Sie sind auf Seite 1von 22

Tema3.

Ecuacionesdeprimerysegundogrado

En nuestra vida cotidiana estamos tan acostumbrados a relacionarnos con los smbolos que los utilizamossinserconscientesdeello.Porejemplo,lassealesdetrficoqueinundannuestrascallesola granvariedaddecartelesindicadoresencomerciosotransportespblicos.

Fuentepropia Enelsuper Unconsumidorresponsableybieninformado,debeentenderlasimbologaqueapareceenlosenvasesy etiquetasdelosdistintosproductosqueutiliza. Por ejemplo, Albero acaba de recibir una nueva entrega de artculos para su tienda, y observa como con unos cuantos smbolos puede saber el cuidado que necesitan las diferentes prendas. fuentepropia

Enlasmatematicas El objetivo del lenguaje algebraico tiene el mismo sentido: sustituir por smbolos, elementos de la vida cotidiana.Alrelacionardichossmbolosconcantidadesconocidas,obtenemoslasexpresionesalgebraicas. Elcaminoarecorrerentreellenguajecotidianoyelalgebraiconoestancomplicadocomopuedeparecer. En pocas palabras, consiste en sustituir elementos de diversa ndole por smbolos. Ya hemos visto anteriormentequelohacemoscontinuamenteenlavidadiaria. Alberto, en su tienda, est haciendo balance del nmero de calcetines que tiene en exposicin. Y ha anotado en su cuaderno lo siguiente: 3 b + 7 n + 5 m, con ello tiene la informacin de que dispone en ese momento de 3 pares de calcetinesblancos,7negrosy5marrones. De esa forma, con unos pocos smbolos puede tener la informacin completa. Como veremos ms adelante, si sustituimoslasletrasqueaparecenporelpreciodecadapar decalcetines,puedesaberexactamentecuntopuedeganar silosvendetodos.

Fuentepropia

LapartedelamatemticaqueestudiaestetipodeexpresionessellamaLGEBRA.Comopodrsveren estetema,esunapoderosaherramientapararesolverproblemas.

1.Ecuacionesdeprimergrado

PocosesabedelavidadeDiofanto,perosesposibleconocerladuracindelamismagraciasal epitafioquedejescritosobresutumba. "Transente,estaeslatumbadeDiofanto:eslquien conestasorprendentedistribucintediceelnmerode aosquevivi.Suniezocuplasextapartedesu vida;despus,duranteladoceavapartesumejillase cubriconelprimerbozo.Pasanunasptimaparte desuvidaantesdetomaresposay,cincoaos despus,tuvounpreciosonioque,unavezalcanzada lamitaddelaedaddesupadre,perecideunamuerte desgraciada.Supadretuvoquesobrevivirle,llorndole, durantecuatroaos.Detodoestosededucesuedad." SabrasescribirenlenguajealgebraicolaexpresinqueayudaasaberlosaosqueviviDiofanto? UtilizaxpararepresentarlaedaddeDiofanto.

1.1Planteamientogeneral

Albertosalidecomprasacompaadodesusocio.Llevabaenlacartera300euros,yasuregresoslole quedaban120.Lacompralahabapagadoamediasconsusocio;se tratabadebotesdepinturaparaadecentarelalmacn.Cadalatales habacostado12euros.Eltransporteleshabacostado36euros,que tambin pagaron a medias. Quera Alberto saber cuntas latas de pintura haban comprado. Y no teniendo ganas de bajar al almacn paracontarlas,anotenunahojalasiguienteexpresin: .............................................

VamosaaplicarlasimbolizacinalgebraicaalproblemadeAlbertoquehemosvistoantes.Vamos aseguirlospasosyverquexpresinobtenemos.Comoelnmerodelatasnoloconozco,lovoy arepresentarporunsmbolo,enestecasolaletrax. Lenguajecotidiano Ndelatas 12porlata.Elcostodellotees Mas36deltransporte Albertopusolamitad,elgastoes Poreotrapartesaliocon300ylleva120,sehagastado Ambascantidadesdebendecoincidir,esdecir Lenguajealgebraico x 12x 12x+36 (12x+36)/2 300-120 (12x+36)/2=300-120

Lasigualdadesenlasquefiguraalgunacantidadnumricadesignadasimblicamentemedianteuna letra(icognita)sellaman ecuaciones(silacantidadtienequeseralgunadeterminada,oalgunas conciertascondiciones)oidentidades(silacantidadpuedesercualquiera). Sielmayorgradodelaincognitaes1sellamandeprimergrado. Ejemplo Sielmayorgradodelaincognitaes2,segundogrado. Ejemplo

Notodaigualdadenlaquefiguralaletraxesunaecuacin.

Laexpresin(x+2) =x +4x+4esverdaderacualquieraqueseaelvalordex,yrespondealhechode que las expresiones de los dos miembros tienen siempre el mismo valor cuando la x se sustituye por cualquiernmero. Elprimermiembroexpresaelreadelcuadradogrande;elsegundomiembroexpresaqueesareaconsta decuatropartes:elcuadradodeladox(lamedidadesurea,segnlageometra,esladoporlado,es decir,x ),dosrectngulosdeladosxy2(cuyareaconjuntatotaliza4x),yuncuadradodelado2. Engeneral:(x+b) =x +2bx+b (esunadelas"frmulasnotables").
2 2 2 2

Sindudatesonfamiliareslassiguientesidentidadesnotables: Elcuadradodeunadiferencia:(x-b) =x -2bx+b Ladiferenciadecuadrados:x -b =(x+b).(x-b) (Latendrsmemorizadacomo"sumapordiferenciaigualadiferenciadecuadrados")


2 2 2 2 2

LacalledondeseencuentralatiendademodadeAlbertohasidopeatonalizadarecientementepor elAyuntamiento.Albertoobservaeldiseoqueestnutilizandoparalasoleradelacalle.Como puedesapreciareneldibujo,secomponedefilasdelosetasazulesrodeadasporlosetasnaranjas.

Cuntaslosetasnaranjassenecesitaranpararodear"n"losetasazules? a)3n+6 b)6+2n c)2n

En la maana de hoy la tienda est muy tranquila. Para entretenerse, Alberto est jugando con un puado de palillos que se ha encontrado en la trastienda. Se ha dedicado a construir tringulos siguiendo el patrn que puedes ver en la siguienteimagen. Albertoquieresabercuntospalillosnecesitarparaconstruir "n"tringulos.Sealatodaslasopcionesqueexpresendichovalor. a)3n b)3+2n c)2n+1 d)3+3(n-1)

Versolucin

1.2.Resoluciondeunaecuaciondeprimergrado

auladeintegracion08.blogspot.com BajolicenciadeCreativeCommons Notodaslasecuacionesdeprimergradotendranlosprocedimientosiguales,perovamosadarlospasosa seguir: 1) Eliminar denominadores. Se calcula el m.c.m. y este se divide por cada uno de los denominadores multiplicandocadaresultadoporelnumeradosrcorrespondiente. Ejemplo:

Elmcm(6,2,8)=24

2)Eliminaciondeparentesis(cuidadoconlossignosmenosantesdelparentesis)

3)Transposicindeterminos.Pasarlas"x"aunmiembroylosterminossin"x"alotro.(recuerdaqueloque estaenunterminopasaalotrodesignocontrario) 4)Sedespejala"x"(Elcoeficientedela"x"pasadividiendoalotromienbro)

psu-matematicas.blogspot.com BajolicenciadeCreativeCommons

Resuelvelaecuacion:

Recuerdaquelasreglasqueutilizamospararesolverunaecuacionson: Siunterminoestasumandoenunmiembropodemospasarloalotrorestandoyvideversa. Si untermino esta multiplicando a todo un miembro de una ecuacion se puede pasar al otro miembrodividiendo.

1.3.Aplicacionesaproblemas

lacunaprf512.wordpress.com BajolicenciaDeCC

Lospasosquedebesdeseguirpararesolverunproblemason:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Identificalosdatosylasincognitas. Elegirlaincognita,designarlaconunaletrayexpresarlosdemasdatosenfunciondeella. Plantearlaecuacion,traduciendoallenguajealgebraicolaigualdadqueexistaenelproblema. Resolverlaecuacionplanteada. Interpretarlosresultadosobtenidosenrelacionalproblema. Comprobarlosresultadosobtenidosconelenunciadodelproblema.

jesmanzan.com BajolicenciadeCreativeCommons

a) Si a un numero se le resta 1 el resultado es dos veces mayor que restandole 10. de que numerosetrata? Solucion: Elnumeroses"x".Restando1x-1eseldoble2(x-10);igualandox-1=2(x-10). Resolviendox-1=2x-20,portantodespejandox=19.Veamosquelasolucioneslacorrecta. Sia19lerestamo1,noqueda18yeseldoblede19-10=9.

b)Laedaddelpadreesde32aosyelhijo,8.Cuantotiempodebedetranscurrirparaquela edaddelpadreseaeldoblequeladelhijo? Solucion: Sieltiempoquehadetranscurrires x, cuandotranscurraxaoselpadretiene32+xyelhijo8+x. Comoelladelpadreeseldoblequeladelhijo,quedalaecuacion32+x=2(x+8);resolviendo x+32=2x+16; x=16 aos. Comprobemos, dentro de 16 aos las edades son 48 y 24 respectivamente secompruebaqueelpadreduplicaenedadalhijo. c)CuantosaosvivioDiofanto?(Recuerdaelproblemaplanteadoenelapartado1)

1)Hallarunnmeroquerestndole2seobtieneunresultado2vecesmayorquerestndole3. Laecuacionqueresuelveelproblemaes: a)x-2=x-3 b)x-2=2x-3 c)x-2=2(x-3)

2)lasolucionalproblemaanteriores: a)x=5 b)x=7 c)x=4

2.Ecuacionesdesegundogrado

Muchos problemas no se pueden expresar en trminos de una sola incgnita. Aparece entonces el estudio de los sistemas, que vers poteriormente. E igualmente muchos problemas, aunque se reduzcan a una sola incgnita,nosepuedenexpresarenecuacionesdeprimergrado. Podrs observar que los dos procedimientos bsicos (sumar, restar, multiplicarodividirenlosdosmiembrosdelaecuacin;calcularalgn trminoapartirdelresultadoconocidodeunaoperacin)seutilizanno slo en las ecuaciones de primer grado. Son los dos instrumentos bsicosparalaresolucindeecucionesengeneral. Enestetemasolamenteestudiars,ademsdelasecuacioneslineales odeprimergrado,lasdesegundogradooquesereducenaellasporlastransformacionesquevenimos viendo.Lasecuacionesdesegundogradosesuelenllamarcuadrticas(comolasdetercergradosellaman cbicas,etc)

Flirck.LicenciaCC

Haymuchasecuacionesquenosereducenaningunodelostiposanteriores.Enestecursoversalgunas deellas.

2.1.Ecuacionescompletas

Lasecuacionesdesegundogradoseresuelvenporprocedimientosanlogos,aunqueyasabesqueenla mayoradeloscasosseresuelvenautomticamenteaplicandounafrmula,"lafrmula".

Slo tienes que tener cuidado en sustituir los coeficientes de la ecuacinyhaceroperaciones.Tenespecialcuidadoconlareglade lossignos.(sibesnegativo,entonces-bespositivo,etc) Peronosiempreesnecesaria(niaconsejable)lafrmula.Oenotras ocasionestendrsqueelaborarlaexpresinantesdeaplicarla.

Sellamadiscriminantedeunaecuaciondesegundogrado signolaecuaciontiene: dossolucionesdistintassi dossolucionesigualessi notienesolucionesrealesenotrocaso

ydependiendodesu

Resolverlasecuacionesquesiguen a)x +4x-5=0


2

b)x -4x+4=0 c) esunaecuacinquenotienesoluciones.

Lassolucionesdelasecuacionesson: a)x -7x+12=0 a)3y4 b)4y5 c)Notienesolucionreal


2

b)Alresolverlaecuacionx -9=0lasraicesqueobtenemosson: a)0y2 b)3y0 c)3y-3

c)Laraicesdelaecuacionx -2x=xson: a)0y2 b)3y0 c)0y-3

2.2.Otroscasos

www.juntadeandalucia.es BajolicenciadeCreativeCommons

Como ya hemos visto una el trinomio ax +bx+c=0 tiene una formula general para resolverlas. Pero en aquellas que llamaremos incompletas, es decir cuando b=0 o c=0, conviene o es mas rapido por otros procedimientosparticulares. Vamosaestudiarloscasossiguientes: Tipo1:ax +bx=0 Tipo2:ax +c=0 Tipo3:(x+e)(x+r)=0
2 2

Las ecuaciones de segundo grado incompletas admiten una resolucin casi inmediata. No te dejes llevardelatendenciaaaplicarsiempre"la"frmula.

tienecomosoluciones:

0y-3 0y3 Notienesoluciones Tieneinfinitassoluciones

Nopuederesolverseporelsignonegativode5 Nopuederesolverseporque5notieneraizcuadradaexacta Unadesussolucioneses0 tienecomosolucioneslasraicescuadradasde2,5

Unadesussolucioneses-2 Unadesussolucioneses1 Unadesussolucioneses3 Tienecomosoluciones2y-1

Respuestaspropuestas

2.3.Aplicacionesaproblemas

notenemosnadaqhacer.blogsome.com BajolicenciadeCreativeCommons Elproblemadelosgrifos(reglainversa): Unestanquesellenaconungrifoenx horas,conunsegundogrifoenx yasisucesivamente.cuanto


1 2

tardaracontodosalavez?Laecuacionseplanteaconlasiguienteexpresion:

Ejemplo1:Ungrifotardaenllenarundeposito3horas,otrosolonecesita2horasCuantotiempo emplearanlosdosalavez? Laecuacionplanteadaserasiendoxeltiempototalempleadoporambos

Ejemplo2:Unobreronecesita9horasmasparaterminareltrabajosoloqueotrocompaero,perosilo hacenjuntoseltiemposereduceen3horasrespectoalquemenostarda.Cuantosetarda?

Unobrerotarda9horas,elotro18yentotalloharianjuntosen6horas(lasolucionnegativanosetieneen cuenta)

1)Paravallarunterrenorectangularde3000m sehanecesitado220mentrosdecerca.Calculalas dimensionesdelterreno.


2

Das könnte Ihnen auch gefallen