A proposta do curso preparar um profissional crtico, poltico e tico, comprometido com as transformaes sociais e as causas das minorias marginalizadas

s do pas por meio da sua interveno profissional e cidad. A preocupao com o mundo do trabalho a tnica do curso que prope a superao das dicotomias: teoria e prtica; conhecimento geral e especfico; cincia e tcnica. O objetivo capacitar o docente para que problematize junto aos alunos os conhecimentos da Histria e suas relaes com as demais cincias. O curso ainda d nfase a uma viso cientfica, visando habilitar para a produo de conhecimento nos campos da histria e da educao. A licenciatura ofertada em regime seriado semestral e distribudo em trs ncleos: especfico, didtico- pedaggico e complementar. Observando como esto estruturados os conhecimentos histricos e como esto dispostas as disciplinas de conhecimento especfico na sequncia da matriz curricular, procurou-se reconhecer quais orientaes regem a ordenao das disciplinas obrigatrias e qual o papel atribudo aos elementos de flexibilizao na proposta do curso. A matriz dispe as disciplinas obrigatrias na perspectiva curricular mais clssica, num ordenamento cronolgico linear, do passado para o tempo presente. Assim, os estudos histricos iniciam com disciplinas relativas pr-histria, histria antiga, medieval, moderna e contempornea. As disciplinas concernentes histria da Amrica e do Brasil so dispostas na sequncia da histria geral, buscando integrar as diferentes escalas geogrficas mundial, americana e nacional na mesma perspectiva temporal, ou seja, cronolgico/linear. A despeito de os Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental/rea de Histria apontarem para uma organizao curricular temtica, a partir de blocos conceituais, tais como cultura, poder, trabalho, representaes sociais, dentre outros, a lgica da formao docente, no se desvincula da perspectiva quadripartite para a histria geral (antiga, medieval, moderna, contempornea). No que se refere s disciplinas optativas e/ou eletivas, estas, no so ofertadas. O ncleo didtico pedaggico integra diversos fundamentos, alm da didtica, propriamente dita, visando uma ampliao conceitual para uma melhor formao do professor, no que tange a gesto e a organizao do trabalho pedaggico. No mbito complementar, o curso prope e interseo com reas afins. Consta na matriz do curso de licenciatura do IFG aes afirmativas com a incluso das disciplinas: histria e cultura afro-brasileiras e indgenas, Lngua Brasileira de Sinais/Libras e Educao de Jovens e Adultos. A Histria Regional tambm est presente, onde o estudo do meio um recurso pedaggico

privilegiado, j que possibilita aos estudantes adquirirem, progressivamente, um olhar indagador sobre o mundo, sua prpria poca e o espao em seu entorno. As modalidades de estgio (400h de prtica): Os 1, 2 e 3 so estgios de observao, nos quais so feitas diversas atividades de reconhecimento do ambiente escolar e elaborao de projetos de interveno, no 4 estgio h a experincia de regncia de turma. O curso oferta uma disciplina relacionada s novas tecnologias e seu uso na histria escolar como instrumento transformador da prtica pedaggica. Constatou-se uma pequena presena de disciplinas obrigatrias que se pode chamar de no clssicas, por se tratar de disciplinas que parecem incorporar discusses mais recentes acerca do resgate e ampliao dos direitos sociais dialogando tanto com a histria, com a educao e a tecnologia.