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MATERIALES INDUSTRIALES INTRODUCCIN El curso de Materiales Industriales, es de tipo terico y corresponde al campo de formacin profesional de los programas de Ingeniera

y Tecnologa Industrial de la UNAD y su metodologa de desarrollo es a distancia. En este curso se abordar el estudio de los materiales utilizados por la industria, el enfoque es diverso, la idea ser estudiar las aplicaciones del material, conociendo sus propiedades elctricas, trmicas, magnticas y especialmente las mecnicas, eso si fundamentando todo ese conocimiento sobre el estudio de la estructura microscpica del mismo. El enfoque de la ciencia de los materiales es comprender la estructura y la composicin de estos, ya que son dos factores que influyen en las diferentes propiedades que poseen, llmense mecnicas, elctricas, pticas y/o magnticas, que permitirn al ingeniero o diseador seleccionar el material mas adecuado para una determinada aplicacin teniendo en cuenta, adems, la disponibilidad, el costo y el medio ambiente. Los propsitos que plantea este curso acadmico son: Brindar a los estudiantes los fundamentos de los materiales industriales, a partir del conocimiento de sus clasificaciones, sus definiciones, sus caractersticas, relaciones y aplicaciones. Suministrar herramientas para que los estudiantes identifiquen los elementos y factores involucrados en los materiales industriales Facilitar la comprensin de la relacin entre material y proceso de manufactura, con base en sus propiedades, con el propsito de articular conocimientos adquiridos y futuros en el programa de ingeniera industrial. Generar en los estudiantes la capacidad para seleccionar y aplicar los materiales de fabricacin apoyados en el conocimiento de las caractersticas microscpicas y estructurales, de manera relativa con sus propiedades fsico qumicas, desde el punto de vista tecnolgico, econmico y ambiental. Contribuir a que los estudiantes desarrollen la disciplina de estudio autnomo y de grupo que permita el entendimiento de los contenidos, apoyndose en la revisin de fuentes de informacin y ejecucin de actividades como trabajos escritos y ejercicios.

Para el cumplimiento de lo anterior el curso propone diferentes actividades didcticas, las cuales tienen como protagonista principal al estudiante, las cuales buscan que a travs de la elaboracin de cuadros sinpticos, cuadros comparativos, resmenes, desarrollo del portafolio de actividades (ver anexo 1, 2 y 3), el trabajo en grupo y la iteracin con el tutor, se logre desarrollar la competencias planteadas para el curso. El curso corresponde a tres (3) crditos acadmicos los cuales comprenden: Unidad 1. ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE LOS MATERIALES : En esta unidad se estudian los conceptos bsicos vinculados a la Ciencia de los materiales, la estructura atmica y electrnica , las propiedades mecnicas y ensayos, y las propiedades fsicas. Unidad 2. DIAGRAMAS DE FASES, METALES Y ALEACIONES. Esta unidad dividida en tres captulos, donde se abordan los diagramas de fase, los metales y las aleaciones. Unidad 3. POLIMEROS, CERAMICOS Y COMPUESTOS. Esta unidad dividida en tres captulos que incluyen los materiales polimricos, los cermicos y los compuestos. Es importante recalcar que durante el desarrollo del contenido del curso, el estudiante permanentemente trabajar de mano con la industria, observando, analizando, documentando y proponiendo situaciones especficas, actividades que se constituyen en un elemento fundamental de formacin del Ingeniero industrial. En cuanto al sistema de evaluacin del curso, este se base en los contemplados en lo definido en el Reglamente General Estudiantil, de forma que permita comprobar el nivel de avance del auto aprendizaje alcanzado a lo largo del curso. Para el desarrollo del curso es importante el papel que juegan los recursos tecnolgicos como medio activo e interactivo, buscando la interlocucin durante todo el proceso de dilogo tutor-estudiante. Para facilitar el auto aprendizaje es necesario consultar la bibliografa recomendada, utilizar la biblioteca virtual y el acceso a Internet, con esto se est tambin potenciando en los estudiantes la capacidad de investigacin y de auto gestin para llegar al conocimiento segn su proceso de aprendizaje.

JUSTIFICACIN En el mundo globalizado de hoy en da, la forma como se disean los productos cambia a medida que se desarrollan y evolucionan los mismos, ya que los mercados exigen nuevas condiciones de innovacin, investigacin y desarrollo de los mismos. A este proceso de diseo de dispositivos, instrumentos, herramientas y equipos se hace necesario unir, las matemticas a travs de los diferentes clculos y la ciencia de los materiales para permitir un anlisis de las condiciones de trabajo del elemento diseado que cumpla con las mejores condiciones de calidad del mismo, incrementando el valor agregado para diferenciar los productos de la competencia. Es en este campo de la ciencia de los materiales es donde el ingeniero puede colaborar de una forma integral con el fin de evaluar la consecucin de los materiales ptimos en calidad, cantidad, precio, etc. que permitirn desarrollar y transformar la materia prima en productos de bien o de consumo, que garantice la factibilidad y viabilidad del mismo en el mercado y que empiece a ser conocido principalmente por los clientes y la competencia. PROPSITOS

Brindar a los estudiantes los fundamentos de la ciencia de los materiales industriales a partir del conocimiento de sus clasificaciones, sus definiciones, sus caractersticas, relaciones y aplicaciones. Enriquecer el manejo del lxico cientfico en relacin con las actividades de identificacin, referencia, estudio, adquisicin y en general en el desempeo profesional en torno a las materias de fabricacin. Suministrar herramientas para que los estudiantes alcancen un panorama sinttico y ordenado del gran conjunto de nuevos materiales usados en ingeniera de los cuales poco conocimiento se tiene en el pas. Facilitar la comprensin de la relacin entre las propiedades mecnicas y las posibilidades de uso aplicado de los diversos materiales en la industria. Generar en los estudiantes la capacidad generar valor agregado y empresa desde la aplicabilidad de los materiales usados en la industria, con una visin ecolgica para el optimo uso dentro del contexto a fin de garantizar la sostenibilidad.

Contribuir a que los estudiantes desarrollen la disciplina de estudio autnomo y de grupo que entre los diferentes tipos de materiales permita el entendimiento de los

contenidos, apoyndose en la revisin de fuentes de informacin y ejecucin de actividades como trabajos escritos y resolucin de ejercicios. OBJETIVOS

Que el estudiante conozca los diversos tipos de materiales, sus clasificaciones, definiciones, caractersticas, relaciones y aplicaciones. Que el estudiante comprenda la relacin entre material, proceso de manufactura y diseo de producto. Que el estudiante se involucre aun ms en el mbito ampresarial abordando la funcin desempeada por cada tipo de material en el medio de los procedimientos productivos. Que el estudiante desde una actitud cientfica seleccione adecuadamente y aplique los materiales necesarios desde el punto de vista econmico y tecnolgico, para la fabricacin de productos.

Que el estudiante asuma una disciplina de estudio autnomo y de grupo que permita el entendimiento de los contenidos, apoyndose en la revisin de fuentes de informacin y ejecucin de actividades como trabajos escritos y resolucin de ejercicios. METAS

El estudiante presentar dos tipos de evaluaciones, una que ser de conceptos y la segunda de aplicacin; ambas evaluaciones son acumulativas, es decir rene la totalidad de los contenidos del programa de la materia. El estudiante habr desarrollado 3 trabajos escritos, 2 de avance y uno final basndose en la gua metodolgica para desarrollo de trabajos escritos, donde analizar de manera comparativa diferentes materiales, de manera aplicada en la fabricacin de un producto, seleccionado a partir del estudio de las propiedades, sopesando frente a costos asociados.

El estudiante efectuar los ejercicios propuestos, teniendo en cuenta la metodologa propuesta para la resolucin de los mismos. COMPETENCIAS

El estudiante selecciona y aplica los materiales de fabricacin en procesos de manufactura adecuados, desde el punto de vista econmico y tecnolgico, para la fabricacin de productos.

El estudiante identifica, analiza y evala las propiedades y factores involucrados en la aplicacin de los deferentes materiales, relacionandolo con el diseo del producto y con la funcin que prestar el producto durante el servicio hasta su eliminacin. El estudiante desarrolla una disciplina de estudio autnomo y de grupo que permita el entendimiento de los contenidos, apoyndose en la revisin de fuentes de informacin y ejecucin de actividades como trabajos escritos y resolucin de ejercicios. La competencia cognitiva pretende que el estudiante conozca, comprenda y analice adecuadamente los conceptos tericos de los materiales de fabricacin y de las tcnicas bsicas de anlisis de los procesos productivos. As mismo, que tenga claridad de la relacin que existe entre conocimientos adquiridos como materiales y conocimientos futuros como la produccin, revisando tambin los avances tecnolgicos. La competencia comunicativa y propositiva, pretende que el estudiante describa, analice, plantee y sustente de manera suficiente, soluciones prcticas a problemas de los procesos de utilizacin de los materiales de fabricacin industrial, a partir del uso de las tcnicas propias de la Ingeniera Industrial. Por ltimo se tiene la competencia argumentativa, la cual pretende que el estudiante tenga la capacidad de construir una afirmacin, que articule conceptos y teoras, y as mismo, que logre sustentar las conclusiones propuestas, frente a una situacin en particular. UNIDADES DIDCTICAS Z MATERIALES INDUSTRIALES

UNIDADES

CAPITULOS 1. CIENCIA E INGENIERIA DE MATERIALES

TEMAS

Historia de los materiales El diseo y la ingeniera: una perspectiva desde los materiales Clasificacin de los materiales

UNO

2. ESTRUCTURA ATOMICA Y ELECTRONICA DE LOS MATERIALES

Estructura atmica Estructura electrnica Tipos de enlaces Estructura de los materiales Imperfecciones cristalinas

ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE LOS MATERIALES 3. PROPIEDADES MECANICAS Y ENSAYOS DE LOS MATERIALES

Propiedad de tensin Propiedad de compresin Propiedad de flexin Propiedad de cortante y torsin Propiedad de dureza Propiedad de tenacidad Propiedad de fatiga

4. PROPIEDADES FISICAS DE LOS MATERIALES

Propiedades volumtricas y de fusin Propiedades trmicas Propiedades elctricas Propiedades tribolgicas

5. DIAGRAMAS DE FASES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES

Regla de las fases de gibs Diagrama de una sustancia pura Diagramas binarios Principales estructuras

cristalinas metlicas

Solidificacin en metales Efecto de la temperatura de deformacin

DOS

METALES Y ALEACIONES,DIAGRAMAS DE FASES.

6. ACEROS

Aceros Tratamientos trmicos Fundiciones o hierros fundidos Tratamientos superficiales

7. METALES Y ALEACIONES

Aluminio y sus aleaciones Cobre y sus aleaciones Nquel y sus aleaciones Magnesio y sus aleaciones Titanio y sus aleaciones

8. MATERIALES POLIMERICOS

Fundamentos y estructura de los polmeros Polmeros cristalinos y amorfos Aditivos Polmeros termoplsticos Polmeros termoestables Elastmeros Comparacin de propiedades mecnicas

Deformacin y endurecimiento de polmeros Efecto de la temperatura en la resistencia de materiales plsticos

9. MATERIALES CERMICOS

Enlaces y estructuras de materiales cermicos Clasificacin de los materiales cermicos Propiedades mecnicas de los materialescermicos Propiedades fsicas Propiedades elctricas de los cermicos Cermicos para aplicaciones de desgaste (abrasivos) Cermicos para resistencia al ambiente

TRES

POLIMEROS, CERAMICOS Y COMPUESTOS

10. MATERIALES COMPUESTOS

Clasificacin de los materiales compuestos Componentes de un material compuesto Materiales compuestos matriz cermica Materiales compuestos matriz

metal

Materiales compuestos matriz polimrica

CONTEXTO TERICO El curso de Materiales Industriales enfocado como ciencia de los materiales tiende a responder preguntas como: Por qu algunos metales son duros y otros suaves? Por qu algunois son frgiles mientras que otros son dctiles y se les puede dar forma fcilmente sin fracturarse? Por qu algunos pueden soportar altas temperaturas y otros no? Con el nimo de dar respuesta a estos y otros interrogantes se aborda la estructura atmica de los metales, es decir elarreglo interior de sus tomos. Este conocimiento hace posible poder controlar y predecir el comportamiento y desempeo de los metales en los diferentes procesos de manufactura. Entender su estructura tambin nos da posibilidades de predecir como de evaluar sus propiedades y de esta manera hacer la seleccin correcta para aplicaciones particulares en condiciones de trabajo especficas, externas, fsicas como ambientales. Un punto de vista esencial hace referencia al concepto de Materiales Sostenibles, implicando ello el uso de materiales regenerables, reciclables y residualmente reciclables. Esto conduce al enfoque de construccin sostenible. "La sostenibilidad no consiste en mantener los recursos naturales intactos, sino que implica hacer un uso eficiente de los mismos, siendo necesario introducir todos los costes y beneficios en que la sociedad tiene que incurrir. El desarrollo sostenible no es un concepto exclusivamente ecolgico, sino un tringulo de equilibrios entre lo ecolgico, lo econmico y lo social." (J. Celma) As, la sostenibilidad en este campo Abarca no slo la adecuada eleccin de materiales y procesos constructivos, si no que se refiere tambin al entorno urbano y al desarrollo del mismo. Se basa en la adecuada gestin y reutilizacin de los recursos naturales, la conservacin de la energa. Habla de planificacin y comportamiento social, hbitos de conducta y cambios en el uso de los productos con el objeto de incrementar su vida til.

Inevitablemente al hablar de materiales industriales se debe pensar en los procesos mediante los cuales se transformarn estos, y en este terreno entran en consideracin las propiedades de los materiales. En las operaciones de manufactura , numerosas partes y componentes se han formado con diferentes formas mediante la aplicacin de fuerzas externas a la pieza de trabajo, tpicamente por medio de diversas herramientas y matrices. De ello dan cuenta el forjado de los discos para turbina, la extrusin de diversos componentes de escaleras de aluminio, el estirado de alambres para fabricar clavos, y la laminacin de metales para obtener lminas utilizadas luego en la fabricacin de utensilios de cocina y carroceras de automviles. Estas operaciones de formado tambin se aplican en materiales no metlicos como los plsticos y las cermicas. Las propiedades que intervienen en estos procesos son de tipo mecnico esencialmente, con influencia de las propiedades trmicas y qumicas. METODOLOGA Para el cumplimiento de las intencionalidades formativas del curso, se requiere una debida planificacin del proceso de aprendizaje teniendo en cuenta las caractersticas de la metodologa de educacin a distancia.

Tabla 1. Distribucin de Tiempo para el desarrollo del curso Trabajo acadmico Total horas

Acompaamiento y seguimiento por el tutor Estudio independiente Total

36 108 144

El estudio independiente contempla actividades como trabajo personal y trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, y el acompaamiento y seguimiento tutorial contempla actividades como tutora individual, tutora en pequeos grupos colaborativos y tutora en grupo de curso.

Cuadro 1. Distribucin de Tiempo por Actividades COMPONENTE DEL TRABAJO ACADMICO Estudio independiente Actividad

108horas Trabajo personal Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje Tutora individual Acompaamiento Tutora a pequeos grupos y seguimiento 36 horas colaborativos por el tutor Tutora en grupo de curso El proceso de aprendizaje se desarrolla a travs de las siguientes actividades: Actividad previa de introduccin: Esta actividad pretende dar a conocer a los estudiantes los propsitos del curso, sus intencionalidades y como va a ser el desarrollo del mismo. Puede desarrollarse de manera individual a travs del estudio del protocolo del curso o a travs del encuentro del curso con el tutor.

Actividades de estudio independiente: Se orientan a alcanzar los propsitos de formacin, se dan a travs del estudio personal del material sugerido por la UNAD, por consulta de fuentes documentales (bibliografa de documentos impresos en papel: libros y revistas; bibliografa de documentos situados en Internet; direcciones de sitios Web de informacin especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales). O tambin est el trabajo en pequeos grupos colaborativos, y tiene como propsito crear espacios de estudio y discusin, preparar consultas, realizar trabajos de acuerdo a la programacin dada en la gua didctica.

Actividades de acompaamiento tutorial: Es el apoyo que el programa brinda al estudiante para potenciar su aprendizaje y formacin, este acompaamiento puede estar dado de la siguiente manera: Tutora Individual: Es el acompaamiento que el tutor hace al estudiante con carcter de asesora al aprendizaje de los contenidos temticos del curso.

Tutora en pequeos grupos colaborativos o en grupo de curso: Tambin tiene el carcter de realizar acompaamiento y asesora a las actividades de los estudiantes, presentacin y revisin de informes, consejera sobre mtodos, tcnicas y herramientas para el aprendizaje colaborativo, evaluacin de las actividades y seguimiento del proceso formativo y de aprendizaje.

Para todos los tipos acompaamiento mencionados el encuentro puede ser personal, virtual o mixto.

Actividades de evaluacin: Tiene como propsito comprobar y verificar el nivel de logro alcanzado de las competencias propuestas en el curso, a la vez pretende identificar las dificultades en el aprendizaje y afianzar los conocimientos adquiridos. De acuerdo a esto se tiene las siguientes:

Autoevaluacin: la desarrolla el estudiante a travs de ejercicios, talleres, problemas, estudios de caso, lecturas autorreguladas e investigaciones sobre temas especializados de manera individual. Coevaluacin: Se realiza a travs de grupos colaborativos, utilizando el portafolio como estrategia. Este consiste en hacer una coleccin de producciones o trabajos (ensayos, anlisis de lecturas, reflexiones personales, mapas conceptuales) y permite la reflexin conjunta sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes logrados. Heteroevaluacin: Desarrollada por el tutor a travs de exmenes, test y evaluacin de portafolios.

Sistema de Evaluacin

El sistema de evaluacin tiene como propsito comprobar y verificar el nivel de logro alcanzado en el proceso de aprendizaje para la generacin de las competencias propuestas en el curso, y a la vez pretende identificar las dificultades en el aprendizaje y afianzar los conocimientos adquiridos. En este sentido, se realizarn tres tipos de evaluacin, las cuales son alternativas y complementarias: La Autoevaluacin: Esta la realiza el estudiante de forma individual para valorar su propio proceso de aprendizaje al final de cada unidad temtica,

con el fin de identificar las debilidades o vacos cognitivos, sus logros o dominios en el abordaje de la temtica desarrollada, sus propios esfuerzos, resultados y productos con base en las metas trazadas por l mismo. Con esta se espera identificar los progresos alcanzados por el estudiante y las necesidades, aspiraciones y metas para aprendizajes futuros. La matriz de evaluacin se utilizar como instrumento de apoyo para su realizacin. La Coevaluacin: Es un proceso de trabajo colaborativo de los estudiantes en el cual socializan el resultado de sus construcciones personales de conocimiento y reciben la retroalimentacin de sus compaeros, sustentan sus puntos de vista, asimilan nuevos enfoques y ajustan sus planteamientos con el enriquecimiento conceptual logrado en el dilogo de saberes. Los momentos de coevaluacin los induce y propicia el tutor con nfasis en ciertas temticas en las que recomienda trabajo colaborativo, o en el mismo proceso de elaboracin del proyecto en grupo planteado para el curso acadmico. La matriz de evaluacin se utilizar como instrumento de apoyo para su realizacin. La Heteroevaluacin: Contempla una evaluacin sumativa coordinada a nivel nacional en cuanto a fechas y contenidos. El tutor enfoca tambin la heteroevaluacin como un anlisis de logros a partir del acompaamiento a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje (evidenciados en resultados participativos como la sustentacin del proyecto final y dems actividades programadas) y en los resultados de las conceptualizaciones obtenidas en la sesin grupal realizada al finalizar el curso. En la evaluacin nacional, se pretende medir el nivel de apropiacin de conocimientos acerca de los fundamentos tendencias y tcnicas bsicas de la Ingeniera Industrial. Corresponde al 40% de la calificacin definitiva del curso, esta se complementa con las calificaciones que el tutor haya realizado a lo largo del periodo acadmico, y segn lo especifica la gua de actividades. Los criterios para autoevaluacin y coevaluacin y el nivel de desempeo que el estudiante pueda tener frente a ellos en el desarrollo del curso se presentan en la siguiente matriz de evaluacin la cual servir de apoyo en este proceso. Cuadro 3. Matriz de Criterios de Autoevaluacin y Coevaluacin CRITERIOS NIVEL DE DESEMPEO Totalmente Parcialmente No

Est aplicando el proceso indicado en cada trabajo de aprendizaje (individual o grupal) Indicador de que est aplicando la teora en su propia accin pedaggica Indicador de que est aprovechando la auto evaluacin para definir acciones de autorregulacin Comprende los diferentes elementos que integran el ncleo temtico para que en su prctica acadmica los integre a sus

ejercicios y productos Reflexiona sobre los hbitos de estudio, tanto individuales como de grupo, y se propone mejoras Hubo apropiacin en el manejo de las estrategias de evaluacin planteadas en el proyecto (mapas conceptuales, ensayos, resumen, cuestionarios, portafolio, etc) Utiliz instrumentos, estrategias y/ soluciones no convencionales, que valen la pena mostrar, para desarrollar su trabajo Hizo uso de los medios y mediaciones indicados para la realizacin de los diferentes productos (tecnologa, formatos, interactividades) TOTAL NOTA EQUIVALENTE (Para registrarla como nota del proceso)

No. No. No. Ocurrencias Ocurrencias Ocurrencias X5 X3 X1 Sumatoria de los resultados de las tres columnas/8 (Nota escala de 1.0 a 5.0)

Fuente: Basado en lo propuesto por: MORENO, P. Alexandra. Gua Introduccin a la Ing. de Sistemas. Escuela de Ciencias Bsicas e Ingeniera. UNAD. 2005 Adems se tienen en cuenta los siguientes porcentajes de evaluacin, correspondientes a cada una de las fases de aprendizaje a trabajar: Tabla 2. Porcentaje de Evaluacin por fases de Aprendizaje PORCENTAJES CON RESPECTO A LA CALIFICACIN TOTAL 10 % 30 % 20 % 40 % 100 %

FASES DE APRENDIZAJE Reconocimiento Profundizacin Transferencia Evaluacin nacional TOTAL

La anterior ponderacin es acorde a lo contemplado en el artculo 39 del Reglamento Estudiantil, en lo relacionado con los Sistemas de Evaluacin y Promocin. A continuacin se aclaran cada una de las fases del proceso de aprendizaje propuestas. Fases de Aprendizaje

El proceso de aprendizaje del ser humano requiere del desarrollo de actividades cognitivas, psicoafectivas y motoras, las cuales se realizan de forma permanente. Por ello para facilitar los procesos formativos, se requiere de la identificacin de fases de aprendizaje con un sentido estratgico para su debido potenciamiento y desarrollo efectivo. A continuacin se presentan las caractersticas generales de las fases de aprendizaje mediante las cuales se estructuran los dispositivos pedaggicos y didcticos de los cursos acadmicos en el contexto de la educacin a distancia y segn el sistema de crditos acadmicos.[1] Reconocimiento: Se pretende que a travs de situaciones didcticas de reconocimiento se pueda contextualizar y motivar al estudiante a que se involucre en los procesos iniciales de aprendizaje y active sus estructuras cognitivas. Profundizacin: Es un conjunto de situaciones y actividades diseadas de manera didctica que tienen por objeto la apropiacin de conceptos, teoras, tcnicas, modelos de pensamiento o de procesos, esto segn los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje definidos para el curso acadmico. Busca generar procesos de aprendizaje desde la comprensin y no desde la mera repeticin. Transferencia: Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia desde situaciones conocidas a situaciones desconocidas. Es decir, se busca agregar valor al conocimiento adquirido por el estudiante, consolidar o nivelar el dominio de las competencias adquiridas. [1] UNAD. Induccin Unadista Educacin para todos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Bogot. 2005. p. 131

Fuentes Documentales

Askelan, Donald y Phule, Pradeep. Ciencia e ingeniera de los materiales. Ed Thomson. 2003. cuarta edicin. Arcelor. 2008 http://www.arcelor.com/?lang=es&page=152 Blogdiario. 2008. http://cane81.blogdiario.com/1152549300/historia-de-losmateriales/ Budinski, Kenneth. Engineering Materials. Properties and selection. Editorial Prentice hall. USA 1999. Beer and Jhonston. Mecanica de materials. Ed. McGraw Hill. 2007. Tercera edicin Cintas, Jess. 2008. Estructuras cristalinas.http://www.esi2.us.es/IMM2/estructuras%20cristalinas.html Educaplus. 2008. Propiedades periodicas. http://www.educaplus.org

E.I.A. Escuela de ingeniera de Antioquia. 2008. Laboratorios.http://materiales.eia.edu.co/laboratorios/traccion/probetas.htm GROOVER, Mikell . Fundamentos de manufactura moderna. Ed. Mc Graw Hill. 2007. Tercera edicin Howard Boyer, Heat treater's guide standard practices and procedures for steel, edit ASM, 1982 pag, 264. Informecanica. 2008. http://www.infomecanica.com/materiales.htm

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