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Chain Reaction

Le d is p o s it if

LE DISPOSITIF CHAIN REACTION

Le But
Promouvoir une approche pdagogique durable de lenseignement des sciences bas sur linvestigation (Inquiry Based Science Education ou IBSE) et lappliquer une chelle europenne en vue de pallier au manque dintressement des lves aux matires et branches scientifiques.

Ltendue
Le dispositif Chain Reaction est implment dans 12 pays et financ par le programme europen FP7/2007-2013 sous lagrment 321278.

Les acteurs
CIFOP (Centre International de Formation Pdagogique) : partenaire franais du projet et dpositaire des fonds. Sheffield Hallam University (Royaume Uni) : initiateur-coordinateur du projet.

AUTRES PARTENAIRES 1. Physical Sciences Department, Naples University Federico II (Italie) 2. Faculty of Natural Sciences, Matej Bel University Banska Bystrica (Slovaquie) 3. Education Department, TED Universitesi, Ankara (Turquie) 4. Department of Physics, Plovdiv University (Bulgarie) 5. University Ljubljana (Slovenia)

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6. Department of Physics, University of Dortmund (Allemagne) 7. Department of Chemistry, University of Crete (Grce) 8. Department of Education and Professional Studies, University of Limerick (Irlande) 9. Jordan Society Of Scientific Research, Amman (Jordanie) 10. Ilia State University, Tbilisi (Georgie)

Le budget
Le budget total du dispositif sur les 3 ans (20132014 / 2016-2017) est de 3,6 M.

Le public cible
Les jeunes de 14-16 ans. (3
me

et seconde).

3,6 M

Le budget

Principe de fonctionnement
Dans chaque pays participant, 5 tablissements sont slectionns chaque anne pour mettre en uvre des modules nomms EUPRB (Earth & Universe Pupil Research Briefs). Il sagit de squences pdagogiques dont le modle est les PRB anglais (Pupil Research Briefs), mis en uvre dans le systme ducatif du Royaume-Uni depuis la fin des annes 1990. Chaque PRB propose une situation dclenchante, des documents ressources, une problmatique rsoudre par la dmarche dinvestigation et des modalits de communication.

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On

retrouve la structure des squences pdagogiques dans le cadre de la rforme du Lyce. Sur les 11 EUPRBs proposs par le dispositif, 4 ont t adapts par le CIFOP pour la premire anne :

Course la collision : les objets astronomiques susceptibles de percuter la terre, Mars-ologie : les diffrents type de volcans de Mars et de leur origine, Confrences ozone : lozone protecteur dans la haute atmosphre, polluant dans la basse atmosphre ET tlphone maison : Est-il judicieux de rechercher la signature dune vie extraterrestre ?

Si le volet dmarche dinvestigation napparat pas compltement novateur par rapport ce qui se pratique en France, le dispositif calqu sur le mode de fonctionnement de la communaut scientifique est lui extrmement sduisant et motivant pour le public cible et leurs accompagnateurs. Le cadre de dveloppement des EUPRBS est pour la premire anne celui de lenseignement dexploration de seconde MPS (Mthodes et Pratiques Scientifiques). Les prconisations pour cet enseignement sont suffisamment souples pour pouvoir y intgrer une squence sur ces EUPRBs. Ceux-ci ont un caractre pluridisciplinaire mixant science physique, chimie et sciences de la vie et de la terre. Certains EUPRBs comportant galement des volets traitement de donnes et reprsentations graphiques permettraient aux enseignants de mathmatiques de sintgrer au dispositif. Dans chaque tablissement slectionn, 2 enseignants-coordonnateurs seront forms et accompagns par le CIFOP pour mettre en uvre les EUPRBs. Le travail de chaque quipe de 3 5 lves est pilot par une quipe enseignante et des membres de la communaut scientifique choisis au niveau national. Ces derniers agissent comme modles auprs de la communaut des lves apprentis scientifiques et comme rfrence dans le cadre des regroupements nationaux et internationaux. En effet, chaque anne est couronne par 2 vnements : un regroupement national et un regroupement international. Lors du regroupement national, chaque enseignant prsente une quipe de 3-4 lves. Les quipes dlves
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sont invites partager leurs travaux sur le modle des regroupements de la communaut scientifique : poster, session, prsentation, etc. Lors de cette premire rencontre, un maximum de personnes est invit participer: autres lves des tablissements, parents dlves, responsables pdagogiques, chefs dtablissements, dcideurs du secteur de lducation, partenaires scientifiques (muse, etc.), industriels, etc. Les enseignants-chercheurs rfrents sont invits prsenter le monde de la recherche aux lves. A la fin de cette journe, les scientifiques rfrents slectionnent une quipe qui sera amene reprsenter le pays dans le cadre de la rencontre internationale annuelle. En plus des formations organises par le CIFOP, le dispositif est soutenu par un site web national permettant aux enseignants et aux lves de partager leurs pratiques, travaux et comptences acquises. Ce site est galement la plate-forme de formation distance ouverte tous les enseignants de science. Un site web europen regroupe des informations sur la dmarche et sur la mise en uvre du dispositif dans les 12 pays partenaires.

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Rencontres nationales et internationales


Le programme est planifi sur 3 ans, six vnements nationaux et internationaux sont programms : les vnements nationaux auront lieu chaque anne scolaire au dbut du printemps dans une rgion de la France. Les vnements internationaux suivront quelques semaines plus tard : le premier au Royaume Uni (2014), le second en Allemagne (2015) et le dernier en Jordanie (2016). Ces vnements seront lopportunit pour les lves de rencontrer leurs camarades europens qui ont travaill sur les mmes thmatiques mais dans un contexte ducatif diffrent. Cest aussi lopportunit pour des enseignants venant dhorizons diffrents dchanger entre eux et avec les scientifiques rfrents sur leurs pratiques pdagogiques. Chaque anne, 5 nouveaux tablissements seront slectionns et les tablissements ayant dj particip seront invits aux rencontres annuelles nationales. Le but est de crer une communaut internationale denseignants de science partageant des pratiques pdagogiques par dmarche dinvestigation.

Evaluation
L ensemble du dispositif est contrl par lunion europenne et la dmarche fait lobjet dun travail dvaluation sous la direction du Centre for Education and Inclusion Research (CEIR) de lunivertsit Sheffield Hallam. Cette valuation la fois qualitative et quantitative sappuie sur lanalyse du contexte, des mcanismes mis en jeu et des rsultats obtenus. Elle explore limpact du dispositif sur les partenaires europens, les formateurs, les enseignants et les lves.

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Etapes et Rendez-vous importants


1er trimestre : journe de formation, prsentation du dispositif et appropriation des EUPRBs pour les 10 enseignants coordonnateurs proposs par les 5 tablissements retenus ; 2nd trimestre : au sein de ces 5 tablissements, mise en uvre des EUPRBs en MPS, slection des quipes dlves pour reprsenter ltablissement au regroupement national ; Dbut du printemps : rencontre nationale. Chaque enseignant prsente une quipe de 3-5 lves. Participants : 30 50 lves, 10 enseignants, des enseignants-chercheurs rfrents, dautres partenaires, autres lves et enseignants ayant travaills les EUPRBs. Fin du printemps : rencontre internationale Express Yourself . Participation des quipes dlves et leurs enseignants slectionns lors des vnements nationaux, des enseignants-rfrents, dautres partenaires. change entre lves et entre enseignants au niveau europen.

Plus dinformation et de documents sur le dispositif, consulter : Site franais : www.chreact.fr Portail europen : www.chreact.eu Pour participer au dispositif, contacter : M. Mounir Gouja, gestionnaire du projet pour la France m.gouja@cifop.net M. Cdric Lmery, coordination technique et pdagogique Chain Reaction c.lemery@cifop.net CIFOP 144, rue Lon Geffroy 94400, Vitry-sur-Seine Tl.: +33 1 46 80 08 09 Fax.: +33 1 46 80 11 10 www.cifop-formation.net