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H A B L E M O S CL A R O

CIUDAD DE MONTREAL I.E.D AO 2012 NOTAS BREVES Nmero : 0 Finaliz el ao escolar y muchos cambios se presentaron en el colegio: 1. Nuestro querido seor rector Miguel ngel Corts fue nombrado Director Local de Ciudad Bolvar. Enhorabuena !!! 2. La profesora de Espaol Ana Brausin docente de la Jornada tarde fue nombrada coordinadora en el colegio San Isidro Labrador. 3. El profesor Sergio Alarcn docente de sociales en la jornada tarde , fue nombrado Director de Educacin Bsica Primaria en la Secretara de educacin. 4.La profesora Dilma Amaya del rea de Espaol de la jornada tarde, fue trasladada al Jhon F Kenedy

Grado 900 Promocin 2012

Vanesa Silva

Proyecto Comunicativo "Hablemos Claro" 2012: Radio, Video y Prensa

Ms...
CONTENIDO Editorial..................................2 Nu e s t r a H i s t or i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Nu e s t r a G e n t e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Pedagoga ...............................4 Vida estudiantil ......................5 English corner .........................6 C u l t u r a m on t r e a l i s t a . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Lo ms destacado......................8 Adis amigos............................9 Entretenimiento y arte...............9

Con a-prender la fiesta iniciamos el ao 2012.

Una vez ms el concurso de canto montrealista. Este ao llamado "Atrvete a Cantar".

EDITORIAL Bienvenidos al primer ejemplar del peridico escolar del colegio Ciudad de Montreal IED, "Hablemos Claro". La realizacin del peridico es una iniciativa de Miguel ngel Corts ex-rector de la institucin quien consideraba muy importante contar con un impreso al alcance de toda la comunidad educativa , que diera cuenta de los sucesos importantes ocurridos en el colegio y asu vez promoviera la cultura montrealista. Esta idea fue adoptada por las docentes integrantes del Proyecto Comunicativo Hablemos Claro, proyecto desarrollado para la creacin , promocin y establecimiento de espacios comunicativos en el colegio. Estos espacios , estn constitudos por el blog de la institucin , la emisora , el video y el peridico escolar. Cada uno es dirigido por una docente, as: Andrea Salamanca, radio escolar; Silvia Angulo, video escolar; y Lucy Mosquera , prensa. Tambin hacen parte del equipo de trabajo un grupo de estudiantes quienes a lo largo de todo este ao han constitudo lo que hoy se llama el equipo de comunicacin del cole-

gio Ciudad de Montreal . Presentamos entonces a la comunidad educativa el peridico "Hablemos Claro", cuyo objetivo principal es convertirse en un espacio de comunicacin e informacin que promueva los valores y cultura montrealista, fomentando la convivencia y el cuidado por el ambiente y convirtiendose en la voz de los estudiantes, padres de familia, docentes, administrativos, servicios generales y dems miembros de la comunidad. Cada seccin est pensada para abordar diferentes aspectos de la cotidianidad de nuestro colegio resaltando lo positivo de la comunidad montrealista e invitando a la reflexin y el cambio . Esperamos que su lectura resulte interesante, amena y divertida y los animamos a participar con sus comentarios ideas, opiniones sugerencias e historias en la siguiente direccin http://www.pchablemosclaro.blogspot.com/ y el la pgina de Facebook "Emisora Ciudad de Montreal.

N U E S TR A H IS TO R IA
haba acuduecto, y las personas se abastecan de agua a travs de una pileta comunitaria que tena 10 llaves o grifos y que estaba ubicada en los terrenos del colegio , por esta razn las personas de la comunidad conocan la escuela con el nombre de la "Escuela de las Diez Llaves". Ms adelante, en el ao de 1998, fueron aprobados en el colegio los estudios para preescolar y educacin bsica hasta grado octavo. Luego, en el 2002 se aprob el grado noveno a travs de la resolucin 2601 del 28 de agosto de 2002 que sigue vigente hasta nuestros das. A travs de los aos los lazos creados entre la institucin y la comunidad han permitido su consolidacin. muchos nios y nias de la comunidad han pasado por las aulas de nuestro colegio convirtiendose en ciudadanos que contribuyen con el desarrollo de su comunidad , su ciudad y su pas. Hoy seguimos adelante , concientes de que la labor educativa traspasa los muros ecolares y hace parte de la vida misma de esta comunidad.

Muy pocas personas conocen el orgen de nuestro colegio. Por eso, a pesar de que parte de ella se encuentra en las agendas escolares, queremos hacer un breve resumen de la misma, en esta primera edicin del peridico.

El colegio Ciudad de Montreal I.E.D. inicialmente fue un terreno donado por el seor Pablo Acosta Reyes, cuyo propsito era hacer un homenaje a la familia Reyes Patria Pardo. La escuela fue denominada "Concentracin Escolar Elvira Pardo de Reyes Patria", en cumplimiento de los deseos del donante. En 1970 el Gobierno Distrital asume el contro de la institucin y se convierte en el colegio oficial llamado "Escuela Distrital Ciudad de Montreal", que para entonces slo funcionaba como institucin de bsica primaria. Durante esa poca en el sector no

Tomado de la agenda escolar del coleg i o C i u d a d d e M o n t re a l 2 0 1 1 - 1 2

Esta seccin est dedicada a las personas que trabajan en el colegio en reas distintas a las acadmicas, pero su esfuerzo y dedicacin contribyen en gran manera a LUZ MIRELLA JIMENEZ TORRES

N U E S TR A G E N TE

la formacin integral de toda la comunidad educativa. En esta edicin conoceremos sus nombres y algunos detalles de sus funciones en el colegio:

Para ella lo bueno de ser rectora, es la posibilidad de gestionar los procesos "como uno quisiera llevarlos", pero lo malo es la gran cantidad de trabajo que le impide sacar tiempo para compatir ms con los estudiantes, ella dice: "Cuando estaba de coordinadora de pronto poda estar como ms en el patio, escucharlos ms...como rectora cambia ese aspecto". En tres aos Mirella terminar su cargo de rectora y ya tiene trazado un plan de accin que implica la organizacin el colegio en todos los aspectos, desde infraestructura, pasando por la convivencia (la disciplina) y la gestin acadmica.

Mirella es la rectora del colegio, con ms de 19 aos trabajando para la Secretara de Educacin de Bogot, y 2 aos y medio en nuestra institucin, asumi el cargo con la firme conviccin de hacer del Ciudad de Montreal uno de los mejores colegios de la localidad.

plique que los chicos aprendan a dialogar y no a pelear", comenta Pilar. Paulina Neira, es la chica de la biblioteca, lleva casi siete aos en la institucion y ha estado encargada de varias cosas. Se ha desempeado como auxiliar administrativo, encargada de fotocopias, almacenista a participado en la logstica de muchos eventos culturales y alguna vez desempeo tareas de secretaria. A pesar de todo Paulina es muy feliz con su trabajo, lo disfruta y lo ms importante lo hace con responsabilidad y amor. Erika Lizeth Piza, es la secretaria acadmica y ha estado en el colegio desde el 23 de Marzo de este ao. Considera que el colegio es un sitio muy agradable y para los estudiantes son chicos tranquilos. La encontraremos en la oficina adjunta a rectora. Sandra Pardo es la pagadora de la institucin, ya lleva un ao trabajando con nosotros su tarea est relacionada con la gestin financiera del colegio. Para ella trabajar en la Montreal ha sido una experiencia muy buena, excelente.

Faltan muchas cosas para alcanzar las metas propuestas, entre ellas, unificar y mejorar los procesos acadmicos, convivenciales y los de evaluacin . As mismo, se debe establecer un manual de convivencia mucho ms completo y que se soporte en el Cdigo de Infancia y Adolescencia. Tambin resulta muy importante fortalecer los proyectos par que los estudiantes exploten sus capacidades y sean ms pilos. Cuando no es rectora Mirella es mam y ama de casa: "me dedico a mis cuatro hombres... a mi esposo y a mis tres hijos .. y an as, en mi casa, sigo pensando en el colegio". Mirella cuenta con un grupo de colaboradores que conforman la parte administrativa del colegio , ellos son: Pilar es la orientadora del colegio y lleva trabajando para la SED 7 meses. Ella es una mujer creativa, emprendeora con un alto grado de responsabilidad con su trabajo. Siempre est dispuesta a colaborarle a la comunidad educativa, especialmente estudiantes y padres de familia que necesitan consejo y orientacin. La convivencia puede mejorar "con un proyecto que im-

El trabajo no estara completo sin la colaboracin y el apoyo de los coordinadores. En la maana est Nelson Eduardo Valencia, quien lleva trabajando para la SED siete aos y recientemente recibi el nombramiento para nuestro colegio. Para Nelson la ventajas de su cargo estn relacionadas con la capacidad organizativa que requiere, como desventaja nos habla del stress laboral; pero esto ltimo lo contraresta separando lo laboral de lo familiar. Se ha sentido muy bien en el colegio y tiene la expectativa de sacar adelante los procesos que permitan mejorar la calidad del colegio.

En la tarde el coordinador es Mauricio Contreras, una persona muy querida en la institucin por su gran calidad como docente y por el largo tiempo que lleva trabajando aqu. Mauricio est comprometido con la disciplina y la convivencia en el colegio , adems de ser el encargado de la administracin del refrigerio.

Es muy importante sacar tiempo para conocer nuestra f a m i l i a m o n t re a l i s t a . A n i m a t e !

LOS CICLOS

P E D A G O G IA
Ciclo 1: preescolar 1 y 2 (3- a 8 aos) Ciclo 2: 3 y 4 ( 8 a 10 aos) Ciclo 3: 5, 6 y 7 (10 a 12 aos) Ciclo 4: 8 y 9 ( 12 a 15 aos) Ciclo 5: 10 y 11 (15 a 17 aos) En nuestro colegio los ciclos van del 1 al 4 y cada uno cuenta con la gestin de un grupo de docentes, quienes en cabeza del lider de ciclo trabajan para lograr que cada ciclo alcance las metas propuestas en cuanto a calidad y convivencia. A continuacin una breve descripcin del ciclo 1 montrealista.

El colegio Ciudad de Montreal , como la mayora de colegios del Distrito, hace parte de un proceso dirigido por la Secretara de Educacin de Bogot denominado Reorganizacin Curricular por Ciclos (RCC). Este proceso tiene como objetivo transformar el entorno escolar , desde lo administrativo, hasta lo acadmico , pasando por lo curricular y lo convivencial. en este proceso no slo participan docentes y directivas docentes, tambin es una gran oportunidad para que los padres de familia y los estudiantes participen activamente en la consecucin de las condiciones necesarias para mejorar la calidad en nuestra institucin. La RCC permite organizar los niveles educativos de la siguiente manera:

Para entender un poco ms qu es el ciclo uno, Hablemos Claro convers con la profesora Mnica Capurro, docente de grado cero en la Jornada de la tarde. HC: Qu es el ciclo 1? MC: el ciclo 1 es considerado el ciclo inicial de la educacin y est conformado por los grados de trancisin o grado cero, primero y segundo. HC: Cules son las caractersticas de los estudiantes de este ciclo? MC: La impronta del ciclo 1 es "explorando para la vida" es la manera como los nios empiezan a explorar el conocimiento, cmo se acercan a las primeras reglas sociales y bsicamente es una etapa de exploracin porque les mostramos las letras y los nmeros y empezamos a ensear lo que significa la organizacin escolar.

CICLO 1

HC: Cmo se trabaja con los estudiantes de este ciclo? MC: Los chicos se trabajan bsicamente en dos momentos: preescolar en donde se desarrollan todos los aprestamientos del aprendizaje y primero y segundo, donde se empiezan a consolidar los procesos como lectura y escritura. La caracterstica principal del trabajo en el ciclo 1 es ensear a travs del juego. HC: Cuals don los profesores del ciclo 1? MC: en la jornada de la tarde Jenny Rodriguez y yo, en la maana Elizabeth y Blanca en preescolar; Isabel, Martha y Doris en primero y Nidia en segundo.
Gracias profe Mnica

VIDA ESTUDIANTIL
La convivencia

El ambiente estudiantil cada vez est peor. Los malos tratos, la burla, la falta de tolerancia, entre otros aspectos destructivos para nuestra convivencia parecen estar creando un mal ambiente en la mayora de los colegios de Bogot. Esto est alarmando mucho a los docentes de la instituciones, lo que los ha llevado a hacer campaas de prevencin para la lucha contra el Bullying, ms conocido como "Matoneo". En nuestra institucin la convivencia se est viendo afectada por los siguientes aspectos destructivos: La burla La discriminacin El irrespeto. La falta de comunicacin. La falta de tolerancia. Las crticas destructivas. Los malos comentarios. La falta de valores. El mal trato. Estas actitudes pueden llevar a los jvenes que hasta ahora estn empezando entender la vida, a cometer actos desesperados de los que ms adelante posib lemente se arrepentirn. En el colegio se han presentado diferentes situaciones que pueden estar relacionadas con el "Matoneo", que van desde la discriminacin y el acoso a compaeros vulnerables por enfermedades o condiciones especiales, hasta amenazas por envidia y malos entendidos. Y tu , querido lector Qu piensas al respecto? Has visto o practicado "Matoneo"? Te has quedado callado frente a una situacin como esta?Cmo podemos solucionar este problema en la institucin? Es justo llevar la violencia a nuestras aulas? Lectores, los invitamos a denunciar cualquier clase de "Matoneo" que veamos en el colegio, para evitar que mas personas lleguen a ser vctimas de una conducta que los afectar negativamente el resto de sus vidas.

Malena Rodriguez 702

E N G L IS H C O R N E R

"Montreal's English Corner" es una pgina en Facebook en donde podrs encontrar infor macin sobre la clase de ingls, los conteni dos de la asignatura, el feedback de las evaluaciones, links de inters para trabajar en casa ejercicios con las cuatro habilidades del ingls ( Listening, reading , writing and

listening) y por supuesto, las actividades de recuperacin. Participa dejando tus opiniones, resolviendo los ejercicios, haciendo preguntas , compar tiendo informacin o escribiendo sugeren cias. https://www.facebook.com/englishcorner

C U L TU R A M O N TR E A L IS TA
El trmino cultura, proviene del latn cultus, hace referencia al cultivo del espritu humano y de las facultades intelectuales del hombre. Su definicin ha ido mutando a lo largo de la historia, asociando el trmino con civilizacin y progreso. En general la cultura es un especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad o comunidad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prcticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la cultura. Para la Unesco, la cultura permite al ser humano la capacidad de reflexin sobre s mismo: a travs de ella, el hombre discierne valores y busca nuevas significaciones.
Tomado de Definicion.de Lee todo en: Definicin de cultura - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/cultura/#ixzz2DHrMTJc3

En esta edicin hablaremos de una de las ms tradicionales expresiones de la cultura: La moda. Este ao muchos estilos de vestir y peinar desfilaron en el colegio , sin embargo el ms reciente y generalizado fue el uso de grandes gafas negras de pasta y sin lentes. Nadie sabe cmo , cundo o quin por primera vez us las gafas en el colegio , lo cierto es que se convirtieron en un accesorio popular y divertido tanto para nios como para nias. Sin embargo, haciendo una larga indagacin en la red, descubrimos que no es una tendencia nueva ni desconocida. Surgio hace ms de 2 aos y es conocida como la moda NERDY. La palabra Nerdy viene de nerd que en Colombia hace referencia a los pilos, nerdos, oos, laminos, cerebritos, pepas o cuadrados. Originalmente la palabra nerd se usaba para describir a alguien poco atractivo, nada sofisticado para vestir y torpe para relacionarse con las mujeres. Nadie poda estar tan alejado de la moda como este personaje capaz de llegar a la mayora de edad vistiendo un suter tejido por su mam, pantalones de terlenca, calcetines de cocolitos y un prominente par de lentes sobre el rostro. Sin embargo, la moda es caprichosa y de un momento a otro transforma en cool lo que antes etiquet como antiesttico. En ingls al nerd tambin se le llama geek, calificativo que significa raro o excntrico y que ahora se extiende a un estilo en el vestir conocido como geek fashion. (http://voyvengo.com.mx/2010/el-fenomeno-geek-ser-nerd-esta-de-mo d a/ )

Ahora que conoces el origen de esta tendencia Qu opinas? Va con tu forma de ser? Se parece a tu estilo? Qu tan nerd o geek eres? Facebook

LO MAS DESTACADO
El ao estuvo lleno de actividades y hechos memorables, aqu algunos de los ms destacadas:

A-prender la fiesta

Atrvete a Cantar

Semana de la convivencia

Talleres de convivencia y proyecto de vida - Orientacin

Tarde de cometas- P Tiempo libre

Este ao miembros importantes de la comunidad educativa continan su importante trabajo educativo en otras instituciones, para ellos nuestros mejores deseos !!!

Izada de bandera de Democracia

Miguel ngel Corts

Ana Brausin

Sergio Alarcn

Dilma Amaya

A D IO S A M IG O S

Ana Mara Masso

a i n e y c o l o s a c o mp a m r e t o que e l a r a que bl e s r e c ue r dos a p o c o p r n c on ta a y n t u o n c e m r n f i a n t F al l t aSe e a de nue v o. r ande s di f i c u y as , l l e n o g l a g e sus v i d o d e nt ar n . on ni m mi e n z o s i e mp r e b i n , e s e l c o o q u e e x p e r i m n e n c a r a r l a s c q u e t e me r r m P e r o t a e t os y e s s e gu nt e e s que s abr y no hay nada r a er t s d r o mu c h s i mp o " v i v i r e s a p r e n m o l o r de s , pe c i n, por que os . nc a se na sm uno, nu a d a d e t e r mi e n u s t e d e s mi d o s . c " to e par a s i c r e e n a r mu c h o , a a y a l g o g r a n d h a s. L os e x t r oy s e gur a que e j or de us t e de t m P e r o e s i e mp r e d e n l o s y r i ndan

A DO R G E T ES D N A I D n ES T U N O V EN O a m s e p a t e a rn n un

Ana Mara Masso

lucy

Facebook

A R TE Y E N TR E TE N IM IE N TO
s es o r re a d o T er gr a n d r n t e d e r el x e l o A ia do p stud uu n e p as i o n a h ace m a o 9 0 0 o d es d e l q u i s j n dibu tiempo. arte co l c h o a r t i r s u es t n a p com ros, aqu ibujos. t d o no s s d e sus gu n o

H A B L E M O S CL A R O
"Hablemos Claro" , es un proyecto creado desde el ao 2010 que tiene como objetivo principal el fomento de las habilidades comunicativas a travs de la creacin y el fortalecimiento de espacios comunicativos que beneficien a la comunidad montrealista. Este proyecto tiene tres frentes de accin: Emisora Escolar: Liderado por la Profesora Andrea Salamanca, busca fortalecer la radio como elemento fundamental de comunicacin en la comunidad. Durante este ao el grupo de radio hizo parte de varias capacitaciones ofrecidas por la universidad Santo Toms que dieron como resultado la vinculacin de la red SINAPSIS ( Red de emisoras escolares) de Ciudad Bolvar. Video Escolar: Liderado por la profesora Silvia Angulo, busca hacer del uso del video un recurso pedaggico que estimule y facilite la comunicacin en la institucin. A travs de diversas capacitaciones los estudiantes han realizados varios filminutos, uno de ellos particip en representacin de la institucin en el festival de video "Ojo al Sancocho". Prensa Escolar: Liderado por la profesora Lucy Mosquera, busca hacer de los medios escritos y la Tics, espacios de difucin de informacin que permitan a la comunidad del colegio Ciudad de Montreal mantenerse informada y fomentar la cultura montrealista que propenda por una sana convivencia. Es un espacio de informacin y al mismo tiempo de participacin. Por medio de las capacitaciones ofrecidas por la fundacin Chasquis y la Universidad Santo Toms , los estudiantes que participan han podido tener un acercamiento al mundo de la comunicacin social, permitindoles la oportunidad de crear espacios como el blog institucional , fortalecimiento del peridico mural que se reabrir el prximo ao y la redaccin del primer medio impreso del colegio. Esperamos la participacin y colaboracin de toda la comunidad educativa para que todos nos podamos benefiaciar de estar diversas herramientas comunicativas. Te gustara ser parte del grupo comunicativo?