PROYECTO DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIN DEL DOCENTE QU QUIERO HACER? Practicar las normas de Seguridad Vial. Realizar actividades por la semana de la Educacin Vial. Elaborar un mural sobre la semana de la Educacin Vial. Integrar y proteger el ncleo familiar. PARA QU? Para sensibilizar sobre la importancia de respetar las Normas de Seguridad Vial. Para desarrollar la afectividad, socializacin, solidaridad y responsabilidad compartida, con la finalidad de proteger a los usuarios del sistema de trnsito y su medio ambiente. Reconocer las normas de trnsito. Para buscar la integracin y la proteccin de la clula familiar en hogares estables y disfuncionales. CMO? Con la participacin de los docentes, estudiantes y padres de familia. Trabajando en equipos intercambiando experiencias. Desarrollando la creatividad. Utilizando formatos para sus producciones de textos. Exposicin de los productos de los aprendizajes logrados.

PLANIFICACIN COMPARTIDA QU SABEMOS? Que hay muchos accidentes de trnsito por culpa del peatn y conductor. Que tiene una familia muy valiosa. QU QUEREMOS SABER Y HACER? CMO NOS ORGANIZAMOS? Conocer ms sobre las Normas Nos organizamos por equipos de de Seguridad Vial. trabajo. Elaborar trpticos, cuentos, De forma individual. poesas. Exposicin de un mural de la Semana de Educacin Vial. Charla sobre nutricin. Sociodrama de la familia. QU NECESITAMOS? Material de escritorio Papelografos, Plumones Cartulinas Colores Goma Cinta de embalaje Tijeras Hojas bond. Material reciclado, Productos alimenticios , etc.

PROYECTO N 07
1. TTULO DEL PROYECTO: FAMILIAS

RESPONSABLES PRACTICAN LAS NORMAS DE EDUCACIN VIAL

2. GRADO: SEXTO 3. SECCIONES: A,B,C,D,E,F 4. JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene por finalidad proteger a nuestra familia de los accidentes de trnsito, pero, conociendo y practicando las normas bsicas de Educacin Vial. As mismo esperamos concientizar a los estudiantes y comunidad en general. Por ltimo, el conductor y peatn cumplen un rol muy importante para reducir el alto ndice de mortalidad en accidentes de trnsito. 5. PRODUCTO O SERVICIO: Exposicin de un mural por la Semana de la Educacin Vial. 6. DURACIN: del 28 de agosto al 12 de setiembre. 7. SELECCIN DE CAPACIDADES INSTRUMENTO DE AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES EVALUACION COMPRENSIN DE 2. Identifica COMPRENSIN Localiza informacin en -Gua de observacin TEXTOS informacin en LECTORA: diversos tipos de textos Comprende diversos tipos de -La Tacna de antao. (informativos y narrativos) con diversos tipos de textos segn su Pg. 192 y 193. (Libro varios elementos complejos en textos escritos en propsito. antiguo). su estructura y vocabulario variadas -La gripe o influenza. Pg. variado. situaciones 3. Reorganiza la 76 y 77. (Libro antiguo). Construye organizadores -Lista de cotejo comunicativas informacin en grficos (mapas conceptuales y segn su propsito diversos tipos de mapas semnticos) y de lectura, textos. resmenes del contenido de un mediante procesos texto con varios elementos de interpretacin y complejos en su estructura. reflexin. 4. Infiere el significado Formula hiptesis sobre el del texto. contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e conos). Deduce el tema central, ideas principales, conclusiones, en textos con varios elementos complejos en estructura y con diversidad temtica.

COMUNICACIN

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito. Mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

2. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.

3. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

GRAMTICA: -Los elementos del sujeto. Pg. 72. (Libro nuevo). -Las conjunciones: Mazamorra o sopa? Pg. 191. (Libro antiguo). -Las preposiciones: Qu haras si? Pg. 174. (Libro antiguo). -Las conjunciones y las preposiciones: La Tacna de antao. Pg. 193. (Libro antiguo). RAZONAMIENTO VERBAL: -Analogas. -Conectores: Sembremos un futuro mejor. Pg. 70 y 71. (Libro antiguo).

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto. Relaciona ideas a travs de diversos conectores y referentes de acuerdo con las necesidades del texto que produce.

-Ficha de observacin -Lista de cotejo

AREA

COMPETENCIA NMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES MATEMATIZAR Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. REPRESENTA Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. COMUNICA Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. ARGUMENTA Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

CONOCIMIENTOS NMEROS DECIMALES Uso de decimales en el tablero posicional. Pg. 114. (Libro antiguo). Lectura y escritura de nmeros decimales. Pg. 115. (Libro antiguo). Valor posicional y notacin de un nmero decimal. Pg. 68 y 69. (Libro nuevo). Pg. 116. (Libro antiguo). Representacin de decimales en la recta numrica. Pg. 117. (Libro antiguo). OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES Comparacin y ordenacin de nmeros decimales hasta las centsimas. Pg. 70 al 72. (Libro nuevo). Suma y resta de nmeros decimales. Pg. 144 y 145. (Libro antiguo). Conversin de fracciones a decimales. Pg. 163. (Libro antiguo). Conversin de decimales peridicos a fracciones. Pg. 164. (Libro antiguo).

INDICADORES Experimenta y describe la relacin entre fraccin decimal. Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros decimales hasta el centsimo, en situaciones de diversos contextos que implican las acciones de agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad. Expresa fracciones, fracciones decimales en forma concreta, grfica y simblica. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros decimales en unidades, dcimo y centsimo, para resolver situaciones problemticas. Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre fracciones, decimales y porcentajes, para resolver situaciones problemticas. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

INSTRUMENTO DE EVALUACION -Ficha de observacin -Lista de cotejo

MATEMTICA

AREA

COMPETENCIA ESTADSTICA Y PROBALIDADES Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

CAPACIDADES Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.

CONOCIMIENTOS Tablas y grficas estadsticas: grfico de barras. Pg. 180 al 184. (Libro nuevo). Pg. 99 al 103. (Libro antiguo).

INDICADORES Explica brevemente el grfico de barras de acuerdo a la informacin obtenida.

INSTRUMENTO DE EVALUACION -Ficha de observacin

MATEMTICA

AREA

COMPETENCIA COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. CONVIVENCIA

CAPACIDADES Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada etapa de la historia del Per. Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y militares en nuestra historia.

CONOCIMIENTOS Los procesos econmicos, polticos y sociales del Per prehispnico. Personajes ilustres que lucharon por la independencia del Per.

INDICADORES Infiere las caractersticas de los procesos econmicos, polticos y sociales del Per prehispnico. Conoce hechos significativos de peruanos y peruanas ilustres que lucharon por el progreso de la independencia del Per.

INSTRUMENTO DE EVALUACION -Lista de cotejo -fichas de aplicacin.

PERSONAL SOCIAL

Se compromete con las Las normas dentro normas y acuerdos, como de una familia. Pg. base para la convivencia. 36 y 37. (Libro antiguo).

La seguridad vial. Pg. 88 y 89. (Libro antiguo).

Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de las normas acordadas. Participa democrticamente en la transformacin de las normas, cuando las considera injustas (no cumplen su objetivo o vulneran sus derechos. Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de vehculos en el espacio pblico.

AREA

COMPETENCIA PARTICIPACIN

CAPACIDADES Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.

CONOCIMIENTOS Los desastres naturales (situacin de riesgo o de vulnerabilidad). Pg. 112 y 113. (Libro antiguo).

INDICADORES Infiere las caractersticas de los procesos econmicos, polticos y sociales del Per prehispnico. Conoce hechos significativos de peruanos y peruanas ilustres que lucharon por el progreso de la independencia del Per.

INSTRUMENTO DE EVALUACION -Lista de cotejo -fichas de aplicacin.

PERSONAL SOCIAL

AREA

COMPETENCIA EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de sus elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto hasta lo abstracto su presentacin, demostrando motivacin al arte.

CAPACIDADES Expresa las manifestaciones culturales de su regin utilizando materiales grfico plstico, objetos sonoros, con su voz y movimientos corporales.

CONOCIMIENTOS Manifestaciones culturales de una regin.

INDICADORES Representan a travs del dibujo las manifestaciones culturales de su regin. Elaboran y decoran un mural sobre Educacin Vial. Elaboran maquetas sobre Seguridad vial. Realizan trabajos con collage utilizando su creatividad.

INSTRUMENTO DE EVALUACION -Ficha de observacin -Lista de cotejo

ARTE

AREA

COMPETENCIA CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

CAPACIDADES Comprueba experimentalmente la presencia de azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos.

CONOCIMIENTOS Los alimentos y su importancia. Pg. 12 al 20. (Libro antiguo). Pg. 94. (Libro nuevo).

INDICADORES Valora la importancia del consumo de protenas, lpidos, vitaminas y minerales en sus alimentos.

INSTRUMENTO DE EVALUACION -Gua de observacin -Lista de cotejo -Ficha de aplicacin.

CIENCIA Y AMBIENTE

Trastornos alimenticios. Pg. 21 al 23. (Libro antiguo).

Identifica trastornos alimenticios y adquiere buena alimentacin.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.

Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos.

Los ciclos naturales. Pg. 98 y 99. (Libro nuevo).

Identifica, describe y destaca su importancia de los ciclos naturales del oxgeno, carbono y el nitrgeno.

AREA

COMPETENCIA COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.

CAPACIDADES Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud.

CONOCIMIENTOS Beneficios de una alimentacin nutritiva. Hbitos de aseo personal.

INDICADORES Explica los beneficios de una alimentacin nutritiva. Practica hbitos de aseo personal despus de realizar ejercicios.

INSTRUMENTO DE EVALUACION -Ficha de observacin -Lista de cotejo

EDUCACIN FSICA

Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades fsicas. Resuelve de manera creativa tareas y situaciones motrices simples.

Carreras y saltos.

Demuestra sus habilidades atlticas: carreras y saltos.

AREA

COMPETENCIA TESTIMONIO DE VIDA Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.

CAPACIDADES Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios, cumpliendo sus mandamientos.

CONOCIMIENTOS Los mandamientos.

INDICADORES Conoce los mandamientos de Dios y los aplica en su vida cotidiana para una convivencia armoniosa. Reconoce el valor del amor al prjimo de una mujer al servicio de Dios.

FORMACIN RELIGIOSA

INSTRUMENTO DE EVALUACION -Ficha de observacin -Lista de cotejo

La vida de Santa Rosa de Lima. La sagrada familia.

AREA

COMPETENCIA ELABORACIN E HIGIENE Conoce y elabora recetas de la diversidad gastronmica local y nacional, reconociendo el valor nutritivo de alimentos que prepara.

CAPACIDADES Reconoce elementos bsicos de nutricin en los alimentos que elabora. Prepara diversas recetas teniendo en cuenta sus ingredientes y medidas.

CONOCIMIENTOS El valor nutritivo de los alimentos. Empanadas y cachangas.

INDICADORES Clasifica alimentos segn su valor nutritivo y funcin que cumple. Prepara empanadas y cachangas teniendo en cuenta las medidas que indica la receta. Menciona los ingredientes de las recetas que prepara. Utiliza adecuadamente los utensilios de cocina. Colabora en la limpieza del taller.

INSTRUMENTO DE EVALUACION -Ficha de observacin -Lista de cotejo

INDUSTRIA ALIMENTARIA

PREPARACIN DE ALIMENTOS. Realiza la preparacin de los medios e instalaciones del taller efectuando manipulacin de los utensilios en un marco de buenas condiciones higinicas.

Desarrolla hbitos de cuidado y conservacin de los utensilios y ambiente del taller.

Cuidado, conservacin y limpieza de los utensilios de cocina.

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS Dibujos de objetos de su entorno.

INDICADORES Dibuja la familia con creatividad.

COMPRENSIN Relaciona dibujos y la Relaciona imgenes con expresin oral en ingls el nombre de objetos de con objetos y ambiente del hogar, ambientes del hogar, colegio y comunidad. colegio y comunidad, etc.

INSTRUMENTO DE EVALUACION -Ficha de observacin -Lista de cotejo

INGLS

PRODUCCIN Escribe y lee los vocablos en ingls aprendidos en forma oral sobre objetos y ambientes del hogar, colegio y comunidad.

Escribe vocablos en ingls sobre objetos y ambientes de su entorno y a los miembros de su familia.

Escribe en ingls objetos y ambientes de su entorno.

Escribe y pronuncia en ingls los objetos y partes del colegio, hogar y comunidad Escribe y pronuncia en ingls a los miembros de la familia.

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD AREAS ESTRATEGIAS
Leen un texto informativo sobre: -La Tacna de antao. Pg. 192 y 193. (Libro antiguo). -La gripe o influenza. Pg. 76 y 77. (Libro antiguo). Leen y desarrollan actividades de aplicacin de: -Los elementos del sujeto. Pg. 72. (Libro nuevo). -Las conjunciones: Mazamorra o sopa? Pg. 191. (Libro antiguo). -Las preposiciones: Qu haras si? Pg. 174. (Libro antiguo). -Las conjunciones y las preposiciones: La Tacna de antao. Pg. 193. (Libro antiguo). Leen y desarrollan ejercicios de: -Analogas. -Conectores: Sembremos un futuro mejor. Pg. 70 y 71. (Libro antiguo). Leen y practican el buen: -Uso de decimales en el tablero posicional. Pg. 114. (Libro antiguo). -Lectura y escritura de nmeros decimales. Pg. 115. (Libro antiguo). -Valor posicional y notacin de un nmero decimal. Pg. 68 y 69. (Libro nuevo). Pg. 116. (Libro antiguo). -Representacin de decimales en la recta numrica. Pg. 117. (Libro antiguo). Realizamos operaciones con nmeros decimales como: - Comparacin y ordenacin de nmeros decimales hasta las centsimas. Pg. 70 al 72. (Libro nuevo). -Suma y resta de nmeros decimales. Pg. 144 y 145. (Libro antiguo). -Conversin de fracciones a decimales. Pg. 163. (Libro antiguo). -Conversin de decimales peridicos a fracciones. Pg. 164. (Libro antiguo). Representan y elaboran: -Tablas y grficas estadsticas: grfico de barras. Pg. 180 al 184. (Libro nuevo). Pg. 99 al 103. (Libro antiguo). Identifican las normas de Seguridad Vial y la de la familia. Personal social Leen con entusiasmo el libro de Personal Social sobre: - los procesos econmicos, polticos y sociales del Per prehispnico. Unidad 8. - Personajes ilustres (prceres y precursores) que lucharon por la independencia del Per. -Las normas dentro de una familia. Pg. 36 y 37. (Libro antiguo). -La seguridad vial. Pg. 88 y 89. (Libro antiguo). Los desastres naturales (situacin de riesgo o de vulnerabilidad). Pg. 112 y 113. (Libro antiguo). Videos. Papelotes Plumones

RECURSOS
Lminas Cuaderno de trabajo Papelotes, plumones

Leen y producen textos de comprensin y produccin de textos

Comunicacin

Realizan ejercicios matemticos.

Papelotes y plumones Material multiusos.

Matemtica

Investigando los alimentos y su importancia. Ciencia y ambiente

Leen un texto informativo y dialogan sobre los alimentos y su importancia. Pg. 12 al 20. (Libro antiguo). Pg. 94. (Libro nuevo). Leen un texto informativo y dialogan de algunos trastornos alimenticios. Pg. 21 al 23. (Libro antiguo). Leen detenidamente un texto informativo sobre los ciclos naturales. Pg. 98 y 99. (Libro nuevo). Elaboran una maqueta sobre los ciclos naturales.

Lminas, plantas, cartulinas, tijeras, etc.

Decorando nuestro mural de la Seguridad Vial.

Arte

Representan con entusiasmo a travs del dibujo las manifestaciones culturales de su regin. Elaboran y decoran un mural sobre Educacin Vial en equipos de trabajo. Elaboran por equipos de trabajo maquetas sobre Seguridad vial. Realizan trabajos con collage utilizando su creatividad de manera responsable.

-Papelgrafos -Temperas -Colores, goma, papel lustre.

Leyendo la Biblia y informarnos de clula familiar. Ejercitando nuestro sistema locomotor.

Educacin religiosa

Leen la biblia sobre los diez mandamientos. Leen y dialogan sobre la vida de Santa Rosa de Lima. Leen un texto informativo sobre la sagrada familia.

Biblia

Educacin fsica

Se informa a travs del profesor o tutor sobre los beneficios de una buena alimentacin nutritiva. Practica hbitos de aseo personal de manera responsable despus de los ejercicios. Practica carreras y saltos siguiendo las normas de prevencin y seguridad antes, durante y despus de los ejercicios.

Loza deportiva

Pronunciando en ingls a los miembros de nuestra familia y objetos de nuestro entorno.

Realiza con entusiasmo dibujos en ingls de objetos de su entorno. Escribe y pronuncia en ingls los objetos y partes del colegio, hogar y comunidad. Escribe y pronuncia en ingls a los miembros de su familia. Ingls

-Lminas -Dibujos -Cuaderno

Preparando ricas y deliciosas empanadas y cachangas.

Industria Alimentaria

De manera responsable clasifica alimentos segn su valor nutritivo y funcin que cumple. Leen los ingredientes de cada receta que van a preparar en el taller. Prepara ricas empanadas de queso y luego las deliciosas cachangas teniendo en cuenta las medidas que indica la receta. Usan de manera adecuada los utensilios de cocina. Participan de manera responsable en la limpieza del taller.

Taller de Industria alimentaria.

BIBLIOGRAFA: Libros del MED (comunicacin, matemtica, personal social y ciencia y ambiente) DEL DOCENTE: Rutas de aprendizaje Diseo curricular. DEL ESTUDIANTE: -Libro de Comunicacin 6. -Libro de Matemtica de 6. -Libro de Personal Social de 6. -Libro de Ciencia y Ambiente de 6. -Libro de Ciencia y Ambiente de 6. -Otros textos de consulta de 6.

____________________________ COORDINADOR DE 6 GRADO

____________________________ SUBDIRECTORA DE EDUCACIN PRIMARIA

__________________________ PROFESOR

____________________________ ______ DIRECTORA

AGENDA MES DE SETIEMBRE 2013

Lunes 02
Leen un texto informativo sobre: -La Tacna de antao. Pg. 192 y 193. (Libro antiguo).

Martes 03
-La gripe o influenza. Pg. 76 y 77. (Libro antiguo). -Valor posicional y notacin de un nmero decimal. Pg. 68 y 69. (Libro nuevo). Pg. 116. (Libro antiguo). -Las normas dentro de una familia. Pg. 36 y 37. (Libro antiguo). -Leen un texto informativo y dialogan sobre los alimentos y su importancia. Pg. 12 al 20. (Libro antiguo). Pg. 94. (Libro nuevo). Se informa a travs del profesor o tutor sobre los beneficios de una buena alimentacin nutritiva.

Mircoles 04
-Leen y desarrollan actividades de aplicacin de: -Los elementos del sujeto. Pg. 72. (Libro nuevo). -Lectura y escritura de nmeros decimales. Pg. 115. (Libro antiguo). -La seguridad vial. Pg. 88 y 89. (Libro antiguo). Leen la biblia sobre los diez mandamientos. Realiza con entusiasmo dibujos de objetos en ingls de su entorno. De manera responsable clasifica alimentos segn su valor nutritivo y funcin que cumple.

Jueves 05
-Las conjunciones: Mazamorra o sopa? Pg. 191. (Libro antiguo). -Valor posicional y notacin de un nmero decimal. Pg. 68 y 69. (Libro nuevo). Pg. 116. (Libro antiguo). - Leen un texto informativo y dialogan de algunos trastornos alimenticios. Pg. 21 al 23. (Libro antiguo). Practica hbitos de aseo personal de manera responsable despus de los ejercicios.

Viernes 06
-Las preposiciones: Qu haras si? Pg. 174. (Libro antiguo). -Representacin de decimales en la recta numrica. Pg. 117. (Libro antiguo). -Representan con entusiasmo a travs del dibujo las manifestaciones culturales de su regin. Leen un texto informativo sobre la sagrada familia. -Leen los ingredientes de cada receta que van a preparar en el taller. -Prepara ricas empanadas de queso.

- Leen y practican el

buen: -Uso de decimales en el tablero posicional. Pg. 114. (Libro antiguo). Leen con entusiasmo el libro de Personal Social sobre: - los procesos econmicos, polticos y sociales del Per prehispnico. Unidad 8. Leen y dialogan sobre la vida de Santa Rosa de Lima.

Lunes 09
Comprensin y produccin de texto -Las conjunciones y las preposiciones: La Tacna de antao. Pg. 193. (Libro antiguo). Realizamos operaciones con nmeros decimales como: - Comparacin y ordenacin de nmeros decimales hasta las centsimas. Pg. 70 al 72. (Libro nuevo). -Los desastres naturales (situacin de riesgo o de vulnerabilidad). Pg. 112 y 113. (Libro antiguo).

Martes 10
Comprensin y produccin de texto Leen y desarrollan ejercicios de: -Analogas. -Conectores: Sembremos un futuro mejor. Pg. 70 y 71. (Libro antiguo). -Suma y resta de nmeros decimales. Pg. 144 y 145. (Libro antiguo). -Leen detenidamente un texto informativo sobre los ciclos naturales. -Pg. 98 y 99. (Libro nuevo). -Elaboran y decoran un mural sobre Educacin Vial en equipos de trabajo.

Mircoles 11
-Conversin de fracciones a decimales. Pg. 163. (Libro antiguo). -Elaboran una maqueta sobre los ciclos naturales. -Elaboran por equipos de trabajo maquetas sobre Seguridad vial. Practica carreras y saltos siguiendo las normas de prevencin y seguridad antes, durante y despus de los ejercicios. Escribe y pronuncia en ingls los objetos y partes del colegio, hogar y comunidad. Preparan las deliciosas cachangas teniendo en cuenta las medidas que indica la receta. Usan de manera adecuada los utensilios de cocina. Participan de manera responsable en la limpieza del taller.

Jueves 12
-Conversin de decimales peridicos a fracciones. Pg. 164. (Libro antiguo). -Representan y elaboran: -Tablas y grficas estadsticas: grfico de barras. Pg. 180 al 184. (Libro nuevo). -Pg. 99 al 103. (Libro antiguo). -Realizan trabajos con collage utilizando su creatividad de manera responsable. -Escribe y pronuncia en ingls a los miembros de su familia.

Viernes13 Jornada pedaggica.