U.N.Sa.

- Facultad de Ciencias Exactas

Asignatura: Algebra Lineal y Geometra Analtica
Carreras: LAS, PM, LF, LER, TEU, TUES, TUP
Ao: 2
o
Cuatrimestre 2013 Comisin 2:
Docente: Ing. Augusto A. Estrada V.
Tutorial N
o
1
Ecuaciones Paramtricas-Ecuaciones Lineales-Ecuaciones Lineales con
Parmetros-Sistema de Ecuaciones Lineales.Resolucin. Mtodo de Gauss-Sistema de
Ecuaciones con parmetros
Introducin: Esta pequea explicacin intenta ser una guia para el desarrollo del TPN

1 a n
de brindarte la posibilidad de trabajar en forma tutorial, y como una ms de las acciones, tendientes
a complementar el trabajo desarrollado en el aula y con el propsito de mejorar el aprendizaje.
En el presente trabajo prctico vamos a resolver una serie de situaciones problemticas rela-
cionadas con sistemas de ecuaciones paramtricas, ecuaciones lineales en una o ms variables,
ecuaciones lineales con parmetros, sistemas de ecuaciones lineales, sistema de ecuaciones lineales
con parmetro.
Asi tendremos que determinar el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones paramtricas,
encontrando la ecuacin cartesiana de la curva determinada por l. Abordaremos el estudio de
una ecuacin lineal en una o ms variables, resolveremos sistemas de ecuaciones lineales con y sin
parmetro y problemas de aplicacin en distintas reas.
Para ello, es necesario que recuerdes los conocimientos adquiridos previamente en la escuela
preuniversitaria y/o en las asignaturas previas que has cursado en la carrera, como tambin aquellos
que estas incorporando en las clases tericas de la asignatura. Ellos constituirn tus herramientas
de trabajo, de alli que deberas tenerlas disponibles al momento de necesitarlas para el desarrollo
de las actividades en las clases prcticas. En lo posible seria recomendable que las organices, por
ejemplo haciendo una cha resumen para cada uno de los trabajos prcticos, lo que probablemente
facilitara tu trabajo y ser de mucha utilidad para tu aprendizaje.
Al resolver cada una de las actividades, ten presente las consideraciones generales que hicimos
acerca de ello en el tutorial 0 y cualquier otra que a tu propio juicio debas realizar para facilitar su
resolucin.
Cuando estes trabajando en grupo recuerda que tu participacin activa es importante para tu
propio aprendizaje como el de tus compaeros de grupo y para aportar a la solucin del problema
que se est resolviendo. Asimismo trata de participar activamente en la clase, aprovechar los horarios
de consulta y no quedarte jams con las dudas que se te presenten.
Recuerda que el profesor es alguien que te acompaa y est para ayudarte. Recuerda tambin que
no solo es importante aprobar y acreditar la asignatura sino que adems debes hacerlo aprendiendo
y comprendiendo lo que en ella se te transmite. Espero que tus propsitos contemplen ambas cosas,
que pongas todo tu esfuerzo para lograrlo y obtengas el exto deseado.
Ejercicio 1:
De la consigna surge qu? debemos hacer. Dados algunos sistemas de dos ecuaciones con ds
incgnitas con un parmetro ( ecuaciones paramtricas de una curva), se solicita:
En a) Determinar la ecuacin cartesiana e identicar la curva que representa
En b) Determinar el conjunto solucin y gracarlo.
Es necesario preguntarnos A qu se denomina ecuacin cartesiana de una curva? A
que se llama conjunto solucin del sistema?
Ahora debemos responder a la pregunta cmo? lo hacemos. Para ello a su ves entre otras
debemos preguntarnos cmo se determina la ecuacin cartesiana de una curva a partir
de sus ecuaciones paramtricas? Cmo se determina el conjunto solucin del sistema?
cmo se graca el conjunto solucin?
Responder todas estas preguntas,ser equivalente a resolver el sistema de ecuaciones en las
incgnitas x; y con un parmetro t y esto es equivalente a obtener la solucin del mismo. Dicha
1
solucin ser un conjunto de puntos del plano que verican tales ecuaciones de acuerdo a las
restricciones que puedan ser necesarias para que exista solucin. Ello es equivalente a encontrar la
ecuacin cartesiana (ecuacin cuyas incognitas son las coordenadas cartesianas x e y de un punto
genrico) de la curva a partir de su(s) ecuacion(es) paramtrica(s). Para ello es necesario eliminar
el parmetro de dichas ecuaciones.
Para eliminar el parmetro, debemos tener en cuenta que, cada una de las ecuaciones del sistema
( en x o en y) contienen el parmetro t, que aunque la consigna no lo menciona, al ser las ecuaciones
de una curva real, tanto las variables x; y como el parmetro t debern ser nmeros reales. En
consecuencia hay que asegurarse de que sus trminos estn denidos en ese conjunto. Por lo tanto,
si es necesario, habr que dar las condiciones al parmetro t que lo garanticen.
Ejemplo 1:
_
x = 1 + t
y = 3 + 2t
Observemos que no es necesario dar condiciones para el parmetro t, ya que tanto x como y
sern reales para cualquier valor real de t: En consecuencia el parmetro t puede tomar cualquier
valor real.
_
x = 1 + t
y = 3 + 2t
despejando t de ambas ecuaciones tenemos:
_
x 1 = t
y3
2
= t
_
por igualacin
(utilizando la propiedad transitiva en R) obtenemos la ecuacin x 1 =
y3
2
. Con ello hemos
eliminado el parmetro.
Trabajando algebraicamente en la ecuacin x 1 =
y3
2
tenemos:
2(x 1) = y 3 ) 2x 2 = y 3 ) 2x y 2 + 3 = 0 ) 2x y + 1 = 0
Esta ltima ecuacin es la ecuacin cartesiana implcita de la curva pedida, de la cual se puede
hallar su ecuacin explcita: y = 2x + 1:, que como sabemos representa en el plano una recta. De
esta manera hemos resuelto lo pedido en a);es decir hemos encontrado la ecuacin cartesiana de la
curva e identicado la misma.
Hemos encontrado la ecuacin de la curva representada por el sistema de ecuaciones paramtric-
as. Como hay un parmetro, esta curva representar el posible conjunto solucin que se transformar
en el conjunto solucin luego de aplicar las posibles restriciones al parmetro.
En el ejemplo que estamos resolviendo, no necesitamos dar condiciones al parmetro, en conse-
cuencia la curva cuya ecuacin cartesiana encontramos al eliminar el parmetro, se transforma en
el conjunto solucin del sistema. Su representacin grca es la recta que se graca en la gura 1
Figura 1
Ejemplo 2:
_
x = 1 +
p
t
y = 3 + 2
p
t
2
En este caso observemos que el parmetro t aparece como radicando en una raz cuadrada.
Recordemos que la raz cuadrada de un nmero real, slo existe en los reales si el nmero es no
negativo, por lo cual es necesario imponerle al parmetro t la condicin: t > 0 para que x; y 2 R
Como en ambas ecuaciones aparece el trmino
p
t, conviene despejar este trmino y no t de
ambas ecuaciones, ya que nuestro objetivo es eliminarlo, sin importar demasiado el procedimioento
seguido para hacerlo. Despejando de ambas ecuaciones
p
t tenemos:
_
x 1 =
p
t
y3
2
=
p
t
_
por igualacon (prop. transitiva) obtenemos la ecuacin: x 1 =
y3
2
Si trabajamos algebraicamente la anterior igualdad, proporciona la misma ecuacin encontrada
en el ejemplo 1 a saber : y = 2x + 1
Ahora bien, Se trata del mismo problema que el anterior? La respuesta es no, ya que
ahora existen condiciones para el parmetro t: Veamos como se las considera y como afecta al
conjunto solucin.
Para que
p
t 2 R debe ser t > 0 )
p
t > 0 y como: x 1 =
p
t =
y3
2
tendremos:
x 1 > 0 ) x > 1 Condicin 1
y3
2
> 0 ) y 3 > 0 ) y > 3 Condicin 2
Aplicando las restricciones dadas por las condiciones 1 y 2 al posible conjunto solucin, obten-
emos el conjunto solucin del sistema:
C
s
= f(x; y) = y = 2x + 1; x > 1 ^ y > 3g cuyo grco ahora ya no es toda la recta sino una
semirrecta con origen el punto (1; 3) incluida en ella (la remarcada en trazo continuo y de mayor
espesor ) que se muestra en la gura 2
Figura 2
Ejemplo 3
_
x = 1 + cos t
y = 3 + sent
Si observamos las ecuaciones, el parmetro t est como argumento de las funciones trigonomtri-
cas sen y cos. Recordemos que ests funciones tienen dominio en el conjunto de los reales, y su
conjunto imagen es el intervalo [1; 1] por lo que los valores de las variables x e y estarn en ese
intervalo.
Recordemos tambin que stas funciones pueden relacionarse a traves del teorema fundamental
de la trigonometra que dice: sen
2
t+cos
2
t = 1: En consecuencia si despejamos de ambas ecuaciones
del sistema sent y cos t, luego elevamos al cuadrado y sumamos ambas ecuaciones miembro a
miembro podremos eliminar el parmetro utilizando el teorema fundamental de la trigonometra.
Es decir:
3
_
x = 1 + cos t
y = 3 + sent
)
)
x 1 = cos t
y 3 = sent
)
)
(x 1)
2
= cos
2
t
(y 3)
2
= sen
2
t
Entonces (x 1)
2
+(y 3)
2
= cos
2
t + sen
2
t ) (x 1)
2
+(y 3)
2
= 1
Esta ltima ecuacin, es la ecuacin de una circunferencia de centro el punto O = (1; 3) y radio
r = 1. Es decir el posible conjunto solucin del sistema con parmetros dado.
Pero sabemos que:
1 6 cos t 6 1
1 6 sent 6 1
)
)
1 6 x 1 6 1
1 6 y 3 6 1
)
)
0 6 x 6 2
2 6 y 6 4
Si aplicamos estas condiciones al posible conjunto solucin, vemos que no afecta en nada al
mismo, es decir el conjunto solucin es la circunferencia antes mencionada. Te invito a que lo
graques y corrobores lo dicho.
Ejercicio 2:
De la consigna de la actividad surge claramente el qu? debemos realizar, escribir en forma
general una ecuacin lineal en ms de una incgnita. Ahora debemos determinar cmo? lo hacemos
. La pregunta es Cmo se escribe en forma general una ecuacin lineal en ms de una
variable?. Para responderla deberamos recordar y/o repasar acerca del concepto de ecuacin
lineal.
Lo de general signica que no se pide un ejemplo de ecuacin, sino una ecuacin que permita a
partir de ella, generar muchas otras ecuaciones.
Por ejemplo la ecuacin en una variable x: 2x6 = 0 (1) es una ecuacin en la variable
x; ya que su conjunto solucin esta denido Cs = f3g :
En cambio la ecuacin ax + b = 0 (2) donde a y b son constantes de un cierto conjunto (por
ejemplo R), es una ecuacin general en una variable x. El nombre de general, se debe a que su
conjunto solucin no est denido, o ms bien depender de los valores que tomen a; b. As si en la
(2) hacemos a = 2 y b = 6 obtenemos la (1) como un caso particular de la (2).
Sin embargo si hacemos a = 0 y b = 6 en (2) obtendramos 0x 6 = 0 ecuacin que no tiene
solucin.
Podemos seguir asignando a los parmetros cualquier valor real de forma que la ecuacin (2) se
transforma en una ecuacin particular que tendr o no solucin.
En consecuencia, una ecuacin general en una variable, ser una ecuacin en la que tanto el
coeciente de la variable como el trmino independiente sean parmetros. Es lo que se denomina
ecuacin con parmetros. Si en lugar de una incgnitas tenemos dos incgnitas x
1
y x
2
;una ecuacin
general en las variables x
1
y x
2
ser una expresin de la forma: a
1
x
1
+ a
2
x
2
+ b
1
= 0 en la que
a
1
; a
2
; b
1
son costantes de un cierto conjunto. En base a lo anterior y repasando tus apuntes tericos,
te invito a que encuentres lo que se te solicita para n incgnitas.
Para responder la pregunta es posible dar un ejemplo de una ecuacin en en n variables
que tenga solucin nica?, recordemos que para resolver una ecuacin con ms de una incgnita,
al ser el nmero de incgnitas mayor que 1 (cantidad de ecuaciones), se hace necesario despejar
una de las incgnitas en funcin de las restantes. La variable que se despeja se denomina variable
dependiente y las restantes, variables independientes o libres. El motivo de llamarlas asi, es
porque las variables independientes no tienen ninguna restriccin y pueden tomar cualquier valor
del conjunto de nmeros en el que tienen su dominio, no asi las dependientes, cuyo valor depender,
de los valores que tomen las variables libres en funcin de las que estn expresadas.
Ejercicio 3:
De la consigna surge qu? debemos hacer:
a) Determinar la solucin general y dos soluciones particulares de cada una de las ecuaciones.
b) Expresar el conjunto solucin de cada ecuacin y responder la pregunta qu representa
la solucin general de la ecuacin para el conjunto solucin?
Surgen naturalmente los siguientes interrogantes: Qu signica resolver una ecuacin
lineal con ms de una variable?, A qu se llama solucin general de una ecuacin?,
A que se llama solucin particular de una ecuacin?
Determinado el qu?, ahora hace falta responderCmo? lo vamos a hacer y por ltimo el
por qu? lo haremos as.
Aunque la consigna no lo menciona, para resolverlas, se supone que las ecuaciones tienen su
dominio en el conjunto de los nmeros reales.
4
Para responder a) debemos preguntarnos Cmo se resuelve una ecuacin lineal en ms
de una incgnita? Cmo se determina la solucin general?, Cmo se encuentra una
solucin particular?. Otras preguntas que puede ser til responder sern Cmo se expresa
la solucin general?Cmo se expresa el conjunto solucin?.Responder stos interrogantes
nos ayudar a resolver las ecuaciones.
Recordemos que una ecuacin es una igualdad que, como contiene incgnitas, no sabemos decir
si es verdadera o falsa ya que ello depender del valor numrico que tomen las incgnitas. Si
repasamos nuestros conceptos de lgica, veremos que no se trata de una proposicin sino de un
esquema o funcin proposicional. Veamos si respondemos cada una de las preguntas:
Resolver una ecuacin en una o ms variables real, signica encontrar los valores que toman
la o las variables, de manera que al reemplazarse en la ecuacin, ella se verica, es decir, que la
funcin proposicional se transforme en una proposicin verdadera.
Cuando resolvemos una ecuacin en ms de una incgnita, es fundamental saber en que espacio
se esta trabajando (cuantas variables tiene la ecuacin), ya que su solucin depender de ello. No
tener claro este asunto, puede conducirnos a un error en la repuesta que demos al problema.
Ilustramos la situacin con algunos ejemplos
La ecuacin x 2 = 0 :
Resuelta en R tiene solo una incgnita y en consecuencia tiene solucin nica x = 2 siendo su
conjunto solucin el conjunto unitario C
S
= f2g :
Resuelta en R
2
tiene dos incgnitas, ya que una solucin es un par ordenado (x; y) que verica
la ecuacin, por lo tanto la cantidad de incgnitas es mayor que 1 por lo que habr una variable
libre y en consecuencia, la ecuacin tendr innitas soluciones. Su conjunto solucin es C
S
= f(x; y)
2 R
2
= x = 2g Este es un conjunto de innitos puntos o pares ordenados de nmeros reales cuya
primera componente es constante e igual a 2 y cuya segunda componente es cualquier nmero real.
Como podemos ver, una misma ecuacin tiene distinta cantidad de incgnitas, de acuerdo al
espacio en que se la resuelva. As que a estar atento a este asunto, si se te requiere resolver una
ecuacin, debers asegurarte de saber en que espacio se solicita resolverla o bien cul es el nmero
de incgnitas que tiene (informacin equivalente).
Volviendo a la ecuacin del ejemplo, observemos que en el ltimo caso (en R
2
) la variable y"
no aparece en la ecuacin, por lo tanto puede tomar cualquier valor real, siempre que x = 2 . "y"
es una variable independiente o libre. As que recuerda, cada vez que una variable no
aparece en la ecuacin, es una variable libre para esa ecuacin.
Cuando se resuelve una ecuacin con ms de una incgnita, dijimos que si tiene solucin, hay
variables libres y que el conjunto solucin tiene innitos elementos. Por lo tanto no podr expresarse
por extensin, en consecuencia habr que expresarlo por comprensin.
En realidad ms que encontrar el conjunto solucin, nos va a interesar (porque nos ser util
en temas posteriores) encontrar su elemento genrico, el que representa cualquier elemento
del conjunto solucin. A este elemento genrico es lo que llamaremos la Solucin general de
la ecuacin, ser una n upla (x
1
; x
2
; :::::x
n
) cuyas componentes estarn todas en funcin de las
variables libres.
Cuando se le asigna valores numricos a las variables libres de la solucin general, se esta toman-
do uno de los innitos elementos que tiene el conjunto solucin. A cada elemento as determinado
lo denominamos una solucin particular de la ecuacin.
Ejemplo 1: Resuelve, en R
3
la ecuacin x + 2y z = 1
Cmo estamos resolviendo en R
3
; la ecuacin tiene tres incgnitas. Al ser el nmero de incg-
nitas mayor que1 (cantidad de ecuaciones) la ecuacin tiene innitas soluciones. En consecuencia
habr variables libres, cuya cantida viene dada por: Nmero de incgnitas-Nmero de ecuaciones
= Nmero de variables libres. En este caso es 3 1 = 2 variables libres.
Si elegimos como variables libres a x e y;entonces z ser la variable dependiente. Por lo
tanto deber expresarse en funcin de x e y; es decir ser la variable a despejar de la ecuacin.
Por supuesto que salvo el caso en que la variable no aparece en la ecuacin-que ya dijimos es
variable libre- podemos elegir como variables libres cualquiera de las variables de la ecuacin. En
el ejemplo, podramos haber elegido a z e y como variables libres, en este caso, x pasara a ser la
variable dependiente. Pero cuidado una ves elegidas las variables libres, automticamente quedan
5
denidas las dependientes las que deben expresarse en funcin de las independiente, de forma
que la solucin general tenga todas sus componentes en funcin de las variables independientes.
En el primer caso (x e y variables libres) se tiene:
x + 2y z = 1 ) z = 1 x 2y ) z = 1 + x + 2y
La solucin general ser la 3 upla (terna ordenada): X
G
= (x; y; z) = (x; y; x + 2y 1) que
como podemos ver, tiene todas sus componentes en funcin de las variables libres x e y. El conjunto
solucin ser el subconjunto de R
3
cuyo elemento genrico es la solucin general. Asi expresado por
comprensin ser:
C
S
=
_
(x; y; z) 2 R
3
= z = 1 + x + 2y
_
El nombre de solucin general se debe a que, si reemplazamos estos valores en lugar de las
componentes x; y; z de la ecuacin, ella se verica -en general- independientemente de los valores
numricos que puedan tomar las variables libres. En efecto si reemplazamos z = x + 2y 1 en la
ecuacin original tenemos que:
x + 2y (x + 2y 1) = 1 ) x + 2y x 2y + 1 = 1 ) 1 = 1 igualdad verdadera
Si tomamos x = 0 e y = 1 y las reemplazamos en la solucin general se obtiene:
X
p
= (0; 1; 1 + 0 + 2;1) = (0; 1; 1) ,entonces X
p
= (0; 1; 1) es una solucin particular de la
ecuacin.
En efecto, si reemplazamos estos valores en la ecuacin x+2yz = 1; se tiene: 0+2;11 = 1 )
1 = 1 igualdad vedadera
Ejemplo 2
Resuelve la siguiente ecuacin en R
3
: 3x + y = 2
A pesar de que en la ecuacin solo aparecen 2 variables x; y , la consigna dice que debemos
resolver la ecuacin en el espacio R
3
;en consecuencia la ecuacin tiene 3 incgnitas. Esto es, estamos
buscando las ternas ordenadas (x; y; z) que veriquen la igualdad. Si calculamos el nmero de
variables libres tenemos: 3 1 = 2., en consecuencia habr 2 variables libres. Como en la ecuacin
no aparece la variable z, de acuerdo a lo ya mencionado, ser una variable libre. Si elegimos a x
como segunda variable libre;entonces y ser la variable dependiente.
Despejando y de la ecuacin tenemos:
3x +y = 2 ) y = 2 +3x, de manera que la solucin general es X
G
= (x; y; z) = (x; 2 +3x;
z) y en consecuencia el conjunto solucin ser: C
s
=
_
(x; y; z) 2 R
3
= y = 2 + 3x
_
Si tomamos x = 2 y z = 4 al reemplazarlos en la solucin general se obtiene una solucin
particular X
p
= (2; 4; 4)
Si tomamos x = 1 y z = 1 al reemplazarlos en la solucin general se obtiene otra solucin
particular X
p
= (1; 5; 1)
Podramos seguir asignando valores a las variables libres x, z de modo que para cada par de
valores obtenemos una solucin particular de la solucin. Como los valores a asignar a x, z solo
necesitan ser nmeros reales y hay innitos nmeros reales para elegir, tendremos innitas soluciones
particulares. De esta manera podemos asegurar que la ecuacin tiene innitas soluciones
Ejercicio 4:
Veamos si de la consigna queda claro el qu? debemos hacer. Se dan algunas ecuaciones en una
incgnita y con parmetros para las que se solicita determinar, si existen, valores de los parmetros
tal que la ecuacin:
i) Tenga solucin nica ii) Tenga innitas soluciones iii) No tenga solucin
iv) Tenga a 2 como nica solucin v) Admita a 1 como una solucin
Si consideramos todos los incisos, vemos que para responderlos, debemos resolver la ecuacin.Veamos
el cmo? lo hacemos. La pregunta es cmo se resuelve una ecuacin con parmetros?
Cuando se resuelve una ecuacin con parmetro(s), es importante saber diferenciar las incgnitas
de los parmetros. Pues bien cual es la diferencia entre una incgnita y un parmetro?
Para responder esta pregunta, debemos tener en cuenta que, cuando una ecuacin contiene un
parmetro, en realidad no se trata de una ecuacin , sino de una familia de ecuaciones (conjunto
de innitas ecuaciones ). Cada una de las ecuaciones de esta familia se consigue asignando un valor
numrico al parmetro. Es decir, dada una ecuacin en una (o ms) incgnitas que contiene un
parmetro, al asignar un valor numrico al parmetro, lo que se hace es seleccionar o determinar
una de stas ecuaciones-que ya no contiene al parmetro- y que tendr un determinado tipo de
solucin.
6
En consecuencia, resolver una ecuacin con parmetro es determinar los valores (si existen) del
parmetro que permiten separar la familia de ecuaciones en subfamilias que tienen; solucin nica,o
que tienen innitas soluciones o que no tienen solucin.
Asi por ejemplo: Dada la ecuacin en la incognita x que contiene el parmetro k
k(k 1)x k = 0 (familia de ecuaciones)
si k = 1 ) 1(1 1)x 1 = 0 ) 0x = 1 (una ecuacin) que como vemos ya no contiene a k y
no tiene solucin
si k = 0 ) 0(0 1)x 0 = 0 ) 0x = 0 (otra ecuacin distinta a la anterior) que tampoco
contiene a k y tiene innitas soluciones
si k = 3 ) 3(3 1)x 3 = 0 ) 6x = 3 (otra ecuacin distinta a las anteriores) que tampoco
contiene a k y que tiene solucin nica
Y asi podramos seguir indenidamente asignando valores reales a k obteniendo ecuaciones que
ya no lo contienen. Al ser k un nmero real tenemos innitas posibilidades de asignarle un valor,
de manera que, para cada valor de k elegido obtenemos una ecuacin que tiene un determinado
tipo de solucin. En otras palabras, asignarle un valor numrico al parmetro de una ecuacin que
lo contiene, signica seleccionar una de las innitas ecuaciones de la familia para determinar que
tipo de solucin tiene.
En cambio cuando se le asigna un valor numrico a la(s) incognita(s), de una ecuacin dada,
lo que se trata de ver, es si ese(esos) valor(es) costituyen o no una solucin de la ecuacin. Pero
las variables seguirn siendo incgnitas de la ecuacin, aun cuando se les asigna un valor, cuantas
veces se quiera para repetir el proceso de ver si esos valores constituyen o no una solucin de una
misma ecuacin.
Asi que !cuidado a no confundirse, resolver una ecuacin con parmetros, es estudiar o deter-
minar los valores que deben tomar los parmetros para que la ecuacin resultante al reemplazarlos
en la ecuacin tenga un determinado tipo de solucin. No debemos olvidar que, hablar de solucin
de un ecuacin, es hablar de los valores de las incognitas que veriquen la igualdad, en consecuencia
resolver una ecuacin con parmetros es determinar (despejar) las incognitas dando condiciones al
parmetro para que se obtenga la solucin deseada. No signica despejar el parmetro (error
muy comn cuando no se tiene claro el signicado de parmetro e incognita en una ecuacin).
Por ejemplo pensemos en R la ecuacin en la incgnita x y los parmetros a y b : ax = b (1)
Resolverla, signica encontrar el valor de la incgnita x, es decir despejar x. Como los valores
de a y b no estn numricamente determinados, para despejar la incgnita x; debemos analizar dos
situaciones segn el valor del parmetro a:
1) Si a 6= 0 ) 9a
1
) x = a
1
b ) x =
b
a
: Es decir la ecuacin tiene nica solucin
2) Si a = 0 ,reemplazando en (1) queda 0x = b
En esta ltima igualdad, para poder determinar x; necesitamos a su vez analizar dos situaciones
i) Si b = 0 :) 0x = 0 es Verdadero 8x 2 R: Entonces la ecuacin tiene innitas soluciones
ii) Si b 6= 0 :) 0x = b es Falsa 8x 2 R: Entonces la ecuacin no tiene solucin
Como hemos podido observar, resolver la ecuacin (1) consiste en determinar los valores de los
parmetros a y b que hacen que la (1) se transforme en una ecuacin que: no tiene solucin ( Si
a = 0 ^ b 6= 0), tiene solucin nica (Si a 6= 0 ^ 8b) o tiene innitas soluciones (Si a = 0 ^ b = 0).
Cualquier otra ecuacin en una variable y con parmetros puede escribirse como la (1), haciendo
uso de las propiedades de los nmeros reales. En consecuencia al resolverla terminaremos haciendo
un anlisis similar al realizado para la (1).
Vamos a desarrollar algunos ejemplos y en su resolucin puntualizaremos lo que se solicita
espccamente en el ejercicio dado.
Ejemplo 1: dada la ecuacin en la incgnita x : k
2
x k = 1 + x
Determine el valor del parmetro k para que la ecuacin dada tenga:
i) Solucin nica ii) Innitas soluciones iii) Ninguna solucin iv) A 2 como la nica solucin
Recordemos que para encontrar la solucin de una ecuacin con una incgnita, se necesitaba
factorear la incgnita para poder despejarla. Es decir necesitbamos escribirla como la ecuacin (1)
que analizamos ms arriba. Veamos cmo:
7
k
2
x k = 1 + x ) k
2
x x = 1 k ) (k
2
1)x = (k 1) (2).
Esta ltima ecuacin tiene la forma de la ecuacin (1) antes estudiada haciendo a = (k
2
1) y
b = (k 1)
Para poder despejar de (2) la incgnita x, como su coeciente no es un valor numrico conocido
(depende del parmetro k) debemos dar condiciones para que no sea nulo, es decir pedirle que
(k
2
1) 6= 0. esto se consigue cuando k 6= 1 ^ k 6= 1:Entonces:
Si k 6= 1 ^ k 6= 1 en (2) se puede despejar x
x =
(k1)
(k
2
1)
=
(k1)
(k1)(k+1)
=
1
(k+1)
) x =
1
k+1
Como vemos , hemos obtenido un nico valor para la incgnita x: Entonces toda ecuacin que
resulte de asignar valores al parmetro k tal que k 6= 1^k 6= 1 tendr una nica solucin. En este
caso decimos que la ecuacin (2) tiene solucin nica si k 6= 1 ^ k 6= 1
Su solucin es x =
1
k+1
si k 6= 1 ^ k 6= 1 y en consecuencia su conjunto solucin es:
C
S
=
_
x 2 R= x =
1
k+1
con k 6= 1 ^ k 6= 1
_
. Hemos realizado lo pedido en i)
De todos los valores reales posibles que puede tomar k ya hemos analizado lo que ocurre si
k 6= 1 ^ k 6= 1. Resta ver que pasa para k = 1 k = 1:
Si k = 1 reemplazado en (2) tenemos: (1
2
1)x = (1 1) ) 0x = 0 Igualdad verdadera 8x
Entonces decimos que la ecuacin (2) tiene innitas soluciones si k = 1 su solucin general es
x 2 R y en consecuencia su conjunto solucin es el conjunto de los reales. Es decir si k = 1
es C
S
= R. Hemos resuelto lo pedido en ii)
Si k = 1 reemplazado en (2) tenemos: ((1)
2
1)x = (1 1) ) 0x = 2. Igualdad falsa 8x
Entonces decimos que la ecuacin (2) no tiene solucin si k = 1 y en consecuencia si k = 1,
es C
S
= ?
Hemos resuelto lo pedido en iii)
Para resolver iv) observemos que la consigna dice que 2 sea la nica solucin. Esto signica en
primer lugar que 2 es solucin de la ecuacin: En segundo lugar, nos dicen que 2 sea la nica solucin.
Ya hemos encontrado cual es la condicin para el parmetro k de forma que la ecuacin tenga nica
solucin al resolver i) y encontramos que esa nica solucin en funcin de k es x =
1
k+1
:
Reemplazando el valor de x = 2 en la misma tenemos: 2 =
1
k+1
) 2(k + 1) = 1 ) 2k + 2 =
1 ) 2k = 1 2 ) 2k = 3 ) k =
3
2
La condicin para k tal que la ecuacin tenga nica solucin (encontrada en i) era k 6= 1^k 6= 1:
Vemos que k =
3
2
cumple con esta condicin, as que 2 ser la nica solucin de la ecuacin
solo si k =
3
2
:
En denitiva, teniendo en cuenta que la ecuacin (2) es equivalente a la ecuacin original,
resumiendo lo realizado y explicitando la respuesta tendremos:
i) Si k 6= 1 ^ k 6= 1 la ecuacin tiene solucin nica, esta solucin es x =
1
k+1
y el conjunto solucin es: C
S
=
_
x 2 R= x =
1
k+1
con k 6= 1 ^ k 6= 1
_
ii) Si k = 1 la ecuacin tiene innitas soluciones. Su solucin general es x 2 R y el conjunto
solucin es C
S
= R
iii) Si k = 1 la ecuacin no tiene solucin en consecuencia el conjunto solucin es C
S
= ?
iv) si k =
3
2
la ecuacin tiene como nica solucin a 2, la nica solucin es x = 2 y el conjunto
solucin es C
S
= f2g
Ejemplo 2: Determina el valor del parmetro para que la ecuacin: k
2
x 2x = kx :
i) Solucin nica ii) Innitas soluciones iii) Ninguna solucin iv) 1 sea una solucin
k
2
x 2x = kx ) k
2
x 2x kx = 0 ) (k
2
k 2)x = 0
(k
2
k 2) 6= 0 podemos despejar x y ser x =
0
(k
2
k2)
= 0 . Es decir la ecuacin tendr
solucin nica. Veamos para que valor de k se cumple que (k
2
k 2) 6= 0
Si k = 0 ,(k
2
k 2) = 2 6= 0 la ecuacin nos queda 2x = 0 ) x = 0 . Es decir la ecuacin
tiene solucin nica
Si k 6= 0; el coeciente de x es una ecuacin cuadrtica en k. Resolvamos la igualdad (la ecuacin
cuadrtica k
2
k 2 = 0) para ver para que valores de k se anula y luego negamos para obtener
la desigualdad. Aplicando la frmula cuadrtica tenemos:
8
k
1;2
=
1
+

p
1
2
4(1)(2)
2
=
1
+

p
9
2
=
1
+
3
2
) k
1
= 2 _ k
2
= 1
Es decir k
2
k 2 = 0 solo si k
1
= 2 _ k
2
= 1, en consecuencia
k
2
k 2 6= 0 solo si k
1
6= 2 ^ k
2
6= 1. por lo tanto:
Si k
1
6= 2 ^ k
2
6= 1 ,(k
2
k 2)x = 0 ) (k 2)(k + 1)x = 0 ) x =
0
(k2)(k+1)
= 0
Es decir; la ecuacin tiene solucin nica si k
1
6= 2 ^ k
2
6= 1 y la nica solucin es x = 0
Si k
1
= 2 _ k
2
= 1 se tiene que k
2
k 2 = 0 por lo que (k
2
k 2)x = 0 nos queda 0x = 0
que es verdadera 8x. En consecuencia la ecuacin tiene innitas soluciones si k
1
= 2 _ k
2
= 1: La
solucin general es x 2 R
Ya hemos analizado todos los posibles valores de k y en algunos casos la ecuacin tiene solucin
nica y en el resto innitas soluciones. En consecuencia la ecuacin tiene solucin para cualquier
valor de k. Por lo tanto no existirn valores de k de forma que la ecuacin no tenga solucin.
Para responder iv), vemos que la consigna es que x = 1 sea una solucin. Veamos que a diferencia
del anterior ejemplo aqui no se explicita que sea la nica, as que debemos considerar que sea una
de las innitas soluciones. Como la solucin general es x 2 R y x = 1 2 R , solo debemos exigir
que se cumpla para el parmetro la condicin que proporcionaba las innitas soluciones, es decir
k
1
= 2 _ k
2
= 1
Si resumimos y explicitamos la respuesta ser:
i) Si k
1
6= 2 ^ k
2
6= 1, la ecuacin tiene solucin nica
ii) Si k
1
= 2 _ k
2
= 1; la ecuacin tiene innitas soluciones
iii) No existe k para que la ecuacin no tenga solucin
iv) k
1
= 2 _ k
2
= 1 ; x = 1 es una solucin de la ecuacin
Ejercicio 5
Veamos la consigna para ver qu? debemos hacer. Dados algunos sistemas de ecuaciones
lineales se requiere:
a) Determinar si tienen o no solucin utilizando el algoritmo de Gauss
b) Decidir, justicando la respuesta, para los que sean consistentes, si tienen solucin nica o
innitas soluciones
c) Encontrar la solucin y en el caso de los que tengan innitas soluciones expresar la solucin
general y dar al menos una solucin particular
d) Interpretar geomtricamente la solucin para los casos de sistemas de 2 y de 3 incgnitas
El concepto de sistema de ecuaciones lineales es de una gran importancia en el algebra lineal
y de gran utilidad para la resolucin de muchos problemas de la vida cotidiana, como tambin de
problemas derivados de otras ciencias. Aunque generalmente muchos de los problemas derivados de
otras ciencias, no son lineales, se los simplica considerndolos de esa forma debido a que se pueden
obtener soluciones con una buena aproximacin prctica.
En el programa de nuestra asignatura, el concepto de sistema de ecuaciones lineales, es de mucha
importancia, ya que se encuentra presente en casi todos los dems temas de la misma. Muchos de los
problemas derivados de la aplicacin de los distintos conceptos que vamos a estudiar, recaen en la
solucin de un sistema de ecuaciones lineales equivalente. Por esta razn es importante tener claro
todo lo relacionado con la solucin de un sistema, los distintos tipos de solucin y la resolucin de un
sistema con parmetro ya que sern herramientas que vamos a necesitar y manejar continuamente
a lo largo del desarrollo de los trabajos prcticos que siguen.
Ahora bien volviendo a la tarea, la consigna nos proporciona el qu? debemos hacer de la
misma surgen las preguntas Qu es la solucin de un sistema?,Cuando decimos que
un sistema tiene solucin?Cuando que no la tiene? Cuando se dice que un sistema
tiene solucin nica? Cuando se dice que tiene innitas soluciones? A qu se llama
solucin general? A qu se denomina solucin particular?. Una ves respondidas, debe-
mos preguntarnos cmo? lo vamos a hacer . Ello nos llevar a preguntarnos entre otras cosas
Cmo se determina la solucin de un sistema de ecuaciones lineales? cmo se expre-
sa la solucin general? cmo se encuentra una soluci particualr?Cmo se interpreta
grcamente la solucin?
Es probable que en cursos previos, hayas estudiado y utilizado varios procedimientos o mtodos
para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, como por ejemplo los metodos de:
igualacin, sumas y restas, eliminacin, etc. En cualquier texto algebra lineal o en las clases tericas
9
de la asignatura, te habrn presentado el mtodo de eliminacin de Gauss, que no es ms que el
mtodo de eliminacin que ya conocas para resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas pero generalizado a un sistema de cualquier cantidad de ecuaciones como incgnitas y
utilizando un algoritmo que permite ir eliminando sucesivamente y gradualmente incgnitas, para
obtener un sistema equivalente al original (sistema escalonado) cuya solucin es fcil de obtener.
Te sugiero que, aunque puedas resolver los sistemas dados por otros procedimientos, utilices el
algoritmo de Gauss para resolverlos, encontrando la solucin del sistema escalonado equivalente,
que como sabemos es tambin solucin del sistema original. Esto a los efectos de sistematizar
el procedimiento, entender el algoritmo que permite hallar el sistema escalonado equivalente e
interpretar a partir del mismo si el sistema tiene o no solucin y en caso de tenerla si tiene una
nica o innitas soluciones.
Conocido y comprendido el algoritmo, al aplicarlo recordemos que, una vez escalonado el sis-
tema, debemos tener presente el concepto de solucin de un sistema. Recordemos que resolver un
sistema, es encontrar los valores de las incgnitas, que sean solucin de todas y cada una de las
ecuaciones del sistema. Como los sistemas original y escalonado son equivalentes (tienen el mismo
conjunto solucin), el hecho de que en el escalonado alguna de las ecuaciones se transforme en una
igualdad siempre falsa (inconsistencia) es suciente para decir que el sistema no tienen solucin.
En la prctica esto se produce cuando en el procedimiento de escalonamiento, algunas de las
las de la matriz ampliada del sistema tienen todas sus componentes nulas a excepcin de la ltima
(que corresponde al trmino independiente de la ecuacin respectiva). En consecuencia una vez
escalonado el sistema, este tendr solucin (ser consistente) solo si ninguna de sus ecuaciones
es una inconsistencia. Es decir se ha construido la matriz escalonada de forma que ninguna de
sus las tenga sus componentes nulas a excepcin de la ltima.
Si hemos determinado que el sistema tiene solucin, para ver si la solucin es nica o si hay
innitas, debemoss tener presente que, un sistema tiene innitas soluciones si hay variables libres
(independientes) caso contrario tiene nica solucin. Adems debemos recordar que el nmero de
variables libres es la diferencia entre la cantidad de variables del sistema original menos la cantidad
de ecuaciones del sistema escalonado.
Cuando se trate de sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas, la solucin sern pares
ordenados de nmeros reales, es decir puntos del plano. Para interpretar geomtricamente la solucin
del sistema, recordemos que una ecuacin lineal con dos incgnitas representa en el plano, una recta,
por lo que la solucin del sistema, al ser solucin de cada una de las ecuaciones, vericar cada
una de ellas. resolver el sistema ser encontrar puntos del plano, que son comunes a las rectas..
De igual manera cuando se trate de un sistema de ecuaciones con tres incgnitas, recordemos que
cada una de ellas representar en el espacio un plano, por lo que encontrar su solucin equivale a
encontrar los puntos del espacio que son comunes a todos los planos. Por lo tanto para interpretar
geomtricamente la solucin, ser til preguntarnos Qu signicar que el sistema no tenga
solucin? Qu si tiene nica solucin? Qu si tiene innitas soluciones?
Veamos algunos ejemplos que graquen cada una de estas situaciones.
Ejemplo 1
Dado el siguiente sistema de 2 ecuaciones con 2 incgnitas, resulvelo e interpreta grcamente
su solucin.
_
x + y = 1
x + 3y = 1
Cmo? resolvemos el sistema. Utilizando el mtodo de eliminacin de Gauss. Para ello recordemos
que hay que escribir la matriz ampliada del sistema y llevarla a su forma escalonada utilizando el
algoritmo de Gauss para obtener el sistema escalonado equivalente cuya solucin ser la solucin
del sistema dado.
_
1 1 1
1 3 1
_

_
1 1 1
0 2 2
_
El sistema escalonado es
_
x + y = 1
2y = 2
Si observamos la matriz escalonada , comprobamos que en ninguna de sus las se ha anulado
todos los coecientes de las variables y no el termino independiente. Esto equivale a que en el
sistema escalonado ninguna de sus ecuaciones se ha transformado en una inconsistencia, as que
podemos decir que el sistema tiene solucin ( es consistente)
10
Para poder ver cual es el tipo de solucin del sistema, necesitamos determinar en el sistema
escalonado, si hay o no variables libres. Para ello recordemos que el nmero de variables libre se
obtiene haciendo la diferencia entre la cantidad de variables del sistema y la cantidad de ecuaciones
del sistema escalonado. En el ejemplo tenemos:
Cantidad de incgnitas del sistema; n = 2
Cantidad de ecuaciones del sistema escalonado: m = 2
Cantidad de variables libres: N = n m = 2 2 = 0
Es decir no hay varibles libres, en consecuencia el sistema tiene solucin nica.
Para encontrar la solucin, observemos que en el sistema escalonado, se ha eliminado en la
segunda ecuacin la variable x de modo que de ella podemos despejar y encontrar el valor de y,
luego por sustitucin en la primera ecuacin encontrar el valor de x: En efecto:
De la segunda ecuacin: 2y = 2 ) y =
2
2
) y = 1
Reemplazando este valor en x + y = 1 tenemos: x + (1) = 1 ) x = 1 + 1 ) x = 2
En consecuencia la nica solucin del sistema es el par (x; y) = (2; 1) y por lo tanto el conjunto
solucin es un conjunto unitario. Es decir C
S
= f(2; 1)g
Si recordamos el concepto se solucin de un sistema, sabemos que son los valores de las variables
que satisfacen (verican) todas y cada una de las ecuaciones del sistema. Veamos en el ejemplo si
la solucin que hemos encontrado realmente lo es. Es decir veamos si verican las 2 ecuaciones del
sistema:
(x; y) = (2; 1) reempazada en x + y = 1 se tiene: 2 1 = 1 ) 1 = 1 verica
(x; y) = (2; 1) reempazada en x + 3y = 1 se tiene: 2 + 3(1) = 1 ) 1 = 1 verica
Para interpretar grcamente la solucin debemos recordar que, en general una ecuacin lineal
de 2 incgnitas representa en el plano una recta, en consecuencia, si recordamos el concepto de
solucin, como la solucin debe vericar todas y cada una de las ecuaciones del sistema, resolver
un sistema de 2 ecuaciones lineales con 2 incgnitas no es ms que encontrar los puntos comunes
de ambas rectas.
Ya sabemos que dos rectas, en el plano, pueden tener un nico punto en comn (rectas secantes)
o todos sus puntos comunes (rectas paralelas iguales) o ningn punto en comn (rectas paralelas
distintas).
En consecuencia si el sistema tiene solucin nica las rectas son secantes, si tiene innitas
soluciones las rectas coinciden y si no tiene solucin las rectas son paralelas distintas. Para el
ejemplo dado, el sistema tiene solucin nica, en consecuencia las rectas son secantes. Te invito a
que graques las rectas y veriques que se cortan en el punto (x; y) = (2; 1)
Ejemplo 2
Dado los siguientes sistemas:
i)
_
x + y + z = 2
x + y + 2z = 1
ii)
_
_
_
x + y + z = 2
x + y + 2z = 1
2x + y + 3z = 2
iii)
_
_
_
x + y + z = 2
x + y + 2z = 1
2x + 2y + 2z = 4
iv)
_
_
_
x + y + z = 2
x + y + 2z = 1
2x + 2y + 2z = 2
v)
_
_
_
x + y + z = 2
x + y + 2z = 1
2x + 2y + 3z = 3
a) Decide, justicando tu respuesta si cada uno de ellos son Consistente o Inconsistente
b) En el caso de consistencia, indica justicando tu respuesta, si tiene nica o innitas soluciones.
c)En el caso de innitas soluciones encuentra la solucin general y da dos soluciones particulares
d) Interpreta geomtricamente la solucin
i)
_
x + y + z = 2
x + y + 2z = 1
Resolvemos mediante de Gauss
_
1 1 1 2
1 1 2 1
_

_
1 1 1 2
0 0 1 1
_
El sistema escalonado es i)
_
x + y + z = 2
z = 1
En el sistema escalonado ninguna de sus ecuaciones es una inconsistencia, en consecuencia
podemos decir que el sistema es Consistente (hemos resuelto lo pedido en a))
11
Hay ms incgnitas que ecuaciones por lo que hay variables libres (3-2=1 Variable libre) en
consecuencia el sistema tiene innitas soluciones (hemos resuelto lo pedido en b))
De la 2da ecuacin del sistema escalonado z = 1 si lo reemplazamos en la 1ra ecuacin tenemos
x + y + (1) = 2 de la que x = 3 y en consecuencia la solucin general es
X
G
= (3 y; y; 1) (hemos resuelto lo pedido en c))
Para resolver lo pedido en d) recordemos que cada ecuacin del sistema, representa un plano
y que determinar la solucin del sistema es determinar los puntos comunes a ambos planos. Dos
planos en el espacio pueden tener todos sus puntos comunes (planos paralelos iguales), pueden no
tener puntos en comn (planos paralelos distintos) o pueden tener innitos puntos alineados en
comn (planos que se cortan en una recta-se discen tambin secantes). Si relacionamos esto con la
solucin del sistema interpretando geomtricamente la misma tendremos que:
Si en el proceso de escalonamiento se anula una de las las de la matriz ampliada, el sistema
escalonado tiene una ecuacin y tres incgnitas por lo que hay 3 1 = 2 variables libres y en
consecuencia el sistema tiene innitas soluciones con dos variables libres. Los planos tienen todos
sus puntos en comn ya que la ecuacin que se anula es equivalente a la primera lo cual indica que
los planos son iguales y por lo tanto son paralelos iguales.
Si en el proceso de escalonamiento no se anula la 2da la de la matriz de coecientes, ninguna
de las ecuaciones que quedan es una inconsistencia y en el sistema escalonado quedan 3 2 = 1
variable libre y en consecuencia el sistema tiene innitas soluciones. A diferencia del anterior los
planos tiene innitos puntos alineados en comn y por lo tanto se cortan en una recta.
Si en el proceso de escalonamiento se anula la 2da la de la matriz de coecientes pero no se
anula dicha la en la matriz ampliada la 2da ecuacin del sistema escalonado es una inconsistencia
por lo que el sistema es inconsistente-no tiene solucin-y en consecuencia los planos no tienen puntos
en comun y por lo tanto son paralelos distintos.
En el ejemplo que estamos resolviendo, el sistema tiene innitas soluciones con una variable
libre por lo que podemos decir que los planos se cortan en una recta (son secantes)
ii)
_
_
_
x + y + z = 2
x + y + 2z = 1
2x + y + 3z = 2
Resolvemos utilizando el mtodo de eliminacin de Gauss
Vemos que el sistema se obtiene del dado en i) adicionndole una 3ra ecuacin. En consecuencia
estamos buscando los puntos comunes a los tres planos. Ya sabemos por lo resuelto en i) que los
dos primeros se cortan en una recta , veamos que ocurre con los puntos de esa recta en relacin al
3er plano.
El escalonamiento de Gauss nos proporciona la matriz ampliada escalonada
_
_
1 1 1 2
1 1 2 1
2 1 2 2
_
_

_
_
1 1 1 2
0 0 1 1
0 1 0 2
_
_

_
_
1 1 1 2
0 1 0 2
0 0 1 1
_
_
el sistema escalonado equivalente es:
_
_
_
x + y + z = 2
y = 2
z = 1
Si analizamos el sistema escalonado podemos ver que ninguna de sus ecuaciones es una incon-
sistencia. En consecuencia podemos armar que el sistema es Consistente (tiene solucin) Hemos
resuelto lo pedido en a)
Para ver el tipo de solucin, debemos analizar si hay o no variables libres. Para ello debe-
mos calcular la diferencia entre la cantidad de incgnitas y la cantidad de ecuaciones del sistema
escalonado. Vemos que hay 3 incgnitas y 3 ecuaciones con lo que la cantidad de variables libres
ser: 33 = 0: Por lo tanto no hay variables libres, y en consecuencia podemos decir que el sistema
tiene solucin nica. Hemos resuelto lo pedido en b)
Podemos encontrar la solucin mediante la sustitucin de abajo hacia arriba a saber:
De la 3ra ecuacin es z = 1 y de la 2da ecuacin es y = 2 Si reemplazamos estos valores en
la 1ra ecuacin tenemos: x + 2 1 = 2 de la cual x = 1 por lo que la nica solucin del sistema es
(x; y; z) = (1; 2; 1)
12
Pra interpretar geomtricamente la solucin debemos tener presente que los dos primeros se
cortan en una recta y que esa recta corta al tercer plano en el punto que es la nica solucin del
sistema por lo cual los tres planos tienen en comn ese nico punto.
iii)
_
_
_
x + y + z = 2
x + y + 2z = 1
2x + 2y + 2z = 4
Observa que este sistema diere del resuelto en i) solo en la ltima ecuacin. La tercera ecuacin
de este sistema es la primera pero multiplicada por 2:
Resolvemos utilizando el mtodo de eliminacin de Gauss
_
_
1 1 1 2
1 1 2 1
2 2 2 4
_
_

_
_
1 1 1 2
0 0 1 1
0 0 0 0
_
_
Como la ltima la se ha anulado,la correspondiente ecuacin desaparece ya que al ser una
igualdad siempre verdadera no necesita ser considerada, por lo que el sistema escalonado equivalente
ser:
_
x + y + z = 2
z = 1
Como podemos ver es el mismo sistema que el obtenido al resolver i)
pero con la diferencia que el sistema de partida o inicial ahora tiene tres ecuaciones
Podemos ver que ninguna de sus ecuaciones es una inconsistencia. En consecuencia podemos
armar que el sistema es Consistente (tiene solucin). Hemos resuelto lo pedido en a)
Para ver el tipo de solucin, debemos analizar si hay o no variables libres. La cantidad de
variables libres ser: 3 2 = 1: Por lo tanto hay una variable libre, y en consecuencia podemos
decir que el sistema tiene innitas soluciones. Hemos resuelto lo pedido en b)
El punto c) ya lo hemos resuelto en i) y la solucin general es X
G
(x; y; z) = (3 y; y; 1)
Si hacemos y = 0 en la solucin general obtenemos la terna: (3; 0; 1) que es una solucin
particular
Similarmente si hacemos y = 1 obtenemos la terna (2; 1; 1) que es otra solucin particular.
Observa que este sistema era tal que la tercera ecuacin era el doble de la primera y el sistema
tiene innitas soluciones. Sera que para cualquier sistema de ecuaciones lineales, si una
de sus ecuaciones es mltipo de otra el sistema tiene innitas soluciones? Te sugiero
tratar de responder esta pregunta justicando tu respuesta.
Para resolver d) debemos tener en cuenta que por lo resuelto en i) los dos primeros planos se
cortaban en una recta. Vemos que la solucin del sistema iii) es la misma que para el sistema i) por
lo tanto podemos decir que el tercer plano tambin pasa por la recta interseccin de los anteriores.
En realidad el tercer plano es igual al primero ya que sus ecuaciones son equivalentes.
iv)
_
_
_
x + y + z = 2
x + y + 2z = 1
2x + 2y + 2z = 2
Observa que este sistema diere del resuelto en i) solo en la ltima ecuacin. La tercera ecuacin
de este sistema es la primera pero multiplicada por 2 solo los coecientes de las incgnitas, no asi
el trmino independiente
Resolvemos utilizando el mtodo de eliminacin de Gauss
_
_
1 1 1 2
1 1 2 1
2 2 2 2
_
_

_
_
1 1 1 2
0 0 1 1
0 0 0 2
_
_
El sistema escalonado es
_
_
_
x + y + z = 2
z = 1
0z = 2
Como la ltima ecuacin es una inconsistencia ya que es una igualdad siempre falsa, el sistema
escalonado ser inconsistente y en consecuencia el sistema original que es su equivalente tambin
lo ser. Hemos resuelto lo pedido en a)
En consecuencia queda sin efecto lo pedido en b) y c)
Observa que este sistema era tal que la tercera ecuacin se puede obtener de la primera mul-
tiplicando por 2 los coecientes de las variables pero no el trmino independiente y el sistema no
13
tiene solucin. Sera que para cualquier sistema de ecuaciones lineales si una de sus
ecuaciones es mltipo de otra solo en los coecientes de las incgnitas pero no en el
termino independiente, el sistema no tiene solucin? Te sugiero tratar de responder esta
pregunta justicando tu respuesta.
Te invito a resolver el sistema dado en v) y vericar que tiene innitas soluciones. Tambien
te pido que observes que en ese sistema la tercera ecuacin es la suma de las dos primeras Ser
que en cualquier sistema de ecuaciones lineales si una de sus ecuaciones es la suma de
otras el sistema tiene innitas soluciones?. Trata de responderla justicando tu respuesta.
Ejercicio 6:
De la consigna queda claro qu? debemos hacer. Utilizar el procedimiento de Gauss-Jordan
para encontrar la solucin de los sistemas consistentes con nica solucin del Ejercicio 5. Para
ver cmo? lo hacemos, debemos recordar en que consiste el procedimiento de Gauss-Jordan.
Sabemos que dicho procemiento es un complemento del procedimiento de Gauss y consiste en
utilizar el escalonamienmto de Gauss y posteriormente reutilizarlo escalonando de abajo hacia
arriba para poder llevar a la matriz ampliada del sistema a su forma escalonada reducida por las.
De esta manera se obtiene directamente la solucin del sistema a diferencia de Gauss que lo hace
por sustitucin hacia atrs.
Recordemos que una matriz escalonada reducida por las es toda matriz escalonada que cumple
lo siguiente.
1) Los pivots o elemento principal de escaln en cada la son todos iguales a 1
2) Las columnas que contienen al pivot o elemento principal de escalon de cada la tienen las
demas componentes nulas
Veamos algunos ejemplos para claricar el mtodo de Gauss-Jordan
Ejemplo 1 Resolver el Ejemplo 2 ii) dado anteriormente para el ejercicio 5 a saber.
i)
_
_
_
x + y + z = 2
x + y + 2z = 1
2x + y + 3z = 2
cuya matriz ampliada es
_
_
1 1 1 2
1 1 2 1
2 1 2 2
_
_
La matriz escalonada utilizando el proceso de Gauss que hemos obtenido anteriormente es:
_
_
1 1 1 2
0 1 0 2
0 0 1 1
_
_
Ahora usamos el escalonamiento de Gauss de abajo hacia arriba (escalonamiento de Jordan)
usando las operaciones elementales para llevar a la matriz escalonada a la forma escalonada reducida
por las. Para ello debemos hacer cumplir las dos condiciones ms arriba enunciadas.
Para que se cumpla la condicin 1) multiplicamos la la 2 por (-1) (pasamos de la primera
matriz a la segunda)
Para poder cumplimentar la condicin 2) debemos hacer ceros todas las dems componentes de
las columnas que contienen los pivots o elemntos principales de de escalon de cada la.
Como la tercera columna de la 2da matriz (que contiene al 1 elemento principal de escaln de
la 3ra la) ya tiene un cero su componente en la 2da la, solo resta hacer cero su componente en la
1ra la. para ello hacemos la operacin: F
0
1
= F
1
F
3
(pasamos de la 2da matriz a la 3ra matriz)
Para hacer cero la componente de la segunda columna de la 3ra matriz, hacemos F
0
1
= F
1
F
2
(pasamos de la 3ra matriz a la 4ta matriz)
La 4ta matriz ya est en la forma escalonada reducida por las
_
_
1 1 1 2
0 1 0 2
0 0 1 1
_
_
F
0
2
=(1)F
2

_
_
1 1 1 2
0 1 0 2
0 0 1 1
_
_
F
0
1
=F
1
F
3

_
_
1 1 0 3
0 1 0 2
0 0 1 1
_
_
F
0
1
=F
1
F
2

_
_
1 0 0 1
0 1 0 2
0 0 1 1
_
_
En consecuencia podemos escribir el sistema escalonado asociado a ella que es:
14
_
_
_
x = 1
y = 2
z = 1
que como podemos ver nos proporciona dirctamente la solucin (x; y; z) =
(1; 2; 1) que es nica e igual a la anteriormente encontrada por el mtodo de Gauss
Ejercicios 7
El qu? debemos hacer surge de la consigna. En cada uno de los casos, dar, de ser posible,
un ejemplo de sistema de ecuaciones lineales que cumpla las condiciones pedidas. Para determinar
cmo? lo vamos a hacer y el por qu? de lo que hacemos debemos reeler la consigna en el sentido
de que la misma no da por hecho que sea posible hacer lo solicitado. En este ejercicio particularmente
interviene fuertemente el por qu?. Debemos analizar en cada caso las condiciones y recordando
los conceptos involucrados decidir si es o no posible hacer lo pedido justicando conceptualmente
la respuesta que damos. Veamos algunos ejemplos ilustrativos.
Ejemplo 1 Igual consigna que la del ejercicio 7 del TP para:
Un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas no escalonado que tenga como nica solucin
al par (1; 1)
Si analizamos conceptualmente las condiciones vemos que se nos requiere que el sistema tenga
nica solucin. Adems el sistema es no escalonado y tiene igual cantidad de ecuaciones que incg-
nitas. sabemos que en el sistema escalonado es donde podemos ver si un sistema tiene solucin y
si la tiene de que tipo es. Sabemos que para que tenga solucin, en el sistema escalonado ninguna
de sus ecuaciones debe ser una inconsistencia y que cumplido esto para que tenga nica solucin
debe haber tantas ecuaciones como incgnitas. En consecuencia en el proceso de Gauss no debe
anularse ninguna de las ecuaciones del sistema original (que tiene igual cantidad de ecuaciones que
incgnitas). As que esa es una cuestin a tener en cuenta al momento de armar el sistema.
La consigna adems dice que la nica solucin es el par (1; 1) asi que esa es otra cuestion a
tener en cuenta. Sabemos que una solucin de un sistema es aquella que es solucin de todas y cada
una de las ecuaciones del sistema as que es otra cuestin a tener en cuenta. Veamos si podemos
resumir estas cuestiones para armar el sistema.
1) Como el sistema debe ser consistente ninguna de las ecuaciones del sistema escalonado debe
ser una inconsistencia. Por lo tanto la seguna la de la matriz de coecientes no debe ser mltiplo
de la primera.
2) El sistema tiene que tener solucin nica en consecuencia la 2da la de la matriz ampliada
no debe ser mltiplo de la 1ra la para garantizar que no se anule en el proceso.
3) El par (1; 1) debe ser la nica solucin del sistema en consecuencia debemos hacer que
verique las ecuaciones del sistema propuesto (basta dar el primer miembro de la ecuacin y calcular
el termino independiente reemplazando los valores de la solucin pedida (x = 1 e y = 1)
Respetando todo esto podemos decir que el sistema:
_
x + y = 0
2x + y = 1
cumple con las condi-
ciones pedidas
Te invito a vericarlo.
Ejercicio 8:
De la consigna surge el qu? debemos hacer: Determinar los valores de los parmetros para
que las rectas que determinan cada una de las ecuaciones lineales con dos incgnitas de los sistemas
dados sean secantes, paralelas coincidentes o paralelas distintas. Para ello debemos recordar cada
una de las deniciones de stas rectas y relacionarlas con la solucin del sistem, asociado. Es decir
debemos responder las siguientes preguntas. Cuando se dice que dos rectas son secantes?,
Cuando se dice que son paralelas coincidentes? Cuando que son paralelas distin-
tas?, Qu relacin hay entre cada una de estas situaciones y la solucin del sistema
asociado?
Para determinar cmo? lo vamos a hacer y el por qu? lo haremos as, slo debemos utilizar
nuestras respuestas a las anteriores preguntas e interpretar las mismas.
Ejemplo 1:
Consigna igual a la del ejercicio 8 del TP para el sistema:
_
a
11
x + a
12
y = b
1
2x + 2y = b
2
15
Para responder los anteriores interrigantes , solo debemos recordar que: Dada una ecuacin de
la forma a
11
x +a
12
y = b
1
: Si al menos una de las constantes a
11
; a
12
es distinta de cero, representa
en R
2
una recta.
Una solucin al sistema es un par ordenado de nmeros, (x; y) que satisface cada una de las
ecuaciones del sistema, es decir una solucin del sistema es un punto de R
2
que pertenence a cada
una de las rectas, por lo que el conjunto solucin del sistema ser el conjunto de puntos comunes
que tienen ambas rectas.
Si analizamos geomtricamente el problema, dadas dos rectas en el plano puede suceder que:
1) Tengan un nico punto en comn. En este caso se dice que son secantes o que se cortan.
2) Tengan todos sus puntos en comn. En este caso decimos que son paralelas iguales o
coincidentes
2) No tienen puntos en comn. En este caso decimos que son paralelas distintas
Si escribimos lo anterior en trminos de la solucin del sistema tendremos que:
1) El sistema tiene solucin nica, si y solo s las rectas son secantes
2) El sistema tiene innitas soluciones si y solo si las rectas son paralelas coincidentes
3) El sistema no tiene solucin si y solo si las rectas son paralelas distintas
Resolvamos el sistema (con parmetros) , para poder determinar (si existen) los valores de los
parmetros de forma que se den cada una de las situaciones pedidas.
A los efectos de asegurar que cada una de las ecuaciones del sistema representen una recta
debemos pedir que a
11
6= 0 _ a
12
6= 0 (no sean simultaneamente nulos). Esta restriccin deber
agregarse a las que surjan del anlisis en cada uno de los casos a considerar.
Resolvamos el sistema por Gauss:
_
a
11
a
12
b
1
2 2 b
2
_
F
1
!F
2

_
2 2 b
2
a
11
a
12
b
1
_

_
2 a
21
b
2
0 2a
12
2a
11
2b
1
a
11
b
2
_
El sistema escalonado es:
_
2x + a
21
y = b
2
(2a
12
2a
11
)y = 2b
1
a
11
b
2
Si consideramos lo antes dicho acerca de la relacin de la solucin del sistema con la inter-
pretacin geomtrica (posicin relativa de las rectas) tendremos que:
Las rectas sern secantes solo si (2a
12
2a
11
) 6= 0 (con ello aseguramos que el sistema sea
consistente con nica solucin) ya que por un lado ninguna de las ecuaciones es una inconsistencia
y hay en el sistema escalonado tantas ecuaciones como incgnitas por lo que no hay variables libres,
lo que equivale a que haya nica solucin.
As que si 2a
12
6= 2a
11
;es decir a
12
6= a
11
; a
11
6= 0 _ a
12
6= 0; las rectas sern secantes cualquiera
sean b
1
y b
2
Si 2a
12
2a
11
= 0 ^2b
1
a
11
b
2
= 0 . Es decir si a
12
= a
11
6= 0 ^ b
1
=
1
2
a
11
b
2
las rectas sern
paralelas coicidentes ya que en esta situacin la 2da ecuacin del sistema escalonado se elimina y
hay
2 1 = 1 Variable libre, por lo que hay innitas soluciones.-
Si 2a
12
2a
11
= 0 ^2b
1
a
11
b
2
6= 0. Es decir si a
12
= a
11
6= 0 ^ b
1
6=
1
2
a
11
b
2
;las rectas
sern paralelas distintas, ya que en esta situacin la 2da ecuacin del sistema escalonado es una
inconsistencia por lo que el sistema ser inconsistente.
Ejercicios 9
De la consigna surge el qu? debemos hacer. Resolver un sistema de ecuaciones lineales con
parmetro(s). Este tipo de ejercicios es muy interesante ya que permite evaluar hasta que punto
hemos comprendido lo relacionado con la resolucin de un sistema de ecuaciones lineales, el concepto
de solucin del mismo y las condiciones necesarias y sucientes para los distintos tipos de solucin
que se pueden presentar.
Para determinar cmo? lo vamos a hacer, la pregunta que deberamos hacernos es Que
signica resolver un sistema de ecuaciones lineales con parmetros?. Para responderla
debemos recordar lo que ya dijimos acerca de que es una ecuacin con parmetro. De la misma
manera un sistema de ecuaciones con parmetros en realidad no es un sistema sino una familia
de sistemas. Resolver un sistema con parmetros, ser determinar los valores de los parmetros que
distinguen, de la familia de sistemas, aquellos que tienen o no solucin y de los que tienen solucin
aquellos que tienen una nica o innitas soluciones.
16
En otras palabras ser determinar los valores de los parmetros que hacen que el sistema con
parmetros se transforme en un sistema que tenga o no solucin y si la tiene, tenga nica o innitas
soluciones.
Pero !cuidado cuando decimos determinar el valor de los parmetros no equivale a decir
despejar los parmetros. No debemos olvidar que estamos buscando la solucin de un sistema y
que eso signica determinar las incgnitas del sistema, que ya sabemos no son los parmetros.
Por lo dems el procedimiento de resolucin no diere del empleado para resolver un sistema sin
parmetros. Lo nico que se debe tener presente es que, en el proceso de escalonamiento, si tenemos
que tomar algn parmetro (o una expresin que lo contenga) como pivot, debemos condicionar su
valor y pedirle que no sea nulo (condicin para aplicar el algoritmo de Gauss) y no perder de vista
que todo lo que sigue a continuacin tiene validez slo para esa condicin. Por ello si queremos
saber que pasa con la solucin del sistema para el valor del parmetro que hace nulo al pivot, se
debe analizar el sistema resultante de tomar para el parmetro, ese valor, en el paso previo a la
condicin impuesta y nunca en un paso posterior.
Una ves escalonado el sistema, para determinar los valores del parmetro que distingan las dis-
tintas posibilidades de solucin, debemos aplicar las condiciones necesarias y sucientes para cada
una de ellas. Es necesario analizar previamente lo que ocurre para los valores de las posibles restric-
ciones impuestas al parmetro en el proceso de escalonamiento, para determinar si esa condicin
es una condicin slo para poder aplicar el algoritmo de Gauss o si adems es una condicin de
solucin. Trataremos de explicitar y aclarar esto en los ejemplos que a continuacin se desarrollan.
Ejemplo1:
Determina el valor del parmetro k de forma que el siguiente sistema:
_
_
_
kx + y + z = 1
x + ky + z = 1
x + y + kz = 1
i) Sea consistente con nica solucin
iii) Sea consistente con innitas soluciones
iii) Sea inconsistente (no tenga solucin)
Resolvemos por Gauss
_
_
k 1 1 1
1 k 1 1
1 1 k 1
_
_

_
_
1 k 1 1
k 1 1 1
1 1 k 1
_
_

_
_
1 k 1 1
0 1 k
2
1 k 1 k
0 1 k k 1 0
_
_
k6=1

_
_
1 k 1 1
0 1 + k 1 1
0 1 1 0
_
_

_
_
1 k 1 1
0 1 1 0
0 1 + k 1 1
_
_

_
_
1 k 1 1
0 1 1 0
0 0 k + 2 1
_
_
En el proceso de escalonamiento hemos realizado lo siguiente:
Para pasar de la 1ra matriz a la 2da, hemos intercambiado la 1ra la con la 2da a los efectos
de no tomar el parmetro como pivot.
Para pasar de la 2da a la 3ra hemos aplicado el algoritmo de Gauss a la 2da y 3ra la de la 2da
matriz
Para pasar de la 3da matriz a la 4ta, observando que en la 2da y 3ra la hay un factor comn
el (1 k) , si aseguramos que no sea nulo podemos dividir toda la ecuacin por ese factor y hacer
ms simples los clculos. Si k 6= 1, ser (1 k) 6= 0: Dividimos la 2da y 3ra la por (1 k) teniendo
en cuenta que 1 k
2
= (1 k)(1 + k)
Para pasar de la 4ta matriz a la 5ta para no tomar a (1 + k) como pivot hemos intercambiado
la 2da y 3ra la de la 4ta matriz
De esta manera llegamos al sistema escalonado:
*
_
_
_
x + ky + z = 1
y z = 0
(k + 2)z = 1
Veamos cmo respondemos las preguntas. En a) nos solicitan que el sistema sea consistente con
nica solucin, en b) Sea consistente con innitas soluciones y en c) Sea inconsistente (no tenga
solucin).
17
Recordemos que la solucin del sistema se discute analizando el sistema escalonado. Para que
tenga solucin, debemos asegurarnos de que en el mismo ninguna ecuacin sea una inconsisten-
cia (igualdad siempre falsa). Tambin que si al menos una de las ecuaciones es una inconsistencia
entonces el sistema no tendra solucin.
As que estaramos tentados a responder analizando sin ms en el sistema escalonado stas
situaciones. As observando que la 1ra y la 2da ecuacin independiente de los valores de k sern
igualdades que no podrn ser inconsistencias. Eso no ocurre con la 3ra ecuacin ya que si k = 2
el coeciente de z se anula pero no se anula el termino independiente con lo que para ese valor esa
ecuacin es una inconsistencia, entonces diriamos que para k = 2 el sistema no tendra solucin.
Por lo cual tambin podramos armar que si k 6= 2 el sistema tendra solucin.
Para el caso que tendra solucin k 6= 2;si queremos precisar si tiene nica solucin o inni-
tas soluciones deberamos asegurar, en el primer caso que en el sistema escalonado haya tantas
ecuaciones como incgnitas y en el segundo caso que haya menos ecuaciones que incgnitas.
Realizando este anlisis en el sistema escalonado, podramos decir que:
Si k 6= 2 el sistema tiene solucin nica. y por lo tanto que no hay valores de k de forma que
el sistema tenga innitas soluciones.
Sin embargo, proceder de esta manera sera un error ya que estariamos olvidando que en el
proceso de escalonamiento habamos impuesto restricciones al parmetro y que el sistema escalonado
solo es vlido si se cumplen stas condiciones. Recordemos cales eran stas restricciones:
Impusimos que k 6= 1 En consecuencia el sistema escalonado solo es vlido si k 6= 1 Por lo tanto,
no podemos dejar de tenerlo en cuenta al realizar el anlisis de la solucin. Pero ese valor de k no
puede analizarse en el sistema escalonado sino en el sistema antes de haber impuesto la solucin
ya que podramos encontrarnos que no solo es una condicin de escalonamiento sino tambin de
solucin.
Veamos que ocurre para k = 1:Para ello debemos reemplazar ese valor en la 3ra matriz del pro-
ceso (antes de imponer esa condicin a k) y continuar el proceso para resolver el sistema resultante.
As tenemos
k = 1 en
_
_
1 k 1 1
0 1 k
2
1 k 1 k
0 1 k k 1 0
_
_

_
_
1 1 1 1
0 0 0 0
0 0 0 0
_
_
El sistema escalonado resultantes ahora es:
_
x + y + z = 1 que podemos decir que tiene innitas soluciones ya que hay una nica
ecuacin y 3 incgnitas y esa ecuacin no es una inconsistencia.
Sorpresa! Resulta que cuando hicimos el anterior anlisis en el sistema escalonado (sin con-
siderar las restricciones para k, decamos que si k 6= 2 el sistema tena nica solucin y al tomar
k = 1 6= 2 llegamos a que el sistema tiene innitas soluciones. Este es un ejemplo de lo que puede
ocurrir cuando resolvemos mecnicamente un problema, estamos dando una respuesta totalmente
equivocada.
En consecuencia no se debe analizar la solucin en el sistema escalonado sin antes presisar
que ocurre con los valores restringidos del parmetro en el proceso de escalonamiento (en caso
de que se haya tenido que restringirlo). En este caso la restriccin k 6= 1 no solo es condicin de
escalonamiento sino que es tambin restriccin para la solucin nica.
Analicemos ahora s, las distintas posibilidades de solucin en funcin de los valores de k:
Si k 6= 2 ^ k 6= 1 es consistente y tiene solucin nica respuesta al a)
Si k = 1 ya mostramos que el sistema es consistente y tiene innitas soluciones.
Si k = 2 el sistema es inconsistente ya que con este valor reemplazado en el sistema escalonado
* tenemos:
_
_
_
x 2y + z = 1
y z = 0
0z = 1
que como vemos su ltima ecuacin es una falsedad 8z;. aspecto que es suciente para armar
que el sistema no tiene solucin.
Ejemplo2:
Determina el valor del parmetro k de forma que el siguiente sistema:
18
_
_
_
kx + y + z = k
2
x + ky + z = 1
x + y + kz = k + 1
i) Tenga solucin nica. Encontrarla
ii) Tenga Innitas Soluciones. Dar la solucin general
iii) No tenga solucin
Aplicamos el algoritmo de Gauss.
_
_
k 1 1 k
2
1 k 1 1
1 1 k k + 1
_
_
k6=0

_
_
k 1 1 k
2
0 k
2
1 k 1 k(1 k)
0 k 1 k
2
1 k
_
_
k6=1

_
_
k 1 1 k
2
0 k + 1 1 k
0 k 1 k
2
1 k
_
_
k6=1
_
_
k 1 1 k
2
0 k + 1 1 k
0 0 k(k 1)(k + 2) 2k
2
_
_
El sistema escalonado obtenido es:
_
_
_
kx + y + z = k
2
(k + 1)y + z = k
k(k 1)(k + 2)z = 2k
2
Ahora podemos realizar el anlisis para condicionar el parmetro a n de lograr que la ecuacin
tenga, en cada caso la condicin solicitada.
As para lograr que tenga solucin nica, debemos recordar que en el sistema escalonado ninguna
de sus ecuaciones se transforme en una inconsistencia (una igualdad siempre falsa), a n de que el
sistema tenga solucin y luego para que la solucin sea nica, asegurarnos de que en el sistema
escalonado haya igual cantidad de ecuaciones que incgnitas. Al contrario para que tenga
innitas soluciones que en el sistema escalonado haya menos ecuaciones que incgnitas).
Si observamos la cantidad de ecuaciones que tenemos en el sistema escalonado, vemos que son
tres. Pero la tercera ecuacin est en funcin del parmetro y podra suceder que para algunos val-
ores del parmetro se anulen todos sus terminos y en consecuencia desaparesca del sistema escalon-
ado. Por lo tanto debemos excluir aquellos valores del parmetro que produscan esta situacin.
Pero recordemos tambin que en el proceso de escalonamiento tuvimos que imponer restricciones
al parmetro para poder seguir escalonando (impusimos la restricciones k 6= 0 y k 6= 1 y k 6= 1:
En consecuencia el sistema escalonado solo es vlido si k 6= 0 y k 6= 1 y k 6= 1:
Antes de responder acerca de las distintas posibilidades de solucin en el sistema escalonado,
veamos que sucede cuando k toma estos valores. Para ello debemos reemplazar cada uno de esos
valores en la matriz del proceso de Gauss anterior a la que resulta de imponer la restriccin,
proseguir el proceso para ver que sucede con el sistema resultante y de esta manera poder saber si
la restriccin es o no una condicin de solucin o bien solo una condicin de escalonamiento.
Reemplazando k = 0 en
_
_
k 1 1 k
2
1 k 1 1
1 1 k k + 1
_
_

_
_
0 1 1 0
1 0 1 1
1 1 0 1
_
_

_
_
1 0 1 1
0 1 1 0
1 1 0 1
_
_

_
_
1 0 1 1
0 1 1 0
0 1 1 0
_
_

_
_
1 0 1 1
0 1 1 0
0 0 2 0
_
_
El sistema escalonado resultante es:
_
_
_
x + z = 1
y + z = 0
2z = 0
En el cual hay tantas ecuaciones como incgnitas y ninguna de las ecuaciones es una inconsis-
tencia por lo que podemos decir que tiene solucin nica.
Reemplazamos k = 1 en:
_
_
k 1 1 k
2
0 k
2
1 k 1 k(1 k)
0 k 1 k
2
1 k
_
_

_
_
1 1 1 1
0 0 0 0
0 0 0 1
_
_
19
El sistema escalonado es
_
x + y + z = 1
0z = 1
En el que podemos observar que su 2da ecuacin es una inconsistencia por lo que podemos decir
que no tiene solucin
Si reemplazamos k = 1 en
_
_
k 1 1 k
2
0 k + 1 1 k
0 k 1 k
2
1 k
_
_

_
_
1 1 1 1
0 0 1 1
0 2 0 1
_
_

_
_
1 1 1 1
0 2 0 1
0 0 1 1
_
_
El sistema escalonado que se obtiene es:
_
_
_
x + y + z = 1
2y = 1
z = 1
El cual tiene tantas ecuaciones como incgnitas y ninguna de ellas es una inconsistencia por lo
que podemos decir que tiene solucin nica.
Ahora si podemos realizar el anlisis de las distintas posibilidades de solucin. Volvamos al
sistema escalonado obtenido del proceso de Gauss
_
_
_
kx + y + z = k
2
(k + 1)y + z = k
k(k 1)(k + 2)z = 2k
2
Consideramos los valores ya analizados para dar las respuestas
i) Si k 6= 2 ^ k 6= 1 El sistema tiene solucin nica
iii) Si k = 2 _k = 1 El sistema es inconsistente (No tiene solucin
ii) No existe k tal que el sistema tenga innitas soluciones
Podras observar que si hubiesemos analizado la solucin en el sistema escalonado pero sin tener
en cuenta los condicionamientos para el parmetro k las respuestas habrian sido totalmente dispares
a las encontradas. As que mucho cuidado con esto. En lo posible intenta no tomar el parmetor
como pivot, pero si no tienes otra alternativa recuerda que debes analizar que ocurre para las
restricciones antes de dar tu respuesta.
Ejercicio 10:
En este ejercicio lo qu? hay que realizar esta claramente denido por la consigna. Se trata de
resolver algunos problemas de aplicacin de los sistema de ecuaciones lineales. Para ello es necesario,
escribir o plantear el sistema de ecuaciones lineales que lo modeliza.
En general, para resolver un problema, es conveniente sistematizar en una serie de pasos (un
algoritmo) el proceso de resolucin. Esto ayuda a una mejor comprensin de lo que se est realizando.
Hay distintas maneras de hacerlo, y tiene que ver con la particularidad del problema y del que
lo resuelve, te propongo una que es un poco general, y puede adaptarse a cualquier situacin y
posiblemente til al momento de enfrentarte a un problema.
1) Contextualizar el problema. Es decir, determinar a traves de la lectura de la consigna el
area de aplicacin del problema. Por ejemplo un problema geomtrico, de la industria, de la fsica
, etc. Esto tambin es importante al momento de dar la solucin caso contrario podremos dar una
respuesta que si bien puede ser solucin del sistema (modelo matemtico) puede no tener sentido en
el contexto del problema. Por ejemplo dar como solucin un nmero racional cuando el problema
tiene como incgnitas cantidades que por el contexto del problema necesitan ser enteras.
2) Identicar las incgnitas del problema y darles un nombre simblico. Las incgnitas del
problema-en general- surgen de las preguntas que tiene la consigna.
3) Identicar los datos y la relacin de stos con las incgnitas del problema. Para ello hay que
volver a leer la consigna en forma pausada deteniendonos en la informacin que se proporciona en
ella.
4) Plantear las ecuaciones que relacionan los datos con las incgnitas. Para ello se debe con-
siderar dos cosas: en primer lugar los datos y su relacin que ellos tienen con las incgnitas y en
20
segundo lugar el hecho de que toda ecuacion es una igualdad que debe ser verdadera si se quiere
que el sistema tenga solucin.
5) Vericar que la cantidad de ecuaciones que se puedan plantear con los datos sea igual
a la cantidad de incgnitas del problema a los efectos de que el sistema sea determinado con
nica solucin (lo usual en los problemas de aplicacin) caso contrario estaremos ante un problema
indeterminado (con ms de una solucin)
Suele ser til realizar un esquema grco de la situacin problemtica donde se vuelque la
informacin antes de proceder al planteo de las ecuaciones. En general es de gran utilidad ya que
ayuda a comprender el procedimiento y el planteo de las ecuaciones.
Ejemplo 1
Un fabricante de caf para exigentes, prepara bolsas de 1 Kg a un costo de $85 de un tipo de
caf mezclando granos de Colombia, Brazil y Kenia. Si el costo por Kg de estos granos es de $100,
$60 y $80 respectivamente y por las exigencias de sabor, usa el triple de granos de colombia que el
de Brazil. Cul es la cantidad de granos de cada variedad en la mezcla?
Veamos como seguimos los pasos del algoritmo propuesto.
1) La lectura de la consigna nos dice que el problema se situa en la industria
2) Si leemos la pregunta de la consigna podemos identicar las incognitas. Se trata de determinar
las cantidades de cada uno de los tipos de granos de caf que se utilizan para la elaboracin de un
tipo especial de caf mediante la mezcla de los tres tipos de granos. nombremos a cada uno de ellos
con un smbolo. Sean:
x : Cantidad en Kg de granos de caf de Colombia utilizados en la mezcla
y : Cantidad en Kg de granos de caf de Brazil utilizados en la mezcla
z : Cantidad en Kg de granos de caf de kenia utilizados en la mezcla
3) Identicamos los datos que surgen de la informacin dada en la consigna y su relacin con
las incgnitas del problema:
Costo por Kg de la mezcla : $85 , Costo por Kg de los granos de Colombia: $100, Costo por Kg
de los granos de Brazil: $60 y Costo por Kg de los granos de Kenia: $80. La cantidad de granos de
caf de Colombia es el triple de la de Brazil
4) Con los datos planteamos las ecuaciones, haciendo el correspondiente balance:
La suma de las cantidades en Kg de los distintos tipos de caf que se mezclan, debe ser igual a
la cantidad en Kg de la mezcla . Entonces
x + y + z = 1
la suma de los costos por Kg de los distintos tipos de caf que se mezclan debe ser igual al costo
de la mezcla
100x + 60y + 80z = 85
La cantidad en Kg de granos de caf de Colombia debe ser el triple de la cantidad en Kg de
los granos de caf de Brazil
x = 3y
5) La cantidad de ecuaciones planteadas es 3 igual a la cantidad de incgnitas del problema con
lo que podemos decir que el problema tendr nica solucin. El sistema a resolver ser:
_
_
_
x + y + z = 1
100x + 60y + 80z = 85
x 3y = 0
Te invito a que lo resuelvas y veriques que la solucin es:(x; y; z) = (
3
8
;
1
8
;
1
2
)
Tambin podramos resolver este problema considerando que las incgnitas son slo 2, la can-
tidad de granos de caf de Brazil y la cantidad de granos de caf de Kenia ya que conocidas stas
la cantidad de granos de caf de colombia queda determinada por la relacin que se nos da en la
consigna. Es como pasar del sistema de 3 ecuaciones con 3 incgnitas x; y; z a un sistema de 2
ecuaciones con 2 incgnitas y; z aprovechando la informacin de que x = 3y (sustituyendo esta en
el anterior sistema) desaparece x por lo que queda resolver el sistema:
_
4y + z = 1
360y + 80z = 85
Ejemplo 2
21
Un orfebre posee dos aleaciones, una que contiene 35 % de plata y otra que contiene 60 % de
plata. Cuanto de cada una debe fundir y mezclar para obtener 100 gr de una aleacin que contenga
50 % de plata?
Si seguimos los pasos tenemos que:
1) El problema se sita en la artesana
2) De la pregunta surge que las incgnitas del problema son las cantidades de cada una de las
aleaciones que se debe mezclar. Les asignamos un nombre simblico:
Sean: x : cantidad en gr de la aleacin 1 e y : cantidad en gr de la aleacin 2
3) Identicamos los datos y su relacin con las incgnitas del problema: La aleacin 1 contiene
35 % de plata, La aleacin 2 contiene 60 % de plata. La aleacin que se quiere obtener al mezclarlas
debe contener 50 % de plata y su cantidad en gramos es de 100
4) Planteamos las ecuaciones: Para ello debemos hacer un balance de las cantidades y de los
porcentajes de plata con lo que podemos plantear dos ecuaciones, igual a la cantidad de incgnitas
del problema. De esta forma, podemos decir que el sistema tendr nica solucin. La primera
ecuacin surge de que la suma de las cantidades de las dos aleaciones debe ser igual a la cantidad
de aleacin resultante y la segunda ecuacin resulta de que la suma de los % de plata que aporta
cada una de las aleaciones debe ser igual al % de plata de la aleacin resultante
_
x + y = 100
0; 35x + 0; 60y = 0; 50
Te invito a que resuelvas el sistema y veriques que tiene como nica solucin el par (x; y) =
(40; 60) (cantidades en gr de las aleaciones 1 y 2 a mezclar)
Ejercicio 11.
Si leemos la consigna, queda claramente denido qu? tenemos que hacer. Decidir, justicando
la respuesta, la verdad o falsedad de una serie de proposiciones. Debemos ahora determinar cmo?
lo hacemos y por qu?, esto ltimo nos va a permitir justicar nuestra respuesta. Para ello
debemos recordar nuestros conocimientos de lgica. Recordemos que una proposicin simple es una
oracin armativa de la cual se puede decir si es verdadera o falsa.
Sabemos que cuando una oracin es tal que contiene una (o ms) incgnita (s), ya no se trata de
una proposicin sino de una funcin proposicional y que esta se puede trasformar en una proposicin
anteponindole un cuanticador o bien asignando un valor a la (s) incnita (s).
Tambin sabemos que cuando una funcin proposicional no tiene antepuesto ningn cuanti-
cador, se puede considerarla como proposicin suponiendo que esta cuanticada con el cuanticador
universal. Por lo tanto dicha proposicin ser verdadera, si es verdadera para todos los casos posi-
bles dentro del dominio de la funcin proposicional y ser falsa si al menos podemos encontrar un
caso para el cual es falsa.
Otro aspecto que hay que tener en cuenta, es que la mayora de las proposiciones son del estilo
si pasa esto entonces pasa aquello. Te recuerda algo este tipo de oracin? Claro que si ! es
como lo estas pensando, se trata de una implicacin. En consecuencia debemos recordar cuando se
dice que una implicacin es verdadera y cuando que es falsa.- Debemos recordar que los conceptos
Justicar, Mostrar y Demostrar se suelen tomar como equivalentes, en consecuencia lo que tenemos
que hacer es demostrar la verdad de esas implicaciones, porque de esa manera se puede armar que
el antecedente es suciente para armar el consecuente. (probablemente estars pensando otra
vez con eso! pense que me habia liberado de ello cuando aprob la matemtica del
primer cuatrimestre!. Bueno te traigo a la realidad, en matemtica y tambin en cualquier otra
ciencia vas a encontrarte continuamente con este tipo de problemas. Asi que te recomiendo repasar
tus apuntes de lgica porque te vendr muy bien.
Pero volvamos a lo nuestro. Cmo se demuestra la verdad de una implicacin?. Hay
diversos procedimientos para ello que en anteriores cursos de matemtica ya has visto. En general
suelen denominarse mtodos de demostracin aunque no sea lo ms adecuado desde el punto de
vista de la lgica simblica., pero no nos vamos a poner a discutir acerca de ello. Recordars que
se poda hacerlo de dos formas: Uno llamado Directo y otro Indirecto. En el segundo de los casos
apareca el llamado de la contrarrecproca y el del Absurdo.Los tienes?
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Recordars que el primero a partir de la verdad de la hiptesis o antecedente, a traves de un
razonamiento lgico, prueba la verdad de la tesis o consecuente con lo que prueba la verdad de
la implicacin. En el segundo se tienen dos variantes. Uno consiste en demostrar por el mtodo
directo la verdad de la proposicin contrarrecproca de la dada y utilizando el hecho de que ambas
proposiciones son equivalentes (tienen el mismo valor de verdad) demostrar indirectamente la verdad
de la proposicin dada.
La segunda variante-llamado del absurdo- consiste en suponer la falsedad de la tesis y atravs
de un razonamiento lgico llegar a alguna contradicin (u absurdo) con lo cual se concluye que lo
supuesto es falso y en consecuencia la conclusin es verdadera.
Demostrar que el valor de verdad de una implicacin es falso signica encontrar una situacin
en la que el antecedente es verdadero y el consecuente es falso con lo cual el valor de verdad de la
implicacin es falso . Es lo que se denomina contraejemplo (un ejemplo de una situacin en la que
no se cumple la proposcin)
.Veamos algunos ejemplos que ayuden a la comprensin.de lo antes expuesto.
Ejemplo1 Consigna similar a la del ejercicio 10 para la proposicin:
x 2 R, x
2
= 1 ) x = 1
Como vemos es una funcin proposicional cuyo cuanticador es el universal. Es decir si lo
escribiramos tendramos:8 x 2 R, x
2
= 1 ) x = 1
de acuerdo a lo antes expuesto, podemos decir que el valor de verdad de la proposicin es falso
ya que 9x = 1 tal que:
(1)
2
= 1 antecedente verdadero pero 1 6= 1 consecuente falso por lo que la implicacin es
falsa.
Ejemplo2 Consigna similar a la del ejercicio 10 para la proposicin:
Cualquier sistema de ecuaciones lineales que tenga ms ecuaciones que incgnitas no puede
tener solucin nica
Si analizamos la proposicin, y su valor de verdad, suponer que este es verdadero signicar
poder armar que cada ves que tomemos un sistema que tenga ms ecuaciones que incgnitas, la
solucin no podra ser nica.
Si recordamos lo ya estudiado para los sistemas y recordamos que ellos pueden tener solucin
o no tener solucin sin importar la cantidad de ecuaciones e incgnitas, podremos afrmar que esta
proposicin es falsa. Para justicar la respuesta debemos por lo tanto encontrar un contraejemplo,
un sistema de ms ecuaciones que incgnitas con nica solucin.
Par ello recordemos un poco el concepto de solucin de un sistema. una solucin es una kupla
de nmeros que satisfacen todas y cada una de las ecuaciones del sistema. Adems recordemos que
la solucin de un sistema y su tipo, se analiza en el sistema escalonado equivalente y que para
que tenga nica solucin debr haber en el sistema escalonado tantas ecuaciones como incgnitas
y ninguna de ellas ser una inconsistencia. En consecuencia si partimos de ms ecuaciones que
incgnitas, bastar que en el proceso de escalonamiento se anulen ecuaciones de modo que en el
sistema escalonado queden tantas como la cantidad de ecuaciones del sistema original.
Asimismo recordemos que si una ecuacin es un mltiplo de otra, se eliminaba en el proceso
de escalonamiento, as que ya tenemos una pista para dar el contraejemplo. Al hacerlo debemos
siempre tener presente de buscar el ejemplo ms simple, en el caso que estamos tratando, elegir
un ejemplo con el menor nmero de incgnitas posibles. Dar un ejemplo de un sistema de igual
nmero de ecuaciones que incgnitas que tenga solucin nica y luego adicionarle una ecuacin que
sea mltiplo de alguna de las del sistema dado con lo que tendremos un sistema de ms cantidad
de ecuaciones que incgnitas con nica solucin.
Por ejemplo el sitema de dos ecuaciones con dos incognitas
_
x + y = 1
2y = 2
(1)
tiene solucin nica porque esta escalonado y tiene tantas ecuaciones como incgnitas y ninguna
de sus ecuacones es una inconsistencia. Si le adicionamos la ecuacin 2x + 2y = 2 obtenemos el
sistema
_
_
_
x + y = 1
2y = 2
2x + 2y = 2
(2)
23
Que tiene ms incgnitas que ecuaciones pero que tendr solucin nica ya que al ser la tercera
ecuacin un mltiplo de la primera se anular en el proceso de escalonamiento y tendra como
sistema escalonado equivalente el (1) que ya sabemos tiene solucin nica
Por ltimo te propongo que resuelvas el siguiente cuestionario, a los efectos de que sirva para
autoevaluar tu aprendizaje de los temas que se desarrollaron en el trabajo prctico.
Consigna: Decide, justicando tu respuesta, la verdad o falsedad de las siguientes armaciones:
i) y = x + 2 es el conjunto solucin del sistema de ecuaciones paramtricas:
_
x = 1 + t
y = 3 + 2t
ii) La ecuacin 2x = 4 tiene nica solucin
iii) La ecuacin ax + by = c siempre tiene innitas soluciones.
iv) Para resolver una ecuacin con un parmetro, hay que despejar el parmetro de la ecuacin.
v) La ecuacin ax + by = c representa en R
2
una recta cualquiera sean los reales a; b; c
vi) Si en un sistema una ecuacin es mltiplo de otra, entonces el sistema tiene innitas solu-
ciones.
vii) Todo sistema homogeneo de ecuaciones lineales tiene al menos una solucin.
viii) El nmero de variables libres es la resta entre la cantidad de incgnitas y la cantidad de
ecuaciones de un sistema
ix) Cualquier sistema de 2 ecuaciones lineales con 3 incgnitas tiene innitas soluciones.
x) Dado el siguiente sistema de ecuaciones lineales en las variables x; y con parmetro k:
_
_
_
kx + y = 1
(k 1)y = 1 + k
k(k 1)y = k
2
+ k
; entonces:
El sistema tiene solucin nica si k 6= 0 ^ k 6= 1.
El sistema tiene innitas soluciones si k = 0_ k = 1
No existen valores de k tal que el sistema no tenga solucin.
Ing. Augusto Estrada V./2012
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