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La bohme
(Charles Aznavour)
Une chanson, une poque, des souvenirs...
FICHE PDAGOGIQUE
Comprhension orale de La Bohme
Objectifs
Niveau
B2
Public
Dure
60 minutes
Comptences
comprhension orale
Ressources :
Supports
- ordinateur + projecteur
- tableau
- photocopies des fiches d'exercice
FICHE PDAGOGIQUE
Comprhension orale de La Bohme
Activit d'accroche
Dure
Objectif
: 5 min
: dterminer le cadre spatial
Activit 1
Un lieu, une poque, des vies...
Dure
Objectif
Modalit
: 10 min
: comprhension globale
reprer le contexte, les personnages et leurs caractristiques
: en individuel
Droulement :
Activit 2
Souvenirs et motions...
Dure
Objectif
Modalits
: 20 min
: comprhension dtaille:
- comprendre le contexte et s'en imprgner
- cette fin, comprendre le lexique qui le relate
: classe entire / groupes de 3-4 apprenants
Droulement :
Activit 3
Narrer des bribes de souvenirs
Dure
Objectifs
Modalits
: 25 min
: - reprer le tissu d'un texte narratif
- cerner comment le rcit esquisse un univers
- distinguer diffrentes modalits de narration
: En binme ou en individuel / classe entire
Droulement :
Remarques gnrales
Avant le cours, vrifiez que le diaporama est compatible avec votre systme
d'exploitation ( format Power Point)
Montmartre:
"Montmartre", c'est un village dans Paris ... dont l'image est vhicule dans le
monde entier! Il a su garder son aspect original, ses maisons anciennes, ses rues
troites. Sa butte et ses rues paves proposent une ballade charmante et
romantique. La place du Tertre au sommet de la butte (130m d'altitude)
accueille les peintres et des cafs. Aujourd'hui on peut dambuler dans les
ruelles, se faire dresser le portrait par les peintres et les dessinateurs, contempler
des vues imprenables sur Paris...
Mais Montmartre reste avant tout le symbole d'un mode de vie " bohme ", un
quartier o vcurent de nombreux artistes (Picasso, Manet).
Ses lieux connus:
Le Sacr-Coeur, la place du Tertre, les vignes de Montmartre, le Bateau-Lavoir, le
Lapin agile...
La Bohme
Charles AZNAVOUR, Jacques PLANTE
Souvent il m'arrivait
Devant mon chevalet
De passer des nuits blanches
Retouchant le dessin
De la ligne d'un sein
Du galbe d'une hanche
Et ce n'est qu'au matin
Qu'on s'asseyait enfin
Devant un caf-crme
puiss mais ravis
Fallait-il que l'on s'aime
Et qu'on aime la vie
La bohme, la bohme
a voulait dire on est heureux
La bohme, la bohme
Nous ne mangions qu'un jour sur
deux
La bohme, la bohme
a voulait dire on a vingt ans
La bohme, la bohme
Et nous vivions de l'air du temps
La bohme, la bohme
a voulait dire tu es jolie
La bohme, la bohme
Et nous avions tous du gnie
La bohme, la bohme
On tait jeunes, on tait fous
La bohme, la bohme
a ne veut plus rien dire du tout
Des prcisions
-bohme :idalis pour sa libert, critiqu pour son excentricit, ce mouvement
trouve ses sources dans le XVIIme sicle Paris mais il connait son apoge au
dbut du Xxme sicle. Montmartre tait alors le sige des enfants de la
Rvolution Bohme. Dbauche et perdition pour les uns, richesse motionnelle et
artistique pour les autres!!
-la Bohme: dot d'un accent circonflexe, Bohme dsigne une rgion historique
d'Europe centrale (actuellement sur les territoires de la Rpublique Tchque).
-Bohmienne: femme : 1-originaire de Bohme
2-membre d'une population europenne itinrante.
Activit 2:
Le cadre spatiotemporel
-un temps que les
moins de 20 ans
ne peuvent pas
connatre
-Montmartre (2)
-en ce temps-l
-sous nos fentres
-garni
-nid
-un jour sur deux
-cafs voisins
-quelque bistrot
-autour du pole
-l'hiver
-devant mon
chevalet
-nuits blanches
-on a vingt ans
-hasard des jours
-mon ancienne
adresse
-murs, rues
-jeunesse
-en haut d'un
escalier
-l'atelier
-nouveau dcor
-on tait jeunes
l'art
les motions
-bohme
-posais nue
-attendions la
gloire
-toile
-nous rcitions
des vers
-gnie
-chevalet
-retouchant
-dessin
-ligne d'un sein
-galbe d'une
hanche
-atelier
-fous
la misre
-humble
-garni
-ne payait pas de
mine
-criais famine
-nous ne mangions
qu'un jour sur deux
-misreux
-ventre creux
Activit 3
Cette correction ne reprsente qu'une des alternatives recevables... A vous de
juger la cohrence des rponses des lves...
1 strophe
+ refrain:
Thme principal
Titre suggr
lieux
2 strophe
+ refrain:
Thmes principaux
Titres suggrs
lieu
art/ misre
les potes de la faim/ l'art au prix de la misre
les bistrots voisins
3 strophe
+ refrain:
Thme principal
Titre suggr
lieu
art/ressentis
peinture et nuits blanches
appartement
4 strophe
+ refrain:
Thme principal
Titre suggr
lieu
Cadre spatio-temporel/ressentis
Une poque, un bonheur...enfuis
Montmartre/appartement
au
le a voulait dire
au
un dveloppement
une solution? non
une situation finale?
Dans quelle(s)
strophe(s)?
1
2 et 3
4
La bohme
Charles AZNAVOUR
Activit 1
Un lieu, une poque, des vies...
Activit 2
Souvenirs et motions...
Le cadre spatiotemporel
Exemples :
-un temps que les
moins de 20 ans
ne peuvent pas
connatre
-Montmartre
misreux
Activit 3
Narrer des bribes de souvenirs
Strophe
+ refrain
thme(s)
principal(aux)
lieu(x)
titre
1
2
3
4
Oui/non
tapes narratives
Dans quelle(s)
strophe(s)?
FICHE PDAGOGIQUE
Production crite de La Bohme
Objectifs
Niveau
B2
Public
Dure
60 minutes
Comptences
production crite
Ressources :
Supports
- ordinateur + projecteur
- tableau
- photocopies des fiches d'activits
FICHE PDAGOGIQUE
Production crite de La Bohme
Activit 1
Dure
Objectifs
Modalit
: 20 minutes
: - Savoir raconter un souvenir lcrit
- Concevoir un rcit au pass compos
: individuellement ou en binme
Droulement :
Activit 2
Dure
Objectifs
Modalit
: 40 minutes
: - Savoir raconter un souvenir lcrit
- Concevoir un rcit en employant de manire pertinente le pass
compos, l'imparfait et le prsent
: individuellement ou en binme
Droulement :
-
quen
ferai-je
de
tous
ces
arpges,
me
revient...
Ma Bohme
Je m'en allais, les poings dans mes poches creves;
Mon paletot soudain devenait idal;
J'allais sous le ciel, Muse, et j'tais ton fal;
Oh! l l! que d'amours splendides j'ai rves!
Correction
Activit 1
Prsent
Imparfait
Pass compos
je vous parle
peuvent
accrochait
servait
payait
criais
posais
s'est connu
Quel temps est le plus frquemment employ dans cette chanson? l'imparfait
En songeant aux caractristiques de ce rcit, cela vous parait-il cohrent? oui
Pourquoi?
La chanson cherche dpeindre une poque rvolue et les habitudes de vie qui
s'y rattachaient.
Quel temps reprsente ici une exception dans la 1re strophe? le pass compos
Pouvez-vous expliquer son apparition?
Ce temps est employ pour voquer un vnement isol, qui fait voluer, modifie
la vie du peintre.
activit 2
Elle confie des motions qui ressurgissent::
vous devrez donc conjuguer certains verbes /au: prsent
Elle dpeint la vie de bohme qu'elle menait:
vous devrez donc conjuguer certains verbes /au: l'imparfait
Elle voque son brusque dpart:
vous devrez donc conjuguer certains verbes /au: pass compos
Activit 1
Je vous parle d'un temps ... de quel temps au fait?
Prsent
Exemple:
je vous parle
Activit 2
vos plumes!
N'oubliez pas!
Elle confie des motions qui ressurgissent:
vous devrez donc conjuguer certains verbes /au.............
Elle dpeint la vie de bohme qu'elle menait:
vous devrez donc conjuguer certains verbes /au...............
pensez placer des marqueurs temporels tels que:
cette poque en ce temps-l alors
Elle raconte son brusque dpart:
vous devrez donc conjuguer certains verbes /au................
pensez placer des marqueurs temporels tels que:
te souviens-tu du jour... le lendemain...
Enfin, pensez :
- Rutiliser le lexique que vous avez dcouvert
- Organiser les souvenirs au fil de sa pense, de lieux...
Un petit conseil : Ne visez pas la longueur mais la qualit de votre
narration.
Charles,
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Oui c'est vrai je suis partie mais .....................................................................................
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J'y songe si souvent,
C......