I.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03: REFLEXIONAMOS Y APLICAMOS ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR FUNCIONES DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin Educativa: Santo Domingo de Guzmn 1.2 rea : Matemtica 1.3 Grado : Tercero. 1.4 Secciones: A B 1.5 Bimestre : Segundo 1.6 Duracin : Inicio: 21-05-12 Trmino:22-06-12 1.7 Horas semanales: 06 horas. 1.8 Profesora : Mgs. Sheila Sierralta Pinedo de Gordillo. JUSTIFICACION: En esta unidad se rescata el conocimiento de los valores que se programaron para el segundo bimestre; para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de nmeros, relaciones y funciones as como de algebra, trabajados de manera articulada, no olvidando integrarlo con los dems organizadores como el de geometra y medicin. PROPOSITO DE LA UNIDAD: COMPETENCIAS

II.

III.

VII CICLO
NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES

Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico .

IV. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS: VALOR

RESPONSABILIDAD

ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO Respeta las normas de convivencia. Es puntual en su asistencia y en el cumplimiento de sus tareas. Realiza sus tareas de manera oportuna y correcta. Presenta sus trabajos en el tiempo asignado. Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades. Comparte sus ideas con sus compaeros. Se involucra activamente en acciones de solidaridad. Vela por el bienestar de sus compaeros. Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos. ANTE EL AREA Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

ESTUDIO TERNURA

V.

TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO: Madre Eduviges Portalet, pedagoga de Luz y Verdad

VI.
CAPACIDAD DE REA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES AREA MATEMATICA:

CONOCIMIENTO lgebra ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Lectura analtica y reformulacin con informacin pertinente sobre ecuaciones cuadrticas. Utilizan informacin relevante y aplican propiedades. Se presentan situaciones problmicas sobre funciones. TIEMP O 3 3 3 INDICADORES
Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple. Analiza y organiza los diferentes trminos algebraicos para realizar la factorizacin por el mtodo del aspa simple y aspa doble. Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones

R.D.

Factorizacin por el mtodo del aspa simple y aspa doble Ecuaciones cuadrticas Funciones Dominio y rango de funciones cuadrticas. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones

TCNICAS E INSTRUMENTOS GUIA DE OBSERVACI ON INTERVENCIN ORAL PRCTICA DIRIGIDA TRABAJO GRUPAL GUIA DE OBSERVACI ON INTERVENCIN ORAL ORGANIZADOR VISUAL

C.M.

lgebra
Ecuaciones cuadrticas Funciones Grfica de funciones cuadrticas. Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados

Exposicin, discusin, trabajo prctico sobre ecuaciones cuadrticas. Lectura y presentacin de informes. Propuesta y resolucin de problemas en situaciones de la vida cotidiana. Usan recortes periodsticos y trabajan de manera individual y luego en equipos.

3 3 3

Interpreta datos disponibles en problemas propuestos sobre ecuaciones cuadrticas. Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema.

3 3 3 3 Resuelve problemas que involucran ecuaciones cuadrticas y modelos cuadrticos. Resuelve problemas usando la factorizacin por el mtodo del aspa simple Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica. Resuelve problemas que implican funcin valor absoluto y funcin raz cuadrada. Resuelve problemas y analiza funciones completando cuadrados.

R.P.

lgebra Ecuaciones cuadrticas Modelos cuadrticos. Factorizacin por el mtodo del aspa simple. Funciones Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones Grfica de funciones cuadrticas, funciones valor absoluto y raz cuadrada. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados

Formulacin y respuesta de preguntas y auto preguntas. Trabajo en equipos y de manera personal. Lectura de trabajos prcticos y de investigacin. Elaboracin de estrategias heursticas.

PRCTICA CALIFICADA EVALUACIO N DE DESEMPEO

VII. EVALUACION DE ACTITUDES AREA MATEMATICA: ACTITUDES

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

INSTRUMENTOS

Respeta las normas de convivencia. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Reconoce sus errores y ofrece disculpas. Es puntual en su asistencia y en el cumplimiento de sus tareas. Presenta sus trabajos en el tiempo asignado.

Gua de Observacin

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Se involucra activamente en acciones de solidaridad Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

Acepta sin discriminacin a sus compaeros

Vela por el bienestar de sus compaeros. Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos.

Acepta con respeto las ideas de los dems y las comparte. Realiza sus tareas de manera oportuna y correcta. Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades

VIII. DISEO DE EVALUACIN : A. De las Capacidades ante el rea: Matriz de evaluacin:

CONTENIDOS CAPACIDADES ALGEBRA PESO (%) N de items PUN TAJ E

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION
Factoriza Analiza Organiza Identifica Elabora

Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple. Organiza los diferentes trminos algebraicos para realizar la factorizacin por el mtodo del aspa simple y aspa doble Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada.

Analiza los diferentes trminos algebraicos para realizar la factorizacin por el mtodo del aspa simple y aspa doble.

Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones.

TOTAL COMUNICACIN MATEMATICA

Interpreta Representa Establece, analiza y comunica Interpreta datos disponibles en problemas propuestos sobre ecuaciones cuadrticas.

20% 20% 20% 20% 20% 100% 10% 20% 70% 100% 25% 25% 25% 25% 100%

2 2 2 2 2 10 2 3 4 9 2 2 2 2 8

4 4 4 4 4 20 4 6 10 20 5 5 5 5 20

Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas.

Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema.

TOTAL RESOLUCION DE PROBLEMAS

Resuelve problemas que involucran ecuaciones cuadrticas y modelos cuadrticos.

Resuelve problemas

Resuelve problemas usando la factorizacin por el mtodo del aspa simple

Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica (analiza funciones completando cuadrados). Resuelve problemas que implican funcin valor absoluto y funcin raz cuadrada

TOTAL B. De las Actitudes ante el rea: Matriz de evaluacin: ACTITUDES

VALORES

Respeta las normas de convivencia. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Se acepta y valora reconociendo sus lmites

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas

PESO(%)

N DE Items

PUNTAJE

y potenciando fortalezas Reconoce sus errores y ofrece disculpas. Es puntual en su asistencia y en el cumplimiento de sus tareas. Presenta sus trabajos en el tiempo asignado

sus 15% 10% 1 1 3 2

RESPONSABILIDAD

10%
Acepta sin discriminacin a

1 1 1 1

2 2 2 2

sus compaeros
Vela por el bienestar de sus compaeros. Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos.

10% 10% 10% con respeto las ideas de los dems y las comparte. Realiza sus tareas de manera oportuna y correcta. Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades
Acepta

TERNURA

15%

ESTUDIO

10%

10%

TOTAL

100%

09

20

IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PARA EL ALUMNO: De la Cruz Solrzano Mximo. Matemtiqus 3. Editorial Bruo. Lima Per. 2012. Coveas Naquiche Manuel. Matemtica 3. Editorial Coveas SAC. Lima Per 2011 Matemtica 3 hipervnculos. Editorial Innova Santillana. Lima 2012 Matemtica para Todos 3. Editorial apoyo. Lima Per. 2009.

Moche, 21 de Mayo del 2012

V B ___________________________________

______________________________________

Hna Beln Vertiz C. Directora de la I.E

Mgs. Sheila Sierralta Pinedo Prof. rea Matemtica Tercer Grado

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03: REFLEXIONAMOS Y APLICAMOS ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR FUNCIONES I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin Educativa: Santo Domingo de Guzmn 1.2 rea : Matemtica 1.3 Grado : Segundo. 1.4 Secciones: A B 1.5 Bimestre : Segundo 1.6 Duracin : Inicio: 21-05-12 Trmino:22-06-12 1.7 Horas semanales: 06 horas. 1.8 Profesora : Mgs. Sheila Sierralta Pinedo de Gordillo. II. JUSTIFICACIN: En esta unidad se rescata el conocimiento de los valores que se programaron para el segundo bimestre; para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de nmeros, relaciones y funciones as como de algebra, trabajados de manera articulada, no olvidando integrarlo con los dems organizadores como el de geometra y medicin.

III. PROPOSITO DE LA UNIDAD: COMPETENCIAS

VI CICLO
NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES

Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

IV. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS: VALOR

RESPONSABILIDAD DE COMPORTAMIENTO Respeta las normas de convivencia. Es puntual en su asistencia y en el cumplimiento de sus tareas. Realiza sus tareas de manera oportuna y correcta. Presenta sus trabajos en el tiempo asignado. Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades. Comparte sus ideas con sus compaeros. Se involucra activamente en acciones de solidaridad. Vela por el bienestar de sus compaeros.

ACTITUDES
ANTE EL AREA Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

ESTUDIO TERNURA

 Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos.

V. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO: Madre Eduviges Portalet, pedagoga de Luz y Verdad

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES AREA MATEMATICA:
CONOCIMIENTO lgebra Operaciones de multiplicacin y divisin de polinomios. Factorizacin de expresiones algebraicas por el factor comn Funciones Dominio y rango de una funcin lineal. Modelos lineales. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales. lgebra Operaciones de multiplicacin y divisin de polinomios. Factorizacin de expresiones algebraicas por el factor comn. Funciones Funcin lineal. Funcin lineal afn. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales. lgebra Operaciones de multiplicacin y divisin de polinomios. Factorizacin de expresiones algebraicas por el factor comn. Funciones Modelos lineales. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Lectura analtica y reformulacin con informacin pertinente sobre factorizacin de expresiones algebraicas. Utilizan informacin relevante sobre modelos lineales. Se presentan situaciones problmicas sobre aplicacin de operaciones de multiplicacin y divisin de polinomios. TIEMP O 2 2 2 2 2 2 Exposicin, discusin, trabajo prctico sobre funciones lineales. Lectura y presentacin de informes. Propuesta y resolucin de problemas en situaciones de la vida cotidiana. Usan recortes periodsticos y trabajan de manera individual y luego en equipos. 2
Interpreta datos disponibles en problemas propuestos sobre multiplicacin, divisin de polinomios y productos y cocientes notables. Identifica grficos y expresiones simblicas al determinar la Multiplicacin de Polinomios; factorizacin de ecuaciones lineales y cuadrticas .por el mtodo del aspa simple. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: Verbal, tablas, grficos, etc. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones Simblicas. Identifica procesos cognitivos al resolver problemas con Factorizacin de ecuaciones lineales y cuadrticas proponiendo estrategias heursticas para su solucin. Organiza y reconoce algunas caractersticas globales de las funciones: crecimiento, continuidad, extremos, tendencias y puntos de corte con los ejes. Analiza adecuadamente los trminos propios de las funciones y tiene un sentido crtico ante informaciones grficas o numricas sobre fenmenos presentados en los medios de comunicacin. Interpreta funciones, comparando sus grficas representadas sobre los mismos ejes.

CAPACIDAD DE REA

INDICADORES
Anticipa procedimientos de demostracin en la transformacin de expresiones algebraicas as como en la divisin de polinomios y cocientes notables. Interpreta estrategias de razonamiento y demostracin en el proceso de factorizacin de ecuaciones lineales y cuadrticas. Determina el dominio y rango de una Funcin. Establece relaciones entre la Proporcionalidad directa y la funcin lineal. Formula modelos de fenmenos del mundo Real con funciones lineales

R.D.

TCNICAS E INSTRUMENTOS GUIA DE OBSERVACI ON INTERVENCIN ORAL PRCTICA DIRIGIDA TRABAJO GRUPAL GUIA DE OBSERVACI ON INTERVENCIN ORAL ORGANIZADOR VISUAL

C.M.

2 2 2

R.P.

Formulacin y respuesta de preguntas y auto preguntas. Trabajo en equipos y de manera personal. Lectura de trabajos prcticos y de investigacin. Elaboracin de estrategias heursticas.

3 3

PRCTICA CALIFICADA EVALUACIO N DE DESEMPEO

VII.

EVALUACION DE ACTITUDES AREA MATEMATICA: ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES INSTRUMENTOS

Respeta las normas de convivencia. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Se involucra activamente en acciones de solidaridad Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

Reconoce sus errores y ofrece disculpas. Es puntual en su asistencia y en el cumplimiento de sus tareas. Presenta sus trabajos en el tiempo asignado. Acepta sin discriminacin a sus compaeros
Vela por el bienestar de sus compaeros. Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos.

Gua de Observacin

Acepta con respeto las ideas de los dems y las comparte. Realiza sus tareas de manera oportuna y correcta. Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades

VIII.

DISEO DE EVALUACIN : A. De las Capacidades ante el rea: Matriz de evaluacin:

SISTEMA NUMERICO - RELACIONES LOGICAS Y CONJUNTOS PESO (%) N de items PUN TAJ E

CONTENIDOS CAPACIDADES

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION
Anticipa Interpreta Determina Establece Formula Anticipa procedimientos de demostracin en la transformacin de expresiones algebraicas as como en la divisin de polinomios y cocientes notables. Interpreta estrategias de razonamiento y demostracin en el proceso de factorizacin de ecuaciones lineales y cuadrticas. Determina el dominio y rango de una Funcin.

20% 20% 20% 20% 20% 100% 20% 20% 30% 30% 100% 25% 25% 25% 25% 100%

2 2 2 2 2 10 2 2 2 2 6 2 2 2 2 8

4 4 4 4 4 20 4 4 6 6 20 5 5 5 5 20

Establece relaciones entre la Proporcionalidad directa y la funcin lineal. Formula modelos de fenmenos del mundo Real con funciones lineales.

TOTAL COMUNICACIN MATEMATICA

Interpreta Identifica Representa
Interpreta datos disponibles en problemas propuestos sobre multiplicacin, divisin de polinomios y productos y

cocientes notables
Identifica grficos y expresiones simblicas al determinar la Multiplicacin de Polinomios; factorizacin de ecuaciones

lineales y cuadrticas .por el mtodo del aspa simple. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: Verbal, tablas, grficos, etc.

Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos

TOTAL RESOLUCION DE PROBLEMAS

Identifica Organiza Analiza Interpreta Identifica procesos cognitivos al resolver problemas con Factorizacin de ecuaciones lineales y cuadrticas proponiendo estrategias heursticas para su solucin. Organiza y reconoce algunas caractersticas globales de las funciones: crecimiento, continuidad, extremos, tendencias y puntos de corte con los ejes. Analiza adecuadamente los trminos propios de las funciones y tiene un sentido crtico ante informaciones grficas o numricas sobre fenmenos presentados en los medios de comunicacin. Interpreta funciones, comparando sus grficas representadas

TOTAL

B. De las Actitudes ante el rea: Matriz de evaluacin: ACTITUDES

VALORES

Respeta las normas de convivencia. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Se acepta y valora reconociendo sus lmites y potenciando sus fortalezas

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas

PESO(%)

N DE Items

PUNTAJE

RESPONSABILIDAD

Reconoce sus errores y ofrece disculpas. Es puntual en su asistencia y en el cumplimiento de sus tareas. Presenta sus trabajos en el tiempo asignado

15% 10%

1 1

3 2

10%
Acepta sin discriminacin a

1 1 1 1

2 2 2 2

sus compaeros
Vela por el bienestar de sus compaeros. Pone en prctica indicaciones recibidas: consejos, compromisos, etc. Percibe los sentimientos de sus compaeros y se identifica con ellos.

10% 10% 10% con respeto las ideas de los dems y las comparte. Realiza sus tareas de manera oportuna y correcta. Ensea a sus compaeros que no saben o que tiene dificultades
Acepta

TERNURA

15%

ESTUDIO

10%

10%

TOTAL

100%

09

20

IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
PARA EL ALUMNO: De la Cruz Solrzano Mximo. Matemtiqus 2. Editorial Bruo. Lima Per. 2012. Coveas Naquiche Manuel. Matemtica 2. Editorial Coveas SAC. Lima Per 2011 Matemtica 2 hipervnculos. Editorial Innova Santillana. Lima 2012

Matemtica para Todos 2. Editorial apoyo. Lima Per. 2009. Moche, 21 de Mayo del 2012

V B ___________________________________

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Hna Beln Vertiz C. Directora I.E

Mgs. Sheila Sierralta Pinedo Prof. rea Matemtica Segundo Grado