Razonamiento Matemático - 5to

I.E.P.
Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario
AZUZANDO AL INGENIO EN LA ISLA DE LOS ZOMBIES

En una isla cercana a Hait la mitad de los habitantes fueron embrujados por un Bud y transformados en Zombies, esos Zombies no se comportan segn las tpicas conversaciones: Hablan y no se pueden distinguir de los seres humanos normales, la nica diferencia es que los Zombies mienten siempre y los humanos siempre dicen la verdad. La situacin es enormemente complicada por el hecho que aunque los nativos entiendan nuestro idioma a la perfeccin un antiguo tab les prohbe de usar palabras extranjeras cuando hablan. Por lo cual al hacerle una pregunta que requiere una respuesta de s o no, ellos contestan Bal o Da, uno de los cuales significa s o no. El problema es que no sabemos si Bal o Da es s o no. T te encuentras en esa isla y quieres casarte con la hija del rey. El rey desea que su hija se case slo con alguien muy inteligente. As que tienes que superar una prueba. La prueba consiste en hacer al brujo del rey una sola pregun ta. Si el contesta Bal entonces podrs casarte con la hija del rey, pero si contesta Da habrs fracasado en la prueba. El problema consiste en encontrar una pregunta tal que, independientemente del hecho de que el brujo sea humano o Zombie e independie ntemente del hecho de que Bal signifique si o no, el brujo conste Bal Solucin Una posible solucin sera preguntar al curandero: Es usted humano? Bal, es la respuesta a la pregunta de si eres humano! CMO SE ENCIENDE LA LUZ? Hay 2 habitaciones. En una de las habitaciones hay 4 interruptores y en la otra habitacin hay una bombilla. El problema consiste en lo siguiente: suponiendo que t ests en la habitacin de los interruptores, y que no puedes ver nada entre habitacin y habitacin, cmo podramos saber cul es el interruptor que enciende la bombilla si slo podemos ir una sola vez a la habitacin en la que est la bombilla? Solucin Dejamos encendidos el primer y segundo interruptor durante un rato. A continuacin apagamos el primero y encendemos el tercero. Inmediatamente despus entramos en la habitacin de la bombilla y procedemos a tocar la bombilla. Si la bombilla est encendida y adems caliente, tenemos la certeza de que el interruptor es el segundo, porque lleva encendido desde hace rato. Si a pesar de estar encendida la bombilla, sta est fra, el interruptor es el tercero, puesto que no le ha dado tiempo a calentarse ya que lo acabamos de encender. Si por el contrario la bombilla est apagada, la incgnita queda reducida a los interruptores primero y cuarto: si la bombilla est caliente, queda claro que el interruptor es el primero, pues lo hemos dejado un rato encendido, si est fra el interruptor es el ltimo pues no se ha encendido en ningn momento.
Sub rea: Raz. Matemtico
5 Secundaria
I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario ACTIVIDAD EN AULA

1. La siguiente tabla de muestra el resultado de los partidos de un torneo de ajedrez. Si los partidos ganados abonan 2 puntos, los empatados un punto y los perdidos 0 puntos y solo falta el encuentro entre Jos y Martn. A quin le gan Jos? Nombres P.J. P.G. P.E. P.P. Ptos. Juan 6 6 0 0 12 Carlos 6 5 0 1 10 Javier 6 3 1 2 7 Eduardo 6 2 0 4 4 Jos 5 1 2 2 4 Martn 5 1 0 4 2 Pedro 6 0 1 5 1 a) Carlos d) Eduardo b) Martn e) Javier c) Pedro III. El pasaje a Iquito cuesta menos de $50. a) Slo I b) I y II c) Slo II d) Slo III e) II y III 5. Una determinada clase de microbios se duplica en cada minuto. Si se coloca un microbio en un recipiente, ste se llena en 20 minutos. Si colocamos 8 microbios en un recipiente de doble capacidad que la anterior, en qu tiempo se llenar? a) 20 min b) 22 min c) 18 min d) 10 min e) 25 min 6. En un lejano monte hay dos civilizaciones, los de arriba que siempre mienten y los de abajo que nunca mienten. Un explorador llega hasta dicho monte y al entrar en una choza donde haba dos personas de arriba y una de abajo, les hizo una pregunta a cada una y contestaron: El primero: Soy de abajo El segundo: No soy de arriba El tercero: El segundo dice la verdad Podemos concluir que el primero, segundo y tercer individuo son respectivamente. 7. Un avin de doce metros de envergadura fue fotografiado desde el suelo durante su vuelo en el momento de pasar por la vertical del aparato. La cmara fotogrfica tiene doce centmetros de profundidad. En la foto, el avin presenta una envergadura de ocho mm. A qu altura volaba el avin en el momento de ser fotografiado? a) 120 m d) 180 m b) 800 m e) 220 m c) 160 m
2. Hay tres tomos en orden en una biblioteca (uno a continuacin de otro) el total de hojas de cada tomo ocupa 5 centmetros de espacio y las cubiertas de cada tomo ocupan 0.5cm de espesor cada una. Qu distancia hay entre la primera hoja del tomo I y la ltima del tomo III? a) 17 cm b) 16.5cm c) 18cm d) 19cm e) 7 cm 3. A una posada de la serrana llega un fatigado caminante y expone su situacin al posadero; no tiene dinero en efectivo pero si una valiosa cadena de plata de 7 eslabones que le dejar en pago de una semana de alojamiento, tiempo mnimo que necesita para reponerse. El posadero acepta pero exige el ago por adelantado, ofendido el viajero acepta a su vez pero explica que ir pagando da a da (o si prefiere eslabn por eslabn). Puestos de acuerdo ambos hombres, as se cumple en la prctica el trato. Cul ser el nmero mnimo de eslabones que tendr que abrir el caminante para pagar al posadero? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 4. La agencia de turismo Sistema 2000 Tours ofrece por ao Nuevo una oferta en el precio de los pasajes areos. A Arequipa costar $56, a Tacna $35, a Cajamarca $63, etc. Segn esta tarifa. Cul de las siguientes afirmaciones son verdaderas? I. El pasaje a Chiclayo cuesta mas que el pasaje a Trujillo. II. El pasaje a Piura cuesta $35.
8. Don Filomeno tiene una finca, un cuadrado formado por 4 cerillas de lado. En su interior hay un establo, construido de la misma forma con una cerilla de lado. Filomeno desea parcelar el campo en 5 corrales iguales, en forma de L. Cul ser la menor cantidad de cerillas que se necesitan para poder hacerlo? a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
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ACTIVIDAD DOMICILIARIA
1. Si el ayer de maana del pasado maana de ayer es lunes. Cul es el da que est dos das antes que el ayer del anteayer del ayer de maana? 2. Si se sabe que a cada letra le corresponde un dgito como valor numrico y por ser estas 10, sus valores van del 0 al 9. Al costado de cada palabra se indica la suma de todos los valores de las letras que le componen. Calcule el valor de la palabra respuesta.
Dos personas del mismo sexo no se sientan juntas. Rafael se sienta en el extremo derecho. Francisco y Ursula se sientan a la izquierda de los dems. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta? a) Ana Mara se sienta junto a Rafael. b) Carolina se sienta junto a Luis. c) Carolina se sienta junto a Rafael. d) Francisco se sienta junto a Ana Mara. e) Ninguna de las anteriores. 7. Alrededor de una mesa circular con 6 asientos distribuidos simtricamente se sientan 3 ingenieros: A, B y C y dos abogados: D y E. Si se sabe que: No hay dos ingenieros que se sienten juntos. B se sienta frente al sitio vaco y junto a la izquierda de E. Cul de las siguientes son verdaderas? I. A se sienta junto a D. II. C no se sienta junto a E. III. B se sienta junto a D.
* sume 21 * reste 29 * vea 11 *y 2 * va 8
* a ver 7 * ver 12 * su 13 * respuesta ?
3. Se tiene una bolsa de man que pesa 2600g. Disponemos de una balanza de dos platillos y de dos pesas de 20 y 30g. Cuntas pesadas como mnimo se necesitan hacer para separar 300g de man? 4. Cul es el mximo nmero de puntos de interseccin que se pueden contar al intersectarse 20 rectas y 8 circunferencias. a) 30 d) 48 b) 32 c) 40 e) Ms de 50
5. Hallar el mximo nmero de divisiones que se puede hacer al grfico, realizando 8 trazos rectos. a) b) c) d) e) 36 35 37 39 38
8. Cuatro amigas: Ana, Betty, Carla y Diana; tiene profesiones diferentes: Contadora, Abogada, Terapista y Lingistas; adems todas tienen carros de diferentes colores. Si se sabe que: Diana adora a su auto rojo. La abogada va a la notaria en taxi, pues el amarillo de su vehculo le parece muy informal. Betty se recibi de Terapista el ao pasado y su prima Ana de Contadora. Uno de los vehculos es blanco y el otro es verde. De qu colores es el carro de la Lingista?
6. Seis amigos: Francisco, Rafael, Luis, Ursula, Carolina y Ana Mara, van al cine y se sientan en una fila de 6 asientos continuos vacos. Si se sabe que:
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ACTIVIDAD EN AULA
1. Cuntos palitos se encuentran en total en la siguiente figura? a) 512 d) 64 5. Si m+a+n = b) 128 e) 258 c) 256
a25
Calcular: man nam a) 1475 b) 1575 d) 1423 e) 1565
aaa
c) 1357
a) 435 d) 1365
b) 1395 e) 1305
c) 465
6. La figura muestra un tringulo, formado por circunferencias iguales, contndose 570 puntos de contacto. Hallar el nmero total de filas del siguiente arreglo.
2. Si se cumple que: f(x+1) = f(x)+2x+1 y f(1) = 1 Hallar: f(50) a) 525 d) 1600 b) 2500 e) 1500 c) 1875
3. Si se cumple que: M(1) = 2 + 1 1 M(2) = 4 4 + 3 M(3) = 6 x 9 5 M(4) = 8 + 16 + 7 Hallar: M(19) a) 442 d) 362 b) 289 e) 4566 c) 526
a) 17 d) 21 7. Efectuar:
b) 18 e) 25
c) 20
22048
3x5x17x 28 1 216 1 x....x 21024 1 1

b) 16 e) 256 c) 1024
a) 4 d) 2 palabras
4. Hallar el nmero SABIDURA
total
de
8. Cuntos tringulos pequeos hay en total?
5 Secundaria

d) 3125 a) 996 b) 840 c) 1905 e) 1225
1. Si:
1 a b
1 a b
4. Halle el nmero sombreados.
total
de
cuadrados
Calcule el valor de A si:
A
a) 1/2 d) 2
m2 m
2
n2 n
2
ab a
2
b2
b) 1/3 e) 1/5
c) 1/4
2. Calcule el total de intersecciones entre circunferencia y recta que presentar la figura 20. a) 441 d) 896 b) 440 e) 625 c) 320
5. Hallar la suma de cifras del resultado de A. A = 77.......7 x 99........9 10 a) 760 d) 420 b) 800 e) 400 c) 840 a) 18 d) 90 6. Si: b) 27 e) 60 10 c) 99
3. Al unir los centros de las circunferencias se forman sectores circulares. Cuntos de stos se contarn en total?
1.023x10x = 0.000...001023 (n +1) cifras
Calcular: 2x 6 a) n b) n+1 d) 2n e) n2 7. Simplificar:
c) 1-n
K
a) 1 d) 4
191919 919191
192192 273273
b) 2 e) 5
9999 9191
c) 3
a) 2500 d) 6600
b) 2750 e) 7500
c) 6500
8. Hallar el valor de M M = (2001 1) (2000 2) (1999 3) ... 2000) (I 2001) a) 2001 b) 2002 c) 0
(2-
5 Secundaria

d) 2102 e) 22000
Una de las maneras como comunicarse universalmente es por medio de gestos, pero tambin se puede considerar a las matemticas como un modo de comunicarse universalmente. Ya que los trminos utilizados en ella, son en cualquier lugar los mismos. El objetivo justamente de este captulo es ensearle a uno, transformar nuestro lenguaje comn al lenguaje matemtico (ecuacin).
PLANTEAR UNA ECUACIN ES:

1. Leer cuidadosamente la situacin planteada, (problema) y tratar de entender a que se refiere. 2. Identificar las magnitudes (todo que se puede medir) dadas, como datos y lo que nos piden (incgnita). 3. Simbolizar la incgnita con una variable (x, y, ....) y tratar de relacionar con los datos mediante las operaciones dadas (multiplicacin, adicin,.....) es decir: plante ar la ecuacin. 4. Finalmente resolver la ecuacin (despejar la incgnita).
RESUMEN:
LENGUAJE COMN (ENUNCIADO) LEER INTERPRETAR SIMBOLIZAR LENGUAJE MATEMTICO (ECUACIN) RESOLUCIN DE LA ECUACIN
Ejemplo ilustrativo: Petua tiene el doble de lo que tiene pitito, si entre ambos tiene S/.39. Cunto tiene pitito? a) 20 b) 30 c) 13 d) 26 e) 39 Resolucin: Primero: La magnitud es la cantidad de dinero. Segundo : Dinero Petua 2x (Multiplicacin por 2) Pitito: x Tercero: Ambos PETUA + PITITO = 39 2x + x = 39 3x = 39 x= D O B L E
39 3
OJO: Una de las partes ms interesantes de las matemticas es interpretar y simbolizar los enunciados literales (problemas), por eso es que en el siguiente recuadro, mostraremos una gran variedad de ejemplos.
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x = 13 (Dinero de Pitito)
LENGUAJE LITERAL (ENUNCIADOS) 01) Nmero aumentado en 3. 02) Una cantidad disminuida en 100. 03) A es el doble de B 04) La edad de Juan es el triple que de la Pedro. 05) La suma de 2 nmeros vale 10. 06) La diferencia de nuestras edades aumentada en 20. 07) La mitad del precio de un artculo. 08) A excede B en 5 unidades. 09) El producto de 2 nmeros. 10) Un nmero de 2 cifras. 11) 2 nmeros consecutivos. 12) A es B como 2 es a 3. 13) 7 veces un nmero 14) La suma de 2 nmeros al cuadrado. 15) Suma de los cuadrados de 2 nmeros. 16) El triple de un nmero aumentado en 10. 17) El triple, de un nmero, aumentado en 10. 18) A es 3 veces ms que B 19) Los 2/5 de mi edad.
REPRESENTACIN MATEMTICA x+3 x 100 A = 2B J = 3P A + B = 10 x y +20 P2 AB=5 Ab Ab x y (x+1) A 2 A = 2k y B 3 B = 3k 7x (x+y)2 x2 + y2 3x + 10 3(x + 10) A = B + 3B A = 4B
20) La mitad de los de lo que tienes. 21) Qu parte de A es B? 22) Qu fraccin de x es 3y? 23) Qu porcentaje de m es n? 24) Qu tanto por ciento de A es B?
2 x 5 1 3x x 2 4
B A ES DE
3y x n x 100% m B x 100% A
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. En tres cestos hay 91 naranjas. El ms grande tiene 30 ms que el pequeo y el medio 29 ms que el grande. Cuntas naranjas hay en el cesto mediano? a) 20 d) 23 b) 21 e) 19 c) 22
5. En una familia se hizo una junta para pagar el mes vencido de telfono. Si cada miembro aporta S/.20 faltara S/.10, en cambio si cada miembro aporta S/.22 sobrara S/.4. Luego, son ciertas: I. La familia consta de 8 miembros. II. El pago de telfono es S/.150 III. Si cada miembro diera S/.21 faltara S/.3 a) Slo I d) I y III b) I y II e) Slo III c) II y III
2. Al comprar un pantaln, una camisa y un par de zapatos he pagado por todo S/.400. Si el pantaln cuesta el triple de lo que cuesta la camisa y los zapatos cuestan S/.50 ms que el pantaln, calcular el precio de los zapatos. a) S/.180 d) S/.240 b) S/.210 e) S/.150 c) S/.200
6. Compr el cuadruple del nmero de vacas que caballos. Si hubiera comprado 5 caballos ms y 5 vacas ms, tendra el triple del nmero de caballos que de vacas. Cuntos animales compr? a) 60 d) 45 b) 75 e) 80 c) 50
3. A un tubo de metal se le dan dos cortes de modo que el trozo central es 5 menos menor que el tercero y 3 metros mayor que primero y adems el trozo central es al primero, como el tercero es al central. Cul es la longitud del tubo? a) 22.5m d) 23.5m b) 21.5m e) 24m c) 24.4m
7. Al finalizar el juego de ping-pong, Carmen comenta a Mery: si te hubiera dado tres puntos menos de ventaja, te habra ganado con una diferencia de seis puntos. Si Mery anot 10 puntos (sin contar con la ventaja dada) y el juego de ping pong es hasta 21 puntos. Cuntos puntos de ventaja dio Carmen a Mery? a) 3 d) 8 b) 5 e) 10 c) 6
4. Con motivo del da del maestro, los alumnos de un saln deciden hacerle un regalo a ste. Manuel propuso dar a cada uno S/.50 pero falt S/.50 para el regalo, por lo que decidieron aportar cada uno S/.80 de esta manera an sobr S/.100 despus de comprar el regalo. Cul es el precio del regalo? a) S/.250 d) S/.350 b) S/.300 e) S/.310 c) S/.280
8. Para ver una pelcula las entradas tienen los siguientes precios: platea S/.2 y Mezanine S/.3. Si nuestras academias envan a nuestros mejores 15 alumnos como premio para ver esa pelcula pagndoles sus entradas pero para cuidarlos enva a su querido profesor de R.M., el cual decide que los alumnos irn a platea y l con las alumnas a Mezzane para protegerlas. Cuntas alumnas fueron al cine, si nuestra Academia gast S/.41? a) 10 d) 7 b) 9 e) 6 c) 8
5 Secundaria
1. Un nmero es tantas veces menor que 400 como dicho nmeros es tantas veces 20. Cuntas veces ms es tal nmero en cuestin respecto de 10? a) 7 veces ms c) 5 veces ms b) 6 veces ms d) 8 veces ms
solo la acequia correspondiente a su chacra y lo mismo el propietario de B; pero al fin de terminar ms pronto, contratan un pen por S/.92. Suponiendo que los tres hacen la misma longitud de acequia. Qu cantidad deben abonar al pen, los propietarios de A y B? a) 67.25 d) 67.24 b) 68.23 e) 68.26 c) 68.24
2. Tengo determinada cantidad de caramelos que voy a repartir entre mis hermanos. Si les doy 10 a cada uno me sobran 6, pero si les doy 12 a cada uno, al ltimo slo podra darle 8 caramelos. Cuntos hermanos somos? a) 6 d) 9 b) 7 e) 3 c) 8
6. En un saln de clase hay 20 alumnas y cada uno iba a recibir dos regalos, pero antes de la reparticin se perdieron algunos regalos. El profesor mand inmediatamente que traigan tantos como haba quedado y dos regalos ms para reponer lo perdido. Cuntos regalos se perdieron? a) 19 d) 22 b) 20 e) 29 c) 21
3. En un saln de clase, si los alumnos se sientan de 3 en 3 se quedaran de pie 8 alumnos. En cambio si se sientan de 4 en 4; una carpeta quedara vaca. Hallar el nmero de alumnos. a) 45 d) 43 b) 44 e) 40 c) 46
7. En un parque se observa que el nmero de bancas excede en 11 al nmero de rboles adems si se plantaran 8 rboles ms y se quitaran 13 bancas, entonces el nmero de rboles seran el doble del nmero de bancas. Cul es el nmero de bancas? a) 20 d) 23 b) 21 e) 24 c) 22
4. Mara va al cine 3 das consecutivos de la semana y lo hace al mes entre semanas consecutivas. Si el primer da que va de un cierto mes es mircoles y la suma de las fechas de los das que fue al cine en ese mes es 198. Qu fecha ser la sexta vez que asisti al cine en dicho mes, si asisti siempre los mismos das? a) 18 d) 25 b) 20 e) 31 c) 23
8. Mara al ser interrogada por su edad responde: si al ao que cumpl 15 aos le suman el ao que cumplir 20 aos, y si a este resultado le restan la suma del ao en que nac con el ao actual tendra 18. Qu edad tiene Mara? a) 27 d) 16 b) 17 e) 22 c) 18
5. Una acequia de regado debe cruzar dos chacras A y B. La primera en una longitud de 320ms. y la segunda en otra de 232mts. El propietario de A se compromete hacer por s
5 Secundaria
Plantear una ecuacin significa que el enunciado de cualquier problema que se tenga hay que interpretarlo, entenderlo y una vez comprendido, hay que expresarlo en una ecuacin matemtica, la cual dar la solucin al problema planteado.
LENGUAJE
LENGUAJE MATEMTICO
Enunciado del Problema
Ecuacin
PAUTAS PARA PLANTEAR UNA ECUACIN

Leer el enunciado del problema hasta comprender de que se trata. Identificar en el enunciado del problema los datos que se tienen y la variable que se busca. Relacionar los datos con la variable travs de una ecuacin. Ejemplos: 1. El triple de un nmero, menos 5 es 16. Cul es el nmero? ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 2. El triple, de un nmero menos 5 es 21. Cul es el nmero? ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................
5 Secundaria

3. El doble de un nmero, disminuido en 70 es 48. Cul es el nmero? ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 4. El doble de un nmero disminuido en 70 es 48. Cul es el nmero? ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 5. El nmero de hombres es 5 veces el nmero d e mujeres, si en total hay 42 personas entre hombres y mujeres. Cuntas mujeres hay? ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................
Esfurzate por ser cada da mejor.
ECUACIONES I
Representar usando una variable, los siguientes enunciados
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Dentro de 20 aos, Jos tendr el doble de la edad que tena hace 10 aos. Cul es su edad actual? a) 20 d) 24 b) 30 e) 40 c) 50
5. Cuando t tenas la edad que yo tengo, yo tena la cuarta parte de la edad que t tienes. Si hoy nuestras edades suman 52 aos. Cul ser t edad cuando yo tenga la edad que tienes t? a) 40 d) 43 b) 41 e) 44 c) 26
2. Carlitos tendr 6 veces la edad que hace 10 aos tena, dentro de 65 aos. Cundo cumplir un cuarto de siglo de vida? a) dentro de 5 aos b) 30 c) 50 d) 24 e) 40
6. Cuando yo tena la edad que t tenas cuando yo tuve 20 aos, t tenas 10 aos. Cundo aos tena cuando t tenas 12 aos? a) 16 d) 19 b) 17 e) 15 c) 18
3. Cuando a Carmen se le pregunta por la edad de su tortuga, ella responde hace 4 aos tena la cuarta parte de los aos que tendr dentro de 8 aos. Dentro de cunto tiempo tendr el cuadruple de la aos que tena hace 3 aos? a) 10 d) 12 b) 11 e) 16 c) 12
7. Hoy tengo 5 veces la edad que tena cuando mi edad era la octava parte de lo que tendra en el futuro si hubiera nacido 16 aos antes. Si los aos que pasaron desde el pasado que indic, hasta hoy es el doble de los aos que transcurrieron desde hoy hasta el futuro que mencion. Cuntos aos tengo? a) 40 aos d) 80 aos b) 16 aos e) 70 aos c) 28 aos
4. T tienes 16 aos. Cuando tengas el triple de lo que yo tengo, entonces mi edad ser el doble de lo que actualmente tienes. Dentro de cuntos aos cumplir 40 aos? a) 23 d) 25 b) 28 e) 29 c) 26
8. Cuando t naciste yo tena la edad que tu tenas cuando yo tena la edad que t tienes si a la suma de nuestras edades cuando yo tena lo que t tienes le aades la suma de nuestras edades actuales obtendran 80 aos. Qu edad tienes actualmente? a) 15 aos d) 10 aos b) 20 aos e) 40 aos c) 30 aos
5 Secundaria
1. Se sabe que de hoy a 5 aos Vernica sera tan vieja como Carmen es ahora, quien tiene la cuarta parte de la edad que tendra. Carlos en ese entonces. Hallar la suma de las edades de los tres dentro de 10 aos si Carlos es mayor que Carmen en 16 aos. a) 47 aos d) 53 aos b) 62 aos e) 72 aos c) 47 aos
d) 20 aos
e) 24 aos
5. Cuando Alberto le pregunt a Rubn por la edad que tena, ste respondi: tengo el triple de la edad que t tenas cuando yo tena la mitad de la edad que tienes y cuando tengas la edad que tengo, tendr tanto como tendrs dentro de 8 aos. Cuntos aos tiene Rubn? a) 32 aos d) 35 aos b) 33 aos e) 36 aos c) 34 aos
2. Pool dice: Si hubiera nacido hace 3 aos mi onomstico vigsimo cuarto sera un ao bisiesto. Si mi madre dio a luz a mi hermano mayor en 1979 y mi hermana menor, la consentida, nos acompaa desde 1986. Cuntos aos tendr en el 2010? (Obs.: somos tres hermanos). a) 25 aos d) 27 aos b) 26 aos e) 24 aos c) 28 aos
6. Hace 7 aos la edad de un padre era el triple de la edad de su hijo, pero dentro de 9 aos ser solamente el doble. Cul es la suma de las edades actuales? a) 48 d) 72 b) 78 e) 76 c) 68
3. Se sabe que de hoy a 5 aos Manuel sera tan viejo como Juan es ahora, quien tiene la cuarta parte de la edad que tendra Carlos en ese entonces. Hallar la suma de las edades de los tres dentro de 10 aos si Carlos es mayor que Juan en 16 aos. a) 47 aos d) 53 aos b) 62 aos e) 72 aos c) 46 aos
7. Hace 5 aos la edad de un padre fue 4 veces la del hijo y dentro de 5 aos, ser solamente el doble de la edad de su hijo. Qu edad tendr el padre, cuando el hijo tenga los aos que tuvo el padre cuando naci el hijo? a) 28 d) 31 b) 29 e) 32 c) 30
4. Cuando el naci yo tena la edad que tienes que es la edad que el tendr cuando t tengas 20 aos y yo el doble de la que tienes. Qu edad tienes, si l tiene la edad que yo tena cuando t nacistes; adems yo tengo actualmente 22 aos? a) 32 aos b) 14 aos c) 22 aos
8. Carmen le pregunta a Susy sobre los aos que tiene, entonces responde: Tengo el doble de la edad que tenas cuando yo tena la edad que t tienes. Cul es la edad actual de Susy sabiendo adems que dentro de 6 aos sus edades sumarn 68 aos? a) 30 d) 35 b) 16 e) 32 c) 28
5 Secundaria
NOCIN DE FRACCIN
Se denomina fraccin a la expresin de la forma: a/b donde a Ejemplo: b; a , b z {0}
2 1 72 11111 2 5 7 ; ; ; ; ; ; 3 5 13 3395 3 9 3
Interpretacin Geomtrica
Todo: 1 < > 5 partes iguales.
2 partes iguales Ssombreada =
2 5
FRACCIN DE FRACCIN
PRINCIPALES TIPOS DE FRACCIONES

F: Propia :
a <1 b 2 1 11 12345 ; ; ; ; ............... 5 3 91 123456
F. Impropia:
a 1 b 5 3 17 123777 ; ; ; ; ....... 2 2 11 15000
5 Secundaria
F. Reductible:
6 9 18 123456 ; ; ; ; ...... 12 27 30 9999999
F. Irreductible:
2 7 11 123 ; ; ; ; ...... 3 5 2 170
Fraccin Equivalente:
a ak <> ; k = 1, 2, 3, .... b bk
Fraccin Irreductible Fraccin Equivalente
Hallar la fraccin equivalente de
6 tal que la suma de sus trminos sea 40. 4
Solucin: ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................
OPERACIONES CON FRACCIONES

2 3 9 2 a b 1 5 1 7 c d
Pierdo Gana Pierdo Gana
1 2 2 3 7 9
. . . . . . .
1 2 1 3 2 9
. . . . . . . .
1 2 2 5 11 11
. . . . . . .
1 2 7 5 24 13
. . . . . . . .
5 7 x12 19 7 x12
5 Secundaria
APLICACIN 1: Susana tiene S/.120 y pierde 3 veces consecutivas 1/2 ; 1/3 y 1/4 de lo que le iba quedando. Con cuntos se qued? APLICACIN 2: Luego de perder en forma sucesiva 1/3; 2/5 de lo que iba quedando, Alfredo gana en forma consecutiva sus tres ltimos juegos: 1/2; 1/4 y 1/6 de la cantidad que iba acumulando reiterndose con S/.70. Cunto tena al inicio?
APLICACIN 3: En un recipiente que tiene 40 litros de una mezcla alcohlica el agua es 16 litros, se extrae 1/3 del volumen total reemplazado por agua, luego, de la mezcla resultante, se extrae la mitad, para volver a reemplazar por agua. Si finalmente se extrajo 3/4 del resto y se volvi a suplir por agua. Cunto de alcohol qued?.
RELACIN PARTE TODO

" Parte" " Todo"
Qu parte de 27 es 9? Qu parte de b es c? M representa qu parte de n? Q qu fraccin representa respecto de P?
APLICACIN: En una reunin hay 120 personas de los cuales 80 son varones, Qu fraccin representan los que no son hombres respecto de los que no son mujeres?.
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Cuntas fracciones equivalentes a 0, 2 existen tales que sus trminos sean de los cifras y que la suma de dichos trminos sea un nmero impar? a) 3 d) 5 b) 2 e) 6 c) 4
hombres son casados. El nmero total de profesores en este colegio es: a) 90 d) 98 b) 91 e) 99 c) 92
2. Cuntas fracciones hay que sean menores a 7/12 y mayores a 1/4, cuyos denominadores sean iguales a 144? a) 46 d) 47 b) 45 e) 48 c) 44
6. Un comerciante puso en exhibicin algunos vestidos con el precio marcado. Fij un aviso que deca: Rebajamos la tercera parte. El costo de los vestidos era los 3/4 del precio en que los vendi entonces la razn entre si costo y el precio marcado es: a) 1/2 d) 4/9 b) 3/4 e) 4/5 c) 5/6
3. Si
son
nmeros
tales
que:
b 11 5
a) 35 d) 39
1,036 . Determinar el valor de 4a+5b.

b) 36 e) 37 c) 38
7. Un tranva parte con cierto nmero de pasajeros. En el primer paradero deja la quinta parte, en el segundo suben 40 pasajeros, en el tercero bajan 3/8 de los que iban, el cuarto suben 35 y en el trayecto al ltimo paradero dej los 7/9 de los que llevaba, llegando a este ltimo con 30 pasajeros. Con cuntos pasajeros inici su recorrido? a) 120 d) 180 b) 130 e) 150 c) 240
4. Tres ganaderos compran vacas. El primero compr los 2/7 del total, adquirido por los 3 juntos ms 6 vacas; el segundo 1/3 del total comprado, ms 7 vacas; y el tercero las 19 vacas restantes. Cuntas vacas compraron entre los dos primeros? a) 65 d) 50 b) 64 e) 52 c) 60
8. Se tiene un barril lleno de vino. Se sacan 9 litros y se reemplazan por agua; luego se vuelve a sacar 9 litros de la mezcla y se reemplaza por agua. Si finalmente la relacin entre la cantidad de vino y agua es como 4 es a 5, halle la capacidad del barril. a) 20 L d) 30 L b) 27 L e) 25 L c) 32 L
5. Los 2/3 de los profesores de un colegio son mujeres, doce de los profesores hombres son solteros mientras que los 3/5 de los profesores
5 Secundaria
1. A y B pueden hacer un trabajo en 2 das; B y C en 4 das; A y C en 2 2/5 das. Entonces el nmero de das que A necesita para hacer el trabajo es: a) 3 das d) 6 das b) 4 das e) 8 das c) 5 das
5. Dos vehculos con idnticos depsitos de gasolina la consumen uniformemente en 4 y 5 horas respectivamente. Despus de cunto tiempo el depsito de uno ser la mitad del otro?. a) 3h20min b) 28h30min c) 28h20min d) 30h30min e) 10h20min 6. Halle n, si: a) 2 d) 4
2. En una reunin internacional hay 10 peruanos, 15 chilenos y 25 brasileos. a) Qu fraccin del total es el nmero de peruanos? b) Qu fraccin es el nmero de chilenos? c) Qu fraccin representan los brasileos respecto a los peruanos? d) Qu fraccin representan los chilenos respecto de los peruanos? e) Qu fraccin de los chilenos es el total de las personas? 3. Un estanque puede ser llenado por un cao A en 16 horas y por un cao B en 12 horas y un desage puede desalojar todo el estanque en 24 horas. Si estando vaco el estanque se abren A y B y el desage uno por uno con intervalos de dos horas. En qu tiempo se llenar totalmente el estanque?. a) 9.6 horas d) 9.3 horas b) 9.5 horas c) 9.4 horas e) 9.0 horas
n 27
5 0, n09 37
b) 6 e) 1 c) 3
7. Qu fraccin representa los
3 2 ms de , 7 5 2 7 respecto de lo que falta a los menos de 5 3 1 para ser igual a 2 ? 5 4 7 3 d) 8

a)
5 7 7 e) 2
b)
c)
2 7
4. Andrs le dice a Ral que prepare una mezcla de ron con Coca Cola en la proporcin de 13 a 15, por error Ral mezcla Coca Cola con ron en la proporcin de 2 a 5 hasta obtener 70 litros de la mezcla. Cuntos litros de ron se debe agregar para obtener la proporcin deseada? a) 1 L d) 2.5 L b) 1.5 L e) 0.5L c) 2 L
8. Un comerciante vendi las 2/5 parte de su mercadera, partiendo 1/5 de su precio de costo. Qu parte debe ganar en la venta de las partes restantes para recuperar su capital? a) 2/5 d) 2/7 b) 3/8 e) 4/9 c) 2/15
5 Secundaria
El Tanto por Ciento aparece en las principales obras de aritmtica e los escritores italianos del siglo XV. El signo del Tanto por Ciento (%) surgi como una corrupcin de la abreviatura de ciento (Cto.), que se empleaba en las operaciones mercantiles. El primero que utiliz el signo tal como lo usamos hoy fue Delaporte, que en 1685 lo expuso en su libro Le Guide des Negotien. (Gua del Comerciante)
REGLA DEL TANTO POR CUANTO

En algunas oportunidades es necesario dividir lo que tenemos en partes iguales para hacer una distribucin de estas partes. Ejemplo 1: Se tiene un cesto con 20 manzanas el cual se desea dividir en 5 partes iguales y se han de tomar 3 de ellos. Resolucin: El procedimiento a seguir es: 1. Dividimos 20 en 5 partes iguales.
20 5
2. Tomamos 3 de estas partes:
3(4) = 12 Interpretacin: El 3 por 5 de las 20 manzanas es 12 manzanas. Matemticamente : 3
20 5
12
5 Secundaria
Ejemplo 2: Pepito tiene 35 canicas. Cul ser el 3 por 7 del total de sus canicas? En general si tenemos N objetos. Cul ser el a por b de N? Grficamente: b partes iguales
Se toman a partes Matemtica: a
N b
De aqu podemos sealar que el TANTO POR CUANTO viene a ser un procedimiento aritmtico que consiste en dividir un todo en partes iguales y tomar tantos de ellos como se indique. Ejemplo 3: A una reunin deportiva asistieron 100 atletas. Si los provincianos representan el 11 por 20, Cuntos provincianos han asistido a la reunin? Ejemplo 4: En una granja hay 60 aves entre pollos y gallinas. Si la cantidad de pollos representa el 7 por 10 de las aves. Qu cantidad de gallinas tiene? En la vida diaria el tanto por cuanto ms utilizado es aquel que divide al todo, en 100 partes iguales y al que se le denomina: TANTO POR CIENTO Ejemplo 5: Calcule el 15 por ciento de 400.
15
400 100
60
En general si una cantidad se divide en 100 partes, cada parte representa (1/100) del total a la cual llamaremos el 1 por ciento y lo denotaremos 1%. 100 partes iguales
1 100
Uno por ciento Entonces:
1 100
1 100
1 100
.............
1 100
1 100
5 Secundaria

1 100 1 20 partes < > 20 100 1 40 partes < > 40 100 1 75 partes < > 75 100
50 partes < > 50 100 partes < > 100 Adems:
1 2 1 < > 20% < > 5 2 < > 40% < > 5 3 < > 75% < > 4
< > 50% < > < > 100% < > 1
1 100
1 (400) = 80 5 1 25% de 500 = (560) = 140 4

20% de 400 = 75% de 900 = 45% de 500 = 65% de 400 =
Ejemplo 6: Calcule los tanto por ciento en cada caso: El 30% de 540. El 25% del 24% de 400. Qu tanto por ciento es 45 de 120? Calcular el 20% del 10% de los 3/5 de 3000. Ejemplo 7: En un aula de 120 estudiantes de los cuales 24 son hombres indicar, que tanto por ciento: a) Representa el nmero de hombres. b) Representa el nmero de mujeres. c) Representa el nmero de hombres del nmero de mujeres. Ejemplo 8: Halle el 30% de 150. 30% (150) = 45
tanto por ciento
porcentaje
Ejemplo 9: Calcule el 18% de 300.
5 Secundaria
OPERACIONES CON PORCENTAJES 1. a%N + b%N = (a + b)% N 12%N + 34% N = ......................................................... 18%N + 60% N = ......................................................... 30%N + 11.5% N = ...................................................... N + 13% N = ................................................................ 2. x%N y%N = (x y)% N 74%N 24%N = ............................................................... 69%N 29%N = ............................................................... 112%N 34%N = ............................................................. N 14%N = (x y)% N .......................................... 3. a x (b% N) = (a x b)% N 3 (50%N) = ....................................................................... 2 (75%N) = ....................................................................... 5.5 (2%N) = ...................................................................... 4. El a% del b% del c% de N es: ........................................ El 10% del 30% de 2000 es: .......................................... El 40% del 75% de 80% de 325 es: ............................... Ejemplo 10: Si al 15% del 20% de (5N) le agregamos el 30% del 50% de (2N) obtenemos 370, calcule N. Aplicacin 1: El rea de un rectngulo se disminuye un 30% y result 700cm 2.- Cul era el rea original? Aplicacin 2: Actualmente Ana tiene n aos, dentro de 4 aos su edad h abr aumentado en 20%. Cul es su edad actual? Aplicacin 3: El ao pasado un TV costaba S/.400, actualmente cuesta S/.500. En qu porcentaje aument el precio del TV? Aplicacin 4: En una reunin se encuentran 20 hombres adultos y 30 mujeres adultas y 75 menores de edad. Qu tanto por ciento de los reunidos no son menores de edad? Aplicacin 5: Un recipiente contiene una mezcla de 20 litros de vino y 35 litros de gaseosa si de el se extrae el 20%. Cuntos litros de cada sustancia queda? Aplicacin 6: En una reunin de 300 personas las mujeres constituyen el 60% de los presentes. Cuntas parejas deben llegar a esta reunin para que el nmero de hombres constituyen el 45% de todos los asistentes? Aplicacin 7:
5 Secundaria

Despus de una batalla, un coronel observ que el 5% de sus soldados haban muerto y el 20% de los sobrevivientes estaban heridos, adems haban 608 ilesos. Cuntos soldados eran inicialmente?
DESCUENTOS SUCESIVOS Ejemplo 1: Si una tienda nos ofrece el descuento del 20% ms el 20% de sus precios, el cliente piensa que les estn haciendo el descuento del 40% y no es as: Veamos, si el precio de N i. Al realizar el primer descuento quedara: N20%N=80%N. ii. Luego se realiza el segundo descuento que es sobre el 80% N, quedara. 100%(80%N) 20%(80%N) = 64%N Descuento nico es N 64%N = 36%N. Ejemplo 2: Determinar el descuento nico si se aplican 3 descuentos sucesivos del 25%, 40% y 20% respectivamente. Ejemplo 3: Un TV cuesta S/.500 si se hacen dos descuentos sucesivos del 20% y 25%. Cul ser su precio final? AUMENTOS SUCESIVOS Ejemplo 1: Al inicio de ao un obrero recibe un aumento del 20% en su salario y en abril recibi un nuevo aumento del 10% respecto a su nuevo salario. En qu tanto por ciento aument su salario respecto del ao pasado? Ejemplo 2: Una cocina cuesta S/.300 y ha sufrido dos aumentos sucesivos del 10% t 20%. Cul ser su precio final? Ejemplo 3: Determinar el aumento nico equivalente a 3 aumentos sucesivos del 20%, 30% y 25%. APLICACIONES COMERCIALES Un comerciante compr un pantaln en S/.50 y fija para su venta un precio de s/.80, sin embargo lo vende en S/.70 debido a que hizo una rebaja de S/.10. Aparentemente est ganando S/.20 pero esta operacin le gener por un valor de S/.5, por lo cual realmente est ganando S/.25 Aplicacin 8: Un radio tiene un precio de costo de S/.180. En cunto se debe aumentar este precio par que durante la venta se haga una rebaja del 10% y an as gane el 40% del costo? Aplicacin 9: Para fijar el precio de un artculo se aument su costo en 30% pero al venderse se hizo una rebaja del 10%. Qu tanto por ciento del costo se gan? MEZCLAS 1. Un depsito contiene una mezcla de 90 litros de alcohol y 10 litros de agua. Qu cantidad de alcohol debe aadirse para que la mezcla tenga 95% de concentracin de alcohol.?
5 Secundaria

2. Cuntos litros de agua se deben agregar a 4 litros de alcohol puro, de modo que la cantidad de alcohol constituya el 20% de la mezcla? 3. Un recipiente esta lleno de 60 litros de vino. Se consume el 20% del contenido y se reemplaza con agua. Luego se consume el 25% de la mezcla y se sustituye con agua. Finalmente se consume 50% de la nueva mezcla y se vuelve a reemplazar con agua. Cuntos litros de agua hay en la mezcla final?
ACTIVIDAD EN AULA
1. Qu porcentaje del 3 por 74 de 5 por 20 del inverso de 7/2, es el 2 por 49 del 4 por 5 del triple de la mitad de 1/4? a) 40% d) 10% b) 30% e) 3% c) 20%
2. El x% del y% de una cantidad es su dcima parte y el y% de 1000 excede al x% de 1000 en 300. Hallar el x% de (y + 450) a) 80 d) 20 b) 90 e) 40 c) 100
5. De los estudiantes de un saln de clase, el nmero de varones es el 80% de las mujeres. Si el 75% de los varones de este saln se van de paseo con el 40% de las mujeres. Qu % de los hombres que se quedaron constituyen el 10% de las mujeres que no fueron de paseo? a) 30% d) 40% b) 60% e) 80% c) 50%
3. En una reunin internacional hay 10 peruanos, 15 chilenos y 25 brasileos. I. Qu tanto por ciento del total es el nmero de peruanos? II. Qu tanto por ciento es el nmero de chilenos respecto al nmero de brasileos? III. Qu porcentaje representan los brasileos respecto de los peruanos? a) b) c) d) e) 20%, 60%, 250% 20%, 40%, 150% 30%, 70%, 90% 10%, 60%, 120% 30%, 60%, 250%
6. En un partido de ftbol de 90 minutos de juego se pierde el 10% en retencin de pelota, el 10% del tiempo restante en fouls, el 10% del tiempo que ahora resta en amonestaciones. Cuntos minutos de juego efectivo se realizar en el partido de ftbol? a) 35 d) 65.61 b) 40 e) 72 c) 63
7. Cuntos litros de agua se deber agregar a una solucin para rebajarla al 15% de alcohol, sabiendo que dicha solucin entre 20 litros con 30% de alcohol? a) 15L d) 18L b) 30L e) 20L c) 25L
4. Si admitimos que camin sufre una depreciacin del 7 por 70 cada ao de uso respecto al precio que tuvo al comenzar cada ao y al cabo de 3 aos su precio es 72900 soles. Entonces el costo original del camin fue: a) S/. 100 000 c) S/. 110 000 e) S/. 115 000 b) S/. 90 000 d) S/. 120 000
8. Se han mezclado 50 litros de alcohol de 96% de pureza con 52 litros de alcohol de 60% de pureza y 48 litros de otro alcohol. Cul es la pureza de este ltimo alcohol si los 150 litros de mezcla tienen 80% de pureza?. a) 82% b) 85% c) 78%
5 Secundaria

d) 72% e) 96%
5 Secundaria
1. Si a aumenta 10%; b disminuye; c aumenta 20% y d disminuye 20%. Cul es la variacin porcentual de A? A=
a) 2000 d) 3500
b) 2500 e) 4000
c) 3000
2 abcdr3 m n2
a) b) c) d) e)
disminuye 4.96% aumenta 4.96% disminuye 3.56% aumenta 4.5% no vara
5. Una persona compra un cuadro y lo vende despus, ganando el 8% , pero si hubiera comprado un 5% ms barato y lo hubiera vendido por S/.6 ms, la ganancia habra sido del 15%. Cul es el precio de compra? a) S/. 350 d) S/. 480 b) S/.420 e) S/. 300 c) S/. 362
2. Se mezclan 3 sustancias cuyos pesos son uno el doble del segundo y ste el doble del tercero cuyos precios varan en proporcin inversa a sus pesos. Si el artculo de mayor precio es de 140 soles el kilogramo, cunto debe ser el precio de la mezcla para ganar el 20%? a) 72 d) 80 b) 70 e) 90 c) 36
6. En una reunin del 40% son hombres y el resto son mujeres. Despus ingresan 70 hombres y salen 20 mujeres, entonces el nmero de hombres es el 60% del nuevo total. Qu porcentaje del nuevo total de damas representan las personas que ingresaron despus? a) 70% d) 40% b) 80% e) 5% c) 90%
3. Luz pensaba .................... si gastara el 50% de lo que no he gastado, gastara en total 300% de lo que gast y de esta manera no habra gastado 800 menos de lo que realmente no gast. Cunto tena Luz inicialmente? a) 3000 d) 1500 b) 1000 e) 2700 c) 2000
7. Despus de realizar dos descuentos del 25% y el 20% se vende un artculo en S/.540. A cuntos soles equivale el descuento? a) 360 d) 350 b) 320 e) 280 c) 420
8. El 40% del 50% de a es el 30% de b. Qu tanto por ciento, respecto de 2a + 7b, representa a + b? a) 42% d) 30% b) 35% e) 25% c) 28%
4. Un comerciante vende el 40% de los artculos que compr ganando el 40% del costo; el 20% del resto, perdiendo el 20% del costo; la cuarta parte de lo que quedaba lo regal y el resto lo vendi al precio de costo. Si en toda la venta gan S/.4800, Cuntos artculos compr?
5 Secundaria
MOTIVACIN
En el punto A se encuentra una abeja y en el punto B una reserva de polen. De cuntas maneras diferentes puede la abejita llegar a la reserva, si no debe retroceder respecto a su meta?
5 Secundaria
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE CONTEO

En los ejemplos anteriores, nos damos cuenta que dado un evento particular (alinear las 3 esferitas o formar una pareja), estamos interesados en conocer todas las maneras distintas en que puede ocurrir. Para determinar las veces que ocurre un determinado evento, haremos uso de las tcnicas de conteo, que sern de gran ayuda en estos casos. 1. Principio de multiplicacin: (Teorema fundamental del anlisis combinatorio).- Si un evento A ocurre de m maneras y para una de estas, otro evento B ocurre de n maneras entonces el evento A seguido n maneras entonces el evento A seguido de B, ocurre de m x n maneras. Se le identifica por el conectivo (y)
5 Secundaria
Observaciones
En este principio la ocurrencia es uno a continuacin del otro, es decir, ocurre el evento A (y) luego ocurre el evento B Este principio se puede generalizar para ms de dos eventos.
2. Principio de Adicin: Si un evento A ocurre de m maneras y otro evento B ocurre de n maneras, entonces el evento A o B, es decir, no simultneamente, ocurre de m+n maneras. Se le identifica por el conectivo (o)
Observaciones
En este principio la ocurrencia no es simultneamente, es decir, ocurre el evento A o el evento B, pero no ambos a la vez. Este principio se puede generalizar para ms de 2 eventos.
FACTORIAL DE UN NMERO
Sea n un nmero entero positivo, el factorial de n se denota por n! o | n y se define como el producto de todos, los enteros consecutivos de I hasta n inclusive, es decir: n! = |n = 1 x 2 x 3 x 4 x ......... (n 1) x n
Ejemplos: 1! = 1 2! = 1x2= 2 3! = 1x2x3= 6 4! = 1x2x3x4= 24 5! = 1x2x3x4x5= 120 6! = 1x2x3x4x5x6= 720 7! = 1x2x3x4x5x6x7= 5040 8! = 1x2x3x4x5x6x7x8= 40320 9! = 1x2x3x4x5x6x7x8x9= 362880 10! = 1x2x3x4x5x6x7x8x9x10= 3628800
Se observa
8! 10! = 1x2x3x4x5x6x7x8x9x10 9! 10! = 9! x 10 10! = 8! x 9 x 10 10! = 7! x 8 x 9 x 10
5 Secundaria

Entonces n! = (n 1)! x n
De aqu obtenemos para n = I 1! = (1 1)! x 1 = 0! x 1 = 0! Luego definimos convencionalmente: 1! = 0! = 1 Aplicacin: a. Calcular: Nada educa ms que el propio esfuerzo.
15!
16! 17! 15! x 17
Solucin:
b. Reducir:
n! x n! n! ! n! 1 ! x n!
Solucin:
COFACTORIAL O SEMIFACTORIAL
Sea n un nmero entero positivo, el cofactorial o semifactorial de n se denota por n!! y se define. a. Para n par: 8!! = 2 x 4 x 6 x 8 20!! = ..................................................................................... b. Para n impar: 7!! = 1 x 3 x 5 x 7 19! = ..................................................................................... Aplicacin: Expresar los siguientes cofactoriales en trminos de factoriales. a. 40! b. 41! Solucin:
Observaciones: 3! = 6 factorial de 3 3!! = 3 cofactorial de 3 3!!! = no existe definicin (3!)! = 6! = 720
5 Secundaria

((3!)!)! = (6)! = 720!
PERMUTACIN
Es un arreglo u ordenacin que se puede formar con una parte o con todo los elementos disponibles de un conjunto.
En una permutacin si interesa el orden de sus elementos. Se puede presentar en tres casos: 1. PERMUTACIN LNEA Es un arreglo u ordenacin de elementos en lnea recta. Si tenemos un conjunto de cuatro elementos, A = {a, b, c, d}, los posibles arreglos o permutaciones de este conjunto tomados de 2 en 2 son: a..,b..,c.,d.. a..,b..,c.,d.. a..,b..,c.,d.. Vemos que hay 12 permutaciones distintas. Se puede llegar a la misma respuesta sin tener que escribir todas las ordenaciones posibles, si aplicamos el principio de la multiplicacin. A = {a, b, c, d}
4 3 } Ordenacin de 2 en 2 Nmero de permutaciones posibles. = 4 x 3 = 12 Del ejemplo anterior obtenemos las siguientes conclusiones:
4 El nmero de permutaciones de 4 elementos tomados de 2 en 2 se denota como P2
4 P2
12 4 x 3
4 x 3 x 2x1 2 x1
4 P2
4! 2!
4! 4 2!
En general: el nmero de permutaciones de n elementos diferentes tomados de K en K se calcula como:

n Pkl
n! ; 0<k<n n k!
Observacin: Cuando se toman todos los elementos del conjunto para ordenarlos o permutarlos (es decir k=n), se dice que es una permutacin de n elementos y se denota por :
n Pn
n! n n!
n! 0!
n! 1
5 Secundaria

n Pn
Pn
n!
Aplicacin En una carrera participan 4 atletas. De cuntas maneras distintas pueden llegar a la meta, si llegan uno a continuacin del otro? Solucin:
Un grupo est formado por 6 personas y desean formar una comisin integrada por un presidente y un secretario. De cuntas maneras puede formarse dicha comisin? Solucin:
2. PERMUTACIN CIRCULAR Es una arreglo u ordenacin de elementos diferentes alrededor de un objeto; en estas ordenaciones no hay primer ni ltimo elemento, por hallarse todos en lnea cerrada. Ejemplo: Permutar A y B y C en forma circular. Solucin:
Para determinar el nmero de permutaciones circulares de n elementos distintos, denotado por P(0)n basta fijar la posicin de uno de ellos y los n -1 restantes podrn ordenarse de (n -1)! Maneras. Si se toma otro elemento fijo, las ordenaciones de los restantes sern seguro uno de los ya considerados. Luego: P0(n) = (n 1)
Observacin: Para diferenciar una permutacin circular de otra, se toma uno de los elementos como elemento de referencia y se recorre en sentido horario o antihorario, si se encuentran los elementos en el mismo orden; entonces ambas permutaciones sern iguales y en caso contrario diferentes.
5 Secundaria
Ejemplos: Para el ejemplo anterior:

A C B A C B A B
B (1)
C (2)
A (3)
C (4)
Sea A el elemento de referencia recorramos a partir de A en sentido horario, como indican las flechas. En: (1) A, C y B. (2) A, C y B (3) A, C y B (4) A, B y C Slo (4) es una permutacin diferente a las otras tres que representan una misma permutacin circular. Aplicacin: a. De cuntas maneras diferentes pueden sentarse alrededor de una mesa Juana con sus cinco amigas? Solucin:
b. En una mesa circular se encuentran servidos 5 vasos con gaseosa, entre ellos hay uno con gaseosa marca Coca Cola. De cuntas maneras diferentes pueden ubicarse 6 personas e n sus asientos, si entre ellos hay 4 personas que no les gusta la gaseosa marca Coca Cola? Solucin: 3. PERMUTACIN CON ELEMENTOS REPETIDOS Es un arreglo de ordenacin de elementos no todos diferentes (elementos repetidos). Si se tienen n elementos donde hay: k1 elementos repetidos de una 1ra clase k2 elementos repetidos de una 2da clase * * * * * * kr elementos repetidos de una r-sima clase El nmero de permutaciones diferentes con n elementos, los cuales tienen elementos que se repiten, se calcula como sigue:
n Pk 1, k 2 , ............... kr
n! k 1! x k 2 ! x ...........x k r !
Donde:
5 Secundaria

k1 + k2 + ........... kr < n Aplicacin: a. Un estante tiene capacidad para 5 litros de R.M. que tienen pasta azul, 4 de R.V. de pasta roja y 3 de matemticas de pasta amarilla. De cuntas maneras pueden colocarse los libros segn los colores? Solucin:
b. Se tienen 10 banderas donde 2 son rojas, 3 blancas y 5 azules. De cuntas maneras se pueden hacer seales poniendo todas las banderas en fila? Solucin:
4. COMBINACIN: Es una seleccin o grupo que se puede formar con una parte o con todos los elementos disponibles de un conjunto. En una combinacin no interesa el orden de sus elementos. A travs de un ejemplo nos daremos cuenta que hay una estrecha relacin entre las permutaciones y las combinaciones. Dado el conjunto A = {a, b, c, d}, calcular el nmero de permutaciones y el nmero de combinaciones de los elementos de A tomados de 3 en 3. Permutaciones abc, acb, bac, bca, cab, cba abd, adb, bad, bda, dab, dba acd, adc, cad, cda, dac, dca bcd, bdc, cbd, cdb, dbc, dcb
4 Total : 24 = P3
Combinaciones 6 abc 6 abd 6 acd 6 bcd 1 1 1 1
4 Total: 4 = C3
Del ejemplo anterior obtenemos las siguientes conclusiones:

4 El nmero de combinaciones de 4 elementos tomados de 3 en 3 se denota por: C3
Cada combinacin tiene 6 permutaciones es decir, 3!

4 C3
4 C3
24 6 4! 4 3! 3!
4 P3
3!
4! 3! 4 3 !
En general: El nmero de combinaciones de n elementos diferentes tomados de K en K, se calcular como:
Cn k
n! ; k! n k !
0<k<n
5 Secundaria
Observaciones
Cuando se toman los elementos del conjunto para agruparlos o combinarlos (es decir, k=n), se dice que es una combinacin de n elementos y:
Cn 0
n! n! n n !
n! n! x0!
Cn 0 Cn 0
n 1 ; C1
n ; Cn n 1 Cn 2 ............. Cn n 2n
Cn k
Cn 0
Cn n
n C1
Conclusin Importante
La diferencia ms importante entre las permutaciones y las combinaciones, radica en el orden:
Permutaciones < > Ordenamientos Importa el orden
combinaciones < > Agrupamientos No importa el orden
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Hallar x en: 1!22 + 2.32 + 3!42+.........+ 20!202+x! x!
Rpta: ................................................... 6. De cuntas maneras diferentes se pueden colocar veinte canicas idnticos en un recipiente cuya forma es la indicada en la figura, si se desea que en cada hoyo haya a lo ms una canica y adems en cada fila y columna cuatro canicas?.
Rpta: ...................................................
2. Si: 120.(120)24! = (5!)(4!)!. (5 +x)! Calcular: (x + 2)!
Rpta: ...................................................
3. Simplificar:
a b
a a b ! 2 ! b b a a b ! ! b b
Rpta: ...................................................
Rpta: ...................................................
7. Los equipos de ftbol de San Marcos y UNI participan en un torneo que consiste en varios partidos. La regla del torneo considera que hay empates, y campeona el primer equipo que gana 2 partidos seguidos o un total de 3 partidos. De cuntas maneras se puede desarrollar la serie de partidos?.
4. Un alumno para prepararse tiene que escoger entre 4 academias, y cada una de estas tiene turnos de maana, tarde y noche. De cuntas maneras podr matricularse?
Rpta: ...................................................
Rpta: ...................................................
8. Doce platillos (con forma idntica) se orden en 4 columnas verticales. Hay 4 de color rojo, 3 de color azul, 2 grises y 3 blancos. Dora debe romper los 12 platillos (con su pistola y 12 balas) y, para esto siempre debe romper el platillo que queda en la parte inferior de la columna. De cuntas formas puede disparar (y romper) los 12 platillos?
5. Cuntos nmeros de la forma:
b c 3
4 2a existen?
5 Secundaria

Rpta: ...................................................
1. Se dispone de 5 colores diferentes para pintar la siguiente figura de modo que cuadrados vecinos tengan colores diferentes. De cuntas maneras puede cumplirse dicho objetivo, si el nmero de colores utilizados en cada caso es mnimo?
5. De cuntas maneras diferentes se pueden colocar 12 litros iguales en un estante cuya forma es la que se indica en la figura si se desea que en cada casilla haya a lo ms un libro y en cada fila y en cada columna 3 libros? a) b) c) d) e) 6 12 30 24 16
Rpta: ...................................................
2. Un grupo de 3 mujeres y 5 hombres se forman en 2 filas iguales. De cuntas formas se podrn ubicar, si en cada fila debe haber por lo menos una mujer? Rpta: ...................................................
6. En la figura: A, B, C y D son ciudades y cada lnea es un camino. Si una persona desea viajar, de cuntas maneras puede elegir su recorrido?, si: A. Sale de A hacia D (pasando por B y C). B. Sale de A hacia D y luego regresa hacia A. C. Sale de A hacia D y luego regresa hacia A sin pasar de nuevo por el mismo recorrido.
Rpta: ................................................... 3. Hay dos obras de 3 volmenes cada una y otras, dos de dos volmenes cada una. De cuntas maneras puede colocarse los 10 libros en un estante, si deben quedar de tal manera que no se separen los volmenes de la misma obra? Rpta: ................................................... Rpta: ................................................... 4. En un semestre acadmico en la universidad, se ensea el curso de matemticas I en 8 secciones. Despus de haberse realizado la matrcula oficial se quedaron sin matricularse 6 alumnos. De cuntas maneras se pueden matricular a cada una de las secciones puede aceptar un alumno? Rpta: ...................................................
7. Simplificar:
5! 2 3 5! ! 5! ! 5! 1 ! 5! 2 !
8. Simplificar:
n 1 nxn!
2n 1 n 1 ! n 2!
n 1!
Rpta: ...................................................
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Del grfico siguiente L1 // L 2 calcule el valor de m + n
a) 400m b) 250m c) 87.5m d) 200m e) N.A. 5. Una escalera de 25 pies de largo se deja descansar contra un muro vertical. El pie de la escalera est a 7 pies de la base del muro. Si el extremo superior de la escalera se desliza 4 pies, entonces el pie de la escalera deslizar: a) 9p d) 8p b) 15p e) 4p c) 5p
a) 85 d) 45
b) 180 e) 100
c) 90
2. En el grfico, calcule BP. Si ABCD es un cuadrado. BC = 16cm, y CM=MD. a) b) c) d) e) 25 cm 20 cm 18 cm 22 cm 21 cm
6. Si ABCD es un cuadrado. Hallar x a) 90 b) 92 c) 95 d) 98 e) 100
3. En la figura AB = 2; BC = 3 siendo ABMN y AFHC cuadrados. Hallar FN.
7. Si: AB = 100. Hallar x si: 01 y 02 son centros de las semicircunferencias: a) 30 b) 35 c) 40 d) 50 e) 45
a) b) c) d) e)
3 4 5 6 7
4. Un campamento de muchachas est a 300 de una carretera recta. Sobre la carretera est un campamento de muchachos a 500 del campamento de las muchachas. Se quiere construir una tienda sobre la carretera que est localizada a igual distancia de ambos campamentos; la distancia de la tienda a cada campamento es de:
8. En la siguiente figura: ABCD es un rectngulo de rea 20m2. El punto I es el centro del crculo inscrito en el tringulo ABD. Hallar el rea sombreada.
5 Secundaria

a) 12m2 d) 15m2 b) 10m2 e) c) 8m2 14m2
1. En el cuadrado ABCD, PR y SQ pasan por el punto de interseccin de las siguientes diagonales. Cul es la razn entre el rea de la figura sombreada y el rea del cuadrado ABCD? a) 1/2 b) 2/3 c) 2/1 d) 3/4 e) 4/5
d) 66.3m e) 69.3m 5. Hallar x: en (ABCD: cuadrado) a) b) c) d) e) 37 34.5 53.5 26.5 33.5
6. Hallar la m a) b) c) d) e) 25 37 30 20 23
GDF; si 2 AB = 3 BC y PA = PD.
2. Hallar el rea sombreada si F y M son puntos medios y el rea del paralelogramo ABCD es 80 m2. a) b) c) d) e) 12 m2 25 m2 15 m2 18 m2 16 m2
7. Si el lado del cuadrado mide 4cm. Hallar AB .
3. Desde el punto A situado al Este de un rbol se observa, la parte ms alta de ste con ngulo de elevacin de 60 y desde un punto B situado al sur del rbol se observa el mismo punto con un ngulo de elevacin de 30. Si la distancia de A a B es de 2 30 m. Calcular la altura del rbol. a) 6m d) 7m b) 4m e) 8m c) 5m
4 3 5 4 b) 5 5 c) 4 3 / 2
a) d) 5 3 / 3 e)
2 5 3
8. En la figura, hallar para la cada del agua en el vaso es inminente. a) b) c) d) e) 30 60 40 53 45
4. Para buscar petrleo, se coloc unas torres en el Mar del Norte, sobre un pesado zcalo de hormign, la altura que emerga con la mar en calma era de 40m. Una violenta tempestad lo volte por su base. La catstrofe fue filmada desde una plataforma cercana y se observ as que el extremo de la torre desapareci en el mar a 84m del punto por donde emerga anteriormente. Cul es la profundidad del agua en este lugar?. a) 65.6m b) 68.2m c) 67.3m
5 Secundaria
Hay muchos tipos de problemas de velocidad tiempo, adems de los de distancia velocidad tiempo, que probablemente ya conoce usted. En esta separata encontrar problema de velocidad tiempo, como una clase general de problemas que incluyen a los de distancia velocidad tiempo, como uno de muchos casos especiales. En efecto, preste atencin a los siguientes casos: Si un corredor recorre 20 kilmetros en 2 horas, la razn:
20km = 10km/h 2h
es la velocidad del corredor. Representa el nmero de kilmetros producidos (recorridos) en cada unidad de tiempo (cada hora). De manera semejante, si una mquina embotelladora automtica llena 3200 botellas de bebidas no alcohlicas en 20 minutos, la razn:
3200 botellas 20 min
= 1600 botellas / min
indica tambin una velocidad. Es el nmero de botellas producidas por cada unidad de tiempo (cada minuto). En general, si C es la unidad de algo producido (kilmetros, palabras, partes, etc.) en T unidades de tiempo (aos, horas, minutos, segundos, etc.), entonces:
Frmula De Cantidad Velocidad Tiempo

V C T
velocidad =
cantidad tiempo
C = V.T.
cantidad = (velocidad) (tiempo) tiempo =
C V
cantidad velocidad
Si C corresponde a una distancia D, entonces:
D T
D = V.T.
T=
D V
5 Secundaria
TIEMPO DE ENCUENTRO
Lugar de
Tencuento
D V1 V2
te = tiempo de encuentro D = distancia de separacin v1; v2 = velocidades de los mviles
TIEMPO DE ALCANCE
t alcance
D V1 V2
ta = tiempo de alcance D = distancia de separacin v1; v2 = velocidades de los mviles
La aplicacin de stas frmulas, se extiende a los casos generales de problemas de: cantidad velocidad tiempo Por ejemplo: Si dos autos estn separados 150km y en determinado momento ambos se dirigen, uno hacia el otro con velocidades de 40 y 35km/h respectivamente, cunto demoran en encontrarse? Tencuentro =
150 40 35
150 75
2 horas
De manera similar, se resuelve la siguiente situacin: Un depsito de 300 litros de capacidad, tiene dos caos para llenarlo. Uno arroja 45 litros /seg y el otro arroja 15 litros /seg. Qu tiempo demoran ambos caos en llenar el depsito? Tllenado =
300 45 15
300 60
5 segundos
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Una persona est a 450m de su casa y se acerca con una velocidad de 30m/min; en ese instante sale su perro de la casa a darle alcance a 60m/min y una vez que encuentra a su amo, regresa a la casa y repite lo mismo hasta que el amo llega a su casa. Qu distancia recorri el perro? a) 900m d) 1100 b) 700 e) 850 c) 1200
d) 360 e) 250 6. Dos vendedores ambulantes, deciden dejar de vender sus caramelos, cuando ambos hayan vendido la misma cantidad. Lalo lleva vendidos 49 caramelos y vende a razn de 7 caramelos por hora; Tino lleva vendidos 40 caramelos y vende a razn de 10 caramelos por hora. Despus de cunto tiempo ambos habrn vendido la misma cantidad de caramelos? a) 2h d) 3 b) 2,5 e) 3,5 c) 2,8
2. Una persona se dirige a una bodega con una velocidad de 16m/s y regresa a 4m/s. SI tarda 10 segundos en total, a qu distancia estaba la bodega? a) 32m d) 48 b) 64 e) 56 c) 28
7.
100km/h 70km/h
3. Un automvil debe hacer cierto recorrido en 4 horas, una hora despus de la partida el chofer cambia de velocidad a fin de llegar media hora antes y hace entonces 16 km ms por hora. Cul fue la distancia recorrida? a) 290km d) 320 b) 300 e) 330 c) 310
A Parte 8 am
1050 km
B Parte 10 am
A qu hora se cruzan? a) 3pm d) 7 b) 5 e) 8 c) 6
4. Dos ciclistas estn separados 110m. SI parten en el mismo sentido, se encuentran en 55seg y si parten en sentidos opuestos, se encuentran luego de 5seg. Una de las velocidades es: a) 11m/s d) 12 b) 15 e) 8 c) 9
8.
80km/h
5. Javier y Carlos parten al mismo tiempo y en el mismo sentido; si la velocidad de Javier es el cudruplo de la de Carlos, hallar la distancia que recorri Carlos, antes de ser alcanzado por Javier, de quien se escapaba, sabiendo que inicialmente los separaba una distancia de 840 m. a) 240m b) 280 c) 320
A B
60km/h
Si ambos parten de la interseccin mostrada, al mismo instante, Qu distancia estarn separados luego de 18 segundos?
5 Secundaria

d) 200m a) 500m b) 5km c) 50m e) 150m
1. El surtidor de una estacin de gasolina, puede despachar 32 litros de gasolina en 4 minutos, cul es su velocidad? (en litros / min) a) 18 d) 12 b) 6 e) 8 c) 4
5. Un tren de 200m de longitud cruza un tnel de 600m de largo a una velocidad de 40m/s. Qu tiempo demora en cruzarlo? a) 20seg d) 40 b) 30 e) 17,5 c) 15
2. Un corredor tiene una velocidad de 10m/s. Cunto demora en recorrer 60 metros? a) 12seg d) 9 b) 6 e) 4 c) 8
6. Un auto parte de cierto lugar a 80km/h y 2 horas despus parte otro a darle alcance a 90km/h. Cunto demora en alcanzarlo? a) 12h d) 18 b) 20 e) 16 c) 14
3. Estando un len a 180m de una cebra, se lanza a cazarla. La cebra recorre a 22m/s mientras que el len corre a 31m/s. Qu tiempo demora la persecucin? a) 9seg d) 12 b) 15 e) 20 c) 18
7. Un cao llen un depsito en 3 minutos, vertiendo 80 litros de agua por minuto. En qu tiempo ser vaciado el depsito, si tiene un desague que vaca 60litros/min? a) 4m d) 12 b) 6 e) 9 c) 8
4. Una prensa antigua puede imprimir 40 pliegos por minutos y otra ms moderna imprime 50. Cunto tiempo tardarn ambas en imprimir 4500 pliegos? a) 55min d) 60 b) 50 e) 45 c) 40
8. Dos autos parten simultneamente de un mismo lugar con velocidades de 80 y 95km/h. Despus de cunto tiempo el ms rpido estar a 120km del ms lento? a) 6h d) 8 b) 9 e) 10 c) 12
Lo ms importante en este mundo, no es lugar donde estamos, sino la direccin que llevamos.
5 Secundaria
OPERACIN MATEMTICA
Es un procedimiento que consiste en transformar uno o ms nmeros en otro, de acuerdo a ciertas reglas llamadas reglas de correspondencia y para su representacin se hacen uso de smbolos llamados Operadores Matemtico. Por ejemplo: Con los nmeros 4 y 9 podemos realizar las siguientes operaciones: 4 + 9 = 13 94=5
4=2
9 = 81
2
Como podrs notar toda operacin matemtica tiene su operador y su regla de correspondencia.
OPERADOR MATEMTICO
Es un smbolo que sirve para representar una operacin u operaciones matemticas. Dentro de los operadores conocidos tenemos: (+) Suma (-) Resta (x) Multiplicacin (:) Divisin ( ) Raz
(!) Factorial
Nombrar otros cuatro operadores: ( ) __________________________ ( ( ( ) __________________________ ) __________________________ ) __________________________
En el presente captulo, se definirn operaciones en base a las ya conocidas, con reglas de correspondencia arbitrarias y utilizando operadores arbitrarios. Ejemplo
5 Secundaria

Se define a*b = a2 + ab + 3 Regla de correspondencia
Operador Definir dos operaciones con sus respectivas reglas de correspondencia. ...................................................................................................... ...................................................................................................... Ejemplos: 1. Si: a # b = ab - ba Calcular: (3 # 2) # (2 # 2)
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Si: a * m =
m + a. Hallar:
P =1 * 1 + 2 * 4 + 3 * 9 + 4 * 16 + 5 * 25 ..... 16 trminos a) 136 d) 240 b) 272 e) 360 c) 144 Calcular: a) 6 d) 15 5. Si: x + 3 = x2 3 1 + b) 11 e) 1 2 c) 13
x y 2. Si: x * y = x 2y
Hallar Z, si: Z * 3 = 5 * 1 a) 10 d) 20 b) 15 e) 25 c) 18
6. Si: x = x+2 y x = x2 + 3
Hallar: 2 a) 0 d) 1 3 7. Segn el problema anterior, calcular: b) 1 c) 2 e) Ms de una es correcta
3. Si: a + b = (a b) + 2a Hallar x, si: (x + 2) 2 = (2x 1) a) 2 y 1 d) 5
4 3 2 e) 4 y 3
b) 2 y
c) 3 y 1
17
26 c) 1
4. Si: n
= an + bn + c n y
= 0
a) 8 d) 2
b) 7 e) 5
Calcular: P= 2 . 5 3
8. Si:
a3 b2 c = a b c
c 2 b2 a = a b c
Hallar x: si:
5 Secundaria

2 a) 2 x 1 1 x 3 =
1 15
d) 2
e) 1
b) 2 2
c) 1 1
1. Si:
x 1
= x2 1 - 1 c) 1
5. Se define: a * b = a2 + 2a + b0, hallar:
Calcular: A = 2 a) 0 d) 2 2. Se define: x adems:
E
a) 5 d) 7
5 * 7 * 9 * ..... 2005 * 2007

b) 35 e) 8 c) 6
b) 1 e) 3
x x
4 2
6. Si: x = 2x2 - 3x 13
P= a Hallar: 3a - 5
5 a) 3
5 b) 2 4 e) 3
b a2 b b2
2 3 + -1
11 7
Hallar: P
7 c) 2
a) 14 d) 13
b) 14 e) 8
c) 13
d) 1
7. Si: A* = A2 + A; A0 = A2 + A +1; adems: A *
3. Si: ab
ba =
Calcular: 81 a) 25 d) 36 4. Se define:
64 b) 5 e) 7
156 A
b) 2 e) 5 c) 3
c) 6
Determinar uno de los valores de A a) 1 d) 4
m n
m n=
m2
; m n2 0; m
n n
8. Si: (a + 3) * (b 2) = 3a2 + b Hallar: 5 * 12 a) 26 d) 56 b) 87 e) 41 c) 202
Si: 5 x = 2 [1 (-2 3)], donde: x 5. Cul es el valor de x? a) 0 d) 3 b) 1 e) 2 c) 3
5 Secundaria
Es la asociacin de dos elementos de un conjunto dado (no vaco), mediante una regla de correspondencia generando un nico resultado. Ejemplo: Sea el conjunto: A = {1, 2, 3} se define la operacin binaria suma y producto como: + 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 5 (I) 3 4 5 6 X 1 2 3 1 1 2 3 (II) 2 2 4 6 3 3 6 9
LEY DE CLAUSURA EN OPERACIONES BINARIAS

Sea a y b un par de elementos de un conjunto A (no vaco) y definimos la operacin *: Si: a * b pertenece al conjunto A, entonces la operacin es cerrada. Si: a * b no pertenece al conjunto A, entonces la operacin es abierta. Ejemplo: * 1 2 3 La operacin x , es cerrada? SI NO
a)
1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 1 3 Porqu? __________________
1 b) 1 2 3 4 2 4 2 1
2 3 5 1 3
3 1 1 4 1
4 4 3 2 2
La operacin , es cerrada? SI NO Por qu? _______________________________________
5 Secundaria
PROPIEDADES
Sean a y b elementos del conjunto A y las operaciones: * y
Conmutativa: Si: a *b = b * a Ejemplos: * 1 2 2 1 1 3 3 1 3
a)
Es conmutativa?
1 2 2 2 3 3
SI
NO
Por qu? _______________________________________
b)
2 3 3 1
3 2 2 2
Es conmutativa? SI NO
1 1 2 3 3 2
Por qu? _______________________________________
Asociativa: Si a * (b * c) = (a * b) * c Ejemplos: a) * 1 2 3 1 1 2 3 2 2 3 1 3 3 1 2 Es asociativa? SI NO
Por qu? _______________________________________
b)
2 3 1 1
3 2 2 2
Es asociativa? SI NO
1 1 2 2 3 3
5 Secundaria

Por qu? _______________________________________
Distributiva: a * (b Elemento Neutro (e)
c ) = (a * b)
(a * c)
Si: a*e=a es donde a cualquier elemento del conjunto A. Se dice que e es el elemento neutro, el cul es nico.
Cul es el elemento neutro de la adicin?
Cul es el elemento neutro de la multiplicacin? a) * 1 2 3 4 1 2 3 2 1 2 1 2 3 4 3 3 2 1 4 4 4 1 2 3
Cul es el elemento neutro?
b) * 1 2 3 4 1 2 2 3 4 2 3 2 1 3 3 1 3 2 1 4 2 1 3 4
Elemento Inverso (a-1) Si: a * a 1 = e, se dice que a-1 es el inverso de a.
5 Secundaria

Si no existe el elemento neutro no se puede hablar de elementos inversos.
Ejemplos: a)
* 1 2 3 4
1 2 3 1 4
2 3 4 2 2
3 1 2 3 4
4 4 2 4 1
Cul es el elemento neutro? Se pueden calcular los elementos inversos? SI NO
En caso afirmativo, completar: 1-1 = _____ 2-1 = _____ 3-1 = _____ 4-1= ____
b) * 2 1 3 4 1 3 2 4 1 2 2 1 3 4 3 1 4 2 3 4 4 3 1 2
Se pueden calcular los elementos inversos? SI NO
En caso afirmativo, completar: 1-1 = _____ 2-1 = _____ 3-1 = _____ 4-1= ____
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Dada la tabla:
4. Es conmutativa la operacin? a c b a b b c c c a a b SI NO
a b c
5. Hallar los elementos inversos: a-1 = _______ c-1 = _______ e -1 = _______ 6. Calcular: (a b-1) (c-1 d-1)-1 b-1 = _______ d-1 = _______
y adems se sabe que: (x a) b = (a b) c Hallar x a) a d) a b 2. Si: 1 2 1 1 3 2 4 2 3 2 3 3 3 2 4 4 1 4 4 1 b) b c) c e) No hay solucin posible
a) a d) d
b) b e) e
c) c
7. Si se sabe que: 1 2 3 4 La operacin es * El elemento neutro es 3 A = {1; 2; 3} 2-1 = 1 a*a=a
Hallar x, en: (x * 1) * 2 = (3 * 4) * 1 a) 1 d) 4 b) 2 c) 3 e) No hay solucin posible
Para todo elemento de A * Si: a b c d e a c d e a b b d e a b c c e a b c d d a b c d e e b c d e a Reconstruir:
3. Cul es elemento neutro? a) a d) d b) b e) e c) c
8.
5 Secundaria

1 3 1 4 2 2 1 2 3 4 3 4 3 2 1 4 2 4 1 3 Cul es el elemento neutro? a) 1 d) 4 b) 2 c) 3 e) No hay
1 2 3 4
1. Sea: A = {0, 1, 2, 3} y definimos la operacin #: # 0 1 2 3 0 0 1 2 3 1 3 2 3 1 2 2 3 1 0 3 1 0 0 2
d)
p q
e)
p n
4. Si: 4 5 6 Hallar: 7 a) 48 d) 51 5. Si: 1 2 3 Hallar: (3 a) 261 d) 287 5) 1 3 5 7 (2 3) c) 249 2 5 8 11 3 7 11 15 8 b) 50 e) 38 c) 54 4 14 18 22 5 18 23 28 6 22 28 34
Calcular: (0 # 1) # (3 # 2) a) 0 b) 1 d) 3 e) F.D.
c) 2
2. En base a la operacin anterior: Es anterior o cerrada? .................................................................. Es conmutativa? .................................................................. Tiene elemento neutro? .................................................................. Es asociativa? ..................................................................
b) 253 e) 276
Dada la operacin (*) 3. Dada la siguiente tabla: * m n p q m q p m n n p m n q p m n q p q n q p m * a b c d a a d c b b b a d c c c b a d d d c b a
m*n * p*q Calcular: E = q*p *m
6. Cul es el elemento neutro? a) a b) b c) c d) d e) No tiene 7. Cul es el elemento inverso de c? a) a b) b c) c d) d e) F.D.
q a) n
q b) m
p c) m
5 Secundaria

8. Calcular:
*a * b
1
*c
1
*d *d
b a c d) b
a)
b)
b c
c)
c a
e) No se puede
En este captulo analizaremos problemas derivados de la relacin que existe entre la hora que marca el reloj y el ngulo formado por las manecillas del reloj (Minutero y Horario).
DIVISIONES DE UN RELOJ
Un reloj de manecillas tiene 12 divisiones mayores que indican las horas, cada una de las cuales est dividida en cinco divisiones menores, las cuales hacen un total de: 12x5=60 divisiones menores en toda la circunferencia que indican los minutos. Por otro lado, se conoce que toda la circunferencia del reloj tiene 360. Del anlisis anterior; tenemos las siguientes equivalencias:
60 divisiones < > 60 minutos < > 360
1 divisin < > 1 minuto < > 6
Las equivalencias anteriores indican lo siguiente: Si el minutero de un reloj recorre una divisin, transcurre un minuto y ha barrido un ngulo de 6.
RELACIN DE LOS RECORRIDOS DEL HORARIO Y EL MINUTERO

En una hora el minutero da una vuelta entera, es decir, recorre 60 divisiones, mientras que el horario recorre solamente 5 divisiones, sea la doceava parte de lo que recorre el minutero. minutero 360 horario 30
1 hora
5 Secundaria

1 min 6 1/2
Hora referencial: Dada una hora cualquiera, la hora referencial ser la hora exacta anterior a dicha hora. Por ejemplo: A las 6h 30 min, la hora de referencia ser las 6 en punto. A las 4h 20 min, la hora de referencia ser las 4 en punto.
NGULO FORMADO POR LAS MANECILLAS DEL RELOJ A UNA HORA DETERMINADA
Ejemplo: Qu ngulo forman las agujas del reloj a las 6:20am?
Anlisis En 20 minutos, el minutero avanz: 6x20 = 120 En 20 minutos, el horario avanz:

1 x20=10 2
Relacin para hallar 180+10=120+ = 70
5 Secundaria
Ejercicio
Qu ngulo forman las manecillas del reloj a las 7h 50 min?
Anlisis En 50 minutos, el minutero avanz: ................... En 50 minutos, el horario avanz: ......................
Combinando ambos tenemos:
Cul es la relacin para determinar :
...............................................
= ...................
Importante
Sub rea: Raz. Matemtico 5 Secundaria

Cuando el horario adelanta al minutero:
30H
11 M ...............(I) 2
Cuando el minutero adelanta al horario:
11 M 30H.............. II 2
Ejemplos usando las frmulas anteriores: Qu ngulo forman las manecillas del reloj a las: a) 3h 26min
Quin adelanta a quin? .................................................................. Osea que uso la: (I) M = ........................ = ........................ b) 7h 20 min (II) H = ...................... =
Quin adelanta a quin?................................. sea que uso la: (I) (II) M = ........................ = ........................ H=........................ =
Posiciones particulares entre las manecillas: Superpuestas = ............................. Opuestas Perpendiculares = .............................. = ..............................
Ejemplos: 1. A qu hora entre las 7 y 8pm las agujas estn opuestas?
= ........................................... H = ...........................................
5 Secundaria

Quin adelanta a quin? ...........................................
Qu formula debera usar (I)
(II)
M = ........................................... 2. A qu hora entre las 5 y las 6 las agujas estn perpendiculares?
= ........................................... H = ........................................... Quin adelanta a quin? ............................................................
Qu formula debera usar (I) M = ...........................................
(II)
Es la nica solucin? No. Hay otra solucin.
= ........................................... H = ........................................... Quin adelanta a quin? ...........................................
Qu formula debera usar (I)
(II)
5 Secundaria

M = ...........................................
ACTIVIDAD EN AULA
1. Son las 2h 36min, qu ngulo forman las agujas de un reloj? a) 138 d) 142 b) 117 e) 146 c) 72
5. Siendo las 8am hora exacta se descompone un reloj, de modo que ahora se adelanta 1 minuto cada 10 minutos. Qu hora marcara las agujas de ese reloj cuando en otro reloj en buen estado leemos 1pm? a) 1h 45 min c) 1h 45 min e) 1h 20 min b)1h 10 min d)1h 30 min
2. A qu hora entre la 1 y las 2 estn opuestas las agujas del reloj?
1 min 11 2 c) 1h 38 min 11 1 e) 1h 36 min 11

a) 1h 42
b) 1h 35min d) 1h 30
7 min 11
6. Un reloj se adelanta 2 minutos cada 15 minutos. Si este desperfecto ocurre ya hace 7 horas, qu hora marcan las agujas de tal reloj cuando la hora exacta es 3h 58 min.? a) 3h 52 min c) 4h 52 min e) 4h 56 min b) 3h 02 min d) 4h 54 min
3. A qu hora entre las 5 y las 6 las agujas de un reloj determinan un ngulo que mide 40? a) 5:15 c) 5:20 e) 5:21 b) 5:22 d) 5:14
7. Hace 10 horas que el reloj del colegio se atrasa 3 minutos cada media hora. Cul es la hora exacta, si el reloj del colegio indica que son las 11h 28 min? a) 10h 28min c) 11h 56min e) 10h 15 min b)12h 28min d)12h 56 min
4. A qu hora entre las 9 y 10 las agujas de un reloj estn en lnea recta? a) 9:15
5 c) 9 : 16 11 1 e) 9 : 17 11
b) 9:16 d) 9 : 16
4 11
8. En este momento son exactamente las 5h 26 minutos. Hace 8 horas que el reloj de Csar sufri un desperfecto de modo que cada 20 minutos se adelanta medio minuto. Qu hora marcan las agujas del reloj de Csar en este momento?
5 Secundaria

a) 5h 14 min c) 5h 50 min e) 5h 38 min b)4h 26 min b)5h 11 min
1. Hallar , qu hora es? 3. Cunto mide el ngulo que determina las agujas de un reloj, a las 5h 10min? a) 110 d) 95 b) 105 e) 100 c) 115
4. Cunto mide el ngulo que determinan las agujas de un reloj, a las 4h 40min? a) 120 b) 90 c) 100 d) 110 e) 105 Rpta: . 5. A qu hora entre las 2 y las 3 estn opuestas las agujas del reloj? 2. Hallar . Qu hora es? 6. Son las 3h 46min, qu ngulo forman las agujas de un reloj?
7. A qu hora entre las 6 y las 7 las agujas de un reloj determinar un ngulo que mide 40?
8. A qu hora entre las 10 y 11 las agujas de reloj estn en lnea recta? Rpta.:
5 Secundaria
5 Secundaria

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I.E.P.

Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

AZUZANDO AL INGENIO EN LA ISLA DE LOS ZOMBIES

Sub rea: Raz. Matemtico

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario ACTIVIDAD EN AULA

Sub rea: Raz. Matemtico

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

* sume 21 * reste 29 * vea 11 *y 2 * va 8

* a ver 7 * ver 12 * su 13 * respuesta ?

Sub rea: Raz. Matemtico

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

Calcular: man nam a) 1475 b) 1575 d) 1423 e) 1565

3x5x17x 28 1 216 1 x....x 21024 1 1

4. Hallar el nmero SABIDURA

8. Cuntos tringulos pequeos hay en total?

Sub rea: Raz. Matemtico

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

4. Halle el nmero sombreados.

Calcule el valor de A si:

1.023x10x = 0.000...001023 (n +1) cifras

Calcular: 2x 6 a) n b) n+1 d) 2n e) n2 7. Simplificar:

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PLANTEAR UNA ECUACIN ES:

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Enunciado del Problema

PAUTAS PARA PLANTEAR UNA ECUACIN

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Esfurzate por ser cada da mejor.

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2 partes iguales Ssombreada =

PRINCIPALES TIPOS DE FRACCIONES

a <1 b 2 1 11 12345 ; ; ; ; ............... 5 3 91 123456

a 1 b 5 3 17 123777 ; ; ; ; ....... 2 2 11 15000

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6 9 18 123456 ; ; ; ; ...... 12 27 30 9999999

2 7 11 123 ; ; ; ; ...... 3 5 2 170

Hallar la fraccin equivalente de

6 tal que la suma de sus trminos sea 40. 4

Solucin: ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................

OPERACIONES CON FRACCIONES

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RELACIN PARTE TODO

Qu parte de 27 es 9? Qu parte de b es c? M representa qu parte de n? Q qu fraccin representa respecto de P?

Sub rea: Raz. Matemtico

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hombres son casados. El nmero total de profesores en este colegio es: a) 90 d) 98 b) 91 e) 99 c) 92

1,036 . Determinar el valor de 4a+5b.

* sume 21 * reste 29 * vea 11 y 2 va 8