UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA - IDEAD

PR0GRAMA ADMINISTRACIN FINANCIERA POR CICLOS
PLAN INTEGRAL DE CURSO

1. LINEAMIENTOS GENERALES
o Unidad Acadmica: Instituto de Educacin a Distancia (IDEAD)
o Programa o carrera: Administracin Financiera por Ciclos
o Campo de formacin: Dimensin tica y normativa del ser humano.
o Ncleo de Formacin: El hombre como ser social
o Nombre del Curso: tica y responsabilidad social empresarial
o Nmero de Crditos: 3
o Proyecto de investigacin: Ciclo de vida de las organizaciones con presencia regional


2. PROPOSITOS DE FORMACI N


2.1. GENERALES

La tica propende por la cualificacin de todos y cada uno en la toma de decisiones, desde
criterios cada vez ms amplios, sociales, incluyentes, justos, que permitan la construccin de
ambientes humanizantes, los cuales se encuentran inspirados por un proyecto de vida personal
que se encuentra cada vez ms influenciado por la cultura empresarial propia de fines del siglo
pasado e inicios del presente. Esto es posible si se incluye dentro de dicha reflexin una
perspectiva de responsabilidad social enfocada desde la labor de las empresas, que permita
replantear los objetivos misionales en aras de un desarrollo sostenible, el cual haga posible el
respeto y proteccin de los recursos naturales, de las materias primas y de los estilos de vida
propios de una sociedad plural y heterognea.

2.2. Especficos
Identificar las caractersticas propias de la conducta moral, como estructura compleja de
las decisiones ticas.

Comprender el fenmeno tico, desde los elementos bsicos de la conducta moral y bajo
la perspectiva de una clara antropologa humanista.

Definir una tica profesional que medie entre los intereses personales y los corporativos sin
detrimento de ninguno de los dos.

Identificar un marco tico econmico propio de las empresas capitalistas modernas y
cmo pueden incidir en la determinacin del nacimiento, caractersticas y perspectivas de
una tica de la empresa.

Establecer la importancia que tiene para las empresas el determinar la responsabilidad
social de sus acciones.

Establecer en las empresas las propuestas de responsabilidad social que estn orientadas
desde una perspectiva tica y plantear cmo puede aplicarse esto en sus proyectos de
investigacin.

Ejercitarse en la observacin del fenmeno empresarial desde la mirada tica y de la
responsabilidad social empresarial, a partir de la visita a empresas de la regin, como
entrenamiento a la construccin del saber investigativo aplicado a la administracin
financiera.

Proponer las polticas de tica empresarial y los compromisos y acciones de
responsabilidad social empresarial adecuados y pertinentes a la empresa que se
encuentran diseando.


3. PRINCIPIOS DE FORMACIN
AUTONOMIA: Entendida como la capacidad de tomar decisiones prudentes, justas y
maduras, de acuerdo con los propios principios y valores ticos que conduzcan las
acciones cotidianas desde criterios de bienestar social y ecolgico.

RESPONSABILIDAD SOCIAL: Las condiciones en que se encuentra nuestro entorno
social y ambiental implican la urgente necesidad de formar desde una profunda
sensibilidad hacia los problemas sociales y de las problemticas medioambientales
originadas por una miope perspectiva del manejo de los recursos en los cuales las
acciones empresariales han comprometido en muchas ocasiones la viabilidad de las
condiciones de existencia de nuestro planeta.

PARTICIPACIN: Motivar a los estudiantes para la construccin de su propio
conocimiento, tanto de forma personal como colectiva, desde un espritu de profundidad en
los fundamentos tericos y en la posibilidad de aplicarlos en las acciones cotidianas. Ello
reflejar su condicin formativa de autogestor de su propio desarrollo intelectual y humano.

PERTINENCIA: El conocimiento del estudiante de este curso, debe estar integrado e
interrelacionado con los propsitos y polticas del Programa de Administracin Financiera
enmarcado en el contexto regional, involucrando la solucin a necesidades en los
diferentes sectores empresariales.

DEMOCRACIA: El curso de tica y responsabilidad social empresarial es un espacio
donde el estudiante podr exponer de forma libre y argumentada, sus argumentos y
propuestas, mediante momentos de reflexin y anlisis crtico en donde se promueva el
desarrollo autnomo del individuo con un aporte de ndole social en la aplicacin de su
profesin mediante el desarrollo de soluciones orientadas a problemas especficos.
CREATIVIDAD: Las propuestas que requiere esta sociedad excluyente e injusta deben ser
construidas desde alternativas diferentes, cargadas de un profundo sentido de humanidad
propio de una mirada distinta, enfocada desde un particular inters por fortalecer las
opciones de vida para el mayor nmero posible de personas. Esto requiere de un especial
uso de la racionalidad, con sentido liberador y comprometido, capaz de encontrar las
alternativas viables que permitirn los cambios tan urgentes y necesarios en nuestra
regin.

4. ARTICULACIN DEL CURSO CON LOS PRPOSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NCLEO
DE FORMACIN EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR (pertinencia curricular)
Las crisis que se evidencian en una sociedad excluyente e injusta, profundamente clasista
y violenta tienen como epicentro no slo a las decisiones personales o a la educacin dada
en la familia sino tambin a las polticas y criterios con que se han manejado las empresas
y su identidad cultural. Su responsabilidad no puede ser desvirtuada, por el contrario,
requiere de un profundo anlisis que permita establecer con claridad los aspectos en los
cuales las empresas estn fallando. Esto es posible si con total honestidad se revisa desde
una perspectiva de tica empresarial y de responsabilidad social el papel que han jugado
las decisiones de lucro y riqueza por encima del bienestar de los seres humanos o de la
sostenibilidad y fortalecimiento de los recursos naturales. Poner en evidencia, a la luz del
paradigma tico, la ausencia de responsabilidad social de un gran nmero de empresas
regionales y del Estado como regulador de dicho juego de intereses es una loable
contribucin a un cambio de perspectiva para las empresas presentes y para las que los
estudiantes estn plantendose como probables.

Campo de formacin: al respecto, la dimensin tica y normativa del ser humano implican
la confluencia de lo normativo y lo tico como instrumentos al servicio de la conducta
moral, pero que en ningn momento la ley puede reemplazar a la conciencia moral por
cuanto, a un nivel de principios ticos las decisiones se toman por un deber de justicia y
humanidad que no siempre se encuentra reflejado en la normatividad o en el sistema
jurdico colombiano.

El ncleo de formacin: Corresponde al hombre como ser social, es decir, a la
perspectiva gregaria a partir de la cual se generan responsabilidades de orden social en
las decisiones individuales, colectivas y tambin empresariales. En este sentido la tica es
la reflexin que parte de la sociabilidad humana para plantear que una vida es
autnticamente vlida cuando reviste criterios de apertura a los dems. Cuando supera lo
individual como nico criterio de accin y en la conquista del nosotros reivindica la
condicin de nuestra naturaleza misma: nos construimos como humanos en la interaccin
con los dems.


Proyecto de investigacin: El curso se encuentra adscrito al Proyecto de Investigacin
Ciclo de Vida de las Organizaciones Empresariales con Presencia Regional, por tanto,
podr brindar a estos, desde una perspectiva de tica empresarial, las condiciones que
permiten entender el papel de la empresa dentro de la sociedad, as como las condiciones
que permiten a una empresa constituirse en fundamental para su entorno social y
ambiental.



5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEO
CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACION Y DESEMPEO
5.1. Importancia del curso
Un profesional en administracin financiera requiere de las competencias tericas y tcnicas
propias de su profesin. Sin embargo, esto sera insuficiente si en la base de sus razonamientos y
toma de decisiones se excluyera una profunda opcin por los principios y valores propios de la
tica, es decir, la justicia, el bienestar social y la contribucin al fortalecimiento del equilibrio y la
sostenibilidad del medio ambiente como posibilitante de las condiciones que generan la vida.
Suficientes y tristes experiencias de empresas que unidimensionalmente han pretendido construir
riquezas a espaldas de lo humano y lo medioambiental deben ser suficiente motivacin para
caminar desde planteamientos alternativos, creativos y constructores de posibilidad.
5.2. El proyecto de investigacin
Esta asignatura pretende continuar los procesos de investigacin iniciados en asignaturas como
investigacin de mercado o prospectiva financiera, los cuales junto con la administracin de la
produccin y la economa y finanza internacional plantean las inquietudes de creacin y
sostenibilidad de las empresas en la regin. All es donde la reflexin tica pretende aportar en
este camino investigativo desde la riqueza de una perspectiva cada vez ms presente en la cultura
empresarial: la responsabilidad social. Al respecto se espera no slo que puedan ser atentos
observadores del papel que desempean al respecto las empresas regionales, sino tambin cmo
se podran proyectar desde sus propios proyectos empresariales a travs del plus que significa
impactar de manera positiva en el bien comn, en las expectativas de una calidad de vida como
derecho bsico para todos, propiciado por empresas capaces de ofrecer algo ms que bienes o
servicios: ofrecer posibilidad de una vida buena, de una realizacin comunitaria, de una felicidad
como posibilidad de realizacin personal en el todos de la sociedad.

6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA
PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE
DESARROLLA EL PROGRAMA
6.1. Justificacin del curso
Este curso busca orientar a los estudiantes en cuanto sujetos ticos, capaces de tomar decisiones
de manera deliberada, tanto en lo personal y familiar como en lo social y empresarial, a partir de
una reflexin crtica acerca de lo que el acto moral significa, es decir, desde una teora tica que
posibilite la adquisicin de los criterios propios de un acto humano. Lo anterior debe permitir que
como administradores financieros afronten las problemticas que las empresas viven hoy y que
van ms all de los clculos de flujos de capital o de las crisis de sostenibilidad interna. La realidad
ha desnudado una crisis humana y medioambiental frente a la cual las empresas no pueden cerrar
los ojos o pretender pasar inadvertidas. Hoy las empresas son vistas a nivel mundial como
responsables de los cambios climticos, de las pauperizaciones sociales, de los desniveles
econmicos que tienen a grandes masas viviendo en la miseria y a otros controlando decisiones
que terminan beneficiando las cuentas bancarias de unos pocos.
La responsabilidad social empresarial es la respuesta que muchas empresas estn dando como
una manera de comprometerse frente a dichas problemticas antes mencionadas. Ello implica
creatividad, riesgo y un gran sentido de responsabilidad, la cual parece ser el valor fundamental
para todo tipo de empresas que pretendan no slo brillar por un instante sino permanecer de
manera permanente dentro de la realidad de la sociedad actual.


6.2. Presentacin de los Ncleos Problmicos
El desarrollo de cada uno de los ncleos problmicos sern los argumentos para resolver el
planteamiento de la siguiente pregunta:
De qu maneras es posible articular la responsabilidad social empresarial dentro de una
tica empresarial claramente definida, que posibilite la toma de decisiones justas y
prudentes, tanto a nivel personal como directivo?

6.2.1. NCLEO PROBLMICO NO. 1

TITULO: PLANTEAMIENTOS BSICOS DE UNA TICA GENERAL

PREGUNTA: Por qu es fundamental una comprensin del fenmeno tico, desde
los elementos bsicos de la conducta moral y bajo la perspectiva de una clara
antropologa humanista?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
Cmo abordar la tica
ms all de un proyecto
individual, inscrito slo
al mbito de lo familiar?
Argumentar sobre lo
fundamental de tener
una mirada tica que
capacite para tomar
decisiones de manera
justa y prudente.
De qu sirve hablar o conocer acerca de
la tica (como teora) si nuestras decisiones
son en muchas ocasiones generadas por
impulsos, gustos o presiones de tipo
sociocultural?

Qu elementos pueden caracterizar a la
tica actual planteada desde una
perspectiva ms amplia?
En qu consiste la
conducta moral y cmo
afecta a nuestras
acciones cotidianas?

Comprender los
elementos propios de la
conducta moral y la
relacin que tienen entre
s.
Es posible vivir sin que se tengan algn
tipo de normas por cumplir o sin que se
obedezca a la propia conciencia?
Cmo se puede armonizar nuestro ser con
nuestro deber ser; lo que somos con lo que
nos gustara llegar a ser?
COMPETENCIAS PARA CADA NCLEO PROBLMICO
Cognitivas: - Identifica y diferencia los conceptos de tica y moral, sus implicaciones para las
acciones humanas.
- Analiza los componentes de la conducta moral estableciendo con claridad las
relaciones entre los mismos.
Valorativas: - Reconoce la importancia de la tica como orientadora de las propias decisiones
que tomamos en la cotidianidad.
Comunicativas:- Socializa en CIPAS, de manera clara y pertinente, la apropiacin acerca de la
temtica sobre la conducta moral, empleando creativamente diferentes medios.

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN PARA EL NCLEO PROBLMICO

Socializar los conocimientos construidos de acuerdo con la bibliografa y el material de apoyo
suministrado por el tutor. Estos deben apropiarse de manera individual y por CIPAS con la
orientacin del tutor en casos de dificultad y teniendo en cuenta la siguiente caja de herramientas:

Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje previos a los encuentros
presenciales.

Encuentro presencial No. 1
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR CIPAS
ACTIVIDADES PRESENCIALES
Desarrollar en forma escrita
las preguntas generadoras
del ncleo problmico No.1,
fundamentando sus respues-
tas en las lecturas de los
textos sugeridos: a) tica
para vivir mejor de Peter
Singer, editorial Ariel,
captulo nueve Naturaleza
de la tica. b) tica de Luis
Jos Gonzlez lvarez,
editorial El Bho, captulo
ocho La conducta moral
Profundizacin y sociali-
zacin de los conoci-
mientos a partir del
material aportado y de
las asesoras del tutor.
Preparacin de una
exposicin acerca de los
seis elementos de la
conducta moral plantea-
dos en el texto de
Gonzlez, elaborando un
material de apoyo (mapa
conceptual, mentefacto
conceptual, presentacin
en ppt, cuadro paralelo,
esquema)
Sustentacin por CIPAS del
desarrollo de las preguntas
generadoras para responder a las
situaciones problema.
Complementacin conceptual por
parte del tutor.
Sustentacin conceptual del ncleo
problmico a partir de la socializacin
en CIPAS de los materiales
preparados acerca de la conducta
moral.
Respuesta escrita a la pregunta del
ncleo problmico N1 por parte de
cada estudiante.
TIEMPO:
3 HORAS
TIEMPO:
3 HORAS
TIEMPO:
3 HORAS
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACIN PARA EL NCLEO
PROBLMICO

SINGER, Peter. tica para vivir mejor. Barcelona: Ariel, 1995. Presenta una reflexin
profunda acerca de la tica como camino para la realizacin tanto personal como
social, desde la perspectiva de un utilitarismo crtico y aplicado desde la realidad de lo
cotidiano.

GONZLEZ, Luis Jos. tica. Bogot: El Bho, 1996. Desde la perspectiva de una
tica liberadora, el autor propone un camino para la vivencia de una tica
latinoamericana enraizada en la necesidad de superar las injusticias y contradicciones
que han surgido como fruto de la aplicacin del capitalismo econmico.

CORTINA, Adela. tica de la Empresa. Madrid, Trotta, 2000. Se presenta una
reflexin tica a la luz de la perspectiva empresarial, la cual parte desde las bases
mismas del fenmeno moral, pasando por la comprensin de la manera en que las
empresas han impactado en la sociedad y cmo y por qu contruir una tica para las
empresas.

Carpeta bibliogrfica:

TITULO: Bases antropolgicas de la conducta moral
AUTOR: No aplica
PAGINA: www.educajob.com
TEMATICA La tica y su relacin con la conducta moral
DIRECCION:http://www.educajob.com/xmoned/temarios_elaborados/filosofia/Bases%20antrop
ol%F3gicas%20de%20la%20conducta%20moral.htm
FECHA: 2009
RESUMEN: Artculo que plantea el origen y sentido de la tica a la luz de la antropologa
filosfica. Desde all se establecen los problemas de la conducta moral, de la libertad, de lo terico
y la praxis, las actitudes, el sentido de la ley, el desarrollo de los valores ticos y del
comportamiento bajo la perspectiva del naturalismo contemporneo y la sociobiologa, planteados
desde el aporte de autores representativos de la sicologa y la sociologa.


ACREDITACIN PARA EL NCLEO PROBLMICO
Al finalizar cada momento tutorial se realizar la autoevaluacin del mismo. Igualmente,
con los trabajos en CIPAS se generar la coevaluacin como un acto de responsabilidad
con el equipo de trabajo.
La heteroevaluacin se generar a partir de la valoracin de las actividades de integracin
y las preguntas generadoras desarrolladas, lo cual les permite sustentar de manera
individual y en CIPAS el desarrollo de las competencias propuestas.




6.2.2. NCLEO PROBLMICO N 2

TITULO: TICA PROFESIONAL

PREGUNTA: Cmo se debe definir una tica profesional que medie entre los
intereses personales, los corporativos o empresariales y los sociales sin detrimento
de ninguno de los tres?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
Puede una tica
profesional estar al
servicio de los intereses
de algunos y en
detrimento del tejido
social?
Plantear la relacin entre la moral
y la tica profesional; la
incidencia de la tica y de los
cdigos de moral profesional
dentro de la vida de los
profesionales.
Qu criterios o actitudes de
vida determinan un
comportamiento tico en un
profesional?
Para qu sirven los cdigos de
moral profesional si pueden ser
transgredidos por aquellos que
deberan cumplirlos?
Cmo se pueden
equilibrar aspectos tales
como el capital o el
trabajo, con la
responsabilidad social, el
cuidado del medio
ambiente o la realizacin
de los individuos en la
empresa?

Entender la responsabilidad del
profesional en la empresa desde
la perspectiva de una tica de la
actividad empresarial.
Pueden existir para la
empresa principios y
dimensiones ms importantes
que el capital y el trabajo?
Es posible pensar las
empresas de hoy desde la
necesidad de equilibrio
medioambiental y desarrollo
sostenible sin que ello las lleve
a la quiebra?

COMPETENCIAS PARA CADA NCLEO PROBLMICO
Cognitivas: - Diferencia los conceptos de moral y tica profesional, as como la estructura de
los cdigos que deben regir la vida de los profesionales.
- Comprende el concepto de tica empresarial y su modo de aplicacin en la
cotidianidad de las empresas de la regin.
Valorativas: - Reconoce la importancia de vivenciar una tica empresarial, la cual incluya los
compromisos personales, propios de la responsabilidad individual y del sentido de
pertenencia institucional.
Comunicativas:- Expresa de manera clara y pertinente la apropiacin del tema empleando
creativamente diferentes medios.
ACTIVIDADES DE INTEGRACIN PARA EL NCLEO PROBLMICO
Socializar los conocimientos construidos de acuerdo con la bibliografa y el material de apoyo
suministrado por el tutor. Estos deben apropiarse de manera individual y por CIPAS con la
orientacin del tutor en casos de dificultad y teniendo en cuenta la siguiente caja de herramientas:

Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje previos a los encuentros
presenciales.

Encuentro presencial No. 2
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
POR CIPAS
ACTIVIDADES PRESENCIALES
Desarrollar en forma escrita
las preguntas generadoras
del ncleo problmico No.2,
fundamentando sus respues-
tas en las lecturas de los
textos sugeridos: a) tica de
Luis Jos Gonzlez lvarez,
editorial El Bho, unidad
catorce tica y moral
profesional. B) Ibid., unidad
15 Responsabilidad del
profesional en la empresa.
Hacia una tica de la
actividad empresarial. C)
tica en los negocios de
Manuel G. Velsquez.
Pearson Educacin, unidad 2
Principios de tica en los
negocios.
Profundizacin y sociali-
zacin de los conoci-
mientos a partir del material
aportado y de las asesoras
del tutor.
Preparacin de una
exposicin sobre uno de los
principios de tica en los
negocios, de acuerdo con la
lectura de Velsquez,
elaborando un material de
apoyo (mapa conceptual,
mentefacto conceptual,
presentacin en ppt, cuadro
paralelo, esquema); y
presentando una crtica
desde la realidad de nuestra
cultura y de nuestras
empresas regionales.
Sustentacin por CIPAS del
desarrollo de las preguntas
generadoras para responder a las
situaciones problema.
Complementacin conceptual por
parte del tutor.
Sustentacin conceptual del
ncleo problmico a partir de la
socializacin en CIPAS de los
materiales preparados acerca de
los principios de la tica de los
negocios.
Respuesta escrita a la pregunta
del ncleo problmico N2 por
parte de cada estudiante.
TIEMPO:
5 HORAS
TIEMPO:
3 HORAS
TIEMPO:
3 HORAS
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACIN PARA EL NCLEO
PROBLMICO

GONZLEZ, Luis Jos. tica. Bogot: El Bho, 1996. Desde la perspectiva de una
tica liberadora, el autor propone un camino para la vivencia de una tica
latinoamericana enraizada en la necesidad de superar las injusticias y contradicciones
que han surgido como fruto de la aplicacin del capitalismo econmico.

VELSQUEZ, Manuel G. tica en los Negocios. Conceptos y casos. Mxico: Pearson
Educacin, 2000. Se pretende introducir al lector en los conceptos ticos adecuados
para resolver las cuestiones morales en los Negocios; as mismo, ensear habilidades
bsicas de razonamiento y de anlisis necesarias para aplicar los conceptos bsicos
en las decisions de los Negocios, planteando los distintos criterios normativos que
pueden ser tenidos en cuenta. .

Carpeta bibliogrfica:

TITULO: tica empresarial
AUTOR: No aplica
PAGINA: www.rincondelvago.com
TEMATICA tica profesional en las empresas
DIRECCION: http://html.rincondelvago.com/etica-empresarial.html

FECHA: 2009
RESUMEN: Este artculo pretende analizar la tica desde el punto de
vista de la empresa y bajo la perspectiva de lo pragmtico. Junto a algunos
elementos generales del discurso tico, se presenta la relacin entre el
administrador, la competencia y la tica; las virtudes especficas del
empresario, la creacin de valor en la empresa, el liderazgo tico y la tica
empresarial.

ACREDITACIN PARA EL NCLEO PROBLMICO
Al finalizar cada momento tutorial se realizar la autoevaluacin del mismo. Igualmente,
con los trabajos en CIPAS se generar la coevaluacin como un acto de responsabilidad
con el equipo de trabajo.
La heteroevaluacin se generar a partir de la valoracin de las actividades de integracin
y las preguntas generadoras desarrolladas, lo cual les permite sustentar de manera
individual y en CIPAS el desarrollo de las competencias propuestas.


6.2.3. NCLEO PROBLMICO NO. 3

TITULO: HACIA UNA TICA EMPRESARIAL

PREGUNTA: Qu elementos identifican un marco tico econmico propio de las
empresas capitalistas modernas y cmo pueden incidir en la determinacin del
nacimiento, caractersticas y perspectivas de una tica de la empresa?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
Son los empresarios
quienes determinan los
criterios de la economa y
no los tericos de la
economa?
Establecer el perfil de una tica
de la economa moderna y de la
tica del capitalismo.
Cmo ha funcionado la
racionalizacin social del
capitalismo en la empresa
moderna?
Cmo se puede
establecer una tica
capitalista desde una
perspectiva humana de
organizacin y distribucin
de los bienes y recursos
con criterios de
sostenibilidad?

Plantear la evolucin del modelo
capitalista de produccin.
Explique cul es el principio
que debe dirigir al modelo
capitalista de produccin: la
utilidad individual y empresarial
o el inters general?
Justifique si es o no posible
pensar las empresas desde una
perspectiva tica, es decir,
centrada en lo social?
Es necesaria la tica
empresarial o se podra
convertir en un cosmtico
que maquilla y engaa las
intenciones reales de las
empresas?

Determinar los obstculos para el
surgimiento de una tica
empresarial, as como las
razones que permiten el
surgimiento de la misma.
Caractersticas de la tica de la
empresa.
Cules son los obstculos ms
frecuentes para asumir un estilo
tico dentro de las prcticas y
cultura empresarial?
Cmo superar la disyuntiva
entre una empresa de alto
rendimiento y gran riesgo social
y ambiental, contra una de
rendimientos ms moderados
pero de menor o ms
controlado impacto social e
incluso capaz de revertir en su
entorno el beneficio de lo
producido?

COMPETENCIAS PARA CADA NCLEO PROBLMICO
Cognitivas: - Identifica y relaciona los conceptos de tica tanto en la economa moderna como
en el capitalismo.
- Analiza la evolucin del modelo capitalista de produccin y su influencia en el
modelo de sociedad y de cultura que se vive en la actualidad.
- Argumenta sobre la valides de una tica empresarial, desde el reconocimiento de
sus caractersticas y la plausible aplicacin de las mismas en las empresas de la
regin.
Valorativas: - Asume la importancia de la tica empresarial con miras a la orientacin de las
polticas y decisiones de la empresa.
Comunicativas:- Socializa de manera clara y pertinente la apropiacin del tema empleando
creativamente diferentes medios.
ACTIVIDADES DE INTEGRACIN PARA EL NCLEO PROBLMICO
Socializar los conocimientos construidos de acuerdo con la bibliografa y el material de apoyo
suministrado por el tutor. Estos deben apropiarse de manera individual y por CIPAS con la
orientacin del tutor en casos de dificultad y teniendo en cuenta la siguiente caja de herramientas:

Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje previos a los encuentros
presenciales.

Encuentro presencial No. 3
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
POR CIPAS
ACTIVIDADES PRESENCIALES
Desarrollar en forma escrita
las preguntas generadoras
del ncleo problmico No.3,
fundamentando sus respues-
tas en las lecturas de los
textos sugeridos: a) tica de
la empresa, Adela Cortina,
editorial Trotta, captulo tres
Marco tico-econmico de la
empresa moderna. B) Ibid.,
captulo cuatro tica de la
empresa.
Profundizacin y sociali-
zacin de los conoci-
mientos a partir del material
aportado y de las asesoras
del tutor.
Preparacin de una
exposicin sobre: qu es la
tica empresarial y cules
son sus caractersticas; de
acuerdo con lo planteado
por Adela Cortina. Deben
elaborar un material de
apoyo (mapa conceptual),
ya sea en pliegos de papel
o como presentacin en ppt
para ser proyectada.
Sustentacin por CIPAS del
desarrollo de las preguntas
generadoras para responder a las
situaciones problema.
Complementacin conceptual por
parte del tutor.
Sustentacin conceptual del
ncleo problmico a partir de la
socializacin en CIPAS de los
materiales preparados y del mapa
conceptual sobre el significado y
las caractersticas de la tica
empresaral.
Respuesta escrita a la pregunta
del ncleo problmico N3 por
parte de cada estudiante.
TIEMPO:
4 HORAS
TIEMPO:
4 HORAS
TIEMPO:
3 HORAS
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NCLEO
PROBLMICO

CORTINA, Adela. tica de la Empresa. Madrid, Trotta, 2000. Se presenta una reflexin tica a
la luz de la perspectiva empresarial, la cual parte desde las bases mismas del fenmeno moral,
pasando por la comprensin de la manera en que las empresas han impactado en la sociedad
y cmo y por qu contruir una tica para las empresas.

VELSQUEZ, Manuel G. tica en los Negocios. Conceptos y casos. Mxico: Pearson
Educacin, 2000. Se pretende introducir al lector en los conceptos ticos adecuados para
resolver las cuestiones morales en los Negocios; as mismo, ensear habilidades bsicas de
razonamiento y de anlisis necesarias para aplicar los conceptos bsicos en las decisions de
los Negocios, planteando los distintos criterios normativos que pueden ser tenidos en cuenta.

Carpeta bibliogrfica:

TITULO: tica y empresa
AUTOR: Teresa Bisordi de Gutirrez
PAGINA: www.eco.unne.edu.ar
TEMATICA tica empresarial
DIRECCION: http://eco.unne.edu.ar/revista/01/01.pdf
FECHA: 2004

RESUMEN: Este artculo presenta una visin crtica de la relacin entre
tica y empresa. A partir de la situacin vivida en Argentina, la autora
inquieta sobre la manera en que se puede construir una mejor sociedad
desde un nuevo papel de las empresas y de los sujetos que la administran.

ACREDITACIN PARA EL NCLEO PROBLMICO
Al finalizar cada momento tutorial se realizar la autoevaluacin del mismo. Igualmente,
con los trabajos en CIPAS se generar la coevaluacin como un acto de responsabilidad
con el equipo de trabajo.
La heteroevaluacin se generar a partir de la valoracin de las actividades de integracin
y las preguntas generadoras desarrolladas, lo cual les permite sustentar de manera
individual y en CIPAS el desarrollo de las competencias propuestas.





6.2.4. NCLEO PROBLMICO NO. 4

TITULO: ORIGEN E IMPORTANCIA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
EMPRESARIAL

PREGUNTA: Qu importancia tiene para las empresas determinar la
responsabilidad social de sus acciones?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
Qu elementos
caracterizan la
Responsabilidad Social
Empresarial?

Identificar los elementos que
caracterizan la responsabilidad
social empresarial.
Cul es el origen de la
responsabilidad social
empresarial?
Establezca los escenarios y
grupos de influencia en que se
puede desarrollar la
responsabilidad social de las
empresas?
Cmo se determina la
responsabilidad social de
las empresas?
Establecer la manera en que se
determina la responsabilidad
social dependiendo del tipo de
empresa que corresponda.
Qu ventajas tiene para las
empresas el manejo de la
responsabilidad social?
De qu manera se identifican
los compromisos empresariales
con respecto a la sociedad y al
medio ambiente?

COMPETENCIAS PARA CADA NCLEO PROBLMICO
Cognitivas: - Establece el origen de la responsabilidad social empresarial en relacin con la
tica de las empresas.
- Reconoce y analiza los elementos caractersticos de la responsabilidad social
empresarial, teniendo en cuenta los escenarios y los grupos de inters
(stakeholders) propios de este modelo administrativo y gerencial.
- Propone, de manera clara y argumentada, las acciones que debera desarrollar la
empresa objeto de su investigacin, para implementar una poltica empresarial de
responsabilidad social.
Valorativas: - Comprende y asume la trascendencia de la propuesta de RSE en su formacin
como administrador financiero y en las empresas en que se encuentra vinculado.

Comunicativas:- Socializa de manera clara y pertinente la apropiacin del tema empleando
creativamente diferentes medios.

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN PARA EL NCLEO PROBLMICO
Socializar los conocimientos construidos de acuerdo con la bibliografa y el material de apoyo
suministrado por el tutor. Estos deben apropiarse de manera individual y por CIPAS con la
orientacin del tutor en casos de dificultad y teniendo en cuenta la siguiente caja de herramientas:

Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje previos a los encuentros
presenciales.

Encuentro presencial No. 4
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
POR CIPAS
ACTIVIDADES PRESENCIALES
Desarrollar en forma escrita las
preguntas generadoras del
ncleo problmico No.4,
fundamentando sus respuestas
en las lecturas de los textos
sugeridos: a) Marco Conceptual
de la Responsabilidad Social
Corporativa, Jos Luis Lizcano y
Jos Mariano Moneva.
Asociacin Espaola de
Contabilidad y Administracin de
Empresas (AECA). b) Gestin
tica y responsabilidad social
empresarial de Javier Torres
Velasco, director ejecutivo del
CCRE.
Profundizacin y sociali-
zacin de los conoci-
mientos a partir del material
aportado y de las asesoras
del tutor.
Diseo y aplicacin de
indicadores para determinar
la RSE en la empresa
donde se encuentran
desarrollando el proyecto de
investigacin. Para esto
deben tener en cuenta el
marco terico planteado por
Lizcano y Moneva. Deben
elaborar un material de
apoyo (video institucional,
entrevista a personal
directivo, campaa de
apoyo a la RSE de la
empresa), el cual debe ser
socializado en la actividad
presencial de la tutora
nmero cuatro.
Sustentacin por CIPAS del
desarrollo de las preguntas
generadoras para responder a las
situaciones problema.
Complementacin conceptual por
parte del tutor.
Sustentacin conceptual del
ncleo problmico a partir de la
socializacin en CIPAS de los
materiales preparados y del
material de apoyo elaborado sobre
la RSE de la empresa objeto de la
investigacin.
Respuesta escrita a la pregunta
del ncleo problmico N4 por
parte de cada estudiante.
TIEMPO:
3 HORAS
TIEMPO:
5 HORAS
TIEMPO:
3 HORAS
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NCLEO
PROBLMICO

LIZCANO, Jos Luis y MONEVA, Jos Mariano. Marco Conceptual de la Responsabilidad
Social Corporativa. Madrid, Asociacin Espaola de Contabilidad y Administracin de
Empresas (AECA), 2004. En este documento la AECA plantea una lnea de investigacin
encaminada a dotar a la responsabilidad social corporativa de una base terica consistente,
estableciendo los conceptos bsicos y objetivos sobre los que se debe construir un slido
edificio que conduzca a la prctica de la responsabilidad social corporativa.
TORRES VELASCO, Javier. Gestin tica y Responsabilidad Social Empresarial. Bogot,
Centro Colombiano de Responsabilidad Social CCRE, www.ccre.org,co. Es una breve reflexin
acerca de algunos casos en que las empresas colombianas han asumido la RSE como parte
de su cultura institucional.
Carpeta bibliogrfica:
TITULO: Construir confianza innovando la tica corporativa
AUTOR: Juan Carlos Herrera
PGINA: www.ccre.org.co
TEMTICA tica de las empresas
DIRECCIN: http:/www.ccre.org.co
FECHA: 2009
RESUMEN: Este artculo plantea como uno de los centros de inters
para las empresas la innovacin tica, la cual es una una aplicacin de la
Responsabilidad Social en las empresas, construyendo confianza con los
grupos de inters o stakeholders.

ACREDITACIN PARA EL NCLEO PROBLMICO
Al finalizar cada momento tutorial se realizar la autoevaluacin del mismo. Igualmente,
con los trabajos en CIPAS se generar la coevaluacin como un acto de responsabilidad
con el equipo de trabajo.
La heteroevaluacin se generar a partir de la valoracin de las actividades de integracin
y las preguntas generadoras desarrolladas, lo cual les permite sustentar de manera
individual y en CIPAS el desarrollo de las competencias propuestas.

6.2.5. NCLEO PROBLMICO NO. 5

TITULO: RELACIN ENTRE TICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL

PREGUNTA: De qu maneras puede establecerse en las empresas una
responsabilidad social que est orientada desde una perspectiva tica y cmo puede
aplicarse esto en sus proyectos de investigacin?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
Cmo puede
establecerse una relacin
entre la tica y la
responsabilidad social de
las empresas?
tica y responsabilidad social
empresarial.
Casos colombianos y latino-
americanos de aplicacin de la
RSE.
Qu elementos de la tica
empresarial son fundamentales
para aplicarse en la RSE?
Cules son formas vlidas de
aplicacin de la RSE y por qu?

De qu forma es posible
aplicar la RSE en los
proyectos de investigacin
que se encuentran
realizando?
Aplicacin de la RSE en
diferentes tipos de empresa y los
mecanismos para aplicarla en la
que se encuentran trabajando
como proyecto de investigacin.
Qu importancia tiene para la
sociedad el proyecto de
investigacin que estn
desarrollando?
De qu maneras puede ser
aplicada la RSE en el proyecto
de investigacin que se
encuentran desarrollando?

COMPETENCIAS PARA CADA NCLEO PROBLMICO
Cognitivas: - Establece relaciones entre la tica empresarial y la teora planteada acerca de la
RSE.
- Analiza los casos colombianos y latinoamericanos de aplicacin de RSE como
modelos que permitan la reflexin acerca del quehacer de las empresas y de la
forma como han asumido un compromiso social creativo desde sus quehaceres
corporativos.
Valorativas: - Desarrolla el sentido crtico y equilibrado a travs de la aplicacin de la RSE en la
empresa que se encuentran proyectando como estudiantes del cilco profesional.

Comunicativas:- Socializa de manera clara y pertinente la apropiacin del tema empleando
creativamente diferentes medios.

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN PARA EL NCLEO PROBLMICO
Socializar los conocimientos construidos de acuerdo con la bibliografa y el material de apoyo
suministrado por el tutor. Estos deben apropiarse de manera individual y por CIPAS con la
orientacin del tutor en casos de dificultad y teniendo en cuenta la siguiente caja de herramientas:

Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje previos a los encuentros
presenciales.


Encuentro presencial No. 5
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
POR CIPAS
ACTIVIDADES PRESENCIALES
Desarrollar en forma escrita las
preguntas generadoras del
ncleo problmico No.5,
fundamentando sus respuestas
en las lecturas de los textos
sugeridos: a) Gua de la
Profundizacin y sociali-
zacin de los conoci-
mientos a partir del material
aportado y de las asesoras
del tutor.
Diseo y aplicacin de
Sustentacin por CIPAS del
desarrollo de las preguntas
generadoras para responder a las
situaciones problema.
Complementacin conceptual por
parte del tutor.
Responsabilidad Social para la
PYMES, de Isabel Roser
Hernndez. Observatorio de
Responsabilidad Social
Corporativa y Fundacin El
Monte.
indicadores para determinar
la RSE en la empresa que
desean proyectar. Para esto
deben tener en cuenta lo
sugerido en la gua y
anexos sugeridos por Isabel
Roser Hernndez, adems
de las lecturas realizadas
para los anteriores
momentos tutoriales. Este
diseo debe ser socializado
en la actividad presencial de
la tutora nmero cinco..
Sustentacin conceptual del
ncleo problmico a partir de la
socializacin en CIPAS de los
materiales preparados y del
material de apoyo elaborado sobre
la RSE en la empresa que desean
proyectar..
Respuesta escrita a la pregunta
del ncleo problmico N5 por
parte de cada estudiante.
TIEMPO:
3 HORAS
TIEMPO:
3 HORAS
TIEMPO:
3 HORAS
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NCLEO
PROBLMICO


ROSER HERNNDEZ, Isabel. Gua de la Responsabilidad Social para la PYMES. Madrid,
Observatorio de Responsabilidad Social Corporativa y Fundacin El Monte, 2005. La presente
gua surge de la necesidad manifestada por la Comisin Europea con respecto a que las
prcticas y los instrumentos de la RSC deberan adaptarse a la situacin especfica de las
PYMES, ya que, por un lado, las PYMES tienen un papel muy importante en la creacin de
empleo y en el desarrollo econmico; por otro lado, el impacto que, por su proximidad,
provocan en las comunidades en donde desarrollan su actividad; y, finalmente, la indefensin
con respecto a las grandes empresas al ser en muchas ocasiones proveedores de las mismas.

Carpeta bibliogrfica:

TITULO: Responsabilidad social de la empresa: una visin crtica a las
principales teoras.
AUTOR: Domnec Mel
FECHA: 2006
RESUMEN: Este artculo es una revisin crtica de cuatro teoras
actuales sobre RSE: 1. Actuacin social de la empresa 2. Valor para el
accionista, teora del accionista o teora del valor fiduciario 3. Teora de los
grupos implicados 4. Teora de la ciudadana empresarial. Finalmente, se
plantea una estado del arte sobre las cuestiones ms relevantes en RSE
para Espaa.


ACREDITACIN PARA EL NCLEO PROBLMICO
Al finalizar cada momento tutorial se realizar la autoevaluacin del mismo. Igualmente,
con los trabajos en CIPAS se generar la coevaluacin como un acto de responsabilidad
con el equipo de trabajo.
La heteroevaluacin se generar a partir de la valoracin de las actividades de integracin
y las preguntas generadoras desarrolladas, lo cual les permite sustentar de manera
individual y en CIPAS el desarrollo de las competencias propuestas.

7. ACREDITACIN GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICION DE LA
CONVOCATORIA.
Se tendrn en cuenta para el 60% las actividades individuales de respuesta a las preguntas
generadoras; al igual que la respuesta escrita a la pregunta correspondiente a cada uno de los
cinco ncleos problmicos, que se desarrollar al finalizar cada sesin presencial. Adems se
valorarn los trabajos desarrollados en CIPAS, todo lo cual se promediar con el mismo
porcentaje. Se agregar la autoevaluacin de las competencias adquiridas en cada una de las
cinco tutoras.
La convocatoria corresponder a un examen escrito, con preguntas cerradas y abiertas, en las
cuales se verificar el manejo y aplicacin de los conceptos en las situaciones empresariales.
8. BIBLIOGRAFA GENERAL DEL CURSO

SINGER, Peter. tica para vivir mejor. Barcelona: Ariel, 1995.
GONZLEZ, Luis Jos. tica. Bogot: El Bho, 1996.
CORTINA, Adela. tica de la Empresa. Madrid, Trotta, 2000.
VELSQUEZ, Manuel G. tica en los Negocios. Conceptos y casos. Mxico: Pearson
Educacin, 2000.
LIZCANO, Jos Luis y MONEVA, Jos Mariano. Marco Conceptual de la Responsabilidad
Social Corporativa. Madrid, Asociacin Espaola de Contabilidad y Administracin de
Empresas (AECA), 2004.
TORRES VELASCO, Javier. Gestin tica y Responsabilidad Social Empresarial. Bogot,
Centro Colombiano de Responsabilidad Social CCRE, www.ccre.org,co.
ROSER HERNNDEZ, Isabel. Gua de la Responsabilidad Social para la PYMES. Madrid,
Observatorio de Responsabilidad Social Corporativa y Fundacin El Monte, 2005.
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Tutor responsable: esp. Fabio Moncada Pinzn