PCA 2012-2013 4o. Grado 3

SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO
DOCUMENTO DE PLANEACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

Nivel: Primaria Nombre de Alumno o Alumna Ciclo Escolar 4. grado Paola Sanchez Gonzlez 2012-2013
PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

1. DATOS GENERALES
NOMBRE: Paola Snchez Gonzlez FECHA DE NACIMIENTO: 18 de Junio del 2002 EDAD: 10 aos FACTOR (ES) AL QUE SE ASOCIAN LAS N.E.E. Alumno con N.E.E. asociadas a una lesin cerebral con un CI de 75 o sea limtrofe. NOMBRE DE LA ESCUELA: Patria y Libertad NIVEL: Primaria GRADO: 4. GRUPO: B
DOCENTE DE GRUPO: CICLO ESCOLAR: 2012-2013
FECHA DE ELABORACIN: Octubre del 2012 PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN DE LA PROPUESTA: NOMBRE FUNCIN Juana Fosado Limn Maestro Convencional Adrin Balderas Mendiola Maestro USAER Diana Amador Ros Trabajadora Social Mara Laura Arista Mesa Psicloga Carmen Muoz lvarez Lenguaje Hilda Ruiz Ruiz Directora USAER Esteban Gonzlez Bautista Director escuela Convencional
FIRMA
2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 2.1. Determinacin de la Necesidades Educativas Especiales Aprender a leer y a escribir Desarrollo de su autonoma, su autoestima y seguridad. Expresar de manera oral sus pensamientos. Utilice la lectura como un medio de informacin. Favorecer su comunicacin oral y escrita. Estimular el uso de la memoria Que comprenda el significado de palabras o ideas de lo que lee. Aprenda a leer y escribir cantidades y su aplicacin a problemas de la vida diaria.
2..2.. Criterios de priorizacion para la adecuacin curricular Criterio de probabilidad de adquisicin: Se refiere a la decisin sobre el tipo de aprendizaje que estn al alcance de los alumnos, prescindiendo de los que le representan un grado extremo de dificultad para su adquisicin y aplicacin. Criterio de significacin: Implica la seleccin de medios de aprendizaje que suponen actividades significativas para el alumno en funcin de sus posibilidades reales, de manera que lo que aprenda sea relevante, funcional y enriquezca su desarrollo integral. Criterio de variabilidad: Supone actividades distintas de las habituales para mantener el inters del alumno. Las estrategias metodolgicas deben ser diversificadas y su sentido debe apuntar a que el alumno disponga de suficientes alternativas para resolver las situaciones conflictivas que enfrenta con el conocimiento escolar.
3. ADECUACIN CURRICULAR 3.1. Determinacin de Recursos Recursos necesarios para favorecer la participacin y el aprendizaje del alumno. 3.1.1. Profesionales. Psicologa, Trabajo Social Comunicacin y Aprendizaje
3.1.2. Materiales. Uso de materiales didcticos y concretos como apoyo para las actividades y comprensin de contenidos escolares. (Memoramas, rompecabezas, imgenes, secuencias, loteras, letras mviles, nmeros mviles, CD, DVD, etc.)
3.1.3. Arquitectnicos No son necesarios
3.2. Adecuaciones a los elementos del Currculo 3.2.1. Cmo Ensear y Cmo Evaluar METODOLOGIA Mtodo inductivo Trabajo individual y por parejas. Actividades ldicas, de socializacin, adaptacin con y sin material. Material didctico: juegos de mesa. Juegos organizados, apoyos pictogrficos, auditivos cd dvd. Mediante instrucciones sencillas, claras y cortas. Brindarle mayor tiempo para la resolucin de actividades. Forma de participacin oral y escrita. Trabajos con menor grado de dificultad. EVALUACION De manera permanente y sistemtica a travs de: Trabajos significativos, y seguimiento de evolucin en el presente documento. Observacin de sus conductas Manifestacin de su comprensin en la realizacin de sus actividades. Evaluacin individual Uso adecuado de material concreto De forma oral y escrita y con el apoyo de material visual. Libretas de su aula regular y trabajos de sus libros de textos.
3.2.2. Qu Ensear Qu Evaluar. 3.2.2.1. Competencias /Aprendizajes esperados Propsitos Educativos de Grado o Nivel
ESPAOL BLOQUE I MBITO DE ESTUDIO. exponer un tema de inters Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin. Identifica informacin que d respuesta a preguntas especficas. Con ayuda del docente identifica informacin repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Con ayuda del docente identifica la diferencia entre copia y parfrasis. Con ayuda del maestro planea el orden de una exposicin: orden de los temas a presentar y recursos para facilitar la exposicin. Toma en cuenta el tamao y la legibilidad de la letra en textos de apoyo a una exposicin. Con ayuda del docente identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos. MBITO DE LA LITERATURA. Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras. Identifica las caractersticas de los trabalenguas. Conoce juegos infantiles de la tradicin oral. Usa la slaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. Usa la rima para crear efectos sonoros . MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Leer y elaborar croquis o mapas Conoce las caractersticas y funciones de croquis urbanos. Se familiariza con la representacin grfica de lugares y trayectos. Identifica las siglas y abreviaciones usadas en croquis y mapas urbanos. Se familiariza con las convenciones grficas usadas en croquis y mapas. Conoce y utiliza el vocabulario empleado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos. M A T E M A T I C A S BLOQUE I Resuelva problemas que impliquen analizar y utilizar la informacin contenida en la escritura decimal de nmeros naturales. Resuelva problemas aditivos con nmeros naturales que impliquen dos o ms transformaciones. Resuelva problemas que involucren distintos significados de la multiplicacin de naturales. Identifique las caractersticas de cuerpos geomtricos, respecto al nmero de aristas, vrtices y caras y a la forma de estas ltimas. Resuelva problemas de valor faltante en los que se da o se pide el valor unitario, aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad.
Competencias a Desarrollar
-Competencias para el aprendizaje permanente. -Competencias para el manejo de situaciones. -Competencias para la convivencia. -Competencias para la vida en sociedad. MATEMATICAS Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

Aprendizajes esperados.. Avances en su expresin oral. Integracin al grupo. Autonoma.
Lea y comprenda informacin que se encuentra en diversos portadores.
3.2.2.1. Competencias /Aprendizajes esperados Propsitos Educativos de Grado o Nivel

ESPAOL BLOQUE II MBITO DE ESTUDIO. Hacer textos monogrficos sobre diferentes grupos indgenas mexicanos Encuentra datos especficos a partir de la lectura. Redacta un texto expositivo de contraste. Usa nexos como: en cambio, por otro lado, a diferencia de, al igual que, etctera para establecer comparaciones. Usa puntos para separar oraciones en prrafos. Organiza su escritura en prrafos. Verifica que haya coherencia entre dos prrafos de contraste. MBITO DE LA LITERATURA Preparar una pastorela. Conoce con el formato grfico de las obras de teatro. Identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos, y modo de participacin en la trama. Identifica la pastorela como expresin de la cultura. Identifica los turnos de intervencin en dilogos teatrales. Interpreta las acotaciones en una obra de teatro. Interpreta a un personaje de una obra de teatro. Atiende a las sugerencias de otros para mejorar el propio desempeo. Conoce la estructura y funcin de las invitaciones. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Elaborar un instructivo para manualidades Con ayuda del docente planea la escritura de un texto instructivo a partir de diagramas de proceso. Identifica las partes principales de un instructivo y cmo se distribuyen grficamente. Escribe instrucciones con orden y coherencia. Emplea comas para listar elementos o caractersticas. Usan verbos en infinitivo al redactar instrucciones. M A T E M A T I C A S BLOQUE II Resuelva problemas que impliquen calcular fracciones de magnitudes continuas o determinar qu fraccin es una parte dada de una magnitud. Lea, escriba y compare nmeros decimales hasta centsimos en contextos de dinero y medicin. Resuelva problemas que impliquen sumar o restar fracciones mediante distintos procedimientos. Resuelva problemas que involucren distintos significados de la divisin de naturales. Identifique cuerpos geomtricos mediante la descripcin de sus caractersticas. Utilice el transportador para medir ngulos. Resuelva problemas de valor faltante mediante el clculo del valor unitario
o aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad.

ESPAOL BLOQUE III MBITO DE ESTUDIO. Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de inters. Identifica las caractersticas y funcin de las entrevistas. Evala la pertinencia de las preguntas en funcin del tema y el inters de los entrevistadores. Elabora preguntas que recaben el mximo de informacin. Conoce e interpreta reportes de entrevista. Diferencia entre discurso directo e indirecto. Obtiene informacin a travs de entrevistas. Identifica las condiciones o reglas necesarias para producir dilogos efectivos necesarios. Toma roles distintos al trabajar en equipo. Con ayuda del docente escribe cartas formales respetando su formato: fecha, asunto, destinatario, exposicin breve y clara del cuerpo de la carta, despedida y firma. MBITO DE LA LITERATURA. Hacer una presentacin de lectura de poesa en voz alta Controla el ritmo, la modulacin y la expresin de la voz al leer poemas en voz alta. Identifica la distribucin grfica y el tamao de los datos de una invitacin para hacerla clara y atractiva. Identifica la ortografa de las palabras usadas usualmente en invitaciones y otras palabras de las mismas familias lxicas: invitar, invitacin, hora, da, duracin, etctera. Revisa sus textos a fin de lograr la separacin convencional entre palabras. Comparte y valora la literatura. Se familiariza con el significado de las figuras literarias empleadas en la poesa. Significado de las figuras literarias. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Establecer criterios de clasificacin y comparacin de informacin contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales. Identifica la utilidad de los diferentes tipos de informacin que
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proveen las etiquetas y los envases comerciales: instrucciones generales para el usuario; precauciones en el manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y el distribuidor, descripcin del producto (peso, fecha de caducidad, contenido energtico). Identifica los recursos de los textos publicitarios: imgenes, tamaos y colores de la tipografa, escasez de texto escrito, atractivo visual y manejo de frases sugerentes. M A T E M A T I C A S BLOQUE III Ubique nmeros naturales en la recta numrica a partir de distintas informaciones. Compare fracciones con el mismo denominador o numerador o cuando una es mayor que la unidad y la otra es menor. Obtenga mentalmente productos y cocientes de nmeros naturales y de fracciones usuales como 1/2, 1/3, 3/4, etctera. Describa las caractersticas de figuras geomtricas. Resuelva problemas relacionados con el uso del reloj y el calendario. Anticipe el resultado ms frecuente en experimentos aleatorios sencillos.
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ESPAOL BLOQUE IV MBITO DE ESTUDIO. Rearmar un artculo de revista o una nota enciclopdica Identifica la informacin ms relevante en textos expositivos. Verifica sus interpretaciones constatando diferentes informaciones provistas por el texto. Vincula la informacin provista en diferentes partes de un texto y establece complementariedad y contrastes. Identifica la relacin entre el ttulo, los subttulos y el texto. Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo: ttulo, subttulos, recuadros, tablas o grficos, ilustraciones, pies de ilustracin. MBITO DE LA LITERATURA. Escribir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fbula o leyenda de la literatura indgena mexicana Conoce relatos de la literatura indgena mexicana. Identifica los aspectos ms relevantes de los escenarios y personajes de narraciones tradicionales mexicanas. Reconoce partes importantes de las narraciones: estado inicial, aparicin de un conflicto y resolucin del conflicto. Establece relaciones causa-efecto entre las partes de una narracin. Conoce la ortografa convencional de palabras de uso frecuente. Incrementa sus recursos para narrar de manera oral. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Explorar y llenar formatos. Comprende la funcin de los formatos. Identifica la informacin que usualmente se pide en los formatos. Revisa y corrige la informacin que ha vaciado en formatos. Sigue las instrucciones de llenado de los formatos. Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formatos. Escribe convencionalmente sus datos personales y los de su escuela. M A T E M A T I C A S BLOQUE IV Compare y ordene nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras. Resuelva problemas que impliquen aplicar fracciones a cantidades enteras o determinar qu fraccin es una parte dada de una cantidad. Utilice el algoritmo convencional al multiplicar nmeros naturales. Resuelva problemas que impliquen sumar o restar decimales con dos cifras. Valore la ocurrencia de los resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando expresiones ms probable que menos probable que.
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Resuelva problemas que impliquen identificar la moda en un conjunto de datos.

ESPAOL BLOQUE V MBITO DE LA LITERATURA. Leer la obra de un autor y conocer datos biogrficos del mismo Identifica datos especficos a partir de la lectura. Encuentra semejanzas y diferencias entre las obras de un mismo autor. Se familiariza con relatos biogrficos. Identifica los elementos de un texto narrativo: personajes, trama, escenarios, ambiente, etctera. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Redactar noticias a partir de un conjunto de datos Identifica los datos incluidos en una noticia. Planea la redaccin de una noticia a partir de la clasificacin de los datos que se reportarn, jerarquizndolos. Identifica el formato grfico y la organizacin de la informacin (pirmide invertida) de las noticias. A partir de la lectura de noticias identifica los eventos y los agentes involucrados. Redacta prrafos en tercera persona. Emplea maysculas y punto para delimitar un prrafo. Emplea comas enumerativas. Establece la ortografa pertinente para palabras de una misma familia lxica. M A T E M A T I C A S BLOQUE V Resuelva problemas que impliquen dividir nmeros de hasta tres cifras entre nmeros de hasta dos cifras, utilizando un algoritmo. Resuelva problemas que impliquen multiplicar fracciones por un nmero natural. Resuelva problemas que impliquen multiplicar nmeros decimales por un nmero natural. Calcule mentalmente la diferencia entre un nmero natural dado y un mltiplo de 10 o una potencia de 10. Resuelva problemas sencillos de conteo.
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3.2.2.2 Planeacin de acuerdo al nivel educativo QU ENSEAR (Temas) ESPAOL BLOQUE I

MBITO DE ESTUDIO. exponer un tema de inters Correspondencia entre la forma de la pregunta y el tipo de informacin que le da respuesta. Diferencias entre copia y parfrasis. Recursos grficos de los carteles y material de apoyo para exposiciones. Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos. Recursos para mantener la cohesin y la coherencia en la escritura de prrafos. Ortografa de palabras relacionadas con el tema y palabras de la misma familia lxica. Sustitucin lexical y conectivos. Acento grfico. Estrategias de cohesin: nominalizacin, sustitucin lexical, pronominalizacin y uso de conectivos. MBITO DE LA LITERATURA. leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras Caractersticas de los trabalenguas, juegos de palabras, rimas y coplas. Repeticin de la slaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. Ortografa convencional por derivacin lexical. Acentuacin de palabras. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas. Separacin convencional de las palabras. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. leer y elaborar croquis o mapas Ortografa convencional de palabras usadas para dar indicaciones sobre lugares o trayectos: interseccin, esquina, hacia, izquierda, semforo, paralelo, perpendicular, etctera. Separacin convencional de palabras. Caractersticas y funciones de croquis y mapas urbanos (smbolos y seales
TEMPORALIDAD
1. bimestre
Pedir que hagan preguntas de algo que a ellos les gustan. Identificar carteles y de manera oral diga lo que ve. Escribir palabras que tengan la misma raz lxica. Pedir que diga de manera oral algunos trabalenguas que conozcan
2. bimestre
3. bimestre
4. bimestre
5. bimestre
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convencionales). Sealamientos y smbolos en calles. Indicaciones para describir o interpretar trayectos urbanos.
QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE I

1. bimestre 2. bimestre
TEMPORALIDAD
3. bimestre 4. bimestre 5. bimestre
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Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 1.1. Resolver problemas que impliquen el anlisis del valor posicional a partir de la descomposicin de nmeros, basada en la organizacin decimal del sistema, la explicitacin de las relaciones aditivas y multiplicativas que subyacen a un nmero y la interpretacin y utilizacin de la informacin contenida en la escritura decimal. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros fraccionarios 1.2. Resolver problemas en los que se requiera expresar y comparar medidas de longitud, capacidad, etctera, utilizando fracciones menores o mayores que la unidad, en forma numrica y grfica (medios, cuartos, octavos, tercios, sextos). orientaciones didcticas Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros decimales 1.3. Determinar cantidades equivalentes utilizando los valores de $1, $10, $100 (billetes o monedas) y de 10, 20 y 50 centavos. Significado y uso de las operaciones. Problemas aditivos 1.4. Resolver problemas que involucren nuevos significados de la adicin. Problemas multiplicativos 1.5. Resolver problemas que involucren distintos significados de la multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollar procedimientos para el clculo. Forma, espacio y medida. Figuras. (Cuerpos) 1.6. Explorar cuerpos geomtricos para analizar diferentes propiedades: todas (algunas) caras planas, todas (algunas) aristas rectas, todas sus aristas curvas, nmero de caras, aristas y vrtices, etctera. Figuras planas 1.7. Distinguir algunas figuras que constituyen las caras de los cuerpos. Reconocer figuras congruentes. Ubicacin espacial Representacin 1.8. Leer planos y mapas viales. Interpretar y disear trayectorias. Manejo de la informacin. Anlisis de la informacin. (Relaciones de proporcionalidad) 1.9. Resolver problemas de valor faltante en los que se da el valor unitario, o se pregunta por l, mediante distintos procedimientos (dobles, triples, sumar trmino a trmino). Manejo de la informacin Anlisis de la informacin Bsqueda y organizacin de la informacin 1.10. Leer informacin contenida en distintos portadores
Pedir que identifique el valor posicional de un par de nmeros. Identificar los nmeros que componen una fraccin Sealar que algunos nmeros son fracciones decimales. Observar figuras y tratar de decir sus nombres. Explicar las partes que integran las figuras geomtricas
QU ENSEAR (Temas)
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TEMPORALIDAD
ESPAOL BLOQUE II
mbito de estudio. Hacer textos monogrficos sobre diferentes grupos indgenas mexicanos. Criterios para clasificar informacin sobre un tema en particular en un cuadro de datos. Estructura de los textos monogrficos. Estructura y funcin de los textos comparativos. Uso de nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, etctera. Caractersticas de oraciones tpico para introducir prrafos. Ortografa convencional de palabras relevantes para el desarrollo de un tema dado y otras palabras relacionadas lxicamente: hablar, hablantes, habitantes, regin, indgena, lengua, etctera. mbito De la literatura. preparar una pastorela Estructura de las obras de teatro. Caractersticas particulares de las pastorelas (tema y personajes). Recursos para representar situaciones, lugares y personas (uso de escenografa y vestuario). Estructura y funcin de las invitaciones. mbito De la participacin Comunitaria Y Familiar. Elaborar un instructivo para manualidades. Caractersticas y funcin de los instructivos. Uso de verbos en infinitivo en oraciones imperativas. Formas en que las acciones pueden ser interpretadas al seguir un instructivo. Estructura de diagramas de procesos .
1. bimestre
2. bimestre
Se renan en equipos para tratar de realizar una investigaci n sobre un grupo indgena. Tratar de clasificar en su equipo la informacin sobre el grupo indgena que les toco De manera oral utilice nexos como por un lado, en cambio, etc. Vea diferentes tipos de invitaciones
3. bimestre
4. bimestre
5. bimestre
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QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE II

Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros fraccionarios 2.1. Calcular fracciones de magnitudes continuas (longitud, superficie de figuras) y recprocamente, establecer qu fraccin es una parte dada de una magnitud. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros decimales 2.2. Utilizar escrituras con punto decimal hasta centsimos en contextos de dinero y medicin. Leer, escribir y comparar precios que involucren pesos y centavos, escritos como nmeros decimales. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estimacin y clculo mental Nmeros naturales 2.3. Producir series orales y escritas de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100 a partir de cualquier nmero en forma ascendente o descendente. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 2.4. Determinar reglas prcticas para multiplicar rpidamente por 10, 100, 1 000, etctera. Sentido numrico y pensamiento algebraico Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos 2.5. Resolver problemas que impliquen suma o resta de fracciones en casos sencillos con distintos procedimientos. Elaborar e interpretar representaciones grficas de las fracciones. Problemas multiplicativos 2.6. Resolver problemas que involucren distintos significados de la divisin. Forma, espacio y medida. Figuras ( Cuerpos) 2.7. Construir cuerpos geomtricos por yuxtaposicin de otros y describirlos. 2.8. Utilizar el vocabulario especfico en juegos de identificacin de cuerpos. Forma, espacio y medida. Figuras Rectas y ngulos 2.9. Trazar ngulos dada su amplitud o que sean congruentes a uno dado. 2.10. Conocer el grado como una unidad del sistema sexagesimal de medida. Usar el transportador para medir ngulos. Manejo de la informacin. Anlisis de la informacin Relaciones de proporcionalidad 2.11. Resolver problemas de valor faltante que requieran calcular un valor intermedio (en particular el valor unitario) y otras combinaciones (dobles, triples, sumar trmino a trmino). Manejo de la informacin
TEMPORALIDAD
Realizar figuras las parta a la mitad. Sealar que esa figura representa . Diga de manera oral el precio de algunas cosas. Explicarle que los nmeros que estn despus del punto se llaman decimales. Con figuras geomtricas realiza sumas ejemplo: +1/2= 2/2
3. bimestre
4. bimestre
5. bimestre
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Representacin de la informacin Diagrama y tablas 2.12. Registrar en tablas los datos de problemas de proporcionalidad de valor faltante.
QU ENSEAR (Temas) ESPAOL BLOQUE III

TEMPORALIDAD
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MBITO DE ESTUDIO. preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de inters. Propsito y caractersticas de un reporte de entrevista: contextualizacin de la entrevista (relevancia del tema, datos del entrevistador, acreditacin del entrevistador frente al tema), resumen de respuestas, uso de discurso directo e indirecto y la vinculacin entre la introduccin (contextualizacin de la entrevista) y el contenido de la entrevista (siguiendo el orden de las preguntas). Estructura y funcin de cartas formales de invitacin: formas de cortesa para el saludo y la despedida; el empleo de lenguaje formal, las partes de una carta; la distribucin del texto en el papel; los datos del sobre. Estrategias para lograr cohesin entre las partes de la escritura de un reporte de entrevista. MBITO DE LA LITERATURA. Hacer una presentacin de lectura de poesa en voz alta. Significado de las figuras literarias. Estructura y utilidad de las invitaciones. Ortografa de las palabras usadas usualmente en invitaciones y otras palabras de las mismas familias lxicas: invitar, invitacin, hora, da, duracin, etctera. Forma de leer e interpretar poemas. Temas y sentimientos que evoca la poesa. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Establecer criterios de clasificacin y comparacin de informacin contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales. Caractersticas y la funcin de los anuncios publicitarios por escrito. Veracidad de los mensajes de la publicidad. Caractersticas y funcin de la informacin contenida en envases y etiquetas. Similitudes y diferencias entre la publicidad escrita y la informacin contenida en etiquetas y envases comerciales.
Se unen en equipos y al integrarse observe como se prepara una entrevista. Realicen la entrevista a algn personaje de la escuela. Preguntar de manera oral como se realiza la entrevista. Trate de realizar una invitacin Traiga al saln etiquetas de productos comerciales. Explicarles la importancia de ser consumidor es respons bles.
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QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE III

Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 3.1. Determinar la ubicacin de nmeros en la recta numrica a partir de distintas informaciones. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 3.1. Determinar la ubicacin de nmeros en la recta numrica a partir de distintas informaciones. Nmeros fraccionarios 3.2. Comparar fracciones en casos sencillos. Identificar fracciones equivalentes. Sentido numrico y pensamiento algebraico Estimacin y clculo mental Nmeros fraccionarios 3.3. Determinar expresiones equivalentes y calcular el doble, mitad, cudruplo, triple, etctera de las fracciones ms usuales (1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etctera). Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 3.4. Explorar propiedades de las operaciones de multiplicacin y divisin, estableciendo relaciones entre sus componentes: factores, producto, dividendo, divisor, cociente, residuo. Adicin y multiplicacin 3.5. Encontrar y escribir distintas descomposiciones aditivas o mixtas (adiciones y multiplicaciones) de un nmero. Forma, espacio y medida Figuras Figuras planas 3.6. Explorar figuras planas: polgonos o no, convexos o no, nmero de lados, congruencia de lados y ngulos, existencia de ngulo recto. Nombrar los polgonos segn el nmero de lados. 3.7. Construir polgonos sobre una red de puntos y elaborar redes para construir ciertos polgonos. orientaciones didcticas Forma, espacio y medida Ubicacin espacial Representacin 3.8. Interpretar planos de edificios conocidos. Medida Unidades 3.9. Utilizar el vocabulario asociado a diferentes duraciones. Leer y comunicar la hora y la informacin que brinda el calendario, da, semana, semana laboral, quincena, semestre, cuatrimestre, etctera. Anlisis de la informacin y representacin de la informacin Nociones de probabilidad y diagramas tablas
TEMPORALIDAD
Realizar una lnea recta. Explicar que en esa recta se pueden anotar algunos nmeros. Coloquen nmeros con el mismo espacio del 1 al 10. Realizar figuras del mismo tamao para representar , 2/4, 4/8 Observar que esas fracciones representan lo mismo. Decirles que esas fracciones se llaman equivalentes
4. bimestre
5. bimestre
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3.10. Contrastar anticipaciones con la frecuencia de aparicin de un suceso, mediante el registro de resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias.
QU ENSEAR (Temas) ESPAOL BLOQUE IV

TEMPORALIDAD
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MBITO DE ESTUDIO. Rearmar un artculo de revista o una nota enciclopdica. Lenguaje y temas de los textos de divulgacin cientfica. Distribucin de los elementos textuales en la pgina. Complementariedad de la informacin provista en diferentes partes de los textos expositivos (cuerpo del texto, tablas o grficas de datos, ilustraciones y pies de ilustracin y recuadros). Estructura y funcin de textos expositivos: notas de enciclopedia, artculos de revistas de divulgacin cientfica o libros monogrficos para nios. MBITO DE LA LITERATURA. Escribir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fbula o leyenda de la literatura indgena mexicana. Uso de tiempos pasados para narrar eventos: pretrito imperfecto y pretrito perfecto simple. Uso del presente para dilogos directos. Uso de dilogos directos y el uso de guiones para introducirlos. Acentuacin de verbos pasados simples en primera y tercera personas. Uso convencional de maysculas y minsculas. Separacin convencional de palabras. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Explorar y llenar formatos. Estructura y funcin de los formatos de registro. Formatos de inscripcin a talleres o de prstamo bibliotecario.
Traer un peridico o revista. Recortar una nota. Decirles que articulo tiene diferentes partes , titulo, cuerpo. Trata en la manera de los posible escribir una leyenda que conozca. Identificar en su leyenda el inicio, desarrollo y desenlace. Exprese de manera oral diferentes verbos en presente, pasado y futuro.
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QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE IV

Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 4.1. Relacionar el nombre de los nmeros con su escritura en cifras. Comparar y ordenar nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos correspondientes: > y <. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros fraccionarios 4.2. Aplicar fracciones a cantidades enteras y recprocamente, establecer qu fraccin es una parte dada de una cantidad. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 4.3. Resolver problemas de multiplicacin por bidgitos, mediante distintos procedimientos, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores. Establecer un algoritmo de multiplicacin por bidgitos. Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos 4.4. Resolver problemas que impliquen la suma o resta de nmeros decimales en el contexto del dinero. Expresiones equivalentes. Multiplicacin y divisin 4.5. Encontrar una forma prctica de dividir un nmero mltiplo de 10 entre 10, 100, 1 000. Forma, espacio y medida Medida Conceptualizacin 4.6. Distinguir y calcular en forma aproximada el permetro y el rea de figuras poligonales. orientaciones didcticas Forma, espacio y medida. Medida Unidades 4.7. Reconocer por su tamao el m2, el dm2 y el cm2. Estimacin y clculo 4.8. Construir una frmula para calcular el rea del rectngulo. Manejo de la informacin Anlisis de la informacin Nociones de probabilidad 4.9. Comparar dos o ms eventos a partir de sus resultados posibles (sin cuantificar la probabilidad) usando relaciones tales como: es ms probable que, es menos probable que orientaciones didcticas Manejo de la informacin Anlisis de la informacin Medidas de tendencia central
TEMPORALIDAD
1. bimestre 2. bimestre 3. bimestre 4. bimestre
Tratar de leer y escribir nmeros de cuatro cifras. Observe los nmeros de cuatro cifras y los ordene de mayor a menor. Dibujar signos > <
Mayor que menor que. Utilizar los signos en pares de nmeros para decir cual es mayor o menor. Realizar multiplicacion es por 10, 100 y 1000. Resuelve divisiones de 10,100, 1000
5. bimestre
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4.10. Identificar y analizar la utilidad del dato ms frecuente de un conjunto de datos (moda).
QU ENSEAR (Temas) ESPAOL BLOQUE V

TEMPORALIDAD
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MBITO DE LA LITERATURA. Leer la obra de un autor y conocer datos biogrficos del mismo. Uso de verbos que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar, sentir, etctera. Uso de comillas para citar. Uso de guiones para insertar dilogos directos. Uso de la acentuacin grfica de verbos y palabras que introducen preguntas. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Redactar noticias a partir de un conjunto de datos. Estructura de las noticias. Organizacin en forma de pirmide invertida de la informacin (estructura para escribir organizando la informacin con datos de mayor a menor importancia, responde al qu, quin, cundo, dnde, por qu y cmo). Uso de tercera persona para redactar noticias.
Llevar al saln diferentes poemas observar el autor de cada una de ellas. Investigar que es una biografa. Investigar la biografa de algn autor de los poemas que observo. Explique la importancia del uso de comillas.
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QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE V

TEMPORALIDAD
Realice operaciones con nmeros naturales donde utilice la multiplicacin. Realice operaciones con nmeros naturales donde utilice la divisin. Trazar lineas
Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 5.1. Establecer y ejercitar un algoritmo para dividir nmeros de hasta tres cifras entre un nmero de una o dos cifras. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 5.2. Estimar cocientes de divisiones con divisores de una cifra y encuadrar el resultado de una divisin entre potencias de 10. Determinar el nmero de cifras del cociente. Problemas multiplicativos 5.3. Resolver problemas de divisin que involucren el anlisis del resto. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Problemas multiplicativos 5.4. Resolver problemas que impliquen multiplicar fracciones por un nmero natural (pequeo). 5.5. Resolver situaciones de multiplicacin de nmeros decimales por un nmero natural que hagan referencia a precios expresados en pesos y centavos. orientaciones didcticas Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estimacin y clculo mental Nmeros naturales 5.6. Calcular complementos a los mltiplos o potencias de 10, as como distancias entre nmeros naturales. Forma, espacio y medida Figuras Figuras planas 5.7. Clasificar tringulos respecto a sus lados. Identificar el tringulo rectngulo. Forma, espacio y medida. Figuras Rectas y ngulos 5.8. Trazar rectas paralelas, secantes o perpendiculares en el plano. Manejo de la informacin Anlisis de la informacin Diagramas y tablas
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5.9. Resolver problemas simples que exijan una bsqueda exhaustiva de posibilidades (problemas de conteo).
4. MODALIDAD DE APOYO (reas a atender, profesionales encargados, modalidad de atencin en aula regular, en aula de apoyo en ambas,
extracurricular y tiempo de atencin)
REAS
( Comunicacin, Trabajo Social, Psicologa, Pedaggica, Otra)
RESPONSABLE NOMBRE Y FUNCIN Adrin Balderas Mendiola Maestro de apoyo Diana Amador Ros
MODALIDAD DE APOYO Aula USAER
TIEMPO
Pedaggica
Trabajo Social
Extracurricular
28
Psicologa
Laura Arista Meza
Aula USAER
5. COLABORACIN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA 5.1. Programacin de Atencin a Padres de Familia
Acciones / Estrategias / Temas
Fecha
Responsable (s)
29
5.2. Programacin de Asesora a Maestros y Colegiados Acciones / Estrategias / Temas

30
Fecha
Responsable (s)
6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN 6.1. Seguimiento

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1er. Bimestre
Fecha
Avances del Alumno por rea de atencin
Ajustes / Recomendaciones
Firma de participantes
Trabajo Social: contina asistiendo a clase con frecuencia. la nia ha mejorado en su salud por lo que habr que dar seguimiento a la alumna a fin de que mejore en su totalidad.
Seguir conversando con la madre de familia acerca de la importancia de que su hija contine su tratamiento mdico, Retomar con la madre la situacin emocional de su hija.
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2do. Bimestre Fecha
Trabajo Social: contina asistiendo a clase con frecuencia. la alumna es tmida aun en su grupo pero ya se observa con ms compaeros.
Se observa que la nia est siendo objeto de bulling por parte de algunos de sus compaeros por lo que se determina hablar con alguno de ellos. Hablar con la maestra de grupo sobre la situacin emocional y familiar de la nia, pidiendo su participacin para apoyarla y sugerir que pos la seguridad de la nia no le permita salir cuando se presenta su progenitor.
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3er. Bimestre Fecha

Trabajo Social: la nia ya se observa ms limpia y juega en grupo con sus compaeros ya se integra ms y algunos de sus compaeros la aceptan mejor y la cuidan.
La madre de familia no se ha integrado al grupo de escuela de padres por lo que se le seguir insistiendo a fin de que brinde una mejor atencin a sus hijos.
Paola manifiesta disposicin al comentar sobre lo que se trata en las actividades, la maestra refiere que la nia pone en el aula, pero en ocasiones se muestra ausente.
Se acuerda continuar apoyndola fortaleciendo su autoestima.
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4. Bimestre Fecha

Trabajo Social: la nia sigue asistiendo a clase, manifiesta la madre de familia seguir el tratamiento que le dieron en el Hospital General, se observa ms sociable y en compaa de amigos.
Es importante que la madre de familia se integre a atencin teraputica a fin de que sea ms certera en los apoyos que ha de dar a sus hijos. Se hablo con la maestra sobre la falta de higiene de la nia y se retom con la madre quien menciona que la va a llevar al Dr.
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5. Bimestre Fecha
6.2. Promocin y Acreditacin 6.2.1. Promocin del alumno Ser promovido el alumno al siguiente grado o nivel?
SI
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NO
6.3. Recomendaciones para el Siguiente Ciclo Escolar
Fecha: Nombre y Firma de los Participantes
Mara Laura Arista Mesa

Psicloga Vo. Bo. Estaban Gonzlez Bautista Director
Mara Carmen Muoz lvarez

Mtra. De lenguaje y comunicacin
Diana Amador Ros

Trabajadora Social
___________________
Hilda Ruiz Ruiz Director USAER Adrin Balderas Mendiola Maestro USAER
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38

Nivel: Primaria Nombre de Alumno o Alumna Ciclo Escolar 4. grado Carlos Valle Martinez 2012-2013
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1. DATOS GENERALES
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NOMBRE: Carlos Valle Martnez FECHA DE NACIMIENTO: 25 de Enero del 2003 EDAD: 9 aos FACTOR (ES) AL QUE SE ASOCIAN LAS N.E.E. Alumno con N.E.E. asociadas a una lesin cerebral con un CI de 75 o sea limtrofe. NOMBRE DE LA ESCUELA: Patria y Libertad NIVEL: Primaria GRADO: 4. GRUPO: B
FECHA DE ELABORACIN: Octubre del 2012 PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN DE LA PROPUESTA: NOMBRE FUNCIN M Juana Fosado Limn Maestro Convencional Adrin Balderas Mendiola Maestro USAER Diana Amador Ros Trabajadora Social Mara Laura Arista Mesa Psicloga Carmen Muoz lvarez Lenguaje Hilda Ruiz Ruiz Directora USAER Esteban Gonzlez Bautista Director escuela Convencional
FIRMA
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42
43
3.1.3. Arquitectnicos No son necesarios
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45
ESPAOL BLOQUE I MBITO DE ESTUDIO. exponer un tema de inters Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin. Identifica informacin que d respuesta a preguntas especficas. Con ayuda del docente identifica informacin repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Con ayuda del docente identifica la diferencia entre copia y parfrasis. Con ayuda del maestro planea el orden de una exposicin: orden de los temas a presentar y recursos para facilitar la exposicin. Toma en cuenta el tamao y la legibilidad de la letra en textos de apoyo a una exposicin. Con ayuda del docente identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos. MBITO DE LA LITERATURA. Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras. Identifica las caractersticas de los trabalenguas. Conoce juegos infantiles de la tradicin oral. Usa la slaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. Usa la rima para crear efectos sonoros . MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Leer y elaborar croquis o mapas Conoce las caractersticas y funciones de croquis urbanos. Se familiariza con la representacin grfica de lugares y trayectos. Identifica las siglas y abreviaciones usadas en croquis y mapas urbanos. Se familiariza con las convenciones grficas usadas en croquis y mapas. Conoce y utiliza el vocabulario empleado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos. M A T E M A T I C A S BLOQUE I Resuelva problemas que impliquen analizar y utilizar la informacin contenida en la escritura decimal de nmeros naturales. Resuelva problemas aditivos con nmeros naturales que impliquen dos o ms transformaciones. Resuelva problemas que involucren distintos significados de la multiplicacin de naturales. Identifique las caractersticas de cuerpos geomtricos, respecto al nmero de aristas, vrtices y caras y a la forma de estas ltimas. Resuelva problemas de valor faltante en los que se da o se pide el valor unitario, aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad.
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Lea y comprenda informacin que se encuentra en diversos portadores.

ESPAOL BLOQUE II MBITO DE ESTUDIO. Hacer textos monogrficos sobre diferentes grupos indgenas mexicanos Encuentra datos especficos a partir de la lectura. Redacta un texto expositivo de contraste. Usa nexos como: en cambio, por otro lado, a diferencia de, al igual que, etctera para establecer comparaciones. Usa puntos para separar oraciones en prrafos. Organiza su escritura en prrafos. Verifica que haya coherencia entre dos prrafos de contraste. MBITO DE LA LITERATURA Preparar una pastorela. Conoce con el formato grfico de las obras de teatro. Identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos, y modo de participacin en la trama. Identifica la pastorela como expresin de la cultura. Identifica los turnos de intervencin en dilogos teatrales. Interpreta las acotaciones en una obra de teatro. Interpreta a un personaje de una obra de teatro. Atiende a las sugerencias de otros para mejorar el propio desempeo. Conoce la estructura y funcin de las invitaciones. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Elaborar un instructivo para manualidades Con ayuda del docente planea la escritura de un texto instructivo a partir de diagramas de proceso. Identifica las partes principales de un instructivo y cmo se distribuyen grficamente. Escribe instrucciones con orden y coherencia. Emplea comas para listar elementos o caractersticas. Usan verbos en infinitivo al redactar instrucciones. M A T E M A T I C A S BLOQUE II Resuelva problemas que impliquen calcular fracciones de magnitudes continuas o determinar qu fraccin es una parte dada de una magnitud. Lea, escriba y compare nmeros decimales hasta centsimos en contextos de dinero y medicin. Resuelva problemas que impliquen sumar o restar fracciones mediante distintos procedimientos. Resuelva problemas que involucren distintos significados de la divisin de naturales. Identifique cuerpos geomtricos mediante la descripcin de sus caractersticas. Utilice el transportador para medir ngulos. Resuelva problemas de valor faltante mediante el clculo del valor unitario
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o aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad.

ESPAOL BLOQUE III MBITO DE ESTUDIO. Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de inters. Identifica las caractersticas y funcin de las entrevistas. Evala la pertinencia de las preguntas en funcin del tema y el inters de los entrevistadores. Elabora preguntas que recaben el mximo de informacin. Conoce e interpreta reportes de entrevista. Diferencia entre discurso directo e indirecto. Obtiene informacin a travs de entrevistas. Identifica las condiciones o reglas necesarias para producir dilogos efectivos necesarios. Toma roles distintos al trabajar en equipo. Con ayuda del docente escribe cartas formales respetando su formato: fecha, asunto, destinatario, exposicin breve y clara del cuerpo de la carta, despedida y firma. MBITO DE LA LITERATURA. Hacer una presentacin de lectura de poesa en voz alta Controla el ritmo, la modulacin y la expresin de la voz al leer poemas en voz alta. Identifica la distribucin grfica y el tamao de los datos de una invitacin para hacerla clara y atractiva. Identifica la ortografa de las palabras usadas usualmente en invitaciones y otras palabras de las mismas familias lxicas: invitar, invitacin, hora, da, duracin, etctera. Revisa sus textos a fin de lograr la separacin convencional entre palabras. Comparte y valora la literatura. Se familiariza con el significado de las figuras literarias empleadas en la poesa. Significado de las figuras literarias. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Establecer criterios de clasificacin y comparacin de informacin contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales. Identifica la utilidad de los diferentes tipos de informacin que
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proveen las etiquetas y los envases comerciales: instrucciones generales para el usuario; precauciones en el manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y el distribuidor, descripcin del producto (peso, fecha de caducidad, contenido energtico). Identifica los recursos de los textos publicitarios: imgenes, tamaos y colores de la tipografa, escasez de texto escrito, atractivo visual y manejo de frases sugerentes. M A T E M A T I C A S BLOQUE III Ubique nmeros naturales en la recta numrica a partir de distintas informaciones. Compare fracciones con el mismo denominador o numerador o cuando una es mayor que la unidad y la otra es menor. Obtenga mentalmente productos y cocientes de nmeros naturales y de fracciones usuales como 1/2, 1/3, 3/4, etctera. Describa las caractersticas de figuras geomtricas. Resuelva problemas relacionados con el uso del reloj y el calendario. Anticipe el resultado ms frecuente en experimentos aleatorios sencillos.
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ESPAOL BLOQUE IV MBITO DE ESTUDIO. Rearmar un artculo de revista o una nota enciclopdica Identifica la informacin ms relevante en textos expositivos. Verifica sus interpretaciones constatando diferentes informaciones provistas por el texto. Vincula la informacin provista en diferentes partes de un texto y establece complementariedad y contrastes. Identifica la relacin entre el ttulo, los subttulos y el texto. Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo: ttulo, subttulos, recuadros, tablas o grficos, ilustraciones, pies de ilustracin. MBITO DE LA LITERATURA. Escribir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fbula o leyenda de la literatura indgena mexicana Conoce relatos de la literatura indgena mexicana. Identifica los aspectos ms relevantes de los escenarios y personajes de narraciones tradicionales mexicanas. Reconoce partes importantes de las narraciones: estado inicial, aparicin de un conflicto y resolucin del conflicto. Establece relaciones causa-efecto entre las partes de una narracin. Conoce la ortografa convencional de palabras de uso frecuente. Incrementa sus recursos para narrar de manera oral. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Explorar y llenar formatos. Comprende la funcin de los formatos. Identifica la informacin que usualmente se pide en los formatos. Revisa y corrige la informacin que ha vaciado en formatos. Sigue las instrucciones de llenado de los formatos. Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formatos. Escribe convencionalmente sus datos personales y los de su escuela. M A T E M A T I C A S BLOQUE IV Compare y ordene nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras. Resuelva problemas que impliquen aplicar fracciones a cantidades enteras o determinar qu fraccin es una parte dada de una cantidad. Utilice el algoritmo convencional al multiplicar nmeros naturales. Resuelva problemas que impliquen sumar o restar decimales con dos cifras. Valore la ocurrencia de los resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando expresiones ms probable que menos probable que.
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Resuelva problemas que impliquen identificar la moda en un conjunto de datos.

ESPAOL BLOQUE V MBITO DE LA LITERATURA. Leer la obra de un autor y conocer datos biogrficos del mismo Identifica datos especficos a partir de la lectura. Encuentra semejanzas y diferencias entre las obras de un mismo autor. Se familiariza con relatos biogrficos. Identifica los elementos de un texto narrativo: personajes, trama, escenarios, ambiente, etctera. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Redactar noticias a partir de un conjunto de datos Identifica los datos incluidos en una noticia. Planea la redaccin de una noticia a partir de la clasificacin de los datos que se reportarn, jerarquizndolos. Identifica el formato grfico y la organizacin de la informacin (pirmide invertida) de las noticias. A partir de la lectura de noticias identifica los eventos y los agentes involucrados. Redacta prrafos en tercera persona. Emplea maysculas y punto para delimitar un prrafo. Emplea comas enumerativas. Establece la ortografa pertinente para palabras de una misma familia lxica. M A T E M A T I C A S BLOQUE V Resuelva problemas que impliquen dividir nmeros de hasta tres cifras entre nmeros de hasta dos cifras, utilizando un algoritmo. Resuelva problemas que impliquen multiplicar fracciones por un nmero natural. Resuelva problemas que impliquen multiplicar nmeros decimales por un nmero natural. Calcule mentalmente la diferencia entre un nmero natural dado y un mltiplo de 10 o una potencia de 10. Resuelva problemas sencillos de conteo.
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MBITO DE ESTUDIO. exponer un tema de inters Correspondencia entre la forma de la pregunta y el tipo de informacin que le da respuesta. Diferencias entre copia y parfrasis. Recursos grficos de los carteles y material de apoyo para exposiciones. Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos. Recursos para mantener la cohesin y la coherencia en la escritura de prrafos. Ortografa de palabras relacionadas con el tema y palabras de la misma familia lxica. Sustitucin lexical y conectivos. Acento grfico. Estrategias de cohesin: nominalizacin, sustitucin lexical, pronominalizacin y uso de conectivos. MBITO DE LA LITERATURA. leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras Caractersticas de los trabalenguas, juegos de palabras, rimas y coplas. Repeticin de la slaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. Ortografa convencional por derivacin lexical. Acentuacin de palabras. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas. Separacin convencional de las palabras. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. leer y elaborar croquis o mapas Ortografa convencional de palabras usadas para dar indicaciones sobre lugares o trayectos: interseccin, esquina, hacia, izquierda, semforo, paralelo, perpendicular, etctera. Separacin convencional de palabras. Caractersticas y funciones de croquis y mapas urbanos (smbolos y seales
TEMPORALIDAD
1. bimestre
Pedir que hagan preguntas de algo que a ellos les gustan. Identificar carteles y de manera oral diga lo que ve. Escribir palabras que tengan la misma raz lxica. Pedir que diga de manera oral algunos trabalenguas que conozcan
2. bimestre
3. bimestre
4. bimestre
5. bimestre
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convencionales). Sealamientos y smbolos en calles. Indicaciones para describir o interpretar trayectos urbanos.
QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE I

TEMPORALIDAD
53
Pedir que identifique el valor posicional de un par de nmeros. Identificar los nmeros que componen una fraccin Sealar que algunos nmeros son fracciones decimales. Observar figuras y tratar de decir sus nombres. Explicar las partes que integran las figuras geomtricas
QU ENSEAR (Temas)
54
TEMPORALIDAD
ESPAOL BLOQUE II
1. bimestre
2. bimestre
Se renan en equipos para tratar de realizar una investigaci n sobre un grupo indgena. Tratar de clasificar en su equipo la informacin sobre el grupo indgena que les toco De manera oral utilice nexos como por un lado, en cambio, etc. Vea diferentes tipos de invitaciones
3. bimestre
4. bimestre
5. bimestre
55

Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros fraccionarios 2.1. Calcular fracciones de magnitudes continuas (longitud, superficie de figuras) y recprocamente, establecer qu fraccin es una parte dada de una magnitud. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros decimales 2.2. Utilizar escrituras con punto decimal hasta centsimos en contextos de dinero y medicin. Leer, escribir y comparar precios que involucren pesos y centavos, escritos como nmeros decimales. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estimacin y clculo mental Nmeros naturales 2.3. Producir series orales y escritas de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100 a partir de cualquier nmero en forma ascendente o descendente. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 2.4. Determinar reglas prcticas para multiplicar rpidamente por 10, 100, 1 000, etctera. Sentido numrico y pensamiento algebraico Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos 2.5. Resolver problemas que impliquen suma o resta de fracciones en casos sencillos con distintos procedimientos. Elaborar e interpretar representaciones grficas de las fracciones. Problemas multiplicativos 2.6. Resolver problemas que involucren distintos significados de la divisin. Forma, espacio y medida. Figuras ( Cuerpos) 2.7. Construir cuerpos geomtricos por yuxtaposicin de otros y describirlos. 2.8. Utilizar el vocabulario especfico en juegos de identificacin de cuerpos. Forma, espacio y medida. Figuras Rectas y ngulos 2.9. Trazar ngulos dada su amplitud o que sean congruentes a uno dado. 2.10. Conocer el grado como una unidad del sistema sexagesimal de medida. Usar el transportador para medir ngulos. Manejo de la informacin. Anlisis de la informacin Relaciones de proporcionalidad 2.11. Resolver problemas de valor faltante que requieran calcular un valor intermedio (en particular el valor unitario) y otras combinaciones (dobles, triples, sumar trmino a trmino). Manejo de la informacin
TEMPORALIDAD
Realizar figuras las parta a la mitad. Sealar que esa figura representa . Diga de manera oral el precio de algunas cosas. Explicarle que los nmeros que estn despus del punto se llaman decimales. Con figuras geomtricas realiza sumas ejemplo: +1/2= 2/2
3. bimestre
4. bimestre
5. bimestre
56
Representacin de la informacin Diagrama y tablas 2.12. Registrar en tablas los datos de problemas de proporcionalidad de valor faltante.

TEMPORALIDAD
57
Se unen en equipos y al integrarse observe como se prepara una entrevista. Realicen la entrevista a algn personaje de la escuela. Preguntar de manera oral como se realiza la entrevista. Trate de realizar una invitacin Traiga al saln etiquetas de productos comerciales. Explicarles la importancia de ser consumidor es respons bles.
TEMA QU ENSEAR (Temas

58
TEMPORALIDAD
MATEMATICAS BLOQUE III
1. bimestre
2. bimestre
3.
Realizar una lnea recta. Explicar que en esa recta se pueden anotar algunos nmeros. Coloquen nmeros con el mismo espacio del 1 al 10. Realizar figuras del mismo tamao para representar , 2/4, 4/8 Observar que esas fracciones representan lo mismo. Decirles que esas fracciones se llaman equivalentes
4. bimestre
5. bimestre
59
Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 3.1. Determinar la ubicacin de nmeros en la recta numrica a partir de distintas informaciones. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 3.1. Determinar la ubicacin de nmeros en la recta numrica a partir de distintas informaciones. Nmeros fraccionarios 3.2. Comparar fracciones en casos sencillos. Identificar fracciones equivalentes. Sentido numrico y pensamiento algebraico Estimacin y clculo mental Nmeros fraccionarios 3.3. Determinar expresiones equivalentes y calcular el doble, mitad, cudruplo, triple, etctera de las fracciones ms usuales (1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etctera). Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 3.4. Explorar propiedades de las operaciones de multiplicacin y divisin, estableciendo relaciones entre sus componentes: factores, producto, dividendo, divisor, cociente, residuo. Adicin y multiplicacin 3.5. Encontrar y escribir distintas descomposiciones aditivas o mixtas (adiciones y multiplicaciones) de un nmero. Forma, espacio y medida Figuras Figuras planas 3.6. Explorar figuras planas: polgonos o no, convexos o no, nmero de lados, congruencia de lados y ngulos, existencia de ngulo recto. Nombrar los polgonos segn el nmero de lados. 3.7. Construir polgonos sobre una red de puntos y elaborar redes para construir ciertos polgonos. orientaciones didcticas Forma, espacio y medida Ubicacin espacial Representacin 3.8. Interpretar planos de edificios conocidos. Medida Unidades 3.9. Utilizar el vocabulario asociado a diferentes duraciones. Leer y comunicar la hora y la informacin que brinda el calendario, da, semana, semana laboral, quincena, semestre, cuatrimestre, etctera. Anlisis de la informacin y representacin de la informacin Nociones de probabilidad y diagramas tablas 3.10. Contrastar anticipaciones con la frecuencia de aparicin de un suceso, mediante el registro de resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias.
60

MBITO DE ESTUDIO. Rearmar un artculo de revista o una nota enciclopdica. Lenguaje y temas de los textos de divulgacin cientfica. Distribucin de los elementos textuales en la pgina. Complementariedad de la informacin provista en diferentes partes de los textos expositivos (cuerpo del texto, tablas o grficas de datos, ilustraciones y pies de ilustracin y recuadros). Estructura y funcin de textos expositivos: notas de enciclopedia, artculos de revistas de divulgacin cientfica o libros monogrficos para nios. MBITO DE LA LITERATURA. Escribir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fbula o leyenda de la literatura indgena mexicana. Uso de tiempos pasados para narrar eventos: pretrito imperfecto y pretrito perfecto simple. Uso del presente para dilogos directos. Uso de dilogos directos y el uso de guiones para introducirlos. Acentuacin de verbos pasados simples en primera y tercera personas. Uso convencional de maysculas y minsculas. Separacin convencional de palabras. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Explorar y llenar formatos. Estructura y funcin de los formatos de registro. Formatos de inscripcin a talleres o de prstamo bibliotecario. 1. bimestre 2. bimestre
TEMPORALIDAD
Traer un peridico o revista. Recortar una nota. Decirles que articulo tiene diferentes partes , titulo, cuerpo. Trata en la manera de los posible escribir una leyenda que conozca. Identificar en su leyenda el inicio, desarrollo y desenlace. Exprese de manera oral diferentes verbos en
5. bimestre
61
presente, pasado y futuro.

TEMPORALIDAD
62
Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 4.1. Relacionar el nombre de los nmeros con su escritura en cifras. Comparar y ordenar nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos correspondientes: > y <. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros fraccionarios 4.2. Aplicar fracciones a cantidades enteras y recprocamente, establecer qu fraccin es una parte dada de una cantidad. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 4.3. Resolver problemas de multiplicacin por bidgitos, mediante distintos procedimientos, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores. Establecer un algoritmo de multiplicacin por bidgitos. Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos 4.4. Resolver problemas que impliquen la suma o resta de nmeros decimales en el contexto del dinero. Expresiones equivalentes. Multiplicacin y divisin 4.5. Encontrar una forma prctica de dividir un nmero mltiplo de 10 entre 10, 100, 1 000. Forma, espacio y medida Medida Conceptualizacin 4.6. Distinguir y calcular en forma aproximada el permetro y el rea de figuras poligonales. orientaciones didcticas Forma, espacio y medida. Medida Unidades 4.7. Reconocer por su tamao el m2, el dm2 y el cm2. Estimacin y clculo 4.8. Construir una frmula para calcular el rea del rectngulo. Manejo de la informacin Anlisis de la informacin Nociones de probabilidad 4.9. Comparar dos o ms eventos a partir de sus resultados posibles (sin cuantificar la probabilidad) usando relaciones tales como: es ms probable que, es menos probable que orientaciones didcticas Manejo de la informacin Anlisis de la informacin Medidas de tendencia central 4.10. Identificar y analizar la utilidad del dato ms frecuente de un conjunto de datos (moda).
QU ENSEAR (Temas)
63
TEMPORALIDAD
ESPAOL
BLOQUE V
1. bimestre
2. bimestre
3. bimestre
4. bimestre
5. bimestre
64

TEMPORALIDAD
Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 5.1. Establecer y ejercitar un algoritmo para dividir nmeros de hasta tres cifras entre un nmero de una o dos cifras. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 5.2. Estimar cocientes de divisiones con divisores de una cifra y encuadrar el resultado de una divisin entre potencias de 10. Determinar el nmero de cifras del cociente. Problemas multiplicativos 5.3. Resolver problemas de divisin que involucren el anlisis del resto. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Problemas multiplicativos 5.4. Resolver problemas que impliquen multiplicar fracciones por un nmero natural (pequeo). 5.5. Resolver situaciones de multiplicacin de nmeros decimales por un nmero natural que hagan referencia a precios expresados en pesos y centavos. orientaciones didcticas Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estimacin y clculo mental Nmeros naturales 5.6. Calcular complementos a los mltiplos o potencias de 10, as como distancias entre nmeros naturales. Forma, espacio y medida Figuras Figuras planas 5.7. Clasificar tringulos respecto a sus lados. Identificar el tringulo rectngulo. Forma, espacio y medida. Figuras Rectas y ngulos 5.8. Trazar rectas paralelas, secantes o perpendiculares en el plano. Manejo de la informacin
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Anlisis de la informacin Diagramas y tablas 5.9. Resolver problemas simples que exijan una bsqueda exhaustiva de posibilidades (problemas de conteo).
REAS
RESPONSABLE NOMBRE Y FUNCIN
MODALIDAD DE APOYO
TIEMPO
66
Fecha
Responsable (s)
67

68
Fecha
Responsable (s)

69
1er. Bimestre
Fecha

Trabajo Social: asiste con frecuencia a la escuela.
Platicar con la madre de familia a fin de que establezca reglas y lmites con su hijo y que lo lleve a Casa Esperanza. Se hablo con la seora orientndola para que sea ms firme y establezca ms comunicacin con su as como lmites.
La madre refiere que en casa el nio no le hace caso y le dice que l se va a morir como su hermano. Se dialoga con el nio sobre la situacin familiar promoviendo el respeto, la responsabilidad.
2do. Bimestre Fecha

70
Firma de
participantes
Trabajo Social: asiste con frecuencia a la escuela.
Se logr integrar a Casa Esperanza pero su mam lo descuida mucho derivado de que trabaja por lo que se seguir insistiendo con la madre de familia para que brinde una mejor atencin a su hijo.
El alumno comenta de su comportamiento con su mam el cual ya no ha manifestado que se quiere morir como su hermano, y obedece ms a su mam.. Se contino sensibilizando a la La seora quien menciona que ya no manifiesta este seora para que establezca reglas comportamiento, aunque no es del todo obediente. y lmites claros. Conviva con el nio, dialogue y conviva junto con su esposo.
71
3er. Bimestre Fecha
Trabajo Social: Ha mejorado su conducta, ya respeta ms a sus compaeros y es ms ordenado, su aspecto personal ha cambiado y se observa ms limpio. Se le gestiono una beca por parte de Casa Esperanza.
La madre de familia se integr al grupo de escuela de padres en donde tiene participacin muy activa, se observa inters en mejorar sus condiciones de vida, la seora ya est ms al pendiente de sus hijos y esto los ha acercado ms a ella.
El alumno tiene una mejor participacin, toma la iniciativa para dar su opinin. Respeta a sus compaeros y las reglas. La madre comenta que en casa es ms acomedido y realiza algunas actividades que le pide.
72
4. Bimestre Fecha

Trabajo social: Carlos es un poco ms respetuoso con sus compaeros, ha aprendido que hay reglas y normas en todos los lugares donde ande y se consigui que reciba una beca por medio de Casa Esperanza.
La madre de familia requiere apoyar ms a sus hijos a fin de que ellos tengan un mejor cuidado de parte de su mam.
73
5. Bimestre Fecha
74
6.4. Promocin y Acreditacin 6.2.1. Promocin del alumno Ser promovido el alumno al siguiente grado o nivel? SI 6.3. Recomendaciones para el Siguiente Ciclo Escolar
NO
75

Psicloga Vo. Bo. Estaban Gonzlez Bautista Director

Diana Amador Ros

Trabajadora Social
___________________
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Nivel: Primaria Nombre de Alumno o Alumna Ciclo Escolar 4. grado Erick Martinez Avelino 2012-2013
77

1. DATOS GENERALES
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NOMBRE: Erick Martnez Avelino FECHA DE NACIMIENTO: 19 de Agosto del 2003 EDAD: 9 aos FACTOR (ES) AL QUE SE ASOCIAN LAS N.E.E. Alumno con N.E.E. asociadas a una lesin cerebral con un CI de 75 o sea limtrofe. NOMBRE DE LA ESCUELA: Patria y Libertad NIVEL: Primaria GRADO: 4. GRUPO: B
FECHA DE ELABORACIN: Octubre del 2012 PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN DE LA PROPUESTA: NOMBRE FUNCIN Juana Fosado Limn Maestro Convencional Adrin Balderas Mendiola Maestro USAER Diana Amador Ros Trabajadora Social Mara Laura Arista Mesa Psicloga Carmen Muoz lvarez Lenguaje Hilda Ruiz Ruiz Directora USAER Esteban Gonzlez Bautista Director escuela Convencional
FIRMA
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3.1.3. Arquitectnicos No son necesario
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ESPAOL BLOQUE I MBITO DE ESTUDIO. exponer un tema de inters Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin.
-Competencias para el aprendizaje permanente. -Competencias para el manejo de situaciones.
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Identifica informacin que d respuesta a preguntas especficas. Con ayuda del docente identifica informacin repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Con ayuda del docente identifica la diferencia entre copia y parfrasis. Con ayuda del maestro planea el orden de una exposicin: orden de los temas a presentar y recursos para facilitar la exposicin. Toma en cuenta el tamao y la legibilidad de la letra en textos de apoyo a una exposicin. Con ayuda del docente identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos. MBITO DE LA LITERATURA. Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras. Identifica las caractersticas de los trabalenguas. Conoce juegos infantiles de la tradicin oral. Usa la slaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. Usa la rima para crear efectos sonoros . MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Leer y elaborar croquis o mapas Conoce las caractersticas y funciones de croquis urbanos. Se familiariza con la representacin grfica de lugares y trayectos. Identifica las siglas y abreviaciones usadas en croquis y mapas urbanos. Se familiariza con las convenciones grficas usadas en croquis y mapas. Conoce y utiliza el vocabulario empleado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos. M A T E M A T I C A S BLOQUE I Resuelva problemas que impliquen analizar y utilizar la informacin contenida en la escritura decimal de nmeros naturales. Resuelva problemas aditivos con nmeros naturales que impliquen dos o ms transformaciones. Resuelva problemas que involucren distintos significados de la multiplicacin de naturales. Identifique las caractersticas de cuerpos geomtricos, respecto al nmero de aristas, vrtices y caras y a la forma de estas ltimas. Resuelva problemas de valor faltante en los que se da o se pide el valor unitario, aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad. Lea y comprenda informacin que se encuentra en diversos portadores.
-Competencias para la convivencia. -Competencias para la vida en sociedad. MATEMATICAS Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente

ESPAOL BLOQUE II MBITO DE ESTUDIO. Hacer textos monogrficos sobre diferentes grupos indgenas mexicanos Encuentra datos especficos a partir de la lectura.
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Redacta un texto expositivo de contraste. Usa nexos como: en cambio, por otro lado, a diferencia de, al igual que, etctera para establecer comparaciones. Usa puntos para separar oraciones en prrafos. Organiza su escritura en prrafos. Verifica que haya coherencia entre dos prrafos de contraste. MBITO DE LA LITERATURA Preparar una pastorela. Conoce con el formato grfico de las obras de teatro. Identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos, y modo de participacin en la trama. Identifica la pastorela como expresin de la cultura. Identifica los turnos de intervencin en dilogos teatrales. Interpreta las acotaciones en una obra de teatro. Interpreta a un personaje de una obra de teatro. Atiende a las sugerencias de otros para mejorar el propio desempeo. Conoce la estructura y funcin de las invitaciones. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Elaborar un instructivo para manualidades Con ayuda del docente planea la escritura de un texto instructivo a partir de diagramas de proceso. Identifica las partes principales de un instructivo y cmo se distribuyen grficamente. Escribe instrucciones con orden y coherencia. Emplea comas para listar elementos o caractersticas. Usan verbos en infinitivo al redactar instrucciones. M A T E M A T I C A S BLOQUE II Resuelva problemas que impliquen calcular fracciones de magnitudes continuas o determinar qu fraccin es una parte dada de una magnitud. Lea, escriba y compare nmeros decimales hasta centsimos en contextos de dinero y medicin. Resuelva problemas que impliquen sumar o restar fracciones mediante distintos procedimientos. Resuelva problemas que involucren distintos significados de la divisin de naturales. Identifique cuerpos geomtricos mediante la descripcin de sus caractersticas. Utilice el transportador para medir ngulos. Resuelva problemas de valor faltante mediante el clculo del valor unitario o aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad.

ESPAOL BLOQUE III MBITO DE ESTUDIO. Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de inters.
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Identifica las caractersticas y funcin de las entrevistas. Evala la pertinencia de las preguntas en funcin del tema y el inters de los entrevistadores. Elabora preguntas que recaben el mximo de informacin. Conoce e interpreta reportes de entrevista. Diferencia entre discurso directo e indirecto. Obtiene informacin a travs de entrevistas. Identifica las condiciones o reglas necesarias para producir dilogos efectivos necesarios. Toma roles distintos al trabajar en equipo. Con ayuda del docente escribe cartas formales respetando su formato: fecha, asunto, destinatario, exposicin breve y clara del cuerpo de la carta, despedida y firma. MBITO DE LA LITERATURA. Hacer una presentacin de lectura de poesa en voz alta Controla el ritmo, la modulacin y la expresin de la voz al leer poemas en voz alta. Identifica la distribucin grfica y el tamao de los datos de una invitacin para hacerla clara y atractiva. Identifica la ortografa de las palabras usadas usualmente en invitaciones y otras palabras de las mismas familias lxicas: invitar, invitacin, hora, da, duracin, etctera. Revisa sus textos a fin de lograr la separacin convencional entre palabras. Comparte y valora la literatura. Se familiariza con el significado de las figuras literarias empleadas en la poesa. Significado de las figuras literarias. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Establecer criterios de clasificacin y comparacin de informacin contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales. Identifica la utilidad de los diferentes tipos de informacin que proveen las etiquetas y los envases comerciales: instrucciones generales para el usuario; precauciones en el manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y el distribuidor, descripcin del producto (peso, fecha de caducidad, contenido energtico). Identifica los recursos de los textos publicitarios: imgenes, tamaos y colores de la tipografa, escasez de texto escrito, atractivo visual y manejo de frases sugerentes.
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M A T E M A T I C A S BLOQUE III Ubique nmeros naturales en la recta numrica a partir de distintas informaciones. Compare fracciones con el mismo denominador o numerador o cuando una es mayor que la unidad y la otra es menor. Obtenga mentalmente productos y cocientes de nmeros naturales y de fracciones usuales como 1/2, 1/3, 3/4, etctera. Describa las caractersticas de figuras geomtricas. Resuelva problemas relacionados con el uso del reloj y el calendario. Anticipe el resultado ms frecuente en experimentos aleatorios sencillos.

ESPAOL BLOQUE IV MBITO DE ESTUDIO. Rearmar un artculo de revista o una nota enciclopdica
-Competencias para el aprendizaje permanente.
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Identifica la informacin ms relevante en textos expositivos. Verifica sus interpretaciones constatando diferentes informaciones provistas por el texto. Vincula la informacin provista en diferentes partes de un texto y establece complementariedad y contrastes. Identifica la relacin entre el ttulo, los subttulos y el texto. Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo: ttulo, subttulos, recuadros, tablas o grficos, ilustraciones, pies de ilustracin. MBITO DE LA LITERATURA. Escribir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fbula o leyenda de la literatura indgena mexicana Conoce relatos de la literatura indgena mexicana. Identifica los aspectos ms relevantes de los escenarios y personajes de narraciones tradicionales mexicanas. Reconoce partes importantes de las narraciones: estado inicial, aparicin de un conflicto y resolucin del conflicto. Establece relaciones causa-efecto entre las partes de una narracin. Conoce la ortografa convencional de palabras de uso frecuente. Incrementa sus recursos para narrar de manera oral. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Explorar y llenar formatos. Comprende la funcin de los formatos. Identifica la informacin que usualmente se pide en los formatos. Revisa y corrige la informacin que ha vaciado en formatos. Sigue las instrucciones de llenado de los formatos. Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formatos. Escribe convencionalmente sus datos personales y los de su escuela. M A T E M A T I C A S BLOQUE IV Compare y ordene nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras. Resuelva problemas que impliquen aplicar fracciones a cantidades enteras o determinar qu fraccin es una parte dada de una cantidad. Utilice el algoritmo convencional al multiplicar nmeros naturales. Resuelva problemas que impliquen sumar o restar decimales con dos cifras. Valore la ocurrencia de los resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando expresiones ms probable que menos probable que. Resuelva problemas que impliquen identificar la moda en un conjunto de datos.
-Competencias para el manejo de situaciones. -Competencias para la convivencia. -Competencias para la vida en sociedad. MATEMATICAS Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente

ESPAOL BLOQUE V MBITO DE LA LITERATURA. Leer la obra de un autor y conocer datos biogrficos del mismo Identifica datos especficos a partir de la lectura.
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Encuentra semejanzas y diferencias entre las obras de un mismo autor. Se familiariza con relatos biogrficos. Identifica los elementos de un texto narrativo: personajes, trama, escenarios, ambiente, etctera. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Redactar noticias a partir de un conjunto de datos Identifica los datos incluidos en una noticia. Planea la redaccin de una noticia a partir de la clasificacin de los datos que se reportarn, jerarquizndolos. Identifica el formato grfico y la organizacin de la informacin (pirmide invertida) de las noticias. A partir de la lectura de noticias identifica los eventos y los agentes involucrados. Redacta prrafos en tercera persona. Emplea maysculas y punto para delimitar un prrafo. Emplea comas enumerativas. Establece la ortografa pertinente para palabras de una misma familia lxica. M A T E M A T I C A S BLOQUE V Resuelva problemas que impliquen dividir nmeros de hasta tres cifras entre nmeros de hasta dos cifras, utilizando un algoritmo. Resuelva problemas que impliquen multiplicar fracciones por un nmero natural. Resuelva problemas que impliquen multiplicar nmeros decimales por un nmero natural. Calcule mentalmente la diferencia entre un nmero natural dado y un mltiplo de 10 o una potencia de 10. Resuelva problemas sencillos de conteo.

TEMPORALIDAD
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MBITO DE ESTUDIO. exponer un tema de inters Correspondencia entre la forma de la pregunta y el tipo de informacin que le da respuesta. Diferencias entre copia y parfrasis. Recursos grficos de los carteles y material de apoyo para exposiciones. Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos. Recursos para mantener la cohesin y la coherencia en la escritura de prrafos. Ortografa de palabras relacionadas con el tema y palabras de la misma familia lxica. Sustitucin lexical y conectivos. Acento grfico. Estrategias de cohesin: nominalizacin, sustitucin lexical, pronominalizacin y uso de conectivos. MBITO DE LA LITERATURA. leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras Caractersticas de los trabalenguas, juegos de palabras, rimas y coplas. Repeticin de la slaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. Ortografa convencional por derivacin lexical. Acentuacin de palabras. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas. Separacin convencional de las palabras. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. leer y elaborar croquis o mapas Ortografa convencional de palabras usadas para dar indicaciones sobre lugares o trayectos: interseccin, esquina, hacia, izquierda, semforo, paralelo, perpendicular, etctera. Separacin convencional de palabras. Caractersticas y funciones de croquis y mapas urbanos (smbolos y seales convencionales). Sealamientos y smbolos en calles. Indicaciones para describir o interpretar trayectos urbanos.
QU ENSEAR (Temas)
90
TEMPORALIDAD
MATEMATICAS BLOQUE I
1. bimestre
2. bimestre
3. bimestre
4. bimestre
5. bimestre
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QU ENSEAR (Temas) ESPAOL BLOQUE II

TEMPORALIDAD
1. bimestre 2. bimestre 3. bimestre 4. bimestre 5. bimestre
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TEMPORALIDAD
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Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros fraccionarios 2.1. Calcular fracciones de magnitudes continuas (longitud, superficie de figuras) y recprocamente, establecer qu fraccin es una parte dada de una magnitud. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros decimales 2.2. Utilizar escrituras con punto decimal hasta centsimos en contextos de dinero y medicin. Leer, escribir y comparar precios que involucren pesos y centavos, escritos como nmeros decimales. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estimacin y clculo mental Nmeros naturales 2.3. Producir series orales y escritas de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100 a partir de cualquier nmero en forma ascendente o descendente. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 2.4. Determinar reglas prcticas para multiplicar rpidamente por 10, 100, 1 000, etctera. Sentido numrico y pensamiento algebraico Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos 2.5. Resolver problemas que impliquen suma o resta de fracciones en casos sencillos con distintos procedimientos. Elaborar e interpretar representaciones grficas de las fracciones. Problemas multiplicativos 2.6. Resolver problemas que involucren distintos significados de la divisin. Forma, espacio y medida. Figuras ( Cuerpos) 2.7. Construir cuerpos geomtricos por yuxtaposicin de otros y describirlos. 2.8. Utilizar el vocabulario especfico en juegos de identificacin de cuerpos. Forma, espacio y medida. Figuras Rectas y ngulos 2.9. Trazar ngulos dada su amplitud o que sean congruentes a uno dado. 2.10. Conocer el grado como una unidad del sistema sexagesimal de medida. Usar el transportador para medir ngulos. Manejo de la informacin. Anlisis de la informacin Relaciones de proporcionalidad 2.11. Resolver problemas de valor faltante que requieran calcular un valor intermedio (en particular el valor unitario) y otras combinaciones (dobles, triples, sumar trmino a trmino). Manejo de la informacin Representacin de la informacin Diagrama y tablas 2.12. Registrar en tablas los datos de problemas de proporcionalidad de valor faltante.
94

TEMPORALIDAD
95
QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE III

TEMPORALIDAD
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Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 3.1. Determinar la ubicacin de nmeros en la recta numrica a partir de distintas informaciones. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 3.1. Determinar la ubicacin de nmeros en la recta numrica a partir de distintas informaciones. Nmeros fraccionarios 3.2. Comparar fracciones en casos sencillos. Identificar fracciones equivalentes. Sentido numrico y pensamiento algebraico Estimacin y clculo mental Nmeros fraccionarios 3.3. Determinar expresiones equivalentes y calcular el doble, mitad, cudruplo, triple, etctera de las fracciones ms usuales (1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etctera). Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 3.4. Explorar propiedades de las operaciones de multiplicacin y divisin, estableciendo relaciones entre sus componentes: factores, producto, dividendo, divisor, cociente, residuo. Adicin y multiplicacin 3.5. Encontrar y escribir distintas descomposiciones aditivas o mixtas (adiciones y multiplicaciones) de un nmero. Forma, espacio y medida Figuras Figuras planas 3.6. Explorar figuras planas: polgonos o no, convexos o no, nmero de lados, congruencia de lados y ngulos, existencia de ngulo recto. Nombrar los polgonos segn el nmero de lados. 3.7. Construir polgonos sobre una red de puntos y elaborar redes para construir ciertos polgonos. orientaciones didcticas Forma, espacio y medida Ubicacin espacial Representacin 3.8. Interpretar planos de edificios conocidos. Medida Unidades 3.9. Utilizar el vocabulario asociado a diferentes duraciones. Leer y comunicar la hora y la informacin que brinda el calendario, da, semana, semana laboral, quincena, semestre, cuatrimestre, etctera. Anlisis de la informacin y representacin de la informacin Nociones de probabilidad y diagramas tablas 3.10. Contrastar anticipaciones con la frecuencia de aparicin de un suceso, mediante el registro de resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias.
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MBITO DE ESTUDIO. Rearmar un artculo de revista o una nota enciclopdica. Lenguaje y temas de los textos de divulgacin cientfica. Distribucin de los elementos textuales en la pgina. Complementariedad de la informacin provista en diferentes partes de los textos expositivos (cuerpo del texto, tablas o grficas de datos, ilustraciones y pies de ilustracin y recuadros). Estructura y funcin de textos expositivos: notas de enciclopedia, artculos de revistas de divulgacin cientfica o libros monogrficos para nios. MBITO DE LA LITERATURA. Escribir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fbula o leyenda de la literatura indgena mexicana. Uso de tiempos pasados para narrar eventos: pretrito imperfecto y pretrito perfecto simple. Uso del presente para dilogos directos. Uso de dilogos directos y el uso de guiones para introducirlos. Acentuacin de verbos pasados simples en primera y tercera personas. Uso convencional de maysculas y minsculas. Separacin convencional de palabras. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Explorar y llenar formatos. Estructura y funcin de los formatos de registro. Formatos de inscripcin a talleres o de prstamo bibliotecario. 1. bimestre 2. bimestre
TEMPORALIDAD
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TEMPORALIDAD
99
Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros naturales 4.1. Relacionar el nombre de los nmeros con su escritura en cifras. Comparar y ordenar nmeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos correspondientes: > y <. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los nmeros Nmeros fraccionarios 4.2. Aplicar fracciones a cantidades enteras y recprocamente, establecer qu fraccin es una parte dada de una cantidad. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 4.3. Resolver problemas de multiplicacin por bidgitos, mediante distintos procedimientos, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores. Establecer un algoritmo de multiplicacin por bidgitos. Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos 4.4. Resolver problemas que impliquen la suma o resta de nmeros decimales en el contexto del dinero. Expresiones equivalentes. Multiplicacin y divisin 4.5. Encontrar una forma prctica de dividir un nmero mltiplo de 10 entre 10, 100, 1 000. Forma, espacio y medida Medida Conceptualizacin 4.6. Distinguir y calcular en forma aproximada el permetro y el rea de figuras poligonales. orientaciones didcticas Forma, espacio y medida. Medida Unidades 4.7. Reconocer por su tamao el m2, el dm2 y el cm2. Estimacin y clculo 4.8. Construir una frmula para calcular el rea del rectngulo. Manejo de la informacin Anlisis de la informacin Nociones de probabilidad 4.9. Comparar dos o ms eventos a partir de sus resultados posibles (sin cuantificar la probabilidad) usando relaciones tales como: es ms probable que, es menos probable que orientaciones didcticas Manejo de la informacin Anlisis de la informacin Medidas de tendencia central 4.10. Identificar y analizar la utilidad del dato ms frecuente de un conjunto de datos (moda).
QU ENSEAR (Temas)
100
TEMPORALIDAD
ESPAOL
BLOQUE V
1. bimestre
2. bimestre
3. bimestre
4. bimestre
5. bimestre
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TEMPORALIDAD
Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 5.1. Establecer y ejercitar un algoritmo para dividir nmeros de hasta tres cifras entre un nmero de una o dos cifras. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Multiplicacin y divisin 5.2. Estimar cocientes de divisiones con divisores de una cifra y encuadrar el resultado de una divisin entre potencias de 10. Determinar el nmero de cifras del cociente. Problemas multiplicativos 5.3. Resolver problemas de divisin que involucren el anlisis del resto. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las operaciones Problemas multiplicativos 5.4. Resolver problemas que impliquen multiplicar fracciones por un nmero natural (pequeo). 5.5. Resolver situaciones de multiplicacin de nmeros decimales por un nmero natural que hagan referencia a precios expresados en pesos y centavos. orientaciones didcticas Sentido numrico y pensamiento algebraico. Estimacin y clculo mental Nmeros naturales 5.6. Calcular complementos a los mltiplos o potencias de 10, as como distancias entre nmeros naturales. Forma, espacio y medida Figuras Figuras planas 5.7. Clasificar tringulos respecto a sus lados. Identificar el tringulo rectngulo. Forma, espacio y medida. Figuras Rectas y ngulos 5.8. Trazar rectas paralelas, secantes o perpendiculares en el plano. Manejo de la informacin
102
Anlisis de la informacin Diagramas y tablas 5.9. Resolver problemas simples que exijan una bsqueda exhaustiva de posibilidades (problemas de conteo).
REAS
RESPONSABLE NOMBRE Y FUNCIN
MODALIDAD DE APOYO
TIEMPO
103
Fecha
Responsable (s)
104

105
Fecha
Responsable (s)

106
1er. Bimestre
Fecha
2do. Bimestre Fecha

107
3er. Bimestre Fecha

108
4. Bimestre Fecha

109
5. Bimestre Fecha

110
6.6. Promocin y Acreditacin 6.2.1. Promocin del alumno Ser promovido el alumno al siguiente grado o nivel?
SI
111
NO
6.3. Recomendaciones para el Siguiente Ciclo Escolar

Psicloga Vo. Bo. Estaban Gonzlez Bautista Director de la Escuela

Diana Amador Ros

Trabajadora Social
___________________
112

PCA 2012-2013 4o. Grado 3

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SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO

DOCUMENTO DE PLANEACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

DOCENTE DE GRUPO: CICLO ESCOLAR: 2012-2013

3.1.3. Arquitectnicos No son necesarios

Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

Lea y comprenda informacin que se encuentra en diversos portadores.

3.2.2.1. Competencias /Aprendizajes esperados Propsitos Educativos de Grado o Nivel

Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

o aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad.

3.2.2.1. Competencias /Aprendizajes esperados Propsitos Educativos de Grado o Nivel

Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

3.2.2.1. Competencias /Aprendizajes esperados Propsitos Educativos de Grado o Nivel

Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

Resuelva problemas que impliquen identificar la moda en un conjunto de datos.

3.2.2.1. Competencias /Aprendizajes esperados Propsitos Educativos de Grado o Nivel

Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

3.2.2.2 Planeacin de acuerdo al nivel educativo QU ENSEAR (Temas) ESPAOL BLOQUE I

QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE I

QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE II

QU ENSEAR (Temas) ESPAOL BLOQUE III

QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE III

QU ENSEAR (Temas) ESPAOL BLOQUE IV

QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE IV

QU ENSEAR (Temas) ESPAOL BLOQUE V

QU ENSEAR (Temas) MATEMATICAS BLOQUE V

MODALIDAD DE APOYO Aula USAER

Laura Arista Meza

5. COLABORACIN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA 5.1. Programacin de Atencin a Padres de Familia

Acciones / Estrategias / Temas

5.2. Programacin de Asesora a Maestros y Colegiados Acciones / Estrategias / Temas

6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN 6.1. Seguimiento

Avances del Alumno por rea de atencin

2do. Bimestre Fecha

Avances del Alumno por rea de atencin

3er. Bimestre Fecha

Avances del Alumno por rea de atencin

Se acuerda continuar apoyndola fortaleciendo su autoestima.

Avances del Alumno por rea de atencin

Avances del Alumno por rea de atencin

6.3. Recomendaciones para el Siguiente Ciclo Escolar

Fecha: Nombre y Firma de los Participantes

Mara Laura Arista Mesa

Mara Carmen Muoz lvarez

Diana Amador Ros

SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO

DOCUMENTO DE PLANEACIN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

DOCENTE DE GRUPO: CICLO ESCOLAR: 2012-2013

3.1.3. Arquitectnicos No son necesarios

Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

Lea y comprenda informacin que se encuentra en diversos portadores.

3.2.2.1. Competencias /Aprendizajes esperados Propsitos Educativos de Grado o Nivel

Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

o aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad.

3.2.2.1. Competencias /Aprendizajes esperados Propsitos Educativos de Grado o Nivel

Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

3.2.2.1. Competencias /Aprendizajes esperados Propsitos Educativos de Grado o Nivel

Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

Resuelva problemas que impliquen identificar la moda en un conjunto de datos.

3.2.2.1. Competencias /Aprendizajes esperados Propsitos Educativos de Grado o Nivel

Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

3.2.2.2 Planeacin de acuerdo al nivel educativo QU ENSEAR (Temas) ESPAOL BLOQUE I