1. LECCIN 10LA CIENCIA10.1 DEFINICINLa palabra ciencia se deriva del vocablo latino scientia, que significa conocimiento, erudicin,doctrina.

Para Ezequiel ander-egg (1980:13)la ciencia es un conjunto de conocimientosracionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metdica puede ser comprobable yestn sistematizados orgnicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza,cuyos contenidos son susceptibles de ser trasmitidos se trata, pues, de un sistema deconceptos o enunciados acerca de los hechos, fenmenos, y leyes de realidad externa o de laactualidad espiritual de los individuos.10.2 OBJETOS DE ESTUDIOEl objeto de estudio de la ciencia est referido a los hechos naturales (la naturaleza), loshechos sociales (la sociedad) y el pensamiento.a) La naturaleza. est constituida por los estados o propiedades de la materia enmovimiento. La naturaleza inorgnica (partculas elementales, lostomos y molculas)y orgnica (organismos vivos) forman una sola estructura. ambas son estudiadas porciencias naturales que describen, interpretan explican y aplican sus leyes en unanorma de existencia y movimiento de la materia. Es decir, las ciencias naturales, eldescubrir las leyes han demostrado que la naturaleza est en constante desarrollo, notiene principio ni fin, es infinita en el tiempo y en el espacio. La realidad material onatural es el objeto de estudio de la biologa , fsica , qumica , geologab) La sociedad, es el objeto de estudio de las ciencias sociales, sin ella (sociedad ) estas noLa existen , sociedad es el trmino que se aplica a u grupo humano relativamentepermanente, capaz de subsistir en un medio fsico dado y con cierto grado deorganizacin que asegura su permanencia biolgica y mantenimiento de una culturaque adems posee una determinada conciencia de su unidad espiritual e histricaSociedad es manifestacin nica del ser humano; por lo tanto es un objeto de estudiomucho ms complicado que el de hechosnaturales. La sociedad es objeto de estudiode las ciencias sociales como la economa,antropologa,sociologa, psicologa social,historia y ciencias polticas.c) elpensamiento. es la abstraccin de la estructura de naturaleza expresada en ideas ,conceptos juicios y razonamientos sobre las leyes ms generales d su desarrollo .todasla ciencias utilizanel razonamiento para expresar sus principios , leyes tericascientficas, sin embargo solamente la lgica estudia su estructura 2. 10.3 OBJETIVOS DE LA CIENCIASon objetos de la ciencia: describir, explicar, predecir, aplicar o trasportar conocimientoscientficos para resolver problemas. Hayautores que consideran estos objetivos ms biencomo funciones de ciencia. A continuacin sealaremos cada una de ellos.A. DescribirConsiste en determinar las caractersticas de los hechos naturales y sociales.Lasdescripciones pueden ser directas e indirectas. Son directas cuando los fenmenos,hechos propiedades y relaciones se captan por medio de los sentidos, en formadirecta, o a travs de instrumentos como el telescopio y el microscopio, unejemplo dedescripcin de fenmeno social puede ser observar la participacin de los alumnos deprimaria en horas de recreo realizada por el profesor como investigador participanteSon indirectas cuando los hechos sociales o naturales, relaciones y propiedades, sedescriben por medio de otras en la que estaban conectadas de alguna manera.Estasltimas son huellas o seales de las primeras loa descripcin de un problemasocial por intermedio de observacin indirecta o informacin secundaria (datosestadsticos, otros trabajos de investigacin)B. ExplicarEs el conocimiento de la causa de los hechos, propiedades y relaciones que se dan ensu produccin o determinacin. Es determinar la causa que la producen, por ejemplo:Cul es la causa del bajo rendimiento escolar? Cul son las causas de la deficientecomprensin lectora en los alumnos de primaria? Por qu se deshielan los nevadosdel departamento de Junn?Cules son las causas de la desercin escolar?C. PredecirEs una estimacin o resultado esperado que se deduce de una suposicin e

hiptesis.Es perfectible, se basa sobre leyes,teoras, sobre datos empricos.Predecir es una manera eficaz de poner a prueba una hiptesis. Ejemplonewton, apart de la teora de la gravitacin, dedujo que la tierra debera ser abultada en elecuador y achatada en los polos.D. Aplicar o transformarEs el uso d conocimientos cientficos en la solucin de problemas sociales o naturales.Se trata del control domino de la naturales y la sociedad. Se producen instrumentosmateriales e intelectuales de toda variedad. La aplicacin cientfica de todos losconocimientos ha dado lugar a la tecnologa que s solo producto tardo del desarrollode la ciencia a fines del ciclo XIX.10.4 CLASIFICACIN DE LA CIENCIAExisten distintas clasificaciones, las ms aceptadas tienen como referencia el objeto deestudio y el objetivo de estudio 3. lgicaFormal matemticaAntropologaAntrpica sociologaPsicologaEcologaFctica Bitica GenticaFisiolgicaFsica qumicaFsicaClasificacin segn el objeto de estudioDiferencias entre las ciencias formales y las ciencias fcticasCiencia formala.- son ciencias ideales o abstractas y verificables, pero noson objetivas, solo existen en el cerebro humanob.- son ciencias deductivas por que la demostracin de losteoremas son una deduccin u operacin tericac.- su verdad es lgica , que consiste en coherencia delenunciado dado con un sistema de ideas aceptadaspreviamenteCiencias fcticasa.- es la ciencia de los hechos (naturales o sociales) queocurre en el mundob.- son verificables o contrastables empricamente mediantela observacin y el experimentoc.- es esencialmente una verdad emprica, por lo tantoprobable , por ello la ciencia de los hechos son perfectibles ,se perfeccionan constante mente 4. Formalpuraaplicadacienciaantrpicaaplicadabioticafsica10.5 CIENCIA Y TECNOLOGALa tecnologa es la tcnica que emplea el conocimiento cientfico. Es un cuerpo deconocimientos, compatible con la ciencia moderna y controlable con el mtodo cientfico, queutiliza para controlar,transformar o crear cosas o procesos, naturales o sociales. (Bunge1995:28)La ciencia y la tecnologa interactan y se retroalimentan. El cientfico torna inteligible lo quehace el tcnico y este provee a la ciencia de instrumentos y de comprobaciones. La tecnologamoderna se alimenta de la ciencia y a la ciencia moderna depende a su vez del equipo, delinstrumental que le provee una industria tecnificada. 5. LECCIN 11INVESTIGACIN CIENTFICA11.1 DEFINICINInvestigar proviene de la palabra latina investigare, que significa indagar a partir de un vestigio(huella, rastro o indicio). Es un proceso ordenado a travs del cual se recopila informacin dela realidad objetiva para dar respuesta (solucin) a la interrogante que se plantean. Es unproceso de produccin de conocimientos cientficos.Existen diversas definiciones. Veamos alguna de las ms significativas o ms aceptas la investigacin es un proceso formal, sistemtico e intensivo del mtodo de anlisis.por tanto es una fase ms especializada dela metodologa cientfica (best, 1970:7) investigacin cientfico es un procedimiento reflexivo, sistmico controlado ycrticoque permite descubrir nuevos hechos o datos, relacionados a leyes, en cualquiercampo del conocimiento humano (ander 1971:14) investigacin cientfica es una actividad humana intelectual constituidafundamentalmente , previa la documentacin consiguiente , por el proceso deaplicacin del mtodo cientfico a problemas concretos en rea especfica de larealidad observable , buscando respuesta a los problemas con exposicin de losresultados obtenidos mediante la elaboracin de del informe o de tesis y supresentacin en forma escrita (sierra 1994.47)11.2 CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICALa investigacin cientfica es sistmica, controlada, emprica y critica de proposicioneshipotticas acerca de las presuntas relaciones entre los fenmenos naturales

(kerlinger1991:11)Investigacin cientficaDefinicinCaractersticas Objetivos Tipos Niveles Creatividad 6. Qu quiere decir que la investigacin cientfica es sistemtica?Quiere decir que sigue reglas rigurosas de organizacin y secuencia conducentes a un finpreestablecido, como cuando un educador, ante el problema de explicarse por qu un niopadece problemas de aprendizaje, primero tiene que descubrir cuidadosamente qu pasa conese nio.Por qu se dice que es controlada?Porque el cientfico trata a toda costa de evitar incurrir en error por interferencia de los:intereses creados, el fanatismo la hipocresa. etc. en su bsqueda de los datos y en susinterpretaciones de los mismos.Y por qu emprica?Porque quiere decir que se basa en la observacin de los hechos del mundo natural o social. Nose sustenta en la fe ni en .te supersticin.Finalmente, qu quiere decir que es crtica?Que el cientfico no se cierra en sus ideas; siempre est dispuesto a aceptar que se haequivocado si hay una clara evidencia de su error, as mismo el cientfico siempre pide elfundamento lgico. Fctico, terico, legal, etc. de las afirmaciones que alguien hagaEn sntesis podemos decir que el mtodo cientfico se basa en el uso sistemtico deprocedimientos e instrumentos con el fin de llegar a la solucin satisfactoria.A las caractersticas indicadas en el concepto de investigacin; podemos agregar que /ainvestigacin es lgica y objetiva, y que el investigador deja de lado creencias. Prejuicios yafectos que puedan distorsionar los resultados. Asimismo podemos aadir que la investigacincientfica no busca persuadir o justificar nada; se maneja en un plano eminentemente lgico,sin dar cabida a ninguna forma de dogmatismo.La investigacin cientfica utiliza tcnicas e instrumentos de alto nivel de validez y confiabilidadcon el fin de cuantificar los logros. Las tcnicas estadsticas se convierten en un instrumentofundamental porque facilitan la obtencin, ordenacin, anlisis e interpretacin de los datosrecogidos y las mediciones. Estos datos sirven de punto de partida para establecer inferenciasy conclusiones.11.3. Objetivos da la investigacin cientficaEntre los objetivos de la investigacin cientfica estn los siguientes:Construir, formular y comprobar teoras; esto es producir conocimientos y teoras(investigacin bsica) y resolver problemas prcticos (investigacin aplicada) sociales onaturales.Contribuir al progreso del conocimiento y transformacin de la realidad complejamediante el descubrimiento de leyes que rigen los fenmenos.Explicar los fenmenos por medio de la hiptesis.Descubrir nuevos hechos, principios y leyes en cualquier rama del conocimiento. 7. Descubrir respuestas (soluciones) a determinadas preguntas, a travs del mtodocientfico.11.4 Tipos de investigacin cientfica.A. Investigacin bsica. Es la que. Utilizando el mtodo cientfico, intenta solucionarproblemas referidos a propiedades de los objetos (problemas tericos). Esta investi-gacin puede ser; descriptiva y explicativa.B. Investigacin aplicada. Tiene por objetivo resolver problemas prcticos; esto es. Sa-tisfacer las necesidades de la sociedad. Aplica la ciencia pura en la solucin deproblemas.La investigacin aplicada estudia hechos o fenmenos de posible utilidad prctica. Porejemplo /a investigacin de animales (zoologa aplicada) puede estudiar a losauqunidos para mejorar la calidad de la lana, o para lograr carne de alto valorproteico.Tanto la investigacin bsica como la aplicada utilizan el mtodo cientfico para obte-ner nuevos conocimientos. Mientras que a la investigacin bsica le interesan proble-mas puramente cognoscitivos; a la investigacin aplicada, los problemas de posibleinters social.c. Investigacin tecnolgica. Es la que valindose de la metodologa y aplicando losresultados de la investigacin bsica, intenta solucionar problemas tcnicos que seplantean en torno a !a pregunta Cmo hacer Z? proporcionando los medios, proce-dimientos, tcnicas o

estrategias. Que hagan posible el cambio o alteracin de lasformas de comportamiento del objeto en una poblacin dada.Hay una lnea de la investigacin tecnolgica orientada a disear artefactos queemplean materiales cada vez ms resistentes y de menores costos, que no daan elmedio ambiente, denominada tecnologa blanda y otra investigacin que empleaabundante conocimiento cientfico, materia/es e instrumental diversificado, es latecnologa avanzada o de punta como, por ejemplo, las ingenieras quimbas y nuclear,la biotecnologa. (Gomero, 1991: 69-70).Un ejemplo de investigacin tecnolgica en el campo educativo: La eficacia de unprograma de estimulacin temprana aplicado a una poblacin escolar de los Pronoeide un asentamiento humano de Lima Metropolitana.11.5 Niveles de investigacin.De acuerdo a la naturaleza del problema y los objetivos que se propone lograr lainvestigacin, puede tener los siguientes niveles de investigacin:A. Investigacin exploratoriaTiene por objeto indagar, examinar un aspecto de la realidad poco estudiado o que no ha sidoabordado antes. La literatura existente sobre el particular es muy escasa. En este nivel no sellega a formular hiptesis. Para Roberto Hernndez (1996: 59) tiene los siguientes objetivos 8. . Examinar un tema problema de investigacin poco estudiado que no ha sido abordado antes.Es decir cuando la revisin de la literatura revel que nicamente hay guas no investigadas eideas vagamente relacionadas con el problema de estudio.. Aumentar el grado de familiaridad con fenmenos relativamente desconocidos.. Establecer prioridades para futuras investigaciones.B. Investigacin descriptiva.Consiste en describir fenmenos, situaciones o eventos. Tiene por objeto determinar ciertascaractersticas de individuos o grupos, de situaciones o de fenmenos (frecuencias,relaciones).Este nivel supone, adems, interpretar la significatividad e importancia de lo que se describe.Estos estudios pueden ser: de conjunto, de casos, comparativos causales y de procesosDe conjuntoCuando estudian las caractersticascomunes de un grupo de individuos.Ejemplo:La situacin sociolaboral de los estudiantessecundarios del distrito de San Juan deLuriganchoDe casosCuando estudia un solo caso, examinandolos factores que producen cambio en losindividuos investigados.Ejemplo:Agresividad de los nios con problemas deatencin y concentracinComparativos causalesCuando intentan encontrar respuesta a losproblemas planteados por elanlisis de lasrelaciones causales. En este caso, se partedel fenmeno observado y se proponen losposibles factores o variables relacionadascon el fenmeno.Ejemplo:La influencia de los programas televisivosen la conducta de los nios menores de 6aos de edad.De procesosCuando indagan la influencia que sobre ungrupo de individuos ejercen ciertosfactores, durante un determinado periodo.Ejemplo:Los resultados obtenidos al aplicar elmtodo de proyectos en el nivel primarioEn estos cuatro tipos de estudios descriptivos se debe considerar:Un sistema de hiptesis y variables.La poblacin y muestra.El diseo del instrumento para la recoleccin de datos.Los criterios para la organizacin de los datos.C. Investigacin correlacional. 9. Consiste en medir dos o ms variables, que se pretende ver si estn o no relacionadas en losmismos sujetos y despus se analiza la correlacin.La correlacin intenta medir cmo el cambio de valor de una variable altera o provocavariaciones en la otra. La correlacin puede ser positiva, negativa y de independenciaestadstica.La correlacin positiva, a ms estudio en el examen de investigacin cientfica ms altacalificacin en el examen. A ms X ms Y.Correlacin negativa, a ms tiempo para estudiar para el examen de investigacin unacalificacin ms baja en el examen. A ms X menos Y.Ejemplo; Correlacionar el tiempo que dedican a estudiar para una prueba de comunicacin losalumnos de quinto de primaria con las

calificaciones obtenidas; posteriormente se determinasi las dos variables estn o no correlacionadas y, si lo estn, de qu manera.D. Investigacin causal o explicativa.Consiste en determinar las causas de los fenmenos fsicos o sociales. Se centra en explicar porqu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da, o por qu dos o ms variables estnrelacionadas Los estudios explicativos son ms estructurados que los dems niveles deinvestigacin.11.6. La creatividad en la investigacin cientfica.La creatividad tiende a una nueva obra considerada por un grupo al mismo tiempo comorazonable y til (Morris, 1963: 218). La verdadera creatividad comprende una respuesta ouna idea nueva o rara en sentido estadstico, que puede ponerse en prctica enteramente o enparte. Debe ser para solucionar un problema para mejorar una situacin o para alcanzar unameta existente...A partir de las definiciones sealadas podemos concluir que la creatividad implica algo nuevo,contribuye a la solucin de un problema social, natural, cognoscitivo o la realizacin de unatarea. Es un proceso mediante el cual se descubre algo nuevo.Fases de la creatividad cientfica.Se distinguen seis fases en la produccin creativa. Una tensin, un conflicto entre el individuo y su medio, esto es un cuestionamiento de larealidad.. Un estudio lo ms exhaustivo posible de la situacin.. Una incubacin, es decir un perodo de duracin muy variable.. Una iluminacin, que equivale a relajarse por completo de la tensin.. La verificacin, que implica comprobar, demostrar, afinar la verdad.. La comunicacin y difusin, es el dilogo del cientfico con el medio.11.7. Calidad de los trabajos de investigacinLos criterios que se establecen para determinar la calidad o valor de los trabajos deinvestigacin, son: 10. El criterio de verdad o falsedad. La meta bsica de la ciencia es la creacin de un modeloterico cuantitativo y lgico del universo.La claridad en la formulacin del problema y de la solucin que se propone.La sencillez en la presentacin y argumentacin del trabajo cientfico.La importancia de la investigacin. que se juzga habitualmente por la generalidad.fertilidad o la fecundidadde la teora. 11. LECCIN N 12EL INVESTIGADOR.12.1. Definicin.Aproximndonos a una definicin de investigador, diremos que es aquella persona queconoce, aplica mtodos y tcnicas de investigacin, con la finalidad de resolver un problema.Descubrir una cosa o aclarar un hecho, y que se encuentra ligada a una comunidad cientfica.12.2. Formacin del investigador.Lo trascendental en la formacin de un investigador es el conocimiento profundo de laciencia de su especialidad. Existe diferencia notoria respecto a la formacin de profesionalespara el ejercicio de la carrera y los investigadores; stos son hombres o mujeres que, con labase cientfica necesaria, conocen los mtodos o tcnicas de su profesin y el proceso paraaplicarlas, con confianza en su valor y seguridad de su vigencia. El cientfico (investigador),por naturaleza, duda de esos mtodos y tcnicas y de sus principios; busca el conocimientoms autntico y sus aplicaciones ms perfectas y eficaces. Son dos mentalidades diferentesque requieren distintos tipos de formacin. En los pases como el nuestro la atencin a laformacin de cientficos es menor que la de !as profesiones modernas.12.3. Cualidades del investigador creativo (cientfico).El investigador (cientfico) debe poseer las siguientes cualidades:Es intelectual creativo, forma parte del gran ncleo de los futuros cientficos, artistas,escritores, msicos, eruditos.Posee espritu y rigor cientficos, esto es capacidad para dudar e inquirir.Tiene capacidad para la observacin y recoleccin ordenada de datos.Debe desarrollar dotes para la convivencia, orden, disciplina y autoridad, necesarias paratrabajar en equipo.Investigador.Definicin Formacin Cualidades Operaciones entelectuales:* Descriptiva.* Comparativa.* Explicativa.* Crtica.tica

12. Se interesa por una gran variedad de campos del quehacer cientfico e intelectual.Es gil, muy original y creativo.Es inconformista porque no acepta totalmente las cosas como ya son y han sido.Desea ser responsable de su propia formacin: desea libertad para escoger su trabajo, libertad deinvestigacin, y libertad para formular normas y reglas.Tiene voluntad y fuerza espiritual para no darse por vencido ante los obstculos que se presentanen el desarrollo del trabajo.Finalmente hay que indicar que solamente investigando se aprende a investigar, slo en la prcticase comprende el verdadero sentido de los preceptos metodolgicos y se alcanza a captar la ricavariedad de casos que se presentan al investigador.12.4. Operaciones intelectuales del investigador.Para desarrollar este apartado recurrimos al trabajo realizado por Chaman (1998: 31-35), quienrefiere que en general la actividad investigadora implica, de acuerdo a su esencial naturalezaintelectual, la realizacin de muy diversas operaciones de la inteligencia que, en conjunto, sepueden designar con el nombre de trabajo intelectual. Asimismo precisa que las operacionesintelectuales empleadas en la investigacin, pueden ser de cuatro tipos, tal como damos cuentaa continuacin:Operaciones intelectuales basadas en la descripcin.Describir: representar partes, cualidades o circunstancias.Bosquejar: trazar el diseo de algo mediante la sola expresin de sus elementos.Enumerar: exposicin sucesiva y ordenada de las partes que consta un todo. Enunciar:exposicin sinttica breve y sencilla de los trminos de una idea o cuestin.Relatar o narrar: describir, referir o dar a conocer hechos, sucesos o acontecimientos.Resumir: reducir a trminos breves y precisos.Reconstruir: unir, allegar, evocar recuerdos o ideas para completar el conocimiento.Operaciones intelectuales basadas en la comparacin.Comparar: poner en correspondencia unas realidades o ideas con otras.Cotejar: confrontar una cosa o idea con otra tenindolas a la vista.Contraponer: oponer unas cosas o ideas a otras contrarias o diversas.Distinguir: declarar las diferencias que separan ideal o fsicamente realidades mentaleso fsicas.Clasificar: divisin en clases de un conjunto de elementos diversos, mediante laseparacin de todo lo distinto y la agrupacin de lo semejante.Relacionar: mostrar los puntos de unin entre cosas o ideas diferentes.Enlazar: unir unos conceptos o proposiciones con otros.Generalizar: abstraer lo que es comn y esencial a muchas cosas o a sus relaciones para formarun concepto o ley general que comprenda aquellas.Operaciones intelectuales basadas en la explicacinExplicar: exponer el sentido, contenido, funcionamiento o causas de alguna realidad, o hacerexplcito lo que comprende o es el fundamento de algo.Concretar: alejarse de lo ideal y abstracto y acercarse mentalmente a lo individual.Desarrollar: desplegar una idea o teora hasta las ltimas consecuencias.Especificar: concretar el alcance o la significacin peculiar de alguna idea.Ilustrar: aclarar un punto o materias con ejemplos, imgenes o de otro modo.Precisar: fijar estrictamente los lmites o el contenido de alguna realidad o idea.Demostrar: probar algo con argumentos o empricamente.Interpretar: traducir el contenido o significado latente de algo.Operaciones intelectuales basadas en la crticaCriticar: juzgar las cosas o ideas fundndose en los principios de la ciencia. 13. Discernir: separar intelectualmente de acuerdo con determinados principios, los aspectos vlidos oinvlidos de algo.Evaluar: estimar, apreciar o calcular el valor de una cosa o idea de acuerdo con un patrn dado.Enjuiciar: someter una materia a examen, discusin y evaluacin.Discutir: examinar y ventilar atenta y particularmente una materia.Justificar: probar con razones convincentes la validez de alguna idea.12.5. tica del investigador.Entre los principios que deben distinguir la manera de conducirse de un investigador, estn losque mencionamos a continuacin.Amor a la verdad cientfica. Se expresa en la bsqueda sincera, genuina, esforzada ydenodada de

la verdad y de nuevas verdades.Honestidad. Este principio debe caracterizar al investigador desde la identificacin delproblema y el uso de fuentes hasta la presentacin de los resultados, los mismos quedeben ser objetivos, sin distorsionar la informacin para beneficio propio o deterceros.Respeto por la creatividad y libertad para investigar. Un investigador sin libertad oindependencia de juicio no se atrever a buscar problemas, mtodos o solucionesnuevas; no aportar al avance de la ciencia.Amor por la naturaleza y la sociedad. La investigacin debe contribuir al desarrollo dela humanidad, aunque muchas veces la ciencia haya sido utilizada como instrumentode intereses econmicos, polticos o comerciales.Preocupacin por la comprobacin es preciso poner a prueba emprica la hiptesis, lamisma que al ser comprobada se convierte en conocimiento objetivo que sirve para laconfirmacin, afianzamiento o el rechazo de una teora o de una parte de ella.Universalidad. La comunidad cientfica considerar las teoras y la investigacin detodos sus miembros, no solamente las de unos cuantos prestigiosos.Comunalismo. Esto implica que los hallazgos cientficos son de propiedad pblica(comunal) y no propiedad privada de los investigadores que los descubrieron losresultados son compartidos por toda la comunidad cientfica.