I.E.S.

SAN SEBASTIN
CFGS ADMINISTRACIN DE INFORMTICOS EN DEPA RSISTEMAS TAMEN TO DE IN FRED ORMTICA

FUNDAMENTOS DE HARDWARE

2011/12

<<Nombre Mdulo>>
<<Nombre apellidos profesor/es>>

<<Nombre del Ciclo>> Fundamentos de Hardware

Olga M Lpez Fernndez

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Curso Curso 2011/12 20xx/xx

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1.

INTRODUCCIN..................................................................................................................... 2 1.1. Marco legislativo.............................................................................................................. 2 1.2. Interdisciplinariedad......................................................................................................... 2 2. COMPETENCIAS PROFESIONALES ..................................................................................... 3 3. OBJETIVOS............................................................................................................................. 3 4. CONTENIDOS......................................................................................................................... 5 4.1. Temporalizacin de contenidos........................................................................................ 5 4.2. Secuenciacin de contenidos .......................................................................................... 6 4.3. Temas transversales...................................................................................................... 23 5. METODOLOGA .................................................................................................................... 24 5.1. Actividades de enseanza-aprendizaje ......................................................................... 24 5.2. Recursos didcticos .......................................................................................................... 25 6. EVALUACIN........................................................................................................................ 26 6.1. Criterios de evaluacin .................................................................................................. 26 6.2. Instrumentos de evaluacin........................................................................................... 26 6.3. Criterios de calificacin.................................................................................................. 27 6.4. Evaluacin final Evaluacin extraordinaria....................................................................... 28 7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD.............................................................................................. 28 8. BIBLIOGRAFA...................................................................................................................... 30 8.1. Bibliografa de aula........................................................................................................ 30 8.2. Bibliografa de departamento........................................................................................ 30

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1. INTRODUCCIN
Esta programacin didctica estructura la enseanza correspondiente al mdulo de Fundamentos de hardware, correspondiente al Ciclo Formativo de Grado Superior de Administracin de sistemas informticos en red (en adelante ASIR). Dicho ciclo de formacin profesional tiene una duracin de 2000 horas, lo que equivale a 5 trimestres de formacin en centro educativo como mximo, ms la formacin en centro de trabajo correspondiente. Este ciclo formativo dispone de una organizacin modular. El mdulo de Fundamentos de hardware (abreviando FH) se imparte en el primer curso. Dispone de una carga lectiva de 96 horas que se distribuyen a razn de 3 horas semanales durante 32 semanas.

1.1. Marco legislativo

El Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red, en la comunidad autnoma de Andaluca la ORDEN de 19 de julio de 2010 desarrolla su correspondiente currculo

1.2. Interdisciplinariedad
El mdulo de Fundamentos de Hardware est vinculado con el mdulo de primer curso Implantacin de sistemas operativos, por lo que se tendrn que secuenciar los contenidos de estos dos mdulos, de manera que no se repitan ni se deje de desarrollar ninguno de ellos. Tal como se ver en el apartado de contenidos, la unidad cuarta versa sobre la instalacin y configuracin del software base de un sistema informtico, lo que est temporalizado para impartirlo en el segundo trimestre. De esta forma, se permite que los conceptos, procedimientos y actitudes necesarios para abordar tal labor ya los haya trabajado el alumnado en el primer y segundo trimestre del mdulo de Implantacin de sistemas operativos. As, en nuestro mdulo nos dedicaremos a reforzar y ampliar los contenidos ya asimilados por los alumnos y alumnas.

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2.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este ttulo que se relacionan a continuacin: a) Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los requisitos de funcionamiento. b) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras segn las necesidades de funcionamiento. c) Supervisar la seguridad fsica segn especificaciones del fabricante y el plan de seguridad para evitar interrupciones en la prestacin de servicios del sistema. d) Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su funcionalidad. e) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su rea (programando y verificando su cumplimiento), en funcin de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento. f) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia tcnica y los requisitos de salud laboral. g) Efectuar consultas, dirigindose a la persona adecuada y saber respetar la autonoma de los subordinados, informando cuando sea conveniente. h) Mantener el espritu de innovacin y actualizacin en el mbito de su trabajo para adaptarse a los cambios tecnolgicos y organizativos de su entorno profesional. i) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios tecnolgicos y organizativos. j) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.

3.

OBJETIVOS

Tal y como se enuncia en el RD1629/2009, para el ciclo formativo de grado superior FH se han definido una serie de objetivos generales, que vienen a desarrollar la competencia general establecida para el mismo. La formacin del mdulo que nos ocupa, de Fundamentos de hardware, contribuye a alcanzar los objetivos generales siguientes: a) Configurar dispositivos hardware, analizando sus caractersticas funcionales, para optimizar el rendimiento del sistema. b) Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad fsica.

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c) Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos. d) Aplicar tcnicas de monitorizacin interpretando los resultados y relacionndolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones. e) Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el espritu de innovacin. f) Identificar formas de intervencin en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de decisiones para liderar en las mismas. Aumentando el grado de concrecin, se habla de objetivos a nivel del mdulo, que vienen expresados en trminos de resultados de aprendizaje, que pasamos a citar: La identificacin de los elementos que forman el componente fsico de los equipos informticos. La interpretacin de la documentacin tcnica de estos elementos, para garantizar su correcta manipulacin y uso. El chequeo, diagnstico y monitorizacin de equipos. El diagnstico planificado de equipos con problemas o averiados. La elaboracin y/o interpretacin de inventarios. El anlisis comparativo de software de propsito general y utilidades. El anlisis de la aplicacin de las tecnologas de la informacin en diferentes entornos productivos, y la caracterizacin de dichos entornos. El fomento de pautas de comportamiento a nivel profesional y personal especficas de un centro de proceso de datos. El conocimiento de los roles y tareas en un centro de proceso de datos. La monitorizacin de dispositivos hardware con herramientas especficas. El cumplimiento de las normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental. El fomento de una visin global y actualizada del sector, as como el reconocimiento de nuevas tendencias y soluciones especficas en la administracin de sistemas.

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4.

CONTENIDOS

4.1. Temporalizacin de contenidos

Como ya se ha comentado, el mdulo de Fundamentos de hardware se imparte en primer curso y tiene una carga lectiva de 96 horas, que se distribuyen a razn de 3 horas semanales durante 32 semanas. En base a esta distribucin temporal, todos los contenidos a impartir se agruparn en ocho unidades didcticas, tal y como se muestra en la tabla siguiente: Unidad didctica UD 1: Sistemas informticos. Estructura funcional UD 2: Sistemas informticos. Estructura fsica UD 3: Ensamblaje y puesta en marcha de un sistema informtico UD 4: Hardware en centros de proceso de datos (CPD) UD 5: Software en sistemas informticos UD 6: Software imprescindible/utilidades bsicas en un sistema informtico UD 7: Mantenimiento preventivo en un sistema informtico UD 8: Cumplimiento de las normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental Horas 12 20 12 5 12 16 16 3 3 Evaluacin parcial 2 Evaluacin parcial 1 Evaluacin parcial Evaluacin

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4.2. Secuenciacin de contenidos

En este apartado pasamos a esquematizar las ocho unidades didcticas en las que se ha dividido la presente programacin de aula, y para las cuales ya se ha indicado su distribucin temporal.

UNIDAD 1. Sistemas informticos. Estructura funcional 1. Resultados de aprendizaje Conocer los pasos que se han dado en la evolucin de la informtica hasta llegar al momento actual. Identificar los elementos que constituyen los bloques funcionales de un equipo microinformtico. Describir el papel de los diferentes elementos fsicos y lgicos en un sistema informtico. Analizar la arquitectura general de un equipo y los mecanismos de conexin entre dispositivos. 2. Contenidos A. Conceptos Evolucin histrica de los ordenadores. La era mecnica y la era electrnica. Generaciones de ordenadores. Arquitectura Von Neumann. Bloques funcionales. Unidad central de proceso. La unidad de control. La unidad Aritmtico lgica. Los registros del microprocesador. La memoria principal. Los buses de comunicacin. Ejecucin de una instruccin. Fase de bsqueda y fase de ejecucin. Secuencia de arranque de un equipo. B. Procedimientos Realizacin del esquema de una arquitectura Von Neumann. Explicacin del funcionamiento de una arquitectura Von Neumann. Simulacin del funcionamiento de la CPU durante la ejecucin de instrucciones. Realizacin de bsquedas en Internet para obtener informacin del comienzo de la informtica. C. Actitudes Mostrar inters y curiosidad por la evolucin de la informtica para comprender cmo se lleg a los microprocesadores actuales. Mostrar inters por el funcionamiento interno de un microprocesador con el fin de comprender cmo se procesan los datos para obtener unos resultados. Mostrar inters por los componentes que forman una CPU y la funcin que realizan cada uno de ellos.

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3. Criterios de evaluacin Se han identificado y caracterizado los dispositivos que constituyen los bloques funcionales de un equipo microinformtico. Se ha descrito el papel de los elementos fsicos y lgicos que intervienen en el proceso de puesta en marcha de un equipo. Se ha analizado la arquitectura general de un equipo y los mecanismos de conexin entre dispositivos.

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UNIDAD 2. Sistemas informticos 1. Resultados de aprendizaje Configura equipos microinformticos, componentes y perifricos, analizando sus caractersticas y relacin con el conjunto. Mantener sistemas microinformticos, sustituyendo, actualizando, ajustando y mejorndolos, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad. Especificar y reconocer las peculiaridades de los porttiles. 2. Contenidos A. Conceptos Perifricos de entrada y salida Tarjeta grfica. Tarjetas de expansin en ordenadores porttiles. Dispositivos de almacenamiento. Discos duros IDE: maestro y esclavo. Discos duros SATA. Unidades de CD, DVD. Unidades externas. Memorias Flash. Puertos y conectores. Memoria ROM Memoria RAM. Memorias Flash. Slots de expansin Tarjetas de red. Tarjetas multimedia: de sonido, capturadoras de video y sintonizadoras de televisin Otras: tarjetas modem, tarjetas de ampliacin de puertos y tarjetas controladoras de disco Procesadores. Chasis. Alimentacin y refrigeracin Placa Base. Formatos de placa base. Configuracin de la placa. La BIOS o Firmware de un equipo. B. Procedimientos Identificacin de los perifricos de entrada y salida Identificacin de los diferentes tipos de tarjetas grficas. Descripcin de los tipos de tarjetas de expansin que se pueden instalar en un equipo. Configuracin del software dependiendo del sistema operativo. Diferenciacin e identificacin de los dispositivos de almacenamiento en un ordenador. Identificacin de los conectores y cables utilizados por los dispositivos de almacenamiento a la hora de conectarlos a la placa base. Identificacin de los disipadores y ventiladores en un ordenador. Identificacin de los distintos tipos de memorias. Identificacin de las ranuras para las tarjetas de expansin. Identificacin de los microprocesadores. Diferenciacin e identificacin de los distintos conectores de la placa base.

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Diferenciacin e identificacin de los factores de forma en las placas base. Manejo de documentacin del hardware. Instalacin, conexin y desconexin de componentes. Configuracin de la BIOS. Documentacin tcnica

C. Actitudes Mostrar inters por conocer la distribucin interna de los componentes del ordenador. Darse cuenta de la importancia que tiene saber localizar los componentes internos y externos de un ordenador. Valorar lo fundamental que es conocer las especificaciones tcnicas de los componentes, obtenidas a travs de los manuales o a travs de la web, para saber si se pueden conectar o no unos con otros. Darse cuenta de la importancia de utilizar el software original. 3. Criterios de evaluacin Se han clasificado los dispositivos perifricos y sus mecanismos de comunicacin. Se han descrito los monitores y tarjetas grficas. Se han ensamblado diferentes tipos de tarjetas en diferentes placas base, con diferentes sistemas operativos. Se han identificado discos fijos y sus controladoras. Se han identificado soportes de memorias auxiliares. Se han identificado y manipulado mdulos de memoria. Se han descrito las caractersticas de los tipos de microprocesadores (frecuencia, tensiones, potencia, zcalos, entre otros). Se ha descrito la funcin de los disipadores y ventiladores. Se han identificado los conectores y los cables necesarios para la conexin de los dispositivos de almacenamiento a la placa base Se ha identificado la documentacin que acompaa los componentes internos. Se han descrito las caractersticas y utilidades ms importantes de la configuracin de la placa base. Se han descrito las caractersticas de los dispositivos de almacenamiento en la configuracin de la BIOS. Se ha interpretado la documentacin tcnica. Se ha localizado especificaciones y software necesario en Internet. Se han configurado parmetros bsicos de los dispositivos.

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UNIDAD 3. Ensamblaje y puesta en marcha de un sistema informtico 1. Resultados de aprendizaje Ensambla un equipo microinformtico, interpretando planos e instrucciones del fabricante aplicando tcnicas de montaje. Identifica, ensambla y conecta componentes y perifricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para montar y configurar ordenadores y perifricos. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos. Mantiene equipos informticos interpretando las recomendaciones de los fabricantes y relacionando las disfunciones con sus causas. 2. Contenidos A. Conceptos Componentes del ordenador para su montaje. Caja, chasis, cubierta, LED/SW, bahas, fuente de alimentacin, etc. Herramientas y tiles necesarios para el ensamblado de un equipo informtico. Precauciones y advertencias de seguridad. Secuencia de montaje de un ordenador: a) Instalacin de la placa base b) Ensamblado y refrigerado del procesador c) Fijacin de los mdulos de memoria RAM d) Fijacin y conexin de las unidades de disco duro e) Fijacin y conexin de las unidades de lectura/ grabacin f) Fijacin y conexin del resto de adaptadores y componentes Instalacin y configuracin de dispositivos. Chequeo y diagnstico. Utilidades de chequeo y rendimiento del hardware. Normas de seguridad. Precauciones y advertencias de seguridad. Seales acsticas y visuales. Chequeo y herramientas de diagnstico Problemas de conexin al ordenador y problemas con los componentes. Informes de avera. B. Procedimientos Descripcin de todos los componentes que intervienen en el montaje de un equipo. Manejo de documentacin de instalacin de hardware. Seguimiento de las precauciones y advertencias de seguridad. Instalacin, conexin y desconexin de componentes. Identificacin y utilizacin correcta de las herramientas necesarias. Realizacin de chequeo y diagnstico del sistema. Utilizacin de las normas de seguridad. Identificacin de seales acsticas y luminosas. Identificacin de mensajes de error. Identificacin y reparacin de problemas de conexin al ordenador. Sustitucin y reparacin de componentes.

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Utilizacin del polmetro para medir las tensiones tpicas de una fuente de alimentacin. Identificacin de problemas debidos a ampliaciones e incompatibilidades. Utilizacin de herramientas software de diagnstico. Elaboracin de informes de avera.

C. Actitudes Mostrar inters por conocer los componentes necesarios para el montaje de un ordenador. Valorar la necesidad de una secuencia ordenada en el montaje. Darse cuenta de la importancia de utilizar herramientas correctas y de seguir unas precauciones de seguridad. Mostrar inters por identificar problemas y localizar averas en un equipo informtico. Darse cuenta de la importancia que tienen las seales acsticas y visuales que muestra el ordenador cuando ocurre algn fallo en algn dispositivo. Valorar lo fundamental que es anotar todas las anomalas que ocurren en un equipo para poder diagnosticar su problema. Valorar lo fundamental que es anotar todas las actuaciones realizadas cuando se repara o cheque un equipo. 3. Criterios de evaluacin Se han seleccionado las herramientas y tiles necesarios para el ensamblado de equipos microinformticos. Se ha interpretado la documentacin tcnica de todos los componentes a ensamblar. Se ha determinado el sistema de apertura / cierre del chasis y los distintos sistemas de fijacin para ensamblar-desensamblar los elementos del equipo. Se han ensamblado diferentes conjuntos de placa base, microprocesador y elementos de refrigeracin en diferentes modelos de chasis, segn las especificaciones dadas. Se han ensamblado los mdulos de memoria RAM, los discos fijos, las unidades de lectura / grabacin en soportes de memoria auxiliar y otros componentes. Se han configurado parmetros bsicos del conjunto accediendo a la configuracin de la placa base. Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado. Se ha realizado un informe de montaje. Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los materiales, herramientas, tiles, mquinas y medios de transporte. Se han operado las mquinas respetando las normas de seguridad. Se han identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la manipulacin de materiales, herramientas, mquinas de corte y conformado, entre otras. Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las mquinas y los equipos de proteccin individual (calzado, proteccin ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. Se ha relacionado la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con las medidas de seguridad y proteccin personal requeridos. Se han identificado las posibles fuentes de contaminacin del entorno ambiental.

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Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos. Se ha valorado las normas de seguridad. Se ha identificado el tipo de seal a medir con el aparato correspondiente. Se ha seleccionado la magnitud, el rango de medida y se ha conectado el aparato segn la magnitud a medir. Se ha relacionado la medida obtenida con los valores tpicos. Se han enumerado las tensiones proporcionadas por una F.A. tpica. Se han medido las tensiones en F.A. tpicas de ordenadores personales. Se han reconocido las seales acsticas y/o visuales que avisan de problemas en el hardware de un equipo. Se han identificado y solventado las averas producidas por sobrecalentamiento del microprocesador. Se ha identificado el tipo de seal a medir con el aparato correspondiente. Se ha seleccionado la magnitud, el rango de medida y se ha conectado el aparato segn la magnitud a medir. Se han identificado y solventado las averas producidas por sobrecalentamiento del microprocesador. Se han identificado y solventado averas tpicas de un equipo microinformtico (mala conexin de componentes, incompatibilidades, problemas en discos fijos, suciedad ) Se han sustituido componentes deteriorados. Se ha verificado la compatibilidad de los componentes sustituidos. Se han elaborado informes de avera. Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado.

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UNIDAD 4. Hardware en centros de proceso de datos (CPD). 1. Resultados de aprendizaje Conoce un centro de procesamientos de datos Interpreta la organizacin de un CPD Identifica los componentes especficos en soluciones empresariales Utiliza las herramientas para el inventario del hardware. 2. Contenidos A. Conceptos Centros de procesamientos de datos. Arquitecturas de ordenadores personales, sistemas departamentales y grandes ordenadores. Estructura fsica y organizativa del CPD. Componentes especficos en soluciones empresariales: o Porttiles y tablet-pc o PDA y telefona mvil o Servidores de ficheros, Web o de correo o Bastidores o racks. o Dispositivos de conexin en caliente. o Servidores de almacenamiento masivo. Sistemas RAID. o Servidores de archivos o Fuentes de alimentacin. o Control remoto. Arquitecturas de alta disponibilidad. o Sistemas de alimentacin interrumpida. o Estabilizadores de tensin. La seguridad fsica y lgica de un CPD. Nuevas tendencias en almacenamiento. Nuevas tendencias en multimedia. Herramientas para el inventario del hardware. Inventariado del hardware. Utilidades. B. Procedimientos Descripcin de una CPD. Seguimiento de la organizacin de un CPD. Identificacin de los diferentes componentes que podemos encontrar en un CPD. Utilizacin de las normas de seguridad. Seguimientos de las nuevas tendencias informticas Utilizacin de las herramientas para el inventario hardware. C. Actitudes

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Mostrar inters por la organizacin de un CPD. Darse cuenta de la importancia de una buena organizacin en un CPD. Mostrar inters por identificar los servidores, las medidas de seguridad de un CPD. Darse cuenta de la importancia que tienen estar a la ltima de las nuevas tendencias informticas. Valorar la importancia de llevar un inventario del hardware.

3. Criterios de evaluacin . Se han reconocido las diferencias entre las configuraciones hardware de tipo personal y empresarial. Se han analizado entornos que requieren implantar soluciones hardware especficas. Se han detallado componentes hardware especficos para soluciones empresariales. Se han analizado los requerimientos bsicos de seguridad fsica, organizacin y condiciones ambientales de un CPD. Se han implantado sistemas de alimentacin interrumpida y estabilizadores de tensin. Se han manipulado correctamente dispositivos hardware para almacenamiento y alimentacin con conexin en caliente. Se han documentado procedimientos, incidencias y parmetros utilizados en la instalacin y configuracin de dispositivos hardware. Se han utilizado herramientas de inventariado, registrando las caractersticas de los dispositivos hardware. Se ha clasificado y organizado la documentacin tcnica, controladores, utilidades y accesorios del hardware

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UNIDAD 5. Software en sistemas informticos 1. Resultados de aprendizaje Instala software en un equipo informtico justificando el procedimiento a seguir. Realiza una distribucin de particiones segn las necesidades. Instala y configura dispositivos en distintos sistemas operativos. Instalacin de software de propsito general. A. Conceptos Entornos operativos Tipos de aplicaciones segn su licencia, distribucin y propsito. Instalacin y prueba de aplicaciones en sistemas operativos libres y propietarios. Particiones de un disco. Formato de un disco. Secuencia de arranque de la BIOS. Gestor de arranque para los distintos sistemas operativos instalados en un equipo. Necesidades de los entornos de explotacin. Requerimiento de las aplicaciones. Comparacin de aplicaciones. Evaluacin y rendimiento. Software de propsito general. - Ofimtica y documentacin electrnica. - Imagen, diseo y multimedia. - Programacin. - Clientes para servicios de Internet. B. Procedimientos Realizacin de particiones en discos duros. Configuracin de la BIOS para el arranque del S.O. Instalacin de varios sistemas operativos en un equipo. Identificacin de los controladores de dispositivos necesarios en un sistema. Bsqueda de drivers e instalacin y configuracin de dispositivos. Utilizacin del software ms adecuado para el equipo.

2. Contenidos

C. Actitudes

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Mostrar inters por saber cmo consultar y cambiar la secuencia de arranque de un equipo. Mostrar inters por conocer herramientas de particionamiento de discos. Mostrar inters por conocer herramientas de manejo de drivers. Ver la importancia de una correcta configuracin de un equipo. Orden en la preparacin del material necesario para la instalacin de dispositivos. Buscar el software ms adecuado para el equipo. Mostrar inters por las diferentes alternativas de instalacin.

3. Criterios de evaluacin Se ha particionado y formateado el disco duro. Se han descrito utilidades para el particionamiento de discos. Se han instalado varios sistemas operativos en un equipo. Se ha identificado la secuencia de arranque de un equipo. Se han catalogado los tipos de software segn su licencia, distribucin y propsito. Se han analizado las necesidades especficas de software asociadas al uso de sistemas informticos en diferentes entornos productivos. Se ha instalado y evaluado software ofimtico y de utilidad general. Se ha consultado la documentacin y las ayudas interactivas. Se han realizado inventarios del software instalado y las caractersticas de su licencia

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UNIDAD 6. Software imprescindible/utilidades bsicas en un sistema informtico 1. Resultados de aprendizaje Instala utilidades de compresin/descompresin de archivos. Utiliza utilidades de grabacin, antivirus, antiespas, cortafuegos,.. Desinstalar software en un equipo informtico. Instala codificadores y conversores multimedia. 2. Contenidos A. Conceptos
.

Instalacin de utilidades. o Utilidades de compresin/descompresin de archivos. o Monitorizacin y optimizacin del sistema. o Utilidades de grabacin. o Utilidades de mantenimiento del sistema. o Utilidades de gestin de ficheros y recuperacin de datos. o Utilidades de gestin de discos. Fragmentacin. o Utilidades de seguridad del sistema. o Seguridad. o Antivirus, antiespas, cortafuegos, etc. Codificadores y conversores multimedia. Desinstalacin de aplicaciones. Utilidades Otras utilidades. B. Procedimientos

Instalacin e utilizacin de diferentes utilidades como compresores, gestores de discos, antivirus.. Fragmentacin y particionado de disco. Instalacin de antivirus, antiespas, cortafuegos.. Instalacin de codificadores y conversores multimedia. C. Actitudes

Mostrar inters por conocer el software general que existen en el mercado. Utilizar la herramienta ms adecuada para mejorar el rendimiento en el equipo. Ver la importacin que tiene una buena gestin de disco. Darse cuenta de la importancia de la fragmentacin discos.

3. Criterios de evaluacin

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Se ha diferenciado una instalacin de software estndar y una preinstalacin de software. Se han instalado y evaluado utilidades para la gestin de archivos, recuperacin de datos, mantenimiento y optimizacin del sistema. Se han instalado y evaluado utilidades de seguridad bsica. Se ha verificado la repercusin de la eliminacin, modificacin y/o actualizacin de las utilidades instaladas en el sistema. Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en un equipo. Se han utilizado herramientas para la fragmentacin de discos. Se ha consultado la documentacin y las ayudas interactivas. Se han probado y comparado aplicaciones portables y no portables.

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UNIDAD 7. Mantenimiento preventivo en un sistema informtico 1. Resultados de aprendizaje Instala software en un equipo informtico utilizando una imagen almacenada en un soporte de memoria y justificando el procedimiento a seguir. Clonacin de equipos. Instalacin desatendida. Realiza particionado de discos. Crea aplicaciones portables. 2. Contenidos A. Conceptos
.

Creacin y recuperacin de imgenes de discos Creacin de imgenes de software. Imgenes de respaldo. Opciones de arranque de un sistema. Particiones de discos. Clonacin. Particionado de discos. Casos prcticos. Respaldo de sistemas. Opciones de arranque de un sistema. Aplicaciones portables. Caractersticas y casos prcticos. Instalacin desatendida. B. Procedimientos

Utilizacin de herramientas para la creacin y restauracin de imgenes ISO. Utilizacin de herramientas para la creacin y restauracin de imgenes de disco y de particiones. Exploracin de imgenes. Particionado de discos. Clonacin de equipos.

C. Actitudes Mostrar inters por conocer el software general que existen en el mercado. Utilizar la herramienta ms adecuada para mejorar el rendimiento en el equipo. Mostrar inters por la clonacin de equipos. Ver la importacin que tiene una buena gestin de disco. Darse cuenta de la importancia que tiene crear imgenes de discos y de particiones en cualquier mbito que se utilicen equipos informticos. Mostrar inters por conocer herramientas para crear imgenes de discos y de particiones. 3. Criterios de evaluacin

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Se han probado y comparado aplicaciones portables y no portables. Se han identificado los soportes de memoria auxiliar adecuados para el almacenaje y restauracin de imgenes de software. Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en un equipo. Se ha reconocido la diferencia entre una instalacin estndar y una preinstalacin o imagen de software. Se han utilizado herramientas para el particionado de discos. Se han empleado distintas utilidades y soportes para realizar imgenes. Se han restaurado imgenes desde distintas ubicaciones. Se han realizado instalaciones desatendidas.

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UNIDAD 8. Cumplimiento de las normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental 1. Resultados de aprendizaje Conocimiento las normas de riesgos laborales y proteccin ambiental. Prevencin de de los riesgos laborales Proteccin medio ambiental. 2. Contenidos A. Conceptos Evaluacin de riesgos. Prevencin de riesgos laborales. o Equipos de proteccin individual. o Normas y consejos en entornos informticos. o Causas de los accidentes. o El orden y limpieza. Proteccin ambiental. o Proteccin ambiental: los residuos electrnicos. o Normas para reducir el impacto ambiental de la informtica. o Gastos de los equipos electrnicos. o Reciclado de dispositivos electrnicos. B. Procedimientos Evaluacin de los riesgos que nos podemos encontrar en un trabajo Prevencin de los posibles riesgos laborales. Utilizacin de los diferentes medios y mtodos para la proteccin ambiental. Reciclado de los materiales utilizados en el aula. C. Actitudes Mostrar inters por las normas de riesgos laborales y proteccin ambiental Conocer las normas de prevencin de riesgos laborales. Conocer los motivos por lo que suceden accidentes laborales. Reciclar en clase. Conocer las normas para reducir el impacto ambiental de la informtica. Ayudar en la proteccin ambiental del aula.

3. Criterios de evaluacin

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Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los materiales, herramientas, tiles, mquinas y medios de transporte. Se han operado las mquinas respetando las normas de seguridad. Se han identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la manipulacin de materiales, herramientas, entre otras. Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las mquinas y los equipos de proteccin individual (calzado, proteccin ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. Se ha relacionado la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con las medidas de seguridad y proteccin personal requeridos. Se han identificado las posibles fuentes de contaminacin del entorno ambiental. Se han clasificado los residuos generados para su retirad selectiva. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.

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4.3. Temas transversales

Adems de los contenidos anteriormente detallados, en la dinmica diaria del proceso de enseanza aprendizaje, trabajaremos los siguientes temas transversales: EDUCACIN MORAL Y CIVICA: se le mostrarn al alumnado aspectos de la vida cotidiana en los que es necesario respetar unas normas bsicas y adoptar actitudes positivas y solidarias para la convivencia en sociedad, lo que se pondr en prctica con la realizacin de actividades en grupo a la vez que se asociar el trabajo de clase con aqul realizado en empresas del sector, concretamente en tiendas de informtica. EDUCACIN PARA LA PAZ: se velar en todo momento por la comunicacin a travs de un lenguaje no violento, as como se prestar atencin a la prevencin de conflictos en el aula y a la resolucin pacfica de los mismos. EDUCACIN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE AMBOS SEXOS: se debe poner de manifiesto tal igualdad a la hora de realizar los agrupamientos de alumnos y alumnas para el desarrollo de cada una de las actividades planteadas, aumentando adems el uso del lenguaje coeducativo en el aula. EDUCACIN PARA LA SALUD: se prestar especial atencin a la higiene postural y a la ergonoma para prevenir los dolores de espalda, as como a las normas de seguridad que se deben cumplir y a los elementos de proteccin que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje de equipos. EDUCACIN AMBIENTAL: primar el uso y generacin de documentacin en formato digital para evitar en la medida de lo posible el derroche de papel. Adems, en toda operacin de montaje y mantenimiento de ordenadores, se atender a la retirada selectiva de los residuos generados. EDUCACIN DEL CONSUMIDOR: intentaremos que el alumnado reflexione sobre el hbito de consumir, potenciando la reutilizacin de componentes hardware en sus ordenadores de sobremesa y el uso del software libre.

Se consideran una serie de fechas idneas para motivar la reflexin y el trabajo sobre los temas transversales, por medio de actividades normales o extraordinarias: 25 de noviembre (da internacional contra la violencia de gnero), 30 de enero (da escolar de la no violencia y la paz), 28 de febrero (da de Andaluca), 8 de marzo (da internacional de la mujer), 15 de marzo (da internacional del consumidor), etc.

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5.

METODOLOGA
Partir del nivel de desarrollo del alumno/a y de los conocimientos previos que posee. Favorecer la motivacin por el aprendizaje. Favorecer la adquisicin de aprendizajes significativos y funcionales, trasladables a las situaciones de trabajo relacionadas con su Ciclo Formativo. De este modo, se crean relaciones entre los nuevos contenidos y lo que ya se sabe. Asegurarse de que el alumno sabe lo que hace y por qu lo hace, encontrndole sentido a la tarea. Contribuir al desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, permitiendo que el alumno/a se adapte a nuevas situaciones de aprendizaje. Crear un clima de aceptacin mutua y cooperacin.

Como orientaciones metodologas se utilizarn las siguientes:

En definitiva, la metodologa a utilizar ser activa, participativa, creativa y reflexiva; para que el alumno/a sea protagonista de su propio aprendizaje.

5.1. Actividades de enseanza-aprendizaje

En cada una de las unidades didcticas, el profesor explicar los contenidos mediante una exposicin terica a la que acompaar con una serie de actividades de enseanza aprendizaje, entre las que utilizar los siguientes tipos: o o o o o o Actividades de evaluacin de conocimientos previos. Actividades de presentacin motivacin. Actividades de desarrollo de contenidos. Actividades de consolidacin y de sntesis-resumen. Actividades de ampliacin y de refuerzo. Actividades de evaluacin.

Segn los contenidos a trabajar, las actividades sern tericas o prcticas, si bien cabe decir que todo el trabajo en el aula intentar impregnarse en la medida de lo posible de un carcter prctico, similar a aqul llevado a cabo en las empresas del sector. Estas orientaciones se traducen a partir de la segunda unidad didctica en la realizacin de casos prcticos de los siguientes tipos: Ensamblado de componentes hardware y reparacin de los mismos en caso necesario. Configuracin de equipos y seleccin de componentes para los mismos.

Todas estas prcticas sern llevadas a cabo en grupo de 4 (o 5) alumnos/as, con el fin de reforzar

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el espritu de trabajo cooperativo, y para simular la forma de trabajo que les espera a los estudiantes cuando accedan al mercado laboral. Los alumnos y alumnas en grupo irn montando los diferentes componentes hardware en el orden en que se vayan explicando en clase (tal y como aparece en la temporalizacin de contenidos), debiendo utilizar las herramientas pertinentes y los equipos de proteccin adecuados. Se deber incidir en la bsqueda de informacin, tanto de manuales y especificaciones tcnicas de las piezas a ensamblar, como de los controladores de los dispositivos a utilizar. A lo largo del curso realizaremos diferentes prcticas de los contenidos reflejados en las unidades didcticas. Por ltimo, se debe indicar que utilizaremos la plataforma Moodle como aula virtual para el apoyo de los materiales a utilizar. Tambin utilizaremos el servidor de nuestro centro donde iremos colgando todo el material del mdulo.

5.2. Recursos didcticos

Adems de los recursos tradicionales como la pizarra para explicaciones tericas, se necesitarn los siguientes recursos tecnolgicos en el aula: a) Infraestructura y comunicaciones Infraestructura de red para intercomunicar todos los ordenadores del aula. Acceso a Internet para todos los ordenadores del aula. b) Hardware Un ordenador para cada estudiante y uno para el profesor. Can retroproyector para la realizacin de exposiciones tericas y simulaciones prcticas por parte del docente. Perifricos como impresoras lser, escneres, webcams, altavoces, micrfonos y auriculares para el trabajo de la octava unidad didctica. Diferentes placas base, microprocesadores, mdulos de memoria RAM, tarjetas de expansin, unidades de disco y dems componentes internos para las prcticas de montaje y ensamblado de equipos. Herramientas necesarias para el ensamblado y reparacin de ordenadores: destornilladores, alicates, pulseras antiestticas, polmetros, etc. c) Software Sistemas operativos: Windows XP y GNU/Linux. Herramienta de diagnstico: Everest Ultimate Edition. Herramienta de particionamiento de discos: Gparted. Programas de grabacin de CDs y creacin de imgenes: Nero Burning Rom y CloneCD. Herramientas para la clonacin de discos: Norton Ghost de Symantec y Acronis True Image. I.E.S. San Sebastin - Departamento de Informtica 25 / 31

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Herramientas para la instalacin desatendida: Nlite Paquete ofimtico: OpenOffice.org.

6.

EVALUACIN

6.1. Criterios de evaluacin

Los criterios de evaluacin de los que nos valdremos para evaluar el aprendizaje del alumnado sern aquellos establecidos por la ORDEN de 29 de septiembre de 2010, BOJA N 202, por la que se regula la evaluacin, certificacin, acreditacin y titulacin acadmica del alumnado que cursa enseanzas de formacin profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autnoma de Andaluca. En cada unidad se utilizarn los criterios establecidos en el desarrollo de la misma el cual se puede consultar en el apartado 4.2.

6.2. Instrumentos de evaluacin

La evaluacin de este mdulo es continua a lo largo de todo el curso. Por tanto requiere la asistencia regular a clase por parte del alumno/a, as como la realizacin de los ejercicios y prcticas programadas por el profesor. Para evaluar el desempeo del alumnado durante todo el curso, se utilizarn las siguientes herramientas: Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas del ciclo formativo, se realizar una evaluacin inicial que tendr como objetivo fundamental indagar sobre las caractersticas y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relacin con los resultados de aprendizaje y contenidos del modulo. Realizacin de actividades y prcticas propuestas durante el desarrollo de cada una de las unidades didcticas. Algunos de estos trabajos se realizarn de forma individual, mientras que los correspondientes al montaje y reparacin de ordenadores en el aula se harn en grupo, de manera que la evaluacin y calificacin de cada prctica grupal ser la misma para todos los miembros del grupo. Para que las prcticas se consideren superadas siempre debern ser entregadas en las fechas establecidas, a la vez que debern obtener una calificacin igual o superior a 5. Se realizar un examen parcial al final de cada trimestre. Aunque la prueba sea escrita, para evaluar los aspectos tericos trabajados en clase, se intentar siempre darle el mayor

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enfoque prctico posible, incluyendo la realizacin por escrito de algn supuesto prctico, resolucin de problemas del mundo real, etc. En cada trimestre se realizar diferentes exmenes prcticos que engloben todos los contenidos trabajados en esos meses y que ser de carcter obligatorio para todo el alumnado. La calificacin en estos exmenes prcticos y terico ser la que se compute como nota del examen en cada uno de los trimestres. Todas estas pruebas tericas y prcticas tienen como objetivo la evaluacin del alumno/a si bien las calificaciones obtenidas se consideran en principio como parte del trabajo diario realizado en clase.

Control de faltas de asistencia y observacin diaria. Se debe tener muy en cuenta el trabajo diario que realice el alumno y su comportamiento, lo que engloba la asistencia a clase, la atencin en las mismas, la realizacin de las diferentes actividades propuestas, la participacin activa y la aplicacin de los distintos contenidos actitudinales definidos para cada una de las unidades didcticas. Adems, se prestar especial atencin al espritu colaborativo y la forma de trabajar en los grupos de prcticas. Todos estos aspectos se valorarn numricamente entre 0 y 10.

6.3. Criterios de calificacin

La evaluacin parcial y final de este mdulo profesional, se realizar en forma de calificaciones numricas comprendidas entre 1 y 10 sin decimales, considerndose positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. La nota de evaluacin se obtendr de la ponderacin de las siguientes pruebas:

1 Evaluacin parcial = (Exa1*50%) + (Prct1*30% + Prct2*10%+Prct3*10%) 2 Evaluacin parcial = (Exa2*50%) + (Prct4*20% + Prct5*20%+ Pract6*10%) 3 Evaluacin parcial = (Exa3*50%) + (Prct7*20% + Prct8*20%+ Pract9*10%)

Ex1, Ex2, Ex3= Exmenes de 1, 2 y 3 Prct= Prcticas realizadas en clase Los alumnos que no superen algunas de las tres evaluaciones parciales tendrn una recuperacin por cada evaluacin no superada. Realizando la parte prctica y terica de la evaluacin no superada. Los alumnos que lo deseen se podrn presentarse a estas pruebas para subir nota.

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6.4. Evaluacin final Evaluacin extraordinaria

Los alumnos que no superen las evaluaciones parciales tendrn derecho a presentarse a la evaluacin final donde debern entregar todos los trabajos y prcticas realizadas durante el curso y realizar una prueba terico-prctica sobre los contenidos de las evaluaciones no superadas. Se elaborar un plan de recuperacin, con vistas a la evaluacin final tanto para los alumnos que no han superado el mdulo mediante evaluacin parcial, as como alumnos que quieran mejorar los resultados obtenidos en el mdulo, estos alumnos tendr obligacin de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalizacin del rgimen ordinario de clase que no ser anterior al da 22 de junio de cada ao. Este plan comprender: Repaso de los temas vistos durante el curso. Realizacin de nuevos ejercicios y prcticas como complemento al incidiendo en los conceptos ms dificultosos.

repaso,

Los alumnos que agoten convocatoria podrn solicitar una evaluacin extraordinaria donde debern entregar todos los trabajos y prcticas realizadas durante el curso y realizar una prueba terico-prctica sobre los contenidos de las evaluaciones parciales.

7.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

La diversidad de alumnado en el aula hace que existan diferentes ritmos de aprendizaje. Para detectarlos realizaremos una evaluacin inicial a principio de curso as como actividades de diagnstico o evaluacin de conocimientos previos en las distintas unidades didcticas a trabajar. Se consideran los siguientes casos:

Atencin personalizada a los alumnos/as con un ritmo de aprendizaje ms lento, ayudndoles en la resolucin de problemas, dndoles ms tiempo para la realizacin de ejercicios, prcticas, trabajos, exmenes y proponindoles actividades de refuerzo que les permitan la comprensin de los contenidos trabajados en clase. Adaptar el lenguaje utilizado en las explicaciones por parte del profesor con la intencin de conseguir una mejor comprensin de los conceptos por parte del alumno. En la medida de lo posible, atender preferentemente al alumno cuando ste lo requiera.

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Proporcionar actividades complementarias y de ampliacin a los alumnos/as ms aventajados para ampliar conocimientos sobre los contenidos tratados y otros relacionados. Por otra parte, todos aquellos alumnos/as con un ritmo de aprendizaje ms rpido podrn implicarse en la ayuda a sus compaeros de clase como monitores en aquellas actividades en las que demuestren mayor destreza. Con esta medida se pretende adems trabajar las habilidades sociales de los alumnos y alumnas, reforzando la cohesin del grupo y fomentando el aprendizaje colaborativo.

Se considera pues el "diseo para todos" como criterio general a aplicar en todas las unidades didcticas, distinguiendo los contenidos fundamentales de los complementarios, graduando la dificultad de las actividades, realizando diferentes agrupamientos, y por ltimo, evaluando prioritariamente los contenidos estrechamente relacionados con los diferentes resultados de aprendizaje.

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8.

BIBLIOGRAFA

8.1. Bibliografa de aula

Se ha indicado como libro de texto base el siguiente: Fundamentos del hardware. Juan Carlos Moreno Prez, Juan Serrano Prez Ed. Rama

Adicionalmente, se les proporcionarn a los estudiantes distintos documentos en formato digital (normalmente en PDF) que amplen los contenidos trabajados, tales como manuales y apuntes redactados por el docente a partir de la bibliografa de departamento. De la misma forma, ser de vital importancia el manejo en clase de distintos manuales de componentes hardware (placas base, perifricos, etc.) as como la consulta de pginas web correspondientes a tiendas de informtica, tales como: http://www.pcbox.com/: Tienda de informtica con propuestas interesantes tanto en ordenadores de sobremesa como porttiles. http://www.appinformatica.com/: Tienda especializada con una curiosa herramienta para solicitar presupuestos personalizados al detalle. http://www.dynos.es/: Tienda electrnica con ofertas especiales para empresas.

8.2. Bibliografa de departamento

Libros y manuales: Fundamentos del hardware. Juan Carlos Moreno Prez, Juan Serrano Prez Ed. Rama Montaje y mantenimiento de equipos. A.Ramos, M.Ramos, S.Vias. Ed. McGraw Hill. Sistemas informticos monousuario, multiusuario y en red. Francisco J. Muoz. Ed. McGraw Hill. Instalacin y Mantenimiento de equipos y sistemas informticos. Jos M Martn MartnPozuelo. Ed. Rama Revistas informticas: PC Actual, Personal Computer, Pc World, etc. Referencias web: http://www.configurarequipos.com/: pgina con gran cantidad de tutoriales y artculos sobre el ensamblado y configuracin de ordenadores, abarcando aspectos hardware y software. http://www.sabiosdelpc.net/: sitio web con tutoriales sobre el mantenimiento del ordenador. http://www.hardcore-modding.com/: blog sobre modding con multitud de artculos.

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