COLEGIO SANTA ANA Unidad Tcnico Pedaggica Prof. Johanna Valdebenito P.

PLANIFICACIN DE CLASE Mes de la Patria

CURSO: 6 ao A ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales. 1 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Localizacin de Chile en el mundo OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localizacin de Chile en el mundo y su carcter tricontinental. (OA 10) OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona. Mostrar inters por conocerse a s mismo, su historia personal, de su comunidad y del pas, con el fin de conformar su propia identidad y generar lazos de pertenencia con su entorno social y natural. Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural. Trabajar en forma rigurosa, creativa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica. Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua. CLASE: N 1 Martes 24 09 2013 2 hrs. HABILIDADES Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales (OA d). Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de dos o ms fuentes sobre un tema (como organizadores grficos,

INDICADORES DE EVALUACIN Localizan Chile en relacin con el mundo, utilizando herramientas geogrficas como mapamundis, globos terrqueos o fotografas areas, entre otros. Identifican la localizacin absoluta de Chile, dando cuenta de las coordenadas entre las que se encuentra. Caracterizan, a partir del uso de herramientas geogrficas, la tricontinentalidad del territorio chileno (Chile continental, Chile insular y Chile antrtico). Comparan, a partir del uso de imgenes, los principales elementos del paisaje de Chile continental, insular y antrtico. Evalan, utilizando distintas fuentes de informacin, las oportunidades y problemas que representa la tricontinentalidad del territorio chileno. Examinan, a partir de herramientas geogrficas, aspectos de la localizacin y la forma de Chile continental, como extensin latitudinal, la variedad climtica y la gran distancia entre las regiones extremas, entre otros. Indagan sobre las principales oportunidades, ventajas y desventajas de la localizacin de Chile en el mundo, evaluando su situacin de relativo aislamiento.

tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros) (OA f). Contrastar informacin, a partir de dos fuentes histricas y/o geogrficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones (OA g). Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico (OA h). Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia (OA i). Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema (OA j). Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin (OA k). Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema (OA m). Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia (OA n).

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RECURSOS REQUERIDOS Texto escolar

DESARROLLO DE LA CLASE Los alumnos en un mapamundi mudo localizan la posicin de Chile en el mundo, considerando su tricontinentalidad (territorio continental, insular y antrtico). Elaboran una simbologa que diferencie e indique el continente al que pertenece cada territorio. Comprenden la nocin de tricontinentalidad y lo definen en el cuaderno. CIERRE DE LA CLASE Tarea:

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CURSO: 6 ao A ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales. 1 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Localizacin de Chile en el mundo OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localizacin de Chile en el mundo y su carcter tricontinental. (OA 10) OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona. Mostrar inters por conocerse a s mismo, su historia personal, de su comunidad y del pas, con el fin de conformar su propia identidad y generar lazos de pertenencia con su entorno social y natural. Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural. CLASE: N 1 Martes 24 09 2013 2 hrs. HABILIDADES Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales (OA d). Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas

Trabajar en forma rigurosa, creativa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica. Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.

estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de dos o ms fuentes sobre un tema (como organizadores grficos,

INDICADORES DE EVALUACIN Localizan Chile en relacin con el mundo, utilizando herramientas geogrficas como mapamundis, globos terrqueos o fotografas areas, entre otros. Identifican la localizacin absoluta de Chile, dando cuenta de las coordenadas entre las que se encuentra. Caracterizan, a partir del uso de herramientas geogrficas, la tricontinentalidad del territorio chileno (Chile continental, Chile insular y Chile antrtico). Comparan, a partir del uso de imgenes, los principales elementos del paisaje de Chile continental, insular y antrtico. Evalan, utilizando distintas fuentes de informacin, las oportunidades y problemas que representa la tricontinentalidad del territorio chileno. Examinan, a partir de herramientas geogrficas, aspectos de la localizacin y la forma de Chile continental, como extensin latitudinal, la variedad climtica y la gran distancia entre las regiones extremas, entre otros. Indagan sobre las principales oportunidades, ventajas y desventajas de la localizacin de Chile en el mundo, evaluando su situacin de relativo aislamiento.

tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros) (OA f). Contrastar informacin, a partir de dos fuentes histricas y/o geogrficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones (OA g). Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico (OA h). Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia (OA i). Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema (OA j). Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin (OA k). Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema (OA m). Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia (OA n).

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DESARROLLO DE LA CLASE Los estudiantes observan el mapa del mundo e identifican la localizacin y distribucin del territorio de Chile y sealan las ventajas y desventajas de la posicin del territorio chileno, considerando: localizacin absoluta y relativa distancia de Europa, Estados Unidos y China importancia del ocano Pacfico diversidad de climas y ambientes distancias entre regiones extremas A continuacin componen un cuadro comparativo y un texto breve en el que explican ejemplos concretos para el aprovechamiento de las ventajas y la superacin de las desventajas antes observadas. CIERRE DE LA CLASE Divididos en grupos, los estudiantes observan la localizacin de Chile en el globo terrqueo y, considerando su ubicacin y rasgos geogrficos, reflexionan en torno a las siguientes preguntas: Qu dificultades tiene Chile para comunicarse con el resto del mundo? Qu ventajas tiene Chile para conectarse con otros pases? Cul es la importancia de los caminos y carreteras? Tarea: En grupos, investigan qu son los corredores biocenicos y cules estn actualmente en operacin en Chile, sealando qu regiones chilenas cruzan y los pases que atraviesan. Elaborar un breve informe que contenga un mapa ilustrativo de la ubicacin de estos corredores en Amrica.

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CURSO: 6 ao A ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales. 1 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Localizacin de Chile en el mundo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localizacin de Chile en el mundo y su carcter tricontinental. (OA 10) OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona. Mostrar inters por conocerse a s mismo, su historia personal, de su comunidad y del pas, con el fin de conformar su propia identidad y generar lazos de pertenencia con su entorno social y natural. Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural. Trabajar en forma rigurosa, creativa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica. Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.

CLASE: N 1 Martes 24 09 2013 2 hrs. HABILIDADES Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales (OA d). Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de dos o ms fuentes sobre un tema (como organizadores grficos,

INDICADORES DE EVALUACIN Localizan Chile en relacin con el mundo, utilizando herramientas geogrficas como mapamundis, globos terrqueos o fotografas areas, entre otros. Identifican la localizacin absoluta de Chile, dando cuenta de las coordenadas entre las que se encuentra. Caracterizan, a partir del uso de herramientas geogrficas, la tricontinentalidad del territorio chileno (Chile continental, Chile insular y Chile antrtico). Comparan, a partir del uso de imgenes, los principales elementos del paisaje de Chile continental, insular y antrtico. Evalan, utilizando distintas fuentes de informacin, las oportunidades y problemas que representa la tricontinentalidad del territorio chileno. Examinan, a partir de herramientas geogrficas, aspectos de la localizacin y la forma de Chile continental, como extensin latitudinal, la variedad climtica y la gran distancia entre las regiones extremas, entre otros. Indagan sobre las principales oportunidades, ventajas y desventajas de la localizacin de Chile en el mundo, evaluando su situacin de relativo aislamiento.

tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros) (OA f). Contrastar informacin, a partir de dos fuentes histricas y/o geogrficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones (OA g). Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico (OA h). Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia (OA i). Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema (OA j). Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin (OA k). Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema (OA m). Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia (OA n).

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DESARROLLO DE LA CLASE CIERRE DE LA CLASE Tarea:

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CURSO: 6 ao A ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales. 1 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Localizacin de Chile en el mundo OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localizacin de Chile en el mundo y su carcter tricontinental. (OA 10) OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona. Mostrar inters por conocerse a s mismo, su historia personal, de su comunidad y del pas, con el fin de conformar su propia identidad y generar lazos de pertenencia con su entorno social y natural. Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural. Trabajar en forma rigurosa, creativa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica. Trabajar en equipo, de manera responsable, CLASE: N 1 Martes 24 09 2013 2 hrs. HABILIDADES Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales (OA d). Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de dos o ms fuentes sobre

construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.

un tema (como organizadores grficos,

INDICADORES DE EVALUACIN Localizan Chile en relacin con el mundo, utilizando herramientas geogrficas como mapamundis, globos terrqueos o fotografas areas, entre otros. Identifican la localizacin absoluta de Chile, dando cuenta de las coordenadas entre las que se encuentra. Caracterizan, a partir del uso de herramientas geogrficas, la tricontinentalidad del territorio chileno (Chile continental, Chile insular y Chile antrtico). Comparan, a partir del uso de imgenes, los principales elementos del paisaje de Chile continental, insular y antrtico. Evalan, utilizando distintas fuentes de informacin, las oportunidades y problemas que representa la tricontinentalidad del territorio chileno. Examinan, a partir de herramientas geogrficas, aspectos de la localizacin y la forma de Chile continental, como extensin latitudinal, la variedad climtica y la gran distancia entre las regiones extremas, entre otros. Indagan sobre las principales oportunidades, ventajas y desventajas de la localizacin de Chile en el mundo, evaluando su situacin de relativo aislamiento.

tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros) (OA f). Contrastar informacin, a partir de dos fuentes histricas y/o geogrficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones (OA g). Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico (OA h). Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia (OA i). Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema (OA j). Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin (OA k). Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema (OA m). Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia (OA n).

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Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.

dos o ms fuentes sobre un tema (como organizadores grficos,

INDICADORES DE EVALUACIN Localizan Chile en relacin con el mundo, utilizando herramientas geogrficas como mapamundis, globos terrqueos o fotografas areas, entre otros. Identifican la localizacin absoluta de Chile, dando cuenta de las coordenadas entre las que se encuentra. Caracterizan, a partir del uso de herramientas geogrficas, la tricontinentalidad del territorio chileno (Chile continental, Chile insular y Chile antrtico). Comparan, a partir del uso de imgenes, los principales elementos del paisaje de Chile continental, insular y antrtico. Evalan, utilizando distintas fuentes de informacin, las oportunidades y problemas que representa la tricontinentalidad del territorio chileno. Examinan, a partir de herramientas geogrficas, aspectos de la localizacin y la forma de Chile continental, como extensin latitudinal, la variedad climtica y la gran distancia entre las regiones extremas, entre otros. Indagan sobre las principales oportunidades, ventajas y desventajas de la localizacin de Chile en el mundo, evaluando su situacin de relativo aislamiento.

tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros) (OA f). Contrastar informacin, a partir de dos fuentes histricas y/o geogrficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones (OA g). Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico (OA h). Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia (OA i). Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema (OA j). Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin (OA k). Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema (OA m). Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia (OA n).

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con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica. Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.

organizar la informacin obtenida de dos o ms fuentes sobre un tema (como organizadores grficos,

INDICADORES DE EVALUACIN Localizan Chile en relacin con el mundo, utilizando herramientas geogrficas como mapamundis, globos terrqueos o fotografas areas, entre otros. Identifican la localizacin absoluta de Chile, dando cuenta de las coordenadas entre las que se encuentra. Caracterizan, a partir del uso de herramientas geogrficas, la tricontinentalidad del territorio chileno (Chile continental, Chile insular y Chile antrtico). Comparan, a partir del uso de imgenes, los principales elementos del paisaje de Chile continental, insular y antrtico. Evalan, utilizando distintas fuentes de informacin, las oportunidades y problemas que representa la tricontinentalidad del territorio chileno. Examinan, a partir de herramientas geogrficas, aspectos de la localizacin y la forma de Chile continental, como extensin latitudinal, la variedad climtica y la gran distancia entre las regiones extremas, entre otros. Indagan sobre las principales oportunidades, ventajas y desventajas de la localizacin de Chile en el mundo, evaluando su situacin de relativo aislamiento.

tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros) (OA f). Contrastar informacin, a partir de dos fuentes histricas y/o geogrficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones (OA g). Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico (OA h). Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia (OA i). Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema (OA j). Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin (OA k). Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema (OA m). Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia (OA n).

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