2 10 10 10 10

3 5 3 3 5 9 5 4 = = = 4 12 4 3 12 12 12 12

multiplicamos el numerador y el denominador

sumamos los numeradores

3 9 5 3 2 9 5 4 6 9 20 35 32 3 3 3 + + = + + = + + = = + = 2+ = 2 8 16 4 8 2 16 4 4 16 16 16 16 16 16 16 16

Pasos para crear el algoritmo de la suma y resta de fracciones

Tercer nivel de abstraccin 1. Utilizando imgenes visuales de las fracciones, calcular mentalmente el comn denominador, sumar o restar las fracciones usando el mtodo rpido, y si es posible, el resultado se expresa en notacin mixta. Por ltimo, se simplifica. 2. Utilizando notacin de fraccin, calcular mentalmente el comn denominador, sumar o restar las fracciones usando el mtodo rpido, y si es posible, el resultado se expresa en notacin mixta. Por ltimo, se simplifica. Cuarto nivel de abstraccin 3. Utilizando notacin de fraccin, calcular mentalmente el comn denominador, sumar o restar las fracciones usando el mtodo tradicional, y si es posible, el resultado se expresa en notacin mixta. Por ltimo, se simplifica. Quinto nivel de abstraccin 4. Calcular el mnimo comn denominador aplicando el teorema fundamental de la aritmtica. 5. Sumar o restar fracciones utilizando tanto el mtodo rpido como el tradicional. Se aplica el teorema fundamental de la aritmtica para calcular el mnimo comn denominador, y si es posible, el resultado se expresa en notacin mixta y se simplifica.

Libro del Maestro

157

El algoritmo de la suma y resta de fracciones. Primer paso

Utilizando imgenes visuales de las fracciones, calcular mentalmente el comn denominador, sumar o restar las fracciones usando el mtodo rpido, y si es posible, el resultado se expresa en notacin mixta. Por ltimo, se simplifica. El material didctico, complemento del libro de texto de tercer ao de primaria, y el juego de fracciones de tercer nivel, han sido diseados para que los estudiantes, utilizando imgenes visuales, entiendan, demuestren y desarrollen la habilidad para sumar y restar fracciones sencillas. Mediante el uso de esta estrategia pedaggica, permite que los conceptos estudiados sean un conocimiento significativo. Juego de suma de fracciones Material didctico. Juegos de tercer nivel Este juego ha sido diseado para que los alumnos, mediante el uso de sus sentidos, entiendan y demuestren los conceptos de: fraccin, suma de fracciones, comn denominador y fracciones equivalentes, as como tambin, desarrollen la habilidad para aplicarlos. La estrategia pedaggica consiste en permitirles a los estudiantes que formen imgenes de las fracciones en su mente, para que el conocimiento sea significativo. Las instrucciones para utilizar el material como juego de suma de fracciones y como cartas flash se encuentran al final de este libro.

158

Nmeros Fraccionarios

Figura 3.62

Juego de suma de fracciones

rrect co

1 7 1 7 2 = 1 + 14 = 15 + = + 16 16 2 8 16 8 16 16 3

1 5 8 + = 1 2 16 8 + 5 2 16 = 2 5 1 6 + = 7 3 16 16 4 2

52

1 16

7 8

16

3 4 3 4 2 3 8 11 + = + = + = 14 7 14 7 2 14 14 14 3
4

3 14

El algoritmo de la suma y resta de fracciones. Segundo paso

Utilizando notacin de fraccin, calcular mentalmente el comn denominador, sumar o restar las fracciones usando el mtodo rpido, y si es posible, el resultado se expresa en notacin mixta. Por ltimo, se simplifica. De manera mental calculamos el mnimo comn denominador (mcd) y para hacer que todos los denominadores de las fracciones que queremos sumar o restar sean el mcd, multiplicamos y dividimos el numerador y denominador por el mismo nmero. Figura 3. 63 Suma y resta de fracciones utilizando el mtodo rpido
9 9 9 2 9 18 9 9 = = = 7 14 7 2 14 14 14 14 4 3 4 3 3 4 9 13 + = + = + = 15 5 15 5 3 15 15 15

Libro del Maestro

8 4 6 = 3 2 2 + = = 7 2 3 2 14 14 14 + = + 72 5 14 7 14 3 3 4 5 8 + 49 16 = 2 5 8 2 + 3 1 1 = 0 6 16 + 3 1 3 16 = 3 16 4

2 16

3
3 8

7 14 = 8 6 2 = 1 1 6 2 + 1 6 = 4 1 3 4 3 4 2 + 4 5 6 3 = 1 2 + 4 16

14

4 7

7 3 7 3 3 7 9 16 4 3 1 1 1 + = + = + = = = + = 1+ = 1 12 4 12 4 3 12 12 12 3 3 3 3 3 2 5 2 2 5 3 4 15 19 18 1 1 1 + = + = + = = + = 3+ = 3 3 2 3 2 2 3 6 6 6 6 6 6 6

12

51

50

42

1 12

tas in

+
5 16

12

5 16

+
1 4

as R e

1 3 5

3 8 + 7 16 = 3 8 2 2 + 7 16 = 6 3 1 6 + 7 1 = 13 6 16
41
4

spues

1 8

53

2 4

3 4

7 16

38

1 3 1 3 3 1 9 10 5 + = + = + = = 12 4 12 4 3 12 12 12 6 3 4

3 4

159

Nmeros Fraccionarios
Cuarto Nivel

El algoritmo de la suma y resta de fracciones

El algoritmo de la suma y resta de fracciones. Tercer paso

Utilizando notacin de fraccin, calcular mentalmente el comn denominador, sumar o restar las fracciones usando el mtodo tradicional, y si es posible, el resultado se expresa en notacin mixta. Por ltimo, se simplifica El mtodo tradicional es una aplicacin del mtodo corto, que permite efectuar las sumas y restas utilizando nicamente una raya de quebrado. Efectuar sumas y restas de nmeros fraccionarios usando este mtodo requiere de cuatro pasos: 1. Encontrar el mnimo comn denominador. 2. Dividir el mnimo comn denominador entre cada uno de los denominadores y el resultado multiplicarlo por el numerador. 3. Sumar o restar los numeradores. 4. Si es posible expresar el resultado en notacin mixta y simplificar. Figura 4.81 Mtodo tradicional para sumar y restar fracciones
5 2

37 17 42 + 53 + 27 8 + 15 + 14 3 7 2 + + = = = =1 20 20 20 20 4 10 5
20 5 20 4 20 10

160

Nmeros Fraccionarios

Figura 4.82
4

Mtodo tradicional para sumar y restar fracciones

1

11 54 91 20 9 9 5 = = = 28 28 28 28 7
28 7 28 28 2

32 30 2 1 1 93 + 171 62 27 + 17 12 44 12 6 9 17 + = = = = = + =1+ =1 30 30 30 15 15 30 30 30 10 30 15
30 10 30 30 30 15

Juego de suma de fracciones Material didctico. Juegos de cuarto nivel Este paquete de material didctico ha sido diseado para que el estudiante, utilizando sus sentidos, entienda, demuestre y desarrolle la habilidad para aplicar los conceptos de: fraccin, fraccin equivalente, suma de fracciones con diferente denominador y fracciones mixtas. Consiste de dos estrategias pedaggicas que deben utilizarse de acuerdo a la siguiente secuencia: 1. El juego de lotera usando las barajas y los tableros para que el estudiante se familiarice con el concepto de fraccin y la suma de fracciones con denominadores diferentes. 2. La suma de fracciones cuando los denominadores son diferentes utilizando solamente las barajas para que el alumno entienda y demuestre los conceptos de suma de fracciones con diferentes denominadores, fracciones equivalentes y fracciones mixtas. Las instrucciones para utilizar el material como juego de multiplicaciones y como cartas flash se encuentran al final de este libro.

Libro del Maestro

161

3 2 + 5 4 3

12 16 + 4 15 20

as Re

spues

8 12 + 16 6 24

2 12 + 2 3 18

58

Figura 4.83

5 5 3 18 9 + 18 912+ 16 24 + 1 2 1618 8 12 9 + + 24 12 10 24 2 16 + 15 34 2 1 5 62 + 45 + 94 + 6 12 3 6 1 7 6 1 2 + 10 3 12 14 + 1 + 2 3 15 4 + 24 6 18 3 3 + 33 2 8 8 + + 4 12 8 2 + 4 12 24 3 6
64
2

16 12 24 + 8 1 2 = 16 1 + 6 2 4 1 2 = 32 4 1 2 24 = 1 8 9 1 = 8 16 3 24 = 1 1 3 4 6 + = 8 24 + 8 8 3 3 4 12 = 2 3 + = 8 8 3 + 2 1 4 2 1 5 3 10 13 1 2 3 = 4= 1 + = + =4 = 1 3 1 3 12 4 6 12 12 12 3 1 6 2

61
5 3 10 9 19 + = + = 18 12 36 36 36 1

59

Juego de suma de fracciones

5 2 1 3 + 12 1 18 = 1 12 = 2 1 4 1 2 36 = 2 8 + 12 1 4 18 = 2 18 = 2 2 2 4 4 3 + 12 18 = 18 + 2 4 18 = 3 1 1 6 = 2 9 2 12 2 =1 2 8 = 8 + 1 1 3 + 2 4 1 2 12 3 4 1 4 6 =1 4 = 3 3 4 2 1 4 5 3 = 4 3 =1 1 6 3 + 4 3 9 = 4 2 18 + 1 2 4 4 6 7 2

8 8 16 8 24 + = + = =1 12 24 24 24 24 1 2

50

8 8 2 1 3 + = + = =1 12 24 3 3 3 2 4

8 + 16 24

13

2 3 4 + = 6 + 9 = 13 4 12 12 12 = 1 1 1 12 2 3

16

2 1 + 3 2

2 1 4 3 7 1 + = + = =1 3 2 6 6 6 6 1 2

2 5 4 5 9 3 1 + = + = =1 =1 3 6 6 6 6 6 2 1 23 6 9 24 33 11 + = + = = 3 60 20 20 15 60 60 4 1 2

62

1 1 + 4 3

1 1 3 4 7 + = + = 4 3 12 12 12 1

1 1 + 2 3

34 = 17 16 + 18 = 48 24 8 +6 = 48 48 16 24 1 2 3

1 1 3 2 5 + = + = 2 3 6 6 6 1

4 7 2 1 + + 12 18 15 20

57

4 7 12 14 26 13 + = + = = 12 18 36 36 36 18 1 2

2 1 8 3 11 + = + = 15 20 60 60 60 1

1 2 + 3 4

1 2 4 6 10 5 + = + = = 3 4 12 12 12 6 1 2

162

Nmeros Fraccionarios

55

3 9 + 16 24

7
1 3 = 1 16 51 = 1 48 27 = 48 24 + 48 9 = 48 12 + 16 4 1 2 2 3 4

3 9 9 18 27 9 + = + = = 16 24 48 48 48 16 1 2
3

tas inc

orrect

3 2 + 6 0 15

1 1 6 2 = 1 12 14 = 2 6 = 1 2 8 + 1 2 = 12 3 4 4 + 4 1 2 6

1 1 4 =1 3 16 = 1 12 8 = 12 8 + 12 8 = 12 2 + 2 1 1 2 3 3 1 4 4 =1 3 2 = 2 + 3 3 8 = 3 2 + 2 1 2 3 4 6

8 + 2 2 2 4 +3 3 1
4

10 = 11 4 6 9 4 +2 = + = 9 9 9 3 9 1 2 3

10

63

Nmeros Fraccionarios
Quinto Nivel

El algoritmo de la suma y resta de fracciones

El algoritmo de la suma y resta de fracciones. Cuarto paso

Calcular el mnimo comn denominador aplicando el teorema fundamental de la aritmtica El teorema fundamental de la aritmtica establece que todos los nmeros no primos se obtienen de la multiplicacin de nmeros primos. Por lo tanto, si descomponemos un nmero en los factores nmeros primos que lo forman, es posible conocer todos los nmeros que lo dividen en forma exacta, los cuales son: 1. Cada uno de los nmeros primos que lo forman. 2. El producto de todas las posibles combinaciones de estos nmeros primos. Tomamos los nmeros 6, 8, 12, 18, 36 y 72 para demostrar que se dividen en forma exacta entre sus factores primos y todas las posibles combinaciones de ellos. Esto se muestra en la tabla 5.5

Libro del Maestro

163

Tabla 5.5

Los factores primos y sus posibles combinaciones 6 =3 2 8 =4 2 12 =6 2 18 =9 2 36 = 18 2 36 =3 12 72 = 36 2 72 =6 12 6 =2 3 8 =2 4 12 =4 3 18 =6 3 36 = 12 3 36 =2 18 72 = 24 3 72 =4 18 6 =1 6 8 =1 8 12 =3 4 18 =3 6 36 =9 4 36 =1 36 72 = 18 4 72 =3 24 12 =2 6 18 =2 9 36 =6 6 12 =1 12 18 =1 18 36 =4 9

6= 2 3
1 vez

1 vez

8=2 2 2
3 veces

12 = 2 2 3
2 veces

1 vez

18 = 2 3 3
1 vez 2 veces

36 = 2 23 3
2 veces 2 veces

72 = 2 2 23 3
3 veces 2 veces

72 72 72 = 12 =9 =8 6 8 9 72 =2 36 72 =1 72

Definicin de mnimo comn mltiplo

El mnimo comn mltiplo, mcm, de un conjunto de nmero enteros, es el nmero entero ms pequeo que se divide en forma exacta entre todos los elementos del conjunto. Al estudiar con detenimiento la tabla anterior, nos damos cuenta que el mnimo comn mltiplo de 6, 8, 12, 18, 36 y 72 es 72 porque los primos que lo forman, 3 veces 2 y 2 veces 3, tambin componen a los dems nmeros, lo que hace que todos ellos dividan en forma exacta a 72. En la figura 5.27 se muestra el procedimiento para descomponer en sus factores primos los nmeros 9, 12, 18 y 24. Figura 5.32 Procedimiento para descomponer nmeros en sus factores primos 9 3 1 3 3 2 veces 12 2 6 2 3 3 1 2 veces 18 2 9 3 3 3 1 24 12 6 3 1 2 2 2 3

2 veces

3 veces

Los factores primos comunes a 9, 12, 18 y 24 son 2 y 3. Creamos un nmero que contenga 3 veces el 2 y 2 veces el 3. Este nmero es el mnimo comn mltiple porque es divisible entre 9, 12, 18 y 24, ya que est formado de los factores primos de estos nmeros. Este procedimiento se muestra en la figura 5.28.

164

Nmeros Fraccionarios

Figura 5.33

Procedimiento para calcular el mnimo comn mltiplo 9=33 2 veces 12 = 2 2 3 2 veces 18 = 2 3 3 2 veces 24 = 2 2 2 3 3 veces

mcm = 2 2 2 3 3 = 72 3 veces 2 veces Comprobamos que 72 es el mnimo comn mltiplo porque se divide en forma exacta entre 9, 12, 18 y 24. 72 =8 9 72 =6 12 72 =4 18 72 =3 24

Algoritmo para encontrar el mnimo comn mltiplo

El algoritmo para encontrar el mnimo comn mltiplo aplicando el teorema fundamental de la aritmtica, consiste en determinar los factores primos que son comunes a todos los nmeros. Este procedimiento consta de cinco pasos: 1. Descomponer los nmeros en sus factores primos. 2. Si alguno de los factores primos se repite en el mismo nmero, se cuenta la cantidad de veces que lo hace. 3. De los factores primos que no se repiten en ninguno de los nmeros, se elige un representante de cada uno de ellos. 4. De los factores primos que s se repiten paso 2 escogemos el grupo que aparece ms veces. 5. El mnimo comn mltiplo mcm es el producto de los factores primos seleccionados. Figura 5.34 Algoritmo para encontrar el mnimo comn mltiplo 4 2 1 2 2 2 veces 12 2 2 veces 6 2 3 3 1 vez 1 12 = 2 2 3 2 veces 1 vez 15 3 1 vez 5 5 1 vez 1 15 = 3 5 1 vez 1 vez 20 2 2 veces 10 2 5 5 1 vez 1 20 = 2 2 5 2 veces 1 vez

4=22 2 veces

mcm = 2 2 3 5 = 60 2 veces 1 vez

Libro del Maestro

165

Comprobamos que 60 es el mnimo comn mltiplo porque se divide en forma exacta entre 4, 12, 15 y 20. 60 = 15 4 60 =5 12 60 =4 15 60 =3 20

Definicin de mnimo comn denominador

El mnimo comn denominador, mcd, es el mnimo comn mltiplo mcm de los denominadores de una suma o resta de fracciones.

El algoritmo de la suma y resta de fracciones. Quinto paso

Sumar o restar fracciones utilizando tanto el mtodo rpido como el tradicional. Se aplica el teorema fundamental de la aritmtica para calcular el mnimo comn denominador, y si es posible, el resultado se expresa en notacin mixta y se simplifica. Figura 5.35 Suma y resta de fracciones utilizando el mtodo rpido

F=
8 4 2 1 2 2 2 9 3 1 3 3

7 19 5 3 + + 16 24 9 8
16 8 4 2 1 2 2 2 2 24 12 6 3 1 2 2 2 3

3 veces

2 veces

4 veces

3 veces

mcm = 2 2 2 2 3 3 = 144 4 veces F= F= 2 veces

7 9 19 6 5 16 3 18 63 114 80 54 7 19 5 3 + + = + + = + + 16 24 9 8 16 9 24 6 9 16 8 18 144 144 144 144 257 54 203 144 59 59 59 =1 = = + =1+ 144 144 144 144 144 144 144

166

Nmeros Fraccionarios

Figura 5.36

Suma y resta de fracciones utilizando el mtodo tradicional

F=
3 1 3 1 vez

11 5 10 8 + + 10 3 21 15
15 3 1 vez 5 5 1 vez 1 21 3 1 vez 7 7 1 vez 1

10 2 1 vez 5 5 1 vez 1

mcm = 2 3 5 7 = 210 1 vez F= F= 11 21 + 5 70 + 10 10 8 14 11 5 10 8 231 +350 +100 112 + + = = 210 10 3 21 15 210 681 112 569 420 149 149 149 =2 = = + =2+ 210 210 210 210 210 210

Libro del Maestro

167

Juego de suma y resta de fracciones Material didctico. Juegos de quinto nivel Este paquete de material didctico ha sido diseado para que el estudiante, mediante el uso de sus sentidos, entienda, demuestre y desarrolle la habilidad para utilizar dos conceptos: el de la suma y resta de fracciones y el del mnimo comn denominador. Tambin ayuda al alumno a desarrollar la habilidad para realizar mentalmente sumas y restas de fracciones. Los alumnos deben calcular el mnimo comn denominador mentalmente y realizar las sumas y restas de fracciones utilizando el mtodo rpido. Las respuestas pueden ser simplificadas y/o expresadas en forma de notacin mixta, por lo cual el participante tambin practica y desarrolla la habilidad para hacer multiplicaciones y divisiones mentalmente. Figura 5.37 Juego de suma y resta de fracciones

orrect

a s Re

3 5 + 4 1 24 8 1 3 1 14 + 2 7 1 3+ 2 14 2 21

1 3 + 2 14
20

7 1 10 2
9

2 4 + 4 6
76
28 4 2 1 =1 =1 =1 24 24 12 6 1 3 4
5

22 3 24 4
109
4 2 1 = = 24 12 6 1 2
3

spues

1 6 + 7 543 20 + 9 18

168

tas inc

10 5 = 14 7 1
2

2 1 = 10 5 1
2

5 12 + 9 18
188
22 4 2 =1 =1 18 18 9 1 3
4

2 1 3 6
43

3 18 + 7 21
154
27 6 2 =1 =1 21 21 7 1 3
4

12 2 18 6
135
6 3 1 = = 18 9 3 1 2
3

3 1 = 6 2 1
2

Nmeros Fraccionarios

Nmeros Fraccionarios
Quinto Nivel

Multiplicacin y divisin de fracciones

Concepto de la multiplicacin de fracciones

Cuando estudiamos el concepto de la multiplicacin, demostramos que multiplicar dos nmeros enteros es equivalente a sumar en forma rpida el rea de un rectngulo. As, creamos las tablas de multiplicar y posteriormente desarrollamos, paso a paso, el algoritmo que nos permite multiplicar dos nmeros sin importar la cantidad de cifras que los componen. Figura 5.38 Concepto de la multiplicacin de nmeros enteros 1u2 1u2 1u2 1u2 1u2 1 1u2 1u2 1u2 1u2 1u2 1 1u2 1u2 1u2 1u2 1u2 1 1u 1u 1u 1u 1u 1
2 2 2 2 2

rea = 20 u2 = 20 cuadritos
4

5 4 = 20 4 5 = 20

1 5

Un rectngulo cuya base mide 5 unidades lineales y su altura 4 unidades lineales, tiene un rea de 20 unidades cuadradas, es decir 20 cuadritos.

Libro del Maestro

169

Multiplicar nmeros fraccionarios consiste en sumar en forma rpida las fracciones de rea que forman un cuadrado o un rectngulo. La diferencia con la multiplicacin de nmeros enteros consiste en que tomamos 1 u2. Figura 5.39 Tomar 1 u2

1u2 1u2 1u2 1u2 1u2 1 1u2 1u2 1u2 1u2 1u2 1 1u2 1u2 1u2 1u2 1u2 1 1u2 1u2 1u2 1u2 1u2 1
1 1 1 5 1 1 1 4

1u2

Fraccionamos la base y la altura de 1 u2 para formar fracciones de rea. Figura 5.40 Fraccionar la base y la altura de 1 u2 en 5 partes 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 5 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 5 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 5 1 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 5 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25 1 5 1 5 1 5 1 1 5 1 5 1 5 rea Total = 1 u2 = 1 cuadrito

Al igual que multiplicar nmeros enteros, multiplicar geomtricamente fracciones consiste en sumar el rea formada por la base y la altura que se especifican.

170

Nmeros Fraccionarios

Figura 5.41

Multiplicacin de fracciones Multiplicar geomtricamente 3 5 1 5 1 25 1 25 1 25 1 25 4 3 5 5 rea formada por 1 5 1 25 1 25 1 25 1 25

1 5 1 5 4 5 1 5 1 5 1 5 1 25 1 25 1 25 1 25

4 3 y es: 5 5

1 1 1 1 1 1 + + + + + + 25 25 25 25 25 25 1 1 1 1 12 1 1 = + + + + + 25 25 25 25 25 25 25 Por lo tanto: 4 3 12 = 5 5 25 De donde probamos que: 4 3 = 12 4 3 12 = 5 5 25 5 5 = 25

Figura 5.42

Multiplicacin de fracciones 7 8 1 8 1 56 1 56 1 56 1 56 1 56 Multiplicar geomtricamente 5 7 7 8

1 8 1 7 1 7 5 7 1 7 1 7 1 7 1 56 1 56 1 56 1 56 1 56

1 8 1 56 1 56 1 56 1 56 1 56

1 8 1 56 1 56 1 56 1 56 1 56

1 8 1 56 1 56 1 56 1 56 1 56

1 8 1 56 1 56 1 56 1 56 1 56

1 8 1 56 1 56 1 56 1 56 1 56 1

rea formada por

35 5 7 y es: 56 7 8

Por lo tanto: 5 7 35 = 7 8 56 De donde probamos que: 5 7 = 35 5 7 35 = 7 8 56 7 8 = 56

1
Libro del Maestro

171

Algoritmo para la multiplicacin de fracciones

El algoritmo para la multiplicacin de fracciones es muy sencillo, ya que como se demostr geomtricamente, simplemente multiplicamos los numeradores y los denominadores. Figura 5.43 Algoritmo para la multiplicacin 7 3 = 21 7 3 21 = 11 5 55 11 5 = 55

Numerador Denominador

Notacin de la divisin de fracciones

La divisin de fracciones puede expresarse de dos formas diferentes: 1. Utilizando notacin de fraccin, es decir, haciendo una fraccin de fracciones. 2. Utilizando el smbolo de divisin. Al utilizar la notacin de fraccin, los estudiantes deben poner claramente la raya de quebrado principal para evitar confusiones. Figura 5.44 Divisin de fracciones en notacin de fraccin Numerador Denominador
3 4 7 9 11 8 23 15

Dividendo Divisor

Raya de quebrado principal

La divisin de fracciones tambin se indica utilizando el smbolo de divisin. Figura 5.45 Divisin de fracciones con smbolo de divisin
3 4 7 9

Numerador
3 7 4 9

Denominador

11 8 23 15

Dividendo
11 23 8 15

Divisor

172

Nmeros Fraccionarios

Concepto de la divisin de nmeros enteros

La interpretacin geomtrica de la divisin de nmeros enteros se puede abordar desde dos maneras que son equivalentes. 1. La primera consiste en considerar el denominador como el nmero de reas en las que dividimos el rea total. Dividir 30 entre 5 y obtener como resultado 6, significa que tenemos un rea de 30 cuadritos y la dividimos en 5 reas de igual tamao, de 6 cuadritos cada una, como se muestra en la figura 5.40. Figura 5.46 Primera interpretacin de la divisin geomtrica de nmeros enteros

rea total Nmero de reas formadas

30 =6 5

Tamao de cada una de las reas formadas

rea = 30 cuadritos

5 reas de 6 cuadritos cada una 2. La segunda manera consiste en considerar el denominador como el tamao de las nuevas reas que formamos al dividir el rea total. Dividir 30 entre 5 y obtener como resultado 6, significa que tenemos un rea de 30 cuadritos y formamos 6 reas de 5 cuadritos cada una, como se muestra en la figura 5.41.

Figura 5.47

Segunda interpretacin de la divisin geomtrica de nmeros enteros rea total

30 =6 5 Tamao de cada una de las reas formadas

Nmero de reas formadas

rea = 30 cuadritos

6 reas de 5 cuadritos cada una Para estudiar el concepto de la divisin de fracciones, y demostrar el algoritmo, utilizamos la segunda interpretacin.

Libro del Maestro

173

Concepto de la divisin de fracciones

La divisin es la operacin inversa de la multiplicacin. Multiplicar geomtricamente consiste en sumar en forma rpida el rea que forman las fracciones. Por lo tanto, utilizando la segunda interpretacin de la divisin geomtrica de nmeros enteros, dividir geomtricamente fracciones consiste en separar el rea total que tenemos dividendo en conjuntos de fracciones de rea de menor tamao. Figura 5.48 Divisin geomtrica de fracciones
10 25

Dividir geomtricamente

10 2 = 25 25 2 25

1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25

1 5 1 25 1 25 1 25 1 25 1 25

1 25 1 25 1 25 1 25 1 25

1 25 1 25 1 25 1 25 1 25
2 25

Nmero de reas = 5

Tamao del rea =

El rea total es

2 10 , la dividimos en reas de tamao 25 25 y formamos un total de 5 reas 10 25 2 25

rea total

Extremos Medios

de las reas formadas

10 2 = =5 25 25 2 Tamao de cada una 25

10 25

Nmero de reas formadas

10 25 250 = =5 25 2 50

Efectuar la divisin de fracciones geomtricamente, es equivalente a multiplicar los extremos de la fraccin por lo medios. 174
Nmeros Fraccionarios

Figura 5.49

Divisin geomtrica de fracciones

12 18

Dividir geomtricamente

12 1 = 18 9 1 9

1 6 1 3 1 18

1 6 1 18

1 6 1 18

1 6 1 18

1 6

1 6 1 18 1 18 1 18 1 18

1 3

1 18

1 18

1 18

1 18

1 18

1 18

1 18

1 18

Nmero de reas = 6

1 3

1 18

1 18

1 18

1 18

1 18

1 18

1 18
2 1 = 9 18

1 18

Tamao del rea = El rea total es

2 1 12 , la dividimos en reas de tamao = 9 18 18 y formamos un total de 6 reas 12 18 1 9

rea total

Extremos Medios

de las reas formadas

12 1 = =6 18 9 1 Tamao de cada una 9

12 18

Nmero de reas formadas

12 9 12 = =6 18 1 2

Algoritmo para la divisin de fracciones

El algoritmo que utilizamos para dividir fracciones se aplica de dos formas: 1. Cuando la divisin est expresada como la divisin de dos fracciones. 2. Cuando utilizamos el smbolo de la divisin.

Libro del Maestro

175

Algoritmo para la divisin de fracciones utilizando notacin de fraccin

Al aplicar el concepto de la divisin, hemos demostrado geomtricamente que dividir dos fracciones es equivalente a multiplicar los extremos numerador del numerador y denominador del denominador y dividirlos entre la multiplicacin de los medios denominador del numerador y numerador del denominador, como se muestra en la figura 5.44. Figura 5.50 Divisin de fracciones utilizando notacin de fraccin
7 5 3 8 9 12 4 10

Extremos Medios

Extremos Medios

78 56 = 53 15

9 10 90 15 = = 12 4 48 8

Demostracin aritmtica del algoritmo para la divisin de fracciones utilizando notacin de fraccin
La demostracin aritmtica se hace mediante la aplicacin del concepto de las fracciones equivalentes, que tambin puede enunciarse como: al multiplicar el numerador y el denominador de una fraccin por la misma cantidad diferente de cero creamos una fraccin equivalente. Es decir, multiplicar el numerador y el denominador por la misma cantidad diferente de cero no altera la fraccin. Figura 5.51
7 5 3 8

Demostracin aritmtica de la divisin de fracciones usando notacin de fracciones

758 5 358 8 78 1 35 1 2 9 7 4 294 9 794 4 24 1 79 1

Extremos Medios

Extremos Medios

78 35

56 15

24 79

8 63

Algoritmo para la divisin de fracciones utilizando smbolo de divisin La ley de la tortilla

Al algoritmo que se utiliza para efectuar la divisin de fracciones cuando se emplea el smbolo de divisin, en Mxico le llamamos la ley de la tortilla. Tiene este nombre porque para realizar la divisin es necesario voltear la fraccin que est en el denominador, al igual que volteamos las tortillas al calentarlas. Para hacer la demostracin nos apoyamos en la divisin de fracciones utilizando notacin de fraccin.

176

Nmeros Fraccionarios

Figura 5.52

Demostracin de la divisin de fracciones usando el smbolo de divisin Cambiamos el smbolo de por el de

Extremos Medios

Extremos Medios

7 5

7 3 7 8 7 8 56 = = = = 5 8 5 3 5 3 15 3 8 Volteamos el denominador o divisor

2 9 7 4

Cambiamos el smbolo de por el de

=

2 7 2 4 24 8 = = = 9 4 9 7 97 63

Volteamos el denominador o divisor

Hemos demostrado que cambiar el smbolo de divisin por el de multiplicacin y voltear el denominador, es equivalente a multiplicar los extremos y dividirlos entre la multiplicacin de los medios. Multiplicacin y divisin de fracciones Material didctico complemento del libro de texto de quinto ao Figura 5.53 Multiplicacin y divisin de fracciones

1 36

1 6

1 6

1 6

1 6

1 36

1 4

1 4

1 6

1 4

1 36

1 36
1 12

1 18

1 18

1 4

1 6

1 4

1 36

1 36

1 36

1 12

1 18

1 4

1 6

1 3

1 2

1 3

1 2

1 3

Libro del Maestro

1 9

1 9

1 1 12 12

1 9

1 6

1 4

1 12

1 18

1 36

1 18

1 12

1 36

36

1 18

36

18

1 12

1 2

1 3

1 18

1 18

1 18

1 18

1 4

1 6 1 6

1 4 1 3 1 18 1 18 1 18 1 18 1 4 1 2

1 6 1 6 1 6

1 3

1 4

1 6

177

Juego de suma y resta de fracciones Material didctico. Juegos de sexto nivel Este paquete de material didctico ha sido diseado para que el estudiante entienda y demuestre el concepto de mnimo comn denominador as como tambin desarrolle la habilidad para realizar mentalmente sumas y restas de fracciones. Este juego es un instrumento que tambin ayuda a los alumnos a practicar las tablas de multiplicar, de dividir y la simplificacin de fracciones, as como la conversin de una fraccin a notacin mixta y viceversa. En este juego pueden participar de uno a cinco estudiantes. Se puede jugar en dos niveles diferentes de dificultad. Las instrucciones para utilizar el material como juego de multiplicaciones y como cartas flash se encuentran al final de este libro. Figura 6.38 Juego de suma y resta de fracciones

orrect

a s Re

1 5 9 8 7 15 + 8 6 3 1 5 4

1 4 + 3 9
2
7 9
1

4 1 5 2
43
3 10
1

2 3 + 3 5
56

2 3 3 8
69
7 24
1

spues

19 4 =1 15 15 1
3

178

tas inc

1 1 + 4 6
94

8 7 9 8
177
1 72
1

5 5 + 6 7
134

5 2 8 5
125
9 40
1

10 5 = 24 12 1
2

65 23 =1 42 42 1
3

Nmeros Fraccionarios

La caja de pandora Material didctico. Juegos de sexto nivel Este paquete de material didctico ha sido diseado para que el estudiante entienda y demuestre el concepto de las operaciones bsicas de nmeros enteros y fraccionarios y desarrolle la habilidad para realizarlas mentalmente. Este juego es un instrumento que tambin ayuda a los alumnos a practicar las tablas de multiplicar, de dividir y la simplificacin de fracciones, as como la conversin de una fraccin a notacin mixta y viceversa. En este juego pueden participar de uno a cuatro estudiantes. Las operaciones que aparecen en las cartas estn clasificadas en cuatro grados de dificultad. Las instrucciones para utilizar el material como juego de multiplicaciones y como cartas flash se encuentran al final de este libro. Figura 6.39 La caja de pandora
1

0
21
3

141 9 464 8

22 3 24 2 4
3

35 5
7
1

94
44 89

5 =30
157

8 34
209
2 1 4 + =4 8 4 4
6

=7 3

5 8
2 5

36
2

6
3

6
4 3 + 5 4 9 8
4

7 10

1
+

2 5
40
2 2 4 + = 5 5 5
1

8 6 + 24 16
2
125
8 6 16 18 34 17 + = + = = 24 16 48 48 48 24 2 3
4

14 5 18 9
3
177

4 2 5 12 3
4
253
56 8 4 2 =4 =4 =4 12 12 6 3 7 9 10
11

11
2

4 2 = 18 9 3
4

Im

pa

Libro del Maestro

179