LA LEY DE OHM

JAVIER ENRIQUE GUILLEN IBARRA SERGIO ANDRES GUILLEN IBARRA YESENIA DUQUE DUQUE

EVARISTO RAMOS WATTS

COLEGIO DE LA SALLE CARTAGENA ABRIL DEL 2013 CARTAGENA DE INDIAS D.T Y C.

Resumen A travs de esta experiencia buscamos afianzar los conocimientos adquiridos sobre los tipos de circuitos y la forma en que funcionan. De igual manera, se busca de que los estudiantes a travs de estos laboratorios puedan identificar las caractersticas de cada tipo de circuito, como hallar su corriente, resistencia, amperaje, entre otras. Introduccin La experiencia llevada a cabo en el laboratorio, est basada en las formas de circuitos, como funcionan que caractersticas tienen, para esto en la prctica de laboratorio realizada utilizamos un multmetro, pilas de diferentes voltajes, focos tambin de diferentes voltajes, alambre como conductor de la energa y con esto obtuvimos los datos de voltaje, resistencia y amperaje, tambin pudimos observar las diferentes variaciones de cada uno de los circuitos utilizados en la prctica.

Desarrollo terico Ley de Ohm: La Ley de Ohm, postulada por el fsico y matemtico alemn Georg Simon Ohm, es una de las leyes fundamentales de la electrodinmica, estrechamente vinculada a los valores de las unidades bsicas presentes en cualquier circuito elctrico. Esta ley dice que: "la intensidad de la corriente elctrica que circula por un conductor elctrico es directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo". Circuitos en serie: En un circuito en serie los receptores estn instalados uno a continuacin de otro en la lnea elctrica, de tal forma que la corriente que atraviesa el primero de ellos ser la misma que la que atraviesa el ltimo. Para instalar un nuevo elemento en serie en un circuito tendremos que cortar el cable y cada uno de los terminales generados conectarlos al receptor. Circuito en paralelo: En un circuito en paralelo cada receptor conectado a la fuente de alimentacin lo est de forma independiente al resto; cada uno tiene su propia lnea, aunque haya parte de esa lnea que sea comn a todos. Para conectar un nuevo receptor en paralelo, aadiremos una nueva lnea conectada a los terminales de las lneas que ya hay en el circuito.

Metodologa Se organizaron los grupos conformados por un total de 3 estudiantes.

Se explic de forma breve algunos conceptos necesarios para nuestro laboratorio. Se procedi el ingreso al laboratorio con el fin de identificar y organizar los materiales que se utilizaran para realizar nuestro experimento.

Los materiales usados fueron los siguientes: 8 pilas de 1,5 voltios 1 Pila de 9Voltios 2 bombillos de 2W, con sus conectores 2 bombillos de 6W,con sus respectivos conectores 2 Metros de alambre

En otra instancia se tomaron los focos de 2W y se conectaron a sus respectivos soportes en los cuales se conectaron los cables, luego los anteriores se conectaron en una batera de 9V. Luego se midi la resistencia de los focos, los que estaban de manera paralela as que el voltaje era una corriente continua. Luego de medir la resistencia de los focos y el voltaje de la batera se conect la batera y esta prendi todos los focos del circuito. Finalmente se tomaron algunos datos necesarios para realizar el informe de laboratorio.

Clculos y resultados 1. Diferencia potencial= 1.5V

2. Encuentre la correspondiente ecuacion de la recta: ( )

95,4 66,5 = m (2,95 1,57) 28,9 = m (1,38) 28,9/1,38 = m 20,94 = m 3. La pendiente de la recta de la grfica de voltaje contra corriente es equivalente al valor de la resistencia. 4. Cul es la exactitud en cada caso? m= (2,95 1,57) / (95,4 66,5) m= 1.38 / 28.9 m= 0.04 I = G.V I = 0.04/2= 0.02 La relacin no es exacta.

Discusin de resultados a) Materiales hmicos y no hmicos: Los materiales hmicos son aquellos con los cuales se cumple la ley de ohm. Presentan una grfica lineal de voltaje contra corriente. Y se cumple que: V=IR Para materiales donde la resistencia vara y no es constante, son denominados no hmicos. b) las principales causas de error en la diferencia de resistencias es que el equipo con el que se midi no haya estado calibrado o que se haya medido en la escala incorrecta.

Conclusin En conclusin se dio a entender los diferentes tipos de circuitos de que podemos observar en nuestro diario vivir, a travs de una experiencia significativa que aclaro muchos conceptos y permiti saber cundo se dan cada uno de los tipos de circuitos mencionados anteriormente. Bibliografa http://luis.tarifasoft.com/2_eso/electricidad2ESO/circuitos_elctricos.html