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INDICE
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Memoria Final Curso 2.008-2.009
1.- INTRODUCCIÓN.
PERSONAL DOCENTE: 18
PERSONAL NO DOCENTE: 1
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2.2.- Alumnado.
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Propuestas de Mejora:
Intentaremos establecer las reuniones del E.T.C.P. con objeto de que la Orientadora del
E.O.E. pueda asistir a la mayor parte de ellas.
D) EQUIPOS DOCENTES.
Componentes de ciclo:
Dña. Maria del Carmen León Torres Tutora Infantil - 3 años
Dña. Pilar Beatriz Delgado Castro – Tutora Infantil 4 años
Dña. Natividad Molina Jiménez – Tutora Infantil 5 años
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Propuestas de mejora:
- Hemos solicitado un proyecto de innovación educativa y desarrollo curricular
llamado “Trabajando por Proyectos en Infantil”
- Nos gustaría poder continuar con el “Proyecto de Coeducación” si nos lo
conceden.
- Queremos darle continuidad a la Escuela de Padres/madres.
- Hemos comenzado en este curso a trabajar por Proyectos de Investigación, que
está basado en un enfoque constructivista, y el resultado ha sido muy bueno, lo
que nos lleva a seguir manteniendo la misma línea de trabajo. Hemos apreciado
mucha mayor motivación de aprendizaje del alumnado así como mayor
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Componentes de ciclo:
Dª Teresa Rivas Tejera.
Dª Eva María Castro Wago
D. Francisco Escudero López.
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Hemos contado, durante todo el curso con el apoyo que nos han prestado algunos
compañeros, el apoyo de la maestra Doña Inés Molina , que en el horario fijado al
efecto ha ayudado a los alumnos con más dificultades. En concreto a dos alumnos de
primero.
Este apoyo ha sido una ayuda inestimable que ha posibilitado que nuestros resultados
sean buenos. Durante este curso hemos confeccionado una página Web para el centro :
www.colegiocampotejar.com
esperamos que para comienzos del curso que viene esté completamente terminada, ya
casi lo está.
Esta página nos ha permitido tener un rincón con dos ordenadores en primero y tres en
segundo. A este rincón los alumnos han acudido regularmente (en ocasiones como una
forma de premio y refuerzo por un trabajo bien hecho) y a través de los contenidos que
plantea la web han trabajado los temas que íbamos estudiando.
Esta herramienta consideramos que ha sido muy útil por que los contenidos se
planteaban de forma más dinámica y amena, amen del componente motivador que tiene.
Así mismo, posibilita que algunos alumnos que cuentan con línea de Internet en su casa
hayan podido repasar allí.
Ha sido necesario que un alumno de primero sea tratado, durante este curso escolar, por
el logopeda del EOE. Los resultados han sido positivos, aunque es necesario continuar
el proceso el próximo curso escolar.
Así mismo, la psicóloga del EOE ha trabajado con dos alumnos y estamos
pendientes de conocer los resultados. Así mismo, la psicóloga del EOE ha trabajado con
dos alumnos y ha elaborado un informe sobre un alumno de primero.
Nuestro ciclo ha contado, también, con la ayuda inestimable de la profesora de
Apoyo. Consideramos que su labor ha sido enormemente positiva.
Áreas Transversales:
Las áreas transversales de Educación para la Paz, Educación Vial, Educación para
la Salud, Coeducación, Educación Medio Ambiental y Cultura Andaluza, se han
trabajado incluidas en las diferentes materias y en otras ocasiones de forma puntual
atendiendo a alguna celebración.
Valoramos positivamente las actividades realizadas en estos temas.
Las actividades de este tipo que se han realizado este año han sido las siguientes:
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- Observación directa.
- Trabajos realizados.
- Actitud y colaboración.
- Pruebas.
- Autoevaluación.
*Resultados de evaluación:
PRIMERO:
De los 13 alumnos que hay en este grupo todos obtienen resultados de evaluación
satisfactorios.
. Únicamente hay que destacar un alumno que presenta dificultades en el área de lengua
. Tiene un ritmo madurativo más lento en lectura y escritura, gracias al trabajo conjunto
de la maestra de apoyo , la tutora y la coordinación con la familia el alumno mejora
muchísimo.
SEGUNDO:
El grupo ha obtenido resultados positivos. De los 13 alumnos/as, solo uno de ellos
presenta un cierto desfase con el resto, aunque promociona.
El alumno que ha repetido curso ha superado los niveles mínimos, aunque a lo
largo del curso ha ido empeorando. La primera mitad del curso fue magnífica,
trabajador, responsable y cooperador; durante la segunda mitad ha ido degradándose
progresivamente.
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Además un curso sobre creación de páginas Web con Joomla, aplicaciones didácticas
dinámicas en Flash, creación de una página Web.
PROPUESTAS.-
Para el próximo curso pretendemos implantar un cuadernillo, tanto en primero
como en segundo, para la práctica de la comprensión lectora.
Así mismo hemos confeccionado este curso otro cuadernillo de resolución de
problemas, que pretendemos que durante el próximo curso se implante y que los
alumnos lo trabajen.
Estos cuadernillos son de elaboración propia
Mayor atención a los alumnos por parte del EOE, sobre todo de logopedia.
Renovar material como juegos para las clases.
Mayor número de horas de apoyo en estos cursos iniciales por parte del personal
con el que cuenta el centro.
Potenciar el uso de los rincones de ordenadores para reforzar los contenidos que se
van estudiando.
* Coordinadoras:
Dª. Encarnación García Santos, 2º ciclo de Primaria.
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Destacamos como muy positivo el uso de la biblioteca con el nuevo Plan de Biblioteca.
En la escuela de padres/madres destacamos la colaboración del profesorado y la escasa
implicación de los padres/madres en la misma.
Con respecto al Plan de mejora, se ha elaborado un material complementario de lectura
comprensiva, composición escrita y resolución de situaciones problemáticas para el 2º
Ciclo de Primaria que se va a trabajar el próximo curso.
3. Calendario y contenido de las reuniones.
El Equipo Docente se ha reunido los lunes de 15 a 16 horas en un aula del
ciclo, salvo que hubiera algún impedimento.
*Primer trimestre:
- Plan de Acogida.
- Elaboración del PAC.
- Elaboración del Proyecto Curricular del 2º Ciclo de Primaria y
reforma del PP CC del 1º Ciclo.
- Fijar y planificar la reunión de padres de principio de curso.
- Planificación de las actividades extraescolares.
- Información sobre las reuniones de E.T.C.P.
- Elaboración de propuestas de actividades para las diferentes
celebraciones: día de la Constitución y fiesta de Navidad.
- Sesiones de evaluación 2º y 3º ciclo de Primaria.
*Segundo trimestre:
- Revisión PAC.
- Elaboración del Proyecto Curricular del 2º Ciclo de Primaria y
reforma del PP CC del 1º Ciclo.
- Información reuniones E.T.C.P.
- Coordinar y planificar actividades para la celebración del día
de la Paz y Día de Andalucía.
- Sesiones de evaluación 2º y 3º de Primaria.
*Tercer trimestre:
- Revisión PAC.
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6. Areas Transversales.
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Se han ido realizando las revisiones pertinentes del PAC al comienzo del 2º y
3º trimestre, haciendo las valoraciones, reflexiones y correcciones oportunas, como
queda reflejado en las actas correspondientes.
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1. Proyecto Curricular
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e. Aspectos de mejora:
2. Alumnado:
a. Asistencia:
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c. Aspectos de mejora:
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Durante el presente curso al aula de apoyo a la integración han asistido los siguientes
alumnos:
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Se ha procurado hacer un horario equitativo para todos los alumnos con N.E.E del
Centro, quedando éste de la siguiente manera:
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TEMAS TRATADOS
- Cierre de cuentas.
TEMAS TRATADOS
- Adjudicación de curso.
- Elección de coordinadores.
- Propuesta de objetivos generales para el PAC.
- Relación de material necesario para el profesorado.
- Elaboración del inventario de cada curso y especialidad.
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- Fiesta de Otoño.
- Prepuesta de P.A.C..
- Celebraciones
- Revisión de PAC
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La valoración será más explícita en cada Equipo Docente. Sin embargo podemos
decir que los objetivos programados a nivel de Centro se han superado. Es de resaltar
la participación de todos los niveles en las actividades organizadas para celebrar el día
de Andalucía.
Los EE.DD. harán una valoración más extensa de este tema, y detallarán las
distintas salidas y actividades realizadas por cada ciclo.
10.- PLAN DE PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO.
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La labor del C.E.P. ha sido positiva. Hemos tenido información puntual de los
cursos de formación programados. Los grupos de trabajo han estado asesorados por
parte del CEP, realizando varias visitas a lo largo del curso a nuestro Centro.
Hemos echado de menos la colaboración económica que otros años hemos tenido
por parte del Ayuntamiento de Campotéjar. Hemos perdido la subvención anual que
recibíamos y que dedicábamos a financiar algunas actividades extraescolares del
alumnado.
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El nivel de participación tanto del Consejo Escolar como del Claustro ha sido
satisfactorio.
Valoramos como muy positiva la relación mantenida con el APA “El Pilar”
durante este curso.
ANEXO II
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Durante este curso escolar que ahora acaba se han realizado numerosas actividades
intentando la consecución de los objetivos propuestos, la mayoría de ellas se han
realizado a propuesta mía como coordinadora, pero también es cierto que otras muchas
han surgido de iniciativas del profesorado e incluso del AMPA.
Las actividades realizadas o en curso son las siguientes:
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ANEXO III
MEMORIA E.O.E.
Regular
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Estrategias de
Autorregulación
Académica
Programa de DESARROLLO
Convivencia y ADECUADO
Competencia Social
Programas para la Desarrollado
Salud y Hábitos de programa:
vida saludable aprende a
sonreír en
Infantil, Dino,
Hábitos de
higiene y vida
saludable, ESO
sin humo y a no
fumar me
apunto.
Otros programas:
OBSERVACIONES
ÁREA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL
PROGRAMAS Y VALORACIÓN PROPUESTAS DE MEJORA
ACTUACIONES GLOBAL DE LAS Encaminadas a Encaminadas a
DESARROLLADAS ACTUACIONES reforzar solucionar las
l los logros deficiencias
detectadas
Programa de Positivo Actuaciones
Tránsito según lo previsto
Autoorientación y
toma de decisiones
Conocemos las No desarrollado Seguir
profesiones como tal, sólo profundizando en
actuaciones su puesta en
puntuales en ESO marcha en este
curso
Acompañamiento Positivo
OBSERVACIONES
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PrPrograma de atención al
alalumnado con necesidad Positivo
específica de apoyo,
recoger al menos Seguir
valoración de: Ev. profundizando en su
Psicopedagógica, D. puesta en marcha
Escolarización, ACI, In. en este curso
Permanencia, Censo NEE,
Coordinación interna
centro.
Otros programas
OBSERVACIONES
ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA
PROGRAMAS Y VALORACIÓN PROPUESTAS DE MEJORA
ACTUACIONES GLOBAL DE LAS Encaminadas a Encaminadas a
DESARROLLADAS ACTUACIONES reforzar solucionar las
los logros deficiencias
detectadas
Programa base de
compensación
educativa
Prevención, control y
seguimiento del
absentismo escolar
Atención al
alumnado inmigrante
en situación de
Desventaja social
Programa de HHSS y
educación de
emociones
Otros programas
OBSERVACIONES
Valoración satisfactoria
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Positivo.
Valoración satisfactoria
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ANEXO IV
Memoria de coordinación TIC
CEIP Tirso de Molina
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Curso 2008 / 2009
1. INTRODUCCIÓN.
El proyecto TIC del CEIP Tirso de Molina fue seleccionado en la convocatoria
de 2007 y durante el curso escolar 2007/2008 se fue poniendo en marcha,
este proceso no estuvo exento de dificultades. Con el esfuerzo de todos los
profesores del centro y con la labor del anterior coordinador, estas dificultades
se fueron superando poco a poco. Las dificultades con las que nos
encontramos vinieron derivadas del acoplamiento de todos lo equipos, las
continuas averías, la falta de material adecuado para que los equipos
funcionen, la poca información del profesorado ante esta nueva forma de
trabajar,… pero no es menos cierto que, a la mayoría de la comunidad
educativa no le cabe la menor duda que las tic no sólo son un recurso, como en
su día lo fueron las diapositivas, sino una herramienta que modifica la práctica
educativa y que será cada vez más útil y también más demandada.
Este, por tanto, es nuestro segundo curso de implantación del proyecto TIC. Es
cierto que el curso pasado, fundamentalmente, se hizo una labor
importantísima en la puesta en marcha de todo el material, así como su
divulgación entre los maestros. Fue solo en el último trimestre cuando, ya
instalado el material, se pudo comenzar a trabajar.
La tarea fundamental, que nos planteamos este curso, ha sido dotar al centro
de una página web. Hemos intentado que no sea un vehículo de mero
lucimiento personal, sino que sea útil a toda la comunidad educativa, que lo
que nos ofrezca a todos nos pueda servir para:
◊ El servir de escaparate de nuestro trabajo a la comunidad escolar.
◊ Dotar a los alumnos de una herramienta que les permita profundizar en
las diversas áreas, incluso desde su casa.
◊ El que los profesionales de nuestro centro cuenten con los contenidos y
estrategias necesarias para poder utilizar los ordenadores con éxito.
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Hemos puesto en marcha, así mismo, algunas de las aplicaciones que nos
ofrece el centro TIC. Utilizamos, de forma más o menos sistemática, el cañón
virtual, como una herramienta magnífica en clase. También italC a la hora de
las clases en secundaria.
2. TAREAS REALIZADAS.
− Difusión entre el profesorado de la utilización del cañón virtual.
− Utilización de las posibilidades de italC.
− Conocer y utilizar JClic.
− Ampliación e instalación de equipos nuevos en rincones de aula.
− Reinstalación del sistema operativo en algunos equipos.
− Orientaciones a alumnos y profesores sobre el uso y cuidado de los
equipos.
− Creación y mantenimiento de una página web.
− Mantenimiento de los equipos:
Reparando lo que hemos podido.
Reponiendo los materiales estropeados (ratones,…)
Dando cuenta a los servicios técnicos de las averías detectadas.
Somos conscientes de las limitaciones con que contamos, para ello hemos
procurado prepararnos y hemos realizado algunos cursos:
Curso de Joomla para creación de páginas web dinámicas.
Aplicaciones Flash (On line)
Creación de una página web
3. PROBLEMAS DETECTADOS.
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4. PROPUESTAS DE MEJORA.
Para el próximo curso sería conveniente plantearse aspectos como:
o Dedicar más tiempo a aquellos compañeros/as que lo necesiten en el
uso de las TIC en su quehacer docente.
o Buscar un espacio adecuado para ubicar todo el material, software,
documentación, periféricos etc..,
o Plantearse la ampliación o el cambio de los rincones a aulas completas
en primaria.
o Es necesario seguir formándose y veo conveniente solicitar cursos tanto
al CEP como on line.
o Hay que animar al profesorado al uso habitual de las posibilidades que
nos ofrece un centro TIC: plataforma Helvia, Pasen, JClic, cañón virtual,
italC, internet,…
Campotéjar, junio de 2009.
El coordinador TIC
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ANEXO V
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ANEXO VI
Hay un sector del profesorado que está preocupado por el deterioro del ambiente
de clase, sobretodo en los ciclos superiores y han manifestado, en más de una ocasión,
su dificultad para proponen actividades que generen cierto interés por parte del
alumnado.
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hijos no con la colaboración de todas las partes sino con la puesta de sendas denuncias:
una en el juzgado de menores (a principios de curso) y otra a delegación (a finales de
curso). No obstante, en ambos casos hemos recibido felicitaciones por el trabajo y el
plan de actuaciones que, desde el centro, se está realizando para mejorar la convivencia
entre estos alumnos y sus iguales. La primera denuncia quedó archivada al poco tiempo
mientras que la segunda estamos a la espera de la resolución de la misma. El Claustro
de este centro denuncia la indefensión que hay en la actualidad con el profesorado y el
grado de impunidad por parte de familias que, una vez que quedan demostrados que son
falsas las acusaciones, no reciben ningún tipo de sanción administrativa.
Por lo demás, las relaciones del alumnado entre sí y con el profesorado son
buenas. Así como las relaciones con las familias.
Por todo esto, nuestro objetivo no puede ser otro que mantener esta línea de
mejora en la convivencia y buscar estrategias para que las familias crean en el trabajo
que se realiza en la escuela.
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3. Recursos
4. Servicio de Mediación
No existe en nuestro centro.
5. Aula de Convivencia
No existe en nuestro centro.
Las principales actividades realizadas para lograr una mayor participación de las
familias han sido:
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7. Formación
La necesidad de formación para el próximo curso sería sobre las diferentes
formas de mediación escolar. En la actualidad, nuestro centro no cuenta con dicho
servicio y, desde este grupo de trabajo, pretendemos formarnos.
8. Valoración
En general consideramos y valoramos muy positivamente las actividades
programadas para lograr una cultura de paz. Pensamos que son actividades que no
pueden darse por finalizadas sino, por el contrario, seguir con ellas pues con el tiempo
puede ser la clave para lograr una cultura de paz en nuestro Centro. También podemos
decir que, durante el presente curso escolar, se ha reducido ostensiblemente los
conflictos.
Propuestas de mejora:
1. Tener una reunión con las familias de alumnos/as más conflictivos (tomando como
referencia los partes de este año) en el que se llegue a un compromiso para el
próximo curso.
2. Continuar la mediación y la tutorización para casos especiales.
3. Sistematizar la tutoría en el segundo ciclo de Primaria con un horario y un contenido
definido.
4. Informar a todas las familias de todos los proyectos en el que se está inmerso. Así
como lograr un compromiso para mejorar las relaciones.
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ANEXO VII
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