Jugando con las Matemticas

JUGANDO CON MATEMTICAS

ACTIVIDAD 1
Descomponer nmeros: *Uno de los mayores entretenimientos matemticos es el de descomponer un cierto nmero de varias formas. Por ejemplo, sabas que el nmero 1729 es el primer nmero que se descompone como suma de dos cubos perfectos, de dos maneras distintas? Efectivamente, puedes comprobar que 1729=103+93=123+13 *Prueba tu habilidad con los nmeros: a) Sabras escribir el nmero 10 de dos formas distintas empleando cuatro nueves? b) Sabras escribir el nmero 100 de cuatro modos distintos empleando cinco cifras iguales? Ejemplo: 100=111-11. c) Puedes escribir el nmero 30 con tres treses? Y con tres seises? Y con tres cincos?

ACTIVIDAD 2
Problema de las edades: Dos amigos mantienen esta conversacin: -Cuntos aos tienen ya tus tres hijos?-pregunta el primero. -Seguro que lo aciertas -contesta el segundo-. El producto del nmero de aos que tienen es 36 y su suma es igual al nmero de tu casa. -Me falta un dato -dice el primero transcurrido un instante. -Ah, es verdad! -reconoce el segundo-. La mayor toca el piano. Sabras decir las edades de los tres hijos?

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ACTIVIDAD 3
Jugando con nmeros: Te planteo este sencillo juego. -Escribe un nmero de tres cifras distintas. (Por ejemplo 136.) -Escrbelo en orden inverso (631). -Resta del mayor el menor (631-136=495) -Si t me dices la cifra de las unidades, yo adivino el valor de la resta. Crees que es posible?

ACTIVIDAD 4
Seguimos jugando con nmeros: -Piensa un nmero de tres cifras y escrbelo. -Escribe el mismo nmero a continuacin del anterior. Habrs obtenido un nmero de seis cifras. -Comprueba si ese nmero es divisible entre 7 haciendo la operacin. -Averigua si el nuevo cociente es divisible entre 11. Divdelo. -Divide el nuevo cociente entre 13. -Has obtenido como cociente el nmero pensado?

ACTIVIDAD 5
La herencia del Jeque:

Un Jeque rabe tena tres hijos y les dej al morir 17 camellos, con el mandato expreso de que haban de repartirlos sin matar ningn camello, y de la manera siguiente: El mayor recibir la mitad; el segundo, la tercera parte, y el menor, la novena parte. Los hijos del Jeque, al querer hacer el reparto, se dieron cuenta de que para poder cumplir la voluntad de su padre no haba ms remedio que descuartizar algunos camellos. Acudieron al cad, y ste les pidi un da para pensarlo. Pasado ese da, acudi el cad con un camello suyo y lo uni al grupo de los 17 camellos, y propuso que se procediera a cumplir la voluntad del Jeque sobre esta herencia aumentada. As, el mayor tom 9 camellos; el segundo, 6, y el menor, 2. Al terminar el reparto el cad volvi a llevarse su camello y dej a los tres hermanos contentos. Explica la solucin dada por el cad.

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ACTIVIDAD 6
Nmeros consecutivos:

a) Es posible generar todos los nmeros entre 1 y 30, por suma de nmeros consecutivos? Por ejemplo: 6=1+2+3 9=4+5 23=11+12 b) Cules son los nmeros que pueden generarse por suma de 2 consecutivos? c) Cules pueden generarse por suma de 3 consecutivos? d) Es posible generar un nmero entre 1 y 30 por adicin de 4 consecutivos? e) Es posible predecir qu nmeros entre 1 y 100 pueden generarse sumando nmeros consecutivos?

ACTIVIDAD 7
Los sacos de monedas:

En un banco hay 7 sacos de monedas de curso legal, de un mismo valor, cada una de las cuales pesa 10 gramos. Un empleado, por error, ha dejado junto a estos sacos otro saco de monedas falsas pero idnticas en todo menos en el peso, ya que pesan un gramo menos que las autnticas. Cmo se podr averiguar cul es el saco de las monedas falsas haciendo una sola pesada?

ACTIVIDAD 8
El matemtico ignorante:

En las aulas de cierta facultad de Matemticas, nos podemos encontrar a un extrao personaje. Cierto da, me confes que tan slo saba multiplicar y dividir por 2. - A pesar de todo, me dijo, puedo multiplicar rpidamente nmeros de dos cifras. Matemticas Divertidas Jamhmer Oc

Jugando con las Matemticas Le propuse que multiplicara 75 por 38. Tom una hoja de papel y escribi a la izquierda 75 y a la derecha 38. Luego inici sus clculos: - La mitad de 75 es 37, no es as? - No -le dije- es 37'5. - De acuerdo, pero no s trabajar con decimales, as que no los pongo. Escribi 37 y, repitiendo el proceso, dividi por dos y obtuvo, a pesar de mis protestas, 18, 9, 4, 2 y finalmente 1. Despus multiplic 38 por dos. El resultado, 76, lo escribi en la fila inferior. Volvi a multiplicar por dos y obtuvo 152, 304, 608, 1216 y 2432.

Al final tena escrito, 75 37 18 9 4 2 1 38 76 152 304 608 1216 2432

Me dijo que los nmeros pares de la columna de la izquierda no servan de nada, as que los tach (junto con el nmero que tenan a su derecha) con lo que qued 75 37 9 1 38 76 304 2432

Sumando los nmeros de la columna de la derecha obtuvo: 38+76+304+2432=2850, que es el resultado correcto. Prob con otros nmeros y tambin funcionaba el mtodo. Sabras dar una explicacin matemtica?

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ACTIVIDAD 9
Una adivinanza: Augustos de Morgan (-1871) fue un matemtico ingls nacido en la India. Acostumbraba a recrearse en el planteamiento de adivinanzas y problemas ingeniosos. Este personaje nacido en el siglo XIX, planteaba esta adivinanza sobre su edad: "El ao x2 tena x aos. En qu ao nac?".

ACTIVIDAD 10
El tercer milenio: En el siglo VII el Papa encarg al monje benedictino Dions que fijase la fecha de nacimiento de Cristo. Este fraile calcul que Jesucristo haba nacido el ao 754 despus de la fundacin de Roma. Tom como fecha de inicio el da que fue circuncidado y lo llam 1 de enero del ao 1. No dijo del ao 0 porque esta cifra no se utilizaba en occidente en aquella poca. El tercer milenio comienza el 1 de enero del 2000?

ACTIVIDAD 11
Adivina la edad: Puedes adivinar la edad de una persona y el mes en que naci si haces que piense en el nmero del mes de nacimiento (enero=1, febrero=2,...) y despus le pides que lo multiplique mentalmente por 2 y le sume 5 al resultado. Despus debe multiplicar el resultado que ha obtenido por 50 y sumarle su edad. Haz que te diga el resultado final de todos estos clculos y, mentalmente, rstale 250. El nmero obtenido tendr 3 o 4 cifras. Las dos cifras de la derecha son las de la edad, y las de la izquierda son el nmero del mes de nacimiento. Sabras decir porqu es as?

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ACTIVIDAD 12
Criptograma: Intenta determinar el valor de cada una de las letras:

DOS DOS DOS + DOS ---------OCHO

ACTIVIDAD 13
Cuadrado: En un cuadrado debemos colocar los nmeros del 1 al 9 sin repetirse ninguno (uno en cada cuadro). Disponemos de las siguientes pistas: Los vecinos del 1 suman 15 Los vecinos del 2 suman 6 Los vecinos del 4 suman 23 Los vecinos del 5 suman 16 Sobre los vecinos del 6, 7,8, y 9 no tenemos datos.

Un nmero es vecino de otro solo si la casilla en la que este est comparte alguno de sus lados con el otro. Qu nmero ocupar la casilla central?

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ACTIVIDAD 14
Demostracin de que 1=2: s = 1 1/2 + 1/3 1/4 + 1/5 1/6 + 1/7 1/8 + 1/9 1/10 + 1/11 1/12 2s = 2 2/2 + 2/3 2/4 + 2/5 2/6 + 2/7 2/8 + 2/9 2/10 + 2/11 2/12 Reagrupamos trminos: 2s = (2 2/2) (2/4) + (2/3 2/6) (2/8) + (2/5 2/10) (2/12) 2s = 1 1/2 + 1/3 1/4 + 1/5 1/6 Pero esto es "s" luego 2s = s, y por tanto 2 = 1.

ACTIVIDAD 15
Demostracin de que 5=4: -20 = -20 25 - 45 = 16 - 36 52 - 45 = 42 - 36 52 - 45 + 81/4 = 42 - 36 + 81/4 (5 - 9/2)2 = (4 - 9/2)2 5 - 9/2 = 4 - 9/2 5 = 4

ACTIVIDAD 16
Demostracin de que 1=0: 0 = 0 + 0 + 0 + 0 = (1 - 1) + (1 - 1) + (1 - 1) + 0 = 1 + (-1 + 1) + (-1 + 1) + (-1 + 1) + 0 = 1 + 0 + 0 + 0 +

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