Mdulo 2 Construindo frases; construindo textos

Exemplos problemticos de comunicao, em lngua portuguesa Como pudemos observar no mdulo anterior, um dos maiores problemas de qualquer lngua atual, no nosso caso a portuguesa, a rapidez com que as expresses entram e saem da moda. No que concerne s empresas, essas alteraes nas expresses idiomticas podem se tornar um problema muito srio de comunicao, uma vez que tais expresses caem no domnio geral dos falantes e pode atravessar as fronteiras empresariais, onde a linguagem deve priorizar a norma culta. Talvez tais expresses no fossem to prejudiciais se respeitassem as normas gramaticais. Como exemplo, podemos citar a expresso nis na fita, que corrompe qualquer possibilidade de concordncia verbal e at mesmo semntica. Outro exemplo muito comum em algumas cidades a forma como as pessoas descrevem o que comeram e beberam, durante o happy hour, aps o expediente de trabalho: comemos dois pastel e bebemos um chopps.... o mais correto ser dizer: comemos dois pastis e bebemos um chopp.... isto , a concordncia nominal se faz necessria, caso contrrio, passaremos uma ideia de que no sabemos nos expressar corretamente. Vale ressaltar que, quando nos referimos concordncia nominal, estamos falando do plural das palavras, que possui regras especficas; porm, no abordaremos aqui, caso contrrio teramos de falar de todas as regras gramaticais, o que geraria contedo para um curso, dentro do assunto que ora abordamos. Contudo, h muitas empresas no mercado brasileiro, especializadas em cursos de lngua portuguesa, para quem j no lembra mais de suas regras. Sabemos que muitas dessas disparidades tm como base a falta de um ensino mais adequado da lngua portuguesa. Como se no bastasse, faltanos ateno, no que diz respeito auto-observncia da forma como falamos, pois nem sempre tais erros so registrados, ao escrever. Exemplos existem aos milhes, porm colocaremos apenas alguns, para chamar a ateno do aluno, de forma que ele tambm possa refletir quanto sua postura e forma de comunicao nas organizaes. Vale lembrar que um dos maiores desafios da populao brasileira est na forma que escreve, nas expresses que utiliza no sua dia-a-dia e na construo do pensamento e estruturao das frases. Tanto verdade que uma das primeiras coisas que uma empresa pede a um Candido que pleiteie uma vaga em suas instalaes o teste da redao de prprio punho, em papel sem pauta e a tinta (azul ou preta). Alm do exame grafolgico que detecta traos da personalidade tambm est sendo avaliado como o candidato se expressa, como transmite as suas ideias e tambm se sabe escrever corretamente as palavras. J h organizaes que elaboram ditados de palavras, para testar seus candidatos. Ou seja, j se foi o tempo em que as

empresas no se preocupavam com essas questes. Hoje diferente. E por qu hoje diferente? A resposta muito simples: envolve a imagem da empresa. Imagine a seguinte situao: uma pessoa entra em contato com uma empresa, a fim de obter informaes de um produto por ela produzido. Inicialmente muito bem atendida, a pessoa comea a se tranquilizar, principalmente se perceber que do outro lado da linha quem a atende sabe do que ela est falando e lhe fornece informaes precisas em relao aos seus questionamentos. Contudo, essa mesma pessoa pode comear a se questionar se pode ou no confiar em tais respostas a partir do momento em que ela percebe que quem a atende possui certa dificuldade de comunicao, no sabe usar corretamente os verbos, no compreende palavras tcnicas, relacionadas ao assunto, etc. Para melhor exemplificar, citamos o caso das empresas de telemarketing, cujas expresses vamos estar estudando, vamos estar procurando estar ajudando a senhora neste caso, entre tantas outras, culminou na necessidade de tais expressas ministrarem cursos de boas maneiras e de como melhor se expressar, aos seus atendentes. Se voc, aluno, ouvisse algum lhe dizer vamos estar procurando estar ajudando o senhor se matricular neste curso, para ingressar na prxima turma do curso escolhido, como se sentiria? Sentirse-ia seguro de que poderia j estar matriculado, ou que talvez a quantidade de alunos no fosse suficiente para que o curso pudesse ser realizado? Essa uma situao constrangedora e que fere diretamente a imagem da instituio, da empresa. Por essa razo, iniciamos a nossa conversa tomando como base alguns exemplos que podem vir a ser problemas de comunicao, conforme apresentamos abaixo: 1. Cacofonia - sequncia de palavras que pode provocar o entendimento errneo do que se pretende realmente dizer: Ela tinha (frase curta, que pode confundir com latinha); O nosso hino brasileiro muito bom (o suno brasileiro muito bom). Vale lembrar que essas confuses so decorrentes da juno por aproximao de slabas que podem causar o duplo sentido, prejudicando a compreenso da mensagem que se pretende transmitir. Outro exemplo comum vi ela. 2. Ambiguidade ou Anfibologia m sequncia de palavras que pode provocar o duplo sentido. Em algumas situaes, apenas uma vrgula resolve o problema: Onde est aquele cachorro do teu primo? (na verdade de quem falamos? Do cachorro que pertence ao primo, ou do primo que nada vale? Para a soluo deste caso, s h duas formas: a= onde est aquele cachorro que pertence ao seu primo?, b= onde est o seu primo, que um cachorro? Note-se que neste ltimo caso a palavra cachorro tem um sentido figurado, negativo);

3. Redundncia - sequncia de palavras que repetem a mesma ideia; o mesmo que pleonasmo: Descer para baixo; Subir para cima; Entrar para dentro; Sair para fora; Joo sofre de asma do pulmo; Maria est doente de hepatite de fgado; Todos os jurados foram unnimes na sentena a ser aplicada ao ru (melhor seria: os jurados foram unnimes; OU, todos os jurados concordaram com a mesma sentena). Imagine a seguinte situao: o chefe chama dois funcionrios e os comunica que o departamento recebeu um bnus por bom desempenho, em dinheiro, e que esse dinheiro (o valor, a quantia em dinheiro) ser repartido em duas metades iguais aos dois funcionrios. Pergunto: ser que um dos funcionrios receber R$ 1,00 a mais? Ou ser que as notas sero cortadas em duas metades iguais?... Alm dos exemplos acima citados, outros tantos existem. Contudo, no podemos deixar de lado a questo que envolve os homnimos e os parnimos, pois so palavras iguais ou parecidas, mas que possuem significados totalmente diferentes. Isso se d porque a lngua portuguesa riqussima em seu lxico, que compreende palavras oriundas de diversas origens (ou seja, etimologia) e tambm porque algumas delas adquirem novos valores semnticos, por conta da frequncia de uso em outras situaes. Exemplo disso a palavra vrus que originariamente vem da rea mdica, porm se incorporou muito bem rea da tecnologia da informao, por motivos j conhecidos por todos. Quanto origem das palavras, podemos citar alguns exemplos bem conhecidos, por conta da prpria histria da terra brasileira, cujos colonizadores, escravos, habitantes nativos e povos do mundo todo tm contribudo at os dias de hoje: o o o o Lngua francesa: menu (cardpio), abajur (quebra-luz);

Lngua italiana: cascata (cachoeira), fiasco (decepo, malogro), jogar de goleiro (jogar como goleiro); Lngua espanhola: (afeioado); escombros (runas, destroos), aficionado

Lngua inglesa: hall (saguo, trio), know-how (experincia, conhecimento, saber como), show (espetculo), deletar (apagar => original: verbo to delete).

Observa-se que na lista acima no inclumos palavras originadas dos povos indgenas brasileiros, nem dos povos africanos, que inclusive continuam influenciando a nossa lngua portuguesa, no Brasil, at hoje: abacaxi, acaraj, etc.

Quanto aos homnimos, ou seja, palavras que possuem a mesma pronncia, porm so escritas de forma diferente (homfonos = mesmo nome, som diferente), por conta da origem, da etimologia, de cada palavra, comum percebermos os erros ortogrficos (escrita), uma vez que a pronncia a mesma, ou quase a mesma. Alguns exemplos: o O erro contbil, que havia passado totalmente desapercebido, j foi efetuado, referente ao comprimento do exerccio deste ano. Aqui dois comentrios: 1) Desapercebido: o correto seria despercebido - que no fora notado -, pois da forma como est quer dizer que o erro contbil estava desprevenido, ou desprovido de algo (que faltava algo). 2) Comprimento: o correto seria cumprimento, pois as tarefas de uma empresa so cumpridas (do verbo cumprir) durante o ano. Da forma como est, o foco est no ano fiscal de uma empresa e no se refere ao que a empresa realizou durante o ano, os resultados do trabalho da empresa, durante o ano. o Na metade do ano de 2013 a populao brasileira foi s ruas para manifestar, para protestar contra questes diversas, tais como sade, transporte pblico e educao. Tais manifestaes, espalhadas por diversas cidades, colocaram em cheque a credibilidade dos polticos eleitos. Aqui apenas um comentrio: 1) Cheque: este o documento que vale dinheiro. A palavra correta xeque, que quer dizer por prova, em dvida, o valor dos polticos brasileiros. Para encerrar a listo dos exemplos do homnimos, no poderamos deixar de falar dos homgrafos, ou seja, das palavras que possuem o mesmo nome e o mesmo som; contudo, seus significados so diferentes, por conta da origem, da etimologia da palavra. Nesta lista apresentamos palavras conhecidas, cujos significados, ou sentidos de uso so estudados pela semntica (cincia que estuda os significados e os usos das palavras), cujo emprego errneo, ou mal aplicado, pode gerar confuso de entendimento, ou ambigidade: o Manga: i. Fruta. ii. Pea do vesturio, para cobrir os braos. iii. Extenso (do porto, por exemplo). Pata: i. Fmea de uma espcie de ave. ii. Extremidade de um animal, utilizada para caminhar. Exemplos: pata do cachorro; pata da pata. o So:

i. Ttulo dado a uma pessoa tida como pura, muito comum igreja catlica: So Paulo, So Bento, So Francisco, etc. ii. Plural do verbo ser, conjugado na terceira pessoa do plural, do tempo presente, do modo indicativo: Eles sofelizes. iii. Condio, ou estado de sade: Aps o ltimo tratamento, Joo passa muito bem, ele est so. Um outro exemplo do uso das palavras, neste caso, um homnimo, o uso dessas palavras em expresses idiomticas, assunto que abordaremos na seqncia. Observe que o duplo sentido, para quem no conhece o verdadeiro significado, est presente: o Quando se refere educao dos filhos, Maria vive dando pano para a manga e nada resolve.

Como j havamos comentado, a manga pode ser uma pea de uma blusa, por exemplo. As blusas podem ser feitas de pano, de tecido. Ento, para quem interpreta a frase ao p da letra, poder entender que Maria vive aumentando o tamanho da manga das blusas de seus filhos e no cuida da educao deles. Contudo, o real significado que Maria no enfrenta o problema da educao dos filhos e por conta disso o assunto se estende, se arrasta, ningum resolve nada e acaba se tornando polmico. Por essa razo, muito bom que se tome o devido cuidado, tanto ao escrever, como ao falar, para que no haja dvidas do que realmente queremos dizer, principalmente se falarmos na empresa, utilizando novas expresses idiomticas. Pior ainda se estivermos na presena de pessoas estrangeiras nossa terra, nossa cultura. A lngua to vasta que a lista de possveis confuses ainda no acabou. Vale lembrar que o nosso objetivo aqui esclarecer da melhor maneira possvel a importncia do cuidado que temos de ter ao escrever e, principalmente, ao falar. H um outro grupo de palavras, chamadas de parnimos (aquelas que tm significados e escritas diferentes, porm pronncias parecidas). Estas palavras normalmente nos fazem trocar umas pelas outras, o que gera mais confuso ainda: Sesso (cinema), seo (departamento), seco (corte); Docente (professores), discente (alunos); Estrato (uma pequena parcela da populao, por exemplo), extrato (os lanamentos realizados na conta-corrente do banco, por exemplo); Cela (priso), sela (aquela a qual colocamos sobre o lombo do cavalo, para mont-lo); Censo (pesquisa), senso (vem de sensatez, pessoa de bom senso);

Vesturio (roupas), vestirio (local, onde trocamos as roupas); Etc.

Por essa razo, recomendamos o uso do dicionrio, para melhor se certificar de qual a palavra correta, para cada ocasio. Lembre-se, uma palavra errada, ou mal colocada poder colocar em xeque a veracidade do seu discurso. Para encerramos a lista de cuidados, importante que falemos tambm das expresses que costumamos usar com frequncia, seja por modismos, ou por questes regionais. Quando utilizadas com falantes da lngua portuguesa, brasileiros, o risco de no sermos compreendidos bem menor do que se estivssemos conversando com pessoas que falam a lngua portuguesa, porm no so nativas. Dificilmente essas pessoas entendero o que queremos dizer. Como exemplos, inserimos algumas das vrias expresses idiomticas em lngua portuguesa, para que o aluno compreenda o que de fato queremos dizer: Dar a volta por cima, Dar bandeira, Dar mole, Dar em cima, Dar a louca, Maria vai com as outras, Tirar a gua do joelho, Chutar o balde, Chutar o pau da barraca, o co chupando manga, Filhote de cruz credo, Meter o nariz onde no chamado, A cavalo dado no se olha os dentes, Queimar o filme, Pisar na bola, Etc.

O que aconteceria, por exemplo, ao Office-boy se, durante uma conversa com o chefe dele, que considerado por todos na empresa como um chefe linha dura, dentro das dependncias da empresa, ele dissesse o seguinte:
E a, gente fina! Tudo beleza? Sabe aquele avio, que t sempre de cabelera lra solta, veste umas minisaia da ora e que trabalha no segundo andar? Pois , t parado na dela. S que vim pedi proc quebr a minha, cara, por que ela t dando mole pr ti, t ligado?

Imagino at que, durante a leitura do texto acima, vrias imagens se passaram pela sua mente... da, vem a pergunta: essa seria uma postura correta ao abordar o seu chefe? Voc utilizaria esse vocabulrio? H correo gramatical no discurso?

Estrutura interna da frase (Tpico frasal; Ideias secundrias; Sequncia de ideias; Coerncia; Conciso; Coeso) At o momento apenas falamos de problemas de lngua portuguesa, no que diz respeito a palavras, ou expresses idiomticas, que possuem o poder de distorcer, ou gerar confuso ao que se pretende realmente transmitir. Alm disso, tambm pode influenciar na imagem de uma pessoa, de uma empresa. Isto um grande problema para as empresas, pois pode lev-las ao descrdito. Por isso a importncia das normas gramaticais serem respeitadas e do uso adequado da forma de falar, nos corredores das corporaes. Alm de nos possibilitar ascenso profissional e de sermos agraciados com a possibilidade de a empresa investir na nossa carreira, teremos menos problemas de comunicao. Entretanto, saber escrever corretamente as palavras e a gramtica, isto no quer dizer que estamos aptos a falar ou a escrever qualquer texto. Quanto mais treinamos (falar e escrever), melhor nos desenvolveremos e cada vez mais aperfeioaremos o nosso poder de comunicao (lembre-se: comunicao uma ferramenta estratgica, dentro das empresas). Um bom comeo, como sugesto, deve-se comear pela leitura de livros e, no caso das reas tcnicas, veculos especializados no assunto. Se forem tcnicos da rea de atuao, mais e mais o leitor poder se familiarizar e dominar o vocabulrio especfico. Para que consigamos escrever bem, necessitamos de obedecer s regras gramaticais, usar vocabulrio adequado (preciso, foco) a quem se destina o texto (clareza do texto), objetividade (evitar excessos, voltas aos que pretende dizer) e estimular o retorno da informao, por meio de respostas do nosso interlocutor, para que a comunicao se estabelea e possamos avaliar o nvel do entendimento da mensagem. Alm de tudo isso, se no conhecermos o lxico da lngua em foco, no conseguiremos transmitir de forma adequada a mensagem que pretendemos, ao nosso interlocutor (o destinatrio). Assim, resumidamente, podemos dizer que para escrevermos de forma adequada necessrio:

Haver coerncia + coeso + objetividade. Utilizar vocabulrio adequado e seus possveis sinnimos, com o objetivo de evitar repetio excessiva. Conhecer o assunto. Planejar o qu e como escrever (prximo mdulo).

Contudo, o qu vem a ser coerncia? Inicialmente podemos dizer o seguinte: se o nosso propsito aqui falar de comunicao e suas ferramentas (a lngua uma delas), para que haja coerncia no podemos introduzir frmulas e discusses a respeito de qumica, fsica, biologia, etc, pois deixaria de haver coerncia. Quando nos referimos ao texto, a

coerncia est em trazer elementos relacionados ao assunto em questo. Por exemplo: quando lemos uma notcia pelo jornal impresso, ou pela internet, ns o fazemos porque o ttulo nos interessa, chama a nossa ateno. Conforme avanamos na leitura avaliamos se o assunto que ali tratado realmente tem relao com o ttulo e se o assunto continua a ser interessante, ou no. Para tanto, necessrio que o texto contenha as palavras que se relacionam ao assunto, para haver coerncia. E quanto a coeso, o qu vem a ser? Todo texto formado por um conjunto de palavras que formam um tecido (ou seja, particpio passado do verbo tecer), semanticamente encadeadas e coerentes entre si, obedecendo s regras gramaticais da lngua em questo. Todo esse encadeamento forma aquilo de chamamos de textualidade, ou simplesmente texto. Como exemplo podemos distinguir que a regra gramatical poder mudar, medida que a lngua (cdigo de comunicao) se modifica: Eu tenho uma casa amarela (lngua portuguesa) e Eu tenho uma amarela casa (lngua inglesa => original seria: I have a yellow house). Observe que no segundo exemplo, em lngua inglesa, os adjetivos (palavras que qualificam um substantivo) devem vir antes dos substantivos (palavras que nomeiam objetos, pessoas), sendo que o contrrio ocorre em lngua portuguesa. Isto significa dizer que as regras gramaticais devem ser observadas conforme sua estrutura normativa de cada lngua. Mas, por qu falamos tanto em diferenas de regras gramaticais? A resposta simples: no universo corporativo, aqui no Brasil, falamos em portugus em boa parte do tempo; entretanto, as lnguas estrangeiras j esto invadindo as dependncias, as salas de reunies, os contratos, etc, das empresas brasileiras. E a? Voc aluno - vai ficar de fora deste universo? Como exemplos de falta coeso, podemos citar vrios: a. Os funcionrio da fbrica to fazendo greve porque os chefe ainda no falou quando que firma vai paga a primeira parcela do 13 salrio, sendo que hoje j so 15 de dezembro. b. O dinheiro anda to curto que a gente vive dando n em pingo dgua. c. A cobrana recebida pelo funcionrio do Departamento Fiscal a mesma recebida na semana passada, da mesma empresa. A mesma esclarece que se a mesma no for resolvida at o final dessa semana, a mesma enviar a mesma para o judicirio. d. ano a do alm estava horrio promoveu que previsto gente boa festa ficou de muita final alm de a empresa to que. e. Vamos viajar para o Japo. O Japo lindo. No Japo as pessoas comem muito peixe. A msica do Japo nica. Difcil essa comunicao, no? Imagine falar assim no meio do expediente, numa empresa tradicionalmente europia (as de origem europia costumam ser mais formais e menos tolerantes do que as americanas). Com certeza, a pessoa seria olhada com desconfiana.

Pois bem, as frases-exemplos acima esto apenas ilustrando problemas de coeso, que podem residir em problemas de concordncia; seqncia lgica de palavras, conforme a lngua utilizada; vocabulrio, ou expresso idiomtica, no muito adequada situao; e repetio excessiva de palavras que pode gerar ambigidade, duplo sentido. Assim, para que os possveis problemas sejam resolvidos, seria interessante que as frases fossem reescritas de outra forma. Abaixo apresentamos uma sugesto de como teramos uma melhor compreenso da mensagem a ser transmitida, caso no fssemos falantes nativos de lngua portuguesa: a. CONCORDNCIA: Os funcionrios da fbrica esto fazendo greve porque os chefes ainda no falaram, ou informaram, quando que firma vai pagar a primeira parcela do 13 salrio, sendo que hoje j 15 de dezembro. b. SEMNTICA: Passamos por um perodo de dificuldade financeira e, por essa razo, temos de ser espertos ao lidar com o dinheiro, para faze-lo render mais. c. REPETIO EXCESSIVA (gerando ambigidade): A cobrana recebida pelo funcionrio do Departamento Fiscal a mesma recebida na semana passada, emitida pela mesma empresa. Tal empresa esclarece que se a dvida no for resolvida at o final dessa semana, aquela empresa / ela enviar a notificao da dvida para o judicirio. OU: Tal empresa esclarece que se a dvida no for resolvida at o final dessa semana, ela (empresa) a (notificao da dvida) enviar para o judicirio. d. SEQUENCIA LGICA: A festa de final de ano que a empresa promoveu estava to boa que muita gente ficou alm do horrio previsto. e. REPETIO EXCESSIVA (gerando cansao ao ouvir / ler a informao, gerando desinteresse pela informao): Viajaremos para o Japo, um pas lindo, onde se come muito peixe, cuja msica nica. Observe, ento que a coeso ocorre quando h uma seqncia lgica e corretamente construda dos elementos que compem um texto, de forma que possam evitar ambigidades, interpretao dvida, ou de duplo sentido. Conforme ABREU, a coeso permite quem escreve, ou fala, que possa manifestar a sua atitude apreciativa, ou depreciativa, em relao ao assunto em curso, o que faz surgir uma marca pessoal. Exemplifica com o futebol: o maravilhoso mundo do futebol (atitude apreciativa), ou o terrvel mundo do futebol (atitude depreciativa). Uma das formas de conseguirmos estabelecer uma relao coerente e coesiva dos elementos de um texto, a utilizao de palavras mgicas. Dentre elas podemos citar os pronomes, os sinnimos e as conjunes, apenas para exemplificar. Se soubermos utiliza-los de forma adequada, no lugar certo, nosso texto ser considerado limpo, de fcil entendimento, objetivo. Porm, para que cheguemos l, necessrio algum treino prvio. Como exemplos, temos:

o o o o o o o

Advrbios lugar: Artigos definidos: Pron. Pessoais:

ali, c, l, naquele lugar, na referida cidade, etc o, a, os, as eu, voc, ele, ela, nos, o, a, etc esta, esse, aquele, etc

Pron. Possessivos: meu, teu, seu, etc Pron. Demonstrativos: Sinnimos: estudante = aluno; carro = automvel; cama, guardaroupas = mobilirio, etc. Conjunes (conectores de frases / idias): como, logo, pois, embora, todavia, contudo, cujo, que, a qual, porm, pois, a fim de, com a finalidade de, etc.

Para melhor exemplificar cada uso, apresentamos o seguinte exemplo: As revendedoras de automveis no esto mais equipando os automveis para vender os automveis mais caro. O cliente vai revendedora de automveis com pouco dinheiro e, se tiver que pagar mais caro pelo automvel, desiste de comprar o automvel e as revendedoras de automveis tm prejuzo. Observe que h muita repetio de palavras. Dessa forma, DEVEMOS reescrever todo o perodo, no apenas utilizando palavras que juntem as frases, mas tambm pontuao adequada (vrgula, ponto e vrgula, por exemplo). Segue uma sugesto de texto melhorado: As revendedoras de automveis no mais OS equipam para vendLOS mais caro. O cliente vai LOJA com pouco dinheiro e, se tiver que pagar mais caro pelo BEM, desiste de compr-LO e as REVENDAS tm prejuzo. Note que, para melhorar a forma do texto, foram utilizados mecanismos de coeso, de forma a eliminar as redundncias, as repeties, tornando o texto mais leve, mais acessvel a quem o l, a quem o ouve. As substituies ocorridas foram: o o Revendedoras de automveis Automveis = substituio: loja, revendas.

= substituio: os, bem.

Entretanto, se substitussemos tais palavras (loja, bem, etc) em qualquer texto, ou mesmo sem critrio, o nosso texto muito provavelmente no poderia ser compreendido. Portanto, necessrio CRITRIO ao fazer as substituies, para que alcancemos a transparncia da mensagem que pretendemos transmitir. Isso comunicao. Agora que j esclarecemos os elementos da coerncia e da coeso, precisamos falar de tpico frasal, de idias secundrias e de seqncia de idias. Tudo esse conjunto de elementos pode ser encontrado em um pargrafo. Segue o texto: Amaznia TV Globo A minissrie Amaznia, transmitida pela TV Globo, no horrio das 23 horas, retratava a histria da regio amaznica, alm da poltica

da poca. Tambm estavam presentes as razes pelas quais a regio amaznica sofreu, a partir da extrao da borracha, e pela disputa de terras, assim como o sofrimento dos nativos, por conta da invaso de empresrios e estrangeiros, atrados pelo chamado ouro branco. Para tanto, foram convidados atores de primeira linha, para interpretar tais personagens, cujo vesturio retratava a moda do momento. Foi um sucesso de audincia. O tpico frasal sempre aquela frase que introduz o assunto; as idias secundrias so as idias complementares, que recheiam o texto, que poderiam ser extradas, sem prejuzo da informao principal (contida nas idias centrais). No que diz respeito seqncia de ideias, trata-se de como construmos o texto, para que haja uma ligao entre elas, de forma que uma possa complementar a outra, como numa seqncia de fatores. Para melhor ficar claro, destacamos: o o Ttulo: Amaznia TV Globo

Tpico frasal: A minissrie Amaznia, transmitida pela TV Globo, no horrio das 23 horas, retratava a histria da regio amaznica. Idias principais: A minissrie Amaznia, retratava a histria da regio amaznica, alm da poltica da poca. Tambm estavam presentes as razes pelas quais a regio amaznica sofreu, a partir da extrao da borracha, e pela disputa de terras, assim como o sofrimento dos nativos, por conta da invaso de empresrios e estrangeiros, atrados pelo chamado ouro branco. Ideias secundrias: A minissrie Amaznia, transmitida pela TV Globo, no horrio das 23 horas, retratava a histria da regio amaznica. Para tanto, foram convidados atores de primeira linha, para interpretar tais personagens, cujo vesturio retratava a moda do momento. Foi um sucesso de audincia.

Veja bem, a forma como destacamos as idias principais est relacionada s questes que nos so importantes. Partindo-se de uma viso social, econmica, empresarial, ou histrica, a extrao acima est correta e mais adequada. No entanto,m se fssemos um diretor de arte, por exemplo, o nosso foco seria outro e, por essa razo, os nossos destaques tambm seriam outros, como segue: o o Ttulo: Amaznia TV Globo

Tpico frasal: A minissrie Amaznia, transmitida pela TV Globo, no horrio das 23 horas, retratava a histria da regio amaznica. Idias principais: A minissrie Amaznia, transmitida pela TV Globo, no horrio das 23 horas, retratava a histria da regio amaznica. Para tanto, foram convidados atores de primeira linha, para interpretar tais personagens, cujo vesturio retratava a moda do momento. Foi um sucesso de audincia. Ideias secundrias: A minissrie Amaznia, retratava a histria da regio amaznica, alm da poltica da poca. Tambm

estavam presentes as razes pelas quais a regio amaznica sofreu, a partir da extrao da borracha, e pela disputa de terras, assim como o sofrimento dos nativos, por conta da invaso de empresrios e estrangeiros, atrados pelo chamado ouro branco. Portanto, escrever no to simples assim. H que se ter em mente trs coisas importantes: para quem eu escrevo? Por qu eu escrevo? O quanto eu posso aprofundar, ou no, o meu texto (contedo, informao)? Diante dessas respostas, saberemos como escreveremos (tipo de texto e de pargrafos) e o modelo de disposio das informaes (se de forma esquemtica, ou se por meio de pargrafos). O que importante se ter em mente, neste momento que nenhum pargrafo igual ao outro. No h limite de palavras. No h tamanho especfico. Um pargrafo pode ser composto de apenas uma linha de texto, ou por vrias e vrias de texto. No que diz respeito construo de uma redao, por exemplo, falaremos no prximo mdulo.

Contedo destinado ao uso exclusivo dos alunos dos cursos de Gesto Tecnolgica, da Universidade Paulista UNIP, elaborado pela Professora Mrcia Bronsert.