SILABO MODULO DE DESARROLLO AFECTIVO IV I. DATOS GENERALES 1.0 Facultad 1.1 Escuela Profesional 1.3 Semestre Acadmico 1.

4 Cdigo 1.5 Ciclo 1.7 Crditos 1.6 Nmero de Horas 1.8 Pre requisito 1.9 Profesor responsable II. SUMILLA La presente asignatura es de naturaleza prctica. Tiene como finalidad que el alumno identifique sus competencias personales y sociales adquiridas a travs de la formacin correspondiente a la dimensin Personal-Social del Plan Curricular, con el propsito de consolidar su perfil personal y profesional acorde al rea de prcticas pre-profesionales a seguir. El taller permitir en el estudiante tomar o afianzar la decisin sobre el rea de prctica pre-profesional, mediante el anlisis de las aptitudes, actitudes, personalidad, valores, y conocimientos de cada uno de los perfiles del rea profesional, identificando sus fortalezas y debilidades. A travs del taller y mediante un trabajo vivencial, el alumno ser capaz de advertir reas en dficit, reas por cambiar, mejorar y desarrollar para superar sus dificultades, establecindose metas claras y estrategias que le permitan trabajar para alcanzarlas coadyuvando a potencializar al mximo un perfil personal y profesional que refleje una personalidad proactiva, y de agente de cambio que responda a las exigencias profesionales y demandas laborales que exige nuestra sociedad actual. III. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES: 1. Identificar sus habilidades y competencias para establecer su perfil personal y profesional de acuerdo a los perfiles de cada rea de prcticas preprofesionales. 2. Facilitar, orientar y asesorar el desarrollo de su perfil personal y profesional : Ciencias de la Comunicacin, Turismo y Psicologa. : Psicologa. : 2013 - 2 : 033147 : VIII : 02 : 02 (T) : Mdulo Afectivo III : Lic. Alvarado Ros, Violeta

1.2 Departamento Acadmico: Psicologa.

OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Identificar y reconocer las caractersticas de su perfil personal a fin de establecer las habilidades y competencias necesarias para la consolidacin de su perfil profesional. 2. Consolidar el perfil personal y profesional de acuerdo al anlisis de los perfiles de cada una de las reas de prcticas pre-profesionales. 3. Propiciar en los alumnos el proceso de toma de decisiones del rea de prcticas pre-profesionales a seguir. 4. Desarrollar estrategias que permita potencializar su perfil personal y profesional. IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD I: PROCESO DE AUTOCONOCIMIENTO (PERFIL PERSONAL): anlisis de las caractersticas de personalidad, valores, aptitudes, actitudes, y conocimientos. RECONOCIENDO SUS COMPETENCIAS Y HABILIDADES PERSONALES PRIMERA SEMANA Primera Sesin Presentacin Del Mdulo. Presentacin Interactiva Autopercepcin Evaluacin de Entrada

SEGUNDA SEMANA Segunda Sesin: Autoconocimiento: Identificacin y anlisis de las caractersticas de personalidad. Prctica dirigida. Fuente: MC KAY, M. & FANNING, P. (2000). El Amor a Si Mismo. Mxico: SELECTOR.

TERCERA SEMANA Tercera sesin: Autoconocimiento: Evaluacin y anlisis de la inteligencia emocional. Prctica dirigida. Fuente: COVEY, S. (1996). Los 7 Hbitos de La Gente Altamente Efectiva. Mxico: editorial PAIDOS. CUARTA SEMANA Cuarta Sesin: Autoconocimiento: Identificacin y anlisis de valores y creencias. Prctica dirigida. Fuente:

GREENBERGER, PADESKY. (1998). El Control de tu Estado de nimo. Barcelona: Paidos.

QUINTA SEMANA Quinta Sesin: Consolidacin del Perfil personal: Elaboracin de informe de competencias individuales a travs del Anlisis FODA. Plan de Superacin Personal. Fuente: Manual de Desarrollo Afectivo (Toma de Decisiones y Ajuste Personal). Escuela Profesional de Psicologa. Universidad de S. M. de P.

UNIDAD II: PERFIL PROFESIONAL: ANALISIS DEL PERFIL PERSONAL DE CADA PARTICIPANTE Y ESTABLECER LAS COMPARACIONES CON LOS PERFILES PROFESIONALES PARA AFIANZAR O TOMAR LA DECISIN SOBRE EL AREA DE PRACTICAS PRE-PROFESIONAL. SEXTA SEMANA Sexta Sesin: Evaluacin de la Unidad I. Psicologa Clnica. Definicin del rea. Perfil profesional. Competencias que requiere el rea. Exposiciones y Prctica dirigida. Fuente: APA. (2008). Areas of Psychology Divisions of the APA. http://www.apa.org/aboaut/division.html ELLIS, Albert. (1998). Como Controlar la Ira antes de que le Controle a Usted. Barcelona: Paidos.

SETIMA SEMANA Stima Sesin: Psicologa Educativa. Psicologa Clnica Educativa. Definiciones de las reas. Perfil profesional. Competencias que requiere cada una. Exposiciones y prctica dirigida. Fuente: APA. (2008). Areas of Psychology Divisions of the APA. http://www.apa.org/aboaut/division.html Programa de Entrenamiento en Habilidades Sociales para Jvenes con Retraso Mental Leve y Moderado. Lima: CONCYTEC. Mosaico Cientfico

OCTAVA SEMANA Octava sesin: Psicologa Organizacional. Psicologa Comunitaria. Definicin de las reas. Perfil que requiere cada una. Exposiciones y prctica dirigida. Fuente:

APA. (2008). Areas of Psychology Divisions of the APA. http://www.apa.org/aboaut/division.html Manual de Desarrollo Afectivo (Toma de Decisiones y Ajuste Personal). Escuela Profesional de Psicologa. Universidad de San Martn de Porres

NOVENA SEMANA Novena Sesin: Psicologa Penitenciaria. Definicin del rea. Perfil Profesional. Competencias que se requiere. Exposicin y Prctica dirigida. Fuente: APA. (2008). Areas of Psychology Divisions of the APA. http://www.apa.org/aboaut/division.html Manual de Desarrollo Afectivo (Toma de Decisiones y Ajuste Personal). Escuela Profesional de Psicologa. Universidad de San Martn de Porres

UNIDAD III: EVALUACION Y DESARROLLO: Establecer las estrategias para potenciar las habilidades y capacidades personales prioritarias para un mejor desempeo personal y profesional DECIMA SEMANA Dcima sesin: Evaluacin de la Unidad II. Anlisis comparativo del perfil personal con el rea Organizacional y Comunitaria. Prctica dirigida. DECIMA PRIMERA SEMANA Dcimo Primera Sesin: Anlisis comparativo del perfil personal con el rea Educativa y Clnica Educativa. Prctica dirigida. DECIMA SEGUNDA SEMANA Dcimo segunda sesin: Anlisis comparativo del perfil personal con el rea Clnica y Penitenciaria. Prctica dirigida DECIMA TERCERA SEMANA Dcimo tercera sesin: Toma de Decisiones para la eleccin del rea de Prctica Pre Profesionales. Sustentacin y Debate del rea elegida. Manejo de la Crtica. Entrevistas rea Clnica.

Fuente: Manual de Desarrollo Afectivo (Toma de Decisiones y Ajuste Personal). Escuela Profesional de Psicologa. Universidad de San Martn de Porres.

DECIMA CUARTA SEMANA Dcimo cuarta sesin: Toma de Decisiones para la eleccin del rea de Prctica Pre Profesionales. Sustentacin y Debate del rea elegida. Tcnica de Negociacin. Entrevistas rea Organizacional. Fuente: Manual de Desarrollo Afectivo (Toma de Decisiones y Ajuste Personal). Escuela Profesional de Psicologa. Universidad de San Martn de Porres.

DECIMA QUINTA SEMANA Dcimo quinta sesin: Toma de Decisiones para la eleccin del rea de Prctica Pre Profesionales. Sustentacin y Debate del rea elegida. Tcnica de Visualizacin para la Organizacin, planificacin y programacin personal. Entrevistas rea Comunitaria y Penitenciaria. Fuente: Manual de Desarrollo Afectivo (Toma de Decisiones y Ajuste Personal). Escuela Profesional de Psicologa. Universidad de S.M. de P.

DECIMA SEXTA SEMANA Dcimo sexta sesin: Toma de Decisiones para la eleccin del rea de Prctica Pre Profesionales. Sustentacin y Debate del rea elegida. Solucin de conflictos. Entrevistas rea Educativa y Clnica Educativa. Fuente: Manual de Desarrollo Afectivo (Toma de Decisiones y Ajuste Personal). Escuela Profesional de Psicologa. Universidad de S. M. de P. V PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS DINAMICA GRUPAL: Los alumnos sern divididos en grupos. Se aplicar una metodologa participativa y vivencial, que permita la reflexin, anlisis, evaluacin y desarrollo de sus habilidades para el mejor desempeo personal y profesional. El profesor asumir el rol de facilitador durante el proceso de desarrollo del Modulo.

VI EQUIPOS Y MATERIALES Del profesor: Papelgrafo, plumones, cinta adhesiva, radio grabadora, pizarra, Data, ecran, Manual Del alumno: Cuaderno de apuntes, flder de trabajo, Manual, textos, protocolos, filmadora. VII EVALUACIN Evaluacin de Entrada y de Salida. Asistencia Participacin Exposicin Revisin de Informes de prcticas. Autoevaluacin Evaluacin Escrita de Proceso I y II Promedio de evaluaciones Peso 2 Evaluacin Parcial Peso 1 Evaluacin Final Peso 1 PF = EP+PEx2+EF/4

VIII FUENTES DE INFORMACIN APA. (2008). Areas of Psychology Divisions of the APA. http://www.apa.org/aboaut/division.html ELLIS, Albert. (1998). Como Controlar la Ansiedad antes de que le Controle a Usted. Barcelona: Paidos. ELLIS, Albert. (1998). Como Controlar la Ira antes de que le Controle a Usted. Barcelona: Paidos. Manual de Desarrollo Afectivo (Toma de Decisiones y Ajuste Personal). Escuela Profesional de Psicologa. Universidad de San Martn de Porres, 2012. BOLUARTE, Alicia. (2006). Programa de Entrenamiento en Habilidades Sociales para Jvenes con Retraso Mental Leve y Moderado. Lima: CONCYTEC. Mosaico Cientfico. COVEY, S. (1996). Los 7 Hbitos de La Gente Altamente Efectiva. Mxico: editorial PAIDOS. EXTREMERA, N. & FERNANDEZ, P. (2008). Importancia del desarrollo de la Inteligencia Emocional en el Profesorado. Espaa: Universidad de Mlaga, Revista Iberoamericana de Educacin Principal. GOLEMAN, D. (2006). Inteligencia Social. Barcelona: Editorial KAIROS. S.A. GREENBERGER, PADESKY. (1998). El Control de tu Estado de Animo. Barcelona: Paidos. LEONARD HOLMES, PH.D., (2003) How To Make a Decision. About.com Health's Disease and Condition content is reviewed by our Medical Review Board MARTNEZ, R.(2008). Construir un Plan de Vida. www.terra.com.mx/articulo. MC KAY, M. & FANNING, P. (2000). El Amor a Si Mismo. Mxico: SELECTOR. NAVAS, Jos. (1985). Como Tomar Decisiones y Solucionar Problemas Racionalmente: Repblica Dominicana: Librotes, Inc.

NUEZ, L. (2008). Pedagoga Emocional: 1 Experiencia de Formacin en Competencias Emocionales en el Contexto Universitario. Espaa: Universidad de Sevilla. Cuestiones Pedaggicas. ROLDAN, C. (2007). Competencias Afectivas. Publicaciones: Sielo. VASQUEZ, F. (16-12-2004). La Inteligencia Emocional y el Quehacer Docente. www.unisimonbolivar.edu.co/revistas/aplicaciones/ser_revistas.