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Abordaje de problemas del desarrollo en situacin de vulnerabilidad.

Proyecto de vida y construccin de identidad Pobreza y autonoma La pobreza ha sido entendida como la insatisfaccin de ciertos niveles mnimos de bienestar, este concepto est ntimamente ligado al de vulnerabilidad que es el reaccionar de forma desadaptada frente a un estmulo estresante y depende de las experiencias anteriores, apoyo social, temperamento, personalidad y capacidad de afrontamiento. Es la suceptividad o tendencia a desarrollar un tipo de trastorno biopsicosocial, de imposibilidad de defensa ante hechos traumatizantes (falta de recursos psicolgicos defensivos), de adaptarse a nuevos escenarios y la ausencia de apoyo externo ya que se carece de recursos y de ayuda (redes). La vulnerabilidad demogrfica no depende solamente de los ingresos sino tambin del lugar que se ocupa en la estructura social. En la pobreza estructural hay privacin de capacidades, destrezas y habilidades, se deteriora la identidad del sujeto y se propicia el enfriamiento de vnculos sociales enquistndolo socialmente. En la nueva concepcin de pobreza, planteada por Amartya Sen, se la considera como la incapacidad de de los individuos para constituirse en sujetos autnomos, afectando las libertades individuales, es decir, el pobre es menos libre porque carece de la posibilidad de hacer de su vida lo que quiera de ella. El individuo es libre y autnomo si puede optar entre distintas concepciones de vida y llevar a cabo las acciones para llevar adelante su propia existencia de acuerdo a estas concepciones. A diferencia del enfoque tradicional centrado en los bienes y recursos que no se poseen, esta concepcin se centra en el individuo, sus proyectos de vida y su capacidad para llevarlos a cabo. Desde este punto de vista, la pobreza no debe ser entendida meramente como una insuficiencia de medios econmicos, sino como una carencia en el desarrollo de ciertas capacidades bsicas: las que permiten a los individuos

transformar esos medios econmicos en fines ltimos, es decir, transformar bienes en bienestar Uno de los problemas que se pueden presentar es la reduccin de las expectativas, es decir que al haber vivido en determinadas condiciones de privacin se contenten con lo que tienen no porque esto les brinde satisfaccin sino porque han reducido el umbral de lo que desean. Contentarse con poco puede ser una decisin autnoma o de resignacin (preferencias adaptativas). Estas preferencias son las que deberan de ser tenidas en cuenta al momento de pensar polticas pblicas para sectores de la poblacin sometidos por generaciones a situaciones desventajosas ya que la poblacin opondr resistencia a modificar conductas adaptativas a las que ha recurrido durante aos para hacer frente a su existencia, es decir, las preferencias adaptativas son un tipo de preferencias generadas inconscientemente al ajustar lo que se desea a las posibilidades reales para evitar la frustracin de no conseguirlo, de esta manera se opta por dejar de desear lo que resulta inalcanzable. En el caso de la planificacin del carcter, el sujeto sera capaz de reflexionar sobre sus propias preferencias y adaptarlas a un plan razonable de vida haciendo un claro ejercicio de autonoma, mientras que en el caso de las preferencias adaptativas esa posibilidad no est presente o se ve severamente disminuida. Se considera entonces que la expansin de ciertas libertades es a lo que deben tender los programas de polticas sociales. Algunas de las estrategias posibles para promover el desarrollo de las capacidades planteadas por Martha Nussbaum podran ser: el trabajo con las emociones mediante juegos de dinmica grupal dnde se expresen emociones y sucesos que las provocan, es la forma de hacerse consciente de las cosas que ocurren internamente y de ejercitar la capacidad de expresarlas por medio de palabras, de verbalizar los sentimientos. Los juegos de roles tambin permiten ejercitarse en las diferentes situaciones a las que se puede llegar a hacer frente. Permiten poder enfrentarlas posteriormente sin generar tanto estrs o de hacerlo en forma desadaptada.

El arte permite el desarrollo de la imaginacin, el pensamiento y los sentidos en un ambiente de libertad ya que la funcin principal del mismo es la expresin de los sentimientos y la belleza se encuentra en los ojos del propio artista. El arte a su vez permite el cuestionamiento de los diferentes modos de ver la realidad por los que ha transitado la humanidad as como los conceptos de belleza y estereotipos que ha perseguido. La lectura tambin permite apoderarse del mundo ya que no slo brinda las herramientas para poder acceder al conocimiento de forma autnoma sino que tambin permite el acceder a otros mundos, a otras historias de vida, a otras realidades, an en los casos en dnde la lectura sea llevada a cabo por terceros y se acte como meros oyentes tambin se estimula la capacidad de prestar atencin, de ponerse en el lugar de otro y la concentracin. El trabajo con animales es fundamental para desarrollar los sentimientos, la capacidad de cuidado, la responsabilidad. El pensar estrategias para mejorar la vida de los animales permite el aprender a hacer uso de los recursos que la sociedad ofrece y que muchas veces no se utilizan por falta de conocimiento. Para finalizar nada ms apropiado que una frase de Guiddens: Aquellos que parten con desventaja, si no son objeto de intervenciones, estn predefinidos a reproducir las desigualdades originales.