SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD Y PARTICIPACIN CIUDADANA DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL

COORDINACIN REGIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO R III TEZIUTLAN SUPERVISIN ESCOLAR DE EDUCACIN ESPECIAL ZONA 004 USAER N 72 C. C.T: 21FUA0075J

PERFIL GRUPAL GUIA PARA LA OBSERVACIN DE LA PRACTICA DOCENTE DIMENSIN SOCIAL EL DOCENTE: Qu relacin existe entre directivos y docentes? Qu relacin establece con sus compaeros de trabajo? Cmo es su relacin con los nios? Cmo se da y cmo se propicia la interrelacin con los padres? Cmo motiva la participacin de los padres de familia en las actividades del plantel? Qu influencia ejercen estas relaciones en el proceso educativo? Se observa autonoma en el docente al disear y aplicar estrategias de trabajo acordes con las expectativas de su grupo? Influye en todas la decisiones de la escuela? Entre los docentes existe un intercambio de experiencias, ideas y puntos de vista profesionales? Este intercambio apoya la planeacin de las mltiples actividades a realizar en las diferentes situaciones de trabajo? DINAMICA EN EL GRUPO Cmo es la comunicacin docente-alumno? Cmo es la comunicacin alumno-docente? Cmo es el dilogo que se establece entre alumnos? Quines y qu tipo de liderazgo se observa en el grupo? De qu estrategias se vale para organizar el trabajo? Cmo es la participacin de los nios? Cmo son las indicaciones que hace la maestra? Qu tipo de organizacin hay en el grupo. PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA Qu actitudes manifiestan los padres ante el trabajo que se realiza en la escuela? Existe comunicacin directa con los padres de familia que propicie un acercamiento? El educador coordina la participacin de los padres? Cmo y cundo se organizan la visitas de los padres de familia para dar a conocer el trabajo que se realiza en la escuela y en el aula? De qu manera se manifiesta la disposicin de los padres para participar en las actividades de la escuela?

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DIMENSION PEDAGGICA INTERRELACION PEDAGGICA DOCENTE-ALUMNO-CONTENIDO Qu tipo de actividades se realizan diaria, semanal y mensualmente? Qu tipos de contenidos se abordan? Las actividades estn orientadas al logro de habilidades educativas? Cules son los fines de las actividades que se estn realizando? Qu secuencia se presenta entre las actividades que se realizan? Cul es el promedio curricular grupal? ACTITUD PEDAGGICA DEL DOCENTE-ALUMNO Se plantean problemas grupales? Se propicia la reflexin? De qu estrategia se vale para propiciar aprendizajes en los nios? Cmo cuestiona a los nios? Es posible identificar estrategias cognitivas en los nios? Se plantean hiptesis de solucin a los problemas que se enfrentan? Cmo participan los alumnos en la planeacin de las actividades? Cmo participan los nios en la evaluacin del trabajo diario? En el aula hay evidencias de graficas de la planeacin de actividades? DIMENSION INSTRUMENTAL ORGANIZACIN DEL TIEMPO Qu tiempos se destinan a propiciar experiencias de aprendizajes y cules a la organizacin y/o realizacin de otras acciones? En qu momento realiza el docente la planeacin y evaluacin del trabajo? En qu tiempos se orienta y da orientaciones a los padres? PREVISIN DE RECURSOS Se eligen con antelacin los recursos didcticos que utilizar en la realizacin de las actividades? ORGANIZACIN DE MATERIALES Se utiliza material de la naturaleza y de rehso? Con que criterios se organizan los materiales? Se comparten los materiales de los nios? Quines participan en la cooperacin y mantenimiento de muebles y materiales?

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ORGANIZACIN DEL ESPACIO Cul Es la organizacin del mobiliario dentro del saln de clases? En qu otros espacios al exterior del saln de clases se trabajan? Cmo se aprovechan los espacios interiores y exteriores del plantel? Se toman en cuenta las acciones institucionales y del plantel para organizar actividades grupales?

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REGISTRO DE PERFIL GRUPAL NOMBRE DE LA ESCUELA_________________________________________ NIVEL_______________________________________________ GRADO Y GRUPO___________________________ DOCENTE DE GRUPO______________________________________________________ DOCENTE DE APOYO___________________________________________________________________________________________________________ DIMENSION SOCIAL DIMENSION PEDAGGICA DIMENSION INSTRUMENTAL PRINCIPALES NECESIDADES PRIORIDADES

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FECHA____________________

ELABORO_________________________________________________ NOMBRE Y FIRMA

Vo. Bo.