UNIDAD DE APRENDIZAJE N05 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. II.

III Institucin Educativa Lugar Ciclo Grado Seccin Profesora Director : : Casero Locuto :V : Sexto : nica. : Luz Mara Surez Coronado. : Oswaldo Riofro Panta.

NOMBRE DE LA UNIDAD Juntos con el Maestro practiquemos valores ticos y cvicos para fortalecer nuestra identidad JUSTIFICACIN Porque los alumnos demuestran un comportamiento inadecuado frente al respeto de los smbolos de la patria por ello es necesario estimular la formacin cvica que contribuya a un punto de vista funcional, es decir que le sirva en su vida cotidiana, demostrando un comportamiento ciudadano respetuoso con las normas de convivencia pblicas.

III.

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.

IV.

VALORES: Optimismo Respeto.

V.

DURACIN: Fecha de Inicio Fecha de trmino. N de das : 01 de julio del 2011. : 27 de julio del 2011 : 17 das

VI.

SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES:

REA

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral. Comprende las ideas principales de diversos textos orales referidos a textos histricos y de actualidad. Reconoce que todo acto comunicativo tiene una intencionalidad, tipos y elementos Comprensin de textos Reconoce en situaciones de lectura de textos completos las normas de ortografa como aspecto que aporta a la coherencia y cohesin del texto. Produccin de textos Produce textos sobre tema de estudio e investigacin a partir de un plan de escritura previo. Revisa en sus producciones teniendo en cuenta las normas aprendidas y considerando la gramtica y ortografa adecuada. As: Sujeto y sus modificadores en la oracin. Uso del punto y coma. Puntos suspensivos. Palabras homfonas.

CONOCIMIENTO Temas histricos y de actualidad. Expresiones con sentido figurado. Coherencia y cohesin. Mapa semntico. Plan previo de escritura.

INDICADORES Expresa sus ideas con coherencia en relacin al tema o contexto comunicativo. Reconoce el significado de expresiones figuradas. Identifica la cohesin en un texto. Elabora un mapa semntico. Organiza sus ideas usando el mapa semntico para escribir sus textos. Usa con propiedad el punto y coma y los puntos suspensivos. Diferencia el significado y la ortografa de palabras homfonas con LL e Y. Escribe oraciones identificando el sujeto y sus modificadores.

COMUNICACIN

Uso del punto y coma. Puntos suspensivos. Palabras homfonas: LL-Y. Sujeto y predicado: modificadores.

Identifica y explora estrategias para formulacin de patrones matemticos.

.Patrones numricos. Cuadrado de un nmero menor que 50. Cubo de un nmero menor que 50.

Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor que 50 a partir de la multiplicacin y suma sucesiva.

ngulos.

.Halla en forma correcta el trmino desconocido en analogas aplicando la ley de formacin. Halla correctamente el nmero que falta en analogas numricas. Resuelve correctamente operadores matemticos mediante leyes o reglas dadas. Aplica estrategias adecuadas para hallar el cuadrado y el cubo de nmeros naturales menores que 50. Identifica correctamente las clases de ngulos y sus propiedades. Mide correctamente ngulos en tringulos, rectngulos y otros ngulos sencillos. Construye ngulos utilizando correctamente el transportador. Conoce y utiliza correctamente los mltiplos y submltiplos de las unidades de tiempo. .

MATEMTICA

Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico. Resuelve y crea problemas relacionados con las unidades de medida ms usuales de tiempo. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones. Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per.

Unidades de tiempo.

Familia: formacin valores ticos democrticos. Los orgenes El Tahuantinsuyo. La conquista. Virreinato. Independencia.

de y

Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en una lnea de tiempo. Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y militares de nuestra historia.

Lnea de tiempo. Hroes civiles y militares.

.Explica con fundamento la importancia del rol que cumplen los miembros de la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos. Establece la jerarqua de valores ticos y democrticos y los explica en un organizador grfico con responsabilidad. Lee comprensivamente fichas informativas y elabora mapas conceptuales y semnticos coherentes y los expone. Elabora y explica con acierto datos de la historia representados en lnea de tiempo y cuadros cronolgicos. Lee comprensivamente y expone informacin referida a la biografa de los hroes de nuestra historia.

PERSONAL SOCIAL

 Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales del pas en peligro de extincin y sus posibles causas. CIENCIA Y AMBIENTE

.Especies de plantas y animales de la biodiversidad del pas en peligro de extincin. Causas de la extincin de plantas y animales. Fuentes de energa renovable y no renovable. Aplicaciones de circuitos elctricos en serie y paralelo. Dios cumple su promesa. Los sacramentos fuente de vida. .

Busca y analiza informacin acerca de fuentes de energa renovable y no renovable. Distingue diferencias en los circuitos en serie y paralelo que construye. Explora sus diversas aplicaciones. Fundamenta los principios bsicos de su fe a travs de la aplicacin de lo comprendido en los artculos del credo. .

.Investiga y organiza informacin sobre la extincin de plantas y animales, lo hace mediante esquemas. Esquematiza la informacin de las causas y consecuencias de la extincin de plantas y animales de la biodiversidad de nuestro pas. Identifica y explica las diferentes fuentes de energa renovable y no renovable a travs de ejemplos. Elabora circuitos elctricos en serie y paralelo. Conoce la aplicacin de circuitos elctricos en serie y paralelo. Conoce la historia de salvacin y acepta que forma parte de ella. Reconoce y acepta que los sacramentos son fuente de vida.

EDUCACIN RELIGIOSA

Participa en la organizacin de una escena teatral sobre un tema de su inters, asumiendo con responsabilidad su rol. Disea y produce un dibujo y pintura, modelado de arte con smbolos o motivos propios de la localidad, regin o pas. Crea o interpreta canciones que expresa sus vivencias, sentimientos y situaciones cotidianas con instrumentos musicales. Reconoce y practica distintos tipos de desplazamiento, utilizando diferentes direcciones y niveles. Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices bsicas en juegos variados.

Juego dramtico . Collage. Modelado.

EDUCACIN FSICA

Canciones de la regin y pas. Desplazamientos. Habilidades motrices: Carrera, Salto, Giros, desplazamientos

Representa movimientos corporales creados como expresin de s mismo. Selecciona recursos de la localidad para efectuar su creatividad en artes visuales elaborando tcnicas plsticas. Dibuja y pinta lo ms trascendental de mes de junio. Escucha y canta temas musicales. Se ubica en el espacio segn indicaciones. Practica habilidades motrices: velocidad, fuerza, resistencia y movilidad

ARTE

ACTITUDES Demuestra respeto hacia el otro cuando participa en exposiciones y debates. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de los problemas. Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas. Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva. Muestra una actitud de esperanza en situaciones dolorosas de la vida. ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Entonan la cancin:Como las guilas. Comentan la cancin. Observan una imagen de Jess en la sinagoga y la comentamos. comparan la labor de Jess con la de la profesora. Analizan la cita bblica; Lucas 4, 16-22. Reflexiona sobre la lectura bblica. Leen una ficha de lectura: Ayudamos y colaboramos con todos. Subrayan las ideas principales de la lectura. Elaboran un resumen del texto ledo. Desarrollan una ficha de actividades. Observan una imagen de un maestro y la comentan. Aprenden un poema dedicada a la maestra. Comentan y analizan el poema. Recitan la poesa en forma grupal e individual. Forman grupos de trabajo a travs de una dinmica. Extraen palabras ms significativas de la poesa. Crean rimas con cada palabra extrada y construyen una poesa. leen una ficha informtica sobre el maestro. Resuelven una ficha de comprensin lectora. Identifican gnero y nmero del adjetivo, Dialogan sobre la labor que desempean los profesores de su institucin. Elaboran con la orientacin de la profesora una entrevista a los docentes, sobre la funcin que cumplen en la institucin. Elaboran grfico de barras. Resuelven ejercicios sobre patrones numricos( pgina 72-73 de su libro de MEDIOS Y RECURSOS Lmina Historieta. Cancin. Biblia. Poesa Lectura Papel sbana Plumones. Cinta masking tape. Ficha de comprensin lectora.

1.

Reconocemos el trabajo de nuestros maestros

2. Fomentemos los valores ticos y democrticos en nuestra escuela.

3. El Per y antepasados.

sus

4. .Nos preparamos para celebrar el aniversario patrio.

matemtica) Se organizan para preparar una obra teatral (Honor al Maestro). Organizan y ejecutan la actuacin por el Da del Maestro .Leen un texto narrativo: Calixto Garmendia. Deducen palabras nuevas extradas del texto. Resuelven una ficha de comprensin lectora teniendo en cuenta los niveles: literal, inferencial y crtico. Escribe una situacin de injusticia que se dan en su comunidad donde no se toman en cuenta los valores ticos. Debaten en grupo las diversas situaciones de injusticia que se dan en su comunidad. Elabora una relacin de valores ticos y cvicos e identifica aquellos que no se cumplen en la escuela y comunidad. Proponen alternativas para fomentar los valores ticos y cvicos dentro de la escuela. Rescatan la laboriosidad de los primeros hombres que llegaron a los andes peruanos. Leen la lectura de la pgina 32 y 33 del libro de personal social. Elaboran una lnea de tiempo de la llegada de los primeros hombres a Amrica hasta la poca incaica. Investigan de los descubrimientos del hombre primitivo. Elaboran una relacin de animales y plantas nativas del Per. Resuelven una prctica de patrones numricos. Observan un video sobre la historia del hombre. Comentan sobre las imgenes observadas. Leen una lectura del origen de la cultura andina. Forman grupos de trabajos a travs de la dinmica: Rompecabezas. Analiza un determinado tema cada grupo. Elaboran un mapa conceptual del texto ledo. Exponen su trabajo dando a conocer sus conclusiones. Se consolida el tema. Seala en el mapa del Per las principales culturas. Escuchan una historieta sobre la expansin de las culturas de los andes y la comentan. Observan el texto e identifican las partes principales. En grupo construyen una historieta sobre la del Tahuantinsuyo. y lo comentan. Leen la pgina del 152 al 171 del libro de Personal Social sobre el mundo incaico y la conquista. Forman grupos de trabajo y a cada uno analiza un determinado tema. En grupo elaboran un resumen del texto ledo. exponen a sus compaeros. Sistematizan el tema a travs de una lnea de tiempo. Dialogan sobre los principales productos alimenticios que cultivaban los Incas. Elaboran una lista de productos alimenticios incaicos. Utilizan y descubren la potenciacin. Investigan sobre las diversas formas de energa y exponen al grupo. Elaboran y explican el funcionamiento de un circuito elctrico. Escuchan y analizan la parbola del Sembrador. Decoramos nuestra aula. entonan la cancin A mi patria. Observan imgenes sobre la llegada de los espaoles al Tahuantinsuyo. Comentan una lectura sobre la llegada de los espaoles. Grafican en una lnea de tiempo los acontecimientos ocurridos antes y despus de la conquista. Leen la lectura El sueo de San Martn y la comentan. Dialogan sobre los smbolos patrios. Investigan sobre la creacin de cada uno de los smbolos patrios. Elaboran poesas dedicadas a los smbolos de la patria. Confeccionan los principales smbolos de la patria. Comentan sobre los hechos ocurridos antes de la llegada de San Martn. Leen y analizan la pgina 182 y 183 del libro de Personal Social. Sistematizan la lectura a travs de un mapa conceptual. Elaboran una historieta sobre la llegada de San Martn al Per. Escuchan la lectura Proclamacin de la Independencia del Per Comentan la lectura. Desarrollan una ficha de comprensin lectora. Resuelven situaciones problemticas relacionadas con los gastos para la celebracin del aniversario patrio.

Lectura: Imgenes Video

Historieta. Ficha de comprensin lectora. Biblia. Papel sabana.

Cancin Lminas Lecturas Textos.