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Definiendo Dinmica grupal Cada individuo lleva al grupo ciertas caractersticas que les son peculiarmente propias.

Ellas incluyen sus intereses, habilidades, deseos o tendencias, como tambin sus bloqueos y frustraciones, en otras palabras, su personalidad. Concebimos a todos estos detalles de la individualidad como fuerzas que hacen a la dinmica del grupo. Adems de estas fuerzas (que puede decirse que son el patrimonio de las personas involucradas), otras parecen desarrollarse como resultado de la interaccin de los individuos; son propiedad del grupo como totalidad. La suma, integracin y resolucin de todas estas fuerzas se han denominado la dinmica interna del grupo. Entonces, Dinmica grupal es a travs de la cual estudiamos las caractersticas y relaciones dentro de un grupo. El trmino dinmica connota todas las cosas que comprenden, es decir, las energas y las fuerzas que se derivan tanto de los individuos como de su interaccin recproca, y la suma y conversin de estas fuerzas en actividad, en contraposicin con la conducta esttica. Observacin, anlisis y diagnstico del grupo Cuando queremos analizar un grupo de educandos, a primera vista, surge como respuesta la necesidad de reconocer cmo se relacionan ellos entre s. En esto de conocer cmo se relacionan los integrantes de un grupo hay algunas cosas que importa saber: -cmo se dan las aceptaciones y rechazos -cmo circulan los roles -cules y por quines estn integradas las alianzas (subgrupos) -cmo se comunican y -cmo colaboran cuando estn en tarea. La comunicacin en el grupo es un aspecto importante a conocer.

Quines hablan, a quin le hablan, con quin hablan, desde dnde hablan? Qu dicen?,cul es el grado de pertinencia de las intervenciones, cmo lo dicen? Cmo se escuchan, cmo son escuchados, quines escuchan a quines? Dentro de estas dimensiones, debemos incluir tambin el aprendizaje. Cmo interactan desde sus distintos niveles de conceptualizacin? Para realizar (o iniciar) la tarea del diagnstico, es necesaria la observacin sistemtica del grupo en funcionamiento: a) enfrentado a una tarea colectiva; b) en situaciones espontneas y cotidianas del jeder; c) ante situaciones no previstas; d) en reacciones del grupo ante la actitud de un compaero (positiva o negativa) e) en los recreos o menuj; en actividades con otros madrijim o docentes. El registro ser descriptivo con individualizacin de los nios y sus comportamientos. Esta observacin no puede ser reducida a un momento particular, sino que debe encararse permanentemente; no olvidemos que es un proceso con diferentes momentos. Definicin de grupos Un grupo es un sistema de personas con necesidades comunes que se rene para satisfacerlas, interaccionando en tiempos y espacios determinados, y formando pautas y valores comunes. Un grupo es un conjunto de individuos que interactan entre s, siguiendo normas e ideales, sintindose pertenecientes o identificados con el grupo como unidad. A su vez, dirigen a uno o varios objetivos comunes por medio de una tarea. Un grupo es un conjunto de individuos que interaccionan entre s compartiendo ciertas normas en una tarea. (Bleger)

Un grupo es Dos o ms personas constituyen un grupo psicolgico si han establecido el mismo objeto modelo (el lder) o los mismos ideales en su supery, o ambos y, en consecuencia, se han identificado unos con otros.(Freud) El modelo bsico de todo grupo humano se halla en la familia, que es la estructura social bsica que se configura por el interjuego de roles diferenciales (padre, madre, hijo) constituyendo as el modelo natural de la situacin de integracin grupal. Pautas que hacen a su definicin - Se forma con 2 ms personas. - Posee conciencia de tal (de grupo). Sentimiento de pertenencia. - Posee sentido de participacin en los mismos propsitos o metas. - El vnculo bsico es la comunicacin. - Hay una adecuada capacidad de concertar acciones en forma unitaria. - La interaccin supone una cierta estructura interna y una organizacin. - Hay una distribucin de roles y aceptacin de estos por parte de los miembros del grupo. - El grupo tiene cierta estabilidad y perdurabilidad en el tiempo. El grupo y el tiempo Tiempo y espacio son las coordenadas ms firmes que sirven de referencia de los grupos de aprendizaje y, en general, a los grupos organizados contribuyendo tambin al sentimiento de pertenencia. El tiempo y el espacio son utilizados por el grupo para expresar sentimientos de cada miembro hacia los dems miembros y el grupo hacia el coordinador. Este ltimo ser el que fije el marco de trabajo en el tiempo, lo cual pasa a ser norma del grupo. Por qu los individuos forman grupos? No hay una razn que, por s sola, sea suficiente para explicar por qu los individuos se unen a los grupos. Puesto que la mayora de las personas pertenece a diversos grupos, es obvio que diferentes grupos proporcionan distintos beneficios a sus miembros.

Las razones por las que se forman los grupos son: Necesidades en comn Los miembros de un grupo buscan desafos similares. Intereses en comn Cuando los miembros comparten intereses comunes. Metas en comn Se unen para alcanzar metas en comn. Proximidad fsica Los empleados que trabajan en el mismo departamento o mismo tipo de trabajo, comparten con frecuencia actividades sociales. Similitudes culturales Con frecuencia, personas que acaban de inmigrar y entran a una empresa, se unen a las personas de su misma nacionalidad. Otras razones comunes por las que la gente se une a un grupo son: Seguridad Al unirse a un grupo, los individuos pueden reducir la inseguridad de estar aislados. La gente se siente ms fuerte, tiene menos dudas de s misma, y puede resistir mejor las amenazas cuando forma parte de un grupo. Estatus La inclusin en un grupo que se considera importante por otras personas, proporciona reconocimiento y estatus para sus miembros. Autoestima Los grupos pueden proporcionar a las personas sentimientos de valor propio. Es decir, adems de proporcionar estatus, la membreca tambin puede brindar un mayor sentimiento de vala a los miembros del grupo.

Poder Lo que no se puede alcanzar individualmente, con frecuencia es probable obtenerlo por medio de la accin del grupo. Hay poder en la multitud. (4) Factores que afectan el comportamiento de grupos a) TAMAO El tamao de un grupo puede ser desde dos miembros hasta un lmite normal de trece a diecisis. El nmero ideal es de doce personas. Su tamao puede afectar en las dimensiones de liderazgo, la tolerancia entre los miembros y los procesos de grupo. b) ROLES Las personas asumen una serie de roles, es decir, el conjunto de comportamientos esperados asociados a un trabajo en particular. Se dividen en tres categoras: Roles de la tarea: se concentran en el cumplimiento de las tareas o metas, y facilita y coordina las tareas de toma de decisiones. Roles del mantenimiento: no se concentran tanto en las tareas como en los procesos grupales. Ayudan a mantener y elevar su desempeo, como por ejemplo conciliador o animador. Roles individuales: Se enfocan nicamente en las necesidades individuales de los miembros a costa del grupo. Si son fijos pueden ser disfuncionales o destructivos para ste. El ambiente externo puede influenciar a cada uno de los factores anteriores, as como afecta directamente el comportamiento de los miembros del grupo. Se refiere a las condiciones y factores fuera del grupo sobre los cuales el mismo no tiene control. Incluye tecnologa, condiciones fsicas, prcticas de administracin, reglas, liderazgo de la gerencia y las recompensas y castigos definidos en la organizacin.

Six thinking hats - Edward de Bono Cada uno de los sombreros tiene un color y ese ser su nombre (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul). De esta manera es ms fcil poder visualizar y comparar lo dicho con la personalidad. El color de cada sombrero est relacionado con su funcin/personalidad. El mtodo de los sombreros pensantes puede utilizarse tanto para detectar cmo es cada uno de los participantes, como para ir intercambiando los roles y ver qu pensara cada uno de ellos segn el color que le toc. Sombrero Blanco: Es neutral y objetivo. Se preocupa por mantener la linealidad, los hechos, figuran y nmeros. Es el ms fctico y objetivo. Sombrero Rojo: El rojo sugiere enojo, ira y emociones. Este sombrero da todo su aspecto sentimental, desde lo interno. Sombrero Negro: Es sombro y serio, tambin es cauteloso y cuidadoso. Suele decir sutilmente los puntos dbiles, pero siempre ligado a alguna idea para que dejen de serlo.

Sombrero Amarillo: Es luminoso y positivo, tambin es optimista y recubre todas las posibilidades con esperanza y pensando en seguir adelante. Sombrero Verde: Es lo abundante, lo frtil y el crecimiento. El verde indica que la creatividad debe estar presente, ser resaltada y traer nuevas ideas. Sombrero Azul: Es la calma como el color del cielo que est sobre todo. Al azul se lo ve controlado, por lo que ser el mediador. Es quien tiene la organizacin de la utilizacin de los sombreros y ayuda al proceso de pensamiento con los dems.