APRECIACIN MUSICAL GUA N.

-1

ESCUELA POLITCNICA DEL EJRCITO

MODALIDAD A DISTANCIA

APRECIACIN MUSICAL

GUA 1

AUPARI SIMBAA LUIS MGUEL

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Actividad de aprendizaje 1.1 1. Cite los valores estticos y describa la funcin que cumplen en la apreciacin de una obra musical. Cabe mencionar que los valores estticos son la representacin del grado de sensibilidad de una persona, se basa en la libertad de expresin y espontaneidad ms que en un criterio terico.

Valores Estticos

Valores Formales
Valores Meldicos Se la encuentra al escuchar una meloda musical y que nos permite clasificar a la misma si fue alegre, tierna, cmica, etc. Valores armnicos Se encuentran dentro de la meloda musical, y nos permiten reconocer varias notas a la vez, y saber si el acompaamiento es el correcto.

Valores Extra Estticos

Valores de Asociacin Son los valores que permiten al autor de una obra musical expresar en ellas sus ideas, pensamientos, en fin elementos no estticos

Valores Utilitarios Son los valores agregados a una obra musical, desde su postulamiento,desarrollo y hasta su comercializacin

Valores rtmicos Nos permitereconocer el tiempo de ejecucin en una obra musical, tiempo que permiti definir los variados ritmos en gneros musicales. Valores Tmbricos y de Interpretacin Nos permite reconocer la calidad del sonido y timbre que escuchemos en una obra musical, misma que nos ayudar al momento de escoger o rechazar una cancin.

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2. En el CD 2 AUDICIONES seleccione La msica en el Romanticismo y escuche a su criterio dos obras musicales de los compositores de este periodo.

LUDWING VAN BETHOVEN (Para Elisa) A mi parecer en la obra musical de me lleva a imaginarme un mundo de paz, de tranquilidad, uno realmente puede relajarse al escuchar esta pieza, aunque a dems noto un poco de intranquilidad cuando la obra musical comienza a aumentar su tiempo, puedo notar que el instrumento utilizado es el piano, y valores estticos como: valor meldico, ya que me agrad la obra, valor rtmico, se puede notar que es lento y rpido y valores tmbricos.

FRAN SCHUBERT( AVE MARIA) Al escuchar esta meloda, valoro lo que es el amor hacia un ser divino, adems recientemente mi hermana contrajo matrimonio y esta cancin me hizo poner nostlgico y a la vez sentir mucha paz, calma, adentrar en un mundo de espiritualidad, por otro lado presumo que estoy en momento de reflexin que a su vez se mezclan con recuerdos bonitos y malos que he pasado en el transcurso de mi vida.

FEDERIC CHOPIN ( GRAND VALSE BRILLANTE) Al escuchar esta cancin a mi parecer es como que estoy adentrndome en un mundo de cuentos de fabulas, que me hace sentir alegre lleno de picarda en cierto momento y a la vez recuerdo las pelculas antiguas las que transmitan el descubrimiento de algo nuevo.

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Actividad de aprendizaje 1.2. 1. Realice un mapa conceptual de la clasificacin de los instrumentos

De embocadura: Quena De caa o lengeta: Fagot De boquilla:Trompeta Aero-mecnicos: acorden

AERFONOS

Produce sonido por causa de la vibracion.

MEMBRANFONOS

Este tipo de instrumentos producen el sonido por medio de la vibracion pero en este caso sta es por medio de membranas de: animales,vegetales o sinteticas. Son aquellos instrumentos que producen el sonido mediante la vibracin de las cuerdas.

De golpe directo: Tambor De golpe indirecto: Bateria

INSTRUMENTOS MUSICALES

CORDFONOS

De pizzicato: Guitarra Dearco: Violn De golpe: Piano

IDIFONO

Es un instrumento musical que producen sonido con su propio cuerpo ; es decir, todo el instrumento vibra

Percutidos: La marimba Sacudimiento: Maracas Friccin: Guiro Entrechoque: Platillos Vibracin: mandbula equina

ELECTRFONO

Son aquellos que transforman los impulsos elctricos en ondas sonoras

Melotrn Sintetizador

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musicales, sealando grupos y subgrupos. Cite ejemplos de instrumentos musicales respectivos.

Actividad de aprendizaje 1.3.

LA MSICA Y SUS DEFINICIONES 1. Escriba la definicin de msica como: ciencia, arte y lenguaje. Para destacar la actividad 1.3. cabe decir que la msica forma parte importante en la realidad en la que vivimos, se puede notar que existen varios gneros de msica y todos afectan a cada individuo de manera especial, dependiendo del grado de sensibilidad de cada una de ellas, y se podra decir que la msica igualara en nmero a la poblacin mundial. La msica como arte.- Es importante recalcar que la msica que escuchamos diariamente no surge en un instante, al igual que otras expresiones de arte y ciencias necesita cumplir varias caractersticas y fundamentarse en materias, logrando expresar las ideas del compositor y llegar a la sensibilidad humana. La msica como ciencia.- La msica puede ser vista desde diferentes pticas, y al definir a la msica como ciencia podra decirse que, todas las ciencias tienen importancia en el arte musical, como psicologa, historia, filosofa, etc. pero tiene ms relacin con las ciencias exactas, debido a que nos permite tener mejor interpretacin de los elementos en cuanto a la produccin del sonido y del ritmo. La msica como lenguaje.- La msica como lenguaje es Universal, puesto que no existen barreras para ella, un tema musical puede difundirse en nuestro Pas, como en el otro lado del Mundo y lograr varias emociones, con el mismo mensaje y sensibilidad, adems permite conocer un Pas una Regin, la msica como lenguaje es sublime, y legible ya que cuenta con una escritura Universal.

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Actividad de aprendizaje 1.4. LA MSICA EN EL RENACIMIENTO 1. Disee un mapa conceptual de la msica en el Renacimiento.

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MUSICA DEL RENACIMIENTO

El texto de ste tipo de msica era en latn, y fueron tomados de los salmos y libros del antiguo testamento.

Apareci el trmino "Coro"en los manuscritos de la polifona sagrada. Aparecieron escuelas musicales , en las que se siguio las leyes del contrapunto, ayudando a obtener un sonido ms homogneo.

La msica continu siendo una de las artes estrechamente ligada a las funciones litrgicas y sociales.

Predominaron los instrumentos musicales como: rgano, clavecn,viola,lad ,etc.

Grandes maestros compositores, dedicados a la consecucin de obras para este formato vocal, aparecieron en sta poca.

La persona que escriba nuevas obras como parte de su labor cotidiana, se lo consideraba en un lugar netamente inferior en la escala social

Giovanni Gabrielli ,Vicenzo Galilei, Giacommo Petri y Claudio Monteverdi son tres de los representantes del renacimiento.

2. Escriba una reflexin personal sobre la importancia de los aportes del Renacimiento al desarrollo de la musical universal. Personalmente opino que si en cualquier poca no existe gente que tenga diferentes ideas a la de la mayora de personas, ningn avance fuese posible, tanto para ese poca como para el futuro, tomando en cuenta el Renacimiento y los antecedentes para que surja ste perodo; me baso en que si no exista gente que intente rescatar el vaco que exista en Grecia y Roma en el arte, no se hubiese inventado la imprenta musical, gran paso para la expansin del arte impresa, llegando a varios sectores y regiones ampliando al arte ms all de sus fronteras, posteriormente con la polifona, opera, orquesta y villancico, se logr entrar en la religin y tener los coros, que son muy conocidos y cantados en la actualidad en misa y representante a la sensibilidad de un fiel, as justifico que algo que se hizo o invent en el pasado, da al futuro un gran aporte con el fin de mejorar la calidad de vida. Actividad de aprendizaje 1.5. LA MSICA DEL PERIODO BARROCO 1. Realice un mapa conceptual de la msica del periodo Barroco.

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MUSICA DEL PERODO BARROCO

En ste perodo se realza en lujo en las viviendas, etc. adems ehay innovaciones estilsticas y tcnicas. La msica de este perodo exigi a sus intrpretes dominio total de los instrumentos musicales y velocidad en sus obras.

Los instrumentos musicales que se encuentran en ste perodo son: Cordfonos, cordfonos de arco, y el violn.

Uno de los instrumentos ms usados y que se encontraba en la mayora de orquestas es la flauta dulce, instrumento ms usado y conocido en la presente fecha.

Personajes importantes
Johann Sebastin Bach (flauta dulce). Johann Pachelbel (rgano) Antonio Vivaldi (Violn)

Laguitarra barroca instrumento usado por la clase baja y media, sustituye a la viguela, y es la base para la guitarra actual.

Formas instrumentales como los conciertos, sonatas suites, y formas cantadas, como la pera, de importancia ya que reuna diferentes artes.

2. Seleccione en el CD 2 AUDICIONES, cinco obras musicales de diferentes compositores del periodo Barroco y realice un anlisis personal de las mismas. ANTONIO VIVALDI (La primavera I Allegro) El instrumento utilizado en esta obra musical es el violn y violas, puedo decir que el sonido de esta obra me inspira imaginarme y soar y transportarme a la belleza de la naturaleza, ya que en sta obra se describe el canto de los pjaros, etc. los valores estticos que a mi parecer son utilizados en sa obra son: valores

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estticos, meldicos y rtmicos, tonos diferentes: altos, bajos y lentos. TOMASSO ALBINONI (Adagio en SOL menor) Los instrumentos que intervienen en sta fenomenal obra musical es un rgano en sol menor y el concierto de cuerdas, los sentimientos que al escuchar esta pieza son: dolor, angustia, tristeza, ya que me transporta al tiempo dnde las personas y el derecho humano no exista, adems los valores estticos que intervienen en esta obra son: Rtmicos y Tmbricos, ya que al escuchar la obra, nos permite saber si es para nuestro agrado o no, y la obra tiene sonidos muy lentos, suaves y a veces rpidos. GEORGE F. HAENDEL (La libert) En sta obra la instrumentacin es de sonidos bajos, pero con la voz humana alcanzan tonos intensos y lindos, los valores estticos que he encontrado en sta obra son tmbricos y de interpretacin, ya que el timbre de voz que logra es grandioso, y me gustara escucharlo de nuevo ya que inspira a seguir luchando por nuestros objetivos y no decaer mientras lo logre. JOHAN SEBASTIAN BACH (Aria Suite en Re menor. J.S Bach) Aria Suite en Re menor, inspira tranquilidad, paz, tranquilidad pero a la vez llaman a la tristeza, para m los tiempos en sta obra son muy lentos, pero a la vez llama la atencin la funcin que tiene el violn en esta. Puedo decir con seguridad que las obras antiguas pero que no pasan de moda, son muy inspiradoras y que para ese tiempo tuvo que haber representado ms trabajo, los valores estticos que encontramos en sta obra son: Valores armnicos y Meldicos. ALESSANDRO SCARLATI (Concierto de Flauta Dulce) El instrumento que en esta obra tiene mucha importancia es la flauta dulce, la cual le da un ritmo muy alegre, con toques de dulzura, tambin asemejan un mundo de fantasa de fiesta. Los valores estticos en esta obra son: Meldico ya que es alegre e inspira a la imaginacin y Rtmicos ya que tiene tiempos rpidos.