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Compendio de Letras - V -

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PASCUAL SACO OLIVEROS

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finalizar el siguiente captulo, el lector estar en la capacidad de: Usar correctamente, en la conversacin, las formas verbales. Distinguir los accidentes gramaticales del verbo. Identificar el verbo como ncleo del predicado verbal.

INTRODUCCIN: Tradicionalmente se ha considerado al verbo como la palabra ms importante en la estructura morfolgica del castellano. Si el sustantivo nombra a los seres, el verbo nos indica qu hacen dichos seres, qu estado presentan o qu proceso desarrollan. Con esta palabra podemos predicar todo lo que deseemos sobre el sustantivo, es decir, sobre los seres o cosas. Incluso, sin la presencia del sustantivo, el verbo por s solo expresa un pensamiento completo. Cuando decimos: Vuelvan!, el hablante ya expres su intencin sin necesidad de una forma lxica de carcter nominal. Notemos, incluso, que el verbo lleva implcito, a travs de sus flexivos, la idea de persona gramatical, un valor de sujeto: Vuelvan! (ustedes).

I. DEFINICIONES: 1. Semntico: El verbo describe evento, accin, proceso o estado en los que se hallan implicados individuos (emisor, receptor) y objetos (animados y/o inanimados)

2. Sintctico:

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Es ncleo en la frase verbal, es decir, es ncleo predicativo y ncleo de complementacin sintctica.

3. Morfolgico: Es una categora gramatical variable que va seguida obligatoriamente por un sufijo flexivo, que expresa distintos significados gramaticales o funcionales. Ejemplo:

4. Lexicolgico: Palabra de inventario abierto: digitar, telefonear, cantinflear, filmar, clonar, televisar, etc. II. ESTRUCTURA: La forma verbal est constituida por dos elementos: el lexema y el morfema flexivo.

1. Raz.-(radical o lexema) Expresa la idea fundamental del verbo. Entre amar y odiar hay un cambio de significado debido al lexema verbal. El estudio de la raz o lexema corresponde a la Lexemtica.

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Para obtener la raz basta llevar el verbo al infinitivo y aislar la terminacin (-ar / -er / ir):

2. El Morfema Flexivo (las desinencias) Elementos que se agregan a la raz y que adicionan otros conceptos (tiempo, modo, persona, etc.).

En otras ocasiones, la misma desinencia o flexin verbal indica varios accidentes: Es el morfema amalgama:

La vocal temtica (V.T.) es un interfijo que se une a la raz para formar el tema o radical. Permite clasificar las terminaciones de los verbos.

II. ACCIDENTES GRAMATICALES 11 ElSISTEMA verbo es HELICOIDAL la palabra que posee el mayor nmero de accidentes gramaticales. Por eso es una palabra

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variable por excelencia. Los accidentes son: nmero, persona, modo, tiempo y aspecto. 1. Nmero y Persona Como sabemos, el nmero expresa la cantidad, ya sea en singular o plural; y la persona expresa quin o quines realizan la accin, si es la 1ra., 2da. o 3ra. persona. Los morfemas verbales de nmero y persona tienen la funcin de establecer la concordancia con el sujeto. De hecho, ambos morfemas forman una especie de sujeto gramatical dentro del verbo. As, en la forma verbal cantan, la accin de cantar se dice de la tercera persona del plural; nocin que se halla contenida en la desinencia n.

2. El Modo Es la forma que denota o mantiene el comportamiento del hablante frente a la realidad. Este comportamiento puede ser de tres tipos(1).

3. El Tiempo Indica que la accin verbal se realiza en un momento actual (presente), en el pasado (pretrito) o que se proyecta o vendr (futuro) con respecto al evento verbal. En relacin a la evolucin espacial (1) La gramtica tradicional diferencia modos: indicativo, subjuntivo, imperativo y potencial, pero la R.A.E. incluye a este o temporal hay tres y porcuatro su forma, dos.
ltimo en el modo indicativo como modo condicional:

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LOS TIEMPOS VERBALES Y SU DENOMINACIN

El uso ha hecho que los tiempos verbales hayan cobrado valores distintos de los propios. Tal es el caso del tiempo presente que puede tener matices con valor de pasado, de futuro, o a la utilizacin del pasado para referirnos a hechos que se desarrollarn en el futuro.

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Ejemplos: Csar Vallejo nace en Santiago de Chuco. (Presente con valor del pasado). La prxima semana voy a mi pueblo, Chachapoyas. (Presente con valor de futuro). Si el libro lo hubiese comprado, lo estara leyendo. (Pasado con valor futuro).

4. El Aspecto Indica en qu fase de su desarrollo considera el hablante la accin o proceso y bajo qu ptica, con respecto a su duracin y acabamiento. Por ello se podra denominar tiempo interno de la accin verbal. Este accidente del verbo no tiene ningn morfema que le contenga como tal, sino que ste se atiende mayormente al aspecto significativo del verbo con relacin al tiempo. Oposicin Fundamental

ANEXO
Aclaracin Para poder comprender a cabalidad los accidentes gramaticales, resulta pertinente conocer el esquema integral de las terminaciones del paradigma de la conjugacin regular de los verbos modelos: amar - temer - partir.

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PRCTICA INTEGRAL
I. Determine si los verbos subrayados son correctos (C) o incorrectos (I): 1. Ninguno de los invitados fueron a la reunin.................................................................... ( 2. El futuro de nuestros hermanos nos tienen preocupados................................................... ( 3. Donofrio y Molitalia convoca a un concurso pblico......................................................... ( 4. Alguno de ustedes fue el responsable de los hechos. ........................................................ ( 5. Homero y Dante fue el responsable de los hechos.. ........................................................... ( 6. La natacin y el ftbol es practicado por Juan Carlos. ..................................................... ( 7. La familia, segn versiones policiales, ofrecieron pagar por el rescate de la secuestrada. .. ( 8. Aquel ejrcito de valientes damas defendieron sus derechos que estaban siendo mellados. ) 9. Ni Mario ni Luis, ninguno gan la medalla de oro. ........................................................... ( 10. Vendrn Jos o Miguel a terminar de pintar el cuadro? .................................................. ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) (

II. Escriba el infinitivo del verbo subrayado e indique el tiempo, modo y aspecto en el que aparecen. Ejemplo: * Agradezco vuestra participacin, amigos mos. agradecer - presente - indicativo - imperfecto. 1. Esperamos que nazcan en nuestras tierras. ....................................................................................................................................................

2. Espero que el espectculo valga su precio. ....................................................................................................................................................

3. Yo saldr con Martina, Liz que salga con quien la aguante. ....................................................................................................................................................

4. Aunque nunca oiga su voz, seguir creyendo en Dios. ....................................................................................................................................................

5. No quiero que me venga con su domingo siete. ....................................................................................................................................................

6. Yo rijo en esta pequea comarca, el gran mundo me tiene sin cuidado. ....................................................................................................................................................

7. Re ms, gime menos.

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....................................................................................................................................................

8. Dirijo personalmente la operacin, soy el nico responsable. ....................................................................................................................................................

9. Apaga el televisor y haz tu tarea. ....................................................................................................................................................

10. Si l intuyera algn problema, me consultara al instante. .................................................................................................................................................... III. Marca (V) o (F): A. Los verbos presentan morfema amalgama........................................................................ ( )

B. En el enunciado: El pueblo, unido,jams ser vencido, el verbo est en modo indicativo. ( )

C. El modo inidcativo presenta el mayor nmero de pretritos. ............................................ ( D. Todo verbo en el modo indicativo tiene aspecto perfectivo.. .............................................. (

) )

1. Es falso sobre el verbo: A) Todos sus accidentes se manifiestan morfolgicamente. B) Los verboides son formas no personales. C) Constituye ncleo del predicado verbal. D) Slo admite sufijos flexivos. E) Es ncleo del sintagma nominal.

3. Seale la alternativa que presenta concordancia entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado: A) La gente bailaban incansablemente. B) El examen y sus notas le preocupa. C) Los dulces de fresa le encanta. D) La poblacin se alegran y festejan. E) La multitud salud al visitante. 4. Llevaron preso ante Alejandro al capitn de un barco pirata. Alejandro le reprochaba su conducta en los mares y el pirata le refut: la gente me llama pirata porque slo tengo un barco. Si tuviera toda una escuadra o ejrcito me llamaran conquistador. Y Alejandro le perdon la vida. Cuntos verbos aparecen en este texto? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9

2. Qu accidentes gramaticales son privativos del verbo? A) gnero - nmero. B) persona - gnero. C) tiempo - modo. D) aspecto - persona. E) nmero - tiempo 18

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Compendio de Letras - V 5. Relacione: I. Lexicolgico A. II. Morfolgico ma III. Sintctico C. IV. Semntico D. A) IC - IIB - IIIA - IVD B) IA - IID - IIIC - IVB C) IC - IID - IIIA - IVB D) IB, IIA, IIIC, IVD E) ID - IIC - IIIB - IVA

Lengua E) 2da. persona - plural - subjuntivo.

Indica accin, proceso. B. Ncleo del sintagverbal. Palabra variable. Inventario abierto.

10. En el enunciado: Platero me mira fijamente... Ay! si su peluda cabezota idlica supiera que yo le hago justicia. Anda, Platero, los verbos subrayados estn, respectivamente, en modo: A) Indicativo, imperativo y subjuntivo. B) Imperativo, indicativo y subjuntivo. C) Indicativo, subjuntivo y subjuntivo. D) Subjuntivo, indicativo e imperativo. E) Indicativo, subjuntivo e imperativo. 11. En el enunciado: Los nios pidieron al profesor que propusiera el examen, los verbos estn, respectivamente,en modo: A) Indicativo e indicativo. B) Imperativo y subjuntivo. C) Subjuntivo e indicativo. D) Indicativo y subjuntivo. E) Imperativo e indicativo. 12. Seale la alternativa donde los verbos estn en modo indicativo y subjuntivo, respectivamente: A) Devulveme el cuaderno que te di. B) Levntate y entrega el libro. C) Dice que pidas otra oportunidad. D) Si yo supiera la verdad, te la dira. E) Ojal puedas escribirles una carta. 13. En cul de las siguientes oraciones el verbo est mal empleado? A) SI hubieran escuchado. B) No haba rboles. C) l ha regresado. D) Hubieron muchos accidentes. E) S haban regresado. 14. En el enunciado: S amable cuando te llame, los verbos estn, respectivamente,en modo: A) Subjuntivo e imperativo. B) Imperativo y subjuntivo. C) Indicativo y subjuntivo. 19 D) Subjuntivo y subjuntivo.

6. Los verbos: s (saber) y s (ser) son homnimos, pero se diferencian en: A) nmero y tiempo. B) persona y tiempo. C) persona y modo. D) modo y tiempo. E) tiempo y aspecto. 7. En las oraciones: cant bien y canta bien hay una diferencia de: A) modo y nmero. B) tiempo y aspecto. C) modo y tiempo. D) nmero y aspecto. E) tiempo y gnero. 8. Las desinencias _a s, _ars, _aste expresan a la .......... persona en nmero .......... del modo indicativo. A) primera - singular. B) segunda - plural. C) tercera - singular. D) tercera - plural. E) segunda - singular. 9. En la oracin: Estis muertos, el verbo est en: A) 1ra. persona - singular - indicativo. B) 1ra. persona - plural - subjuntivo. C) 2da. persona - singular - indicativo. D) 2da. persona - plural - indicativo. SISTEMA HELICOIDAL

Lengua E) Subjuntivo e indicativo.

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15. Seale la alternativa donde el verbo aparece en aspecto perfectivo: A) Estudiaremos ingls maana. B) Algunos desconocen tu pasado. C) l trabaja en esta fbrica. D) Yo lo he llamado el sbado. D) Actuaba en un grupo teatral. 16. El morfema flexivo _iste sirve para expresar el tiempo: A) Futuro compuesto. B) Pasado compuesto. C) Presente D) Futuro E) Pasado 17. Alternativa donde los verbos estn en modo subjuntivo e indicativo, respectivamente: A) Yo pienso que l triunfar. B) Creo que eres sincero. C) Ojal venga y traiga dulces. D) Aunque tenga miedo, hablar. E) S valiente! Ten coraje!

18. La diferencia entre las formas verbales estudiare / estudiar, se da en el accidente de: A) tiempo B) modo C) aspecto D) persona E) nmero 19. Verbos que corresponden a la primera con jugacin: A) Trae - comprar - hizo - sali. B) Calm - pase - cansa - hablaremos. C) Sonra - diga - tenga - vaya. D) Sintiera - insistimos - voy - ser. E) intimid - cae - satisfizo - logra 20. Seale si el verbo est en el presente habitual, histrico o por futuro: A) Alianza campeona este ao. B) En 1969 el hombre llega a la Luna. C) A fines de agosto viene una comisin del FMI. D) Rosa siempre regresa a su casa a las once de la noche. E) Carmen va de vacaciones cada verano a mi casa de playa.

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finalizar el siguiente captulo, el lector estar en la capacidad de: Manejar las diversas variaciones morfolgicas del verbo Reconocer los verbos modelos. Conjugar correctamente los verbos.

INTRODUCCIN: En nuestra lengua existe un nmero ilimitado de verbos, cuyo uso, en algunos casos es bastante restringido. La intencin de este tema es conocer la conjugacin de algunos verbos cuyo uso es muy comn. Es importante diferenciar los verbos regulares de los irregulares, asimismo, los defectivos, los impersonales y

I. CRITERIO MORFOLGICO
(Verbos por su conjugacin) Ya se ha visto que el verbo es una clase gramatical variable que expresa diversos accidentes o significados gramaticales; por lo tanto, atendiendo a su conjugacin, los verbos se pueden clasificar en: 1. REGULARES Son aquellos que al ser conjugados no alteran sus races y en las desinencias presentan las mismas variaciones de los verbos modelo de las tres conjugaciores:

VARIACIONES ORTOGRFICAS QUE NOS SON IRREGULARES:

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En los siguientes ejemplos no hay cambio en el sonido radical, sino solamente grfico, por tanto son verbos regulares: a. Los verbos terminados en GAR, toman U despus de la G en las personas cuyas desinencias empiezan con E.

b. Los verbos terminados en ZAR, cambian la Z en C cuando este grafema precede a la vocal E.

c. Los verbos terminados en CAR cambian la C por QU en todos los tiempos o personas en que ese grafema va seguido de la vocal E, para conservar el sonido fuerte de la C, es decir, para conservar el sonido [ K ].

d. Los verbos terminados en GER y GIR cambian la G en J en las desinencias que empiezan 22 con A o con O.

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e. Los verbos terminados en QUIR, cambian la QU por C delante de la A y la O. f. Los verbos terminados en CER CIR cambian la C en Z siempre que las desinencias empiecen con A u O.

* Esto sucede en la 1ra. persona del presente del modo indicativo, en la 3ra. PG de # S, 1ra. PG y 3ra. PG del plural del modo imperativo y en todo el presente del modo subjuntivo.

2. IRREGULARES Son aquellos en cuya conjugacin aparecen alteraciones en la raz, en la desinencia o en ambas a la vez. Un verbo es irregular cuando sus formas, bsicamente, no respetan su modelo en: Tiempo presente Pretrito indefinido Futuro simple del modo indicativo.

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Deseamos saber si conjugando ANDAR es un verbo regular o irregular: 1er. paso: Primero, enfrentmoslo con su modelo en el presente del modo indicativo:

2do. paso: Segundo, enfrentmoslo con su verbo modelo en el pretrito indefinido del modo indicativo.

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TIPOS DE IRREGULARIDADES

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II. POR EL INVENTARIO DE SU CONJUGACIN


Si nosotros intentsemos conjugar el verbo estudiar en todos los tiempos y personas veremos que s es posible al margen de ser regular o irregular porque esta accin la hemos hecho anteriormente, ahora la estamos haciendo y tambin la haremos en el futuro. A estos verbos se les denomina completivos, pero hay otros en los que esto no es posible; a ellos se les denomina defectivos.

1. DEFECTIVOS Son aquellos que presentan defectos (fontico y/o semntico) en su conjugacin, la cual es incompleta; es decir, no se pueden conjugar en todos los tiempos, personas, modos y aspectos. Estos verbos son concidos tambin con el nombre de verbos incompletos.

De estos tres paradigmas, las formas del presente son aberrantes formal y semnticamente. Otros verbos defectivos son: soler, balbucir, concernir, ataer, despavorir, empedernir, transgredir, etc. PERSONAL Admite sujeto, aunque sea tcito. Ejemplo:

2.

3. IMPERSONAL (Unipersonales)

No tiene sujeto conocido, ni expreso, ni omitido (el sujeto es cero: ). Se dan en los siguientes casos: Se refieren a fenmenos de la naturaleza y se utliza slo en singular: llover - tronar - atardecer - garuar - granizar:

Los verbos HABER - HACER (3ra. persona singular). Hace calor en esta aula (indica estado climtico). Hace muchos aos que sucedi (referido al tiempo). Hubo muchas preguntas. Hay espectativa por ver la pelcula. Los verbos SER - ESTAR (referidos a tiempo) (3ra. persona singular). Es muy temprano. Est amaneciendo. Con el pronombre personal SE es impersonal. 27

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Lengua Se cose a domicilio. Se prepara a los postulantes.

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4. VERBOS AUXILIARES Son aquellos que forman parte de una perfrasis verbal como verbo conjugado, es decir, con el morfema amalgama que aporta informacin de persona, nmero, tiempo, modo y aspecto. Dentro de la perfrasis verbal, el verbo auxiliar aparece, en gran parte, vaciado de su significado original, lo cual lo convierte en un mero receptor del morfema flexivo amalgama. En la lengua espaola, los verbos ms usados como auxiliares son: HABER

SER

ESTAR SOLER

5. VERBO PRINCIPAL (o Nuclear) A diferencia de los auxiliares, pueden ser ncleo de predicado por s solo y, por lo tanto, puede constituir una oracin. estos verbos nuclares inician, asimismo, el comportamiento del sujeto al que se hace referencia. Ejemplo: Norma trabaja a diario. Norma ha trabajado aqu. Norma tiene que trabajar hoy La nia rez en la iglesia. Ellas almorzaron juntas.

Otros ejemplos:

6. VERBOS SUBORDINADOS Son los que integran proposiciones subordinadas, van seguidos por adverbios y pronombres relativos o conjunciones:

Los nexos subordinados son: QUE - CUAL - QUIEN - CUYO - CUANTO - DONDE CUANDO - COMO - ADONDE - MIENTRAS - APENAS - PUES - PORQUE - AUNQUE - SI.

NO PLAGEES Es comn entre estudiantes de diferentes niveles el uso del verbo PLAGEAR (accin 28 PASCUAL SACO OLIVEROS

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de copiar e imitar vilmente una obra) especialmente en das de exmenes. Pero conjugar dicho verbo YO PLAGEO, T PLAGEAS, L PLAGEA, e inclusive, en sectores populares he escuchado no es broma YO FLAGEO, T FLAGEAS, L FLAGEA,... Lo correcto en el uso del verbo plagiar es YO PLAGIO, T PLAGIAS, L PLAGIA,... Profesor, ral pagea en los exmenes Profesor, ral plagia en los exmenes No plagees lo que he escrito No plagies lo que he escrito Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto

Cabe aadir que el que comete plagio es plagiario y no plagero o flagero. En Amrica se usa, adems, plagiar com sinnimo de secuestrar: Plagian a un industrial chalaco.

TALLER DE EJERCICIOS
I. Escriba el infinitivo de cada verbo e indique si es regular o irregular. Ejemplo: * Llegaron muchos turistas. LLEGAR - Regular 1. Corrijamos el ltimo examen. ....................................................................................................................................................

2. El notario legaliz la firma. ....................................................................................................................................................

3. Elsa ser la nueva directora. ....................................................................................................................................................

4. Ellos compraron enormes figuras. ....................................................................................................................................................

5. Cuentan varios regalos. ....................................................................................................................................................

6. Los nios nadaron en la piscina. ....................................................................................................................................................

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Lengua 7. En Puno llovi toda la noche.

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....................................................................................................................................................

8. Los hinchas ovacionaron a su equipo preferido. ....................................................................................................................................................

9. Nosotros jugamos ftbol en Ica. ....................................................................................................................................................

10. Las madres tejen chompas para sus hijos. ....................................................................................................................................................

II. En los espacios entre parntesis escriba la clase de verbo empleado: personal o impersonal. 1. Haba una golondrina en el balcn. ........................................................... ( 2. La prensa hubo registrado accidentes. . ...................................................... ( 3. Hay muchos indecisos y pesimistas. ........................................................... ( 4. Ellos haban controlado el desorden. . ........................................................ ( 5. Hubo de todo: comida, bebida y msica. ................................................... ( 6. Cuntos habrn llegado? .......................................................................... ( 7. La lluvia lav los rboles............................................................................. ( 8. Cae mucha nieve en Ticlio. ........................................................................ ( 9. Es lindo el amanecer andino. ..................................................................... ( 10. Llueve mucho en la selva. .......................................................................... ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

III. Corrija la conjugacin del verbo haber donde sea necesario. 1. Ayer hubieron muchas juntas. 2. Habrn muchas fiestas en Ao Nuevo. 3. Muchas parejas habrn participado en el matrimonio masivo. 4. Hubo un problema muy difcil. 5. Haban diversas especies de animales. 6. Hubieron varias explosiones en la ciudad. 7. Haban como diez gorriones. 8. En el Congreso hay muchas discusiones. 9. Maana habrn nuevas noticias. 10. Ellos haban llamado temprano. 30 . .............................. . .............................. . .............................. . .............................. . .............................. . .............................. . .............................. . .............................. . .............................. . ..............................

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1. Con respecto al aspecto morfolgico del verbo seale lo incorrecto: A) La regularidad e irregularidad tienen que ver con la raz y las desinencias. B) Yendo es un verbo que procede del verbo regular ir. C) Alborear y concernir son verbos defectivos. D) Un verbo modelo es regular y completivo. E) Los defectivos tienen una conjugacin parcial.

A) perdimos B) jugole C) medid D) comiselo E) friendo

2. Cul es la alternativa que slo contiene verbos regulares? A) tocar, proteger, temer, luchar B) ir, dar, amar, soar, advertir. C) negar, decir, calentar, caminar D) llorar, informar, comenzar, apretar E) componer, acostar, conocer, verter

6. Cul es la afirmacin correcta sobre los verbos no completivos? A) Son los verbos modelos. B) Tienen una conjugacin total. C) Pueden ser regulares. D) Son defectivos: acaecer, adherir, almorzar. E) Todos tienen tercera persona.

3. En el enunciado: S qu esto slo me concierne a m, los verbos son, respectivamente: A) Regular e irregular. B) Irregular y regular. C) Irregular y defectivo. D) Defectivo y regular. E) Regular y defectivo.

7. En cul de las siguientes oraciones el uso de se sirve para expresar una forma impersonal? A) Se mir el rostro en el espejo. B) Se dice que apoyarn la propuesta. C) Se insultaron delante de los asistentes. D) Se compr un auto nuevo. E) Se golpe contra la puerta.

4. Es correcto sobre los verbos irregulares: A) Carecen de una conjugacin total. B) Pesqu es un verbo irregular. C) La irregularidad slo se da en la variacin de la raz del verbo. D) Estar es un verbo irregular. E) Todo verbo defectivo es irregular.

8.

Relacione: I. Los peruanos demostraron gran calidad. II. Se fue rpidamente. III. Se trabaja bien aqu. a. Verbo personal b. Verbo impersonal A) I - b, II - a, III - b B) I - b, II - a, III - a C) I - a, II - b, III - b D) I - a, II - a, III - a E) I - a, II - a, III - b 31

SISTEMA HELICOIDAL 5. Qu verbo es regular?

Lengua 9. Al observar la conjuncin: Cazar yo cac Tener yo tuve Pescar yo pesqu Querer yo quise Afirmamos: A) Todos son verbos irregulares. B) Slo tres son verbos irregulares. C) Todos son verbos regulares. D) Slo dos son irregulares. E) Hay verbos defectivos

Compendio de Letras - V E) Jugar - rer.

14. Qu oracin presenta verbo subordinado? A) Queremos casarnos pero debemos esperar. B) Dorma y soaba constantemente. C) Te garantizo que aprenders. D) En el Per se cultiva un algodn de gran calidad. E) Necesito el dinero urgente. 15. Para clasificar a un verbo como regular o irregular se toma encuenta: A) La morfologa y la escritura. B) La sintaxis y la etimologa. C) La semntica y la ortografa. D) La morfologa y la pronunciacin. E) La lexicologa y la morfologa. 16. Marque el enunciado que presenta verbos irregulares: A) Dile que su hermana menor llam de Ica. B) Solamente piensa en trabajar y comer. C) Ella dorma, mientras yo tena que trabajar. D) l canta slo cuando est en la ducha. E) Cuentan que antes venda grasa humana. 17. Seale la alternativa donde los verbos son regulares: A) Cuntale que piensa en ti. B) Quieren que bailemos. C) Le han rendido homenaje. D) Jueguen y duerman ms. E) Averigua cmo actu l. 18. Qu alternativa presenta un verbo auxiliar? A) Lleg sereno al examen de admisin. PASCUAL SACO OLIVEROS

10. Qu par de verbos son irregulares? A) Arriesgar - cantar B) Mirar - soar C) Lucis - bendecir D) Pescar - contar E) Atacar - amar 11. Seale la alternativa donde la palabra subrayada es un verbo auxiliar: A) El tiempo ido nunca volver. B) Ahora ella est pensando. C) Las ganancias son cuantiosas. D) l, a menudo, camina cantando. E) Los impuestos son incrementados. 12. Qu oracin presenta un verbo defectivo? A) Dante se estremeci de miedo. B) Apenas lo conozco. C) No quiere ir a la reunin. D) El problema de la educacin atae a todos. E) Se venden por dinero esos corruptos. 13. Seale el par de verbos defectivos: A) Ver - morir. B) Llevar - amar. C) Soler - balbucir. D) Venir - nacer. 32

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Lengua casa este fin de semana y me dieran una verdadera sorpresa. Cuando te vi me emocion, pero tus manos y cerebro estaban vacos. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

B) Le fue regalado un libro a Mara. C) scar lleg reflexionando a su casa. D) Pamela, a estudiar! E) El pueblo exige justicia.

19. Seale el nmero de verbos subordinados en el siguiente texto: Esperaba que fueran a

20. Sobre los verbos regulares: I. Presentan una raz invariable. II. Las desinencias se forman a partir del

Deportes
COMITE OLIMPICO INTERNACIONAL: El Comite Olmpico Internacional (COI), fue creado el 23 de Junio de 1894 por el Barn Piere de Coubertain, fotografia de arriba, en Pars, con el fin de revivir los antiguos juegos olimpicos griegos. El COI coordina las actividades del movimiento olmpico. Adems esta encargado de supervisar y administrar todo lo concerniente a los Juegos Olmpicos. Es duea de todos los derechos asociados a los smbolos olmpicos, la bandera, himno, lema, juramento y los juegos. Controla los derechos de transmisin de los juegos, la publicidad y dems actividades de acuerdo a la Carta Olmpica. Adems es el organismo internacional encargado de organizar y accionar las ciudades que sern sedes de los Juegos Olmpicos cada 4 aos. Su sede est en la ciudad Suiza de Laussan.e Lausana. Desde 1894 el COI ha tenido 8 presidentes: Demetrius Vikelas - Grecia Presidencia: 1894-1896 Pierre de Coubertin - Francia Presidencia: 1896-1925 Henri de Baillet-Latour - Blgica Presidencia: 1925-1942 Sigfrid Edstrm - Suecia Presidencia: 1946-1952 Avery Brundage - E.E.U.U Presidencia: 1952-1972 Lord Killanin Irlanda 1972-1980 Juan Antonio Samaranch - Espaa Presidencia: 1980-2001 Jacques Rogge - Blgica Presidencia 2001-

El primer campen olmpico fue el norteamericano James B. Connolly quien gan la prueba del salto triple, y quien comenz a imponer la supremaca norteamericana dentro del atletismo en estos juegos. El dominio norteamericano fue total, Tom Burke gan los 100 y los 400 metros, Tom Curtis los 110 metros con obstculos y W.T. Hoyt obtuvo la medalla de oro con un salto de 3,29m.

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Al finalizar el siguiente captulo, el lector estar en la capacidad de: Conocer las diversas clases de verbos segn su significado y la funcin sintctica que cumplen. Diferenciar los verbos transitivos e intransitivos. Reconocer y diferenciar los verbos pronominales.

INTRODUCCIN: El criterio semntico comprende la significacin de las palabras pues hay verbos con significacin propia y que van a indicar diferentes aspectos; as el verbo nadar presupone que la accin sucede en un lugar o el verbo exigir supone la presencia de un objeto directo. El criterio sintctico se refiere a las funciones que desempean las palabras en su contexto. Esa funcin est determinada por las relaciones que entablan con las dems palabras.

CLASIFICACIN SEGN SU SIGNIFICADO Y FUNCIN


El verbo, al interior de la oracin, va a cumplir la funcin primordial predicativa, pero se reconocen niveles para dicha funcin, por lo cual los verbos se pueden clasificar as: 1. LOS VERBOS COPULATIVOS (V. cop.): Llamados tambin atributos, son aquellos que aparecen como ncleo de la frase verbal atributiva de las oraciones de predicado nominal. En estar, ellos sirven de enlace entre el sujeto y su atributo. Los verbos copulativos tpicos son: ser, estar, parecer, continuar, permanecer, resultar, quedar, seguir, volverse, etc.

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Lengua

2. Verbos no Copulativos: Llamados tambin predicativos, son aquellos que aparecen como ncleo en las frases verbales predicativas de las oraciones de predicado verbal. Estos verbos pueden convertirse por s solos en predicado, debido a que conservan de manera ntegra su valor semntico. Corresponden a esta clase de valor como: cantar, leer, llorar, etc.

A. El verbo ESTAR no acta como copulativo cuando est ligado al gerundio de otro verbo en la forma perifrstica: estn cantando, estoy escribiendo, estuvieron jugando, etc.

B. Si el verbo ESTAR no lleva atributo se le considera como no copulativo. Ejemplo: Igualmente, no hay que olvidar que en ciertas formas compuestas o en la voz pasiva: SER Y ESTAR actan como auxiliares, por lo tanto integran una frmula predicativa: El joven es atendido por los mdicos. Los alumnos estn aprendiendo el curso. Los libros fueron comprados por el nio. 2.1. Clases de verbos predicativos (no copulativos)

SISTEMA HELICOIDAL

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Lengua

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A. Transitivos: Son aquellos que permiten pasar la accin del sujeto (que es el que realiza la accin) al objeto directo (que recibe la accin).

Ejemplo:

B. Intransitivos: Son aquellos que tienen significado completo o perfecta captacin comunicativa por parte del interlocutor, la cual permite rechazar el O.D. y el O.I., pero no a los otros tipos de complementos. Ejemplo:

Algunos verbos pueden actuar de dos maneras segn el contexto:

C. Pronominales: Son aquellos que se conjugan con pronombres que representan una misma persona. a. Reflexivos o Reflejos: Son aquellos cuya accin recae sobre el sujeto que la ejecuta. Estos verbos llevan como O.D u O.I., un pronombre personal tono (metese) de la misma persona que el sujeto. Ejemplo: 36

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Lengua

b. Cuasi Reflejos: Expresa una accin intransitiva, pues no regresa a la persona que realiza dicha accin. Los pronombres no actan como O.D. ni O.I. Adems, no admiten refuerzo reflexivo. Ejemplo:

c. Recprocos: Seala que la accin es intercambiable. Llevan varios sujetos o un sujeto en plural. Utilizan los pronombres SE, NOS y acepta los intensificadores circunstanciales RECPROCAMENTE o MUTUAMENTE.

TALLER DE EJERCICIOS
I. Indique los enunciados que presentan concordancia entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado. La pandilla de jvenes nos atacaron. . .........................................( Las bases del concurso folclrico eran ambiguas. ........................( En mi corazn an vive aquellos recuerdos. ................................( Al pueblo de Casma lleg Ral y sus amigos. ..............................( ) ) ) )

II. Complete los enunciados con un verbo copulativo o un verbo predicativo segn corresponda. 1. Hasta cundo ............... esa chica en Madrid? 2. Despus de almorzar, ............... a la oficina. 3. La tesis ya ............... lista para Navidad.

SISTEMA HELICOIDAL

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Lengua 4. Los nios no ............... en el patio. 5. No comas esas peras: ............... muy verdes. 6. Milagros ............... 40 aos, pero no los aparenta. 7. ............... posible que te hayas gastado todo el dinero? 8. Yo en tu lugar, tal vez ............... lo mismo. 9. El prximo mes ya ............... las listas de candidatos. 10. Si todava ............... enfermo, el nio ser llevado al hospital.

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III. Corrija los errores de concordancia entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado en las oraciones siguientes: 1. La Marina y el Ejrcito rene a 80 000 reclutas. . ................................................................................................................................................ 2. Ninguno de sus amigos quisieron ayudar a los ancianos. . ................................................................................................................................................ 3. La familia, segn versiones de los vecinos, se reunieron ayer. . ................................................................................................................................................ 4. Yo, t y l sis alumnos de este instituto. . ................................................................................................................................................ 5. La nia y su perrito de raza labrador desapareci la semana pasada. . ................................................................................................................................................

IV. Reemplace el verbo poner por uno de los siguientes verbos: vestir, estacionar, imponer, depositar, agregar, exponer, prestar, anotar, incluir, plantear, someter, instalar, matricular, rociar, pegar y colgar segn corresponda. 1. Esta noche me pondr con mi mejor traje. 2. No encontraba ningn lugar libre para poner su carro. 3. Los policas pondrn severas multas a quienes infrinjan las normas. 38 .................................... .................................... ....................................

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Lengua .................................... ....................................

4. Ya casi ningn trabajador piensa en poner su dinero en el banco. 5. Despus de batir los huevos ponga medio litro de leche.

6. En esta primera reunin, quisiramos poner claramente nuestras ideas. .................................... 7. Por favor, pongan atencin a lo que vamos a decir. ....................................

8. Para no olvidar la fecha de nuestra prxima cita, la voy a poner en mi agenda. ........................... 9. la profesora puso tres problemas ms en la prctica. ....................................

10. Nuetsro profesor puso problemas muy complicados en el ltimo examen. ................................... 11. El presidente del Congreso ....................................

puso a discusin el proyecto de la oposicin.

12. Nuestra empresa pondr un sistema de aire acondicionado en el auditorio. ................................. 13. El prximo ao voy a poner a mis hijos en un colegio mixto. ....................................

14. Despus de servir, ponga queso rayado y unas gotitas de aceite de oliva. .................................... 15. Cada mes, el profesor de filosofa pone letreros con pensamientos filosficos. . ............................ V. Seale verdadero (V) o falso (F): 1. Los verbos copulativos son intransitivos. .................................................... ( 2. Abolir es transitivo. .................................................................................. ( 3. El pronombre NOS acompaa al verbo reflexivo. . ..................................... ( 4. Los verbos copulativos no pueden prescindir de un atributo. ..................... ( 5. Los verbos copulativos son slo ser y estar. ......................................... ( 6. Los verbos predicativos tienen la funcin de nexo principalmente. . ........... ( 7. El verbo transitivo tiene objeto directo. . ..................................................... ( 8. Los verbos pronominales pueden ser transitivos e intransitivos. ................. ( 9. Los verbos cuasi-reflejos aceptan el refuerzo mutuamente. ..................... ( 10. El verbo ESTAR puede ser copulativo y predicativo. ............................... ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

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1. En el texto: La madre estaba desconsolada; el nio miraba silencioso su casa destruida; un fuerte ventarrn haba arrasado la casa famililar. Cuntos verbos copulativos y no copulativos hay? A) 1 - 1 B) 1 - 2 C) 1 - 3 D) 2 - 2 E) 2 - 3 2. Desde el punto de vista sintctico el verbo: A) Expresa accin. B) Tiene flexiones o accidentes. C) Es ncleo de una frase verbal. D) Tiene raz. E) Es palabra variable.

B) Siempre fue muy sincero y leal. C) Flor nunca fue molesta al colegio. D) l fue testigo en el juicio. E) Celia sera la ministra.

6. Los verbos del enunciado l estaba triste por-

que ella estaba lejos, son respectivamente:


A) Copulativo y transitivo. B) Copulativo y predicativo. C) Predicativo y copulativo D) Predicativo e intransitivo. E) Copulativo y reflexivo.

3. Especificar si el verbo es transitivo (T) o intransitivo (I): A) Por las altas cumbres vuela el majestuoso cndor. ( ) B) la crisis moral le ha quitado la tranquilidad y la fe. ( ) C) Ellos esperan que ahora s ganes la competencia. ( ) D) La prueba result un xito. ( ) E) Algunos literatos jvenes dominan varios idiomas. ( ) 4. Alternativa donde hay un verbo copulativo: A) La dama de mi vida ha llegado. B) Los alumnos estuvieron escribiendo. C) Milagros era una reconocida cantante. D) La alumna estaba dibujando esto. E) Manuel estar en Iquitos maana.

7. Los enunciados: Lo vimos todo, Lleg cansado, Hemos estado alegres Corresponden respectivamente a verbos: A) Transitivo, transitivo y copulativo. B) Transitivo, intransitivo y transitivo. C) Transitivo, reflexivo, copulativo. D) Intransitivo, transitivo y copulativo. E) Transitivo, intransitivo y copulativo. 8. Seale la opcin donde aparece el verbo intransitivo: A) Lo eligieron secretario general. B) Envales las tarjetas de crdito. C) Los pajaritos vuelan sobre la casa. D) Nos invitaron un agradable caf. E) Slo a ti te escriben bellos poemas. 9. Qu alternativa presenta slo verbos copulativos? A) haber, ser, semejar B) pensar, permanecer, quedar C) yacer, permanecer, quedar D) estar, haber, ser E) tener, llover, ir

5. A l t e r n a t i v a d o n d e a p a re c e u n v e r b o predicativo: A) Ellos han de ser abogados. 40

PASCUAL SACO OLIVEROS 10. Qu verbo es transitivo?

Compendio de Letras - V A) luchar C) protestar E) dirigir

Lengua

B) salir D) viajar

11. Cuntos verbos transitivos presenta el siguiente fragmento: Lleg a las trojes y sinti el calor del maz. Tom en sus manos un puado para ver si lo haba alcanzado el gorgojo. Midi la altura. A) uno B) dos C ) tres D) cuatro E) cinco 12. Y los gorriones rean, picoteaban las hojas y rean; dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas y perseguan a las mariposas y rean. El fragmento presenta: A) 4 transitivos y 2 intransitivos B) 1 transitivo y 5 intransitivos C) 2 transitivos y 4 intransitivos D) 5 transitivos y 1 intransitivo E) 3 transitivos y 3 intransitivos 13. En torno al verbo: I. Los verbos transitivos llevan O.D. II. En los verbos impersonales no hay sujeto. III. Los verbos reflexivos se acompaan de pronombres tonos. A) VVF B) VVV C) FVV D) FFV E) FVF 14. En el enunciado: l ha estado visitando a sus amigos, los verbos subrayados se clasifican como: A) copulativos B) predicativos C) auxiliares D) intransitivos E) transitivos

15. Seale la opcin donde aparece verbo recproco: A) Ellos se irn a sus aulas. B) No te maquilles mucho. C) Se fueron a bailar ayer. D) Se ven frecuentemente. E) Te peinas en el aula. 16. No presenta verbo reflexivo: A) Maritza se mira en el espejo. B) Ella se acomoda la falda. C) Roberto se fue rpidamente. D) Alexa se viste muy coqueta. E) Se lava muy rpido. 17. Marque la opcin que presente un verbo recproco: A) Nos darn una opcin. B) Nos fuimos muy tarde. C) Nos vamos a Trujillo. D) Nos vimos en la playa. E) Nos sirvieron el caf. 18. Marque la opcin donde se presenta verbo activo: A) Jos fue invitado al colegio. B) La bicicleta fue reparada por Renzo. C) Slo las rosas fueron cortadas. D) las garantas son suspendidas. E) Mi padre acept el pedido. 19. Los enunciados: l ha sido el ganador. l ha sido destituido. Son verbos, respectivamente: A) Pasivo y transitivo. B) Copulativo y pasivo. C) Activo y pasivo. D) Transitivo y pasivo. E) Transitivo y reflexivo. 41

SISTEMA HELICOIDAL

Lengua 20. En los enunciados: Las plantas medicinales son una buena alternativa. Ellas han sido patentadas por otros pases. Algunos slo las usan en casos extremos. A) Pasivo, transitivo y reflexivo.

Compendio de Letras - V B) Copulativo, pasivo y reflexivo. C) Reflexivo, pasivo y recproco. D) Copulativo, pasivo y reflexivo. E) Copulativo, pasivo y pasivo.

Hechos inslitos
Condesa de Salisbury Una de las ejecuciones ms famosas ocurridas en la Torre de Londres es la de la condesa de Salisbury, Margaret, quien fue ejecutada en 1541, a la edad de setenta aos. Lo ms terrible del caso no es la avanzada edad de la dama, sino que el verdugo tuvo que decapitarla hasta tres veces, ya que no consigui con el primer intento separar la cabeza del cuerpo. Ana Bolena (?, 1507-Londres, 1536) Dama de honor de la reina Catalina, se convirti en la segunda de las seis esposas de Enrique VIII, adems fue la primera vctima del rey, quien provoc el Cisma ingls en 1531 y se erigi cabeza de la iglesia anglicana para poder divorciarse de su primera esposa Catalina de Aragn y poder casarse con Ana Bolena, a quien posteriormente acus y ajustici para poder casarse con Jane Seymour. Quiz porque slo haba podido darle una hija, la futura Isabel I y no un hijo que es lo que Enrique ms ansiaba. Enrique VIII Segn algunos fue el rey ingls Enrique VIII (Greenwich, 1491-Westminster, 1547) el que al parecer origin la leyenda de Barba Azul, debido a que de sus seis esposas: Catalina de Aragn, Ana Bolena, Jane Seymour, Ana de Clves, Catalina Howard y Catalina Parr; dos de ellas, Ana Bolena y Catalina Howard fueron ajusticiadas en su nombre, tras ser acusadas injustamente y as poder deshacerse de ellas 42 para casarse con otra. Ricardo III (Fotheringhay, 1452-Bosworth, 1485) Duque de Gloucester y rey de Inglaterra, rein tan solo durante dos aos, entre 1483 y 1485. Su corto reinado fue consecuencia de su sangriento absolutismo que no slo le hizo perder todo el apoyo de la nobleza, sino que adems provoc su derrota y muerte a manos del futuro Enrique VIII. De nada le sirvi declarar ilegtimos y mandar asesinar a sus sobrinos Eduardo V y Ricardo. Napolen Bonaparte Fue durantes la invasin napolenica de la Pennsula Ibrica cuando, ocurri un hecho sorprendente. Como muchas crnicas histricas recogen, los ejrcitos franceses asolaban sin compasin todas las poblaciones que encontraban a su paso, as parece ser que sucumbieron todos los pueblos de Espaa, menos uno. Parece ser que Napolen orden, en honor a Dulcinea, la mujer amada por don Quijote en la inmortal obra de Miguel de Cervantes, que El Toboso fuera respetado. Pedro I, Zar de Rusia Segn algunas crnicas de la poca, el Zar de Rusia Pedro I el Grande (Mosc, 1672-San Petersburgo, 1725) llamado as por todas la empresas en las que se embarc para conseguir no slo la corona, sino el engrandecimiento y modernizacin de Rusia; tena que dormir con su perro, una perra galgo italiana de nombre Lisette, sin la cual al parecer sufra de horribles

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Lengua

Al

finalizar el siguiente captulo, el lector estar en la capacidad de: Reconocer la importancia del adverbio como modificador. Conocer cmo funciona, modificando al verbo, al adjetivo y a otro adverbio. Entender su naturaleza dependiente que precisa la idea principal.

INTRODUCCIN: En sentido estricto, adverbio designa una clase de palabras invariables en su significante y, a menudo, indescomponibles en signos menores; destinadas, en prinicpio, a cumplir por s solas el papel de adyacente circunstancial del verbo. Esta funcin no impide que, adems, dentro de un grupo unitario nominal, se presente el adverbio como adyacente de un adjetivo o de otro adverbio distinto. (Alarcos Lorach, Emilio. Gramtica de la Lengua Espaola, pgina 128).

DEFINICIN: Palabra gramatical que modifica bsicamente al verbo, pero tambin puede modificar al adjetivo o a otro adverbio. Dmaso Alonso lo define de la siguiente manera: Palabras que expresan conceptos dependientes de otros conceptos dependientes: sus conceptos dependen de lo que expresan el verbo o el adjetivo, que a su vez dependen del concepto independiente que se expresa por medio del sustantivo.

CLASES DE ADVERBIOS: 1. Tiempo

SISTEMA HELICOIDAL

43

Lengua Se refieren a circunstancias temporales, son: ahora maana antes tarde hoy an Ejemplos:

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luego ayer

despus mientras

Son arcasmos: hogao, antao, otrora, agora, antier, etc. Recin debe usarse precediendo a participios: Recin nacido Recin venido 2. Lugar Se refieren a circunstancias espaciales, son: aqu junto all all lejos abajo alrededor encima Son arcasmos: acull, aquende, allende, doquier, etc.

creca arriba

3. Modo Indican las cualidades que se pueden sealar en la significacin del verbo, o matizan las cualidades que el adjetivo expresa, son: bien adrede mal aun despacio aprisa as apenas rpidamente tal Son anticuadas las formas: a tal (tal), an (aun).

4. Cantidad El significado actual de adems es el de agregacin: Los adverbios que la Academia llama de orden son variedades de tiempo y lugar que expresan aspectos cuantitativos cardinales, como primero. Suelen emplearse con este significado 44 PASCUAL SACO OLIVEROS

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Lengua

ordinal: antes, despus, delante, detrs. 5. Afirmacin Pueden determinar el carcter afirmativo de una frase u oracin. Si el carcter es afirmativo, normalmente no se necesita ningn adverbio: cualquier enunciado simple se entiende en sentido afirmativo. Pero, por medio del adverbio, se puede dar nfasis a la enunciacin para que quede vacilacin alguna: viene.

En cambio, la duda y la negacin tienen que expresarse siempre. Los adverbios afirmativos son: S tambin (contiene adems el concepto de adicin) ciertamente seguramente 6. Negacin Determina el carcter negativo. Son: no ni tampoco (contiene el concepto de adicin) Adems tienen valor: nada (de cantidad), nunca y jams (de tiempo).

7. Duda Determina el carcter de duda. Ejemplo: Quiz o quizs acaso Est hacindose anticuado dizque, aunque todava tiene mucho uso regional en hablas cultas. Quizs me ame. Dizque volver. 8. Adverbios pronominales Hay adverbios de tiempo, de lugar, de modo y de cantidad que, por su modo de significar son de la familia de los pronombres. Forman cuatro grupos y pueden ser:

a)

b) 45 SISTEMA HELICOIDAL FORMAS Y USOS DEL ADVERBIO Muchos de los adverbios simples son originariamente adjetivos que han adquirido funcin adverbial y hasta la actualidad subsisten separadamente las dos funciones.

Lengua Por ejemplo, los adjetivos: temprano, pronto, mucho, medio, etc.

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PALABRAS ADVERBIALIZADAS Se forman con los adjetivos calificativos en terminacin femenina o en la nica que tienen, si son de una sola forma, agregndoles mente. Son fonticamente palabras de dos acentos. Por su significacin, estos adverbios son de modo:

Pueden usarse como De orden o de cantidad primeramente finalmente excesivamente sucesivamente grandemente De afirmacin efectivamente indubitablemente Hay otros adverbios formados con otros elementos: enfrente sobremanera dondequiera En la prctica, debe evitarse el error de pronunciar estos adverbios como si fuera palabra de un solo acento, el final. Deben marcarse los dos: intensa - mente febril - mente GRADOS DE SIGNIFICACIN Los adverbios, como los adjetivos, tambin expresan grados de significacin: positivo, comparativo y superlativo. cerqusima tardsimo FRASES ADVERBIALES Se les llama tambin locuciones, giros o modos adverbiales. Son frases de estructura fija. tal vez en seguida en realidad en medio en primer lugar en cuclillas con frecuencia nunca ms por fin para colmo a veces a la carrera

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Lengua

TALLER DE EJERCICIOS
I. Escribir la forma adecuada, segn se trate de adverbio o adjetivo. 1. MEDIO - MEDIA a. La alumna es ............... engreda. b. Carlos y Renzo son ............... impulsivos. c. Se comi la ............... naranja. d. No vino porque estuvo ............... resfriada. e. Encontr a la madre ............... preocupada.

2. PURO - PURA a. Este caballo es de ............... sangre. b. Ellas lo engaaron de ............... sabidas. c. Sali adelante de ............... corazn.

3. DEMASIADO - DEMASIADA a. Estas cuentas son ............... onerosas. b. Ronca ............... cuando duerme. c. Esta carga es ............... pesada. d. No eches ............... agua al arroz. e. En el autdromo haba ............... autor.

II. Identifique los adverbios y escriba correcto (C) o incorrecto (I) referente a la forma cmo deben utilizarse: 1. Los estudiantes se presentaron al aula con la leccin bien aprendida. .............. ( 2. Las dos candidatas para el reinado de belleza lucan medias simpticas. .......... ( ) ) 47

SISTEMA HELICOIDAL

Lengua

Compendio de Letras - V ) ) ) ) ) )

3. Algunos grupos an mantienen costumbres notoriamentes depravadas. . ......... ( 4. En el pasadizo del cine mis amigos y yo lemos una carta mala escrita. ............ ( 5. Los invitados que ingresaron a la ceremonia eran bastante amigables............... ( 6. Los turistas al ser robados gritaron de puros mediosos. .................................... ( 7. Antonio era acosado mucho, tan es as que renunci a su trabajo. ................... ( 8. Los ponentes terminaron sus exposiciones demasiados cansados. . .................. (

III. Indicar qu clase de palabra o sintagma modifica al adverbio (verbo, adjetivo, adverbio, oracin): a. Juana es demasiado obstinada. . ................................................................................................................................................ b. Comnmente, los hombres tambin lloran. . ................................................................................................................................................ c. Ese jugador es muy diestro con la pelota. . ................................................................................................................................................ d. El flamenco bail artstica y megistralmente. . ................................................................................................................................................ e. Viene aqu los das sbados, por lo regular. . ................................................................................................................................................ f. El pueblito que buscan est muy cerca de aqu . ................................................................................................................................................ g. Al amigo Andrs lo veo muy poco. . ................................................................................................................................................

IV. Frases adverbiales. Escribir una adecuada frase adverbial extrayndola del recuadro que figura a continuacin:

a. Derrochaba su dinero ...................... (abundantemente) b. Tiene su dinero ................................ (bien guardado) 48

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Lengua

c. Aparece en la TV ............................. (a la ventura) d. .................... parti al destierro. (a la ventura) e. Hablaremos ..................................... (francamente) f. Ese equipo gana .............................. (pocas veces) g. Sali ................................................ (de improviso) h. Le sorprendieron . ............................ (in fraganti) i. Nos obedeci ................................... al pie de la letra)

1. Por all hubiera usted llegado en diez minutos al establecimiento. Por aqu tardaremos ms porque hay bastante distancia y muy mal camino. Cuntos adverbios hay? A) 8 B) 7 C) 4 D) 6 E) 5 2. En que oracin un adverbio modifica a otro adverbio A) l es poco hombre para ti. B) Ella es tan ilusa que vive en las nubes. C) Est muy encantada con el vestido. D) Hoy estoy muy cerca de ti. E) Muy alegre camina el zambito. 3. Recientemente, los Petrus estuvieron viviendo en Santa Mara, en Puerto Astillero y en cualquier ciudad de Europa, sin quedarse ms que algunos meses en algn lugar. Sobre el texto: I. ( ) Slo aparecen dos adverbios. II. ( ) Recientemente es un adverbio de tiempo. III. ( ) Viviendo es un gerundio. A) VFF B) FVV C) FFV D) VVV E) VVF 4. Qu oracin no tiene modo adverbial? SISTEMA HELICOIDAL

A) Tal vez regrese maana. B) Lleg el libro de cabo a rabo. C) Mara es una mujer a carta cabal. D) Tengo mucho miedo de sus arrebatos. E) Se fue de la reunin a hurtadillas.

5. Qu expresin es correcta? A) No acept el regalo de pura engreda. B) Bajo ese punto de vista no estoy de acuerdo. C) Realiz la exposicin a groso modo. D) Rosa Mara es media enferma. E) Resolvi el problema hbil y matemticamente.

6. Qu alternativa contiene slo adverbios de modo? A) gilmente, as, quiz B) rpidamente, tambin, claro C) mal, asimismo, poco D) as, bien, adrede E) aprisa, ligero, ahora 7. Seale la alternativa que presente una locucin 49

Lengua adverbial: A) Vallejo destac por encima de todos. B) Realiz la tarea a pie juntillas. C) Escribi El coronel no tiene quien le escriba. D) Tengo que luchar por mi futuro. E) Rpidamente logr sus ideales.

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8. Oracin en que se ha empleado en forma incorrecta el adverbio. A) Mario y Pedro son todo cario. B) Recin ha venido la primavera. C) Esa maleta es demasiado pesada para ti. D) Ella es superior a ti. E) La comida est muy riqusima. 9. Sobre el siguiente enunciado: Era un hombre muy humilde, de poca alcurnia, gran observador y realmente fascinante I. ( ) Hay 4 adverbios. II. ( ) La palabra poca acta como adjetivo III. ( ) Aparece un adverbio de modo. A) VVV B) VFF C) FVV D) VFV E) FFV 10. En qu oracin la palabra luego no es adverbio? A) Revisars el expediente luego me informas. B) Hasta luego! C) Pinsalo, luego no te arrepientas! D) Lleg a Riohacha luego de la isla Santa Marta. E) Ests en un error, luego, rectificate! 11. En qu alternativa bajo funciona como adverbio? A) Yo bajo por el ascensor del nuevo local. B) El jugador bajo es muy habilidoso. C) El regalo est bajo siete llaves. D) Tito Puente toc el bajo con maestra. E) Alfredo Deza salt bajo en La Habana. 50

12. En cul de las siguientes oraciones el adverbio modifica a un adjetivo? A) An estamos bien lejos de la ciudad. B) Demasiados llegaron tarde ayer. C) Se encontraban absolutamente solos. D) Mucho dice y poco hace. E) Sin duda, lo haba escondido bien. 13. Cul es la oracin en la que la palabra subrayada no es adverbio? A) Te quiere mucho. B) Vive bastante lejos. C) Es muy altanero y poco juicioso. D) No quera morir as, solo. E) Quiz ya desde hoy, no te ver. 14. En qu oracin se ha emlpeado correctamente el adverbio? A) La noche est media fra. B) Magali lo hizo de pura envidiosa. C) Ellos son bastante conocidos. D) Gisela est media loca. E) Los hombres son bastante mentirosos. 15. Relacione correctamente el adverbio y su clase: 1. tiempo 2. cantidad 3. duda 4. lugar 5. modo A) Compr velozmente el regalo. ( ) B) La chica est all. ( ) C) Vendr maana a visitarte. ( ) D) Quizs vendrn nuevos tiempos. ( ) E) Te quiso demasiado para olvidarte. ( ) 16. Es adverbio de modo, excepto: A) cmodamente B) bien C) rpidamente D) aprisa

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Compendio de Letras - V E) seguramente

Lengua E) debajo de

17. Slo son adverbios de lugar: A) aqu, ahora B) recin, adrede C) encima, despus D) lejos, alrededor E) cerca, apenas 18. Es frase o locucin adverbial, excepto: A) a veces B) con frecuencia C) a cuerpo de rey D) a pie juntillas

19. En qu oracin la palabra poco es adverbio? A) Tenemos poco trabajo. B) Lo poco que me gusta tu conducta. C) Es de poco entendimiento. D) Poco he entendido el problema. E) Quiero un poco de cario. 20. Seale cul es el adjetivo que no acepta la terminacin mente para formar un adverbio.

Hechos inslitos
MARCO POLO (Venecia, 1254- Venecia, 1324). Viajero, acompaando a su padre Niccol y a su to Matteo en su segundo viaje a Oriente. Se hicieron a la mar en 1271, y, tras desembarcar en Lajazzo (Cilicia), pasaron por Armenia, hasta llegar al golfo Prsico. Desde all, pasaron por las grandes estepas monglicas y finalmente a Pekn (1275), donde fueron acogidos por el gran Khan. Durante 17 aos, Marco Polo estuvo al servicio de Qubilay Khan, que le confi misiones importantes, lo que le permiti conocer el pas y el sistema poltico y administrativo de China bajo los mongoles. Se familiariz tanto con el sistema de Estado mongol, que el Khan lo nombr jefe de la administracin de la ciudad china de Yang-Chau. Este cargo lo ostent durante tres aos, pero lo ms importante es que es el nico europeo hasta el momento nombrado para tal cargo. Tal era la estima que tena el Qubilay Khan a Marco Polo, que en el viaje de regreso que Marco, Niccol y Matteo emprendieron por mar hacia Venecia, le encarg que acompaara a una princesa china a Persia. Partieron de Fuzhou en 1291 y pasaron por Sumatra, costas meridionales de Malasia y la India hasta llegar a Ormuz. Tras nueve meses de estancia en la corte persa, cruzaron Persia y continuaron por Trebisonda, Constantinopla y el mar Negro, hasta llegar a Venecia en el ao 1295, 24 aos despus de su partida. El viajero veneciano Marco Polo (Venecia, 1254- Venecia, 1324) fue apresado en una batalla naval contra los genoveses. Durante su cautiverio (1296-1299) dict a Rustichello de Pisa la relacin de sus viajes. Esto dio como resultado un libro titulado Libro de las maravillas del mundo, Il milione o Libro de viajes de Marco Polo (12981299). La obra se redact originalmente en francs. El libro se convirti en occidente, en la primera descripcin sistemtica del mundo oriental, sobre todo de China. Fue escrito a modo de memorias de un mercader, dando informacin detallada del sistemas administrativo, aduanero, postal, guerras y fenmenos que superan los lmites de la realidad conocida. Paradjicamente, sus coetneos no le die-

SISTEMA HELICOIDAL

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Lengua

Compendio de Letras - V -

Ftbol
Ferenc Puskas (Budapest, 1927) Futbolista hngaro, nacionalizado espaol. Gran interior izquierdo y poseedor de un potente disparo, fue campen olmpico en Helsinki (1952) con la seleccin de Hungra y particip en el mundial de 1954, en el que perdi la final contra Alemania. Tras abandonar su pas, en 1958 fich por el Real Madrid, equipo con el que consigui cinco copas de Europa consecutivas, una copa del Generalsimo y una copa Intercontinental. Era apodado por sus compaeros Caoncito Pum por su potente izquierda y su habilidad para convertir en gol casi todo lo que le llegaba al pie cerca del rea rival. Sus compaeros afirmaban de l que dentro de la ducha era capaz de hacer malabares con su pierna izquierda con el jabn. LA GUERRA DEL FTBOL Honduras y El Salvador disputaron dos partidos de ftbol en la primavera de 1969, clasificatorios para la Copa del Mundo de 1970, que se celebr en Mjico. El partido de ida fue ganado por Honduras 1-0. El partido fue bastante duro, aunque normal para lo que suelen ser este tipo de encuentros. El partido de vuelta, que se jugaba en San Salvador acab con la victoria del equipo local por 3-0, y en graves disturbios entre los hinchas de los dos pases. El problema era, que este resultado les obligaba a volver a jugar un desempate ya que por aquel entonces no se tenan en cuenta el valor de los goles, solo las victorias y los empates registrados. Ciertamente el conflicto fue de tipo territorial, pero el verdadero detonante fue el partido de ftbol entre las selecciones de ambos pases. El conflicto tena un origen econmico que fue provocado por la crisis del Mercado Comn Centroamericano. Esto dio como resultado una ley dictada por el gobierno hondureo de Lpez Arellano que favoreca a las compaas bananeras estadounidenses en detrimento de la propiedad de las tierras de los 52 campesinos salvadoreos que vivan en Honduras. Estas medidas se provocaron con la expulsin de 11 000 campesinos salvadoreos. En represalia el 14 de julio carros de combate salvadoreos cruzaron la frontera, mientras la aviacin bombardeaba los principales puertos hondureos. Esta Guerra del Ftbol, que fue un conflicto fronterizo entre El Salvador y Honduras finaliz el 18 de julio de 1969, gracias a la mediacin de la Organizacin de Estados Americanos. El conflicto se sald con varios millares de vctimas y un nuevo partido de desempate, que se celebr en el estadio Azteca de Mjico terminando con la victoria de El Salvador por 3-2, despus de un partido muy disputado y una prorroga a uas y dientes. Lo ms importante es que no se produjeron altercados entre ambas aficiones y el partido sigui un curso normal. POR QU 11? El hecho de que sean once los jugares que componen un equipo de ftbol se debe nicamente a razones espaciales, ms concretamente a las reducciones paulatinas que han ido sufriendo los campos de juego en los que se desarrollaba. En el Hurling over country que se desarrollaba en campo abierto de varios kilmetros, los equipos estaban formados por una masa indefinida de jugadores, pero que poda ser de un barrio entero o una pequea villa. Con la llegada del Hurling at goals, el nmero de participantes se redujo a quince, veinte o treinta personas, aunque la distancia era larga, pero menor a la del Hurling over country. El Calcio que se jugaba en un espacio rectangular de 100 por 50 metros, permita veintisiete jugadores. Aunque realmente fue en los colegios ingleses donde los patios de tamao reducido exigieron que se redujera el nmero de los participantes para hacer posible la prctica del dribbling-game hasta llegar a los once que se reglamentaron el 26 de octubre de 1863 en

PASCUAL SACO OLIVEROS

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