FACULTAD DE HUMANIDADES Escuela de Psicologa

Integrantes: Lavado Alvarez, roberto Ciclo: III

Asignatura:

Neurociencias II

Docente:

TRUJILLO - 2013

ROL DE LAS REDES Y BLOQUES FUNCIONALES CEREBRALES EN EL ORIGEN DE LA CONDUCTA

LA CONDUCTA La conducta est relacionada a la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversos mbitos de su vida. Esto quiere decir que el trmino puede emplearse como sinnimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los estmulos que recibe y a los vnculos que establece con su entorno. Skinner considera que la conducta se divide en: Conducta Verbal: En la conducta verbal se considera al mando como una expresin de esta. El Mando: es la operante verbal en la que la respuesta es reforzada por una consecuencia caracterstica y est bajo el control funcional de condiciones relevantes de privacin o estimulacin aversiva. El mando no tiene una relacin especfica con estmulos antecedentes. Otra de sus caractersticas est en que el mando especifica su propio reforzamiento. Conducta Textual: En la operante textual, una respuesta vocal cae bajo el control de estimulacin verbal no auditiva. Hay que notar que en este caso el producto de la respuesta textual no es similar al estmulo. Conducta Intraverbal: Son conductas verbales que no muestran correspondencia uno a uno con el estmulo verbal que las evoca.

ANATOMIA DEL CEREBRO El cerebro procesa la informacin sensorial, controla y coordina el movimiento, el comportamiento y puede llegar a dar prioridad a las funciones corporales homeostticas, como los latidos del corazn, la presin sangunea, el balance de fluidos y la temperatura corporal; si bien, el encargado de llevar el proceso automtico es el bulbo raqudeo. El cerebro es responsable de la cognicin, las emociones, la memoria y el aprendizaje. En los lbulos parietales se desarrolla el sistema emocional y el sistema valorativo. El sistema emocional esta en las 2 amgdalas cerebrales (situadas cada una detrs del ojo, a una profundidad de aproximadamente 5cm), en estas estn todas las emociones que tenemos y que damos cuando algo o alguien interfiere en la actividad que este haciendo en el exterior. Por otra parte esta el sistema valorativo, este es la relacin que existe entre los lbulos pre frontales (que como su nombre lo indica esta atrs de la frente) y las amgdalas cerebrales, esa relacin "fsica" se llama hipocampo. Est constituido de la siguiente manera: Cerebro. La sustancia gris del cerebro se divide en varias porciones o reas cuyas neuronas ejecutan funciones especficas, de manera que cada funcin cerebral se localiza en un rea determinada. Seleccione un rea del grfico para ver la explicacin. Corteza cerebral. Capa externa de unos 3 mm de espesor. Es el centro de interpretacin de la informacin sensorial, la conciencia, la memoria y el aprendizaje, y los movimientos planificados. Lbulo pre frontal. Centro de la personalidad y elaboracin del pensamiento. Lbulo frontal. Centro del movimiento complejo. Corteza motora. Centro del movimiento. Planifica el movimiento del cuerpo. Corteza somato sensorial. Bandas de corteza responsables del anlisis y la percepcin del sentido del tacto. Cada lado del cerebro se encarga de los sentidos del lado opuesto del cuerpo. Lbulo parietal. Centro de interpretacin general. Lbulo temporal. Centro de la asociacin de la audicin.

Lbulo occipital. Centro de asociacin visual. Procesa la informacin visual. Cerebelo. Coordina y organiza las acciones musculares y los reflejos, y recibe algunas seales sensoriales. Cuerpo calloso. Puente de neuronas que conecta las mitades de la corteza de manera que, literalmente, la mano derecha sabe lo que hace la izquierda. Tlamo. Regin conectora que acta a modo de estacin retransmisora entre la corteza y el resto del cerebro. Hipotlamo. Ayuda a regular el hambre, la sed, los latidos del corazn, la respiracin, la presin sangunea, la temperatura corporal y la actividad sexual. Mdula. Coordina actividades como los latidos del corazn, la respiracin y la masticacin sin que tengamos que pensar en ellas. Contiene muchas neuronas que se conectan con la mdula espinal y por lo tanto con el resto del cuerpo.

ORGANIZACIN FUNCIONAL QUMICA DEL CEREBRO La neurotransmisin qumica es el proceso mediante el cual una neurona libera una molcula neurotransmisora que se une al receptor de otra neurona. Las neuronas envan impulsos elctricos por medio de sus axones, pero estos impulsos no saltan de una neurona a otra. La comunicacin entre neuronas se realiza a travs de sustancias qumicas que se liberan en el espacio intersinptico. Para que una sustancia sea considerada como neurotransmisora debe reunir ciertas caractersticas: La molcula se sintetiza en la neurona. Est presente en la neurona pre sinptica y se libera mediante la despolarizacin. Cuando se administra como sustancia exgena produce los mismos efectos que los neurotransmisores endgenos. Existe un mecanismo en la neurona pos sinptica o en la sinapsis para su eliminacin o desactivacin.

Es habitual clasificar los neurotransmisores conocidos en tres tipos: los clsicos (las aminas bigenas y la acetilcolina), los aminocidos y los pptidos.

Modelo de bloques funcionales Luria plante la organizacin cerebral en tres bloques funcionales:

1. Primer bloque funcional: Incluye estructuras como el tronco cerebral y el sistema reticular. Controla el tono, la vigilia cortical y regulaciones vegetativas, emotivas y amnsicas. Su funcin primordial es el mantenimiento de la homeostasis, de la consistencia interna. Regulan nivel del crtex. Regulan procesos de comportamiento. Controlan el estado de vigilia.

2. Segundo bloque funcional: Comprende estructuras como los lbulos parietales, temporales y occipitales. Es la unidad perceptiva sensorial, que consiste en obtener, procesar y almacenar la informacin que llega del mundo exterior e interior. Daos que causaran: Ceguera. Desorganizacin del comportamiento. Incapacidad de conductas complejas.

3. Tercer bloque funcional: Est constituido, sobre todo, por los lbulos frontales; su funcin principal est en la formacin de intenciones y programas de accin: programar, regular y verificar la actividad mental. Daos que causaran: Parlisis motora. Dao en personalidad.

ORGANIZACIN FUNCIONAL Y LEYES QUE LO REGULAN LEYES DE LURIA

LEY DE LA ESTRUCTURA JERARQUICA bloques ms complejos)

(A mayor complejidad se usan

Expresa que en lo referente a las funciones, las reas terciarias organizan el trabajo de las secundarias y stas a su vez el de las primarias, trayendo como consecuencia, que a medida que se asciende el trabajo de anlisis ms elemental correspondiente al realizado en l rea primaria es modificado por un trabajo de sntesis cada vez ms complejo, primero en el mbito de una misma modalidad sensorial, correspondiente al rea secundaria de cada uno de los analizadores, y finalmente por un trabajo de integracin funcional de todas las modalidades sensoriales a nivel del rea terciaria. LEY DE LA ESPECIFIDAD DECRECIENTE (Zonas Corticales). Se refiere al hecho, de que a medida que se asciende desde las reas primarias a las terciarias, la organizacin funcional se hace menos especfica para una modalidad sensorial en particular. Lo que justifica el que las lesiones en las reas primarias y en parte de las secundarias, producen alteraciones selectivas de la modalidad sensorial correspondiente al analizador afecto: visual, auditivo, tctil, etc., mientras por el contrario, las lesiones en las reas terciarias, producen, trastornos diferentes, relacionados con la sntesis de varias modalidades sensoriales y no con una en especifico. LEY DE LA LATERIZACIN PROGRESIVA DE FUNCIONES Expresa, que a medida que se asciende en el orden jerrquico, se produce una creciente lateralizacin de las funciones. Esto es causa de una asimetra funcional entre los hemisferios cerebrales de modo que existe uno dominante, que es generalmente el izquierdo, siendo el derecho el subdominante. Aquellas funciones relativamente ms sencillas, vinculadas directamente a una modalidad sensorial especfica se encuentran representadas por igual o en forma muy semejante en ambos hemisferios cerebrales, mientras que las funciones ms superiores no vinculadas directamente a una modalidad sensorial se lateralizan hacia uno u otro hemisferio como ocurre con el lenguaje y las funciones muy relacionadas a ste, que se lateralizan al hemisferio dominante.

Nota: A medida que uno crece, los bloques crecen. Cualquier dao al cerebro afectar la conducta. Mientras ms compleja la conducta tienes que usar el primer bloque o un rea ms especfica.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Vargas Mendoza, J.E (2006), Conducta Verbal de B.F Skinner. Asociacin Oaxaquea de Psicologa A.C. Gmez Bosque, P. (1998), Cerebro, mente y conducta humana. Amaru Ediciones. Garca Garca, E. (2001), Mente y Cerebro. Goleman Daniel. (1996), Inteligencia Emocional. New York Editorial.