el orgullo, s porque siempre hubo esa cosa de estigmatizacin, tambin muchas veces por polticas que eran de dar

para comprometer, ac no, ac es organizar para transformar, de eso se trata el cambio conceptual que queremos hacer en la Argentina, organizar para transformar
Dra. Cristina Fernndez (Mayo 2011) Presidenta de la Nacin

La irrupcin de la juventud en el compromiso poltico es un renacer de la esperanza en la construccin conjunta de una nacin distinta.
Dra. Alicia Kirchner (Febrero 2011) Ministra de Desarrollo Social Presidenta del Consejo de Polticas Sociales

AUTORIDADES
Presidenta de la Nacin Dra. Cristina Fernndez de Kirchner Ministra de Desarrollo Social Presidenta del Consejo de Polticas Sociales Dra. Alicia Kirchner Secretaria de Organizacin y Comunicacin Comunitaria Nut. Ins Pez DAlessandro Directora Nacional de Juventud Presidenta del Consejo Federal de Juventud Lic. Laura Braiza Secretario Ejecutivo Consejo Federal de Juventud Lic. Diego Rivas

NDICE
Prlogo Dra. Alicia Kirchner ...................................................................................... 09 Introduccin .............................................................................................................. 11 Qu es un centro de estudiantes? ........................................................................... 12 Algunas ideas para armar un centro de estudiantes ................................................. 14 Pasos para conformar un centro .............................................................................. 16 La participacin de los jvenes en la historia ........................................................... 18 Del boleto al voto ..................................................................................................... 22 Consejos para armar tu centro. La voz de las y los protagonistas ...........................24

PRLOGO
Nuestro pas es protagonista de grandes avances y transformaciones polticas, sociales, econmicas y culturales. Desde 2003, la recuperacin y ampliacin de los derechos sociales y la promocin del empleo, se constituyeron en ejes fundamentales del cambio, dejando atrs dcadas de polticas neoliberales, fortaleciendo el rol del Estado y llevando adelante un proyecto basado en el crecimiento con inclusin social. Desde el Ministerio de Desarrollo Social, asumimos este desafo con polticas sociales que promueven el desarrollo integral de las personas y las familias. Elegimos hacerlo promoviendo la organizacin y participacin popular, sumando voces, miradas y esfuerzos desde la identidad de cada territorio. A lo largo de la historia de nuestro pas, la participacin popular ha sido fundacional de procesos de cambio y las juventudes tuvieron un rol protagnico en las luchas por generar transformaciones y conquistar derechos. Con fuerza, creatividad y alegra, las y los jvenes avanzan en la transformacin de sus realidades. En los barrios, los clubes, los espacios culturales, los centros de estudiantes de escuelas y universidades, en la parroquia y en las calles, las juventudes son parte activa de la profundizacin de una Argentina con ms justicia social. Por eso, desde el Estado seguimos trabajando para profundizar la participacin, construyendo polticas pblicas con y desde las juventudes. En ese sentido, promovemos el rol activo desde la escuela, generando espacios de formacin, debate y produccin colectiva de los centros de estudiantes de todo el pas. Desde el proyecto poltico al que pertenezco y del que me siento orgullosa entendemos y reivindicamos la importancia de trabajar con los/as jvenes de las escuelas secundarias, fortaleciendo su participacin. Porque todo proyecto de pas necesita jvenes formados/as y organizados/as que de endan aquellos principios que hemos sabido recuperar. Las juventudes del bicentenario son una generacin que sin duda estn dejando su huella, por su compromiso y ganas de transformacin, escribiendo colectivamente la historia. Hoy, las y los jvenes participan desde diversas expresiones, comprometidos con los otros, poniendo en prctica sus sueos e ideales en cada accin que emprenden. Vivimos un momento nico, donde las juventudes vuelven a imaginar el futuro y dicen presente construyendo entre todos un pas con ms equidad, igualdad y solidaridad. Los invito a seguir abriendo caminos y transformando realidades. Dra. Alicia Kirchner Ministra de Desarrollo Social de la Nacin Presidenta del Consejo Nacional de Coordinacin de Polticas Sociales

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DIRECCIN NACIONAL DE JUVENTUD

En la actualidad, las juventudes son protagonistas de un cambio generacional, que las encuentra en el centro de la escena protagonizando procesos de cambio en todo el pas. Las y los jvenes participan y se comprometen en los barrios, la escuela, los centros de estudiantes y las organizaciones en todo el territorio. Por eso, es fundamental que desde el Estado podamos brindarles herramientas de formacin y capacitacin para enriquecer esas experiencias. Desde la Direccin Nacional de Juventud del Ministerio de Desarrollo Social de la Nacin, llevamos adelante las polticas pblicas de juventud, asumiendo a los jvenes como un actor poltico y social estratgico. A travs de nuestras lneas de accin promovemos la participacin y organizacin de las y los jvenes en todo el pas. Buscamos generar las herramientas y condiciones que permitan que los jvenes, como sujetos de derecho, sean protagonistas en su territorio. En este sentido, uno de los ejes de trabajo que proponemos busca generar procesos de formacin con jvenes de escuelas secundarias para promover la creacin y fortalecimiento de los centros de estudiantes. Nuestra meta es acompaar y consolidar espacios de participacin y debate con las y los jvenes, fomentando la organizacin y el aprendizaje colectivo desde la escuela, como uno de los primeros mbitos de relacin social.

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QU ES UN CENTRO DE ESTUDIANTES?
El Centro de Estudiantes es la voz de las y los estudiantes dentro de la escuela.
Un centro de estudiantes es el rgano representativo de las y los jvenes en un establecimiento educativo. Su n es defender los derechos de los estudiantes y promover su cumplimiento, proponiendo soluciones a las problemticas escolares y fomentando la participacin crtica en todos los mbitos, dentro y fuera de la escuela. Los objetivos de los centros de estudiantes pueden ser diversos. Las caractersticas del centro dependern de los intereses de las y los estudiantes que lo conformen. Lo importante es que el centro busque representar a los estudiantes de la escuela, que sea un mbito democrtico y que sirva como lugar desde el cual hacer actividades colectivas.

Se busca que toda la escuela, tanto compaeros, profesores y directivos del establecimiento, participen de las actividades comunicndoles a todos, curso por curso, cules son las actividades propuestas. La estrategia es lograr acercarse a todos por igual, para que el compaerismo supere cualquier problema que los alumnos tengan anteriormente.
Guillermo Diz, estudiante de la Escuela Polimodal N 6, Cacique Juan Chelemin, Catamarca, San Fernando del Valle de Catamarca.

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Muchas veces se acusa a los centros de estudiantes de hacer poltica, como si fuera una mala palabra. Todava es comn escuchar frases como: los polticos son todos iguales, los polticos son chorros, no te metas o siempre estamos igual. Confunden poltica con politiquera. Sin embargo, la palabra poltica signi ca ocuparse de los asuntos pblicos. Hacer poltica es participar, organizarse y ser parte de un colectivo. En ese sentido, un centro de estudiantes es poltico, lo que no quiere decir que sea partidario ni que su accin est limitada a la protesta.

Pertenezco a la generacion que nacio en un pais donde la politica estaba diezmada, producto de las practicas neoliberales que iban totalmente en contra de nuestro pueblo. Yo tenia 4 o 5 aos y era comun escuchar a los papas de mis amigos decir que la politica no servia para nada y que no habia que meterse en politica. Indudablemente las cosas han cambiado, el pais hoy es otro, el indice de participacion ha crecido. Los jovenes seguimos demostrando que no somos la generacion perdida sino que participamos y queremos cambiar la historia.
Matas Podest, estudiante de la Escuela N 35, Cesreo Bernaldo de Quirs, Paran, Entre Ros.

El protagonismo es lo que nos da oportunidades de conseguir las cosas por nuestros propios medios, de seguir Mas alla del no de un directivo. Este protagonismo logra que los pibes quieran sumarse, que quieran saber y ayudar, as nos unificamos y 100 pueden mucho mas que uno.
Aresqueta Camila Lucia, estudiante del Centro Polivalente de Arte Prof. Ins Bustelo, de Ushuaia, Tierra del fuego, Antrtida e islas del atlntico sur.

Un centro puede ser til para defender un derecho que no est siendo reconocido por una autoridad, y tambin puede servir para desarrollar actividades culturales, deportivas, solidarias, educativas, entre muchas otras. En un sentido amplio, todo eso termina siendo una actividad poltica, porque necesita ser hecha por muchos, de forma colectiva.

Entonces, un centro de estudiantes es un ejercicio de la democracia

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ALGUNAS IDEAS PARA ARMAR UN CENTRO DE ESTUDIANTES

La creacin y participacin en los centros de estudiantes es un DERECHO reconocido por la Convencin Internacional de los Derechos de los Nios, Nias y Adolescentes. Adems, varias provincias de nuestro pas reconocen el derecho a la organizacin estudiantil (en las legislaciones provinciales), as como la participacin de los estudiantes en la toma de decisiones sobre cuestiones educativas, de convivencia y otros temas relevantes para la comunidad escolar. Ms all del marco legal (que promueve los centros), es importante saber que no existen disposiciones que limiten la organizacin estudiantil ni mucho menos que la prohban. En el ltimo tiempo, algunas provincias avanzaron en el reconocimiento de los centros, como es el caso de la provincia de Buenos Aires. En 2011, se aprob un nuevo Reglamento General de Escuelas, donde espec camente se promueve la participacin en los centros de estudiantes, dejando sin efecto el del ao 1958, sancionado durante la dictadura de Pedro Eugenio Aramburu.

Entr a juventud.gov.ar. Descarg un modelo de estatuto para empezar a armar tu centro.

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Cuando yo ingres a mi colegio, el centro de estudiantes exista, pero no estaba en funcionamiento. Era ms bien un espacio que estaba abierto para participar, pero no se lo ocupaba. Por eso nos organizamos para que vuelva a funcionar.
ENTREVISTA A Matas Podest, estudiante de la Escuela N 35, Cesreo Bernaldo de Quirs, Paran, Entre Ros.

EN SER QUINES PUED NTRO E PARTE DE UN C TES? DE ESTUDIAN

tica y lica, democr ociacin pb as s que a ne un r ve j se r s Po njunto de lo co al a nt se que repre centro no le dos la escuela, el concurren a particular. To n grupo en ng ni a n ci ce itu ne st perte de una in es regulares iantes los estudiant ntro de estud ce el d te ar p n so educativa ar en l. ho a particip y tienen derec ncionar s dejan de fu ro nt ce s lo s, , Muchas vece has escuelas mpo y, en muc que n m co por algn tie uy m a formar. Es luego nunca se lleg ipacin, que tic ar p e d as ad lmente le ta o to haya arcial o ntro queda p ce el sos, los y ca an os as es p alquiera de cu n E o. ad activarlo o desactiv en decidir re d ue p es nt ia estud primera vez. formarlo por

Nuestro centro de estudiantes es un caso particular, los directivos no nos permitan hacer casi nada pero con la lucha de los pibes logramos hacer charlas, debates, cine, murales y jornadas de limpieza, entre otras actividades.
ENTREVISTA A Ayelen Lopez, estudiante de la Escuela E.E.S.T. N7 Jos Hernndez, Buenos aires, Avellaneda.

Se busca que toda la escuela, tanto compaeros, profesores y directivos del establecimiento, participen de las actividades comunicndoles a todos, curso por curso, cules son las actividades propuestas. La estrategia es lograr acercarse a todos por igual, para que el compaerismo supere cualquier problema que los alumnos tengan anteriormente.
ENTREVISTA A Guillermo Diz, estudiante de la Escuela Polimodal N 6, Cacique Juan Chelemin, Catamarca, San Fernando del Valle de Catamarca.

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Al igual que cualquier otra organizacin, los centros no nacen prolijamente, sino que atraviesan un proceso que demanda tiempo, esfuerzo y compromiso. Muchas veces se van formando a partir de experiencias de participacin concreta, como la organizacin de una determinada actividad o la creacin de una comisin espec ca para tratar un tema.

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Pasos para conformar un centro de estudiantes

No hay una sola forma de crear un centro. En este captulo encontrars mecanismos para distribuir el trabajo y las responsabilidades, garantizando que la mayora de las y los estudiantes participen en la toma de decisiones.

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ELECCIONES
Las elecciones para el centro de estudiantes funcionan de manera similar a las elecciones en el pas. Todos los estudiantes regulares, es decir quienes concurren a la escuela, pueden votar sin ningn tipo de discriminacin por ningn motivo. Adems, todos los estudiantes tienen derecho a presentar listas de candidatos. Las listas tienen que cubrir todos los cargos que se elijan (los que aparecen en el estatuto). Es muy importante que colaboren las autoridades de la escuela, porque ellas son las que tienen los padrones (es decir, las listas que usan todos los das para tomar asistencia). Y pueden actuar como veedoras en todo el proceso de votacin, procurando que sea prolijo y democrtico.

DELEGADOS POR CURSO

Los delegados son elegidos directamente por los estudiantes de cada divisin. Lo aconsejable es que sean dos por curso para que haya distintas opiniones y, en caso de que uno falte, el otro pueda reemplazarlo. El rol de los delegados es llevar las inquietudes de sus compaeros a la junta promotora y, a la vez, transmitir al curso lo que se discute en la junta.

JUNTA PROMOTORA DEL CENTRO DE ESTUDIANTES

La junta es el espacio de reunin de los delegados de los cursos. Es la que de ne el estatuto del centro de estudiantes y ja la fecha lmite para la presentacin de las listas y la fecha de las elecciones. Todos los estudiantes pueden participar en la junta pero slo pueden votar los delegados titulares. El da, lugar y horario de reunin de la junta se debe comunicar a todos los estudiantes.

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ESCRUTINIO

Despus de que todos hayan votado, ser el momento de dar a conocer los resultados. Para evitar problemas, lo mejor es que estn representadas todas las listas que participaron en la eleccin y tambin alguna autoridad de la escuela como gura imparcial. Hay varias formas de dividirse los cargos. Es aconsejable que la lista que gane obtenga la presidencia y vicepresidencia del centro de estudiantes, y las dems listas - de acuerdo a la cantidad de votos que hayan obtenido - tambin accedan a diferentes cargos. De esta manera, se lograr mayor pluralidad y el centro ser ms representativo.

COMISIN DIRECTIVA

La comisin directiva est formada por los estudiantes con mayores responsabilidades en el centro. La importancia de esta comisin es que, por ser un grupo reducido, puede tomar decisiones en el da a da y resolver cuestiones urgentes. Tambin funciona como un lugar de coordinacin de las actividades que lleva adelante el centro.

COMISIONES DE TRABAJO
Los centros pueden hacer muchas cosas y muy distintas (organizacin de actividades culturales, reclamos polticos y sociales, resolucin de problemas con las autoridades de la escuela, etc). Lo ms recomendable es que ese trabajo se divida en distintas comisiones, como por ejemplo: de cultura, deportes, accin poltica, difusin, asuntos estudiantiles, relacin con la comunidad, entre otras. Las comisiones deben estar abiertas a la participacin de las y los estudiantes. Estos espacios son fundamentales para que el centro tenga una vida activa y no se agote en la reunin de comisin directiva.

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DE LAS Y LOS JVENES

LA PARTICIPACIN

HISTORIA
A lo largo de la historia argentina y mundial, los estudiantes organizados fueron protagonistas de momentos polticos y sociales fundamentales. Su participacin fue clave para construir la democracia y la participacin poltica y social.

EN LA

otestas una serie de pr comenzaron es es tes de ob An rd o. co rn diantes y el co-gobie En 1918, estu a universitaria en la m n no ci to pa au ci rti la grar ninguna pa an n te con el n de lo no bito s te m an rsitario era un nto, los estudi sistema unive este movimie el y i a o nd di te tu ex es s casas de reformista se direccin de la El movimiento o. ism al . ur os pl merican bate y al pases latinoa cerrado al de ina y a varios toda la Argent

s ita ri a r e iv n U a m r fo Re

1918

En 1958, el pr esidente Artu ro Frondizi rm permita a las un decreto universidades por el cual se pr ivadas emitir hasta ese mom tt ulos profesio ento slo po na les, algo que dan hacer la El movimient s universidad o estudiantil es ag ru p pa blicas. do en la Fede junto a estudi racin Unive antes secund rsitaria Argent arios y alguno ina, s sindicatos de protestas comenzaron callejeras, qu una serie Habilitar la ed e fueron repr ucacin priva imidas. da termin co la educacin n el carcter desde el siglo laico que hab XI . A partir de es a tenido gestionar un e decreto, la iversidades y Iglesia poda colegios secu lucha estudian nd ar io s. til y las protes Con el n de tas obreras, terminar la Frondizi decr et el Plan C onintes.

1958 L a ic a o li b re

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1968 - 1969 Proscripcin de la polti ca y Cordobazo

En 1955, la mal llam ada Revolucin Lib ertadora derroc popular de Juan al gobierno demo Domingo Pern. crtico y Es te haba cambiado pro social, poltica y ec fundamente la ma onmica de la Ar triz gentina, incorpora trabajadores a la ndo a millones de vida pblica y po ltic a, ampliando derecho eran impensados s que una dcada en nuestro pas. Pe atrs ro esto no era bie oligarqua, las Fuerz n visto por buena as Armadas, parte parte de la de la jerarqua de sectores de la de la Iglesia y amplios recha, que vieron al Peronismo como Con el golpe del una amenaza para 55 Pern tuvo qu el pas. e exiliarse fuera de proscripcin del Pe l pas, y se impuso ronismo, que con la los aos se convert ira en la prohibici n de la poltica en general . Durante la proscrip cin del peronism o, surgi una gene comprometidos co racin de jvenes n la causa naciona l, pero tambin in mundial de movim uenciados por el ientos juveniles qu contexto e participaban y se La Revolucin Cu involucraban poltic bana, el Mayo Fra amente. ncs, el Movimien Movimiento en EE to Estudiantil de M UU contra la guerr xic o, el a de Vietnam fueron En 1969, bajo la algunos ejemplos dictadura de Onga . nia un a alianza de jven estudiantes dio lug es, obreros y ar al Cordobazo en protesta por las me polticas que se ve didas econmica nan implementand sy o en perjuicio de los derechos poltic las masas trabajad os y sociales conq ora s y de uis tad os 20 aos atrs. de los hechos m El Cordobazo fue s importantes qu uno e sembr las cond iciones polticas y para el regreso de sociales Juan Domingo Pe rn en 1973.

s e c i p l s o l e d L a n oc h e
Argentina nes polticas en io ic nd s co s la Pern, os polticos m Con la vuelta de , los movimient do la der po un r su Po itadas. mentado smo haban au estaban muy ag ni s ro lo , Pe l do de la ro da izquier por el ot asociados a la movimiento; y an l ab de gr ro lo nt o de sm r ni ga l Pero y disputaban lu y ortodoxos de de conservadores al como base s ic m nd es si or o ct nt ie se im ov m n. el r e sd bre Pe posicionarse de su in uencia so consolidaban y a por el poder rn n te ci in ta a en ut st sp su di ta es da los sectores del General, to este contexto, En Con la muerte e. bl la ro nt ron a ocupar acin inco listas comenza ria desat una situ pe im el o pr y dores no permitiendo ms conserva ntro del gobier de r de po or ay de la Triple A. espacios de m l y parapolicial por una accionar ilega e interrumpido fu n r Pe el de ab Is s sangrienta andato de En 1976, el m da por ser la m iza er ct a ra ic ca , m y econ o-militar matriz poltica dictadura cvic del sc cambiar la . En la noche bu os e in qu nt s, ge da ar to de s ne la illo r m trados po s s derechos de fueron secues o, a avasallando lo o m is m La Plata, que bre de ese secundarios de s 16 de septiem te an y di tu es as diez de estudiantes fuerzas armad en sus centros te en en ec am ic an lt rm participaban po de ellos an pe polticas. Seis s. organizaciones do r desapareci Nacin, Nsto esidente de la pr la es de nc l to na en io , el o Da Nac En el ao 2006 ptiembre com y se n ci de pa 16 ci el rti et s por su pa ne ve Kirchner, decr j os es a enajeando ltico. Juventud, hom compromiso po

19 76

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En 1993, du rante el gobi erno de Car Federal de Ed los Sal Men ucacin que em, se apro trans ri, sin b la Ley provincias. Es presupuesto, to gener el las escuelas de s nanciamient desarticulaci a las o del sistem n del sistem a educativo a nacional de desigualdad y la enseanza, educativa en generando un tre las divers menemista ap a gran as regiones lic un progra del pas. El go ma de privat bierno que gener izaciones y ap resistencia po ertura econm lt ic a participacin frente al cual ica, en los movim los jvenes vo ientos de de lcaron su cia desde m re ch os hu manos y en ovimientos so la resistenciales de tra bajadores de socupados.

o viliz ac iones contra 19 93 Ley F e dera l de E duca ci

200

Nunca hubiera credo que yo iba a militar en el centro de estudiantes de mi colegio, que desde ese lugar le iba a poder mejorar la vida a otras personas o que desde ese lugar yo poda contribuir a la construccion de una escuela mejor para todos. Las escuelas hoy estan llenas de participacion, de interes, debate y reflexion, y tambien de continuos cambios
Matas Podest, estudiante de la Escuela N 35, Cesreo Bernaldo de Quirs, Paran, Entre Ros.

oltica de la p n i c ras a bande cuper ales y o la re e m id e o s c e de lo icars de nir reivind uchos a m no podra , n a e n y s ro i e a rmac poc , volvie es qu fo o n a s e d n v im ta a in lt j n tr c leva struc Esta es de ta de la con de mil 0 haba amien r n r n 7 e e e l i u r h e c q d ta a cip cin apor como oltico la parti genera o para ecto p te y in n la s s e ro a e c p m u ia ti q ol tenc nueva de un n de p la resis acin varon que un sin fundiz desde incenti l pas, e s e ro n ir a p o u b d la tr a r s to n o n e e p ry o r d y c ta o enes nz a stado se inc fomen los jv Come uevo E la vez a . n es a a n to b n y e n u la , v de rpe as ju tivos los j los inte y coordinad educa llo de y erte ro u r s a le m ahora s a s e labor con la y el d nsada s , e n o 0 p h i 1 c c 0 s z tal a a 2 r dere era ve re de rganiz pblic amplia r prim n, la o Octub n o i e p ro 012 c d a 2 o a 7 c l lizad bus articip . El 2 nte e crista . Dura iar la p idades d o c n era e d n u n u n a q te m ie o o r, p syc esta m e crec irchne io u e r K r d ig a r s o b to e d qu Ns itien de este en sus de hoy sidente s, perm ducto a o re d ro l P p a e x 6 ta voto d. del e los 1 es has cho al ocieda oto a eno y su dere y del V estra s e r u e L n fenm rc o la d je nien an e cion esta te s pued se san o que jvene n s a r lo p e m qu rtar te despe

cin a r e p u c e r L a a po l t i c a de l

a la actualidad

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DEL BOLETO AL VOTO

Por su signi cado como construccin colectiva impregnada de compromiso, ideales y constancia, y por ser un ejemplo de organizacin por una causa comn, la lucha por el boleto estudiantil que llevaron adelante aquellos estudiantes en 1976, constituye un hito en nuestra historia. Hoy la juventud vuelve a organizarse para ser parte en la construccin de un proyecto de pas que an no est escrito, sino que se escribe cada da en el quehacer cotidiano del pueblo y sus organizaciones. En este tiempo de democracia consolidada, de participacin de las minoras, los jvenes del bicentenario se funden en un abrazo histrico con aquellos jvenes de la Noche de los Lpices. Para elegir, decir, seguir construyendo ese hroe colectivo, que hoy vuelve a convocarlos a esta gran tarea popular.

Votar a los 16: Por qu?

La participacin de las y los jvenes en poltica tom un gran impulso en los ltimos aos. El inters por la consolidacin de un modelo de pas muestra un cambio generacional y mayor conciencia ciudadana. Esto signi ca un salto con respecto a la dcada anterior, cuando gobernaba la lgica del individualismo y el descreimiento en la poltica. Las juventudes, que en los 90 participaban desde la resistencia al modelo neoliberal, hoy acompaan un proyecto de pas que profundiza la democracia y el ejercicio de los derechos. Por eso, es imprescindible que las y los jvenes participen tambin en la eleccin democrtica de sus gobernantes.

Los jvenes no cali can

A mediados del siglo pasado, cuando se discuta el voto femenino, la discusin por la ampliacin de derechos tomaba caractersticas similares al debate actual por el voto a los 16 aos. En la actualidad, hay sectores que se oponen al voto a los 16 aos, con un discurso que de ne a los jvenes desde la edad biolgica, sin reconocer el fennemo de participacin que estn protagonizando las juventudes. Sin embargo, la historia ha demostrado la capacidad que tienen las y los jvenes para constituirse como actores estratgicos del cambio.

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ar a Lo que nosotros hicimos fue motiv ngan un nuestros companeros para que te cerlos interES por sus derechos y por ha ntro de respetar. La mesa directiva del ce ja todo", estudiantes ya no es "la que mane r quE es, be sa r po S rE te in un te is ex a or ah hacer. quienes son, por que y que van a
Centro Polivalente de Arte Aresqueta Camila Lucia, estudiante del atlntico sur. Tierra del fuego, Antrtida e islas del Prof. Ins Bustelo, de Ushuaia,

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CONSEJOS PARA ARMAR TU CENTRO

La voz de las y los protagonistas
Qu consejos les daras a otros jvenes del pas que en sus escuelas estn intentando organizar su Centro de Estudiantes?

Que sigan adelante a pesar de todo, van a tener mil y una trabas, pero al nal del da cuando logren algo no solo para uno mismo, si no para los dems va a ser la mejor sensacin y el mejor regalo que puedan tener.
Aresqueta Camila Lucia, estudiante del Centro Polivalente de Arte Prof. Ins Bustelo, de Ushuaia, Tierra del fuego, Antrtida e islas del atlntico sur.

Particip en el centro de estudiantes, porque te cambia la vida, porque te sents parte, porque aprendes a comprender las cosas buenas y malas de la vida. Miles de jvenes en este pas desaparecieron por creer en que un mundo mejor era posible. Hoy con todas las posibilidades que tenemos como argentinos podemos nuevamente soar en que puede haber un mundo mejor sin que nos pase nada. Anmate y participa porque t escuela, el barrio, tu ciudad, tu provincia y tu pas te necesita ms fuerte que nunca para construir un pas que sea para todos.
ENTREVISTA A Matas Podest, estudiante de la Escuela N 35, Cesreo Bernaldo de Quirs, Paran, Entre Ros.

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Que la luchen, que nunca bajen los brazos, es re lindo luchar por tu colegio y por cada pibe y piba que convive con vos adentro de una segunda casa como es el cole.
ENTREVISTA A Ayeln Lpez, estudiante de la Escuela E.E.S.T. N7 Jos Hernndez, Buenos aires, Avellaneda.

Que los jvenes, los estudiantes, siempre tenemos mucho para decir. Es muy bueno que nos aprendan a escuchar.
ENTREVISTA A Dumke Tobias, estudiante de la Escuela Provincial de Educacin Tcnica N8 (E.P.E.T. N8), Misiones, Aristbulo del Valle.

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.gov.ar