ANEXO XII: ACTIVIDADES DE ACOGIDA

ACTIVIDADES DE PRESENTACIN PARA EDUCACIN INFANTIL Y EDUCACIN PRIMARIA Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria MATERIAL: 1.- JUEGO: ESE SOY YO OBJETIVO: Conocer el nombre de los N PARTICIPANTES: gran grupo. compaeros de clase. EDAD:3 a 8 aos (Infantil y 1er Ciclo) TEMPORALIZACIN: principio de curso durante 15 a 20 minutos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Situados los nios en corro y sentados, el profesor/a les va llamando por su nombre para que vayan levantando, mientras los compaeros aplauden y repiten su nombre, y as sucesivamente hasta que participan todos los nios y poco a poco se van conociendo.

2.- JUEGO: CANCIN DE SALUDO MATERIAL: OBJETIVO: saludar por la maana a los N PARTICIPANTES: gran grupo compaeros. EDAD: Infantil y 1er Ciclo TEMPORALIZACIN: rutina diaria todas las maanas. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Cantamos la siguiente cancin: - buenos das nombre del nio. Cmo ests? + Muy bien - Y tus amistades cmo van? + Muy bien - Seremos muy amigos cuando vengamos al cole. - Buenos das nombre del nio. Cmo ests? + Muy bien. Se canta la cancin diciendo los nombres de todos los nios de la clase.

3.- JUEGO: QUIN ES QUIEN?

OBJETIVO: Conocer el esquema corporal MATERIAL: pandero. de todos los compaeros. N PARTICIPANTES: gran grupo. er EDAD: Infantil y 1 Ciclo. TEMPORALIZACIN: DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los nios/as se mueven por el aula al ritmo del pandero, cuando la profesora para de tocarlo, nombra a un nio y dice una consigna, por ejemplo: nombre del nio tiene que tocar la cabeza de nombre de un compaero. Y se reanuda el ritmo del pandero. Y as sucesivamente con distintas consignas nombrando las distintas partes del cuerpo.

Educacin Primaria (Segundo y Tercer Ciclo) 1.- JUEGO DE PRESENTACIN: JUEGO DEL OVILLO

OBJETIVO: Inicio de la socializacin MATERIAL: Ovillo. dentro del aula. N PARTICIPANTES: aula. EDAD: Primaria. ORGANIZACIN: gran grupo. TEMPORALIZACIN: Septiembre. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados todos los nios en crculo, el primero en lanzar el ovillo se enrolla lana en el dedo ndice y despus lanza el ovillo al compaero que desee diciendo su nombre y alguna caracterstica. As sucesivamente esta accin se repetir hasta que todos los alumnos hayan participado. Este grupo se puede variar, dependiendo de que se hable de la caracterstica propia o de los compaeros en base al gnero de reconocimiento de dichos alumnos.

2.- JUEGO DE PRESENTACIN:

LA PELOTA

OBJETIVO: Afianzar el conocimiento del MATERIAL: pelota. nombre de los compaeros. N PARTICIPANTES: aula. er EDAD: Primaria (1 , 2 ciclo) ORGANIZACIN: gran grupo. TEMPORALIZACIN: Septiembre DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados en crculo, uno de ellos con la pelota en la mano, inicia el juego que consiste en que este alumno nombre a sus compaeros de la derecha y de la izquierda. A continuacin lanza la pelota a cualquier compaero y ste repetir la accin. As hasta que todos hayan participado.

3.- JUEGO DE PRESENTACIN:

ASOCIACIN PERSONA ANIMAL

OBJETIVO: Conocer el nombre de los MATERIAL: alumnos a travs de un juego de relacin N PARTICIPANTES: Aula. de letras. ORGANIZACIN: Gran grupo. EDAD: Primaria. TEMPORALIZACIN: Septiembre DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados en crculo, cada alumno ir diciendo su nombre y el de un animal que empiece por la letra inicial de su nombre.

4.-JUEGO DE PRESENTACIN:

YO SOY

OBJETIVO: Conocer caractersticas de los MATERIAL: dado. compaeros para que sirva de presentacin N PARTICIPANTES: aula. EDAD: 2 y 3er ciclo de Primaria. ORGANIZACIN: Gran grupo. TEMPORALIZACIN: Septiembre DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados los alumnos en crculo, y nombrando uno como el primero en participar, se le dar un dado, ste lo lanzar y el nmero que salga ser contando desde el primero por la derecha, el que tendr que decir su nombre y describirse. Luego ste lanzar el dado de nuevo y se repetir hasta que finalice la clase.

ANEXO XIII: ACTIVIDADES DE ACOGIDA

ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO PERSONAL PARA EDUCACIN INFANTIL Y EDUCACIN PRIMARIA Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria JUEGO: VEO VEO OBJETIVO: Conocer caractersticas fsicas MATERIAL: ninguno. de los nios/as. N PARTICIPANTES: Gran grupo EDAD: Infantil y 1er ciclo de Primaria. TEMPORALIZACIN: 10 15 minutos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados todos en crculo, el profesor/a comienza el juego veo veo los nios contestan que ves y la profesora dice veo a un nio/a en el cual describe caractersticas fsicas de un nio/a en concreto de la clase, hasta que los nios con las pistas que se les va dando vayan adivinando que nio/a es el que se est describiendo.

JUEGO: ADIVINA QUIN ES OBJETIVO: Reconocerse dentro del grupo MATERIAL: ninguno. de la clase. N PARTICIPANTES: gran grupo EDAD: Infantil y 1er ciclo de Primaria. TEMPORALIZACIN: 10 15 minutos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Todos los nios estn sentados y la profesora va dando consignas por ejemplo: Que se levanten los nios que tienen jersey de color azul, etc Y as sucesivamente con diferentes consignas de caractersticas fsicas de los nios, hasta que al final quede tan solo un nio sentado. VARIANTES: El mismo juego puede complicarse, proponiendo caractersticas acumulativas para sentarse o levantarse segn renan o no las cualidades nombradas.

JUEGO: ME IMAGINO QUE ERES OBJETIVO: Reconocer el esquema MATERIAL: ninguno. corporal de los compaeros. N PARTICIPANTES: gran grupo. er EDAD: Infantil y 1 ciclo Primaria. TEMPORALIZACIN: 10 15 minutos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Todos en crculo, el profesor venda los ojos a un alumno y le da vueltas alrededor del crculo hasta pararle delante de un compaero y ste tiene que adivinar quin es a travs del tacto del cuerpo y si es necesario a travs de pistas (la voz del nio, cmo va vestido, lo que le gusta, etc)

Educacin Primaria (Segundo y Tercer Ciclo) JUEGO DE CONOCIMIENTO ENTREVISTAS MUTUAS PERSONAL Objetivo: Conocimiento del auto-concepto N participantes: gran grupo (aula). del compaero/a. Organizacin: parejas. Edad: 11 12 aos. TEMPORALIZACIN: finales del 1er Trimestre DESARROLLO: Por parejas, cada una se aislar y no contactar con los dems. Hay que contar todo lo que se pueda sobre s mismo. Explicacin del juego al gran grupo antes. Se hacen parejas teniendo en cuenta que no se relacionen normalmente. El juego dura 20 minutos. Las parejas durante 10 minutos, cada cual dice a su pareja la idea que tiene de s mismo/a a fin de crear un mundo en comn.

JUEGO DE CONOCIMIENTO PATIO DE VECINOS PERSONAL Objetivo: Conocer unos datos bsicos o N participantes: gran grupo (aula). cualidades de otras personas. Organizacin: grupo de clase. Edad: Primaria. TEMPORALIZACIN: del 2 Trimestre DESARROLLO: Se forman dos crculos concntricos de manera que uno mire hacia otro: primeros los del crculo de afuera y luego el crculo de dentro, durante 5 minutos explican a su respectiva pareja algunas caracterticas suyas (por ejemplo cuatro cualidades); a continuacin el animador indica al crculo de afuera que gire a su derecha una posicin, comenzando de nuevo la explicacin; se pueden hacer 2 o 3 giros sin advertir previamente cuntos se van a realiar. Se acaba presentando a cada persona entre todas aquellas que hayan hablado con ella.

ANEXO XIV: ACTIVIDADES DE ACOGIDA

ACTIVIDADES DE FOMENTAR ACTITUDES POSITIVAS DE ACEPTACIN PARA EDUCACIN INFANTIL Y EDUCACIN PRIMARIA

Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria 1.JUEGO: DIRECTOR DE Material: El habitual de la clase. ORQUESTA. N de participantes: Gran Grupo. OBJETIVO: adquirir autoconfianza y fomentar la aceptacin en el grupo. EDAD: Infantil y Primer ciclo. Temporalizacin: aproximadamente 10 a 15 minutos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los nios/as se sitan en corro mientras que el Director de orquesta (nio/a que necesita algn tipo de aceptacin es el encargado de decir una consigna tal como: - Que todos los nios/as toquen las ventanas. - Coger pinturas de color amarillo. - Tocar algn objeto de madera. - Etc Las consignas se realizarn dependiendo del nivel de los nios. Variante de la actividad: No slo el primer nio elegido ser el Director de orquesta, sino que tambin sern escogidos otros nios/as de tal manera que puedan participan ms compaeros del grupo.

2.- JUEGO: AHORA QUE SOY YO EL Lugar: Patio, aula de psicomotricidad QUE DICE. Material: Dependiendo del lugar se OBJETIVO: adquirir autoconfianza y utilizarn materiales habituales. fomentar la aceptacin en el grupo. N de participantes: Gran Grupo. EDAD: Infantil y Primer ciclo. Temporalizacin: aproximadamente 10 a 15 minutos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los nios/as por turnos van a ir haciendo gestos, efectan acciones, etc y los dems tienen que imitarle. Por ejemplo: - ir andando por el bordillo. - Subirse a un sitio ms alto. - Jugar con las partes del cuerpo. - Etc

3.- JUEGO: EL GATITO MELOSO. Material: nada. OBJETIVO: relacionarse y tomar N de participantes: Gran Grupo. confianza con todos los miembros del grupo. EDAD: Primer ciclo DE PRIMARIA.. Temporalizacin: aproximadamente 10 a 15 minutos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Situados todos en corro un nio se sita en el medio que es el que va a ser el gato y los dems compaeros tienen que estar quietos e intentar no reirse mientras el gato merodea alrededor suyo. Cada vez ser un nio/a distintos el gato para que as interacten todos los nios/as de la clase.

Educacin Primaria (Segundo y Tercer Ciclo) JUEGO ACEPTACIN SOCIAL Objetivo: Aumento de la autoestima a N participantes: gran grupo (aula). travs de la valoracin positiva de los Organizacin: gran grupo. dems. Edad: 2 y 3 er ciclo. TEMPORALIZACIN: 3er Trimestre DESARROLLO: Cada alumno tiene un folio que lo pliega en forma de fuelle. Pondr su nombre en el mismo. Se va pasando el folio para que cada compaero escriba algo bueno de sus compaeros en cada pliegue. Cuando el folio haya dado toda la vuelta, finalizar el juego.

JUEGO DE ACEPTACIN SOCIAL QUIERES JUGAR CONMIGO? Objetivo: comprobar la aceptacin que los N participantes: grupo aula. dems tienen de uno mismo favoreciendo Organizacin: grupos de 5. la creatividad. Edad: todo primaria. TEMPORALIZACIN: 2 Trimestre DESARROLLO: Se escogen 5 nios del aula. Cada uno de ellos se inventa un juego y plasma la idea en una cartulina. Posteriormente, cada alumno/a levanta su cartulina y el resto de los alumnos/as escogen el compaero y juego al que quiera jugar, con la condicin de que se repartan equitativamente. Variante: en el 3er ciclo, la realizarn de forma autnoma, en el 2 ciclo se les ayudar, y en el 1er ciclo se les facilitan las cartulinas con los juegos.